RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : MIS AN NISAA

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 5 : CUACA
Sub Tema 1 : Keadaan Cuaca
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Aplikasi Daring siswa dapat membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi informasi
mengenai keadaan cuaca dengan benar.
2. Melalui Aplikasi Daring siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi dari teks, siswa dapat
menggunakan kosakata baku mengenai keadaan cuaca dalam kalimat yang efektif.
3. Dengan kegiatan mengeksplorasi lingkungan, siswa dapat mengidentifikasi pecahan sebagai bagian dari sesuatu
yang utuh dari benda konkret dengan tepat.
4. Dengan kegiatan mengamati benda, siswa dapat menyajikan pecahan sebagai bagian dari sesuatu
yang utuh menggunakan benda konkret.
5. Dengan menyanyikan sebuah lagu, siswa dapat menentukan tinggi rendahnya bunyi dalam lagu.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti Ayo Membaca menit
• Siswa Membaca bacaan tentang keadaan cuaca di buku siswa.
Ayo Berlatih
Guru dan siswa mengamati gambar bersama dan menyampaikan symbol –
• simbol – symbol yang ada.
Ayo Menulis
• Siswa mencermati cuaca : apa yang dominan terjadi selama 5 hari ini?
Apakah : Cerah, Hujan, Berawan, Mendung
Ayo Berlatih
• Siswa dikenalkan dengan nama dan lambing pecahan sederhana
Siswa berlatih menuliskan bilangan pecahan sederhana, mulai dari :
seperdua, seperemat, seperenam, dan seperdelapan. Sesuai dengan
• lambang pada gambar
Ayo Bernyanyi
• Siswa dikenalkan dengan lagu Ambilkan bulan bu.
• Siswa mengidentifikasi kondisi cuaca yang ada pada teks lagu.
• Siswa mengamati guru menyanyikan lagu ambilkan bulan bu.
• Siswa diminta tampil menyanyi lagu Ambilkan Bulan Bu di depan kelas
bersama kelompoknya (Collaborative)
Kerja Sama dengan Orang Tua
• Orang tua bersama siswa memperhatikan prakiraan cuaca. Berdiskusi
mengenai keadaan cuaca didaerahnya pada hari itu.
Kegiatan Peserta Didik : 15
➢
Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- point penting yang menit
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk
kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Bandung, Januari 2021
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

Dra. Ade Suryaningsih Siti Rosidah, S.Pd.I

NIP. ………………………… NIP………………………….
 AMBILKAN BULAN BU

Ambilkan bulan, Bu
Ambilkan bulan, Bu
Yang selalu bersinar di langit
Di langit bulan benderang
Cahyanya sampai ke bintang
Ambilkan bulan, Bu
Untuk menerangi
Tidurku yang lelap
Di malam gelap
Ambilkan bulan, Bu
Ambilkan bulan, Bu
Yang selalu bersinar di langit
Di langit bulan benderang
Cahyanya sampai ke bintang
Ambilkan bulan, Bu
Untuk menerangi
Tidurku yang lelap
Di malam gelap
Ambilkan bulan, Bu
Ambilkan bulan, Bu
Ambilkan bulan, Bu

Penulis lagu: A.t. Mahmud

1. Cuaca adalah keadaan … pada tempat dan waktu tertentu
a. tempat
b. awan
c. udara
d. panas

2. Berikut ini adalah cuaca yang ada di Indonesia kecuali …

a. salju
b. hujan
c. berawan
d. cerah

3. Cuaca yang mendukung untuk bermain layang - layang adalah …

a. hujan
b. mendung
c. cerah
d. dingin

4. Keadaan cuaca di suatu tempat bersifat …

a. tetap
b. berubah - ubah
c. panas
d. gelap

5. Saat cuaca hujan sebaiknya kita memakai … agar tidak kedinginan

a. jaket
b. kaos tipis
c. mantel
d. topi

6. 1/8 dibaca …
a. sepertiga
b. delapan per satu
c. satu delapan
d. seperdelapan

7. Andi baru membeli 1 pizza. Di potong menjadi sepertujuh bagian.

Penulisan pecahan pada 1 potong pizza yang benar adalah …
a. 7/1
b. 1/7
c. 7/7
d. 1/1

