RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Mutiara Hati Semarang

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/Ganjil
Materi Pokok : Serat Alam dan Tekstil
Alokasi Waktu : 2 JP @40 menit

A. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, karakter, dan teknik pengolahan serat alam dan
tekstil
4.1 Menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan serat alam dan tekstil yang sesuai
dengan potensi daerah setempat
B. Tujuan Pebelajaran
Setelah melihat video/gambar dan produk hasil kerajinan serat alam dan tekstil melalui
simulasi, diskusi dan tanya jawab, perserta didik dapat:
1. Memberi contoh berbagai jenis serat dan tekstil
2. Menjelaskan sifat-sifat serat dan tekstil
3. Menjelaskan karakter serat dan tekstil
4. Menjelaskan teknik pengolahan serat dan tekstil
5. Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahannya sesuai potensi di
daerah
6. Menyajikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan

C. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar dipimpin oleh salah satu peserta didik
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik, meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan saat pembelajaran.
3. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran, metode penilaian pembelajaran terkait Jenis bahan dan
teknik pengolahan serat dan tekstil yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
1. Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja, gambar / video pemberian
contoh-contoh kerajinan untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif yang berhubungan dengan Jenis bahan dan teknik pengolahan serat dan
tekstil.
2. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan mengenai Jenis bahan dan teknik
pengolahan serat dan tekstil untuk ditemukan pemecahannya.
3. Peserta didik diminta untuk bekerja secara kelompok untuk menemukan pemecahan
masalah terhadap permasalahan yang telah diberikan baik melalui sumber internal
maupun sumber eksternal (Menanya, Mengeksplorasi dan Mengasosiasi)
4. Menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya
berdasarkan hasil kerja kelompok (Mengasosiasi dan Mengomunikasikan)
 5. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara
menyampaikan hasil kerja kelompoknya (Mengomunikasikan)
6. Peserta didik lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan (Mengamati dan
Menanya)
7. Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan informasi yang
ditayangkan oleh guru (Mengasosiasi)
8. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu
diklarifikasi ulang (Mengomunikasikan)
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon
pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali serta meresum keterangan
penting.
2. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan dalam
menyelesaikan masalah kerajinan yang berkaitan dengan Jenis bahan dan teknik
pengolahan serat dan tekstil
3. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya dan
menyiapkan peralatan atau penugasan yang diberikan
4. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari, guru memberikan arahan
untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku
di perpustakaan atau mencari di internet.
5. Guru menutup pembelajaran

D. Penilaian
1. Teknik penilaian
Bentuk Waktu
Penilaian Teknik Instrumen Keterangan
Instrumen Pelaksanaan

1. Sikap Observasi Jurnal Lampiran 1 Saat Penilaian

spiritual dan pembelajaran untuk dan
sosial berlangsung pencapaian
2. Pengetahuan Penugasan Pertanyaan Lampiran 2 pembelajaran
lisan (assessment
for and of
learning)
Tertulis Pertanyaan Lampiran 3 Setelah Penilaian
berbentuk pembelajaran pencapaian
essai usai pembelajaran
(assessment
of learning)
3. Keterampilan Praktik Tugas Lampiran 4 Setelah Penilaian
(keterampilan) pembelajaran untuk,
usai sebagai,
dan/atau
pencapaian

E. Pembelajaran Remedial dan Pengayan
Pembelajaran Remedial
Sasaran Peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar
sesuai hasil analisis penilaian
Kegiatan 1. Meminta siswa untuk
membuat rangkuman materi
yang belum tuntas.
2. Meminta siswa untuk
bertanya kepada teman yang
sudah tuntas tentang materi
yang belum tuntas.
3. Memberikan lembar kerja
untuk dikerjakan oleh siswa
yang belum tuntas.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Jarwanto S.Pd.
Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
pembelajaran
(assessment
for, as, and of
learning)
Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil
analisis penilaian
a. Mencari contoh dan teknik
pembuatan produk kerajinan yang
telah menembus pasar
mancanegara
b. Merancang alat dan desain
kerajian serat alam dan tekstil
Semarang, 20 Juni 2020
Guru Mata Pelajaran
Muhamad Ridwan, S.Pd
 Nama Sekolah : SMP IT Mutiara Hati
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Mata Pelajaran : Prakarya
Nama Catatan Butir Keterangan
No. Tanggal
Peserta Didik Perilaku Sikap (Sikap Spiritual/ Sosial)

