RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : V /1
Lingkup Materi : Aktivitas Permainan Bola Besar
Alokasi Waktu : 12 x 35 menit
Pertemuan Ke : 1, 2, dan 3

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.1 Menerapkan prosedur kombinasi  Siswa mampu menjelaskan peraturan permainan sepak bola
pola gerak lokomotor, non-  Siswa mampu mehahami gerakan menendang bola dengan kaki bagian
lokomotor, dan manipulatif dalam, punggung kaki, kaki bagian luar, menendang mendatar dan
sesuai dengan konsep tubuh, melambung.
ruang, usaha, dan keterhubungan  Siswa mampu memahami gerakan mengontrol bola dengan telapak kaki,
dalam berbagai permainan bola punggung kaki, kaki bagian dalam, kaki bagian luar, dan punggung kaki.
besar sederhana dan atau  Siswa mampu memahami menggiring bola dengan kaki bagian dalam, luar
tradisional. dan punggung kaki.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak  Siswa mampu melakukan menendang bola dengan kaki bagian dalam,
lokomotor, non-lokomotor, dan punggung kaki, kaki bagian luar, menendang bola mendatar dan
manipulatif sesuai dengan melambung.
konsep tubuh, ruang, usaha, dan Siswa mampu mengontrol bola dengan telapak kaki, punggung kaki, kaki
keterhubungan dalam berbagai bagian dalam, kaki bagian luar, paha, dada, perut dan dahi.
permainan bola besar sederhana  Siswa mampu menggiring bola dengan kaki bagian dalam, bagian luar
dan atau tradisional. kaki, dan punggung kaki.
Siswa mampu bermain sepak bola dengan peraturan sederhana yang telah
dimodifikasi.
MATERI PEMBELAJARAN : Sepakbola (Menendang Bola, Mengontrol Bola dan Menggiring Bola)
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati
 Menyimak informasi dan peragaan materi tentang sepak bola yang disajikan melaui
video yang diputar oleh guru.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab mengenai materi sepak bola dan meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru memberikan contoh cara menendang bola
 Guru membagi kelompok siswa untuk melakukan gerakan latihan gerakan
menendang bola dengan kaki bagian dalam, punggung kaki, punggung kaki bagian 90 Menit
luar, tendangan mendatar dan melambung.
Mengasosiasi
 Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan penilaian proses dan sekaligus
memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik baik
aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap.
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang variasi pola gerak dasar permainan sepakbola
dilandasi nilai-nilai disiplin, kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja
sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KEDUA
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti 30 menit
 Apersepsi
Inti Mengamati
 Menyimak informasi dan peragaan materi tentang sepak bola yang disajikan melaui
video yang diputar oleh guru.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab mengenai materi sepak bola dan meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru memberikan contoh cara mengontrol bola dengan telapak kaki, punggung kaki,
kaki bagian dalam, kaki bagian luar, paha, dada, perut dan dahi.
 Guru membagi kelompok siswa untuk melakukan gerakan latihan gerakan 90 Menit
mengontrol bola dengan telapak kaki, punggung kaki, kaki bagian dalam, kaki bagian
luar, paha, dada, perut dan dahi.
Mengasosiasi
 Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan penilaian proses dan sekaligus
memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik baik
aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap.
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang variasi pola gerak dasar permainan sepakbola
dilandasi nilai-nilai disiplin, kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja
sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KETIGA
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti. 30 menit
 Apersepsi
Inti Mengamati
 Menyimak informasi dan peragaan materi tentang sepak bola yang disajikan melaui
video yang diputar oleh guru.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab mengenai materi sepak bola dan meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru memberikan contoh cara menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian
dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki.
 Guru membagi kelompok siswa untuk melakukan gerakan latihan gerakan
menggiring bola dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan
90 Menit
punggung kaki.
 Guru membagi sebanyak 2 kelompok untuk melakukan pertandingan sepak bola
dengan peraturan sederhana yang dimodifikasi
Mengasosiasi
 Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan penilaian proses dan sekaligus
memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik baik
aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap.
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang variasi pola gerak dasar permainan sepakbola
dilandasi nilai-nilai disiplin, kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja
sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.
PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK
 ___________________________ ___________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Lingkup Materi : Aktivitas Permainan Bola Besar
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit
Pertemuan Ke : 4 dan 5

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.1 Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak lokomotor, non- 
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, 
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan 
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan 
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana 
dan atau tradisional.
Siswa memahami peraturan bola voli.
Siswa memahami gerak dasar passing
bawah dan pasiing atas yang meliputi
tahap persiapan, tahap gerakan dan tahap
akhir.
Siswa mampu melakukan passing bawah.
Siswa mampu melakukan passing atas.
Siswa mampu melakukan permainan bola
voli dengan peraturan seserhana yang
telah dimodifikasi.