8. Petani sawah mengandalkan cuaca … untuk tanaman padi

a. dingin
b. cerah
c. hujan
d. mendung

9. Ibu membeli 1 martabak berbentuk lingkaran. Martabak di potong menjadi 12 bagian sama besar. Ibu
ingin membagi martabak kepada semua anggota keluarga yang terdiri dari 4 orang.
Maka setiap anggota keluarga mendapatkan … bagian martabak
a. dua belas perempat
b. satu perempat
c. empat perdua belas
d. tiga perdua belas
10. 
Nilai pecahan pada bagian berwarna merah adalah …
a. 3/9
b. 3/6
c. 6/9
d. 6/12

KUNCI JAWABAN
1. c. udara
2. a. salju
3. c. cerah
4. b. berubah - ubah
5. a. jaket
6. d. seperdelapan
7. b. 1/7
8 c. hujan
9. c. empat perdua belas
10. d. 6/12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : MIS AN NISAA

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Kewajiban dan Hakku (Tema 4)
Sub Tema : Kewajiban dan Hakku di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Aplikasi Daring siswa dapat membaca teks, siswa dapat menunjukkan ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat
2. Melalui Aplikasi Daring siswa dapat mengamati cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan yang
jumlahnya sudah diketahui dengan benar.
3. Setelah mengidentifikasi pola irama sederhana, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana dalam lagu
dengan tepukan dengan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15
Pembuka MembacaDoa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, menit
danAplikasiDaring laiinya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Kegiatan  Siswa mengamati gambar yang ada dan berlatih membuat pertanyaan terkait 140
Inti gambar.(Creativity and Innovation) menit
 Kegiatan dilanjutkan dengan memberi kesempatan kepada siswa untuk
membaca teks.
 Mintalah siswa bertanya jawab dengan teman di sebelahnya tentang
pengalamannya berkaitan dengan kasih sayang orang tua di rumah.
(Collaboration)
 Siswa mengenal lagu tentang membalas kasih sayang orang tua. Beri
kesempatan kepada siswa untuk mengenal lirik lagu terlebih dahulu. Mintalah
pendapat siswa tentang isi lagu. Isi lagu diharapkan mengajarkan mereka
bagaimana bersyukur dan berterima kasih kepada orang tua atas kasih
sayangnya (lagu kasih ibu).
 Setelah siswa mengamati isi lagu, guru bertanya kepada siswa apakah ada
yang sudah dapat menyanyikan lagu yang terdapat pada buku. Siswa yang
sudah mengenal lagu menyanyikan lagu di depan kelas. Jika tidak ada siswa
yang mengenal lagu, mintalah mereka menyanyikannya sesuai dengan kreasi
mereka masing-masing. Mereka dapat mencobanya bersama teman di
sebelahnya.
 Setelah semua kelompok memberikan pendapatnya, ajak mereka bernyanyi
bersama-sama.
 Siswa menceritakan perasaan dan pendapatnya setelah menyanyikan lagu.
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point 15
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru menit
dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

Dra. Ade Suryaningsih Siti Rosidah, S.Pd.I

NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
 Menuliskan saran tentang kewajiban (latihan pada buku siswa)
 Sudahkah kamu menjalankan kewajiban? (latihan pada buku siswa)
 Menyelesaikan masalah penjumlahan yang hasilnya sudah diketahui (latihan pada buku
siswa)

2. Penilaian Keterampilan
 Rubrik menulis saran
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penulisan Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum
kosakata tiga dua kriteria memenuhi
baku, kalimat kriteria kriteria
efektif, kata
tertulisdengan
benar,
menggunakan
tanda baca,
tulisan jelas
dan mudah
terbaca
2 Isi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
lima saran empat saran tiga saran dua saran
yang sesuai yang sesuai yang sesuai yang sesuai
dengan dengan dengan dengan
pernyataan pernyataan pernyataan pernyataan,
atau kurang

