KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UTAMA DAN SUSULAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi :

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.1 Menentukan ungkapan Pemahaman
menyapa, berpamitan, Deskripsi Soal
mengucapkan terima kasih, No. Soal
meminta maaf, meminta izin, 1
instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks Kunci
interaksi transaksional lisan Jawaban
dan tulis, dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya sesuai konteks
penggunaannya
Lingkup Materi
Aisatsu

1
Indikator Soal
Disajikan sebuah gambar mengenai aisatsu, peserta didik
dapat menentukan ungkapan aisatsu yang sesuai dengan
gambar tersebut.

2
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.2 Menunjukkan ungkapan Pemahaman
memberi dan meminta Deskripsi Soal
informasi terkait perkenalan No. Soal
diri (jiko shoukai) dan identitas 2
diri, serta meresponnya pada
teks interaksi transaksional
lisan dan tulis, dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan dan struktur teks
yang sesuai konteks
penggunaannya
Lingkup Materi
Jiko shoukai

3
Indikator Soal
Disajikan sebuah dialog singkat tentang jiko shoukai,
peserta didik dapat menentukan informasi eksplisit dari
dialog tersebut.

4
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
3

SOAL DARI PUSAT

Lingkup Materi
Informasi tersurat (letak benda)

5
Indikator Soal

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.4 Memahami informasi Pemahaman
tentang keluarga (kazoku), Deskripsi Soal
karakter dan hal-hal yang No. Soal
disukai pada teks interaksi 4
transaksional lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi
6
 sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaanya
Lingkup Materi
Kazoku

Indikator Soal
Disajikan sebuah gambar mengenai keluargai, peserta
didik dapat menentukan informasi eksplisit yang
terkandunf dalam gambar tersebut.

7
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.1 Menggambarkan lingkungan Pemahaman
rumah (uchi) yang terdapat pada Deskripsi Soal
teks interaksi interpersonal lisan No. Soal
dan tulis dengan memperhatikan 5
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya
8
Lingkup Materi
Uchi

Indikator Soal
Disajikan sebuah kalimat mengenai uchi, peserta didik
dapat menerapkan antonim (lawan kata) dari kosakata
yang dimaksud pada konteks kalimat tersebut.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
6 9
Lingkup Materi
SOAL DARI PUSAT
Mendeskripsikan (kazoku)

Indikator Soal

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal 10
No. Soal
 7

SOAL DARI PUSAT

Lingkup Materi
Menentukan pernyataan yang benar (Kazoku)

Indikator Soal

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

11
Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:
3.3 Menentukan informasi Pengetahuna Aplikasii Penalaran
berkenaan dengan memberi Pemahaman
dan meminta informasi terkait Deskripsi Soal
tanggal, bulan, dan tahun No. Soal
(jikan), serta meresponnya 8
pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan
Lingkup Materi
Jikan

Indikator Soal
Disajikan sebuah gambar jam, peserta didik dapat
menentukan informasi eksplisit dari gambar tesebut.

12
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

3.2 Menentukan kegiatan Pengetahuna Aplikasii Penalaran
tentang kesenangan, wisata, Pemahaman
makanan khas, cita-cita pada Deskripsi Soal
teks interaksi transaksional lisan No. Soal
dan tulis dengan memperhatikan 9
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

Lingkup Materi
Ryokou

Indikator Soal
Disajikan sebuah dialog singkat mengenai ryokou, peserta
didik dapat menyimpulkan isi dialog tersebut.

13
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.1 Menentukan kegemaran Pemahaman
dan kegiatan waktu luang Deskripsi Soal
(shumi to hima na toki) pada No. Soal
teks interaksi transaksional 10

lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

14
Lingkup Materi
Shumi

Indikator Soal
Disajikan sebuah teks sederhana mengenai shumi,
peserta didik dapat menentukan informasi secara implisit
dari teks tersebut.