MATERI PEMBELAJARAN : Bola Voli (Passing Bawah dan Passing Atas)

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KESATU

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati
 Menyimak informasi dan peragaan materi tentang bola voli yang disajikan melaui
video yang diputar oleh guru.
 Menyimak penjelasan guru tentang peraturan dalam permainan bola voli.
 Guru menjelaskan tahapan dalam bola voli yang meliputi tahap persiapan, tahap
gerakan dan tahap akhir.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
90 Menit
 Siswa melakukan latihan gerakan passing bawah dan passing atas tanpa bola dengan
memperhatikan tahap awal, tahap gerakan dan tahap akhir.
 Guru membagi siswa beberapa kelompok untuk melakukan gerakan passing bawah
dan passing atas dengan bola.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang permainan bola voli dilandasi nilai-nilai disiplin,
kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KEDUA

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti. 30 menit
 Apersepsi
Inti Mengamati
 Menyimak informasi tentang pertandingan bola voli yang disajikan melaui video
yang diputar oleh guru.
 Menyimak penjelasan guru tentang peraturan dalam permainan bola voli.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru bersama siswa mempersiapkan peralatan yang dibutukan untuk pertandingan
90 Menit
bola voli.
 Guru membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan pertandingan bola
voli.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang permainan bola voli dilandasi nilai-nilai disiplin,
kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : V/1
Lingkup Materi : Aktivitas Permainan Bola Besar
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit
Pertemuan Ke : 6 dan 7

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional.
 Siswa memahami peraturan permainan
bola basket.
 Siswa memahami cara melempar bola.
 Siswa memahami cara menggiring bola.
 Siswa memahami cara menangkap bola.
 Siswa mampu melakukan gerakan
melempar, menggiring dan menangkap
bola.
 Siswa mampu bermain bola basket
dengan peraturan sederhana yang telah
dimodifikasi dengan memperhatikan
kerjasama tim, menjungjung sportifitas

MATERI PEMBELAJARAN : Permainan Bola Basket (Melempar, Menangkap dan Menggiring Bola)

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KESATU

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati 90 Menit
 Menyimak informasi dan peragaan materi tentang bola basket yang disajikan melaui
video yang diputar oleh guru.
 Menyimak penjelasan guru tentang peraturan dalam permainan bola basket.
 Menyimak penjelasan guru tentang cara melempar, menangkap dan menggiring bola.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru memberikan contoh gerakan yang benar melempar dan menangkap bola.
 Secara berpasangan siswa melakukan gerakan melempar dan menangkap bola.
 Siswa membuat 1 barisan untuk melakukan gerakan melempar bola ke sasaran (ring
basket).
 Guru memberikan contoh gerakan yang benar ketika menggiring bola.
 Guru membagi siswa beberapa barisan untuk melakukan gerakan menggiring bola.
 Secara berkelompok siswa mengkombinasikan gerakan melempar, menangkap dan
menggiring bola.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap.
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang permainan bola basket dilandasi nilai-nilai
 disiplin, kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KEDUA

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati
 Apersepsi
 Menyimak informasi dan peragaan materi tentang bola basket yang disajikan melaui
video yang diputar oleh guru.
 Guru menjelaskan tentang peraturan permainan bola basket.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan 90 Menit
 Guru membagi beberapa kelompok untuk melakukan pertandingan bola basket
dengan peraturan sederhana yang dimodifikasi.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang permainan bola basket dilandasi nilai-nilai
disiplin, kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : V/1
Lingkup Materi : Aktivitas Permainan Bola Kecil
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit
Pertemuan Ke : 8 dan 9

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.2 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar lokomotor, non- 
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil 
sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non- 
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional.
Siswa memahami peraturan permainan
permainan kasti.
Siswa dapat menyebutkan peralatan dalam
permainan kasti.
 Siswa memahami konsep melambungkan
bola, melempar bola, menangkap bola dan
memukul bola.
Siswa mampu melakukan gerakan
melambungkan bola, melempar bola,
menangkap bola dan memukul bola.
 Siswa mampu melakukan pertandingan kasti
dengan peraturan sederhana dimodifikasi.