 Rubrik membuat permasalahan matematika

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Menentukan Jumlah hari Jumlah hari Jumlah hari Jumlah hari di
jumlah hari antara 901- antara 701- antara 501- bawah angka
1000 900 700 500
2 Isi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
lima empat tiga dua atau
kemungkinan kemungkinan kemungkinan kurang
jawaban jawaban jawaban kemungkinan
jawaban

 Rubrik kegiatan bernyanyi

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan Siswa hafal Memenuhi Memenuhi Siswa
lagu semua dua satu kriteria belum mau
syair, kriteria menyanyi
melafalkan
syair dengan
tepat, irama
tepat
2 Penampilan Mimik wajah Memenuhi Memenuhi Memenuhi
sesuai tiga dua satu kriteria
dengan kriteria kriteria
isi lagu,
percaya
diri,
bersemangat,
suara
terdengar
 seluruh kelas

C. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD - DICARIGURU,COM - REUPLOAD
CANALPENDIDIK.COM untuk kelas 3
3. Gambar keluarga yang akrab dan penuh kasih sayang, bisa dari guntingan koran atau
majalah
4. Foto keluarga
5. Buku teks

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

Dra. Ade Suryaningsih Siti Rosidah, S.Pd.I

NIP. ………………………… NIP………………………….
 HAK BERPAKAIAN :
1.Memakai pakaian yang sopan dan santun
2.Berpakaian yang sederhana
3.Berpakaian yang bersih

KEWAJIBAN BERPAKAIAN
1.Mencuci pakaian jika kotor
2.Menjaga pakaian agar tidak sobek dan rusak
3.Berhati – hati dalam menggunakan pakaian
Sebelum berangkat sekolah Nafisa selalu sarapan
pagi. Ibunya selalu menyiapkan sarapan pagi
untuknya. Tidak jauh dari rumah Nafisa, banyak
pedagang yang menjual sarapan pagi. Jenis
sarapan pagi banyak pilihan makanan dan
harganya. Nasi kuning dijjual Rp. 1.500 , nasi uduk
seharga Rp. 2.000, nasi urap seharga Rp. 2.000 dan
nasi pecal seharga Rp. 3.000 .

Nasi uduk seharga Rp.2.000 dapat dibayar dengan

uang seribuan dua lembar dan juga seribu ditambah
dua keping lima ratus atau dapat dituliskan
Rp. 2.000 = Rp. 1.000 + Rp. 1.000
Rp. 2.000 = Rp. 1.500 + Rp. 5.00

Tentukan kemunginan penjumlahan dari bilangan

berikut ini

a. 2.400
b. 3.200
c. 4.100
1. Pengertian kewajiban adalah sesuatu yang harus …
a. diterima
b. diberikan
c. dilakukan
d. diabaikan

2. Sesuatu yang harus kita terima adalah pengertian dari …

a. kewajiban
b. hak
c. hak dan kewajiban
d. sedekah

3. Yang termasuk hak anak di rumah adalah …

a. menyapu lantai
b. bermain bersama teman
c. diberikan kasih sayang
d. menyayangi orang tua

4. Berikut termasuk kewajiban seorang siswa di rumah adalah…

a. tidur
b. mengerjakan PR
c. piket kelas
d. mendapatkan uang saku

5. 285 = … + …
a. 125, 150
b. 135, 165
c. 195, 90
d. 165, 110

6. Bilangan 500 adalah hasil penjumlahan dari …

a. 250 + 350
b. 150 + 250
c. 350 + 150
d. 200 + 200

7. Setelah bangun tidur, Sindi merapikan tempat tidurnya

Sindi telah menjalankan …
a. tugas
b. hak
c. kewajiban
d. semua benar

8. 858 adalah hasil penjumlahan dari bilangan ...

a. 358 + 558
b. 558 + 400
c. 300 + 558
d. 168 + 600
9. Deni membuang sampah di sungai. Sungai menjadi kotor dan bau.
Saran yang tepat untuk Deni adalah …
a. jangan membuang sampah di sungai
b. laporkan kepada pak RT
c. buang sampah di selokan
d. sampahnya tidak usah dibuang

