INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

Nama Sekolah/Madrasah : SMP PERKEBUNAN BALONG

Alamat : PTP N IX KEBUN BALONG KELING JEPARA
Status Akreditasi   :B
Nama Guru                             :  .......................................................
Mata Pelajaran                        : ........................................................
Kelas/Semester                       : ........ / GASAL
Hari/Tanggal : ............../ .......................
Standar Kompetensi      : ............................................................................................
Jumlah siswa                          : .....   hadir : ....... tidak hadir ........

NO KEGIATAN/KONDISI SKOR
1 2 3 4
I PERSIAPAN
1 Program Tahunan
2 Program Semester
3 Silabus dan Sistem Penilaian
4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
5 Buku Nilai memuat semua tagihan yang telah dilakanakan
.
JUMLAH SKOR PERSIAPAN
II KEGIATAN PEMBELAJARAN
A PENDAHULUAN
1 Memeriksa kesiapan siswa
2 Kesiapanalatbantu dan media pembelajaran
3 Memberikan apersepsi dan motivasi
4 Memberitaukan Kompetensi Dasar dan Topik
pembelajaran
5 Kesiapan bahan ajar
JUMLAH SKOR PENDAHULUAN
B KEGIATAN POKOK
Penguasaan Materi Pemelajaran
1 Menguasai materi pembelajaran
2 Mengaitkan materi dengan pegetahuan lain yang relevan
3 Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan
hierarki belajar
4 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.
Pendekatan/Strategi Pembelajaran
1 Melaksanakan pembelajaan sesuai dengan
kompetensi(tujuan) yang akan dicapai.
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3 Menguasai kelas/pengelolaan kelas.
4 Melaksanakan pembelajaran secara kontekstual.
5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan siswa
dapat mengembangkan bakat,minat,prakarsa,kreativitas
dan kemandirian.
6 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
Pemanfaatansumberbelajar / media pembelajaran
1 Menggunakan media secara efektif dan efisien
 2 Menghasilkan pesan yang menarik
3 Melibatkansiswadalampemanfaatan media
Pembelajaran yang memacuketerlibatansiswa
1 Menumbuhkanpartisipasiaktifsiswadalampembelajaran
2 Menunjukansikapterbukaterhadapresponsiswa
3 Menumbuhkankeceriaan dan antusiassiswadalambelajar.
PenilaianProses dan hasilbelajar
1 Memantau kemajuan belajar selama proses
2 Melakukanpenilaianakhirsesuaidengankompetensi
(tujuan)
Penggunaanbahasa
1 Menggunakanbahasa lisan dan tulis secara jelas,baik dan
benar.
2 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
JUMLAH SKOR KEGIATAN POKOK
C PENUTUP
1 Melakukan refleksi
2 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,
atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi dan
pengayaan
3 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
JUMLAH SKOR PENUTUP
SKOR TOTAL
PENGOLAHAN NILAI =  (Skor / 132) X 100 = ............

KETERANGAN :  86 – 100  :  AMAT BAIK (A)

                                71 – 85   :   BAIK              (B)
                                56 – 70   :   CUKUP          (C)
                                    < 56   :    KURANG      (D)

KESAN DAN SARAN :

.........................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

                                                                                  Keling, 2020

Mengetahui
Kepala sekolah                   Guru Mata Pelajaran     

  

NUFIKHA HIDAYAH, S.S.                     