MATERI PEMBELAJARAN : Permainan Bola Kasti (Melambungkan bola, Melempar Bola, Menangkap Bola
dan Memukul Bola)

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KESATU

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati 90 Menit
 Menyimak informasi dan peragaan materi tentang perminan kasti yang disajikan
melaui video yang diputar oleh guru.
 Menyimak penjelasan guru tentang peraturan dalam permainan kasti.
 Menyimak penjelasan guru tentang cara melambungkan, melempar, menangkap dan
memukul bola.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru memberikan contoh gerakan melambungkan, melempar dan menangkap bola
yang benar.
 Secara berpasangan siswa melakukan gerakan melambungkan, melempar dan
menangkap bola sesuai dengan contoh yang diberikan oleh guru.
 Siswa secara bergantian melakukan gerakan melambungkan dan melempar bola ke
berbagai arah dan ke sasaran.
 Guru memberikan contoh gerakan memukul bola yang benar.
 Siswa secara bergantian melakukan gerakan memukul bola keberbagai arah dan ke
sasaran.
 Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang permainan bola kasti dilandasi nilai-nilai
disiplin, kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KEDUA

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati
 Menyimak informasi dan peragaan materi tentang perminan kasti yang disajikan
melaui video yang diputar oleh guru.
 Menyimak penjelasan guru tentang peraturan dalam permainan kasti.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru bersama siswa mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk permainan
bola kasti. 90 Menit
 Guru membagi beberapa kelompok siswa untuk melakukan pertandingan bola kasti
dengan peraturan sederhana yang sudah dimodifikasi.
 Guru dan siswa terlibat dalam pertandinagan kasti.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang permainan bola kasti dilandasi nilai-nilai
disiplin, kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : V/1
Lingkup Materi : Atletik
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit
Pertmuan Ke : 10 dan 11

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.2 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar lokomotor, non-  Siswa memahami peraturan permainan
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, permainan raunders
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil  Siswa dapat menyebutkan peralatan dalam
sederhana dan atau tradisional. permainan rounders.
 Siswa memahami konsep melambungkan
bola, melempar bola, menangkap bola dan
memukul bola.
4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-  Siswa mampu melakukan gerakan
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, melambungkan bola, melempar bola,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil menangkap bola dan memukul bola
sederhana dan atau tradisional.  Siswa mampu melakukan pertandingan
rounders dengan peraturan sederhana
dimodifikasi.

MATERI PEMBELAJARAN : Permainan Rounders (Melambungkan bola, Melempar Bola, Menangkap Bola dan
Memukul Bola)

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KESATU

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti.
Inti Mengamati 90 Menit
 Menyimak informasi dan peragaan materi tentang permainan Rounders yang
disajikan melaui video yang diputar oleh guru.
 Menyimak penjelasan guru tentang peraturan dalam permainan rounders.
 Menyimak penjelasan guru tentang cara melambungkan, melempar, menangkap dan
memukul bola.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru memberikan contoh gerakan melambungkan, melempar dan menangkap bola
yang benar.
 Secara berpasangan siswa melakukan gerakan melambungkan, melempar dan
menangkap bola sesuai dengan contoh yang diberikan oleh guru.
 Siswa secara bergantian melakukan gerakan melambungkan dan melempar bola ke
berbagai arah dan ke sasaran.
  Guru memberikan contoh gerakan memukul bola yang benar.
 Siswa secara bergantian melakukan gerakan memukul bola keberbagai arah dan ke
sasaran.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap.
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang permainan rounders dilandasi nilai-nilai disiplin,
kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KEDUA

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati
 Apersepsi
 Menyimak informasi dan peragaan materi tentang perminan kasti yang disajikan
melaui video yang diputar oleh guru.
 Menyimak penjelasan guru tentang peraturan dalam permainan rounders.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru bersama siswa mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk permainan
90 Menit
rounders.
 Guru membagi beberapa kelompok siswa untuk melakukan pertandingan rounders
dengan peraturan sederhana yang sudah dimodifikasi.
 Guru dan siswa terlibat dalam permainan rounders.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap.
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang permainan bola rounders dilandasi nilai-nilai
disiplin, kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : V/1
Lingkup Materi : Atletik
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Pertmuan Ke : 12

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.3 Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak dasar jalan, lari,  Siswa dapat memahami konsep dari
lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang kombinasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional. dan lempar.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan  Siswa mampu melakukan gerakan melompat
lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi dan melalui permainan sederhana yang
atau olahraga tradisional. dimodifikasi.