10. Beni sedang menonton TV. Ibu sedang menyapu halaman.

Kalimat saran yang tepat adalah ….
a. sebaiknya Beni menghentikan menonton TV
b. sebaiknya Beni membantu ibu
c. sebaiknya Ibu menonton TV
d. sebaiknya Beni tidur
Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda
1. c. dilakukan
2. b. hak
3. c. diberikan kasih sayang
4. b. mengerjakan PR
5. c. 195, 90
6. c. 350 + 150
7. c. kewajiban
8. c. 300 + 558
9. . a. jangan membuang sampah di sungai
10. b. sebaiknya Beni membantu Ibu
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : MIS AN NISAA

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Sehat Itu Penting ( Tema 4)
Sub Tema : Peredaran Darahku Sehat (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Aplikasi Daring siswa dapat kegiatan mengamati gambar peredaran darah manusia, siswa dapat
menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada manusia secara rinci.
2. Melalui Aplikasi Daring siswa dapat kegiatan berkreasi menggambar, siswa dapat menggambar cara kerja
organ peredaran darah manusia secara rinci.
3. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun, siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dan ciri-ciri pantun
dengan tepat.
4. Dengan kegiatan mencari tahu tentang pantun, siswa dapat membuat pantun dengan tema tertentu, lalu
menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuat dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 15 menit
MembacaDoa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google
Meet, danAplikasiDaring laiinya (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti Langkah-Langkah Pembelajaran: 140
 Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal
dengan meminta salah satu siswa membacakan pantun pada buku siswa
dengan suara nyaring. (Creativity and Innovation)
 Guru menstimulus daya analisis siswa dengan mengajukan pertanyaan:
Apa isi pantun yang dibacakan temanmu? (HOTS)
 Siswa mengembangkan jawaban mengenai isi pantun yang dibacakan
temannya secara mandiri dalam kaitannya dengan pentingnya menjaga
kesehatan tubuh.
A. Ayo Menulis
 Siswa diminta menuliskan organ-organ tubuh manusia yang terlibat
dalam peredaran darah.(Creativity and Innovation)
 Siswa diminta merasakan dan menghitung denyut nadinya selama 15
detik.
 Siswa diminta menghitung kecepatan denyut jantung dengan cara,
hasil penghitungan denyut jantung selama 15 detik dikalikan 4.
B. Ayo Berkreasi
 ada kegiatan AYO BERKREASI: Berdasarkan uraian pada buku siswa,
siswa telah memahami peredaran darah pada manusia. Selanjutnya,
siswa diminta untuk menggambar cara kerja organ peredaran darah
pada manusia dan menuliskan keterangan gambar yang dibuat.

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- 15 menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

Dra. Ade Suryaningsih Ani Karsinah, S.Pd

NIP. ………………………… NIP………………………….
1. Perhatikan pantun berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!
Terang malam karena lilin
Terlihat tetangga di sebelah
Mari kita berdisiplin
Baik di rumah maupun di sekolah

Maksud dari pantun di atas adalah ….

a. Melihat tetangga disiplin di setiap tempat
b. Disiplin di rumah dan di sekolah adalah tanggung jawab kita
c. Bersikap disiplin harus diterapkan di setiap tempat.
d. Kita harus disiplin pada tetangga

2. Pantun di atas bersajak ….

a. a-b-a-b
b. a-a-a-a
c. a-a-b-b
d. b-b-a-a

3. Contoh kewajiban warga negara indonesia adalah ….

a. peran serta dalam mempertahankan kedaulatan Negara Indonesia
b. memperoleh pendidikan dan pengajaran
c. memiliki kedudukan yang sama di mata hukum
d. mendapat perlindungan hukum