 PEDOMAN PENSKORAN
SUPERVISI AKADEMIK
No Kegiatan Penjelasan Skor
I PERSIAPAN :
1 Program Tahunan Kesesuaian  penyusunan Program Tahunan
berdasarkan hasil analisis waktu,bahan
ajar,karakteristik siswa dan kondisi lingkungan 4
dengan presentase 86 % - 100%
Kesesuaian  penyusunan Program Tahunan
berdasarkan hasil analisis waktu,bahan
ajar,karakteristik siswa dan kondisi lingkungan 3
dengan presentase 71% -85 %
Kesesuaian  penyusunan Program Tahunan
berdasarkan hasil analisis waktu,bahan
ajar,karakteristik siswa dan kondisi lingkungan 2
dengan presentase 56 % - 70 %
Kesesuaian  penyusunan Program Tahunan
berdasarkan hasil analisis waktu,bahan
ajar,karakteristik siswa dan kondisi lingkungan 1
dengan presentase  
  < 56 %
2 Program Semester Kesesuaian  penyusunan Program Semester
berdasarkan hasil analisis waktu,bahan
ajar,karakteristik siswa dan kondisi lingkungan 4
dengan presentase 86 % - 100%
Kesesuaian  penyusunan Program semester
berdasarkan hasil analisis waktu,bahan
ajar,karakteristik siswa dan kondisi lingkungan 3
dengan presentase 71 %  - 85 %
Kesesuaian  penyusunan Program semester
berdasarkan hasil analisis waktu,bahan
ajar,karakteristik siswa dan kondisi lingkungan 2
dengan presentase 56 % - 70 %
Kesesuaian  penyusunan Program semester 
berdasarkan hasil analisis waktu,bahan
ajar,karakteristik siswa dan kondisi lingkungan 1
dengan presentase
 < 56 %
3 Silabus dan Kesesuaian Pengembangan silabus dan system
Penilaian penilaian dg program tahunan dan program
semester , kompetensi lintas kurikulum
,standar kompetensi, karakatetistik siswa , 4
kondisi lingkungan dan karakteristik materi
ajar, dg prosentase 86 % - 100 %
Kesesuaian Pengembangan silabus dan system
penilaian dg program tahunan dan program
semester , kompetensi lintas kurikulum
,standar kompetensi, karakatetistik siswa , 3
kondisi lingkungan dan karakteristik materi
ajar, dg prosentase  71 % - 85 %
 Kesesuaian Pengembangan silabus dan system
penilaian dg program tahunan dan program
semester , kompetensi lintas kurikulum
,standar kompetensi, karakatetistik siswa , 2
kondisi lingkungan dan karakteristik materi
ajar, dg prosentase 56  % -70 %
Kesesuaian Pengembangan silabus dan system
penilaian dg program tahunan dan program
semester , kompetensi lintas kurikulum
,standar kompetensi, karakatetistik siswa , 1
kondisi lingkungan dan karakteristik materi
ajar, dg prosentase  < 56 %
4 Rencana Pelakanaan Kesesuaian pengembangan RPP dalam
Pembelajaran perumusan tujuan pembelajaran,pemilihan dan
pengorganisasian materi (bahan ajar)
,pemiihan sumber belajar/media
pembelajaran,menyusun skenario/kegiatan
pembelajaran dan tehnik penilaian hasil belajar 4
siswa,dengan prosentase 86 % - 100 %
Kesesuaian pengembangan RPP dalam
perumusan tujuan pembelajaran,pemilihan dan
pengorganisasian materi (bahan ajar)
,pemiihan sumber belajar/media
pembelajaran,menyusun skenario/kegiatan
pembelajaran dan tehnik penilaian hasil belajar 3
siswa,dengan prosentase,  71 % - 85 %
Kesesuaian pengembangan RPP dalam
perumusan tujuan pembelajaran,pemilihan dan
pengorganisasian materi (bahan ajar)
,pemilihan sumber belajar/media 2
pembelajaran,menyusun skenario/kegiatan
pembelajaran dan tehnik penilaian hasil belajar
siswa,dengan prosentase 56 % - 70 %
 Kesesuaian pengembangan RPP dalam
perumusan tujuan pembelajaran,pemilihan dan
pengorganisasian materi (bahan ajar)
,pemilihan sumber belajar/media
pembelajaran,menyusun skenario/kegiatan
pembelajaran dan tehnik penilaian hasil belajar 1
siswa,dengan prosentase < 56 %
5 Buku nilai yang Kesesuaian tehnik penilaian dengan tujuan
memuat semua pembelajaran pada buku nilai yang memuat
tagihan yang telah berbagai tagihan dalam penilaian pencapaian
dilaksanakan kompetensi dasar yang dilakukan berdasarkan 4
indicator dengan menggunakan berbagai
bentuk tes  tulis dan non tulis ,dilengkapi
dengan analisis hasil ulangan harian, dengan
prosentase
86% - 100%
Kesesuaian tehnik penilaian pada buku nilai
yang memuat berbagai tagihan dalam penilaian
