RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH

STATISTIKA

PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
0
 JURUSAN MATEMATIKA
FMIPA– UNIMED

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

Kode Mata Nama Mata Bobot Semester Status Mata Mata Kuliah
Kuliah Kuliah (SKS) Kuliah Prasyarat
Statistika 3 6 MK. Prodi -

Capaian Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Statistika, mahasiswa mampu:

Pembelajaran
Mata Kuliah CPMK-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
(CPMK) konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
CPMK-2 Mampu mengembangkan manfaat ilmu statistik sebagai alat bantu untuk
memecahkan masalah penelitian dan kehidupan sehari hari
CPMK-3 Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
atau teknologi sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik
CPMK-4 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data;

CPMK-5 Mampu menyelesaikan permasalahan di bidang pendidikan secara

statistika dan mampu menyajikan serta mengkomunikasikan dalam
bentuk yang mudah dipahami baik secara tertulis maupun lisan.
CPMK-5 Mampu mengaplikasikan metode-metode analisis statistika pada
berbagai bidang terapan

Deskripsi Mata kuliah statistika ini bertujuan untuk membantu mahasiswa memahami metode yang
Singkat Mata sesuai dalam melakukan analisis hasil penelitian. Mata kuliah statistika merupakan mata
Kuliah kuliah wajib Prodi yang ada di Fakultas Bahasa dan Seni. Pada mata kuliah ini akan
dijelaskan tentang konsep statistika dan populasi, analisis deskriptif dan teknik sampling.
Pada bagian ini akan di jelaskan apa itu statistika dan konsep Populasi dan sampel, pada
bagian ini juga dijelaskan berbagai macam cara mendeskripsikan data, baik menggunakan
tabel maupun grafik. Selain itu juga akan dijelaskan tentang berbagai macam teknik
memilih sampel.

Bab berikutnya akan dijelaskan tentang uji beda rata-rata menggunakan uji t. selanjutnya
akan dibahas tentang pengujain asumsi noomalitas dan homogenitas. Pembahasan dilanjut
mengenai analisis korelasi dan analisis regresi sederhana dan berganda.
Bahan
Kajian/Materi 1. Konsep dasar Statistika, populasi dan sampel
Pembelajaran
2. Penyajian data dan distribusi frekwensi
3. Ukuran Pemusatan data tunggal dan kelompok
4. Ukuran penyebaran data tunggal dan kelompok
5. Kemiringan dan Kurtosis
6. Teknik sampling
7. Uji Normalitas dan Homogenitas Data
8. Uji Linieritas dan Validitas Data
9. Uji T-test Statistik Inferensi
1
10. Analisis Varians ( Anava Satu Arah dan Dua Arah)
11. Analisis regresi dan Korelasi sederhana
12. Analisis regresi dan Korelasi Berganda

2
Metode Komponen Persentase CPMK
Penilaian dan Penilaian 1 2 3 4 5
Kaitan dengan Tugas Rutin ( Presentasi, Kehadiran,dan 10 v V
CPMK Respon terhadap Mata Kuliah)

Mini Riset termasuk (Tugas CBR, CJR,RI) 10 v V v

UTS 30 v V v V v
Jurnal (sebagai Tugas Project (PR) ) 15 V v V v

UAS 35 v V v V v

Total
Referensi:
Cochran, W. Teknik Penari,kan Sampel edisi ketiga (terjemahan). Penerbit Universitas
Indonesia, 1991
Draper, N.,Smith, H. Analisis Regresi Terapan edisi kedua (terjemahan). P.T. Gramedia
Pustaka Utama: Jakarta, 1992.
Eye, V. Alexander. Regression Analysis for Social Sciences.
Jackson Pasini Mairing. Statistika Pendidikan Konsep dan Aplikasinya. Garaha Ilmu, 2017.
Lomax, R. G. An Introduction to Statistical Concepts Education and Behavior Sciences
Rostina Sundayana. Statistika Penelitian Pendidikan, Alfabeta. Bandung. 2020
Dasar-dasar Statistika, Prihatin Ningsih sagala,S.Pd,M.Si, Medan,2021