4. Golongan darah yang terkenal sebagai resipien universal adalah .…

a. golongan darah A
b. golongan darah B
c. Golongan darah O
d. golongan darah AB

5. Pembuluh darah yang membawa atau mengalirkan darah dari seluruh tubuh ke jantung serta
mengandung serta mengandung banyak oksigen adalah …
a. ateri
b. vena
c. kapiler
d. pompa darah

6. Tangga nada yang memakai lima nada pokok adalah ….

a. pentagonis
b. diatonis
c. minor melodis
d. mayor

7. Pada seni bela diri gerakan tangan dan sikap tubuh yang dilakukan sambil memperhatikan,
mewaspadai gerak gerik musuh, sekaligus mengintai celah pertahanan musuh dilakukan pada teknik ….
a. jurus
b. kuda - kuda
c. kembangan
d. sapuan atau guntingan

8. Ayah Beni mengendarai sepeda motor dari Surabaya dengan kecepatan 80km/jam untuk menuju ke
Malang. Jika ditempuh selama 3 jam. Jarak yang ditempuk adalah …
a. 160 km
b. 240 km
c. 250 km
d. 320 km

9. 3850 detik = … jam … menit … detik. Berturut - turut

a. 1;4;10
b. 2;2;10
c. 1;3;30
d. 1;2;10

10. Interaksi sosial merupakan hubungan secara timbal balik yang dilakukan oleh kedua pihak.
Hubungan kedua belah pihak artinya …
a. terjadi kesenjangan antar pribadi
b. tidak menjalin kerja sama
c. menimbulkan perselisihan
d. terjadi kontak sosial dan komunikasi

11. Keputusan bersama bersifat … dan tidak dapat diganggu gugat.

a. mengikat
b. bebas
c. langsung
d. terbuka

12. Lagu sepasang bola mata ciptaan Ismail Marzuki contoh penggunaan tangga nada …
a. minor dan minor
b. ritme
c. pentatonis
d. diatonis

13. Berikut yang bukan termasuk ruang jantung adalah ….

a. arteri
b. serambi kanan
c. serambi kiri
d. bilik kanan

14. Musyawarah merupakan salah satu bentuk ….

a. penyelesaian masalah
b. menimbulkan perpecahan
c. mengakibatkan kelalaian
d. penyelesaian secara sepihak

15. Bacalah kutipan pantun berikut!

Pohon jambu di mana tubuh
…
Carilah ilmu dengan sungguh – sungguh
Agar bermanfaat di kemudian hari

Sampiran yang tepat untuk melengkap pantun di atas adalah

a. tumbuh dekat pohon rambutan
b. kapal berangkat senang rasanya
c. bawa ke pasar dalam panci
d. pohon kelapa tumbuh di pantai

