RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Kebumen

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Gerak Tari Berdasarkan Ruang, Waktu, dan Tenaga
Alokasi Waktu : 6 x 40 ( 2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.1Memahami gerak tari 3.1.1 Mengidentifikasi gerak tari berdasarkan
berdasarkan ruang, waktu ruang,waktu dan tenaga
dan tenaga, 3.1.2 Menjelaskan gerak tari berdasarkan unsur ruang,
waktu, dan tenaga
3.1.3 Mengklasifikan gerak tari berdasarkan ruang,
waktu dan tenaga
3.1.4 Mendeskripsikan gerak tari berdasarkan ruang
waktu, dan tenaga

4.1 Memeragakan gerak tari 4.1.1 Memperagakan gerak tari berdasarkan level
berdasarkan unsur ruang, rendah
waktu dan tenaga 4.1.2 Memperagakan gerak tari berdasarkan level
sedang
4.1.3 Memperagakan gerak tari berdasarkan level tinggi
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
3.1.1.1 mengidentifikasi pengertian unsur-unsur tari dengan tepat
3.1.1.2 menjelaskan pengertian ruang, waktu dan tenaga dengan tepat
3.1.1.3 mengklasifikasikan gerak tari sesuai dengan ruang, waktu dan tenaga dengan
tepat
3.1.1.4 mendiskusikan gerak tari sesuai dengan ruang, waktu dan tenaga dengan tepat

Pertemuan kedua
4.1.1.1 menjabarkan gerak tari berdasarkan ruang,waktu,dan tenaga yang telah
dibuat
4.1.1.2 membuat gerak tari berdasarkan ruang,waktu dan tenaga yang telah dibuat
4.1.2.3 mengomunikasikan gerak tari berdasarkan ruang,waktu dan
tenaga
4.1.2.4 memeragakan gerak tari berdasarkan ruang,waktu dan tenaga

fokus penguatan karakter : kedisiplinan, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
a Pertemuan pertama
 Pengertian ruang, waktu, dan tenaga
 Menentukan gerak tari sesuai dengan ruang, waktu dan tenaga
b Pertemuan kedua
 Alur gerak tari berdasarkan ruang,waktu dan tenaga
 Membuat gerak tari berdasarkan ruang,waktu dan tenaga
 Memeragakan gerak tari berdasarkan ruang,waktu,dan tenaga

2. Materi pembelajaran pengayaan

Gerak tari berdasarkan ruang,waktu dan tenaga

3. Materi pembelajaran remedial

Gerak tari dengan ruang,waktu,dan tenaga

E. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Berbasis Proyek:
Langkah 1: Penentuan Proyek
- Gerak Tari
Langkah 2: Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek
- Gerak tari berdasarkan ruang,waktu dan tenaga
Langkah 3: Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek
- Jadwal pelaksanaan gerak tari:
a. Gerak sesuai dengan ruang
b. Gerak sesuai dengan waktu
c. Gerak sesuai dengan tenaga
Langkah 4: Penyelesaian Proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru
- Pemberian contoh gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga
Langkah 5: penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek
- Membuat gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
Langkah 6: Evaluasi proses dan hasil proyek
- Memeragakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga
F. Media, Bahan dan Alat
1. Media
a.Buku paket Seni Budaya
Gambar: Bentuk Tari Berdasarkan ruang,waktu dan gerak
b. Lembar kerja siswa
c. Realia: Selendang, kipas, sapu tangan, tongkat (sesuai tema tari)
2. Bahan
-
3. Alat
Video tari

G. Sumber Belajar
1. Kemdikbud. 2016. Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VII Semester Buku Guru. Jakarta:
Kemdikbud RI.
2. Kemdikbud. 2016. Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VII Semester Buku Siswa. Jakarta:
Kemdikbud RI.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran
melalui:
a. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik
b. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan Ice Breaking
2) Guru memberikan bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat gerak
tari berdasarkan ruang,waktu dan tenaga
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu pengetahuan
unsur-unsur tari yaitu berdasarkan ruang,waktu,dan tenaga
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu tentang pengetahuan dan ketrampilan menyusun jadwal
tari berdasarkan ruang,waktu dan tenaga
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6) Guru menyampaikan metode pembelajaran proyek, lingkup penilaian
(penilaian secara individu dan kelompok) dan teknik penilaian yang akan
digunakan, yaitu tes tulis dan tes kinerja.

b. Kegiatan Inti ( 90 menit )

Menentukan proyek
1) Peserta didik membaca buku siswa tentang gerak tari berdasarkan ruang,waktu
dan tenaga
2) Peserta didik bersama guru mengidentifikasi pengertian unsur - unsur tari
3) Peserta didik menjelaskan gerak tari berdasarkan ruang,waktu dan tenaga
4) Peserta didik mengklasifikan gerak tari berdasarkan ruang,waktu dan tenaga
5) Peserta didik mendeskripsikan gerak tari berdasarkan ruang waktu, dan tenaga

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

1) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan unsur-unsur tari
2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran
3) Guru guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara tanya jawab
4) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu
 membuat alur sebuah cerita manusia
5) Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu membuat gerak tari berdasarkan ruang,waktu,dan tenaga
6) Diakhiri dengan doa dan salam