Nama Dosen Prihatin Ningsih Sagala S.Pd, M. Si

Pengampu

Otorisasi Koordinator Ketua Jurusan

Tanggal Penyusunan MataKuliah Bimbingan Konseling FIP
Unimed
Januari 2021
 RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

Sub CPMK Metode Penilaian

Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu. (Kemampuan Media
Kriteria & (Materi Metode dan Estimasi Fasilitator
Ke- Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran) Pembelajaran Waktu
Direncanakan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1  Menjelaskan Kontrak Kuliah, RPS, gambaran umun materi pembelajaran (teori dan praktik), referensi/pustaka utama dan pendukung, sistem penilaian, tugas praktik
dan tugas berorientasi KKNI (tugas rutin, CBR, CJR, Mini Riset, Rekayasa Ide, danProjek);
 Memberi tugas rutin literasi tentang metode yang ada dalam statistik baik statistik deskriptif maupun inferensia.
2 Sub-CPMK-1:  Mampu  Kriteria 5%  Pengertian  Bentuk  Tugas rutin e-Learning:
Mampu menjelaskan menjelaskan penilaian: statistika, pembelajaran: presentasi  Zoom Meeting
pengertian statistika konsep Kriteria umum populasi dan Kuliah, konsep  Google classroom
dan ruang lingkup statistika (kuantitatif, sampel response statistika,  WA group
statistika – Mampu  Mampu kualitatif)  Mengindentifi (online) popuasi dan  SIPDA:https://ele
mengidentifikasi mengidentifika  Bentuk
berbagai jenis data dan kasi populasi  Metode: sampel arning sipda
si berbgai jenis penilaian: Tes dan sampel Diskusi dlm unimed.ac.id
skala data – Mampu
mengidentifikasi data dan skala (ujian tulis),  Jenis data dan kelompok
populasi, sampael,  Mampu non-tes (ujian skala (online) {TMO:
parameter dan statistik mengidentifika lisan) 1x(3x50”)}
pada suatu kasus - si popuasi,
[C2,A3] sampel
parameter dan
statistik
3 Sub-CPMK-2:  Mampu  Kriteria 5%  Menyajikan  Bentuk  Tugas Rutin e-Learning:
Mampu menyajika penilaian: data pembelajaran: Presentasi  Zoom Meeting
n data Kriteria umum menggunakan Kuliah, praktik  Google classroom
menyajikan tabel
dengan (kuantitatif, response menyajikan  WA group
data dengan tabel dan kualitatif)
 Menyajikan
(online) data
data  SIPDA:https://ele
tabel dan  Bentuk
grafik menggunakan  Metode: menggunakan arning sipda
grafik–  Mampu penilaian: Tes grafik Diskusi dlm tabel dan unimed.ac.id
Mampu menginter (ujian tulis),  Membuat tabel kelompok grafik
menggunakan pretasikan non-tes (ujian distribusi (online)
dan lisan) frekwensi {TMO:
tabel dan mekanai 1x(3x50”)}
grafik untuk tabel dan
mendapatkan grafik
informasi  Mampu
mengenai membuat
tabel
data[P3,C3,A3]; distribusi
frekwensi