MATERI PEMBELAJARAN : Permainan Melompat

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati
 Menyimak informasi dan peragaan materi tentang permainan melompat yang
disajikan melaui video yang diputar oleh guru.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih permainan yang
dikehendakinya seperti : lompat kodok, lompat tali, dan lompat tinggi.
 Guru membagi kelompok siswa berdasarkan permainan yang dipilih siswa. 90 Menit
 Siswa bermain sesuai dengan permainan yang dikehendakinya bersama kelompok
dengan pengawasan guru.
 Guru ikut berpartisipasi dalam permainan tersebut bersama siswa.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang permainan melompat dilandasi nilai-nilai
disiplin, kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.
 PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : V/1
Lingkup Materi : Atletik
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Pertmuan Ke : 12

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.3 Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak dasar jalan, lari,  Siswa dapat memahami konsep dari
lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang kombinasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional. dan lempar.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan  Siswa mampu melakukan gerak kan
lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat dan
atau olahraga tradisional. melempar melalui permainan sederhana yang
dimodifikasi.

MATERI PEMBELAJARAN : Permainan Bola Beracun

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KESATU

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati
 Siswa menyimak informasi permainan bola beracun.
 Guru menjelaskan tentang tata cara permainan dan peraturan bola beracun.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru membagi kelompok siswa secara acak.
 Guru bersama siswa mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan pada permainan bola
90 Menit
beracun.
 Guru menunjuk seorang siswa untuk menjadi wasit pada permainan bola beracun.
 Guru ikut berpartisipasi dalam permainan ini.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap.
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang permainan bola beracun dilandasi nilai-nilai
disiplin, kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan 20 menit
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri
 dengan berdoa.

PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : V/1
Lingkup Materi : Bela Diri
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Pertemuan Ke : 13

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.4 Menerapkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor dan
non lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri.
4.4 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non 
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri.
 Siswa dapat memahami konsep prosedur
variasi pola gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri.
Siswa mampu mempraktikkan teknik kuda –
kuda yang benar.

MATERI PEMBELAJARAN : Pencak Silat (Teknik Kuda – Kuda)

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati 90 Menit
 Siswa menyimak informasi tentang pencak silat pada video yang diputar oleh guru.
 Guru menjelaskan teknik kuda kuda pada seni beladiri pencak silat.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru memberi contoh teknik kuda kuda depan, belakang, tengah, samping, silang
depan, dan silang belakang, dan siswa mengikuti gerakan guru
 Siswa mempraktekan teknik kuda kuda dengan berulang ulang sesuai aba aba dari
guru.
 Secara acak guru menunjuk beberapa siswa untuk mempraktekan teknik kuda kuda
dengan aba aba dari guru di depan teman temannya.
 Guru memberikan waktu 20 menit dan membagi kelompok siswa untuk berlatih
teknik kuda kuda dengan memilih tempat secara bebas.
 Setelah berlatih secara kelompok, secara acak guru memanggil kelompok untuk
mempraktekan teknik kuda kuda di depan teman temannya.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
 Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang Pencak Silat dilandasi nilai-nilai disiplin,
kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : V/1
Lingkup Materi : Latihan Kekuatan
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Pertmuan Ke : 14