pencapaian kompetensi dasar yang dilakukan
 berdasarkan indicator dengan menggunakan 3
berbagai bentuk tes  tulis dan non tulis
,dilengkapi dengan analisis hasil ulangan
harian, dengan prosentase
 71% - 85%
Kelengkapan buku nilai yang memuat berbagai
tagihan dalam penilaian pencapaian
kompetensi dasar yang dilakukan berdasarkan
indicator dengan menggunakan berbagai 2
bentuk tes  tulis dan non tulis ,dilengkapi
dengan analisis hasil ulangan harian, dengan
prosentase 56% - 70%
Kesesuaian tehnik penilaian pada buku nilai
yang memuat berbagai tagihan dalam penilaian
pencapaian kompetensi dasar yang dilakukan
berdasarkan indicator dengan menggunakan
berbagai bentuk tes  tulis dan non tulis 1
,dilengkapi dengan analisis hasil ulangan
harian, dengan prosentase
< 56%
II KEGIATAN
PEMBELAJARAN.
A PENDAHULUAN
1 Memeriksa kesiapan Memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti
siswa. proses pembelajaran melalui absensi, bahan
ajar yang akan diajarkan, 4
Dengan prosentase 86% - 100%
Memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran melalui absensi, bahan 3
ajar yang akan diajarkan,
Dengan prosentase 71% - 85%
Memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran melalui absensi, bahan 2
ajar yang akan diajarkan,
Dengan prosentase 56% - 70%
Memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran melalui absensi, bahan 1
ajar yang akan diajarkan,
Dengan prosentase < 56%
2 Kesiapan  Alat Memeriksa kesiapan ruangan, alat bantu, dan
Bantu & media media pembelajaran, dengan prosentase 86% - 4
Pembelajaran 100 %
Memeriksa kesiapan ruangan, alat bantu, dan 3
media pembelajaran, dengan prosentase 71% -
85%
Memeriksa kesiapan ruangan, alat bantu, dan 2
media pembelajaran, dengan prosentase 56% -
70 %
Memeriksa kesiapan ruangan, alat bantu, dan 1
media pembelajaran, denangan prosentase <
56%
3 Memberi appersepsi Memberkan appersepsi dan motivasi relevan
 dan motivasi dengan materi pembelajaran yang akan 4
diajarkan ,dengan prosentase 86% - 100%
Memberkan appersepsi dan motivasi relevan
dengan materi pembelajaran yang akan 3
diajarkan,dengan prosentase 71% - 85%
Memberkan appersepsi dan motivasi relevan
dengan materi pembelajaran yang akan 2
diajarkan,dengan prosentase, 56% - 70%
Memberkan appersepsi dan motivasi relevan
dengan materi pembelajaran yang akan 1
diajarkan, dengan prosentase, < 56%
4 Memberitahukan Memberitahukan Kompetensi dasar dan topik
Kompetensi Dasar pembelajaran sesuai dengan yang tercantum 4
dan topik pada silabus dan RPP, dengan prosentase ,
pembelajaran 86% - 100%
Memberitahukan Kompetensi dasar dan topik 3
pembelajaran sesuai dengan yang tercantum
pada silabus dan RPP, dengan prosentase ,
71% - 85%
Memberitahukan Kompetensi dasar dan topik 2
pembelajaran sesuai dengan yang tercantum
pada silabus dan RPP, dengan prosentase ,
56% - 70%
Memberitahukan Kompetensi dasar dan topik 1
pembelajaran sesuai dengan yang tercantum
pada silabus dan RPP, dengan prosentase , <
56%
5 Kesiapan bahan ajar Kesesuaian bahan ajar yang disiapkan dengan
Kompetensi dasar/indikator yang tercantum 4
pada silabus dan RPP,dengan prosentase, 86%
- 100%
Kesesuaian bahan ajar yang disiapkan dengan
Kompetensi dasar/indikator yang tercantum 3
pada silabus dan RPP,dengan prosentase, 71%
- 85%
Kesesuaian bahan ajar yang disiapkan dengan
Kompetensi dasar/indikator yang tercantum 2
pada silabus dan RPP,dengan prosentase, 56%
- 70%
Kesesuaian bahan ajar yang disiapkan dengan
Kompetensi dasar/indikator yang tercantum 1
pada silabus dan RPP,dengan prosentase, <
56%
B KEGIATAN
POKOK
PENGUASAAN
MATERI
PEMBELAJARAN
1 Menguasai materi Menguasai materi pembelajaran yang akan
pembelajaran diajarkan , yang merupakan penjabaran dari
kompetensi dasar dan  indikator , dengan 4
prosentase,
 86% - 100 %
Menguasai materi pembelajaran yang akan
diajarkan , yang merupakan penjabaran dari
kompetensi dasar dan  indikator , dengan 3
prosentase
71% - 85%
Menguasai materi pembelajaran yang akan
diajarkan , yang merupakan penjabaran dari