3
 Sub CPMK Metode Penilaian
Bahan Kajian Bentuk dan Penugasan
Mgu. (Kemampuan Media
Kriteria & (Materi Metode dan Estimasi Fasilitator
Ke- Akhir yang Indikator Bobot Pembelajaran
Bentuk Pembelajaran) Pembelajaran Waktu
Direncanakan)
4 Mampu  Mampu  Kriteria Ukuran  Bentuk Tugas Rutin e-Learning:
menghitung melakukan penilaian: pemusatan pembelajaran: membuat  Zoom Meeting
perhitungan Kriteria umum data: Kuliah, makalan dan  Google classroom
berbagai ukuran berbagai (kuantitatif,  Mean response bahan presentasi  WA group
pemusatan data ukuran kualitatif)  Median (online) tentang berbagai SIPDA:https://elear
tunggal dan pemusatan Bentuk  Modus  Metode: macam ukuran ning sipda
kelompok  Mampu penilaian: Tes Diskusi dlm pemusatan unimed.ac.id
menginterpret (ujian tulis), Pada data kelompok beserta contoh
asikan makna non-tes (ujian tunggal dan (online) soalnya
ukuran lisan) data {TMO:
pemusatan berkelompok 1x(3x50”)}
data
5 Mampu  Mampu  Kriteria Ukuran  Bentuk Tugas Rutin e-Learning:
menghitung melakukan penilaian: keragaman pembelajaran: membuat  Zoom Meeting
perhitungan Kriteria umum data : Kuliah, makalah dan  Google classroom
berbagai ukuran berbaga (kuantitatif,  Varians responsi, bahan presentasi  WA group
keragaman data ukuran kualitatif)  Standar praktik tentang berbagai SIPDA:https://elear
keragaman Bentuk Deviasi terbimbing macam ukuran ning sipda
 Mampu penilaian: Tes  Range (online) keragaman unimed.ac.id
menginterpr (ujian tulis), Pada data  Metode: Diskusi beserta contoh
etasikan non-tes (ujian tunggal dlm kelompok soalnya
makna lisan) dan data (online), Project
ukuran berkelomp based learning,
keragaman ok self-directed
data learning{TMO:
1x(3x50”)}
6 Mampu menjelaskan  Mampu  Kriteria 10%  Macam-  Bentuk  Tugas Rutin e-Learning:
dan mampu menjelaskan penilaian: macam pembelajaran: Presentasi  Zoom Meeting
mengaplikasikan berbagai Kriteria umum teknik Kuliah, Teknik  Google classroom
berbagai macam macam teknik (kuantitatif, pemilihan responsi, sampling  WA group
teknik penarikan sampling kualitatif) sampel praktik  SIPDA:https://ele
sampel  Mampu  Bentuk  Probbility terbimbing arning sipda
mengaplikasika penilaian: Tes sampling (online) unimed.ac.id
n penarikan (ujian tulis),  Non  Metode: Diskusi
sampel dengan non-tes (ujian Probabolit dlm kelompok
berbagai teknik lisan) y (online), Project
sampling based learning,
self-directed
learning{TMO:
1x(3x50”)}
7 Menjelaskan tentang  Mampu  Kriteria 5%  Tujuan uji  Bentuk Tugas Rutin Uji e-Learning:
uji asumsi normalitas menjelaskan penilaian: normaltas pembelajaran: asumsi  Zoom Meeting
dan homogenitas uji asumsi Kriteria umum  Uji normaltas Responsi, normalitas dan  Google classroom
pada data normalitas (kuantitatif, menggunakan praktik homogenitas  WA group
pada data kualitatif) Chi terbimbing menggunakan  SIPDA:https://ele
 Mampu  Bentuk square,lilieforse (online) SPSS arning sipda
melakukan penilaian: Tes dan kolmogorov  Metode: Project unimed.ac.id
analisis dan (ujian tulis),  Uji homogenitas based learning,
menguji non-tes (ujian menggunakan self-directed
normalitas lisan) Uji Barlett dan learning {TMO:
dab fisher 1x(3x50”)}
homogenitas
pada data
 Mampu
menginterpr
etasikan
maksan uji
normalitas
dan
homogenitas
Data
8 UTS

9 Menjelaskan tentang uji  Mampu  Kriteria  Tujuan Uji  Bentuk Tugas Rutin e-Learning:
asumsi Validitas dan menjelaskan uji penilaian: Validitas dan pembelajaran: menggunakan  Zoom Meeting
Linieritas pada data asumsi Validitas Kriteria umum Linieritas Kuliah, SPSS untuk uji  Google classroom
dan Linieritas (kuantitatif,  Uji Validitas responsi, Validitas dan  WA group
pada data kualitatif) dan Linieritas praktik Linieritas data SIPDA:https://elear
 Mampu  Bentuk menggunakan terbimbing ning sipda
melakukan penilaian: Tes SPSS (online) unimed.ac.id
analisis dan (ujian tulis),  Metode: Diskusi
menguji non-tes (ujian dlm kelompok
Validitas dan lisan) (online), Project
Linieritas pada based learning,
data self-directed
 Mampu learning{TMO:
menginterpretasi 1x(3x50”)}
kan makna uji
Validitas dan
Linieritas