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.5 Memahami prosedur aktivitas  Siswa memahami materi tentang berbagai latihan aktivitas kebugaran
latihan daya tahan jantung dan jasmani untuk meningkatkan daya tahan jantung (cardiorespiratory).
paru (cardio respiratory) untuk  Siswa dapat mencoba latihan aktivitas kebugaran jasmani untuk
pengembangan kebugaran meningkatkan daya tahan jantung (cardiorespiratory) yang telah
jasmani. diperagakan oleh guru.
4.5 Mempraktikkan aktivitas latihan Siswa dapat mempraktikkan secara berulang berbagai latihan aktivitas
daya tahan jantung dan paru kebugaran jasmani untuk meningkatkan daya tahan jantung
(cardiorespiratory) untuk (cardiorespiratory) sesuai dengan komando dan giliran yang diberikan oleh
pengembangan kebugaran guru dilandasi nilai-nilai disiplin, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja
jasmani. sama.
MATERI PEMBELAJARAN : Latihan Daya Tahan Tubuh
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati 90 Menit
 Siswa menyimak informasi berbagai latihan aktivitas kebugaran jasmani untuk
meningkatkan daya tahan jantung pada video yang diputar oleh guru.
 Guru menjelaskan aktivitas yang bisa dilakukan untuk meningkatkan daya tahan
jantung dan paru paru.
 Guru menjelaskan hal apa saja yang tidak boleh dilakukan dalam meningkatkan daya
tahan jantung dan paru paru.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru bersama siswa melakukan lari lari kecil mengelilingi lapangan sebanyak 2
putaran.
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk melakukan lari mengelilingi
lapangan tanpa ada batasan putaran dan batasan waktu.
 Setiap kelompok bergantian melakukan lari lari kecil mengelilingi lapangan.
Mengasosiasi
  Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang melatih daya tahan jantung dilandasi nilai-nilai
disiplin, kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.
PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK

__________________________ ___________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : V/2
Lingkup Materi : Gerak Dominan menggunakan alat
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit
Pertemuan Ke : 1 dan 2

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.6 Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu,  Siswa dapat menjelaskan pengertian senam
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, ketangkasan menggunakan alat.
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat)  Siswa dapat menerapkan pola gerak
untuk membentuk keterampilan dasar senam dominan senam ketangkasan menggunakan
menggunakan alat alat.
 Siswa dapat menerapkan kombinasi pola
gerak dominan menggunakan alat.
4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan  Siswa mampu mempraktikkan gerakan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, melompat.
berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,  Siswa mampu mempraktikkan gerakan
melayang, dan mendarat) untuk membentuk menggantung.
keterampilan dasar senam menggunakan alat  Siswa mampu mempraktikkan gerakan
mengayun
 Siswa mampu mempraktikkan gerakan meniti.
 Siswa mampu mempraktikkan gerakan
mendarat

MATERI PEMBELAJARAN : Senam Ketangkasan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KESATU

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati 90 Menit
 Siswa menyimak informasi dari guru tentang senam ketangkasan.
 Guru menjelaskan kepada siswa alat alat yang digunakan pada senam ketangkasan.
 Guru menjelaskan kepada siswa tata cara melompat yang benar.
 Guru menjelaskan kepada siswa tata cara menggantung badan di palang besi yang
benar.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
 Mempraktekkan
 Guru memberikan contoh bagaimana cara melompati tali tanpa menyentuh tali
tersbut dengan benar.
 Siswa membuat 1 barian untuk melakukan gerakan melompati tali secara bergantian
 Guru memanggil siswa satu persatu untuk melakukan gerakan menggantung badan di
palang besi, dan dihitung sampai hitungan 10 secara bergantian dengan siswa yang
lainnya..
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang senam ketangkasan dilandasi nilai-nilai disiplin,
kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KEDUA

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati
 Apersepsi
 Siswa menyimak informasi dari guru tentang senam ketangkasan.
 Guru menjelaskan alat alat yang digunakan pada senam ketangkasan.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru memberikan contoh bagaimana cara melakukan gerakan mengayun dengan
benar dan siswa ikut melakukan gerakan yang dicontohkan oleh guru.
 Guru bersama siswa mempersiapkan peralatan yanag akan dipakai pada gerakan
meniti dan mendarat.
90 Menit
 Guru memberikan contoh gerakan meniti dan mendarat yang benar.
 Siswa membuat 1 barian untuk melakukan gerakan meniti dan mendarat.
 Siswa berjalan diatas bangku sepanjang 5 meter dengan memperhatikan aspek
keselamatan.
 Setelah berjalan diatas bangku, siswa melompat dengan mendarat diatas matras.
 Siswa melakukan gerkan meniti dan mendarat secara bergantian dan berulang ulang.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang senam ketangkasan dilandasi nilai-nilai disiplin,
kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK
 ___________________________ ___________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : V/2
Lingkup Materi : Aktivitas Senam
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit
Pertemuan Ke : 3 dan 4

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.7 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar langkah dan 
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama.
4.7 Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar langkah 
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama.
 Siswa mampu mempraktikkan kombinasi
Siswa dapat menjelaskan prosedur gerak
dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti
irama dengan atau tanpa musik.
Siswa mampu mempraktikkan kombinasi
gerak dasar langkah dan ayunan mengikuti
irama senam gemu famire tanpa musik.
gerak gerak dasar langkah dan ayunan
mengikuti irama senam gemu famire dengan
musik.

