Contoh PKG Mapel - Novia 20

Versi: 20.
4
langkah awal
klik di sini
PKG 3600
bersamaguru.com
Usul DUPAK PKG

Lampiran 1A
Lampiran 1C
INPUT ANGKA KREDIT Dupak Lamp. I
Lampiran Lampiran
1B 1D
Lamp. II Lamp. III
Lamp. IV PAK Kosong Skor Penilaian 14 Kompetensi (Lanjutan dari Lampiran 1 B)
1 23 4 5 6 7
COVER DUPAK 8 10
10 11 12 13 14
9
Lembar Kuisioner
Teman Sejawat Rekap Teman

Peserta
Sejawat
RekapDidik
Orang
Peserta tua Siswa
Orang Didik
Rekap Orangtua
RekapCOVER
IDENTITASAbsensiPKG
Next
Next
DATA PENILAIAN KINERJA GURU

DATA UNTUK PKG
DATA GURU YANG DINILAI
Periode Penilaian PKG : 1 Januari 2020 s/d 31 Desember 2020
Tanggal Akhir Penilaian : 31 Desember 2020
Tahun Pelajaran : 2019/2020 s/d 2020/2021
Nama : NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.
NIP :
Nomor Seri Karpeg :
NUPTK : 8434769671130053
NRG :
Tempat /Tanggal Lahir : Demak, 02 November 1991
Jenis Kelamin Klik segitiga ini untuk memasukkan : Perempuan
pilihan
Pangkat/Golongan : PANGKAT /GOLONGAN
TMT Golongan :
Jabatan Fungsional :
TMT Sebagai Guru di Sekolah Ini : 02 Januari 2015
TMT Sebagai Guru : 02 Januari 2015
Masa Kerja Jadi guru : 5 Tahun 8 Bulan
Nama Instansi/Sekolah : SMP Negeri 1 Tanggungharjo
NSS 201031519011
Telp/ Fax : (0292)5150447 HP. 08122539282
Jalan : Jalan Raya Tanggungharjo
Desa : Tanggungharjo
Kecamatan : Tanggungharjo
Kabupaten : Grobogan
Provinsi : Jawa Tengah
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S-1/Pend. Fisika
Program Keahian yang Diampu : Guru Mapel
Mapel yang diampu : I P A & PRAKARYA
Jumlah Jam perminggu : 29
DATA PENILAI
Nama : DARSONO, S.Pd.,M.Pd.
NIP : 197504292006041008
Pangkat/ Gol Ruang : Penata Tk. I/IIID
SK Penugasan (Jika ada) : -
Nomor : -
Tanggal : -
Berlaku sampai dengan : -
Tanggal Laporan : -
DATA KEPALA SEKOLAH

Nama : FAIZIN, S.Pd.
NIP : 19740412 199903 1 006
Pangkat/ Gol Ruang : Pembina /IVa
TMT Gol. Ruang : 1 April 2010
Jabatan Fungsional : Guru Madya
NUPTK : 7744752654200032
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SMP Negeri 1 Tanggungharjo
DATA KEPALA DINAS PENDIDIKAN

Nama Dinas Pendidikan : DINAS PENDIDIKAN
Nama Kepala Dinas Pendidikan : AMIN HIDAYAT, S.Pd, M.M
NIP : 196904151997021002
Tempat dan TTD Kepala Dinas : -
DATA UNTUK PAK
Nomor Surat DUPAK :
Masa Kerja Golongan Lama :
Baru :
Kenaikan Pangkat dari . . . Ke . . . :
Periode Kenaikan Pangkat :
DATA SK PAK/HAPAK AKHIR
1. UNSUR UTAMA
A. Pendidikan
1) Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ijazah/:
2) Mengikuti pelatihan prajabatan :
B. Pembelajaran atau bimbingan dan tugas tertentu :
C. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan :
1) Melaksanakan pengembangan diri
2) Melaksanakan publikasi ilmiah
3) Melaksanakan karya inovatif
Jumlah Unsur Utama :
2. UNSUR PENUNJANG :
Penunjang tugas guru
Jumlah unsur penunjang
JUMLAH UNSUR UTAMA DAN PENUNJANG :
Back Next
Back Next
IDENTITAS DIRI
IDENTITAS GURU YANG DINILAI
a. N a m a : NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.

NIP/Nomor Seri Karpeg : /
Tempat, Tanggal Lahir : Demak, 02 November 1991
Jabatan/Pangkat/Golongan : /
TMT sebagai guru : 02 Januari 2015
Masa Kerja : 5 Tahun 8 Bulan
NUPTK / NRG : 8434769671130053 /
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S-1/Pend. Fisika
Program Keahlian yang diampu : Guru Mapel
b. Nama Sekolah/Madrasah : SMP Negeri 1 Tanggungharjo

Telp/Fax : (0292)5150447 HP. 08122539282
Desa/Kelurahan : Tanggungharjo
Nama Kepala Sekolah : FAIZIN, S.Pd.
NIP : 19740412 199903 1 006
IDENTITAS PENILAI
a. N a m a : DARSONO, S.Pd.,M.Pd.
NIP : 197504292006041008
b. SK Penugasan (Jika ada) :
Nomor : -
Tanggal : -
Berlaku sampai dengan : -
Tanggungharjo, 31 Desember 2020

Penilai Guru yang dinilai
DARSONO, S.Pd.,M.Pd. NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.

NIP. 197504292006041008 NIP.
Back Next
Back Next
Lampiran 1A
Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan cara menilai PK Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran
Sumber :
• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 16/2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru.
• BSNP versi 6.0. 11/2008 Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian Standar
Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
• Permeneg PAN dan RB 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Kompetensi Cara menilai

Pedagogik
1 Mengenal karakteristik peserta didik. Pengamatan & Pemantauan
2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Pengamatan
pembelajaran yang mendidik.
3 Pengembangan kurikulum. Pengamatan
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik. Pengamatan
5 Pengembangan potensi peserta didik. Pengamatan & Pemantauan
6 Komunikasi dengan peserta didik. Pengamatan
7 Penilaian dan evaluasi. Pengamatan
Kepribadian
8 Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, Pengamatan & Pemantauan
sosial, dan kebudayaan nasional.
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. Pengamatan & Pemantauan
10 Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga Pengamatan & Pemantauan
menjadi guru.
Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak Pengamatan & Pemantauan
diskriminatif.
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Pemantauan
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat.
Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir Pengamatan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu.
14 Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan Pemantauan

yang reflektif.
Keterangan:
Pengamatan :
Suatu proses pengumpulan data kinerja guru yang dilakukan melalui pengamtan langsung terhadap
cara kerja guru pada saat menyampaikan materi pembelajaran atau pembimbingan di kelas kepada
peserta didik. Pengamatan terdiri dari sebelum pengamatan, selama pengamatan, dan setelah
pengamatan.
Pemantauan :
Suatu proses pengumpulan data kinerja guru yang dilakukan terhadap kegiatan guru selain
pelaksanaan pembelajaran/pembimbingan misalnya kehadiran guru di kelas, laporan layanan, dan
bimbingan konseling terkini dan disampaikan tepat waktu bagi guru BK, kehadiran guru di sekolah,
pelayanan terhadap orang tua peserta didik dan lain-lain.
Back Next
Back Next
Lampiran 1B
LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Nama Guru : NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.

NIP/Nomor Seri Karpeg : /
Pangkat /Golongan Ruang : 0
Terhitung Mulai Tanggal : 0
NUPTK / NRG : 8434769671130053 /
Nama Sekolah dan Alamat : SMP Negeri 1 Tanggungharjo
Tanggal Mulai Bekerja di Sekolah Ini : 02 Januari 2015
Periode Penilaian : 1 Januari 2020 s/d 31 Desember 2020
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan
dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama guru : NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd. Nama Penilai : DARSONO, S.Pd.,M.Pd.
Tanda Tangan : Tanda Tangan :
Tanggal : 31 Desember 2020

Back Next
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Nama Penilai : DARSONO, S.Pd.,M.Pd.
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 28 September 2020
Dokumen dan bahan lain yang buku absen, hasil ulangan siswa, buku catatan bimbingan
: dan konseling
diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8
Tindak lanjut yang diperlukan :
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP
diperiksa
B1, B2, B3, B4, B5
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, catatan selama pengamatan
diperiksa
C1, C2
Pemantauan
Tanggal : 20 Juni 2020, 30 September 2020
Dokumen dan bahan lain yang : Buku catatan tentang kemajuan siswa
diperiksa
D1
Penilaian untuk Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Skor
Tidak ada
Indikator bukti Terpenuhi Seluruhnya
(Tidak sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap ●
peserta didik di kelasnya.
2
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan
kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
1
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan
belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik
dan kemampuan belajar yang berbeda.
1
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku
peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak ●
merugikan peserta didik lainnya.
2
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi ●
kekurangan peserta didik.
2
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik
tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga
peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-
olok, minder, dsb.).
2
Total skor untuk kompetensi 1 10
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 83%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajaran yang
mendidik
Sebelum Pengamatan
diperiksa
A9, A10, A11
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang RPP
:
diperiksa
B6, B7, B8, B9, B10, B11, B12, B13
Setelah Pengamatan
RPP, catatan selama pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang :
diperiksa
C3, C4

Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajaran yang
mendidik
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru memberi Kesempatan Pada peserta didik untuk menguasai
materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui
pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi .
2
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaarn tertentu dan menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut. ●
2
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas
yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan ●
rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
1
4. Guru menggunakan berbagai tehnik untuk memotivasi kemauan ●
belajar peserta didik.
1
5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait
satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran
maupun proses belajar peserta didik.
2
6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang
memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunaknya
untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, Silabus
diperiksa
A12
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang RPP, Keterangan dari guru
:
diperiksa
B14, B15, B16, B17, B18, B19, B20
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang RPP, catatan selama pengamatan
:
diperiksa
C5
Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum.
2
2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan
silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik
dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan
2
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran.
1
4. Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan
pembelajaran; b) tepat dan mutakir; c) sesuai dengan usia dan
tingkat kemampuan dan belajar pesertadidik; d) dapat dilaksanakan
di kelas dan; e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Sebelum Pengamatan
Tanggal : 28 september 2020
diperiksa
A13, A14, A15
Selama Pengamatan
diperiksa
B21, B22, B23, B24, B25, B26
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, Penjelasan dari guru
diperiksa
C6

Penilaian untuk Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah di susun secara lengkap dan pelaksanaan
aktivitas tersebut mengidikasikan bahwa guru mengerti tentang
tujuannya.
2
2. Guru melaksanakan aktifitas pembelajaran yang bertujuan
untuk membantu proses pembelajaran peserta didik, bukan
untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
1
3. Guru mengomunikasikan informasi baru (misalnya materi
tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
peserta didik.
2
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai
tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan
yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih
dahulu peserta didik lainya yang setuju/tidak setuju dengan
jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang
jawaban yang benar.
1
5. Guru melaksanakan kegiata pembelajaran sesuai isi kurikulum
dan mengaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari
peserta didik.
1
6. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan
mempertahankan perhatian peserta didik.
2
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau
sibuk dengan kegiatanya sendiri agar semua waktu peserta dapat
termanfaatkan secara produktif.
1
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
●
dirancang dengan kondisi kelas.
1
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya, mempraktekan dan berinteraksi dengan peserta ●
didik lain.
2
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai
contoh : guru menambah informasi baru setelah mengevaluasi
pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya. ●
2
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar,dan/atau audio-
visual(termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta ●
didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.
1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
Back Next
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : Daftar hadir peserta didik, catatan peserta didik
diperiksa
A16, A17, A18
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : Catatan peserta didik
diperiksa
B27, B28, B29, B30
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : Catatan peserta didik, catatan selama pengamatan
diperiksa
C7, C8
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang : Dokumen kemajuan belajar setiap peserta didik
diperiksa
D2
Penilaian untuk Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk
penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing.
2
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan
dan pola belajar masing-masing.
1
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran
untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir
kritis peserta didik.
1
4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
pembelajaran dengan memberikan pembelajaran pada setiap
individu.
2
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat,
minat, potensi, dan kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
1
6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik
sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.
2
7. Guru memusatkan perhatian kepada interaksi dengan peserta
didik dan mendorongnya untuk memahami dan menggunakan
informasi yang disampaikan.
1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
Back Next
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 6 : Komunikasi Dengan Peserta didik
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang Catatan kegiatan peserta didik
:
diperiksa
A19
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang Catatan kegiatan peserta didik
:
diperiksa
B31, B32, B33, B34, B35, B36
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang Penjelasan dari guru
:
diperiksa
C9

Penilaian untuk Kompetensi 6 : Komunikasi Dengan Peserta didik
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik, termasuk
memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut peserta didik
untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
2
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi,
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau mengklarifikasikan
pertanyaan/tanggapan tersebut.
1
3. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar
dan mutakir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurukulum, tanpa
mempermalukannya.
2
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
1
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun yang
dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik.
1
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta
didik dan meresponya secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
Back Next
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang : RPP, Instrumen penilaian
diperiksa
A20, A21
Setelah Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang :
diperiksa
C10, C11, C12, C13

Penilaian untuk Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu sesuai yang
tertulis dalam RPP.
2
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis
penilaian, selain penilaian formatif yang dilaksanakan sekolah, dan
mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik
tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang
telah dan akan dipelajari.
2
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan
dan kelemahanya masing-masingt peserta didik untuk keperluan
remedial dan pengayaan.
2
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikanya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya,
dan dapat membuktikannya melalui catatan, jurnal pembelajaran,
rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
1
5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan
rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, sosial, dan
kebudayaan nasional
Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang Kode etik guru
:
diperiksa
A22
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang Catatan sikap, perilaku guru
:
diperiksa
D3, D4, D5
Penilaian untuk Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hokum, sosial, dan
kebudayaan nasional
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip
Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua
warga Indonesia.
2
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan
dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada
(misalnya: Suku,Agama, Gender).
2
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat
sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing-masing.
2
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa
Indonesia.
2
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman
bangsa Indonesia ( Misalnya : budaya, Suku, agama).
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang Jurnal mengajar
:
diperiksa
B38, B39, B40
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang Buku absen guru
:
diperiksa
D6, D7, D8, D9
Penilaian untuk Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru pertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan,
dan berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman
sejawat.
2
2. Guru mau membagi pengalamanya dengan kolega, termasuk
mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan
memberikan masukan.
2
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan
bahwa guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta
didik selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam
proses pembelajaran.
2
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta
didik.
2
5. Guru berprilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
menjadi guru
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang Jurnal mengajar
:
diperiksa
B41
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang Jurnal mengajar, materi pembelajaran
:
diperiksa
D10, D11, D12, D13
Penilaian untuk Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
menjadi guru
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru mengawali dan mengakiri pembelajaran dengan tepat
waktu.
1
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa
dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran,
dan meminta guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
2
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua
kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan izin dan persetujuan
pengelola sekolah.
2
4. Guru meminta izin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
kegiatan yang telah di rencanakan, termasuk proses pembelajaran
di kelas.
2
5. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-
pembelajaran dengan tepat waktu sesuai dengan standar yang
ditetapkan.
1
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk
kegiatannyang produktif terkait dengan tugasnya.
1
7. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah
dan mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama ●
baik sekolah.
1
8. Guru merasa bangga dengan profesinya.
●
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
Back Next
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang Catatan peserta didik
:
diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik Selama Pengamatan:
B42, B43, B44, B45, B46
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang Dokumen PKB, Catatan guru tentang peserta didik, teman
: sejawat, orang tua pesreta didik
diperiksa
D15, D16
Penilaian untuk Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

diskriminatif
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru memperlakukan peserta didik secara adil, memberikan
perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa
memperdulikan faktor personal.
2
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli sesama teman
sejawat (bersifat inklusif) serta berkontribusi positif terhadap
semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaanya.
2
3. Guru sering berinteraksi kepada peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari daearah
yang sama dengan guru).
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 12 : Komunikasi dengan semua guru, tenaga kependidikan, orang
tua peserta didik, dan masyarakat
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang Dokumen MoU dengan teman sejawat, kemajuan siswa
:
diperiksa
D17, D18, D19
Penilaian untuk Kompetensi 12 : Komunikasi dengan semua guru, tenaga kependidikan, orang
tua peserta didik, dan masyarakat
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan,
dan potensi peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam
pertemuan formal maupun tidak formal antara guru dan orang
tua, teman sejawat dan dapat menunjukkan buktinya.
1
2. Guru ikut berperan aktif di luar kegiatan pembelajaran yang
diselenggarakan oleh sekolah dan masyarakat dan dapat
memberikan bukti keikutsertaanya.
1
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat,
berkomunikai dengan masyarakat sekitar, serta berperan dalam
kegiatan sosial di masyarakat.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
Back Next
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 13 : Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Sebelum Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang RPP, silabus
:
diperiksa
A23
Selama Pengamatan
Dokumen dan bahan lain yang RPP, silabus
:
diperiksa
B47, B48, B49, B50, B51, B52

Penilaian untuk Kompetensi 13 : Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya, untuk
mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap sulit,
melakuakan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran,dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
2
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakir di dalam
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
1
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat mutakir, dan yang
membantu peserta didik untuk memahami konsep materi
pembelajaran.
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 4
Back Next
Back Next
Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan kepropesionalan melalui tindakan yang
reflektif
Pemantauan
Dokumen dan bahan lain yang Evadir, Dokumen PKB
:
diperiksa
D20, D21, D22, D23, D24, D25, D26, D27, D28
Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan kepropesionalan melalui tindakan yang

reflektif
Skor
Tidak ada
terpenuhi)
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan ●
didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
2
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari
teman sejawat atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai ●
bukti yang menggambarkan kinerjanya.
1
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
●
selanjutnya dalam program pengembangan keprofesionalan
berkelanjutan (PKB).
1
4. Guru dapat mengaplikasikan Pengalaman PKB dalam
merencanakan, pelakanaan, penilaian pembelajaran, dan tindak ●
lanjutnya.
1
5. Guru melakukan penilaian, mengembangkan karya inovatif,
mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif ●
dalam melaksanakan PKB.
2
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan PKB.
●
2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) 3
NILAIAN KINERJA GURU KELAS/ MATA PELAJARAN
a Nama : NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.
NIP : 0
NUPTK : 8434769671130053
Tempat/Tan : Demak, 02 November 1991
Pangkat/Go : /
TMT sebaga : 02 Januari 2015
Jenis Kela : Perempuan
Pendidikan : S-1/Pend. Fisika
Keahlian y : Guru Mapel
b Nama Insta : SMP Negeri 1 Tanggungharjo
Telp/Fax : (0292)5150447 HP. 08122539282
Periode penFormatif - Tahun

