SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMA N 1 WEBSITEEDUKASI.COM

Kelas/Semester : XII / GASAL
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.1 Mengamalkan hikmah  Pembelajaran pada KD KI 1 dan  Penilaian hasil belajar

kemerdekaan sebagai tanda KI 2 terintegrasi dalam dilakukan melalui observasi,
syukur kepada Tuhan YME, pembelajaran pada KI 3 dan KI penilaian diri, penilaian
dalam kegiatan membangun 4 melalui indirect teaching antar teman, dan jurnal
kehidupan berbangsa dan (catatan pendidik).
bernegara

2.1 Meneladani perilaku

kerjasama, tanggung jawab,
cinta damai para pejuang
dalam mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.2 Berlaku jujur dan
bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas
dari pembelajaran sejarah

2.3 Menunjukkan sikap peduli

dan pro aktif yang
dipelajari dar peristiwa dan
para pelaku sejarah dalam
menyelesaikan
permasalahan bangsa dan
negara Indonesia
Mengamati : Sikap: 10 jp  Buku Paket
3.1 Menganalisis upaya bangsa  Membaca buku teks, menyimak Observasi kegiatan peserta Sejarah
Indonesia dalam Perjuangan penjelasan guru, melihat foto-foto didik dalam proses Indonesia
menghadapi ancaman Bangsa Indonesia peristiwa, tokoh-tokoh nasional mengumpulkan data, analisis kelas XII
disintegrasi bangsa antara Dalam dan daerah serta film data dan pembuatan laporan  Buku-buku
lain: PKI Madiun 1948, Mempertahankan dokumenter tentang perjuangan tentang perjuangan bangsa lainnya.
DI/TII, APRA, Andi Aziz, Integrasi Bangsa bangsa Indonesia dalam Indonesia dalam  Internet (jika
RMS, PRRI, Permesta, G-30- dan Negara RI mempertahankan integrasi mempertahankan integrasi tersedia)
S/PKI bangsa dan negara RI bangsa dan negara RI.  Gambar-
 Upaya
gambar
3.2 Mengevaluasi peran dan bangsa Pengetahuan:
Menanya : tentang
nilai-nilai perjuangan tokoh Indonesia  Tes tertulis
 Membuat dan mengajukan perjuangan
nasional dan daerah dalam dalam tentang perjuangan bangsa
pertanyaan/tanya bangsa
mempertahankan keutuhan menghadapi Indonesia dalam
jawab/berdiskusi tentang Indonesia
negara dan bangsa ancaman mempertahankan integrasi
informasi tambahan yang belum dalam
Indonesia pada masa 1945– disintegrasi bangsa dan negara RI.
dipahami/ingin diketahui mempertaha
1965 bangsa  Tugas menulis cerita sejarah
sebagai klarifikasi tentang nkan
 Upaya berkaitan dengan peristiwa G kemerdekaa
perjuangan bangsa Indonesia
4.1 Merekonstruksi upaya bangsa 30 S PKI, dan n
dalam mempertahankan
bangsa Indonesia dalam Indonesia  Tugas menulis perjuangan
integrasi bangsa dan negara RI  Film
menghadapi ancaman dalam dan peran salah satu tokoh
serta peran tokoh Nasional dan dokumenter
disintegrasi bangsa antara mempertahan daerah/nasional, yang
Daerah dalam perjuangan  Peta
lain: PKI Madiun 1948, kan berjuang mempertahankan
mempertahankan negara dan Indonesia
DI/TII, APRA, Andi Aziz, keutuhan keutuhan negara dan bangsa
bangsa Indonesia 1945-1965
RMS, PRRI, Permesta, G-30- wilayah NKRI Indonesia pada masa 1948-
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
S/PKI dan menyajikannya  Tokoh Mengeksplorasi : 1965
dalam bentuk cerita sejarah nasional dan  Mengumpulkan informasi yang
daerah yang terkait dengan perjuangan Keterampilan :
4.2 Menuliskan peran dan nilai- berjuang bangsa Indonesa dalam Portofolio dari
nilai perjuangan tokoh mempertahan mempertahankan integrasi laporan-laporan dan karya
nasional dan daerah yang kan bangsa dan negara RI , serta peserta didik tentang
berjuang mempertahankan keutuhan peran tokoh Nasional dan materi perjuangan bangsa
keutuhan negara dan negara dan Daerah dalam perjuangan Indonesia dalam
bangsa Indonesia pada masa bangsa mempertahankan negara dan mempertahankan integrasi
1945–1965 Indonesia bangsa 1945-1965 melalui bangsa dan negara RI.
pada masa bacaan, dan atau internet serta
1945-1965 sumber sejarah lain

