RANCANGAN PELAJARAN

TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2

2021
SMK BANDAR BARU SENTUL
51000 KUALA LUMPUR

Disediakan oleh:
NUR NAZIFAH BINTI SULAIMAN
GURU MATAPELAJARAN
SMK BANDAR BARU SENTUL
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
KSSM SAINS TINGKATAN 2 TAHUN 2021

TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 1.0 BIODIVERSITI
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
 KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P

MINGGU 1 1.1 Kepelbagaian 1.1.1 1 Mengingat kembali pengetahuan dan

20/01/202 organisma Menghuraikan dan kemahiran sains mengenai
1- berkomunikasi mengenai biodiversiti.
22/01/202 biodiversity 2 Memahami biodiversiti serta dapat
1 menjelaskan kefahaman tersebut.
1.1.2 3 Mengaplikasikan pengetahuan
Mewajarkan keperluan mengenai biodiversiti untuk
pengurusan biodiversiti menerangkan kejadian atau
yang berkesan. fenomena alam dan melaksanakan
tugasan
mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai
biodiversiti dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai
MINGGU 2 1.2 Pengelasan 1.2.1 kejadian atau fenomena alam.
25/01/202 organism Membezakan organisma 5 Menilai pengetahuan mengenai
1- a dengan kekunci biodiversiti dalam konteks
29/01/202 dikotomi berdasarkan ciri penyelesaian masalah dan
1 ciri sepunya. membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
1.2.2 6 Mereka cipta menggunakan
Mencirikan kumpulan pengetahuan dan kemahiran sains
taksonomi utama. mengenai biodiversiti dalam konteks
penyelesaian masalah atau
membuat keputusan atau dalam
melaksanakan aktiviti/tugasan dalam
situasi baharu secara kreatif dan
inovatif dengan
mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 2.0 EKOSISTEM
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P

MINGGU 3 2.1 Aliran tenaga 2.2.1 2.1.1 1 Mengingat kembali pengetahuan dan Modul 1
01/02/202 dalam Menghuraikan dan Menerangkan kemahiran sains mengenai ekosistem. 2 HEBAT
1- ekosistem berkomunikasi mengenai dengan contoh Memahami ekosistem serta dapat Sains:
05/02/202 peranan benda hidup pengeluar, pengguna menjelaskan kefahaman tersebut. Ekosistem
1 dalam kitar oksigen dan dan pengurai. 3 Mengaplikasikan pengetahuan
kitar karbon dalam 2.1.2 mengenai ekosistem untuk
ekosistem Menginterpretasi menerangkan kejadian atau
rantai makanan dan fenomena alam dan melaksanakan
2.2 Kitar nutrien 2.2.2 siratan makanan. tugasan mudah.
dalam Mewajarkan peranan 4 Menganalisis pengetahuan mengenai
ekosistem organisma dalam kitar air ekosistem dalam konteks
suatu ekosistem. penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.
2.2.3 5 Menilai pengetahuan mengenai
Menyelesaikan masalah ekosistem dalam konteks
apabila terdapat gangguan penyelesaian masalah dan
ke atas kitaran disebabkan membuat keputusan untuk
aktiviti manusia. melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai ekosistem dalam
konteks penyelesaian masalah
atau
membuat keputusan atau dalam
melaksanakan aktiviti/tugasan
MINGGU 4 2.3 Saling 2.3.1
dalam situasi baharu secara
08/02/202 bersandaran Menjelaskan dengan
1- dan interaksi contoh saling bersandaran
12/02/202 antara antara benda hidup dan
1 organisma persekitaran untuk
dan antara keseimbangan ekosistem.
*Cuti Tahun organisma
Baru Cina dengan 2.3.2
10- persekitaran Mewajarkan kepentingan
12/02/2021 penyesuaian
hidupan terhadap alam
sekitar.

2.3.3 Berkomunikasi mengenai

contoh interaksi
antara organisma hidup
dan mengaplikasi interaksi
tersebut dalam kehidupan
harian.
 MINGGU 5 2.3 2.3.1 Modul 1
15/02/202 Saling Mencerakinkan faktor yang HEBAT
1- bersandaran mempengaruhi saiz Sains:
19/02/202 dan interaksi populasi dalam suatu Ekosistem
1 antara ekosistem.
organisma
dan antara 2.3.2
organisma Meramalkan bagaimana
dengan perubahan dalam
persekitaran ekosistem mempengaruhi
sumber yang ada dan
keseimbangan antara
populasi.
2.4
Peranan 2.4.1
manusia Mewajarkan dan
dalam berkomunikasi bahawa
Mengekalkan manusia memerlukan
keseimbangan ekosistem yang stabil dan
alam produktif demi kelestarian
hidup.

TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 3.0 NUTRISI
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
 KANDUNGAN KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P

MINGGU 6 3.1 Kelas 3.1.1 1 Mengingat kembali pengetahuan Bahan

22/02/202 makanan Menghuraikan dan dan kemahiran sains mengenai Sumber
1- berkomunikasi mengenai nutrisi. Inkuiri
26/02/202 kelas makanan. 2 Memahami nutrisi serta dapat UNIT 1 –
1 menjelaskan kefahaman tersebut. Suku-suku
3.1.2 3 Mengaplikasikan pengetahuan separuh
Menguji kehadiran kanji, mengenai nutrisi untuk
glukosa, protein dan lemak menerangkan kejadian atau
dalam makanan. fenomena alam
dan melaksanakan tugasan
MINGGU 7 3.2 Kepentingan 3.2.1 3.2.3 Membuat kajian dan mudah. 4 Menganalisis pengetahuan Bahan
01/03/202 gizi Menghuraikan dan mewajarkan mengenai nutrisi dalam konteks Sumber
1- seimbang berkomunikasi mengenai kepentingan gizi penyelesaian masalah mengenai Inkuiri
05/03/202 gizi seimbang. seimbang, senaman kejadian atau fenomena alam. UNIT 1 –
1 dan gaya hidup yang 5 Menilai pengetahuan mengenai Suku-suku
3.2.2 sihat dalam nutrisi dalam konteks separuh
Menganggar kalori mengekalkan penyelesaian masalah dan
makanan yang diambil kesihatan badan membuat Pembelajar
dalam setiap hidangan dan keputusan untuk melaksanakan an
merancang satu gizi satu tugasan. berasaskan
seimbang. 6 Mereka cipta menggunakan projek:
pengetahuan dan kemahiran sains Obesiti
mengenai nutrisi dalam konteks dalam
penyelesaian masalah atau kalangan
membuat keputusan atau dalam murid
melaksanakan aktiviti/tugasan sekolah
dalam situasi baharu secara kreatif (Rujuk
DSKP)
MINGGU 8 3.3 Sistem 3.3.1 Menghuraikan dan dan
08/03/202 pencernaan berkomunikasi mengenai inovatif dengan mengambil kira
1- manusia pencernaan. nilai sosial/ekonomi/budaya
12/03/202 masyarakat.
1

*Cuti Isra’
dan Mi’raj
11/03/2021
MINGGU 9 3.4 Proses 3.4.1 1 Mengingat kembali pengetahuan dan
15/03/202 penyerapan Menjalankan eksperimen kemahiran sains mengenai nutrisi.
1- dan bagi menerangkan 2 Memahami nutrisi serta dapat
19/03/202 pengangkutan proses penyerapan hasil menjelaskan kefahaman tersebut.
1 hasil pencernaan. 3 Mengaplikasikan pengetahuan
pencernaan mengenai nutrisi untuk
serta 3.4.2 menerangkan kejadian atau
penyahtinjaan Menghubungkaitkan fungsi fenomena alam
sistem pencernaan, sistem dan melaksanakan tugasan mudah.
peredaran darah dan 4 Menganalisis pengetahuan
sistem respirasi. mengenai nutrisi dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai
3.4.3 kejadian atau fenomena alam.
Menghuraikan dan 5 Menilai pengetahuan mengenai
berkomunikasi mengenai nutrisi dalam konteks
penyahtinjaan. penyelesaian masalah dan
membuat
keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai nutrisi dalam konteks
penyelesaian masalah atau
membuat keputusan atau dalam
melaksanakan aktiviti/tugasan
dalam situasi baharu secara kreatif
dan
inovatif dengan mengambil kira
nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.
TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN : 4.0 KESIHATAN MANUSIA
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P

MINGGU 10 4.1 Penyakit 4.1.1 1 Mengingat kembali pengetahuan Pembelajar

22/03/202 berjangkit dan Membezakan dan dan kemahiran sains mengenai an
1- penyakit tidak berkomunikasi mengenai kesihatan manusia. berasaskan
26/03/202 berjangkit penyakit berjangkit dan 2 Memahami kesihatan manusia serta projek:
1 penyakit tidak berjangkit. dapat menjelaskan kefahaman Membuat
tersebut. kajian kes
4.1.2 3 Mengaplikasikan pengetahuan penyakit
Menerangkan bagaimana mengenai kesihatan manusia penduduk
penyakit berjangkit untuk menerangkan kejadian atau Malaysia
disebarkan. fenomena alam dan
melaksanakan tugasan mudah. (Rujuk DSKP)
4.1.3 4 Menganalisis pengetahuan
Mencerakinkan penyebab mengenai kesihatan manusia
dan penularan dalam konteks penyelesaian
penyakit berjangkit. masalah
mengenai kejadian atau
4.1.4 fenomena alam.
Menjana idea mekanisme 5 Menilai pengetahuan mengenai
menghalang kesihatan manusia dalam
penularan penyakit konteks
berjangkit. penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai kesihatan manusia
dalam konteks penyelesaian
masalah atau membuat
keputusan atau dalam
 melaksanakan
aktiviti/tugasan dalam situasi
baharu secara kreatif dan inovatif
dengan
mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

27/03/202 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2021

1-
04/04/202
1
MINGGU 11 4.2 Pertahanan 4.2.1 Modul 25
05/04/202 badan Menghuraikan dan HEBAT
1- berkomunikasi mengenai Sains:
09/04/202 fungsi sistem pertahanan Kesihatan
1 badan. Manusia

4.2.2 Bahan
Mendefinisikan antigen, Sumber
antibodi dan Inkuiri
keimunan badan. UNIT 11 –
Vaksinasi
4.2.3
Mewajarkan kepentingan
imunisasi.

