Bissmillah

BUKU PENGHUBUNG
DAN PANDUAN WALI MURID
KELAS I S/D KELAS VI
SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU
(SDIT)
QATRUNNADA
NPSN : 30311532
Alamat: Jl. Cempaka Baru Timu, Gang Siaga II No, 35

kemayoran – jakarta pusat
VISI
Model sekolah Inspiratif berbasis Qur’an di Indonesia
Mengantar setiap individu pada Fitrahnya
- Kokoh dalam aqidah
- Berakhlak mulia
- Berkarakter positif
- Bermanfaat untuk sesama
- Unggul dalam prestasi & kemasyarakatan
MISI
1. Menumbuhkan rasa cinta kepada Allah dan Rasulullah melalui pembelajaran
dan pembiasaan
2. Menciptakan lingkungan belajar yang Islami sesuai Tahap Perkembangan anak
3. Menumbuhkan kesadaran warga sekolah untuk senantiasa santun dalam
berbicara dan berprilaku
1
DO'A-DO'A ORANG TUA UNTUK ANAKNYA
Robbanaa aatina fiddunyaa hasanah, wafil aakhiroti hasanah, waqinaa

'azaabannar "Ya Tuhan kami, berilah kami kebaikan di dunia dan kebaikan di akhirat
dan peliharalah kami dari siksa neraka"
Robbii hablii minashsholihin

"Ya Tuhanku, anugrahkanlah kepadaku (seorang anak) yang termasuk orang-orang
yang saleh"
Robbanaa hablanaa min azwajinaa wa dzurriyatinaa qurrota a’yun, wajj'alnaa lil

muttaqiina imaamaa.
"Ya Tuhan kami, anugrahkanlah pada kami istri-istri kami dan keturunan kami sebagai
penyenang hati (kami), dan jadikanlah kami imam bagi orang-orang yang bertakwa",
Robbanaa taqobbalminna. Innaka antassami'ul 'alim. Robbanaa waj'alnaa

muslimaini laka wamin dzurriyatinaa ummatam muslimatallak, wa arinaa
manaasikanaa watub 'alainaa, innaka antattawaburrohim.
"Ya Tuhan kami terimalah daripada kami (amalan kami), Sesungguhnya Engkau yang
maha mendengar lagi maha mengetahui". Ya Tuhan kami, jadikanlah kami berdua
orang yang tunduk patuh kepada Engkau dan (jadikanlah) diantara anak cucu kami
umat yang tunduk patuh kepada Engkau dan tunjukkanlah kepada kami cara-cara dan
tempat- tempat ibadah kami, dan terimalah taubat kami. Sesungguhnya Engkaulah yang
Maha Penerima Taubat lagi maha Penyayang"
Robbij'alnii muqiimashsholati wamin dzurriyyatii, robbanaa wataqobbal

du'aaa "Ya Tuhanku, jadikanlah aku dan anak cucuku orang-orang yang tetap
mendirikan sholat, Ya Tuhan kami, perkenankanlah do'a kami"
PENGANTAR
A. Pengertian Sekolah Islam Terpadu