Mengasosiakan :
 Mengevaluasi informasi dan
data-data yang didapat dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainya untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang perjuangan bangsa
Indonesa dalam
mempertahankan integrasi
bangsa dan negara RI, serta
peran tokoh Nasional dan
Daerah dalam perjuangan
mempertahankan negara dan
bangsa 1945-1965

Mengkomunikasikan :
 Melaporkan hasil rekonstruksi
dalam bentuk cerita sejarah
tentang perjuangan bangsa
Indonesa dalam
mempertahankan integrasi
bangsa dan negara RI dan
tulisan sejarah tentang salah
satu tokoh Nasional dan Daerah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam mempertahankan
keutuhan Indonesia 1945-1965
Sikap: 10 jp  Buku Paket
3.3 Menganalisis perkembangan Mengamati : Observasi kegiatan peserta didik Sejarah
kehidupan politik dan Indonesia Pada  Membaca buku teks, melihat dalam proses mengumpulkan Indonesia
ekonomi bangsa Indonesia Masa Awal foto-foto peristiwa, dan film data, analisis data dan kelas XII
pada masa awal Kemerdekaan dokumenter tentang Indonesia pembuatan laporan.  Buku-buku
kemerdekaan sampai masa pada masa awal kemerdekaan, lainnya.
Sampai dengan
Demokrasi Liberal Demokrasi Liberal dan Pengetahuan:  Internet (jika
3.4 Menganalisis perkembangan Demokrasi
Demokrasi Terpimpin  Tes tertulis tentang tersedia)
kehidupan politik dan Terpimpin perubahan dan  Gambar-
ekonomi bangsa Indonesia Menanya : perkembangan politik, sosial gambar
pada masa Demokrasi  Perkembangan dan ekonomi masa Demokrasi
 Membuat dan mengajukan tentang
Terpimpin kehidupan Liberal dan Demokrasi demokrasi
politik, pertanyaan/tanya
4.3 Merekonstruksi jawab/berdiskusi tentang Terpimpin. Liberal dan
perkembangan kehidupan ekonomi,  Membuat laporan tertulis Terpimpin
sosial, dan informasi tambahan yang belum
politik dan ekonomi bangsa dipahami/ingin diketahui hasil rekonstruksi tentang  Film
Indonesia pada masa awal budaya perkembangan kehidupan
sebagai klarifikasi tentang dokumenter
kemerdekaan sampai masa bangsa politik dan ekonomi bangsa
perkembangan kehidupan politik  Peta
Demokrasi Liberal dan Indonesia Indonesia pada masa
dan ekonomi bangsa Indonesia Indonesia
menyajikannya dalam bentuk pada masa Demokrasi Liberal, dan
awal pada masa Awal Kemerdekaan,
laporan tertulis Demokrasi Liberal, dan
4.4 Melakukan penelitian kemerdekaan Keterampilan:
Demokrasi Terpimpin
sederhana tentang  Perkembangan  Portofolio laporan-laporan
kehidupan politik dan kehidupan dan karya peserta didik
Mengeksplorasi :
ekonomi bangsa Indonesia politik, tentangmateri perubahan
ekonomi,  Mengumpulkan informasi yang
pada masa Demokrasi dan perkembangan politik,
sosial, dan terkait dengan perkembangan
Terpimpin dan sosial dan ekonomi masa
budaya kehidupan politik dan ekonomi
menyajikannya dalam bentuk Demokrasi Liberal dan
bangsa bangsa Indonesia pada masa
laporan tertulis Demokrasi Terpimpin.
Indonesia Awal Kemerdekaan, Demokrasi
Liberal, dan demokrasi terpimpin  Proyek melakukan penelitian
pada masa sederhana tentang kehidupan
Demokrasi melalui bacaan, dan atau
internet serta sumber sejarah politik dan ekonomi bangsa
Liberal Indonesia pada masa
lain
 Perkembangan Demokrasi Terpimpin.
kehidupan
Mengasosiakan :
politik,
 Mengevaluasi informasi dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ekonomi, data-data yang didapat dari
sosial, dan bacaan maupun dari sumber-
budaya sumber terkait lainnya untuk
bangsa mendapatkan kesimpulan
Indonesia tentang perkembangan
pada masa kehidupan politik dan ekonomi
Demokrasi bangsa Indonesia pada masa
Terpimpin Awal Kemerdekaan, Demokrasi
Liberal, dan Demokrasi
Terpimpin