15
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
11

Lingkup Materi SOAL DARI PUSAT

Menentukan tempat terjadinya dialog.
16
Indikator Soal
.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.5 Menganalisis ungkapan Pemahaman
yang menyatakan kemampuan Deskripsi Soal
(dekiru koto) pada teks No. Soal
interaksi transaksional lisan 12

dan tulis, dengan

17
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

Lingkup Materi
Dekiru koto

Indikator Soal
Disajikan sebuah dialog singkat mengenai dekiru koto,
peserta didik dapat menyimpulkan isi dialog tersebut.

18
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.3 Menggambarkan tentang Pemahaman
kehidupan sehari-hari (mainichi Deskripsi Soal
no seikatsu) sesuai dengan No. Soal
konteks penggunaannya pada 13
19
teks interaksi transaksional lisan
dan tulis dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan

Lingkup Materi
Mainichi no seikatsu

Indikator Soal
Disajikan sebuah kalimat rumpang mengenai mainichi no
seikatsu, peserta didik dapat mengidentifikasi kosa kata
yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut.

20
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.2 Menunjukkan ungkapan Pemahaman
memberi dan meminta Deskripsi Soal
informasi terkait perkenalan No. Soal
diri (jiko shoukai) dan identitas 14
21
diri, serta meresponnya pada
teks interaksi transaksional
lisan dan tulis, dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan dan struktur teks
yang sesuai konteks
penggunaannya

Lingkup Materi
Yume

Indikator Soal
Disajikan gambar mengenai yume, peserta didik dapat
megidentifikasi kosa kata yang sesuai dengan gambar
yang disajikan.

22
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.6 Menganalisis kehidupan Pemahaman
sekolah (gakkou no seikatsu) 23
Deskripsi Soal
No. Soal
pada teks interaksi 15
transaksional lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

Lingkup Materi
Gakkou no seikatsu

Indikator Soal
Disajikan dialog singkat mengenai gakkou no seikatsu,
peserta didik dapat mengidentifikasi ungkapan komunikatif
yang tepat sesuai dengan konteks dialog tersebut.

24
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
Pemahaman 25
 No. Soal Deskripsi Soal
16

SOAL DARI PUSAT

Lingkup Materi
Melengkapi sialog rumpang (Jikoshoukai)

Indikator Soal

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

26
Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:
3.1 Menentukan ungkapan Pengetahuna Aplikasii Penalaran
menyapa, berpamitan, Pemahaman
mengucapkan terima kasih, Deskripsi Soal
meminta maaf, meminta izin, No. Soal
instruksi (aisatsu) dan cara 17
meresponnya pada teks
interaksi transaksional lisan
dan tulis, dengan
memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya sesuai konteks
penggunaannya
Lingkup Materi
Aisatsu

Indikator Soal
Disajikan sebuah gambar yang berkaitan denag aisatu,
peserta didik mampu menerapkan ungkapan yang suesuai
dengan gambar tersebut.

27
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..
28
Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:
Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.1 Menentukan kegemaran Pemahaman
dan kegiatan waktu luang Deskripsi Soal
(shumi to hima na toki) pada No. Soal
teks interaksi transaksional 18

lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

Lingkup Materi
Himana toki

Indikator Soal
Disajikan dialog singkat mengenai himana toki, peserta
didik dapat menerapkan ungkapan komunikatif yang
sesuai dengan konteks dialog tersebut.

29
30
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

3.3 Menentukan informasi Pengetahuna Aplikasii Penalaran
berkenaan dengan memberi Pemahaman
dan meminta informasi terkait Deskripsi Soal
tanggal, bulan, dan tahun No. Soal
(jikan), serta meresponnya 19
pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan

Lingkup Materi
Jikan

31
Indikator Soal
Disajikan tabel kegiatan (tanggal dan bulan) dan dialog
yang berkaitan dengan tabel tersebut, peserta didik dapat
menerapkan kosakata yang sesuai tabel dan dialog yang
disajikan.