Sekolah Islam Terpadu pada hakekatnya adalah sekolah yang
mengimplementasikan konsep pendidikan Islam berlandaskan Al-Qur'an, As-
Sunnah, Ijma’ dan Qiyas. Konsep operasional SIT merupakan akumulasi dari proses
pembudayaan, pewarisan, dan pengembangan ajaran agama Islam, budaya dan
peradaban Islam dari generasi ke generasi. Istilah ''Terpadu'' dalam SIT
dimaksudkan sebagai penguat (taukid) dari Islam itu sendiri. maksudnya adalah
Islam yang utuh menyeluruh, integral bukan parsial, syumu/iah bukan Juz'iyyah. Hal
ini menjadi semangat utama dalam gerak dakwah di bidang pendidikan ini sebagai
"perlawanan" terhadap pemahaman sekuler, dikotomi dan Juz'iyyah.
Dalam aplikasinya Sekolah Islam Terpadu diartikan sebagai sekolah yang
menerapkan pendekatan penyelenggaraan dengan memadukan pendidikan umum
dan pendidikan agama menjadi satu jalinan kurikulum. Dengan pendekatan ini,
semua mata pelajaran dan semua kegiatan sekolah tidak lepas dari bingkai ajaran
dan pesan nilai islam. Tidak ada dikotomi, tidak ada keterpisahan dan tidak ada
sekulerisasi dimana pelajaran dan semua bahasan lepas dari nilai dan ajaran islam,
ataupun "saklarisasi" dimana Islam diajarkan terlepas dari konteks kemaslahatan
kehidupan masa kini dan masa depan. Pelajaran umum, seperti matematika, IPA,
IPS, bahasa, jasmani/kesehatan, ketrampilan dibingkai dengan pijakan, pedoman dan
panduan Islam. Sementara dipelajaran agama, kurikulum diperkaya dengan
pendekatan-pendekatan kekinian, kemanfaatan, dan kemaslahatan.
Sekolah Islam Terpadu juga menekankan keterpaduan dalam metoda
pembelajaran ini menuntut pengembangan pendekatan proses pembelajaran yang
kaya, variatif dan menggunakan media serta sumber belajar yang luas dan luwes.
metode pembelajaran menekankan penggunaan dan pendekatan yang memicu dan
memacu optimalisasi pemberdayaan otak kiri dan otak kanan. dan juga
menggunakan pendekatan berbasis problem solving, kreatifitas dan ketrampilan.
Sekolah Islam Terpadu juga memadukan pendidikan aqliyah, ruhiyah, dan
jasadiyah. Yang artinya Sekolah Islam Terpadu berupaya mendidik siswa menjadi
anak yang berkembang kemampuan akal dan intelektualnya, meningkat kualitas
keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT, terbina akhlak mulia, dan juga
memiliki kesehatan, kebugaran dan keterampilan sehari-hari.
Sekolah Islam Terpadu memadukan keterlibatan partisipasi aktif lingkungan
belajar yaitu sekolah, rumah dan masyarakat. Sekolah Islam terpadu berupaya untuk
mengoptimalkan dan sinkronisasi peran guru, orang tua dan masyarakat dalam
proses pengelolaan sekolah dan pembelajaran sehingga terjadi sinergi yang
konstruktif dalam membangun kompetensi dan karakter siswa. Sementara itu,
kegiatan kunjungan ataupun interaksi ke luar sekolah merupakan upaya untuk
mendekatkan peserta didik terhadap dunia nyata yang ada ditengah masyarakat.
Dengan sejumlah pengertian di atas, dapatlah ditarik suatu pengertian umum
yang komprehensif bahwa SIT adalah Sekolah Islam yang diselenggarakan dengan
memadukan secara integratif nilai dan ajaran Islam dalam bangunan kurikulurn
dengan pendekatan pembelajaran yang efektif dan pelibatan yang optimal dan
kooperatif antara guru dan orang tua, serta masyarakat untuk membina karakter dan
kompetensi peserta didik.
B. Karakteristik Sekolah Islam Terpadu

Sekolah Islam Terpadu memiliki karakteristik sebagai berikut:
1. Menjadikan Islam sebagai landasan filosofis
2. Mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam bangunan kurikulum
3. Menerapkan dan mengembangkan metode pembelajaran untuk mencapai
optimalisasi proses belajar mengajar
4. Mengedepankan qudwah hasanah dalam membentuk karakter peserta didik
5. Menumbuhkan biah solihah dalam iklim dan lingkungan sekolah: menumbuhkan
kemaslahatan dan meniadakan kemaksiatan dan kemungkaran.
6. Melibatkan peran-serta orang tua dan masyarakat dalam mendukung tercapainya
tujuan pendidikan.
7. Mengutamakan nilai ukhuwwah dalam semua interaksi antar warga sekolah.
8. Membangun budaya rawat, resik, rapih, runut, ringkas, sehat dan asri.
9. Menjamin seluruh proses kegiatan sekolah untuk selalu berorientasi pada mutu.
10. Menumbuhkan budaya profesionalisme yang tinggi di kelangan tenaga pendidik
dan tenaga kependidikan
C. Tujuan Sekolah Islam Terpadu