kompetensi dasar dan  indikator , dengan 2
prosentase,
56% - 70%
Menguasai materi pembelajaran yang akan
diajarkan , yang merupakan penjabaran dari
kompetensi dasar dan  indikator , dengan 1
prosentase,
< 56%
2 Mengaitkan materi Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
dengan pengetahuan yang relevan, sesuai dengan materi 4
lain yang relevan pembelajaran yang diajarkan ,dengan
prosentase, 86% - 100%
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan, sesuai dengan materi 3
pembelajaran yang diajarkan ,dengan
prosentase, 71% - 85%
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan, sesuai dengan materi 2
pembelajaran yang diajarkan ,dengan
prosentase, 56% - 70%
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan, sesuai dengan materi 1
pembelajaran yang diajarkan ,dengan
prosentase, < 56%
3 Menyampaikan Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai
materi dengan jelas dengan hierarki . sesuai dengan rencana 4
dan sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran, dengan prosentase,
hierarki . 86% - 100%
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai
dengan hierarki . sesuai dengan rencana 3
pelaksanaan pembelajaran, dengan prosentase,
71% - 85%
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai
dengan hierarki . sesuai dengan rencana 2
pelaksanaan pembelajaran, dengan prosentase,
56% - 70%
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai
dengan hierarki . sesuai dengan rencana 1
pelaksanaan pembelajaran, dengan prosentase,
< 56%
4 Mengaitkan materi Mengaitkan materi dengan realitas
dengan realitas kehidupan,yang relevan dengan materi 4
kehidupan. pembelajaran yang diajarkan ,dengan
prosentase, 86% - 100%
 Mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan,yang relevan dengan materi 3
pembelajaran yang diajarkan ,dengan
prosentase, 71% - 85%
Mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan,yang relevan dengan materi 2
pembelajaran yang diajarkan ,dengan
prosentase, 56% - 70%
Mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan,yang relevan dengan materi 1
pembelajaran yang diajarkan ,dengan
prosentase, < 56%
PENDEKATAN/
STRATEGI
PEMBELAJARAN
1 Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
pembelajaran sesuai kompetensi(tujuan) yang akan dicapai , dengan 4
dengan prosentase ,
kompetensi(tujuan) 86% - 100%
yang akan dicapai.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi(tujuan) yang akan dicapai , dengan 3
prosentase,
71% - 85%
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi(tujuan) yang akan dicapai , dengan 2
prosentase,
56% - 70%
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi(tujuan) yang akan dicapai , dengan 1
prosentase,<56%
2 Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran secara runtut,
pembelajaran secara sesuai dengan prosedur pembelajaran pada 4
runtut. RPP, dengan prosentase, 86% - 100%
Melaksanakan pembelajaran secara runtut,
sesuai dengan prosedur pembelajaran pada 3
RPP, dengan prosentase, 71 % - 85%
Melaksanakan pembelajaran secara runtut,
sesuai dengan prosedur pembelajaran pada 2
RPP, dengan prosentase, 56% - 85%
Melaksanakan pembelajaran secara runtut,
sesuai dengan prosedur pembelajaran pada 1
RPP, dengan prosentase, <56%
3 Menguasai kelas / Menguasai dan melakukan pengelolaam
pengelolaan kelas. kelas ,disesuaikan dengan strategi
pembelajaran yang tercantum pada RPP, 4
dengan prosentase, 86% - 100%
Menguasai dan melakukan pengelolaam
kelas ,disesuaikan dengan strategi
pembelajaran yang tercantum pada RPP, 3
dengan prosentase, 71% - 85%
Menguasai dan melakukan pengelolaam
 kelas ,disesuaikan dengan strategi
pembelajaran yang tercantum pada RPP, 2
dengan prosentase, 56% - 70%
Menguasai dan melakukan pengelolaam
kelas ,disesuaikan dengan strategi 1
pembelajaran yang tercantum pada RPP,
dengan prosentase, < 56%
4 Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran bersifat
pembelajaran kontekstual yang relevan dengan materi 4
bersifat kontekstual. pembelajaran dengan prosentase, 86% - 100%