MATERI PEMBELAJARAN : Senam Irama

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KESATU

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati 90 Menit
 Siswa menyimak video senam gemu famire yang diputar oleh guru.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru memberikan contoh gerakan senam dari awal sampai akhir dengan ketukan
tanpa musik.
 Siswa melakukan gerakan sesuai contoh yang diberikan oleh guru.
 Siswa melakukan gerakan senam dengan ketukan tanpa musik secara berulang ulang
sampai dirasa hafal.
  Guru membagi 8 kelompok siswa untuk berlatih gerakan senam gemu famire.
 Guru memanggil kelompok secara acak untuk mempergakan gerakan senam di depan
teman temannya.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang senam irama dilandasi nilai-nilai disiplin,
kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN KEDUA

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
30 menit
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
Inti Mengamati
 Siswa menyimak video senam gemu famire yang diputar oleh guru.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru memberikan contoh gerakan senam dari awal sampai akhir dengan ketukan dan
musik.
 Siswa melakukan gerakan sesuai contoh yang diberikan oleh guru.
 Siswa melakukan gerakan senam dengan ketukan dan musik secara berulang ulang
90 Menit
sampai dirasa hafal.
 Guru membagi 8 kelompok siswa untuk berlatih gerakan senam gemu famire.
 Guru memanggil kelompok secara acak untuk mempergakan gerakan senam di depan
teman temannya.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang senam irama dilandasi nilai-nilai disiplin,
kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : V/2
Lingkup Materi : Aktivitas air
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Pertemuan Ke : 5

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.8 Menerapkan prosedur salah satu gaya
renang pada jarak tertentu secara
terkoordinasi.
4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang 
pada jarak tertentu secara terkoordinasi.
 Siswa mempraktikkan secara berulang aktivitas air renang gaya dada
 Siswa menyimak informasi dan peragaan materi tentang aktivitas air
renang gaya dada (gerakan kaki, lengan dan posisi tubuh dengan
jarak dekat 5-10 meter dengan koordinasi yang baik).
Siswa mencoba aktivitas air renang gaya dada (gerakan kaki, lengan
dan posisi tubuh dengan jarak dekat 5-10 meter dengan koordinasi
yang baik) yang telah diperagakan oleh guru secara berulang-ulang.
(gerakan kaki, lengan dan posisi tubuh dengan jarak dekat 5-10
meter dengan koordinasi yang baik) sesuai dengan komando dan
giliran yang diberikan oleh guru dilandasi nilai-nilai disiplin,
percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.

MATERI PEMBELAJARAN : Renang Gaya Dada Jarak Dekat

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Siswa dibariskan menjadi empat barisan, berdoa dan mengecek kehadiran siswa, serta
melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti.
 Guru menjelaskan apa saja yang boleh atau tidak boleh dilakukan di kolam renang. 30 menit
 Guru mengingatkan kepada siswa untuk menerapkan aspek keselamatan di kolam
renang.
Inti Mengamati 90 Menit
 Siswa menyimak informasi tentang renang gaya dada jarak dekat dari guru.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
  Guru memberikan contoh gerakan renang gaya dada dengan kombinasi gerakan kaki,
lengan, dan posisi tubuh dengan jarak dekat 5 – 10 meter dengan baik.
 Siswa melakukan gerakan sesuai contoh yang diberikan oleh guru secara berulang
ulang.
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang renang gaya dada dilandasi nilai-nilai disiplin,
kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : V/2
Lingkup Materi : Alat Reproduksi
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Pertemuan Ke : 6

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.9 Memahami perlunya pemeliharaan  Siswa dapat menjelaskan bagian bagian alat reproduksi pria dan
kebersihan alat reproduksi. wanita.
 Siswa dapat menjelaskan fungsi alat reproduksi.
 Siswa menjelaskan manfaat merawat alat reproduksi
 Siswa dapat menyebutkan penyakit pada alat reproduksi pria dan
wanita.
4.9 Memaparkan cara memelihara  Siswa mengaplikasikan dalam kehidupan sehari hari untuk menjaga
kebersihan alat reproduksi. kebersihan alat reproduksi.

