RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

BAHASA INDONESIA

Dosen: FAHMI SURYA ADIKARA, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

STKIP MUHAMMADIYAH BATANG
2020
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER Tanggal
(sks) Penyusunan
Bahasa Indonesia MPK 1107 Ilmu Bahasa 2 2 (Genap) 20 Februari 2020

Bentuk Pembelajaran Perkuliahan

Pencapaian Pembelajaran Pengembang RP Koordinator Ka PRODI
RMK
Fahmi Surya Adikara, S.Pd., M.Pd. Fahmi Surya Adikara, S.Pd., M.Pd.
CPL Prodi

1. Memiliki karakter yang kuat (mandiri) jujur dan disiplin dalam menepati komitmen dan
tanggung jawab dalam meningkatkan mutu pembelajaran
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau tugas akhir dan menggungguhnya dalam
laman Perguruan Tinggi.
4. Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di Sekolah Dasar meliputi Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS, PPKN, SBdp dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan
metode Saintifik sesuai dengan etika akademik
5. Menguasai konseptual bidang studi di Sekolah Dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,
PPKN, SBdp dan PJOK

CP-MK

1. Menguasai konsep Bahasa Indonesia untuk pemanfaatan bidang keilmuan secara umum dan aplikasinya
secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural;
2. Mengaplikasikan Bahasa Indonesia dalam bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS dalam
menyelesaikan masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi;
3. Memanfaatkan pengetahuan dan keterampilan Bahasa Indonesia dalam mengambil keputusan yang tepat
berdasarkan analisis informasi, data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif
solusi, baik secara mandiri maupun kelompok;
4. Memiliki sikap positif setelah mengikuti perkuliahan Bahasa Indonesia melalui unjuk perilaku yang
 bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja.
5. Bersikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional, bahasa resmi, bahasa iIlmu
pengetahuan, dan salah satu bahasa penting di dunia Internasional;
6. Menunjukkan kemampuan Berbahasa Indonesia secara benar dalam komunikasi lisan maupun tulis;
7. Menghasilkan luaran (outcome) pengetahuan, sikap dan keterampilan Bahasa Indonesia dalam bentuk
artikel ilmiah, makalah, laporan hasil penelitian, buku, atau karya tulis creative writing yang dapat
dimanfaatkan oleh publik;
8. Menghasilkan luaran (outcome) keterampilan berkomunikasi lisan dalam bentuk public speaking,
conference speech, maupun keterampilan berkomunikasi untuk tujuan praktis ilmiah dan profesional yang
lain;
9. Menghasilkan karya tulis ilmiah baik untuk kompetisi nasional maupun internasional dengan standard
konvensi internasional (APA, Vancouver, Harvard).

Deskripsi Singkat Matakuliah bahasa Indonesia menyajikan sejarah, kedudukan, fungsi dan peran Bahasa Indonesia dalam dunia internasional, ragam
MK baku dan ragam ilmiah, ejaan dan kaidah kata, istilah (pemilihan dan penggunaannya). Selanjutnya, dibahas pula kalimat efektif,
pengembangan paragraf, dan jenis wacana, pengetahuan dan keterampilan berbicara, perencanaan dan penulisan draf,
penyuntingan, jenis-jenis karya ilmiah (proposal, makalah, artikel), teknik mengutip, merujuk, daftar pustaka, untuk menulis karya
ilmiah yang sesuai dengan konvensi internasional.
Materi Bahan Kajian
Pembelajaran/ 1. Sejarah, kedudukan, fungsi Bahasa Indonesia.
Pokok Bahasan 2. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan bahasa resmi.
3. Bahasa Indonesia dan perannya dalam dunia internasional.
4. Ragam baku dan ragam ilmiah dalam Bahasa Indonesia.
5. Kaidah sistem ejaan dan penulisan Bahasa Indonesia.
6. Kaidah kata, istilah: pemilihan dan penggunaannya
7. Kalimat efektif
8. Syarat-syarat dan teknik pengembangan paragraf
9. Jenis-jenis wacana dalam Bahasa Indonesia.
10. Pengetahuan keterampilan berbicara.
11. Keterampilan berbicara (public speaking).
12. Perencanaan tulisan, penulisan draf, penyuntingan jenis-jenis karya ilmiah: proposal, makalah, dan artikel.
13. Teknik mengutip langsung dan tidak langsung, penulisan rujukan dan daftar pustaka.
14. Menulis karya ilmiah sesuai dengan konvensi ilmiah Internasional.