Semarang, 20 Juni 2020

Guru Mata Pelajaran

Muhamad Ridwan, S.Pd. Gr.

Lampiran 2

TUGAS PENILAIAN PENGETAHUAN

A. Kerajinan Serat Alam

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian
Penilaia Penilaia Instrumen
Kompetensi
n n
1. Menjelaskan jenis, sifat, Tes Uraian 1. Sebutkan tiga contoh daun
karakter, dan teknik tumbuhan yang dapat
tertulis
pengolahan serat dijadikan sebagai serat!
 2. Menjelaskan prinsip
perancangan, pem-buatan,
dan penyajian produk
kerajinan dari bahan serat
yang kreatif dan inovatif
3. Menentukan jenis bahan dan
teknik pengolahan serat yang
sesuai dengan potensi daerah
setempat
4. Merancang, membuat, dan
menyajikan produk kerajinan
dari bahan serat yang kreatif
dan inovatif, sesuai dengan
potensi daerah setempat
B. Kerajinan Tekstil
Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan jenis, sifat,
karakter, dan teknik pengolahan
tekstil
2. Menjelaskan prinsip
perancangan, pem-buatan, dan
penyajian produk kerajinan dari
bahan tekstil yang kreatif dan
inovatif
3. Menentukan jenis bahan dan
teknik pengolahan tekstil yang
sesuai dengan potensi daerah
setempat
4. Merancang, membuat, dan
menyajikan produk kerajinan
dari bahan tekstil yang kreatif
dan inovatif, sesuai dengan
potensi daerah setempat
Skor =
Jawaban lengkap dan benar : 5
Jawaban kurang lengkap : 3
Jawaban tidak sesuai : 1
Nilai = jumlah skor x 4= 100
2. Apa yang dimaksud dengan
benda kerajinan harus
mengutamakan nilai praktis?
3. Mengapa karya seni
kerajinan mempunyai fungsi
estetika?
4. Jelaskan teknik peng-olahan
eceng gondok!
5. Sebutkan alasan bahwa
pemilihan serat sangat
penting dalam pembuatan
tekstil!
Teknik Bentuk
Instrumen
Penilaian Penilaian
Tes Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan
jahit aplikasi?
tertulis
2. Jelaskan yang dimaksud
dengan structural technic
dalam pembuatan karya
kerajinan!
3. Jelaskan tentang motif hias
kawung!
4. Bagaimanakah karakteris-tik
dari sulaman prancis?
5. Jelaskan yang dimaksud
dengan jahit aplikasi lipat
potong!
Semarang, 20 Juni 2020
Guru Mata Pelajaran
 Muhamad Ridwan, S.Pd. Gr.

Lampiran 3.

Penilaian Proyek
Prakarya “Kerajinan Serat”

Intrumen
Aspek
No Nama Persiapan Pelaksanaan Penyajian
(20%) (30%) (50%)
Rubrik
Aspek Kriteria Skor (1-4) Bobot
Kreativitas Ide/gagasan
karya
Persiapan
Persiapan alat dan
bahan
Kesesuaian pelaksanaan
dan perencaan produk
Pelaksanaan
Urutan Prosedur
Memperhatikan K3
Estetika Produk
Penyajian Kemampuan presentasi
produk
Rentang skor:
1 = Kurang 3 = Baik
2 = Cukup 4 = Sangat baik
Semarang, 20 Juni 2020
Guru Mata Pelajaran

Muhamad Ridwan, S.Pd. Gr.