32
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
20
SOAL DARI PUSAT

Lingkup Materi
Ungkapan komunikatif (berbelanja)

33
Indikator Soal

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

3.1 Menggambarkan lingkungan Pengetahuna Aplikasii Penalaran
rumah (uchi) yang terdapat pada Pemahaman
teks interaksi interpersonal lisan Deskripsi Soal
dan tulis dengan memperhatikan No. Soal
fungsi sosial, struktur teks, dan 21
unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya
34
Lingkup Materi
Uchi

Indikator Soal
Disajikan gambar denah rumah dan teks sederhana
berkaitan dengan gambar tersebut, di dalam teks tersebut
terdapat kalimat rumpang, peserta didik dapat
menerapkan kosakata yang berkaitan dengan gambar
untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut.

35
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

3.1 Menggambarkan lingkungan Pengetahuna Aplikasii Penalaran
rumah (uchi) yang terdapat pada Pemahaman
teks interaksi interpersonal lisan Deskripsi Soal
dan tulis dengan memperhatikan No. Soal
fungsi sosial, struktur teks, dan 22
unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya
36
Lingkup Materi
Uchi

Indikator Soal
Disajikan gambar denah rumah dan teks sederhana
berkaitan dengan gambar tersebut, di dalam teks tersebut
terdapat kalimat rumpang, peserta didik dapat
menerapkan kosakata yang berkaitan dengan gambar
untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut.

37
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

3.1 Menggambarkan lingkungan Pengetahuna Aplikasii Penalaran
rumah (uchi) yang terdapat pada Pemahaman
teks interaksi interpersonal lisan Deskripsi Soal
dan tulis dengan memperhatikan No. Soal
fungsi sosial, struktur teks, dan 23
unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya
38
Lingkup Materi
Uchi

Indikator Soal
Disajikan gambar denah rumah dan teks sederhana
berkaitan dengan gambar tersebut, di dalam teks tersebut
terdapat kalimat rumpang, peserta didik dapat
menerapkan kosakata yang berkaitan dengan gambar
untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut.

39
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
24

SOAL DARI PUSAT

40
Lingkup Materi
Melengkapi dengan kata kerja yang tepat

Indikator Soal

41
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.1 Menentukan kegemaran Pemahaman
dan kegiatan waktu luang Deskripsi Soal
(shumi to hima na toki) pada No. Soal
teks interaksi transaksional 25

lisan dan tulis dengan

42
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

Lingkup Materi
Himana toki (kalimat bentuk ~masenka)

Indikator Soal
Disajikan dialog mengenai himana toki (kalimat bentuk
~masenka) di dalam dialog terdapat kalimat rumpang,
peserta didik dapat mengidentifikasi partikel yang tepat
untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut.

43
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
Pemahaman
44
Deskripsi Soal
No. Soal
 26

Lingkup Materi SOAL DARI PUSAT

Melengkapi dengan partikel yang tepat

Indikator Soal

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

45
Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:
Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.2 Menentukan waktu Pemahaman
senggang (hima na toki) pada Deskripsi Soal
teks interaksi transaksional No. Soal
lisan dan tulis dengan 27

memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

Lingkup Materi
Himana toki

Indikator Soal
Disajikan tabel perubahan kata kerja (masu, kamus, ta, te,
tai) yang tidak lengkap, peserta didik dapat menggunakan
perubahan kata kerja yang tepat untuk melengkapi tabel
tersebut.

46
47
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.2 Menentukan waktu Pemahaman
senggang (hima na toki) pada Deskripsi Soal
teks interaksi transaksional No. Soal
lisan dan tulis dengan 28

memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

48
Lingkup Materi
Himana toki

Indikator Soal
Disajikan tabel perubahan kata kerja (masu, kamus, ta, te,
tai) yang tidak lengkap, peserta didik dapat menggunakan
perubahan kata kerja yang tepat untuk melengkapi tabel
tersebut.