4.2.4
Membezakan keimunan
pasif dan keimunan
aktif.

4.2.5
Mewajarkan amalan yang
baik ke arah keimunan
yang mantap.

4.2.6
Mewajarkan dan
berkomunikasi mengenai
kepentingan imunisasi dan
tahap kesihatan individu
terhadap keluarga, sosial,
ekonomi dan negara.
TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN : 5.0 AIR DAN LARUTAN

TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 6.0 JADUAL BERKALA UNSUR
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P

MINGGU 12 5.1 5.1.1 1 Mengingat kembali pengetahuan Pembelajar

12/04/202 Sifat fizik air Menghuraikan dan dan kemahiran sains mengenai an
1- berkomunikasi mengenai air berasaskan
16/04/202 air. dan larutan. projek:
1 2 Memahami air dan larutan serta Membuat
6.1 6.1.1 dapat menjelaskan kefahaman kajian kes
Pengelasan Merumuskan semua jirim tersebut. penyakit
unsur terdiri daripada atom. 3 Mengaplikasikan pengetahuan penduduk
mengenai air dan larutan dan dapat Malaysia
6.1.2 melaksanakan tugasan mudah.
Membezakan antara atom 4 Menganalisis pengetahuan (Rujuk DSKP)
dan molekul serta unsur mengenai air dan larutan dalam
dan sebatian. konteks penyelesaian masalah Modul 6
6.2 mengenai kejadian atau HEBAT
Campuran 6.2.1 fenomena alam. Sains:
Berkomunikasi mengenai 5 Menilai pengetahuan mengenai air Perubahan
contoh campuran dalam dan larutan dalam konteks Kimia
kehidupan harian. penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk Modul 1
6.2.2 melaksanakan satu tugasan. HEBAT
Menyelesaikan masalah 6 Mereka cipta dengan menggunakan Sains: Jirim
untuk mengasingkan pengetahuan dan kemahiran sains 1
campuran melalui aktiviti mengenai air dan larutan
berdasarkan perbezaan ciri dalam konteks penyelesaian
bahan dengan kaedah masalah dan membuat
fizikal. keputusan atau dalam
 melaksanakan satu
tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial/
ekonomi/
budaya masyarakat.

MINGGU 13 6.3 Sebatian 6.3.1 1 Mengingat kembali jadual berkala. Modul 6

19/04/202 Berkomunikasi mengenai 2 Memahami jadual berkala. HEBAT
1- sebatian dalam kehidupan 3 Mengaplikasikan pengetahuan Sains:
23/04/202 harian. jadual berkala untuk menerangkan Perubahan
1 kejadian atau fenomena alam dan Kimia
6.3.2 dapat melaksanakan aktiviti/
Menunjuk cara tugasan mudah.
pembentukan sebatian 4 Menganalisis pengetahuan tentang
daripada logam dengan jadual berkala dalam konteks
bukan logam. penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.
6.3.3 5 Menilai pengetahuan jadual berkala
Merumuskan jisim dalam konteks penyelesaian
diabadikan semasa masalah dan membuat
perubahan kimia. keputusan untuk melaksanakan
aktiviti/
6.3.4 tugasan.
Mengasingkan sebatian 6 Merekacipta menggunakan
melalui kaedah kimia. pengetahuan jadual berkala dalam
konteks penyelesaian masalah
MINGGU 14 6.3 6.3.5 dan membuat keputusan atau Modul 6
26/04/202 Sebatian Membezakan perubahan dalam HEBAT
1- kimia dan perubahan melaksanakan aktiviti/tugasan Sains:
30/04/202 fizik. dalam situasi baru Perubahan
1 secara kreatif dan inovatif. Kimia
6.3.6
*Cuti nuzul Membezakan antara
Al-Quran campuran dan sebatian.
29/04/2021 5.1
Sifat fizik air 5.1.2
Menjalankan eksperimen
 dan berkomunikasi
mengenai proses
penyejatan air dalam
kehidupan harian.

MINGGU 15 5.2 Larutan dan 5.2.1 5.2.5 Menunjuk cara 1 Mengingat kembali pengetahuan
03/05/202 kadar Menerangkan dengan contoh pelarut dan kemahiran sains mengenai
1- kertelarutan contoh maksud larutan bukan air dan air
07/05/202 dan keterlarutan kegunaannya dalam dan larutan.
1 kehidupan. 2 Memahami air dan larutan serta
5.2.2 dapat menjelaskan kefahaman
Menjalankan eksperimen tersebut.
bagi menentukan 3 Mengaplikasikan pengetahuan
faktor yang mempengaruhi mengenai air dan larutan dan dapat
kadar keterlarutan. melaksanakan tugasan mudah.

5.2.3 4 Menganalisis pengetahuan

Menjelaskan dengan mengenai air dan larutan dalam
contoh maksud koloid konteks penyelesaian masalah
dalam kehidupan harian. mengenai kejadian atau
fenomena alam.
5.2.4 5 Menilai pengetahuan mengenai air
Menghuraikan dan dan larutan dalam konteks
berkomunikasi mengenai penyelesaian masalah dan
kegunaan air sebagai membuat keputusan untuk
pelarut universal dalam melaksanakan satu tugasan.
kehidupan harian dan 6 Mereka cipta dengan menggunakan
industri pembuatan. pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai air dan larutan
MINGGU 16 5.3 Pembersihan 5.3.1 Menunjuk cara dalam konteks penyelesaian
10/05/202 dan kaedah pembersihan masalah dan membuat
1- pembekalan air. keputusan atau dalam
14/05/202 air melaksanakan satu
1 tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif dengan
*Cuti Hari mengambil kira nilai sosial/
Raya ekonomi/
Aidilfitri
 11- budaya masyarakat.
14/05/2021