Pustaka RUJUKAN

Alwasilah, A.Chaedar dan Alwasilah dan Senny Suzanna. 2005. Pokoknya Menulis Cara Baru Menulis dengan Metode
Kolaborasi. Bandung: PT Kiblat Buku Utama.
 Gie , The Liang. 1983. Dunia Karang Mengarang. Yogyakarta: Akademi : Kepenga-rangan.
Hs.Lasa. 2005. Gairah Menulis.Writing. Panduan Menerbitkan Buku untuk Penulis Pemula. Yogyakarta: Alinea.
M. Romli, Asep Syamsul. 2003. Lincah Menulis Pandai Bicara. Bandung: Nuansa Cendikia.
Wiedarti, Pangesti . 2005. Menuju Budaya Menulis: Suatu Bunga R ampai. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Markhamah. 2009. Ragam dan Analisis Kalimat Bahasa Indonesia. Surakarta: Muhammadiyah Uneversity Press.
Nasucha, Yacub, Muhammad Rohmadi, Agus Budi Wahyudi. 2009. Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah.
Yogyakarta: Media Perkasa.
Putrayasa, Ida Bagus. 2007. Kalimat Efektif (Diksi, Struktur, dan Logika). Bandung: Refika Aditama.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1981. Politik Bahasa Nasional. Jakarta: Balai Pustaka.
Suwignyo, Hari, dan Anang Santoso. 2008. Bahasa Indonesia Keilmuan. Malang: UMM Press.
Tim Dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 2005. Bahasa Indonesia untuk Karangan Ilmiah. Malang: UMM Press.

Media Pembelajaran Portofolio, fotokopi dokumen otentik dari berbagai sumber, OHP, dan LCD/Power Point
Dosen Pengampu Fahmi Surya Adikara, S.Pd., M.Pd.
Assessment Makalah & Presentasi, Diskusi, Artikel ilmiah, Proposal Penelitian, laporan hasil penelitian, buku, atau karya tulis creative
writing, dan seminar kelas
Mata Kuliah Syarat -

Metode/Bentuk Bobot
Kemampuan Akhir Kriteria dan Materi Pembelajaran
Minggu Indikator Pembelajaran Penilaian
yang diharapkan Bentuk Penilaian (Pustaka)
(Estimasi Waktu) (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

(1) Menguasai konsep Pengantar MK, Silabus, Tanya jawab Ceramah dan Diskusi Mengenal deskripsi MK dan 1,1%
bahasa Indonesia dan Perkenalan Kelas kontrak pembelajaran
[TM:1x(2x50”)]

(2) Unjuk sikap positif Mahasiswa mampu: Presentasi: Presentasi, diskusi

terhadap bahasa 1. Sejarah, kelas, 1. Sejarah, kedudukan, fungsi
Indonesia sebagai 1. Menjelaskan Sejarah, kedudukan, pemecahan masalah Bahasa Indonesia.
bahasa nasional, kedudukan, fungsi fungsi Bahasa [TM:1x(2x50”)] 2. Bahasa Indonesia sebagai 2,4%
bahasa resmi, bahasa Bahasa Indonesia. Indonesia. bahasa nasional dan bahasa
iIlmu pengetahuan, 2. Menjelaskan Bahasa 2. Bahasa BT+BM resmi.
dan salah satu bahasa Indonesia sebagai Indonesia (1+1)X (2X60 “) 3. Bahasa Indonesia dan
penting di dunia bahasa nasional dan sebagai bahasa perannya dalam dunia
Internasional bahasa resmi. nasional dan internasional.
3. Menjelaskan Bahasa bahasa resmi.
 Indonesia dan 3. Bahasa
perannya dalam dunia Indonesia dan
internasional. perannya dalam
dunia
internasional.
(3-5) Mampu menunjukkan Mahasiswa mampu: Presentasi: Presentasi, 1. Ragam baku dan ragam
kemampuan Berbahasa 1. Membedakan Ragam 1. Ragam baku Observasi, menanya, ilmiah dalam Bahasa
Indonesia secara benar baku dan ragam ilmiah dan ragam melakukan tugas Indonesia.
dalam komunikasi dalam Bahasa ilmiah dalam mengkomunikasikan 2. Kaidah sistem ejaan dan 7,2%
lisan maupun tulis. Indonesia. Bahasa dalam kelas, penulisan Bahasa
2. Menggunakan Kaidah Indonesia. menuliskan laporan. Indonesia.
sistem ejaan dan 2. Kaidah sistem [TM: 3x(2x50”)] 3. Kaidah kata, istilah:
penulisan Bahasa ejaan dan pemilihan dan
Indonesia dengan penulisan penggunaannya
benar. Bahasa BT +BM
3. Mennggunakan Indonesia. (1+1)X(2X60”)
Kaidah kata, istilah: 3. Kaidah kata,
pemilihan dan istilah:
penggunaannya pemilihan dan
dengan benar. penggunaannya

