Anda di halaman 1dari 2

A.

B. Tujuan Manajemen kelas

Keberhasilan sebuah kegiatan dapat di lihat dari hasil yang dicapainya. Dalam
proses pengelolaan kelas keberhasilannya dapat dilihat dari tujuan apa yang ingin dicapainya,
oleh karena itu guru harus menetapkan tujuan apa yang hendak dicapainya dengan kegiatan
pengelolaan atau manajeman kelas yang dilakukannya.

Efendi dan Delita ( 2020 : 4) Manajemen kelas bertujuan untuk menciptakan


suasana kelas yang nyaman dan kondusif, agar terciptanya pembelajaran yang efektif dan
kondusif. Dengan demikian, jika peserta didik sudah merasakan kenyaman dalam belajar,
maka tujuan pembelajaran yang ingin disampaikan guru akan mudah tercapai dan hasil
belajar sesuai dengan yang diharapkan. Rusydie (2011:29) menyatakan tujuan menajemen
kelas secara umum, untuk menciptakan suasana kelas yang nyaman untuk tempat
berlangsungnya belajar-mengajar. Dengan demikian, proses tersebut akan dapat berjalan
dengan efektif dan terarah, sehingga cita-cita pendidikan dapat tercapai demi terbentuknya
sumber daya manusia yang berkualitas. Tujuan lain manajeman kelas

1. Agar pengajaran dapat dilakukan secara maksimal, sehingga tujuan pengajaran dapat
dicapai secara efektif dan efesien.
2. Untuk memberikan kemudahan dalam usaha memantau kemajuan seiswa dalam
pelajarannya. Dengan manajemen kelas, gurumudah untuk melihat dan menagamati
setiap kemajuan/perkembangan yang dicapai siswa, terutama siswa yang tergolong
lamban.
3. Untuk memberi kemudahan dalam mengangkat masalah-masalah penting untuk
dibicarakan di kelas demi perbaikan pengajaran pada masa mendatang.

Tujuan manajemen kelas menurut Mudasir (2011:20) sebagai berikut;

1. Mewujudkan situasi dan kondisi kelas baik sebagai lingkungan belajar maupun sebagai
kelompok belajar, yang memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan
kemampuan semaksimal mungkin.
2. Menghilangkan berbagai hambatan yang dapat menghalangi terwujudnya interaksi
pembelajaran.
3. Menyediakan dan mengatur fasilitas serta perabot belajar yang mendukung dan
memungkinkan peserta didik belajar sesuai dengan lingkungan sosial, emosional dan
intelek siswa dalam belajar.
4. Membina dan membimbing peserta didik sesuai dngan latar belakang sosial, ekonomi,
budaya serta sifat-sifat individualnya.

Daftar Pustaka

Efendi, Rinja dan Delita Gustriani. 2020. Manajemen Kelas Di Sekolah Dasar. Jawa
Barat : CV.Penerbit Qiara Media.
Mudasir.2011. Manajemen Kelas. Yogyakarta : Zanafa Publishing
Rusydie, Salma. 2011. Prinsip-prinsip Manajemen Kelas. Jogjakarta : DIVA Press.

Anda mungkin juga menyukai