Anda di halaman 1dari 8

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri Binjai Kelas/ Semester : VIII/ I (Ganjil)


Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Tahun Pelajaran : 2012-2013
KRITERIA KKM/…… KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
STANDAR
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR T = 50 - 64 T = 81 - 100 T = 81 - 100 JLH INDI-
KOMPETENSI KD SK MP
S = 65 - 80 S = 65 - 80 S = 65 - 80 KATOR
R = 81 - 100 R = 50 - 64 R = 50 - 64
1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah
1. Akidah SWT 80 80 80 240 80
Meningkatkan - Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. 80 80 80 240 80 80
keimanan - Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab
kepada kitab- Allah SWT.
kitab Allah 1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah
SWT SWT 80 80 80 240 80
- Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab
80
Allah SWT melalui berbagai literatur 80 80 80 240 80
- Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab
Allah SWT melalui dalil naqli 80
1.3 Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab Allah SWT
- Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang 80 80 80 240 80
80
menerimanya
- Menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah 80 80 80 240 80
1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada
kitab Allah SWT
- Menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah 80 80 80 240 80
80
SWT 80 80 80 240 80
- Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Akhlak 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, 80
Menerapkan shabar, syukuur dan qana’ah
akhlak terpuji - Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal 80 80 80 240 80
kepada diri - Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar 80 80 80 240 80
sendiri - Menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar 80 80 80 240 80
- Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur 80 80 80 240 80 80
- Menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah 80 80 80 240 80
2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
- Menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, 80 80 80 240 80
syukur dan qana’ah
80
- Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, 80 80 80 240 80
ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar, shabar,
syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena 80 80 80 240 80
kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena 80 80 80 240 80
kehidupan
80 80 240 80 80
- Menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena 80
kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena 80 80 80 240 80
kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai positif dari qana’ah dalam fenomena 80 80 80 240 80
kehidupan
2.4 Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan
qana’ah
- Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan 80 80 80 240 80
qana’ah dalam lingkungan keluarga.
80 80 80 240 80 80
- Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan
qana’ah dalam lingkungan sekolah.
- Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan 80 80 80 240 80
80
qana’ah dalam lingkungan masyarakat.
3. Akhlak 3.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan
takabur Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.
Menghindari - Menjelaskan pengertian ananiah 80 80 80 240 80
akhlak tercela - Menjelaskan pengertian putus asa 80 80 80 240 80 80
kepada diri - Menjelaskan pengertian ghadhab 80 80 80 240 80
sendiri - Menjelaskan pengertian tamak 80 80 80 240 80
- Menjelaskan pengertian takabbur 80 80 80 240 80
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, 80
putus asa, ghadab, tamak dan takabur
- Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus 80 80 80 240 80
asa, ghadhab, tamak dan takabbur
- Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah,
putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur 80 80 80 240 80
80
3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus
asa, ghadab, tamak, dan takabur
- Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam 80 80 80 240 80
fenomena kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam 80 80 80 240 80
fenomena kehidupan
80 80 80 240 80 80
- Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam
fenomena kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam 80 80 80 240 80
fenomena kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan takabbur dalam 80 80 80 240 80
fenomena kehidupan
3.4 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa,
ghadab, tamak, dan takabur
- Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan 80 80 80 240 80
takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
80 80 80 240 80 80
- Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan
takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
- Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan 80 80 80 240 80
takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

Mengetahui: Binjai 9 Juli 2012


Kepala MTsN Binjai, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. M. Alfian, M.Pd H. Fadli AS, S.Ag