(5-7) Mampu menunjukkan Mahasiswa mampu: Presentasi: Presentasi, 1. Kalimat efektif

keterampilan 1. Memilih Kalimat 1. Kalimat efektif Observasi, menanya, 2. Syarat-syarat dan teknik
komposisi efektif dengan benar 2. Syarat-syarat melakukan tugas pengembangan paragraf 7,2%
(kemampuan menulis) 2. Menjelaskan Syarat- dan teknik mengkomunikasikan 3. Jenis-jenis wacana dalam
dengan bahasa syarat dan teknik pengembangan dalam kelas, Bahasa Indonesia.
indonesia benar. pengembangan paragraf menuliskan laporan.
paragraf 3. Jenis-jenis [TM: 3x(2x50”)]
3. Membedakan Jenis- wacana dalam
jenis wacana dalam Bahasa
Bahasa Indonesia. Indonesia. BT+BM
(1+1)X(2X60’)
(8) Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses pembelajaran
berdasarkan assessment yang telah dilakukan) 25%
(9-10) Mampu menggunakan Mahasiswa mampu: Praktikum Praktikum 1. Pengetahuan keterampilan
bahasa Indonesia 1. Menjelaskan keterampilan [TM: 2x(2x50”)] berbicara.
dengan benar dalam Pengetahuan berbicara 2. Keterampilan berbicara 17,4%
komunikasi lisan. keterampilan (pidato/kultum) (public speaking).
 berbicara. dengan tema
2. Melakukan terbaru dan
prakatikum kekinian.
Keterampilan BT+BM:
berbicara (public (1+1)X(2X60’)
speaking).

(11-13) Mampu menghasilkan Mahasiswa mampu: 1. Penyusunan Latihan, 1. Perencanaan tulisan,

luaran (outcome) 1. Menyusun perencanaan presentasi dalam penulisan draf, 7,2%
pengetahuan, sikap Perencanaan tulisan, penulisan dikusi kelas, penyuntingan jenis-jenis
dan keterampilan penulisan draf, artikel pemecahan masalah. karya ilmiah: proposal,
Bahasa Indonesia penyuntingan jenis- 2. Penyuntingan [TM: 3x(2x50”)] makalah, dan artikel.
dalam bentuk artikel jenis karya ilmiah: jenis-jenis karya 2. Teknik mengutip langsung
ilmiah, makalah, proposal, makalah, imiah dan tidak langsung,
proposal penelitian, dan artikel. BT+BM; penulisan rujukan dan
laporan hasil 2. Teknik mengutip (1+1)X(2X60’) daftar pustaka.
penelitian, buku, atau langsung dan tidak
karya tulis creative langsung, penulisan
writing yang dapat rujukan dan daftar
dimanfaatkan oleh pustaka dengan benar.
publik
(14-15) Mampu menghasilkan Mahasiswa mampu: Penulisan karya Latihan, 1. Apresiasi sastra reseptif
karya tulis ilmiah baik ilmiah berupa presentasi dalam Penerapan pendekatan
untuk kompetisi Menulis karya ilmiah artikel dikusi kelas, emotif,didaktif dan analitif 4,8%
nasional maupun sesuai dengan konvensi pemecahan masalah. terhadap sastra anak
internasional dengan ilmiah Internasional. [TM: 2x(2x50”)] 2. Apresiasi Produktif
standar konvensi penerapan pendekatan
internasional parafratis dan analitis
(APA,Vancouver, BT+BM : dalam mengapresiasi sastra
Harvard). (1+1)X(2X60”) anak-anak

(16) Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa) 30%

Catatan :
TM = Tatap Muka (Kuliah) BM = Belajar Mandiri T = Teori (aspek ilmu pengetahuan) BT = Belajar Terstruktur.
No Penilaian Proses Belajar Penilaian Hasil Belajar
1 Keaktifan mahasiswa dalam diskusi dan tanya jawab UTS
2 Pemenuhan tugas individu dan tugas kelompok UAS
3 Performance keterampilan berbicara (pidato/kultum)
4 Produk artikel ilmiah

Proporsi dan bobot penilaian dibuat sebagai berikut:

No. Aspek yang dinilai Bobot (%)

1. Presensi 15
2. Tugas 15
3. Praktek 15
4. UTS 25
5. UAS 30
Total 100