2. Pertemuan Kedua: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran melalui:
a. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik
b. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan Ice Briking
2) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya,
yaitu tentang penguasaan pemahaman materi gerak tari berdasarkan
ruang.waktu dan tenaga dengan cara tanya jawab
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu pengetahuan
membuat dan memeragakan tari dengan level, gerak tari berdasarkan
ruang,waktu dan tenaga serta menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari, dan dapat digunakan untuk mendapatkan pekerjaan dengan
ketrampilan menari
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu tentang pengetahuan dan ketrampilan membuat dan
memeragakan tari
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6) Guru menyampaikan metode pembelajaran proyek, lingkup penilaian
(penilaian secara individu dan kelompok) dan teknik penilaian yang akan
digunakan, yaitu tes tulis dan tes kinerja.

b. Kegiatan Inti (90 menit)

Merancang langkah-langkah penyelesaian proyek
1) Guru Membimbing peserta didik dalam membuat gerak tari berdasarkan
ruang,waktu dan tenaga .
2) Peserta didik memeragakan gerak tari berdasarkan ruang,waktu dan tenaga.
3) Peserta didik mendeskripsikan peragaan gerak tari berdasarkan ruan,waktu dan
tenaga
4) Guru menfasilitasi untuk menampilkan hasil kerja peserta didik didepan
kelas secara bergantian

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

1) Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan membuat dan memeragakan gerak tari berdasarkan ruang,waktu
dan tenaga
2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran
3) Guru guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara tanya jawab
4) Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu
membuat alur sebuah cerita manusia
5) diakhiri doa dan salam
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
A. Teknik Penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial) : observasi (jurnal)
Contoh
Waktu
No. Teknik Bentuk Instrumen Butir Keterangan
Pelaksanaan
Instrumen
Observasi Jurnal Disiplin Saat Penilaian
Tanggung pembelajaran untuk dan
jawab berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment
for and of
learning)

Catatan: Jurnal dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa (positif atau negative)
peserta didik

b. Pengetahuan : Tes Tertulis (uraian)

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Lisan Pertanyaan Jelaskan Saat Penilaian
(lisan) dengan pengertian pembelajaran untuk
jawaban unsure- berlangsung pembelajaran
terbuka unsur tari! (assessment
for learning)

2 Penugasan Pertanyaan Jelaskan Saat Penilaian

dan/atau tugas pengertian pembelajaran untuk
tertulis gerak tari berlangsung pembelajaran
berbentuk esei, berdasarka (assessment
pilihan ganda, n ruang! for learning)
benar-salah, dan sebagai
menjodohkan, pembelajaran
isian, dan/atau (assessment
lainnya as learning)

3 Tertulis Pertanyaan Jelaskan Setelah Penilaian

dan/atau tugas pengertian pembelajaran pencapaian
tertulis berbentuk ruang,wak usai pembelajaran
esei, pilihan tu,tenaga! (assessment
ganda, benar- of learning)
salah, menjodoh-
kan, isian,
dan/atau lainnya

4 Portofolio Sampel Buatlah Saat Data untuk

pekerjaan pola lantai pembelajaran penulisan
terbaik hasil berdasarka usai deskripsi
dari penugasan n gerak pencapaian
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
atau tes tertulis yang telah pengetahuan
dibuat! (assessment
of learning)

c. Keterampilan : Praktik

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Proyek Tugas besar Mempresentasikan Selama atau Penilaian
peragaan gerak usai pencapaian
tari berdasarkan pembelajaran pembelajaran
level dan pola berlangsung (assessment
lantai sesuai of learning)
iringan secara
berkelompok.

Portofolio Sampel Membuat laporan Saat Penilaian

produk proyek tentang pembelajaran untuk
terbaik dari gerak tari usai pembelajaran
tugas atau berdasarkan level dan sebagai
proyek dan pola lantai data untuk
sesuai iringan. penulisan
deskripsi
pencapaian
keterampilan

2) Instrumen penilaian
a. Pertemuan pertama (terlampir)
b. Pertemuan kedua (terlampir)
c. Pertemuan ketiga (terlampir)
d. Pertemuan keempat (terlampir)
e. Pertemuan kelima (terlampir)
f. Pertemuan keenam (terlampir)
g. Pertemuan ketujuh (terlampir)
h. Pertemuan kedelapan (terlampir)

3) Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial
yaitu:
a. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih peserta didik belum mencapai
ketuntasan
b. Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% peserta didik belum mencapai
ketuntasan
c. Bimbingan perorangan, jika 1-10% peserta didik belum mencapai
ketuntasan
 4) Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai
ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan brntuk
pengayaan yaitu Gerak Tari Berdasarkan Tema yang lain sesuai Iringan

Mengetahui Kebumen, ...................

Kepala SMP ... Guru Mata Pelajaran

................................. ...................................

NIP. .......................... NIP. ..............................

Lampiran RPP

Jurnal

Nama Sekolah : ..........................

Mata Pelajaran : Seni Budayan ( Seni Tari )
Kelas / Semester : VII / 1
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

N Catatan Butir Tanda Tindak

Waktu Nama Siswa
o Perilaku Sikap Tangan lanjut

dst

Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian

Nomor Butir
No Indikator Jumlah Butir Soal
1 Jelaskan pengertian ruang! 1
2 Jelaskan pengertian waktu!
3 Jelaskan pengertian tenaga!

Instrumen Penilaian Ketrampilan ( Tes Praktik )

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )

Materi Pokok : Gerak Tari Berdasarkan Ruang / level
Iringan : .................
Nama : ..................
No. Urut / Kelas : ..................
Semester : ..................
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
 Perolehan
Skor Bobot
No Aspek Yang dinilai Skor

1 2 3 4