1 Januari 2020 s/d 31 Desember
Sumatif 2020 √ 2020
Kemajuan -
No Kompetensi NILAI *)
A. Pedagogik
1 Mengenal karakteristik peserta didik 4
2
Menguas
ai teori 4
belajar
dan
prinsip-
prinsip
pembelaj
aran yang
mendidik
3 Pengembangan kurikulum 4
4 Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3
5 Pengembangan potensi peserta didik 3
6 Komunikasi dengan peserta didik 3
7 Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8
Bertindak
sesuai
dengan
norma
agama,
4
hukum,
sosial dan
kebudaya
an
nasional
9
Menunjuk
kan
pribadi
yang 4
dewasa
dan
teladan
10
Etos
kerja,
tanggung
jawab
yang
3
tinggi,
rasa
bangga
menjadi
guru
C. Sosial
11
Bersikap
inklusif,
bertindak
obyektif,
serta 4
tidak
diskrimin
atif
12
Komunika
si dengan
sesama
guru,
tenaga
kependidi
3
kan,
orang tua,
peserta
didik, dan
masyarak
at
Profesion
D. al
13
Penguasa
an materi,
struktur,
konsep
dan pola
pikir
keilmuan 4
yang
menduku
ng mata
pelajaran
yang
diampu
14
Mengemb
angkan
keprofesi
onalan
3
melalui
tindakan
yang
reflektif
mlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 50

Konversi
nilai PK
GURU ke
dalam
skala 0 – 89.29
100
*) Nilai diisi
berdasark
an
laporan
dan
evaluasi
PK Guru.
Nilai
minimum
per
kompeten
si = 1 dan
nilai
maksimu
m=4

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah
NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd. DARSONO, S.Pd.,M.PFAIZIN, S.Pd.

NIP. NIP.19750429200604NIP.19740412 199903 1 006
Back Next
Back Next
Lampiran MP1
KUESIONER PENILAIAN KINERJA
GURU KELAS/MATA PELAJARAN
RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT
A. IDENTITAS
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tanggungharjo
Mata Pelajaran/Kelas : I P A & PRAKARYA
Hari dan Tanggal : 28 September 2020
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari guru teman sejawat tentang penguasaan
materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan guru teman sejawat
C. PETUNJUK
Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3)
Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi nilai pada :
a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP) Skor = 0
b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD) Skor = 1
c. Kolom (6), apabila sering (SR) Skor = 2
PENILAIAN
NO KOMPONEN PERNYATAAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1 Guru mentaati peraturan yang berlaku di sekolah 0 1 ②
2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan 0 ① 2
3 Guru berpakaian rapi dan/atau sopan 0 1 ②
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera 0 1 ②
5 Guru berprilaku baik terhadap saya dan guru lain 0 1 ②
1 Perilaku Guru 6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain 0 1 ②
Sehari-Hari
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman 0 1 ②
8 Guru pandai mengendalikan diri 0 ① 2
9 Guru ikut aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok 0 1 ②
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler 0 ① 2
11 Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah 0 1 ②
1 Guru bersikap ramah kepada saya atau orang lain 0 1 ②
2 Guru berbahasa santun kepada saya atau orang lain 0 1 ②
3 Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru lain 0 1 ②
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis 0 1 ②
5 Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan
proses pendidikan 0 1 ②
Hubungan
2 Guru Dengan
Teman Sejawat 6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah 0 ① 2
7 Guru mudah bekerjasama dengan saya atau guru lainnya 0 1 ②
8 Guru bersedia diajak berdikusi tentang segala hal terkait kepentingan peserta didik dan
sekolah 0 1 ②
9 Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya 0 1 ②

10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya 0 1 ②
1 Guru memiliki kretivitas dalam pembelajaran 0 1 ②
2 Guru memiliki pengetahuan dan keterampilan Teknologi Informasi (TI) yang memadai
0 1 ②
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap 0 1 ②

4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas 0 1 ②
Perilaku 5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu 0 ① 2
3 Profesional
Guru 6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu 0 ① 2
7 Guru memberikan tugas kepada peserta didik apa bila berhalangan hadir untuk
mengajar 0 1 ②
8 Guru memberi informasi kepada saya atau guru lain jika berhalangan hadir untuk
mengajar 0 1 ②
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang 0 ① 2

Jumlah Skor 53
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 60
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 88.33
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP1
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1 Perilaku Guru 6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain 0 ① 2
Sehari-Hari
8 Guru pandai mengendalikan diri 0 1 ②
proses pendidikan 0 ① 2
Hubungan
2 Guru Dengan
Teman Sejawat 6 Guru menciptakan suasana kekeluargaan di dalam dan luar sekolah 0 1 ②
sekolah 0 1 ②

0 ① 2
3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap 0 ① 2

4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas 0 ① 2
Perilaku 5 Guru memulai pembelajaran tepat waktu 0 1 ②
3 Profesional
Guru 6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu 0 1 ②
mengajar 0 1 ②
mengajar 0 1 ②
9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang 0 1 ②

Jumlah Skor 53
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP1
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
Sehari-Hari
4 Guru pandai berkomunikasi secara lisan atau tertulis 0 ① 2
Hubungan
2 Guru Dengan
sekolah 0 ① 2

0 ① 2

3 Profesional
mengajar 0 1 ②
mengajar 0 1 ②

Jumlah Skor 54
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP1
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
2 Guru bekerja sesuai jadwal yang ditetapkan 0 1 ②
Sehari-Hari
Hubungan
2 Guru Dengan
sekolah 0 ① 2

0 ① 2

3 Profesional
Guru 6 Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu 0 ① 2
mengajar 0 1 ②
mengajar 0 1 ②

Jumlah Skor 54
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP1
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
Sehari-Hari
3 Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru lain 0 ① 2
Hubungan
2 Guru Dengan
sekolah 0 ① 2

0 1 ②

3 Profesional
mengajar 0 1 ②
mengajar 0 1 ②

Jumlah Skor 54
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP1
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
Sehari-Hari
11 Guru berpartisispasi aktif dalam kegiatan peningkatan prestasi sekolah 0 ① 2
Hubungan
2 Guru Dengan
sekolah 0 ① 2

0 1 ②

3 Profesional
mengajar 0 1 ②
mengajar 0 1 ②

Jumlah Skor 54
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP1
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
Sehari-Hari
9 Guru ikut aktif menjaga lingkungan sekolah bebas dari asap rokok 0 ① 2
Hubungan
2 Guru Dengan
sekolah 0 ① 2
9 Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya 0 ① 2

10 Guru menghargai kemampuan saya dan guru lainnya 0 ① 2
0 1 ②

3 Profesional
mengajar 0 1 ②
mengajar 0 1 ②

Jumlah Skor 53
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP1
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1 Perilaku Guru 6 Guru bersedia menerima kritik dan saran dari saya atau guru lain 0 ① 2
Sehari-Hari
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman 0 ① 2
Hubungan
2 Guru Dengan
sekolah 0 ① 2

0 1 ②

3 Profesional
mengajar 0 1 ②
mengajar 0 1 ②

Jumlah Skor 54
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP1
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera 0 ① 2
Sehari-Hari
10 Guru berpartisipasi aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler 0 1 ②
Hubungan
2 Guru Dengan
sekolah 0 ① 2
9 Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya 0 ① 2

0 1 ②

3 Profesional
mengajar 0 1 ②
mengajar 0 ① 2

Jumlah Skor 52
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP1
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
4 Guru rajin mengikuti upacara bendera 0 ① 2
Sehari-Hari
7 Guru dapat menjadi teladan bagi saya dan teman-teman 0 ① 2
3 Guru memberi motivasi kepada saya atau teman-teman guru lain 0 ① 2
Hubungan
2 Guru Dengan
sekolah 0 1 ②

0 1 ②

4 Guru ada di sekolah meskipun tidak mengajar di kelas 0 ① 2
3 Profesional
mengajar 0 1 ②
mengajar 0 1 ②

Jumlah Skor 53
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
REKAP
RESPONDEN GURU/TEMAN SEJAWAT
Nama Sekolah ###

: SMP Negeri 1 Tanggungharjo
Nilai
NO RESPONDEN Sebutan
Kinerja
1 Responden Guru/Teman Sejawat 1 88.33 Baik
Rerata kuesioner kinerja oleh Guru/Teman Sejawat 89.00 Baik

NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd. DARSONO, S.Pd.,M.Pd. FAIZIN, S.Pd.