49
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.2 Menentukan waktu Pemahaman
senggang (hima na toki) pada Deskripsi Soal
teks interaksi transaksional No. Soal
lisan dan tulis dengan 29

memperhatikan fungsi sosial,

50
struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

Lingkup Materi
Himana toki

Indikator Soal
Disajikan tabel perubahan kata kerja (masu, kamus, ta, te,
tai) yang tidak lengkap, peserta didik dapat menggunakan
perubahan kata kerja yang tepat untuk melengkapi tabel
tersebut.

51
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.2 Menentukan waktu Pemahaman
senggang (hima na toki) pada 52
Deskripsi Soal
No. Soal
teks interaksi transaksional 30
lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

Lingkup Materi
Himana toki

Indikator Soal
Disajikan tabel perubahan kata kerja (masu, kamus, ta, te,
tai) yang tidak lengkap, peserta didik dapat menggunakan
perubahan kata kerja yang tepat untuk melengkapi tabel
tersebut.

53
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..
54
Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:
3.4 Memahami informasi Pengetahuna Aplikasii Penalaran
tentang keluarga (kazoku), Pemahaman
karakter dan hal-hal yang Deskripsi Soal
disukai pada teks interaksi No. Soal
transaksional lisan dan tulis 31
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaanya

Lingkup Materi
Kazoku

Indikator Soal
Disajikan gambar anggota keluarga yang menunjukkan ciri
fisik/sifat, peserta didik dapat menggunakan kata sifat
yang tepat untuk menggambarkan anggota keluarga
tersebut.

55
56
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

3.4 Memahami informasi Pengetahuna Aplikasii Penalaran
tentang keluarga (kazoku), Pemahaman
karakter dan hal-hal yang Deskripsi Soal
disukai pada teks interaksi No. Soal
transaksional lisan dan tulis 32
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaanya

Lingkup Materi
Kazoku

57
Indikator Soal
Disajikan gambar anggota keluarga yang menunjukkan ciri
fisik/sifat, peserta didik dapat menggunakan kata sifat
yang tepat untuk menggambarkan anggota keluarga
tersebut.

58
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.3 Menggambarkan tentang Pemahaman
kehidupan sehari-hari (mainichi Deskripsi Soal
no seikatsu) sesuai dengan No. Soal
konteks penggunaannya pada 33

teks interaksi transaksional lisan

dan tulis dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
Lingkup Materi
Mainichi no seikatsu

59
Indikator Soal
Disajikan kalimat-kalimat secara acak berkaitan dengan
mainichi no seikatsu, peserta didik dapat menyusun
kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah paragraf yang
tepat.

60
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

3.2 Menentukan kegiatan Pengetahuna Aplikasii Penalaran
tentang kesenangan, wisata, Pemahaman
makanan khas, cita-cita pada Deskripsi Soal
teks interaksi transaksional lisan No. Soal
dan tulis dengan memperhatikan 34
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

Lingkup Materi
Ryokou

61
Indikator Soal
Disajikan kosa kata secara acak berkaitan dengan ryokou,
peserta didik dapat menyusun kata-kata tersebut menjadi
sebuah kalimat yang tepat.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.1 Menentukan kegemaran Pemahaman
dan kegiatan waktu luang Deskripsi Soal
(shumi to hima na toki) pada No. Soal
teks interaksi transaksional 35

lisan dan tulis dengan

memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan 62
konteks penggunaannya
Lingkup Materi
Shumi

Indikator Soal
Disajikan kalimat-kalimat secara acak berkaitan dengan
shumi, peserta didik dapat menyusun kalimat-kalimat
tersebut menjadi sebuah paragraf yang tepat.