Tujuan umum pendidikan Sekolah Islam Terpadu adalah membina peserta
didik untuk menjadi insan muttaqin yang cerdas, berakhlak mulia dan memiliki
keterampilan yang memberi manfaat dan maslahat bagi umat manusia, dengan
rincian karakter (muwashofat) sebagai berikut:
1. Aqidah yang bersih (Salimul Aqidah)
Meyakini Allah SWT sebagai Pencipta, Pemilik, Pemelihara, dan Penguasa alam
semesta dan menjauhkan diri dari segala pikiran, sikap, dan perilaku khurafat, dan
syirik.
2. Ibadah yang benar (Shahihul Ibadah)
Terbiasa dan gemar melaksanakan ibadah yang meliputi : sholat, shaum, tilawah Al-
Qur'an, dzikir, dan do'a sesuai petunjuk Al Qur'an dan As Sunnah.
3. Pribadi yang matang (Matinul Khuluq)
Menampilkan perilaku yang santun, tertib, dan disiplin, peduli terhadap sesama dan
lingkungan, serta sabar, ulet, dan pemberani dalam menghadapi permasalahan hidup
sehari- hari.
4. Mandiri (Qodirun 'Alal Kasbi)
Mandiri dalam memenuhi segala keperluannya dan memiliki bekal yang cukup
berupa motivasi, pengetahuan, kecakapan, dan keterampilan dalam usaha memenuhi
kebutuhan nafkahnya kelak.
5. Cerdas dan berpengetahuan (Mutsaqoful Fikr)
Memiliki kemampuan berpikir yang kritis, logis, sistematis, kreatif yang menjadikan
dirinya berpengetahuan luas dan menguasai bahan ajar dengan sebaik-baiknya dan
cermat serta cerdik dalam mengatasi segala problema yang dihadapi.
6. Sehat dan Kuat (Qowiyul Jismi)
Memiliki badan dan jiwa yang sehat dan bugar, stamina dan daya tahan tubuh yang
kuat, serta keterampilan bela diri yang cukup untuk menjaga diri dari kejahatan
pihak lain.
7. Bersungguh-sungguh dan disiplin (Mujahidun Linafsihi)
Memiliki kesungguhan dan motivasi yang tinggi dalam memperbaiki diri dan
lingkungannya yang ditunjukkan dengan etos dan kedisiplinan yang baik.
8. Tertib dan cermat (Munazhom Fi Syu'unihi)
Tertib dalam menata segala pekerjaan, tugas, dan kewajiban; berani dalam
mengambil resiko namun tetap cermat dan penuh perhitungan dalam melangkah.
9. Efisien (Harisun 'Ala Waqtihi)
Selalu memanfaatkan waktu dengan pekerjaan yang bermanfaat dan mampu
mengatur jadwal kegiatan sesuai dengan skala prioritas.
10. Bermanfaat (Nafiun Lighoirihi)
Peduli kepada sesama dan memiliki kepekaan untuk membantu orang lain yang
memerlukan pertolongan.
KATA SAMBUTAN
Bismillahirrahmaanirrahiim
Ketua Yayasan Lembaga Pendidika

Islam Qatrunnada
H. Rahmat
SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU
Integrated Islamic Elementary School
“QATRUNNADA”
KEBIJAKAN UMUM
A. Iftitah
Membangun generasi yang maju dan cemerlang adalah pekerjaan yang
tidak mudah, tetapi memerlukan penanganan yang serius, ditangani oleh tenaga
pengajar yang terampil dengan penuh kesabaran dan biaya yang memadai. Selain
hal tersebut pendidikan tidak boleh mengesampingkan nilai-nilai fitrah
kemanusiaan. Karena manusia telah diberikan potensi taqwa dan jujur, oleh karena
itu model pendidikan yang kita ciptakan adalah model pendidikan yang dapat
menumbuhkan keimanan dan ketaqwaan kepada ALLAH SWT dan menekan
potensi kedurhakaannya.
Sekolah Dasar Islam Terpadu Qatrunnada adalah Sekolah Islam yang
diselenggarakan dengan memadukan secara integratif nilai dan ajaran Islam dalam
bangunan kurikulum dengan pembelajaran yang efektif dan pelibatan yang optimal
dan kooperatif antara guru dan orang tua, serta masyarakat untuk membina
karakter dan kompetensi siswa. Sekolah Dasar Islam Terpadu Qatrunnada adalah
Sekolah yang mejadikan pesan-pesan Islam sebagai dasar pembentukan manusia
yang berilmu dan berakhlak mulia yang dilandasi nilai-nilai Al-Quran, As-Sunnah,
Ijma’ dan Qiyas.
Sekolah Dasar Islam Terpadu dibangun berdasakan prinsip mendidik
bersama melalui tiga poros penggerak, yaitu pendidik, orang tua, dan masyarakat.
Hal ini sangatlah penting, mengingat pendidikan tidak dapat berhasil dengan baik
dan maksimal tanpa melibatkan ketiga unsur tersebut.
B. Visi dan Misi
VISI
Model sekolah Inspiratif berbasis Qur’an di Indonesia
Mengantar setiap individu kembali pada fitrahnya
- Kokoh dalam aqidah
- Berakhlak mulia
- Berkarakter positif
- Bermanfaat untuk sesama
- Unggul dalam prestasi dan kemasyarakatan
MISI :
 Menumbuhkan rasa cinta kepada Allah dan Rasulullah melalui pembelajaran dan
pembiasaan ibadah
 Menciptakan lingkungan belajar yang islami sesuai tahap perkembangan anak
 Menumbuhkan kesadaran warga sekolah untuk senantiasa santun dalam berbicara dan
berprilaku
C. Jaminan Kualitas (Quality Assurance)