MINGGU 17 5.3 Pembersihan 5.3.2 Bahan

17/05/202 dan Menyelesaikan masalah Sumber
1- pembekalan mendapatkan bekalan air Inkuiri
21/05/202 air untuk kegunaan harian. UNIT 4 –
1 Osmosis
5.3.3 UNIT 12 –
Membina model dan Nikmat air
berkomunikasi mengenai bersih
sistem pembekalan air.
Pembelajar
5.3.4 an
Mewajarkan kelestarian air berasaskan
sebagai kunci projek:
kehidupan yang sihat. Menjalank
an aktiviti
audit air
untuk
mengetahui
jumlah
pengguna
an air di
rumah
atau
sekolah.
(Rujuk
DSKP)

TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 6.0 ASID DAN ALKALI
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P
MINGGU 18 6.1 Sifat asid dan 6.1.1 6.1.3 Menunjuk cara 1 Mengingat kembali pengetahuan dan
24/05/202 alkali Mendefinisikan secara menentukan kemahiran sains mengenai asid dan
1- operasi asid dan alkali. kekuatan asid dan alkali.
28/05/202 alkali berdasarkan 2 Memahami asid dan alkali serta dapat
1 6.1.2 nilai pH. menjelaskan kefahaman tersebut.
Menerangkan dengan 3 Mengaplikasikan pengetahuan
*Cuti Hari contoh bahan berasid dan mengenai asid dan alkali dan dapat
Wesak beralkali. melaksanakan tugasan mudah.
26/05/2021 4 Menganalisis pengetahuan mengenai
6.1.4 asid dan alkali dalam konteks
Mengenal pasti kegunaan penyelesaian masalah
asid dan alkali dalam mengenai kejadian atau fenomena
kehidupan harian alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai asid
dan alkali dalam konteks
penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai asid dan alkali
dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu
tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

29/05/202 CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2021

1-
13/06/202
1

MINGGU 19 6.2 Peneutralan 6.2.1 1 Mengingat kembali pengetahuan dan Bahan

14/06/202 Menerangkan proses kemahiran sains mengenai asid dan Sumber
1- peneutralan alkali. Inkuiri
18/06/202 2 Memahami asid dan alkali serta dapat UNIT 9 –
1 6.2.2 menjelaskan kefahaman tersebut. Selamat
Menerangkan dengan 3 Mengaplikasikan pengetahuan tinggal
contoh penggunaan proses mengenai asid dan alkali dan dapat kerak
peneutralan dalam melaksanakan tugasan mudah. kapur
kehidupan harian 4 Menganalisis pengetahuan mengenai
asid dan alkali dalam konteks
penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena
alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai asid
dan alkali dalam konteks
penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai asid dan alkali
dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu
tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN : 7.0 KEELEKTRIKAN DAN KEMAGNETAN
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P

MINGGU 20 7.1 Keelektrikan 7.1.1 1 Mengingat kembali pengetahuan Bahan

21/06/202 Menghuraikan dan dan kemahiran sains mengenai Sumber
1- berkomunikasi mengenai keelektrikan dan kemagnetan. Inkuiri
25/06/202 tenaga 2 Memahami keelektrikan dan UNIT 6 –
1 kemagnetan dan dapat Telefon
7.1.2 menjelaskan kefahaman tersebut. pintar –
Menerangkan dan 3 Mengaplikasikan pengetahuan pembunuh?
berkomunikasi mengenai mengenai keelektrikan dan
kewujudan cas kemagnetan dan dapat
elektrostatik. melaksanakan
tugasan mudah.
7.1.3 4 Menganalisis pengetahuan
Menjelaskan dengan mengenai keelektrikan dan
contoh elektrostatik dalam kemagnetan dalam konteks
kehidupan seharian.
MINGGU 21 7.1 Keelektrikan 7.1.4 penyelesaian
28/06/202 Merumuskan cas yang masalah mengenai kejadian atau
1- mengalir menghasilkan fenomena alam.
02/07/202 arus elektrik. 5 Menilai pengetahuan mengenai
1 keelektrikan dan kemagnetan
7.1.5 dalam konteks penyelesaian
Mencirikan arus, voltan masalah dan membuat
dan rintangan serta keputusan untuk melaksanakan
unitnya. satu tugasan.
6 Mereka cipta dengan menggunakan
7.1.6 pengetahuan dan kemahiran sains
Merumuskan perkaitan mengenai keelektrikan dan
antara arus, voltan dan kemagnetan dalam konteks
rintangan penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan
inovatif dengan mengambil kira
nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.

MINGGU 22 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021

05/07/202 Topik Tingkatan 1: Bidang pembelajaran 1-5
1- Topik Tingkatan 2: Bidang Pembelajaran 1-6
09/07/202
1

MINGGU 23 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021

12/07/202 Topik Tingkatan 1: Bidang pembelajaran 1-5
1- Topik Tingkatan 2: Bidang Pembelajaran 1-6
16/07/202
1

17/07/202 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA TAHUN 2021

1-
25/07/202
1
 MINGGU 24 7.2 Pengaliran 7.2.1 Menghuraikan dan
26/07/202 arus elektrik berkomunikasi mengenai
1- dalam litar pengaliran arus elektrik
30/07/202 bersiri dan dalam
1 litar litar bersiri dan litar selari.
selari.