KUNCI JAWABAN
1. c. Bersikap disiplin harus diterapkan di setiap tempat.
2. a. a-b-a-b
3. a. peran serta dalam mempertahankan kedaulatan Negara Indonesia
4. d. golongan darah AB
5. b. vena
6. a. pentagonis
7. c. kembangan
8. b. 240 km
9. a. 1;4;10
10. d. terjadi kontak sosial dan komunikasi
11. a. mengikat
12. a. minor dan minor
13. a. arteri
14. a. penyelesaian masalah
15. a. tumbuh dekat pohon rambutan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : MIS AN NISAA
Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Panas dan Perpindahannya (Tema 6)
Sub Tema : Suhu dan Kalor (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Aplikasi Daring siswa dapat menuliskan kata-kata kunci yang ditemukan dalam tiap paragraf bacaan, siswa
mampu meringkas teks eksplanasi pada media cetak secara tepat.
2. Melalui Aplikasi Daring siswa dapat membuat kesimpulan bacaan, siswa mampu menyajikan
ringkasan teks secara tepat.
3. Dengan melakukan percobaan tentang bagaimana sumber energy panas dapat menyebabkan perubahan, siswa
mampu menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari secara bertangung jawab.
4. Dengan membuat laporan percobaan, siswa mampu melaporkan hasil pengamatan tentang
perpindahan kalor secara tepat.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 4. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa dipandu 10 menit
melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring laiinya
(Orientasi)
5. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti Ayo Membaca 150
 Siswa membaca teks bacaan yang berjudul “Sumber Energi Panas” di dalam hati. menit
 Siswa menjawab pertanyaan yang disediakan berdasarkan informasi
yang ia dapatkan dari bacaan.
Ayo Menulis
 Siswa membaca kembali bacaan Sumber Energi Panas, kemudian menjawab pertanyaan
yang berhubungan dengan isi bacaan.(Literasi)
 Siswa menuliskan kata-kata kunci yang ia temukan di setiap
paragraf.
 Siswa membuat kesimpulan dari bacaan danmenjelaskan kepada
teman sebangkunya.(Creativity and Innovation)
Ayo Mengamati
 Siswa melakukan pengamatan dan memperhatikan sumber-sumber energi panas apa
saja yang mereka gunakan sehari-hari dari pagi hingga malam.(Creativity and Innovation)
 Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam bentuk tabel informasi dan
melengkapi informasi pada kolom-kolom yang disediakan.(Mandiri)
 Siswa mengidentifikasikan kegiatan yang ia lakukan, alat atau bahan yang
digunakan dan sumber energi panas yang digunakan dalam kegiatan tersebut. (HOTS)
Ayo Berdiskusi
 Siswa membandingkan hasil pengamatannya dengan hasil pengamatan temannya,
dan mencari persamaan dan perbedaan dari kedua hasil pengamatan tersebut.(HOTS)
 Siswa diberi kesempatan untuk menuliskan hal-hal yang mereka ingin
ketahui lebih lanjut, siswa menyalin pertanyaan tersebut pada selembar kertas dan
menempelkannya pada dinding kelas.(Creativity and Innovation)
Ayo Mencoba
 Siswa melakukan kegiatan pengamatan untuk mengamati bagaimana sumber
energi panas matahari dapat menyebabkan perubahan-perubahan yang dengan mudah
dapat kita lihat dan amati. (HOTS)
 Siswa melakukan kegiatan bersama dengan kelompoknya yang terdiri
dari tiga orang. (Gotong Royong)
 Siswa mengamati dengan mengukur dan mencatat waktu yang
diperlukan bagi es batu pada masing-masing wadah untuk benar benar mencair.
Ayo Renungkan
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan untuk kegiatan
refleksi (Critical Thinking and Innovation)
Kerja Sama Orang Tua
 Bersama dengan orang tuamu, amatilah kegiatan apa saja yang memerlukan energi panas
dalam jumlah yang banyak.
Penutup A. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa kegiatan apa saja 15 menit
yang memerlukan energi panas dalam jumlah yang banyak. (Mandiri)
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
 Mengetahui Bandung, Januari 2021
Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

Dra. Ade Suryaningsih Ani Karsinah, S.Pd

NIP. ………………………… NIP………………………….
A SUMBER ENERGI PANAS.
a, Pengertian dan contoh sumber energi panas.
Benda yang dapat menghasilkan energi panas disebut sumber
energi panas. Contoh sumber energi panas antara lain:
1) Matahari, sumber energi panas terbesar di dunia,
2) Dua buah benda yang bergesekan,
3) Api,
4) Kompor yang dinyalakan,
5) Lilin yang dinyalakan,
6) Setrika yang dinyalakan,
7) Magma dan lava,
8) Uap panas, dan lain-lain.
 b, Manfaat sumber energi panas.
1) Bagi Tumbuhan.
Energi panas matahari membantu proses pembuatan makanan
pada tumbuhan yang disebut sebagai proses fotosintesis.
Makanan yang dihasilkan dari hasil fotosintesis menjadi
sumber energi bagi makhluk hidup lainnya, termasuk manusia.
2) Bagi Manusia.
Manfaat sumber energi panas bagi manusia antara lain:
a) Energi panas matahari dapat menerangi bumi sehingga
udara di bumi menjadi hangat.
b) Energi panas matahari dimanfaatkan untuk mengeringkan
padi setelah dipanen, mengeringkan garam, mengeringkan
ikan asin, bahkan untuk mengeringkan pakaian yang basah.
c) Api digunakan untuk kegiatan memasak atau merebus air.
d) Panas setrika untuk membantu merapikan p-akaian yang
kusut.
SOAL PILIHAN GANDA