1. Sholat dengan kesadaran
2. Berbakti kepada orang tua
3. Perilaku sosial baik
4. Tartil baca Al-Quran
5. Hafal Juz 30 + Ayat-Ayat Pilihan
6. Hafal Hadits-Hadits Pilihan
7. Hafal Do’a-Do’a Pilihan
8. Memiliki kemampuan membaca efektif
9. Kemampuan komunikasi baik
10. Disiplin
11. Memiliki budaya bersih
12. Senang membaca
13. Percaya diri
D. Fondadi Dasar Pembelajaran
AQAL
Iman sebelum Qur’an
Adab sebelum ilmu
E. Basis Pendidikan Qatrunnada

QUR’AN
Qur’an Sebagai Fondasi Utama
- Tilawah setiap hari
- Tahfidz Qur’an (KB – TK : 1 juz) (SD : 6 juz)
Unggul dengan Akhlak Mulia dan Karakter Islami
Ragam kecerdasan menjadi arah (pemetaan kecerdasan majemuk siswa)
Ajak santun ber bahasa sejak dini
Nilai teknologi
- Teknologi informatika
- Teknologi kerumah tanggaan (life skill)
- Teknologi tepat guna
F. Karakter Qatrunnada
PEMIMPIN
Peduli
Empati
Melayani
Inovatif
Mau berbai
Penuh tanggung jawab
Integritas
Niat ikhlas
G. Budaya Qatrunnada
ISTIQOMAH
Ingat duha setiap pagi
Sholat di awal waktu setiap hari
Tebarkan salam dan senyum setiap kali
Infaq dan shodaqoh kebiasaan diri
Qur’an selalu di lisan dan di hati
Optimis berfikir positf dan senang berkreasi
Menjaga diri selalu berpakaian syar’i
Ayo shaum sunnah senin dan kamis
Hidupkan Gerakan jum’at putih bersih dan rapi
H. Kegiatan Khusus Sekolah

1. Infak
Setiap Jumat siswa dibiasakan untuk berinfak secara sukarela. Dana infak
yang terkumpul akan digunakan untuk kegiatan sosial, seperti pemberian
bantuan dan atau bingkisan kepada teman sekolah yang tidak mampu atau
santunan terhadap anak yatim pada bulan ramadhan.
2. Ramadhan Ceria
Ramadhan ceria adalah kegiatan rutin dilakukan setiap bulan ramadhan.
Kegiatan ini biasanya bertepatan dengan pergantian tahun ajaran baru.
Sehingga pada kegiatan ini selain digunakan untuk pengenalan tentang puasa
kepada anak didik, juga digunakan sebagai ajang perkenalan siswa baru dengan
lingkungan sekolah. Pada ramadhan ceria juga ada kegiatan santunan terhadap
anak yatim.
3. Tabungan Siswa
Siswa SDIT Qatrunnada dianjurkan untuk rajin menabung. Uang
tabungan dapat diambil pada setiap akhir tahun ajaran dengan ketentuan yang
berlaku.
4. Partisipasi Sekolah
Dalam rangka menunjang suksesnya seluruh kegiatan sekolah, maka
sekolah membuka kesempatan seluas-luasnya bagi orang tua untuk turut
berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Bentuk partisipasi tidak terbatas,
baik tenaga, pikiran, ataupun dana bagi kelancaran kegiatan sekolah sepanjang
tidak bertentangan dengan aturan sekolah yang ada. Bagi orang tua yang ingin
berpartisipasi dalam hal ini bisa langsung menghubungi kepala sekolah pada
jenjang masing-masing.
I. Budaya Sekolah
1. Panggilan
a. Seluruh guru dan karyawan di lingkungan SDIT Qatrunnada dipanggil
dengan sebutan Ustadz dan Ustadzah.
b. Kakak kelas terhadap adik kelasnya dengan sebutan De' / Adik dan Adik
kelas terhadap kakak kelas dengan abang / mbak.
c. Terhadap teman sebaya dengan panggilan nama yang baik, bukan gelar-
gelar yang buruk.
d. Guru terhadap siswa dengan menambah sebutan Kakak, Abang, mas, Aa,
Teteh, Uni, Uda, Nak, atau mba sebelum namanya.
2. Tilawah/Muraja'ah
Guru dan siswa dibiasakan untuk senantiasa melakukan tilawah/muraja'ah
pada pagi hari sebelum pelajaran dimulai.
3. Shalat Dhuha
Semua warga sekolah sangat dianjurkan untuk senantiasa melakukan
shalat dhuha dengan waktu yang fleksible dan tetap pada pengawasan guru.
4. Budaya Salam
Di lingkungan sekolah dibiasakan untuk selalu mengucapkan salam jika
bertemu dengan teman atau ustadz/uztadzah. bapak/ibu guru, dan masuk
ruangan.
5. Makan dan minum

