RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah: Bahasa Indonesia Semester: I Kode: MKS 101 SKS: 2 SKS
Program Studi:Manajemen Bisnis Syariah Dosen: 1) …………….

Capaian Pembelajaran Program Studi (CPL):

1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila;
2. Menguasai substansi, karakteristik, dan metodologi ilmu Bisnis serta mendesiminasikan kajian penelaahan
masalah Manajemen Bisnis Syariah yang akurat dalam artikel ilmiah. (Cat: dapat dituliskan kodifikasi dari
aspek Sikap, Keterampilan Umum, Keterampilan Khusus, Pengetahuan)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK):

1. Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam
kehidupan sehari- hari; Mereproduksi teks-teks yang beragam, Mampu menulis secara ilmiah, dan mampu
berorasi dalam ranah ilmiah; Menguasai, menerapkan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, serta
seni sebagai perwujudan kecintaannya terhadap bahasa Indonesia.

Kriteria Penilaian:

Nomor Nilai Angka Nilai Huruf

1 ≥87 A
2 78 - <87 AB
3 69 - <78 B
4 60 - <69 BC
5 51 - <60 C
6 41 - <51 D
7 <41 E
Item Penilaian : Sikap 20%
Keterampilan 20%
Kuis 15%
UTS 22,5%
UAS 22,5%
Total 100%

JADWAL, URAIAN MATERI DAN KEGIATAN PERKULIAHAN.

Minggu Kemampuan Bahan Kajian Strategi Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bobot
Ke- Akhir (Materi Pembelajaran/Metode Belajar Belajar (Indikator) Nilai
Yang Diharapkan Pelajaran) Pembelajaran Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Setelah mengikuti Peranan dan Ceramah, Deduktif, 2x50 Kebenaran dan kelengkapan
kuliah ini Fungsi Bahasa Diskusi, Tanya-Jawab dalam mengidentifikasi dan
mahasiswa Indonesia menjelaskan pengertian
memahami peranan Bahasa; Aspek Bahasa;
1 7%
dan fungsi bahasa Bahasa dan Perilaku;
indonesia Berbahasa; Fungsi Bahasa;
Bahasa Indonesia yang Baik
dan Benar
Setelah mengikuti Ragam Bahasa Ceramah, Deduktif, 2 x 50 Kebenaran dan kelengkapan
kuliah ini dan Laras Bahasa Diskusi, Tanya-Jawab. dalam mengidentifikasi dan
mahasiswa telah Ilmiah menjelaskan Ragam dan
memiliki Laras Bahasa; Laras Ilmiah
2 7%
pemahaman yang Ragam bahasa Keilmuan.
baik tentang ragam
bahasa dan laras
bahasa ilmiah
 Setelah mengikuti EYD dan Tanda Ceramah, Deduktif, 2 x 50 Kebenaran dan
kuliah ini Baca Diskusi, Tanya-Jawab kelengkapan dalam
3 7%
mahasiswa telah mengidentifikasi dan
memiliki menjelaskan Ucapan; Ejaan
(EYD); Tanda Baca;
pengetahuan yang Penulisan Angka dan
baik tentang EYD Bilangan
dan tanda baca
Setelah mengikuti Pilihan Kata Ceramah, Deduktif, 2 x 50 Kebenaran dan kelengkapan
kuliah ini (Diksi) Diskusi, Tanya-Jawab dalam mengidentifikasi dan
mahasiswa telah menjelaskan Definisi Kosa
memiliki Kata; Jenis Kata dalam
4 pengetahuan yang Bahasa Indonesia; Kata
baik tentang pilihan Serapan; Kata Pinjaman;
kata (diksi) Imbuhan dalam Bahasa
Serapan; Hubungan
antarmakna
Setelah mengikuti Kalimat Efektif Ceramah, Deduktif, 2 x 50 Kebenaran dan kelengkapan
kuliah ini Diskusi, Tanya-Jawab dalam mengidentifikasi dan
mahasiswa telah menjelaskan definisi
5 memiliki Kalimat; Jenis Kalimat; 7%
pengetahuan yang Kalimat efektif; Kesatuan
baik tentang Gagasan; Kepaduan;
kalimat Kesalahan Kalimat
efektif
 Setelah mengikuti Kalimat Efektif Ceramah, Deduktif, 2x50 Kebenaran dan kelengkapan
kuliah ini (Pengembanga) Diskusi, Tanya-Jawab dalam mengidentifikasi dan
mahasiswa telah menjelaskan Penalaran
memiliki Kalimat; Kehematan atau
6 pengetahuan yang Ekonomi Bahasa; Penekanan 7%
baik tentang kalimat dalam Kalimat; Kesejajaran;
efektif Variasi; Daftar Konjungsi
(pengembangan) Bahasa Indonesia; Daftar
Preposisi Bahasa Indonesia
Setelah mengikuti Alinea atau Ceramah, Deduktif, 2x50 Kebenaran dan kelengkapan
kuliah ini Paragraf Diskusi, Tanya-Jawab dalam mengidentifikasi dan
7 mahasiswa telah menjelaskan Jenis tulisan 8%
memiliki dalam laras ilmiah;
pengetahuan yang Eksposisi, argumentasi,
baik tentang alinea narasi, deskripsi; Syarat
atau paragraf pembentukan paragraph;
Kalimat topic; Peletakan
kalimat topic
UTS Materi Ujian Tutup Buku 2x50 Kebenaran Jawaban
8
Pertemuan 1-7
Setelah mengikuti Alinea Ceramah, Deduktif, 2 x 50 Kebenaran dan kelengkapan
kuliah ini (Pengembangan Diskusi, Tanya-Jawab dalam mengidentifikasi dan
mahasiswa telah Alinea) menjelaskan Unsur
memiliki kebahasaan pembangun
9 8%
pengetahuan yang paragraf ; Pola
baik tentang alinea pengembangan paragraf ;
(pengembangan Hubungan logis antarkalimat
alinea)
 Setelah mengikuti Perencanaan Ceramah, Deduktif, 2 x 50 Kebenaran dan kelengkapan
kuliah ini Penulisan Diskusi, Tanya-Jawab dalam mengidentifikasi dan
mahasiswa telah Karangan Ilmiah menjelaskan Kerangka
memiliki tulisan; Jenis Kerangka
10 pengetahuan yang Tulisan; langkah-langkah 7%
baik tentang penulisan ilmiah
perencanaan perencanaan karangan;
penulisan karangan tujuan dan materi penulisan;
ilmiah pengembangan karangan
Setelah Praktek Ceramah, Deduktif, 2 x 50 Kebenaran dan kelengkapan 7%
mengikuti Menulis Diskusi, Tanya-Jawab dalam mengidentifikasi dan
kuliah ini Kreatif, menjelaskan Pengembangan
mahasiswa telah Review Topik karangan dalam pola:
memiliki Eksposisi, Argumentasi,
11
pengetahuan Narasi, Deskripsi
yang baik
tentang praktek
menulis kreatif,
review
Setelah mengikuti Kerangka Ceramah, Deduktif, 2 x 50 Kebenaran dan kelengkapan 7%
kuliah ini Karangan Diskusi, Tanya-Jawab dalam mengidentifikasi dan
mahasiswa telah (Outline) menjelaskan Sistem
memiliki penyusunan kerangka
12 pengetahuan yang karangan; menyusun
baik tentang karangan secara teratur; cara
kerangka karangan mencegah penulis keluar dari
(outline) sasaran yang sudah
dirumuskan
 Setelah mengikuti Kutipan Ceramah, Deduktif, 2x50 Kebenaran dan kelengkapan 7%
kuliah ini (Quotation) Diskusi, Tanya-Jawab dalam mengidentifikasi dan
mahasiswa telah menjelaskan kutipan;
memiliki sintesis; manfaat kutipan;
13
pengetahuan yang kutipan langsung; prinsip
baik tentang kutipan mengutip langsung; kutipan
(quotation) tidak langsung; kutipan pada
catatan kaki
Setelah mengikuti Abstrak dan Ceramah, Deduktif, 2x50 Kebenaran dan kelengkapan 8%
kuliah ini Daftar Pustaka Diskusi, Tanya-Jawab dalam mengidentifikasi dan
mahasiswa telah menjelaskan tujuan dan
memiliki ketentuan pembuatan
pengetahuan yang abstrak; cara menyusun
baik tentang abstrak daftar pustaka sebagai
14 dan daftar pustaka referensi silang (cross
reference); contoh penulisan
abstrak; menyusun daftar
pustaka dengan ketentuan
berbagai sumber pustaka;
Sistem perujukan; Sistem
catatan
Setelah mengikuti Membaca Kritis Ceramah, Deduktif, 2x50 Kebenaran dan kelengkapan 7%
15 kuliah ini Diskusi, Tanya-Jawab dalam mengidentifikasi dan
mahasiswa telah menjelaskan Membaca
memiliki ikhtisar; Membaca
pengetahuan yang ringkasan; Membaca abstrak
baik tentang
membaca kritis
 Ujian Final Materi Ujian Tutup Buku 2x50 Kebenaran Jawaban
16
Pertemuan 9-15
TOTAL 100%