MINGGU 25 7.3 Kemagnetan 7.3.1

02/08/202 Merumuskan ciri magnet.
1-
06/08/202 7.3.2
1 Menghuraikan dan
berkomunikasi mengenai
elektromagnet.

7.3.3
Menjalankan eksperimen
dan berkomunikasi
mengenai kegunaan
magnet dan
elektromagnet dalam
kehidupan seharian.

TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 8.0 DAYA DAN GERAKAN
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P
MINGGU 26 8.1 Daya 8.1.1 1 Mengingat kembali pengetahuan dan Modul 12
09/08/202 Menghuraikan dan kemahiran sains mengenai daya dan HEBAT
1- berkomunikasi mengenai gerakan. Sains:
13/08/202 daya. 2 Memahami daya dan gerakan dan Daya
1 dapat menjelaskan kefahaman
8.1.2 tersebut. Bahan
*Cuti Awal Menerangkan daya 3 Mengaplikasikan pengetahuan Sumber
Muharram mempunyai magnitud, mengenai daya dan gerakan Inkuiri
10/08/2021 arah dan titik aplikasi. dan UNIT 13 –
dapat melaksanakan tugasan mudah. 4 Hukum
8.1.3 Menganalisis pengetahuan mengenai Newton
Mengukur daya dalam unit daya dan gerakan dalam konteks
S.I penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.
8.1.4 5 Menilai pengetahuan mengenai daya
Menjelaskan dengan dan gerakan dalam konteks
contoh setiap daya penyelesaian masalah dan
tindakan terdapat daya membuat keputusan untuk
tindak balas yang sama melaksanakan satu tugasan.
magnitud tetapi 6 Mereka cipta dengan menggunakan
bertentangan arah. pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai daya dan gerakan
MINGGU 27 8.2 Kesan daya 8.2.1 dalam konteks penyelesaian Modul 12
16/08/202 Menghuraikan dan masalah dan membuat keputusan HEBAT
1- berkomunikasi mengenai atau dalam melaksanakan satu Sains:
20/08/202 kesan tindakan daya. tugasan dalam Daya
1 situasi baru secara kreatif dan
8.2.2 inovatif dengan mengambil kira nilai
Menerangkan dan sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
berkomunikasi mengenai
perkaitan antara
perbezaan ketumpatan
dengan kesan keapungan
dalam kehidupan harian.

8.2.3
Mengelas dan
menyelesaikan masalah
tuas berdasarkan
kedudukan fulkrum, beban
 dan daya.

8.2.4 Menerangkan dan

berkomunikasi mengenai
momen daya.
 MINGGU 28 8.2 Kesan daya 8.2.5 Modul 16
23/08/202 Menjalankan eksperimen HEBAT
1- dan berkomunikasi Sains:
27/08/202 mengenai tekanan serta Atmosfera
1 aplikasinya dalam
kehidupan harian

8.2.6
Menghuraikan dan
berkomunikasi mengenai
tekanan gas dengan
merujuk
kepada teori kinetik gas.

8.2.7
Menerangkan dan
berkomunikasi mengenai
kewujudan tekanan
atmosfera
dan kesan altitud kepada
tekanan atmosfera.

8.2.8
Menerangkan kesan
kedalaman terhadap
tekanan cecair.

TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 9.0 HABA

TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 6.0 JADUAL BERKALA UNSUR
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P
MINGGU 29 9.1 9.1.1 1 Mengingat kembali pengetahuan dan Modul 7
30/08/202 Hubungkait Membanding beza antara kemahiran sains mengenai haba. 2 HEBAT
1- suhu dengan haba dengan suhu. Memahami haba dan dapat Sains:
03/09/202 haba menjelaskan kefahaman tersebut. Haba
1 3 Mengaplikasikan pengetahuan
9.2 9.2.1 mengenai haba dan dapat
*Cuti Hari Pengaliran Menerangkan haba melaksanakan tugasan mudah.
Kebangsaan haba dan mengalir dari kawasan 4 Menganalisis pengetahuan
31/08/2021 keseimbangan panas ke kawasan sejuk. mengenai haba dalam konteks
haba penyelesaian masalah mengenai
9.2.2 kejadian atau fenomena alam.
Menerangkan dan 5 Menilai pengetahuan mengenai
berkomunikasi mengenai haba dalam konteks
pengaliran haba dalam penyelesaian
fenomena alam. masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan.
6 Mereka cipta dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai haba dalam
konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan atau
dalam
melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif dengan mengambil
kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.
MINGGU 30 9.2 9.2.3 6.1.5 Menghargai unsur 1 Mengingat kembali jadual berkala.
06/09/202 Pengaliran Berkomunikasi mengenai yang wujud 2 Memahami jadual berkala.
1- haba dan konduktor haba dan dalam 3 Mengaplikasikan pengetahuan
10/09/202 keseimbangan penebat haba serta alam bagi jadual berkala untuk menerangkan
1 haba kegunaan konduktor dan membolehkan kejadian atau fenomena alam dan
penebat haba dalam manusia menyusun dapat melaksanakan aktiviti/
kehidupan harian. ketertiban ini dalam tugasan mudah.
bentuk jadual. 4 Menganalisis pengetahuan tentang
6.0 6.1.3 jadual berkala dalam konteks
Pengelasan Mengenal pasti kedudukan penyelesaian masalah mengenai
unsur logam, bukan logam dan kejadian atau fenomena alam.
gas nadir dalam jadual 5 Menilai pengetahuan jadual berkala
berkala. dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat
6.1.4 keputusan untuk melaksanakan
Membezakan ciri-ciri aktiviti/
logam dengan bukan tugasan.
logam. 6 Merekacipta menggunakan
pengetahuan jadual berkala dalam
konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan atau
dalam
melaksanakan aktiviti/tugasan
dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif.