1. Kegiatan menjemur pakaian memanfaatkan energi ….

a. matahari
b. api
c. listrik.
d. gesek

2. Benda yang dapat menghasilkan energi panas disebut ….

a. sumber energi panas
b. sumber energi kinetik
c. sumber energi getaran
d. sumber energi kimia

3. Tukang kayu merancang ukuran bingkat jendela sedikit lebih lebar daripada kaca jendelanya karena
….
a. memberi ruang pemuaian bagi kaca saat terkena panas
b. sisi luar kaca mengalami pemuaian lebih cepat daripada sisi dalamnya
c. tekanan panas matahari dan tekanan udara pada sisi dalam kaca tidak seimbang
d. tekanan panas matahari dan tekanan udara pada sisi luar kaca tidak seimbang

4. Berikut yang bukan termasuk media cetak adalah .…

a. majalah
b. televisi
c. koran
d. buku

5. Berikut percobaan yang dapat menghasilkan energi panas adalah …

a. menggosok mistar plastic dengan kain

b. menaruh benda di bawah sinar matahari
c. membakar kayu dengan korek api
d. megeringkan badan di dekat api unggun

6. Kipas angin memanfaatkan sumber energi gerak ….

a. gerak
b. listrik
c. matahari
d. angin

7. Energi panas yang paling besar di bumi adalah ….

a. bulan
b. matahari
c. energi panas bumi
d. energi panas api

8. Kewajibanmu sebagai seorang siswa adalah …

a. mematuhi peraturan sekolah
b. melanggar peraturan sekolah
c. berangkat sekolah terlambat
d. tidak mengerjakan tugas sekolah

9. Berikut yang bukan termasuk kewajiban sebagai seorang warga negara…

a. menjalankan kegiatan keagamaan
b. peduli terhadap sesame warga negara
c. memusuhi tetangga yang berbeda agama
d. menaati peraturan yang berlaku di masyarakat

10. Satuan panas dinyatakan dalam …

a. kalori
b. celcius
c. derajat
d. energi

11. Manusia menyesuaikan diri dengan alam supaya ...

a. dapat merusak lingkungan
b. dapat bertahan hidup
c. dapat memperoleh banyak teman
d. dapat memanfaatkan sumber daya alam dengan boros

12. Berikut bukan termasuk contoh interaksi manusia yang menyesuaikan diri dengan alam adalah …
a. nelayan berlayar menyesuaikan keadaan cuaca
b. petani menyesuaikan waktu tanam dengan musim penghujan
c. pendudukan yang tinggal di daerah gempa membangun rumah tahan gempa
d. memilih tempat tinggal di daerah rawan gempa

13. Alat untuk mengukur suhu yaitu ….

a. hidrometer
b. kalorimeter
c. termometer
d. kalori meter

14. Bentuk interaksi masyarakat dengan alam yaitu ….

a. bercocok tanam
b. menjenguk teman yang sakit
c. toleransi antar umat beragama
d. membantu teman yang terkena musiba

15. Perilaku seseorang dalam memanfaatkan hutan secara berlebihan untuk kegiatan ekonomi dapat
mengakibatkan …
a. terjadinya banjir
b. udara menjadi bersih
c. ketersediaan air bersih melimpah
d. sumber daya alam menjadi tercukupi

Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda

1. a. matahari
2. a. sumber energi panas
3. a. memberi ruang pemuaian bagi kaca saat terkena panas
4. b. televisi
5. a. menggosok mistar plastic dengan kain
6. b. listrik
7. b. matahari
8. a. mematuhi peraturan sekolah
9. c. memusuhi tetangga yang berbeda agama
10. a. kalori
11. b. dapat bertahan hidup
12. d. memilih tempat tinggal di daerah rawan gempa
13. c. termometer
14. a. bercocok tanam
15. a. terjadinya banjir