Mengkomunikasikan :
 Melaporkan hasil rekonstruksi
dan hasil penelitian sederhana
dalam bentuk tulisan tentang
perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa Awal
Kemerdekaan, Demokrasi
Liberal, dan Demokrasi
Terpimpin
Sikap: 10 jp  Buku Paket
3.5 Menganalisis perkembangan Mengamati : Observasi Sejarah
kehidupan politik dan Kehidupan  Membaca buku teks, menyimak kegiatan peserta didik dalam Indonesia
ekonomi bangsa Indonesia Bangsa Indonesia penjelasan guru, melihat foto-foto proses mengumpulkan data, kelas XII
pada masa Orde Baru Pada Masa Orde peristiwa dan film dokumenter analisis data dan pembuatan  Buku-buku
3.6 Menganalisis perkembangan tentang Indonesia pada masa laporan. lainnya
Baru Sampai
kehidupan politik dan Orde Baru dan Reformasi  Internet (jika
ekonomi bangsa Indonesia Reformasi Pengetahuan: tersedia)
pada masa awal Reformasi Menanya :  Tes tertulis tentang  Gambar-
4.5 Melakukanpenelitian  Kehidupan perubahan dan
 Membuat dan mengajukan gambar
sederhana tentang politik dan perkembangan politik, sosial
pertanyaan/tanya tentang masa
pekembangan kehidupan ekonomi pada dan ekonomi masa Orde Baru
jawab/berdiskusi tentang Orde Baru
politik dan ekonomi bangsa masa Orde dan awal Reformasi
informasi tambahan yang belum dan
Indonesia pada masa Orde Baru
dipahami/ingin diketahui Reformasi
Baru dan menyajikannya  Kehidupan Keterampilan:
sebagai klarifikasi tentang  Film
dalam bentuk laporan politik dan  Portofolio laporan-laporan dan
perkembangan kehidupan dokumenter

Kompetensi Dasar Materi Pokok
tertulis
4.6 Melakukan penelitian
sederhana tentang
pekembangan kehidupan
politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa awal
Reformasi dan
menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis
Kegiatan Pembelajaran
ekonomi pada politik dan ekonomi bangsa
masa Indonesia pada masa Orde Baru,
Reformasi dan Reformasi
Mengeksplorasi :
 Mengumpulkan informasi yang
terkait dengan perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa
Orde Baru, dan Reformasi
melalui bacaan, dan atau
internet serta sumber sejarah
lain
Alokasi Sumber
Penilaian
Waktu Belajar
karya peserta didik  Peta
tentangmateri perubahan dan Indonesia
perkembangan politik, sosial
dan ekonomi masa Orde Baru
dan awal Reformasi
 Proyek melakukan penelitian
sederhana tentang kehidupan
politik dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa Orde
Baru dan Reformasi

Mengasosiakan :
 Mengevaluasi informasi dan
data-data yang didapat dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa
Orde Baru dan Reformasi

Mengkomunikasikan :
 Melaporkan hasil penelitian
sederhana dalam bentuk tulisan
sejarah tentang perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
bangsa Indonesia pada masa
Orde Baru dan Reformasi

Mengetahui, ......................., 18 Juli 2017

Kepala SMA N 1 Websiteedukasi.com, Guru Mapel Sejarah Indonesia
......................................... ........................................
NIP. .................................. NIP. ................................