63
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
36

64
Lingkup Materi
Menentukan Hiragana dari satu huruf Kanji SOAL DARI PUSAT

Indikator Soal

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

3.4 Memahami informasi Pengetahuna Aplikasii Penalaran
tentang keluarga (kazoku), Pemahaman
karakter dan hal-hal yang Deskripsi Soal
disukai pada teks interaksi No. Soal
transaksional lisan dan tulis 37
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur 65
 kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaanya

Lingkup Materi
Kazoku

Indikator Soal

Peserta didik menentukan huruf Kana dari huruf Kanji

yang berkaitan dengan kazoku.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

3.3 Menentukan informasi Pengetahuna Aplikasii Penalaran
berkenaan dengan memberi Pemahaman
dan meminta informasi terkait Deskripsi Soal
tanggal, bulan, dan tahun No. Soal 66
 (jikan), serta meresponnya 38
pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan

Lingkup Materi
Jikan

Indikator Soal

Peserta didik menentukan huruf Kana dari huruf Kanji

yang berkaitan dengan jikan

67
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

3.3 Menentukan informasi Pengetahuna Aplikasii Penalaran
berkenaan dengan memberi Pemahaman
dan meminta informasi terkait Deskripsi Soal
tanggal, bulan, dan tahun No. Soal
(jikan), serta meresponnya 39 68
pada teks interaksi
 transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan

Lingkup Materi
Jikan

Indikator Soal

Peserta didik menentukan huruf Kana dari huruf Kanji

yang berkaitan dengan jikan

69
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
40

70
 SOAL DARI PUSAT

Lingkup Materi
Menentukan arti dari dua huruf Kanji gabungan

Indikator Soal

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal 71
41
 SOAL DARI PUSAT

Lingkup Materi
Melengkapi dialog rumpang (ungkapan ajakan)

Indikator Soal

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:

Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.3 Menggambarkan tentang Pemahaman
72
kehidupan sehari-hari (mainichi Deskripsi Soal
No. Soal
no seikatsu) sesuai dengan 42
konteks penggunaannya pada
teks interaksi transaksional lisan
dan tulis dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan

Lingkup Materi
Mainichi no seikatsu

Indikator Soal
Disajikan dialog rumpang mengenai mainichi no seikatsu,
peserta didik menggunakan kosa kata yang tepat untuk
melengkapi dialog rumpang tersebut.

73
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

74
Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:
3.1 Menggambarkan lingkungan Pengetahuna Aplikasii Penalaran
rumah (uchi) yang terdapat pada Pemahaman
teks interaksi interpersonal lisan Deskripsi Soal
dan tulis dengan memperhatikan No. Soal
fungsi sosial, struktur teks, dan 43
unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

Lingkup Materi
Uchi

Indikator Soal
Disajikan gambar denah rumah, peserta didik
menggunakan kosakata dan ungkapan komunikatif yang
tepat untuk mendeskripsikan gambar tersebut.

75
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

76
Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:
Pengetahuna Aplikasii Penalaran
3.2 Menentukan waktu Pemahaman
senggang (hima na toki) pada Deskripsi Soal
teks interaksi transaksional No. Soal
lisan dan tulis dengan 44

memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya
Lingkup Materi
Himana toki

Indikator Soal
Disajikan teks sederhana mengenai himana toki, peserta
didik dapat menyimpulkan isi teks tersebut.

77
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN

KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2018/2019

Provinsi/Kota/Kabupaten : Kota Tangerang Selatan

Nama Sekolah : …………………………….. Nama Penulis Soal : Satuan Kerja :

Mata Pelajaran : Bahasa jepang 1. …………………………….. ……………………………..
Kurikulum : 2013 2. …………………………….. ……………………………..

78
Kompetensi yang Diuji Buku Acuan/Referensi:
3.2 Menentukan kegiatan Pengetahuna Aplikasii Penalaran
tentang kesenangan, wisata, Pemahaman
makanan khas, cita-cita pada Deskripsi Soal
teks interaksi transaksional lisan No. Soal
dan tulis dengan memperhatikan 45
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya

Lingkup Materi
Ryokou

Indikator Soal
Disajikan kalimat-kalimat secara acak, peserta didik
menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi paragraf yang
tepat.

79
80
81
82
83
84
85
Kunci Jawab/Pedoman Peskoran

86
87