• Kegiatan makan dan minum di sekolah dibiasakan dengan adab makan dan
minum yang islami
• Kegiatan makan siang bersama merupakan bagian dari pembelajaran di SDIT
Qatrunnada yang diharapkan bisa menanamkan adab makan dan
kebersamaan serta rasa syukur atas nikmat Allah SWT.
J. Sistem Komunikasi
1. Buku Penghubung
Buku penghubung adalah sarana komunikatif efektif harapannya
dijadikan oleh orang tua sebagai alat kontrol kepada anak selama yang
bersangkutan sekolah di SDIT QATRUNNADA. Buku penghubung ini wajib
diisi oleh orang tua setiap harinya dengan memberi keterangan yang benar
dengan dibuktikan dengan tandatangan. Buku penghubung tetap diisi walaupun
pada saat hari libur sekolah. Apabila dikemudian hari terbukti dipalsukan,
maka pihak sekolah tidak bertanggung jawab atas buku penghubung dan
berhak memberikan sanksi kepada yang bersangkutan.
2. ISOQA Komite
Ikatan Silaturrahmi Orang tua Qatrunnada (ISOQA) merupakan wadah
sharing dan komunikasi antar wali murid dengan sekolah. Semua wali murid
secara otomatis menjadi anggota ISOQA. Setiap kelas memiliki kepengurusan
ISOQA Kelas dan setiap jenjang sekolah memiliki kepengurusan ISOQA
umum.
Pertemuan ISOQA yang diselenggarakan dengan jadwal yang ditentukan
oleh setiap jenjang sekolah wajib diikuti oleh wali murid.
K. PENUTUP
Demikian buku panduan dan penghubung ini disusun sebagai bahan awal
bagi orang tua siswa untuk mengenal SDIT Qatrunnada . Saran dan kritik akan
sangat kami harapkan demi kesempurnaan buku ini dan demi perbaikan
pendidikan yang kami laksanakan.
Akhirnya dengan mengharapkan ridha Allah SWT mudah-mudahan apa
yang sudah tertulis di buku ini bisa dilaksanakan dengan baik, amin
TATA TERTIB SISWA SDIT QATRUNNADA
A. Disiplin
1. Hadir tepat waktu, baik di pagi hari maupun saat pembelajaran di kelas,
2. Memakai sepatu saat bermain dan berada di halaman sekolah.
3. Bermain di luar kelas ketika jam istirahat.
4. Berada di dalam kelas selama jam pelajaran.
5. Apabila meninggalkan ruang kelas harus seijin wali kelas.
6. Mengikuti kegiatan pembelajaran dengan aktif.
7. Menghindari untuk membawa perhiasan berharga, kendaraan bermotor,
mainan, handphone, PSP, game, buku bacaan yang tidak Islami/ tidak
mendidik ketika berada di lingkungan sekolah.
8. Menjaga ketenangan selama berada dilingkungan sekolah,
9. Meletakkan sepatu dan sandal di rak sepatu kelasnya masing-masing dengan
rapi
10. Membaca buku yang bermanfaat atau membaca Al-Qur'an diwaktu senggang.
B. Ibadah
1. Sholat tepat waktu dan tertib
2. Berdo'a sebelum dan sesudah belajar
3. Murajaah hafalan
4. Makan dan minum dengan adab islami
5. Menjaga adab ditempat ibadah dengan menghindari berlari, berbicara, dan
menimbulkan keributan.
C. Sosial
1. Berbicara dengan kata-kata yang baik
2. Memanggil teman dengan panggilan yang baik. guru dan karyawan dengan
panggilan ustadz atau ustadzah.
3. Bersikap sopan dan hormat kepada orang kedua orang tua, guru, dan orang
lain.
4. Antri dan tertib pada setiap kegiatan.
5. Menghindari untuk berkelahi, mencuri, membawa senjata tajam, narkoba,
dan barang yang mengandung unsur pornografi.
PELANGGARAN
Pelanggaran Tingkat 5:
 Membawa atau mengkonsumsi narkoba
 Melakukan tindak asusila
 Membawa VCD Photo/unsur pornografi lainnya.
 Mencuri
 Membawa atau menggunakan senjata tajam untuk melukai orang lain
o Membawa kendaraan bermotor /Handphone/PSP.
 Berkelahi
 Perusakan aset sekolah dengan sengaja
o Semua pelanggaran selain yang disebutkan pada tingkat 2,3,4, dan 5
SANKSI
Tingkat 5 : Siswa dikembalikan kepada orang tuanya