NIP. 19641224 199103 1 006 NIP. 19580312 199703 1 001
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : MTs Negeri Binjai Kelas/ Semester : VIII/ II (Genap)
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Tahun Pelajaran : 2012=2013
KRITERIA KKM/…… JLH KKM
STANDAR Kompleksitas Daya Dukung Intake
KOMPETENS KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR T = 50 - 64 T = 81 - 100 T = 81 - 100 INDI-
KD SK MP
I S = 65 - 80 S = 65 - 80 S = 65 - 80 KATOR
R = 81 - 100 R = 50 - 64 R = 50 - 64
4.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul
4. Akidah Allah SWT
Meningkatka - Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul- 80 80 80 240 80
n keimanan rasul Allah SWT
80 80 80 240 80 80
kepada Rasul - Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada Rasul-rasul
Allah SWT
Allah - Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan 80 80 80 240 80
diimani.
4.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT
- Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul 80 80 80 240 80
Allah SWT melalui berbagai literatur 80
- Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul 80 80 80 240 80
Allah SWT melalui dalil naqli
4.3 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT
- Menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul-rasul 80 80 80 240 80 80
Allah SWT.
- Menjelaskan pengertian Ulul Azmi. 80 80 80 240 80
80 80 80 240 80 80
- Menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi.
- Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi. 80 80 80 240 80
4.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada
Rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam
kehidupan
- Menunjukkan contoh sifat siddiq dalam kehidupan 80 80 80 240 80 80
- Menunjukkan contoh sifat amanah dalam kehidupan 80 80 80 240 80
- Menunjukkan contoh sifat tabligh dalam kehidupan 80 80 80 240 80
- Menunjukkan contoh sifat fathonah dalam kehidupan 80 80 80 240 80
5. Memahami 5.1. Menjelaskan pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa
lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash)
mukjizat
dan - Menjelaskan pengertian mu’jizat dan contohnya 80 80 80 240 80
80 80 80 240 80 80
kejadian - Menjelaskan pengertian karomah dan contohnya
- Menjelaskan pengertian maunah dan contohnya 80 80 80 240 80
luar biasa
- Menjelaskan pengertian irhash dan contohnya 80 80 80 240 80
lainnya
(karamah, 5.2. Menunjukkan hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar
80
ma’unah, biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) bagi Rasul Allah
dan irhash) dan orang-orang pilihan Allah
- Menyebutkan hikmah adanya mu’jizat 80 80 80 240 80 80
- Menyebutkan hikmah adanya karomah 80 80 80 240 80
- Menyebutkan hikmah adanya maunah 80 80 80 240 80
- Menyebutkan hikmah adanya irhash 80 80 80 240 80
6. Menerapka 6.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan, 80
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
n akhlak
terpuji - Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz dzon 80 80 80 240 80
80 80 80 240 80 80
kepada - Menjelaskan pengertian dan pentingnyatawadlu
- Menjelaskan pengertian dan pentingnya tasamuh 80 80 80 240 80
sesama
- Menjelaskan pengertian dan pentingnya ta’awun 80 80 80 240 80
6.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh-zhan, 80
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
- Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap husnudz dzon, 80 80 80 240 80
tawadlu’, tasamuh dan ta’awun
- Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap husnudz dzon, 80 80 80 240 80
tawadlu’, tasamuh dan ta’awun
6.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnuzh-zhan, tawaadhu’,
tasaamuh, dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai positif dari husnudz dzon dalam 80 80 80 240 80
fenomena kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai positif dari tawadlu’ dalam fenomena
80
kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai positif dari tasamuh dalam fenomena 80 80 80 240 80
kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai positif dari ta’awun dalam fenomena 80 80 80 240 80
kehidupan
6.4. Membiasakan perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh,
dan ta’aawun dalam kehidupan sehari-hari.
- Menunjukkan sikap husnudz dzon kepada sesama. 80 80 80 240 80
80 80 80 240 80 80
- Menunjukkan sikap tawadlu’ kepada sesama.
- Menunjukkan sikap tasamuh kepada sesama. 80 80 80 240 80
- Menunjukkan sikap ta’awun kepada sesama 80 80 80 240 80
7.1. Menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan 80
7. Menghinda
namiimah
ri akhlak
tercela - Menjelaskan pengertian hasad 80 80 80 240 80
- Menjelaskan pengertian dendam 80 80 80 240 80 80
kepada
- Menjelaskan pengertian ghibah 80 80 80 240 80
sesama
- Menjelaskan pengertian fitnah 80 80 80 240 80
- Menjelaskan pengertian namimah 80 80 80 240 80
7.2. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namiimah
- Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, 80 80 80 240 80
80
dendam, ghibah, fitnah dan namimah
- Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan hasad, 80 80 80 240 80
dendam, ghibah, fitnah dan namimah
7.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, 80
dendam, ghibah, fitnah dan namiimah
- Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam 80 80 80 240 80
fenomena kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam 80 80 80 240 80
fenomena kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam 80 80 80 240 80
fenomena kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam 80 80 80 240 80
fenomena kehidupan
- Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam 80 80 80 240 80
fenomena kehidupan
7.4. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namiimah dalam kehidupan sehari-hari
- Menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, 80 80 80 240 80
dendam, ghibah, fitnah dan namimah.
- Menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan 80 80 80 240 80
80
namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
- Menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan 80 80 80 240 80
namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
- Menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan 80 80 80 240 80
namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat

Mengetahui: Binjai 9 Juli 2012


Kepala MTsN Binjai, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. M. Alfian, M.Pd H. Fadli AS, S.Ag


NIP. 19641224 199103 1 006 NIP. 19580312 199703 1 001