11/09/202 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KETIGA 2021

1-
19/09/202
1
MINGGU 31 9.3 Hubungkait 9.3.1 1 Mengingat kembali pengetahuan dan Pembelajar
20/09/202 jenis Menunjukcara bagaimana kemahiran sains mengenai haba. 2 an
1- permukaan objek yang gelap dan Memahami haba dan dapat berasaskan
24/09/202 objek dengan kusam menyerap haba menjelaskan kefahaman tersebut. projek:
1 penyerapan lebih baik daripada objek 3 Mengaplikasikan pengetahuan
dan putih dan berkilat. mengenai haba dan dapat Konsep
pembebasan melaksanakan tugasan mudah. Bangunan
haba 9.3.2 4 Menganalisis pengetahuan Hijau
Menunjukcara bagaimana mengenai haba dalam konteks
objek yang gelap dan penyelesaian masalah mengenai (Rujuk DSKP)
kusam membebaskan kejadian atau fenomena alam.
haba lebih baik daripada 5 Menilai pengetahuan mengenai
objek putih dan berkilat. haba dalam konteks
penyelesaian
9.3.3 masalah dan membuat
Mengkonsepsikan dan keputusan untuk melaksanakan
mereka bentuk satu tugasan.
mengunakan konsep haba 6 Mereka cipta dengan menggunakan
dalam kehidupan harian. pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai haba dalam
konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan atau
dalam
melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif dengan mengambil kira
nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.
TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN : 10.0 GELOMBANG BUNYI
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P

MINGGU 32 10.1 10.1.1 1 Mengingat kembali pengetahuan Modul 28

27/09/202 Ciri Berkomunikasi mengenai dan kemahiran sains mengenai HEBAT
1- gelombang ciri asas gelombang bunyi. gelombang bunyi. Sains:
01/10/202 bunyi 2 Memahami gelombang bunyi serta Bunyi
1 dapat menjelaskan kefahaman
10.2 10.2.1 tersebut. Bahan
Kekuatan Menerangkan frekuensi 3 Mengaplikasikan pengetahuan Sumber
dan bunyi dan unitnya serta mengenai gelombang bunyi Inkuiri
kelangsingan amplitud getaran. untuk UNIT 5 –
bunyi menerangkan kejadian atau Letupan
10.2.2 fenomena alam dan yang senyap
Menghubungkaitkan melaksanakan tugasan mudah.
frekuensi dengan 4 Menganalisis pengetahuan
kelangsingan mengenai gelombang bunyi dalam
konteks penyelesaian masalah
10.2.3 mengenai kejadian atau fenomena
Menghubungkaitkan alam.
amplitud dengan 5 Menilai pengetahuan mengenai
kenyaringan gelombang bunyi dalam
konteks
10.2.4 penyelesaian masalah dan
Menjelaskan membuat keputusan untuk
menggunakan contoh melaksanakan satu tugasan.
kekuatan dan kelangsingan 6 Mereka cipta menggunakan
menggunakan alatan pengetahuan dan kemahiran sains
muzik. mengenai gelombang bunyi dalam
konteks penyelesaian masalah
atau membuat keputusan atau
dalam
 melaksanakan
aktiviti/tugasan dalam situasi
baharu secara kreatif dan inovatif
dengan
mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

MINGGU 33 10.3 Fenomena 10.3.1

04/10/202 dan Menjelaskan dengan
1- aplikasi contoh fenomena yang
08/10/202 pantulan berkait dengan pantulan
1 gelombang gelombang
bunyi bunyi seperti gema dan
kesan Doppler bunyi.

10.3.2
Menjelaskan dengan
contoh aplikasi pantulan
gelombang bunyi .
 10.3.4
Menerangkan dan
berkomunikasi mengenai
had pendengaran bagi
manusia dan haiwan.

10.3.5
Menerangkan dengan
contoh cara mengatasi had
pendengaran manusia.

TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

BIDANG PEMBELAJARAN : 11.0 BINTANG DAN GALAKSI DALAM ALAM SEMESTA
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P
 MINGGU 34 11.1 Bintang dan 11.1.1 1 Mengingat kembali pengetahuan
11/10/202 galaksi Berkomunikasi dan kemahiran sains mengenai
1- dalam alam Mengenaiciri objek bintang dan galaksi dalam alam
15/10/202 semesta angkasa. semesta.
1 2 Memahami bintang dan galaksi
11.1.2 dalam alam semesta dan
Membanding dan dapat
membezakan bintang menjelaskan kefahaman tersebut.
(termasuk matahari) 3 Mengaplikasikan pengetahuan
berdasarkan ciri bintang mengenai bintang dan galaksi
dan hubungkaitkan dengan dalam alam semesta dan dapat
pemerhatian bintang di melaksanakan tugasan mudah.
bumi 4 Menganalisis pengetahuan
mengenai bintang dan galaksi
dalam alam semesta dalam
konteks
penyelesaian masalah mengenai
kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai
bintang dan galaksi dalam alam
semesta dalam konteks
penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
6 Mereka cipta dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai bintang dan
galaksi dalam alam semesta dalam
konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan atau
dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif dengan mengambil
kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.

TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

BIDANG PEMBELAJARAN : 12.0 SISTEM SURIA
TEMA 5 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS
BIDANG PEMBELAJARAN : 9.0 BUMI
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P

MINGGU 35 12.1 Sistem Suria 12.1 1 Mengingat kembali pengetahuan Modul 17

18/10/202 Membandingkan jarak dan kemahiran sains mengenai HEBAT
1- planet dalam sistem suria sistem suria. Sains:
22/10/202 daripada matahari dengan 2 Memahami sistem suria dan dapat Sistem
1 menggunakan menjelaskan kefahaman tersebut. Suria
astronomical unit (a.u) dan 3 Mengaplikasikan pengetahuan
*Cuti tahun cahaya mengenai sistem suria dan Pembelajar
Maulidur dapat an
Rasul 12.2 melaksanakan tugasan mudah. berasaskan
19/10/2021 Membina jadual untuk 4 Menganalisis pengetahuan masalah:
membanding dan mengenai sistem suria dalam Bincangkan
membezakan antara konteks penyelesaian masalah contoh
planet Sistem Suria mengenai situasi
dengan Bumi kejadian atau fenomena alam. hipotetikal
5 Menilai pengetahuan mengenai Bumi
12.3 sistem suria dalam konteks
Meneroka hubungan yang penyelesaian masalah dan (Rujuk DSKP)
mungkin berdasarkan membuat
Ciri planet dan memberi keputusan untuk melaksanakan
Penjelasan tentang satu tugasan.
hubungan tersebut 6 Merekacipta dengan menggunakan
termasuk anomali yang pengetahuan dan kemahiran sains
mungkin wujud. mengenai sistem suria dalam
konteks penyelesaian masalah
12.4 dan membuat keputusan atau
Menaakul dan dalam
menganalogikan situasi melaksanakan satu tugasan
hipothetikal berkaitan dalam situasi baru secara kreatif
dengan Sistem Suria. dan inovatif dengan mengambil
kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.
MINGGU 36 12.1 Berkomunikasi mengenai 12.5 1 Mengingat kembali struktur Modul 17
25/10/202 Sistem Suria 9.1.1 Menjustifikasi Bumi bumi/geobencana/sumber Bumi. HEBAT
1- sistem Bumi. merupakan planet 2 Memahami struktur Sains:
29/10/202 yang paling sesuai bumi/geobencana/sumber Bumi Sistem
1 9.1.2 untuk kehidupan 3 Mengaplikasikan pengetahuan Suria
Menjelaskan perbezaan berdasarkan data mengenai struktur
antara lapisan bumi tentang Bumi. bumi/geobencana/sumber Bumi. Pembelajar
berdasarkan komposisi 4 Menganalisis pengetahuan an
dan sifat fizik. mengenai struktur berasaskan
9.1 9.1.3 bumi/geobencana/sumber Bumi masalah:
Sistem dan Menyedari bahawa dalam konteks Bincangkan
struktur keadaan fizik yang penyelesaian masalah mengenai contoh
Bumi sesuai menampung kejadian atau fenomena alam. situasi
kehidupan hanya 5 Menilai pengetahuan mengenai hipotetikal
wujud di Bumi. struktur Bumi
bumi/geobencana/sumber Bumi
dalam konteks (Rujuk DSKP)
penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk Modul 14
melaksanakan satu tugasan. HEBAT
6 Merekacipta menggunakan Sains:
pengetahuan dan kemahiran sains Struktur
mengenai struktur Bumi
bumi/geobencana/sumber Bumi
MINGGU 37 9.2 9.2.1 9.4.3 Menyedari bahawa dalam konteks penyelesaian Modul 14
01/11/202 Bahan Bumi Menerangkan jenis dan ciri bencana alam masalah dan membuat keputusan HEBAT
1- batuan. memberi impak atau dalam melaksanakan satu Sains:
05/11/202 terhadap kehidupan tugasan dalam situasi baru secara Struktur
1 9.2.2 alam sekitar kreatif dan inovatif. Bumi
Berkomunikasi bagi
*Cuti Hari membezakan proses Modul 15
Deepavali pembentukan batuan. HEBAT
03- 9.3 Sains:
05/11/2021 Proses 9.3.1 Bumi 1
Utama Bumi Berkomunikasi mengenai
proses eksogen dan
endogen.
9.4
Fenomena 9.4.1
 geobencana Berkomunikasi mengenai
geobencana.