Melaksanakan pembelajaran bersifat

kontekstual yang relevan dengan materi 3
pembelajaran dengan prosentase, 71% - 85%
Melaksanakan pembelajaran bersifat
kontekstual yang relevan dengan materi 2
pembelajaran dengan prosentase, 56% - 70%
Melaksanakan pembelajaran bersifat
kontekstual yang relevan dengan materi 1
pembelajaran dengan prosentase, <56%
5 Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran yang
pembelajaran yang memungkinkan siswa dapat mengembangkan
memungkinkan bakat,minat,pra-karsa,kreativitas dan 4
siswa dapat kemandirian.,dengan prosetase , 86% - 100%
mengembangkan
bakat,minat,pra-
karsa,kreativitas dan
kemandirian.
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan siswa dapat mengembangkan 3
bakat,minat,pra-karsa,kreativitas dan
kemandirian.,dengan prosetase, 71% - 85%
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan siswa dapat mengembangkan 2
bakat,minat,pra-karsa,kreativitas dan
kemandirian.,dengan prosetase, 56% - 70%
Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan siswa dapat mengembangkan 1
bakat,minat,pra-karsa,kreativitas dan
kemandirian.,dengan prosetase, <56%
6 Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
pembelajaran sesuai alokasi waktu yang direncanakan.,dengan
dengan alokasi prosentase, 86% - 100% 4
waktu yang
direncanakan.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan.,dengan 3
prosentase, 71% - 85 %
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan.,dengan 2
prosentase, 56% - 70%
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
 alokasi waktu yang direncanakan.,dengan 1
prosentase, < 56%
PEMANFAATAN
SUMBER
BELAJAR /
MEDIA
PEMBELAJARAN
1 Menggunakan Menggunakan media secara efektif dan
media secara efektif efisien,denganprosentase , 86% - 100% 4
dan efisien .
Menggunakan media secara efektif dan
efisien,denganprosentase , 71% - 85% 3
Menggunakan media secara efektif dan
efisien,denganprosentase  56% - 70% 2
Menggunakan media secara efektif dan
efisien,denganprosentase  < 56% 1
2 Menghasilkan pesan Menghasilkan pesan yang menarik,
yang menarik untukmemotivasisiswa , denganprosentase 4
86% - 100%
Menghasilkan pesan yang menarik,
untukmemotivasisiswa , denganprosentase, 3
71% - 85%
Menghasilkan pesan yang menarik,
untukmemotivasisiswa , denganprosentase, 2
56% - 70%
Menghasilkan pesan yang menarik,
untukmemotivasisiswa , denganprosentase, 1
<56%
3 Melibatkansiswadal Melibatkansiswadalampemanfaatan media ,
ampemanfaatanmed denganprosentase ,86% - 100% 4
ia .
Melibatkansiswadalampemanfaatan media , 3
denganprosentase, 71% - 85%
Melibatkansiswadalampemanfaatan media , 2
denganprosentase, 56% - 85%
Melibatkansiswadalampemanfaatan media , 1
denganprosentase, <  56%
PEMBELAJARAN
YANG
MEMACUKETER
LIBATAN SISWA
1 Menumbuhkanpartis Menumbuhkanpartisipasiaktifsiswadalampemb
ipasiaktifsiswadala elajaran, denganprosentase 86% -100% 4
mpembelajaran .
Menumbuhkanpartisipasiaktifsiswadalampemb 3
elajaran, dengan prosentase,71% - 85%
Menumbuhkanpartisipasiaktifsiswadalampemb 2
elajaran, dengan prosentase,56% - 70%
Menumbuhkanpartisipasiaktifsiswadalampemb 1
elajaran, denganprosentase, < 56%
2 Menunjukansikapter Menunjukansikapterbukaterhadapresponssiswa
bukaterhadaprespon , denganprosentase , 86% - 100% 4
ssiswa
Menunjukansikapterbukaterhadapresponssiswa 3
, denganprosentase, 71% - 85 %
Menunjukansikapterbukaterhadapresponssiswa 2
, denganprosentase, 56% - 70%
Menunjukansikapterbukaterhadapresponssiswa 1
, denganprosentase ,< 56%