Sumber Belajar/ Referensi

1. Arifin, E. Zaenal dan S. Amran Tasai. 2008. Cermat BerBahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi.
Jakarta: Akademika Pressindo.
2. Balai Pustaka. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
3. Effendi, S. 1995. Panduan BerBahasa Indonesia dengan Baik dan Benar. Jakarta: Pustaka Jaya
4. Etty Indriati. 2001. Menulis Karya Ilmiah: Artikel, Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Jakarta: Gramedia
5. Finoza, Lamuddin. 1999. Komposisi. Jakarta: PT Gramedia
6. Keraf, Gorys. 1999. Cara Menulis. Jakarta: PT Gramedia
7. Keraf, Gorys. 2001. Komposisi. Jakarta: PT Gramedia
8. Kunjara Rahardi. 2011. Bahasa Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Erlangga.
9. Laminudin Finoza. 2005. Komposisi bahasa Indonesia. Jakarta: Diksi Insan Mulia.
10. Sugono, Dendy. 1994. BerBahasa Indonesia dengan Benar. Jakarta: Puspa Swara.
11. Suhendar dan Supinah. 1995. Bahasa Indonesia Perguruan Tinggi. PT Bandung
12. Tim Dikti. 2011. Modul Kuliah Bahasa Indonesia. Jakarta: Dikti.
13. Tri Wahyu. 2006. Bahasa Indonesia. Depok: Universitas Gunadarma
14. Yuda, Purnomo. 1998. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, Bandung: Buana
15. Widjono HS. 2011. Bahasa indonesia- Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian. Jakarta: Grasindo