10 Menjelaskan dan  Mampu  Kriteria  Uji t test satu  Bentuk e-Learning:

menganalisis data menjelaskan penilaian: sample pembelajaran:  Zoom Meeting
tentang uji beda rata- tujuan uji beda Kriteria umum  Uji t sample Kuliah,  Google classroom
rata menggunakan uji t rata-rata (kuantitatif, berpasangan responsi,  WA group
  Mampu kualitatif)  Uji t Test praktik SIPDA:https://elear
melakukan  Bentuk sampel terbimbing ning sipda
perhitungan uji penilaian: Tes independent (online) unimed.ac.id
beda rata-rata (ujian tulis),  Metode: Diskusi
 Mampu non-tes (ujian dlm kelompok
menginterpretasi lisan) (online), Project
kan makna beda based learning,
uji rata-rata self-directed
learning{TMO:
1x(3x50”)}
11 Menjelaskan dan  Mampu  Kriteria  Tujuan analisis  Bentuk Tugas Rutin
menganalisis Varians menjelaskan penilaian: varians satu arah pembelajaran: membuat bahan
satu arah dan dua arah tujuan analisis Kriteria umum dan dua arah Kuliah, presentasi tentang
varians satu arah (kuantitatif,  menganalisis responsi, Analisis anava
dan dua arah kualitatif) varians satu arah praktik beserta contoh
 Mampu  Bentuk  menganalisis terbimbing soalnya
menganalisis penilaian: Tes varians dua (online)
varians satu arah (ujian tulis), arah  Metode: Diskusi
 Mampuy non-tes (ujian dlm kelompok
menganalisis lisan) (online), Project
varians dua arah based learning,
self-directed
learning{TMO:
1x(3x50”)}
12 Menjelaskan dan  Mampu  Kriteria  Tujuan  Bentuk Tugas Rutin e-Learning:
menganalisis data menjelaskan penilaian: Analisis pembelajaran: menggunakan  Zoom Meeting
menggunakan Analisis tujuan Analisis Kriteria umum korelasi dan Kuliah, SPSS dalam  Google classroom
korelasi dan regresi korelasi dan (kuantitatif, regresi linier responsi, Analisis korelasi  WA group
linier sederhana regresi linier kualitatif) sederhana praktik dan regresi linier SIPDA:https://elear
sederhana  Bentuk  Perhitungan terbimbing sederhana ning sipda
 Mampu penilaian: Tes koefisien (online) unimed.ac.id
melakukan (ujian tulis), korelasi dan  Metode: Diskusi
perhitungan non-tes (ujian regresi linier dlm kelompok
Analisis lisan) sederhana (online), Project
korelasi dan  Uji based learning,
regresi linier siginifikansi self-directed
sederhana Analisis learning{TMO:
 Mampu korelasi dan 1x(3x50”)}
menginterpreta regresi linier
sikan makna sederhana
Analisis
korelasi dan
regresi linier
sederhana
13-14 Menjelaskan dan  Mampu  Kriteria  Tujuan analisis  Bentuk Tugas Rutin e-Learning:
menganalisis data Menjelaskan penilaian: regresi berganda pembelajaran: Penyelesaikan soal Zoom Meeting
menggunakan Analisis tujuan analisis Kriteria umum  Menghitung Kuliah, latihan  Google classroom
 korelasi dan regresi data korelasi (kuantitatif, koefisien regresi responsi, menggunakan  WA group
linier berganda dan regresi kualitatif) berganda praktik aplikasi SPSS pada SIPDA:https://elear
linier berganda  Bentuk  Uji signifikansi terbimbing kasus regresi linier ning sipda
 Mampu penilaian: Tes analisis regresi (online) berganda unimed.ac.id
melakukan (ujian tulis), liniar berganda  Metode: Diskusi
perhitungan non-tes (ujian dlm kelompok
analisis data lisan) (online), Project
korelasi dan based learning,
regresi linier self-directed
berganda learning{TMO:
 Mampu 1x(3x50”)}
menggunakan
SPSS untuk
mengetahui
persamaan
regresi linier
berganda
15  Penyelesaian Tugass Proyek berupa Penulisan Jurnal Minimal hingga ke tahap submit dengan melampirkan bukti submit
 Atau maksimal hingga terbit dengan melampirkan bukti berupa cover jurnal dan halam jurnal

16 UAS