MATERI PEMBELAJARAN : Menjaga Alat Reproduksi Pria dan Wanita

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Berdoa dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru bersama siswa mempersipkan peralatan untuk menonton video tentang alat
reproduksi. 30 menit
 Guru mengkondisikan suasana kelas untuk tetap tenang dan tidak ribut agar materi
bisa dipahami oleh siswa..
Inti Mengamati 90 Menit
 Siswa menyimak informasi tentang materi alat reproduksi pada video yang diputar
oleh guru.
 Siswa membaca buku tentang materi alat reproduksi.
Menanya
 Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
 Mempraktekkan
 Guru membagi 4 kelompok siswa untuk berdiskusi.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaan secara
berkelompok.
 Setiap kelompok melaporkan hasil menjawab pertanyaan dari guru di depan kelas.
 Setiap kelompok harus memberikan pertanyaan dan tanggapan atas laporan kelompok
yang menyajikan materi..
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang alat reproduksi dilandasi nilai-nilai disiplin,
kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : ___________________________
Kelas / Semester : V/2
Lingkup Materi : Kesehatan Tubuh
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Pertemuan Ke : 8

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.10 Memahami bahaya merokok,  Siswa dapat menjelaskan bahaya merokok.
minuman keras, dan narkotika,  Siswa dapat menyebutkan penyakit yang diakibatkan merokok.
zat-zat aditif (NAPZA) dan obat  Siswa dapat menjelaskan bahaya minuman keras.
berbahaya lainnyaterhadap  Siswa dapat menjelaskan bahaya menggunakan narkotika.
kesehatan tubuh.  Siswa dapat menjelaskan penggunaan obat berbahaya bagi tubuh
4.10 Memaparkan bahaya merokok,  Siswa mengaplikasikan dalam kehidupan sehari hari untuk menjaga
meminum minuman keras, dan menghindari merokok, meminum minuman keras, narkotikadan xat
mengonsumsi narkotika, zat-zat berbahaya lainnya bagi tubuh..
aditif (NAPZA) dan obat berbahaya
lainnyaterhadap kesehatan tubuh.

MATERI PEMBELAJARAN : Bahaya Merokok, Minuman Keras dan Narkotika

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Berdoa dan mengecek kehadiran siswa.
 Guru bersama siswa mempersipkan peralatan untuk menonton video tentang materi.
30 menit
 Guru mengkondisikan suasana kelas untuk tetap tenang dan tidak ribut agar materi
bisa dipahami oleh siswa..
Inti Mengamati 90 Menit
 Siswa menyimak informasi tentang materi pada video yang diputar oleh guru.
 Siswa membaca buku tentang materi .
Menanya
  Guru bersama siswa bertanya jawab dan meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan.
Mempraktekkan
 Guru membagi 4 kelompok siswa untuk berdiskusi.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaan secara
berkelompok.
 Setiap kelompok melaporkan hasil menjawab pertanyaan dari guru di depan kelas.
 Setiap kelompok harus memberikan pertanyaan dan tanggapan atas laporan kelompok
yang menyajikan materi..
Mengasosiasi
 Guru memberikan perbaikan terhadap kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik
baik aspek kognitif, psikomotor maupun aspek afektif/sikap. ;
Mengomunikasikan
 Memperagakan hasil belajar tentang bahaya merokok, minuman keras dan nrkotika
dilandasi nilai-nilai disiplin, kejujuran, percaya diri, sungguh-sungguh, dan kerja
sama.
Penutup  Melakukan gerakan pendinginan, menyimpulkan materi pembelajaran dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya serta diakhiri 20 menit
dengan berdoa.

PENILAIAN
Pengetahuan Lisan dan Tulisan
Keterampilan Praktek Langsung dengan penilaian guru

Cianjur, ........................................
Kepala Madrasah Guru Bidang Study PJOK

___________________________ ___________________________
NIP. NIP.