NIP. NIP.197504292006041008 NIP.19740412 199903 1 006
RESPONDEN PESERTA DIDIK
A. IDENTITAS
1 Nama Sekolah
2 Nama Guru
3 Mata Pelajaran/Kelas
4 Hari dan Tanggal
B. TUJUAN
Kuesioner
ini
bertujuan
untuk
menghimp
un data
atau
informasi
kinerja
guru dari
peserta
didik
tentang
penguasaa
n materi,
kemahiran
dalam
pelaksanaa
n
pembelaja
ran,
perilaku
sehari-
hari, dan
komunikas
i guru
dengan
peserta
didik
C. PETUNJUK
1 Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar
2 Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3).
3 Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) denga
a Kolom (4), apabila tidak pernah (TP) Skor = 0
b Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD) Skor = 1
c Kolom (6), apabila sering (SR) Skor = 2
1 2
Penugasan
1 Materi
Kemahiran
2 Dalam
Mengajar
Perilaku
3 Guru
Sehari-Hari
1 2
Hubungan
Sosial
4 Dengan
Peserta
Didik
Jumlah Skor
kor Maksimum = Jumlah indikator x 2
nerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100
Sebutan
: 0 SMP Negeri 1 Tanggungharjo
: NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.
: I P A & PRAKARYA
: 28 September 2020
is pada kolom (3).

yataan pada kolom (3) dengan memberi nilai pada :
(KD) Skor = 1
PERNYATAAN
3
1.
Guru
menyampa
ikan materi
pelajaran
dengan
contoh
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.
Guru
menjelaska
n materi
pelajaran
dari buku
paket dan
sumber
belajar
lainnya
3.
Guru
memberik
an contoh
atau
permasala
han yang
berhubung
an dengan
keadaan
saat ini
Guru
menjawab
4. pertanyaa
n dengan
jelas
Guru
menjawab
5. pertanyaa
n dengan
benar
Guru
mengajar
6. sesuai
dengan
materi
pelajaran
Guru
menyampa
ikan
kegiatan
1. yang akan
dilakukan
selama
pembelaja
ran.
Guru
memberik
an
motivasi
2.
kepada
saya dan
teman-
teman
Guru
menyampa
ikan materi
3. pelajaran
dengan
mudah
dimengerti
Guru
mengajar
dengan
cara yang
bervariasi
misalnya
4. diskusi,
demonstra
si, tanya
jawab,
ceramah,
dll.
Guru
berbicara
dengan
5. jelas ketika
menyampa
ikan materi
pelajaran
Guru
meminta
6. belajar
secara
berkelomp
ok
Guru
mengajar
dengan
7. cara yang
menyenan
gkan dan
menarik
Guru
terampil
8. mengguna
kan alat
bantu saat
mengajar
Guru
membimbi
ng saya
dan
9. teman-
teman
ketika
mengalami
kesulitan
10.
Guru
membuat
suasana
nyaman
saat
melaksana
kan
pembelaja
ran.
Guru
memberi
kesempata
n kepada
saya dan
11. teman-
teman
untuk
bertanya
atau
menjawab
Guru
mengharga
i
12. kemampua
n saya dan
teman-
teman
13.
Guru
memberita
hukan nilai
hasil
belajar
Guru
memberik
an tugas
14.
dalam
pembelaja
ran
Guru
mengajak
saya dan
1. teman-
teman
untuk
berperilak
u baik
Guru
memberi
contoh
2. perilaku
yang
sesuai
aturan
3.
Guru
menjalank
an ibadah
sesuai
dengan
ajaran
agamanya
Guru
berpakaian
4. rapi sesuai
aturan
sekolah
Guru
mengharga
i
5. perbedaan
asal, suku,
ras dan
agama
Guru
6. berpakaian
sopan
Guru
berbicara
7. dengan
santun
8. Guru
ramah
9.
Guru sabar
Guru
memulai
10. pembelaja
ran tepat
waktu
11.
Guru
mengakhiri
pembelaja
ran tepat
waktu
12.
Guru
memberik
an tugas
apabila
berhalanga
n hadir
PERNYATAAN
3
13.
Guru
menjaga
lingkungan
sekolah
tanpa asap
rokok
Guru
menjaga
14. kebersihan
lingkungan
sekolah
Guru
memulai
dan
mengakhiri
15. pembelaja
ran
dengan
berdoa
bersama
Guru
memperha
tikan
1. kebutuhan
belajar
saya dan
teman-
teman
2.
Guru
menyebut
kan nama
saya dan
teman-
teman
selama
kegiatan
pembelaja
ran atau
kegiatan
lainnya
3.
Guru
memberi
perhatian
kepada
saya dan
teman-
teman
Guru
memilihar
a
komunikas
4. i yang baik
dengan
semua
peserta
didik
Guru
mudah
dihubungi
5. pada saat
diperlukan
untuk
diskusi
Guru akrab
dengan
6. saya dan
teman-
teman
7.
Guru ikut
serta
dalam
berbagai
macam
kegiatan
sekolah
(upacara,
kegiatan
keagamaa
n, senam
bersama)
bersambung ke halaman 2
sambungan halaman 1
Lampiran MP2
PENILAIAN
TP KD SR
4 5 6
0 1 ②
0 1 ②
0 ① 2
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 ① 2
0 1 ②
0 ① 2
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 ① 2
0 1 ②
0 1 ②
0 ① 2
sambungan halaman 1
PENILAIAN
TP KD SR
4 5 6
0 1 ②
0 1 ②
0 ① 2
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 1 ②
0 ① 2
77
84
91.67
Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP2
A. IDENTITAS
1 Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tanggungharjo
###
2 Nama Guru : NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.
3 Mata Pelajaran/Kelas : I P A & PRAKARYA
4 Hari dan Tanggal : 28 September 2020
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi,
kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik
C. PETUNJUK
3 Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi nilai pada :
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1.
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan sehari-hari 0 1 ②
2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya 0 1 ②
3. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan
1 Penugasan Materi 0 ① 2
saat ini
4. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas 0 1 ②
5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar 0 1 ②
6. Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran 0 1 ②
1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran. 0 1 ②
2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman 0 1 ②
3. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti 0 1 ②
4. Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya
jawab, ceramah, dll.
0 ① 2
5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran 0 1 ②
6. Guru meminta belajar secara berkelompok 0 ① 2
Kemahiran Dalam 7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik 0 1 ②
2 Mengajar 8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar 0 1 ②
9. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan 0 1 ②
10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran. 0 1 ②
Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau
11. menjawab 0 1 ②
12. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman 0 1 ②
13. Guru memberitahukan nilai hasil belajar 0 1 ②
14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran 0 1 ②
1. Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik 0 1 ②
2. Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan 0 1 ②
3. Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya 0 1 ②
4. Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah 0 1 ②
5. Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama 0 1 ②
Perilaku Guru 6. Guru berpakaian sopan 0 1 ②
3
Sehari-Hari 7. Guru berbicara dengan santun 0 1 ②
8. Guru ramah 0 1 ②
9. Guru sabar 0 ① 2
10. Guru memulai pembelajaran tepat waktu 0 1 ②
11. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu 0 ① 2
12. Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir 0 1 ②
sambungan halaman 1
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
13. Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok 0 1 ②
14. Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah 0 1 ②
15. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama 0 ① 2
1. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman 0 1 ②
2. Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran 0 1 ②
atau kegiatan lainnya
Hubungan Sosial 3. Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman 0 1 ②
4 Dengan Peserta 4. Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik 0 1 ②
Didik 5. Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi 0 1 ②
6. Guru akrab dengan saya dan teman-teman 0 1 ②
7. Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan 0 ① 2
keagamaan, senam bersama)
Jumlah Skor 77
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP2
A. IDENTITAS
###
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1.
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan sehari-hari 0 ① 2
2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya 0 ① 2
1 Penugasan Materi 0 1 ②
saat ini
0 ① 2
6. Guru meminta belajar secara berkelompok 0 1 ②
Kemahiran Dalam 7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik 0 ① 2
13. Guru memberitahukan nilai hasil belajar 0 ① 2
3
9. Guru sabar 0 1 ②
11. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu 0 1 ②
sambungan halaman 1
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
14. Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah 0 ① 2
15. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama 0 1 ②
1. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman 0 ① 2
atau kegiatan lainnya)
Hubungan Sosial 3. Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman 0 ① 2
Didik 5. Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi 0 ① 2
7. Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan 0 1 ②
Jumlah Skor 75
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP2
A. IDENTITAS
###
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1.
saat ini
4. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas 0 ① 2
1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran. 0 ① 2
0 1 ②
5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran 0 ① 2
2 Mengajar 8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar 0 ① 2
11. menjawab 0 ① 2
3
sambungan halaman 1
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
2. Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran 0 ① 2
4 Dengan Peserta 4. Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik 0 ① 2
Jumlah Skor 76
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP2
A. IDENTITAS
###
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1.
saat ini
1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran. 0 ① 2
0 1 ②
Kemahiran Dalam 7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik 0 ① 2
14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran 0 ① 2
3
sambungan halaman 1
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
15. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama 0 ① 2
6. Guru akrab dengan saya dan teman-teman 0 ① 2
Jumlah Skor 75
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP2
A. IDENTITAS
###
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1.
saat ini
0 1 ②
3
9. Guru sabar 0 ① 2
sambungan halaman 1
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
14. Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah 0 ① 2
Jumlah Skor 74
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP2
A. IDENTITAS
###
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1.
saat ini
0 ① 2
3
sambungan halaman 1
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman 0 ① 2
Jumlah Skor 75
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP2
A. IDENTITAS
###
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1.
saat ini
0 ① 2
12. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman 0 ① 2
3
sambungan halaman 1
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
Jumlah Skor 76
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP2
A. IDENTITAS
###
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1.
saat ini
5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar 0 ① 2
0 1 ②
12. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman 0 ① 2
1. Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik 0 ① 2
3
sambungan halaman 1
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
Jumlah Skor 74
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP2
A. IDENTITAS
###
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1.
saat ini
0 1 ②
3
10. Guru memulai pembelajaran tepat waktu 0 ① 2
sambungan halaman 1
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
Jumlah Skor 73
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
REKAP
Nama Sekolah ###