9.4.2
Menjana idea bagaimana
sains dan teknologi
digunakan untuk
menghadapi geobencana.

TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

BIDANG PEMBELAJARAN : 13.0 METEOROID, ASTEROID, KOMET

TEMA 5 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

BIDANG PEMBELAJARAN : 9.0 BUMI
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P
MINGGU 38 13.1 Jasad lain 13.1.1 1 Mengingat kembali pengetahuan
08/11/202 dalam Berkomunikasi tentang dan kemahiran sains mengenai
1- Sistem jasad lain dalam meteoroid, asteroid dan komet.
12/11/202 Suria iaitu sistem suria iaitu 2 Memahami meteoroid, asteroid dan
1 Meteoroid, meteoroid, asteroid dan komet dan dapat menjelaskan
Asteroid dan komet kefahaman tersebut.
komet 3 Mengaplikasikan pengetahuan
13.1.2 mengenai meteoroid, asteroid
Membincangkan dan
pergerakan meteoroid, komet dan dapat melaksanakan
asteroid dan komet dan tugasan mudah.
kesannya terhadap bumi 4 Menganalisis pengetahuan
berdasarkan mengenai meteoroid, asteroid dan
komet dalam konteks
13.1.3 penyelesaian masalah mengenai
Menjana idea bagaimana kejadian atau
mengurangkan atau fenomena alam.
mengelakkan 5 Menilai pengetahuan mengenai
kemungkinan berlakunya meteoroid, asteroid dan komet
perlanggaran asteroid dalam konteks penyelesaian
dengan Bumi masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan.
6 Merekacipta dengan menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai meteoroid,
asteroid dan komet dalam konteks
penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan
inovatif dengan mengambil kira
nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.
 9.5 Usia Bumi 9.5.1 1 Mengingat kembali struktur Modul 15
berkomunikasi mengenai bumi/geobencana/sumber Bumi. HEBAT
skala masa geologi. 2 Memahami struktur Sains:
bumi/geobencana/sumber Bumi Bumi 1
9.5.2 3 Mengaplikasikan pengetahuan
menerangkan kaedah mengenai struktur
penentuan usia bumi. bumi/geobencana/sumber Bumi.
4 Menganalisis pengetahuan
9.5.3 mengenai struktur
berkomunikasi mengenai bumi/geobencana/sumber Bumi
fosil. dalam konteks
penyelesaian masalah mengenai
9.5.4 kejadian atau fenomena alam.
menaakul kepentingan 5 Menilai pengetahuan mengenai
fosil kepada struktur
perkembangan sains kini. bumi/geobencana/sumber Bumi
dalam konteks
penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
6 Merekacipta menggunakan
pengetahuan dan kemahiran sains
mengenai struktur
bumi/geobencana/sumber Bumi
dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu
tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif.

MINGGU 39 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

15/11/202 Topik Tingkatan 1: Bidang Pembelajaran 6-9
1- Topik Tingkatan 2: Bidang Pembelajaran 7-13
19/11/202
1

MINGGU 40 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

22/11/202 Topik Tingkatan 1: Bidang Pembelajaran 6-9
 1- Topik Tingkatan 2: Bidang Pembelajaran 7-13
26/11/202
1

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

BIDANG PEMBELAJARAN: 4.0 KESIHATAN MANUSIA DAN 9.0 HABA
MINGGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
KANDUNGAN ASAS KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNG
AN
PELENGKA
P

MINGGU 41 4.1 Penyakit Masalah obesity dalam kalangan murid 5 Menilai pengetahuan mengenai
29/11/202 berjangkit kesihatan manusia dalam
1- dan tidak Mengumpul data dan membuat pengiraan indeks jisim badan (BMI) bagi sekurang konteks
03/12/202 berjangkit kurang nya 50 orang murid sesi petang SMKBBS. Mencatatkan tabiat pemakanan penyelesaian masalah dan
1 dan gaya hidup murid-murid tersebut dan membuat hubungkait. membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Murid boleh membuat suatu laporan mengenai obesiti dan kaitannya dengan tabiat 6 Mereka cipta menggunakan
pemakanan (makanan proses dsbnya) serta gaya hidup dalam kalangan murid sesi pengetahuan dan kemahiran sains
petang SMKBBS. mengenai kesihatan manusia
dalam konteks penyelesaian
MENGEMASKINI MARKAH PROJEK MURID DAN PRESTASI MURID DIDALAM BORANG masalah atau membuat
PELAPORAN PBD. keputusan atau dalam
melaksanakan
aktiviti/tugasan dalam situasi
baharu secara kreatif dan inovatif
dengan
mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

MINGGU 42 9.3 Hubungkait Konsep Bangunan Hijau 5 Menilai pengetahuan mengenai haba
06/12/202 jenis dalam konteks penyelesaian
1- permukaan Murid boleh : masalah dan membuat
10/12/202 objek Menjana idea bagi mereka bentuk satu rumah kediaman yang menggunakan keputusan untuk melaksanakan
1 dengan sumber tenaga yang cekap atau efisien. satu tugasan.
penyerapan 6 Mereka cipta dengan menggunakan
 dan pengetahuan dan kemahiran sains
pembebasan Murid boleh membuat reka bentuk atau membuat inovasi rumah kediaman dalam mengenai haba dalam
haba konteks tempatan atau global menggunakan Konsep Bangunan Hijau. konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan atau
Murid berkongsi idea menggunakan kaedah Gallery Walk. dalam
melaksanakan satu tugasan
MENGEMASKINI MARKAH PROJEK MURID DAN PRESTASI MURID DIDALAM BORANG dalam situasi baru secara kreatif
PELAPORAN PBD. dan inovatif dengan mengambil
kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.

11/12/202 CUTI AKHIR TAHUN 2021

1-
31/12/202
1