Nilai
Kinerja
1 Responden Peserta Didik 1 91.67 Baik
Rerata kuesioner kinerja oleh Peserta Didik 89.52 Baik


NIP. NIP.197504292006041008 NIP.19740412 199903 1 006
Back Next
Back Next
Lampiran MP3
RESPONDEN ORANG TUA PESERTA DIDIK
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari orang tua peserta didik tentang penguasaan
materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan orang tua peserta didik
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri saya 0 1 ②
2 Guru memberi kesempatan berkomunikasi dengan saya yang berkaitan dengan
perilaku atau kesulitan belajar 0 1 ②
1 Komunikasi
3 Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan kesulitan belajar
putra/putri saya 0 1 ②
1 Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri saya di sekolah 0 1 ②

2 Guru mengubah perilaku putra/putri saya menjadi lebih baik 0 1 ②
Kepercayaan 3 Guru memberikan bimbingan dalam pembelajaran kepada putra/putri saya yang
Dalam dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 0 1 ②
2 Memberikan
Pendidikan 4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya
Kepada Peserta 0 1 ②
Didik
5 Guru mengembalikan hasil belajar (PR, tugas, hasil ulangan) putra/putri saya
dilengkapi dengan catatan 0 1 ②
Jumlah Skor 16
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP3
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri saya 0 ① 2
1 Komunikasi

Dalam dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 0 ① 2
2 Memberikan
Kepada Peserta 0 ① 2
Didik
dilengkapi dengan catatan 0 ① 2
Jumlah Skor 15
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP3
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1 Komunikasi

Dalam dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari 0 ① 2
Memberikan
2 Pendidikan 4 Guru disenangi oleh putra/putri saya dan teman-temannya
Didik
Jumlah Skor 15
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP3
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1 Komunikasi

2 Memberikan
Kepada Peserta 0 ① 2
Didik
Jumlah Skor 15
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
Lampiran MP3
A. IDENTITAS
B. TUJUAN
C. PETUNJUK
PENILAIAN
TP KD SR
1 2 3 4 5 6
1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri saya 0 ① 2
1 Komunikasi
putra/putri saya 0 ① 2

2 Memberikan
Didik
Jumlah Skor 14
Sebutan Baik
Back Next
Back Next
REKAP
Nama Sekolah ###

Nilai
Kinerja
1 Responden Orang Tua Peserta Didik 1 100.00 Baik
Rerata kuesioner kinerja oleh Orang Tua Peserta Didik 93.75 Baik


NIP. NIP.197504292006041008 NIP.19740412 199903 1 006
REKAPITULASI KETIDAKHADIRAN GURU
SMP NEGERI 1 TANGGUNGHARJO
1 Januari 2020 s/d 31 Desember 2020
Tidak Hadir Skor Presentase
No. Bulan Terlambat Pulang Lebih Jumlah Konversi Tanpa Jumlah

Cepat Keterangan Tidak
Tidak Hadir Hadir
(Hari) (Hari) Hadir
(Menit) (Menit) (Menit)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Januari 20 20 0.04 1 1.04 2.27% 97.73%
2 Februari 30 30 0.07 0 0.07 0.14% 99.86%
3 Maret 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
4 April 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
5 Mei 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
6 Juni 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
7 Juli 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
8 Agustus 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
9 September 0 0.00 0 0.00 0.00% 100.00%
10 Oktober 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
11 November 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
12 Desember 0 0.00 0.00 0.00% 100.00%
30 20 50 0.111 1 1.11 2.42%

Jumlah 97.58%
PERSENTASE KEHADIRAN

Guru Yang Dinilai Penilai Kepala Sekolah,

NIP. NIP.197504292006041008 NIP.19740412 199903 1 006
GAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.
NIP : 0
Tempat/Tan : Demak, 02 November 1991
Pangkat/Go : /
TMT sebaga : 02 Januari 2015
Jenis Kela : Perempuan
Pendidikan : S-1/Pend. Fisika
Keahlian y : Guru Mapel
b. Nama Insta : SMP Negeri 1 Tanggungharjo
Telp/Fax : (0292)5150447 HP. 08122539282
Hasil
No Penilaian Penilaian Proporsi Nilai
Skala 100
(1) (2) (3) (4) (3) x (4)

1 Atasan (Kepala Sekolah/Pengawa 89 70% 62.50
2 Rerata kuesioner kinerja oleh G 0 10% 0.00
3 Rerata kuesioner kinerja oleh Pe 90 10% 8.95
4 Rerata kuesioner kinerja oleh or 0 10% 0.00
Nilai PKG = Jumlah Nilai 71.45
Tidak Hadir Tanpa Keterangan = (a hari) 1.11
Persentase Nilai PKG dari Kehadiran = 100% -97.58%
(a/46) x 100%
Nilai Akhir
PKG =
Nilai PKG
x
Persentas
e Nilai
PKG dari 69.73
Kehadira
n
Nilai 75%
Persentas
e Kinerja
Sebutan NPK Cukup
#VALUE!

NOVIA ALFIANA ROSA,

DARSONO,FAIZIN, S.Pd.
NIP. NIP.19750 NIP.19740412 199903 1 006
LAPORAN
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
TAHUN 2020
Periode Penilaian : 1 Januari 2020 s/d 31 Desember 2020
NAMA : NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.

NIP. : 0
NUPTK : 8434769671130053
PANGKAT / GOL. RUANG : 0
JABATAN FUNGSIONAL GURU : 0
NAMA SEKOLAH : SMP Negeri 1 Tanggungharjo
ALAMAT SEKOLAH : Jalan Raya Tanggungharjo
DESA : Tanggungharjo
KECAMATAN : Tanggungharjo
KABUPATEN : Grobogan
PROVINSI : Jawa Tengah
SMP NEGERI 1 TANGGUNGHARJO

KECAMATAN TANGGUNGHARJO
KABUPATEN GROBOGAN
I PENDIDIKAN
1. Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ijazah/akta
1.1 Doktor (S 3)
1.2 Magister (S 2)
1.3 Sarjana (S1)/Diploma IV
2. Mengikuti pelatihan prajabatan
2.1 Pelatihan prajabatan fungsional bagi Guru Calon Pegawai Negeri
Sipil / program induksi
II PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU
1. Melaksanakan proses pembelajaran 705 ON
1.1 Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, mengevaluasi ### 1
dan menilai hasil pembelajaran, menganalisis hasil pembelajaran,
melaksanakan tindak lanjut hasil bimbingan
2. Melaksanakan proses bimbingan

2.1 Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan, mengevaluasi
dan menilai hasil pembimbingan, menganalisis hasil
pembimbingan, melaksanakan tindak lanjut hasil pembimbingan
3. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah 705 ON

3.1 Menjadi Kepala Sekolah/Madrasah per tahun
3.2 Menjadi wakil Kepala Sekolah/Madrasah per tahun
3.3 Menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang
sejenisnya
3.4 Menjadi kepala perpustakaan
3.5 Menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang
sejenisnya
3.6 Menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang
menyelenggarakan pendidikan inklusi, pendidikan terpadu atau
sejenisnya
3.7 Menjadi wali kelas ### 1

3.8 Menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya ### 1
3.9 Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan
hasil belajar
3.10 Membimbing guru pemula dalam program induksi
3.11 Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler
3.12 Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya
inovatif
3.13 Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi
tanggungjawabnya (khusus Guru Kelas)
III PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
1. Melaksanakan pengembangan diri 705 ON
1.1 Mengikuti diklat fungsional 705 ON
a. Lamanya lebih dari 960 jam
b. Lamanya antara 641 s.d 960 jam

c. Lamanya antara 481 s.d 640 jam
d. Lamanya antara 181 s.d 480 jam
e. Lamanya 81 s.d 180 jam 2 1
f. Lamanya 30 s.d 80 jam 9 9
1.2 Kegiatan kolektif guru yang meningkatkan kompetensi dan/atau

keprofesian guru
a. Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok
kerja guru) untuk menyusun perangkat kurikulum dan
atau pembelajaran
b. Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar, koloqium

dan diskusi panel)
1) Menjadi pembahas dalam kegiatan ilmiah
2) Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah
c. Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas dan 0.2 2

kewajiban guru
2. Melaksanakan publikasi ilmiah
2.1 Presentasi pada forum ilmiah
a. Menjadi pemrasaran/narasumber pada seminar atau
lokakarya ilmiah
b. Menjadi pemrasaran/narasumber pada koloqium atau
diskusi ilmiah
2.2 Melaksanakan publikasi ilmiah hasil penelitian atau gagasan ilmiah
pada bidang pendidikan formal
a. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian
pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber ISBN
dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari
penilaian BNSP
b. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah
tingkat nasional yang terakreditasi
c. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

tingkat provinsi
d. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian

tingkat kabupaten/kota
e. Membuat karya tulis berupa laporan hasil penelitian 4 1

pada bidang pendidikan di sekolahnya, diseminarkan di
sekolahnya, disimpan di perpustakaan
f. Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam bidang

pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan di
perpustakaan
g. Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang pendidikan

formal dan pembelajaran pada satuan pendidikannya
1) Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya dimuat di media masa
tingkat nasional
2) Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang

satuan pendidikannya dimuat di media masa
tingkat provinsi
h. Membuat artikel ilmiah dalam bidang pendidikan formal
dan pembelajaran pada satuan pendidikannya
1) Membuat artikel ilmiah dalam bidang pendidikan
formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat
nasional yang terakreditasi

nasional yang tidak terakreditasi/tingkat provinsi

pendidikannya dan dimuat di jurnal tingkat lokal
(kabupaten/ kota/ sekolah/ madrasah dstnya)
Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan

2.3 pedoman Guru :
a. Membuat buku pelajaran per tingkat/buku pendidikan
per judul :
1) Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BNSP
2) Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan

ber ISBN
3) Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi
belum ber-ISBN
b. Membuat modul diklat pembelajaran per semester :
1) Digunakan di tingkat Provinsi dengan pengesahan
dari Dinas Pendidikan Provinsi
2) Digunakan di tingkat Kota/Kabupaten dengan
pengesahan dari Dinas Pendidikan
Kota/Kabupaten
3) Digunakan ditingkat sekolah/madrasah setempat
c. Membuat buku dalam bidang pendidikan : 705 ON

1) Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh 3 1
penerbit dan ber-ISBN
2) Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh
penerbit tetapi belum ber-ISBN
d. Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan oleh
kepala sekolah/madrasah tiap karya.
e. Membuat buku pedoman guru.
3 Melaksanakan Karya Inovatif.
3.1 Menemukan teknologi tepat guna:
a. Kategori Kompleks
b. Kategori Sederhana
3.2 Menemukan/menciptakan karya seni:
a. Kategori Kompleks
b. Kategori Sederhana
3.3 Membuat/modifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum:
a. Membuat alat pelajaran:
1) Kategori Kompleks
2) Kategori Sederhana
b. Membuat alat peraga:
c. Membuat alat praktikum:
3.4 Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal,
dan sejenisnya
a. Mengikuti kegiatan penyusunan standar/ pedoman/ soal
dan sejenisnya pada tingkat nasional.
b. Mengikuti kegiatan penyusunan standar/ pedoman/ soal
dan sejenisnya pada tingkat provinsi.
IV PENUNJANG TUGAS GURU
1 Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya.
1.1 Doktor (S3)

1.2 Pascasarjana (S-2)
1.3 Sarjana (S1)/Diploma IV
2 Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru: 705 ON
a. Membimbing siswa dalam praktik kerja nyata/praktik
industri/ekstrakurikuler dan yang sejenisnya.
b. Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi terhadap proses
dan hasil belajar tingkat:
1) Sekolah
2) Nasional
c. Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai: 705 ON
1) Pengurus aktif
2) Angota aktif 0.75 1
d. Menjadi anggota kegiatan kepramukaan, sebagai: 705 ON
1) Pengurus aktif. 1 1
2) Anggota aktif.
e. Menjadi tim penilai angka kredit.
f. Menjadi tutor/pelatih/instruktur.
3. Perolehan penghargaan/tanda jasa:
3.1 Memperoleh penghargaan/tanda jasa Satya Lancana Karya Satya.
a. 30 (tiga puluh) tahun

b. 20 (dua puluh) tahun
c. 10 (sepuluh) tahun
3.2 Memperoleh penghargaan/tanda jasa.
Jumlah Angka Kredit ###

Otomatis Terisi
Ijazah
Ijazah
Ijazah Khusus Guru BK
STTP
Sesuai peraturan
tugas tambahan maksimal 2
ON
Laporan Penilaian Kinerja
Otomatis terisi
Laporan Penilaian Kinerja Otomatis terisi
ON



ON
ON
1. Surat Tugas
2. Laporan Hasil Deskripsi
3. Sertifikat
1. Surat Tugas
3. Sertifikat
1. Surat Tugas
3. Sertifikat
1. Surat Tugas
3. Sertifikat
1. Surat Tugas
3. Sertifikat
1. Surat Tugas
3. Sertifikat
Surat keterangan dan

laporan per kegiatan


Buku
Karya tulis dalam majalah/

jurnal ilmiah

jurnal ilmiah

jurnal ilmiah
Laporan
Makalah
Artikel ilmiah
Artikel ilmiah
Artikel ilmiah
Artikel ilmiah
Artikel ilmiah
Buku
Buku
Buku
Modul/diktat
Modul/diktat
Modul/diktat
ON
Buku
Buku
Karya hasil terjemahan
Buku
Hasil karya
Hasil karya
Hasil karya
Hasil karya
Alat pelajaran
Alat pelajaran
Alat peraga
Alat peraga
Alat praktik
Alat praktik
SK
SK
Ijazah
Ijazah
Ijazah
ON
Laporan
SK
SK
ON
SK
SK
ON
SK
SK
Dupak
2 Jam pelajaran
Sertifikat/piagam
Sertifikat/piagam
Sertifikat/piagam
Sertifikat/piagam
Back NextNext
LAMPIRAN I : KEPUTUSAN BERSAMA
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL DAN
KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
NOMOR : 03/V/PB/2010
NOMOR : 14 Tahun 2010
Tanggal : 6 Mei 2010
DAFTAR USUL
PENETAPAN ANGKA KREDIT GURU
Nomor :
Instansi : SMP Negeri 1 Tanggungharjo Kec. Tanggungharjo Masa penilaian : 1 Januari 2020 s/d 31 Desember 2020
NO KETERANGAN PERORANGAN
1 N a m a NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.
2 N I P 0
3 NUPTK 8434769671130053
4 Nomor Seri Kartu Pegawai 0
5 Tempat dan Tanggal Lahir Demak, 02 November 1991
6 Jenis Kelamin Perempuan
7 Pendidikan yang diperhitungkan Angka Kreditnya S-1/Pend. Fisika
8 Pangkat/Golongan Ruang/TMT , TMT :
9 Jabatan 0
Lama 0
10 Masa Kerja Golongan
Baru 0
11 Jenis Guru Guru Mapel
12 Unit Kerja SMP Negeri 1 Tanggungharjo Kec. Tanggungharjo
UNSUR YANG DINILAI

ANGKA KREDIT MENURUT
NO. UNSUR, SUB UNSUR DAN BUTIR KEGIATAN INSTANSI PENGUSUL TIM PENILAI
LAMA BARU JUMLAH LAMA BARU JUMLAH
1 2 3 4 5 6 7 8
I UNSUR UTAMA
1 PENDIDIKAN
A Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ijazah/akta - - -
1 Doktor (S-3 - - -
2 Magister (S-2) - - -
3 Sarjana (S-1)/Diploma IV - - -
B Mengikuti pelatihan prajabatan
- Pelatihan prajabatan fungsional bagi guru calon
- - -
pegawai negeri sipil/program induksi
2 PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU
A Melaksanakan proses pembelajaran
- Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran,
mengewaliasi dan menilai hasil pembelajaran
- #VALUE! #VALUE!
menganalisis hasil pembelajaran, melaksanakan tindak
lanjut hasil penilaian
B Melaksanakan proses bimbingan

- Merencanakan dan melaksanakan pembimbingan,
mengevaluasi dan menilai hasil bimbingan,
- - -
menganalisis hasil bimbingan, melaksanakan tindak
lanjut hasil pembimbingan
UNSUR YANG DINILAI
1 2 3 4 5 6 7 8
C. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah
1 Menjadi Kepala Sekolah/Madrasah per tahun - - -
2 Menjadi Wakil Kepala Sekolah/Madrasah per tahun - - -
3 Menjadi ketua program keahlian/program studi atau
- - -
yang sejenisnya
4 Menjadi kepala perpustakaan - - -
5 Menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi
- - -
atau yang sejenisnya
6 Menjadi pembimbing khsus pada satuan pendidikan
yang menyelenggarakan pendidikan inklusi, - - -
pendidikan terpadu atau yang sejenisnya
7 Menjadi wali kelas - #VALUE! #VALUE!
8 Menyusun kurikulum pada satuan pendidikan - #VALUE! #VALUE!
9 Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap
- - -
proses dan hasil belajar
10 Membimbing guru pemula dalam program induksi - - -
11 Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler - - -
12 Menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi
- - -
ilmiah dan karya inovatif
13 Melaksanakan pembimbingan pada kelas yang
- - -
menjadi tanggungjawabnya (khusus guru kelas)
JUMLAH - #VALUE! #VALUE!
3 PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
A. Melaksanakan pengembangan diri - - -
1 Mengikuti diklat fungsional
a Lamanya lebih dari 960 jam - - -
b Lamanya antara 641 s.d 960 jam - - -
c Lamanya antara 481 s.d 640 jam - - -
d Lamanya antara 161 s.d 480 jam - - -
e Lamanya antara 81 s.d 160 jam - 2.000 2.000
f Lamanya antara 30 s.d 80 jam - 9.000 9.000
2
Kegiatan kolektif guru yang meningkatkan kompetensi
dan/atau keprofesian guru
a.
Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti
kelompok kerja guru) untuk penyusunan perangkat - - -
kurikulum dan atau pembelajaran
b. Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
kologium dan diskusi panel)
1) Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah - - -
2) Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah - - -
c. Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan tugas
- 0.200 0.200
dan kewajiban guru
JUMLAH - 11.200 11.200
UNSUR YANG DINILAI
1 2 3 4 5 6 7 8
B. Melaksanakan publikasi ilmiah -
1 Presentasi pada forum ilmiah
a.
Menjadi pemrasaran/nara sumber pada seminar - - -
atau lokakarya ilmiah
b. Menjadi pemrasaran/nara sumber pada koloqium
- - -
atau diskusi ilmiah
2 Melaksanakan publikasi ilmiah hasil penelitian atau
gagasan ilmu pada bidang pendidikan formal
a.
Membuat karya tulis berupa laporan hasil
penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya,
diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku ber- - - -
ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus
dari penilaian BSNP
b.
- - -
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi
c.
- - -
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal
ilmiah tingkat provinsi
d.
- - -
diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah ilmiah
tingkat kabupaten/kota.
e.
- 4.000 4.000
diseminarkan di sekolahnya, disimpan di
perpustakaan
f.
Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah dalam
bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada
- - -
satuan pendidikannya, tidak diterbitkan, disimpan
di perpustakaan
g.
Membuat tulisan ilmiah populer di bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan
pendidikannya.
1)
Membuat artikel ilmiah populer di bidang
- - -
satuan pendidikannya dan dimuat di media
masa tingkat nasional
2)
Membuat artikel ilmiah dalam bidang
- - -
satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal
tingkat nasional yang tidak terakreditasi
h. Membuat artikel ilmiah dalam bidang pendidikan
pendidikannya.
1)
- - -
nasional yang terakreditasi
2)
- - -
UNSUR YANG DINILAI
1 2 3 4 5 6 7 8
3)
satuan pendidikannya dan dimuat di jurnal - - -
tingkat lokal
(kabupaten/kota/sekolah/madrasah dst.)
3 Melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku

pengayaan, dan pedoman guru
a.
Membuat buku pelajaran per tingkat/buku
pendidikan per judul
1) Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP - - -
Buku pelajaran dicetak oleh penerbit dan ber- - - -
2) ISBN
3) Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi
- - -
belum ber-ISBN
b. Membuat modul/diktat pembelajaran per semester
1) Digunakan di tingkat Provinsi dengan
- - -
pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi
2) Digunakan di tingkat kota/kabupaten dengan
pengesahan dari Dinas Pendidikan - - -
Kota/Kabupaten
3)
Digunakan di lingkungan sekolah/madrasah - - -
setempat
c. Membuat buku dalam bidang pendidikan
1) Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh
- 3.000 3.000
2)
Buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh - - -
d.
Membuat karya hasil terjemahan yang dinyatakan - - -
oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya
e. Membuat buku pedoman guru - - -
JUMLAH - 7.000 7.000
C Melaksanakan karya inovatif -
1 Menemukan teknologi tepat guna
a. Kategori kompleks - - -
b. Kategori sederhana - - -
2 Menemukan/menciptakan karya seni
a. Kategori kompleks - - -
b. Kategori sederhana - - -
Membuat / memodifiksi alat pelajaran / peraga /
3 praktikum
a. Membuat alat pelajaran
1) Kategori kompleks - - -
2) Kategori sederhana - - -
b. Membuat alat peraga
c. Membuat alat praktikum
UNSUR YANG DINILAI
1 2 3 4 5 6 7 8
4
Mengikuti Pengembangan Penyusunan standar,
Pedoman, Soal dan sejenisnya
a. Mengikuti kegiatan Penyusunan
standar/Pedoman/Soal dan sejenisnya pada - - -
tingkat nasional
b. Mengikuti kegiatan Penyusunan standar /
Pedoman / Pedoman / Soal dan sejenisnya pada - - -
tingkat provinsi
JUMLAH - - -
JUMLAH UNSUR UTAMA - #VALUE! #VALUE!
II UNSUR PENUNJANG
PENUNJANG TUGAS GURU - - -
A Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang
yang diampunya.
1 a Doktor (S-3) - - -
b Pascasarjana (S-2) - - -
c Sarjana (S-1)/Diploma IV - - -
B Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru
1 Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru
a Membimbing siswa dalam praktik kerja
nyata/praktik industri/ekstrakurikuler dan yang - - -
sejenisnya
b Sebagai pengawas ujian penilaian dan evaluasi
terhadap proses dan hasil belajar tingkat:
1) sekolah - - -
2) nasional - - -
c Menjadi anggota organisasi profesi, sebagai:
1) Pengurus aktif - - -
2) Anggota aktif - 0.750 0.750
d. Menjadi anggota kegiatan kepramukaan sebagai:
1) Pengurus aktif - 1.000 1.000
2) Anggota aktif - - -
e. Menjadi tim penilai angka kredit - - -
f. Menjadi tutor/pelatih/instruktur - - -
C Perolehan penghargaan/tanda jasa
1 Memperoleh penghargaan/tanda jasa Satya Lencana
Karya Satya
a 30 (tiga puluh tahun) - - -
b 20 (dua puluh tahun) - - -
c 10 (sepuluh tahun) - - -
2 Memperoleh penghargaan/tanda jasa - - -
JUMLAH UNSUR PENUNJANG - 1.750 1.750
JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR PENUNJANG - #VALUE! #VALUE!
III LAMPIRAN PENDUKUNG DUPAK
1 Surat Pernyataan melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan
tugas tambahan dan/atau tugas lain yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah
2 Surat Pernyataan melakukan kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan
3 Surat Pernyataan melakukan kegiatan penunjang tugas guru
IV CATATAN PEJABAT PENGUSUL
1 .............
2 .............
3 .............
4 dan seterusnya
Kepala Sekolah
FAIZIN, S.Pd.
NIP. 19740412 199903 1 006
V CATATAN ANGGOTA TIM PENILAI
1 .............
2 .............
3 .............
4 dan seterusnya
.......................
NIP :
.......................
NIP :
VI CATATAN KETUA TIM PENILAI
1 .............
2 .............
3 .............
4 dan seterusnya .......................
Ketua Tim Penilai
NIP :
Next
Back Next
LAMPIRAN II PERATURAN BERSAMA
KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
TANGGAL : 6 Mei 2010
SURAT PERNYATAAN
MELAKSANAKAN TUGAS PEMBELAJARAN/BIMBINGAN DAN TUGAS TERTENTU
Yang bertanda tangan di bawah ini :

NIP : 19740412 199903 1 006
NUPTK : 7744752654200032
Pangkat/Golongan ruang/TMT : Pembina /IVa / TMT : 1 April 2010
Unit Kerja : SMP Negeri 1 Tanggungharjo Kec. Tanggungharjo
Menyatakan bahwa :
NIP : 0
NUPTK : 8434769671130053
Pangkat/Golongan ruang/TMT : / TMT :
Jabatan : Guru Mapel
Telah melakukan kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan tugas tertentu, sebagai berikut :

HASIL PENILAIAN KINERJA
NO. URAIAN
NILAI KATEGORI
Pembelajaran/Bimbingan dan Tugas Tertentu
A Melaksanakan proses pembelajaran
Merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran, mengevaluasi dan menilai hasil
pembelajaran, menganalisis hasil
pembelajaran, melaksanakan tindak lanjut hasil
penilaian :
Tahun 2016
Tahun 2017
Tahun 2018 9.500 Baik
Tahun 2019 #VALUE! Cukup
B. Melaksanakan proses bimbingan
Merencanakan dan melaksanakan

pembimbingan, mengevaluasi dan menilai hasil
bimbingan, menganalisis hasil bimbingan,
melaksanakan tindak lanjut hasil pembimbingan
C. Melaksanakan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah *) :

- menjadi wali kelas ### #VALUE!
- menyusun kurikulum pada satuan### #VALUE!

pendidikannya
Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan hasil penilaian kinerja dan bukti fisik masing-masing, untuk
dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kepala Sekolah
FAIZIN, S.Pd.
NIP. 19740412 199903 1 006
*) dipilih dari kegiatan berikut:
1 menjadi kepala sekolah/madrasah
2 menjadi wakil kepala sekolah/madrasah
3 menjadi ketua program keahlian/program studi atau yang sejenisnya
4 menjadi kepala perpustakaan
5 menjadi kepala laboratorium, bengkel, unit produksi atau yang sejenisnya
6 menjadi pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan inklusi, pendidikan
terpadu atau yang sejenisnya
7 menjadi wali kelas
8 menyusun kurikulum pada satuan pendidikannya
9 menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
10 membimbing guru pemula dalam program induksi
11 membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler
12 menjadi pembimbing pada penyusunan publikasi ilmiah dan karya inovatif
13 melaksanakan pembimbingan pada kelas yang menjadi tanggung jawabnya (khusus Guru Kelas).
Next Back Next
LAMPIRAN III : PERATURAN BERSAMA
KEPELA BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
SURAT PERNYATAAN
MELAKUKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:

NIP : 19740412 199903 1 006
NUPTK : 7744752654200032
Pangkat/Golongan ruang/TMT : Pembina /IVa / TMT : 1 April 2010
Menyatakan bahwa :
NIP :
NUPTK : 8434769671130053
Pangkat/Golongan ruang/TMT : / TMT :
Telah melakukan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, sebagai berikut:

Satuan Jumlah Angka Jumlah Keterangan/
No. Uraian Kegiatan Tanggal Hasil Volume Kredit Angka bukti fisik
Kegiatan Kredit
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Melaksanakan Pengembangan Diri
Sertifikat
Pelatihan guru menulis tingkat 12 Nov 2018 s.d.
a Tulisan opini 1 1.000 1.000 Surat Tugas
Kabupaten Bojonegoro 26 Nov 2018 Deskripsi Kegiatan
Sertifikat
Konferensi Nasional Guru Blogger
b PGRI 24 Desember 2018 Tulisan online di blog 1 1.000 1.000 Surat Tugas
Deskripsi Kegiatan
Pelatihan Best Practice Inovative 28 Agustus 2018 s.d. Laporan Best Practice Sertifikat
c 1 2.000 2.000 Surat Tugas
Jenjang SD 28 November 2018
Deskripsi Kegiatan
Bimtek Laporan Penyusunan Sertifikat

1 Juli 2019 s.d 3 Juli Proposal Kegiatan
d Laporan PAK Jabfung Guru dan dan Laporan PKG 1 1.000 1.000 Surat Tugas
PKG 2019 Deskripsi Kegiatan
31 Januari 2019 s.d. 2 Laporan Sertifikat

e Workshop AKSI 1 1.000 1.000 Surat Tugas
Februari 2019
Deskripsi Kegiatan
Pelatihan Penulisan dan Sertifikat

21 s.d 23 Februari
f Penyusunan Naskah USBN Tahun 2019 Naskah Soal USBN 1 1.000 1.000 Surat Tugas
Pelajaran 2018/2019 Deskripsi Kegiatan
Pembekalan Guru Inti Program PKP 24 s.d. 30 November Laporan Kegiatan dan Sertifikat
g RTL 1 1.000 1.000 Surat Tugas
Berbasis Zonasi 2019 Deskripsi Kegiatan
Sertifikat
Workshop Bojonegoro Sadar Bakat 20 Oktober s.d. 10
h dan Bojonegoro Berkarakter November 2019
Laporan hasil praktik 1 1.000 1.000 Surat Tugas
Deskripsi Kegiatan
Peningkatan Kompetensi Guru

Sertifikat
i dalam Pembelajran Berbasis TIK 20 Maret s.d. 21 April 1 1.000 1.000 Surat Tugas
(PembaTIK) Level Literasi Provinsi 2019
Deskripsi Kegiatan
Jawa Timur
Peningkatan Kompetensi Guru Rencana Sertifikat

j dalam Pembelajran Berbasis TIK 12 Juni s.d. 26 Juni Pembelajaran dengan
1 1.000 1.000 Surat Tugas
(PembaTIK) Level Implementasi 2019 TIK dan Video
Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Provinsi Jawa Timur
-
Kegiatan Kredit
1 2 3 4 5 6 7 8
Jumlah 10 11.000
Kegiatan Kredit
1 2 3 4 5 6 7 8
2.
Melaksanakan Publikasi Ilmiah
dengan judul :
PTK "Penerapan model

pembelajaran penemuan
terbimbing untuk meningkatkan
Laporan PTK
hasil belajar siswa kelas VI bidang September s.d. Daftar hadir peserta
a studi matematika pada materi luas Laporan PTK 1 4.000 4.000
Oktober 2019 seminar
bangun datar di SD N
Kedungprimpen Kecamatan Kanor Undangan
Kabupaten Bojonegoro tahun
pelajaran 2019/2020"
Buku "Aku Manusia dari Anak Buku

b Februari 2019 Buku 1 3.000 3.000
Manusia" Piagam Penghargaan
-
Jumlah 2.000 7.000
3. Melaksanakan Karya Inovatif
-
Jumlah - -
Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kepala Sekolah
FAIZIN, S.Pd.
NIP. 19740412 199903 1 006
Next
Back Next
LAMPIRAN IV : PERATURAN BERSAMA
SURAT PERNYATAAN
MELAKUKAN KEGIATAN PENUNJANG TUGAS GURU
Yang bertanda tangan di bawah ini:

NIP : 19740412 199903 1 006
NUPTK : 7744752654200032
Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina /IVa / TMT : 1 April 2010
Menyatakan bahwa :
NIP :
NUPTK : 8434769671130053
Pangkat/golongan ruang/TMT : / TMT :
Telah melakukan kegiatan penunjang tugas guru, sebagai berikut:

Kegiatan Kredit
1 2 3 4 5 6 7 8
Kartu
1 Anggota PGRI 1 0.750 0.750 Foto Copy KTA
Anggota
2 Pengurus Kwarran SK 1 1.000 1.000 Foto Copy SK Pengurus
- -
Jumlah 2 1.750
Demikian pernyataan ini dibuat dengan melampirkan bukti fisik, untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kepala Sekolah
FAIZIN, S.Pd.
NIP. 19740412 199903 1 006
Next Back Next
Next Back Next
LAMPIRAN V PERATURAN BERSAMA
NOMOR : 14 tahun 2010
TANGGAL : 6 mei 2010
PENETAPAN ANGKA KREDIT
Nomor :
Instansi : SMP Negeri 1 Tanggungharjo Kec. Tanggungharjo Masa penilaian : 1 Januari 2020 s/d 31 Desember 2020
I KETERANGAN PERORANGAN
1 N a m a NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.
2 N I P 0
3 NUPTK 8434769671130053
4 Nomor Seri Kartu Pegawai 0
5 Tempat dan Tanggal Lahir Demak, 02 November 1991
6 Jenis Kelamin Perempuan
7 Pendidikan yang diperhitungkan Angka Kreditnya S-1/Pend. Fisika
8 Pangkat/Golongan Ruang/TMT , TMT :
9 Jabatan 0
Lama 0
10 Masa kerja golongan
Baru 0
11 Unit kerja SMP Negeri 1 Tanggungharjo Kec. Tanggungharjo
II PENETAPAN ANGKA KREDIT LAMA BARU JUMLAH

1 UNSUR UTAMA
A Pendidikan
1) Mengikuti pendidikan dan memperoleh gelar/ijazah/akta -
2) Mengikuti pelatihan prajabatan -
B Pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu -
C Pengembangan keprofesian berkelanjutan -
1) Melaksanakan pengembangan diri
2) Melaksanakan publikasi ilmiah
3) melaksanakan karya inovatif
JUMLAH UNSUR UTAMA -
2 UNSUR PENUNJANG
Penunjang tugas guru -
JUMLAH UNSUR PENUNJANG -
JUMLAH UNSUR UTAMA DAN UNSUR PENUNJANG -
III DAPAT DIPERTIMBANGKAN UNTUK DINAIKKAN DALAM JABATAN………./PANGKAT ………../tmt ….......
Ditetapkan di : ………………………….
Pada tanggal : …………………………..
…………………………………………….
Nama jelas
NIP.
Asli disampaikan dengan hormat kepada:
Kepala BKN dan Kanreg BKN dan
tembusan disampaikan kepada:
1. Guru yang bersangkutan;
2. Sekretaris Tim Penilai Guru yang bersangkutan;
3. Kepala Biro/ Bagian Kepegawaian Daerah/Bagian Kepegawaian instansi yang bersangkutan;
4. Pejabat pengusul angka kredit; dan
5. Pejabat lain yang dipandang perlu.
BERKAS
DAFTAR USUL PENILAIAN PRESTASI KERJA
DAN PENETAPAN ANGKA KREDIT
JABATAN FUNGSIONAL GURU
NAMA : NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.

NIP :0
NUPTK : 8434769671130053
UNIT KERJA : SMP Negeri 1 Tanggungharjo
ALAMAT UNIT KERJA :
JALAN : Jalan Raya Tanggungharjo
DESA/KELURAHAN : Tanggungharjo
KECAMATAN : Tanggungharjo
KABUPATEN : Grobogan
PROPINSI : Jawa Tengah
DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN GROBOGAN
2020

Contoh PKG Mapel - Novia 20

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh PKG Mapel - Novia 20

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Versi: 20.

Usul DUPAK PKG

Teman Sejawat Rekap Teman

DATA PENILAIAN KINERJA GURU

DATA KEPALA SEKOLAH

DATA KEPALA DINAS PENDIDIKAN

IDENTITAS GURU YANG DINILAI

a. N a m a : NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.

b. Nama Sekolah/Madrasah : SMP Negeri 1 Tanggungharjo

Tanggungharjo, 31 Desember 2020

DARSONO, S.Pd.,M.Pd. NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.

Kompetensi Cara menilai

14 Mengembangkan Keprofesionalan melalui tindakan Pemantauan

LAPORAN DAN EVALUASI

Nama Guru : NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.

Tanda Tangan : Tanda Tangan :

Tanggal : 31 Desember 2020

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

Nama Guru : NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd.

Tindak lanjut yang diperlukan :

Tindak lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan kepropesionalan melalui tindakan yang

Periode penFormatif - Tahun

mlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 50

Tanggungharjo, 31 Desember 2020

NOVIA ALFIANA ROSA, S.Pd. DARSONO, S.Pd.,M.PFAIZIN, S.Pd.

9 Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya 0 1 ②

3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap 0 1 ②

9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang 0 ① 2

9 Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya 0 1 ②

3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap 0 ① 2

9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang 0 1 ②

9 Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya 0 1 ②

3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap 0 1 ②

9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang 0 1 ②

9 Guru bersedia membantu menyelesaikan masalah saya dan guru lainnya 0 1 ②

3 Guru memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap 0 ① 2

9 Guru memperlakukan peserta didik dengan penuh kasih sayang 0 1 ②