Tingkat 4 : Pelanggaran yang Ke :
I. Orang tua dipanggil oleh waka kesiswaan, siswa dinasehati

II. Orang tua dipanggil oleh kepala sekolah, siswa diskrosing
selama 2 hari.
III. Orang tua dipanggil kepala sekolah, siswa diskorsing selama
1minggu.
IV. Siswa dikembalikan kepada orang tuanya.
Tingkat 3 : Pelanggaran yang Ke:
I. Barang ditahan oleh wali kelas dan hanya boleh diambil oleh
orang tua, siswa dinasehati.
II. Orang tua siswa dipanggil waka kesiswaan, barang ditahan
selama 1 minggu diruang kantor.
III. Orang tua siswa dipanggil waka kesiswaan, barang
dikembalikan.
IV. Siswa diskorsing selama 3 hari.
V. Orang tua siswa dipanggil kepala sekolah, barang
dikembalikan, siswa diskorsing selama 1minggu .
VI. Orang tua siswa dipanggil kepala sekolah, barang
dikembalikan.
VII. Siswa dikembalikan kepada orang tua.
Tingkat 2 : Pelanggaran yang ke :
I. Siswa dinasehati oleh wali kelas.
II. Siswa dinasehati oleh wali kelas dan belajar di kantor SDIT
selama 1 hari.
III. Siswa dinasehati oleh waka kesiswaan, orang tua dipanggil,
siswa belajar di kantor SDIT selama 2 hari.
Tingkat 1 : Siswa dinasehati oleh guru atau wali kelas, dan menerima
konsekuensi berdasarkan kesepakatan.
PETUNJUK UMUM
Bismillahirrahmaanirrahiim
Buku Penghubung dan Panduan Wali murid ini dimaksudkan untuk memudahkan
kontrol dan komunikasi antara guru dan orang tua. Oleh karena itu hendaknya guru dan
orangtua sama-sama aktif berhubungan melalui buku ini dengan cara:
1. Setiap menjelang pulang dari sekolah, guru memberi informasi kepada orang
tua tentang kegiatan siswa selama di sekolah dan tugas yang harus dikerjakan
siswa dirumah melalui buku penghubung.
2. Orang tua setiap hari bisa mengetahui kegiatan anak selama di sekolah dengan
memeriksa buku penghubung.
3. Tanda tangan orang tua sebagai petunjuk bahwa orang tua telah memeriksa
buku penghubung tersebut.
4. Setiap pagi ketika masuk kelas, semua siswa langsung mengumpulkan buku
penghubung di atas meja guru, dan guru dapat memeriksa kembali tanggapan
atau informasi dari orang tua.
5. Setiap hari orang tua menginformasikan ke sekolah tentang aktivitas anak
selama di rumah dengan mengisi tabel aktivitas siswa di rumah, yaitu dengan
memberi tanda (1) jika siswa mengerjakan, dan (-) jika siswa tidak
mengerjakan.
Demikian petunjuk ini kami buat, untuk bisa kita laksanakan bersama. Apabila ada
kekurangan atau kekeliruan akan diperbaiki dan disempurnakan sebagaimana mestinya.
Tegalrejo, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah
Syaiful Arief, SE
21
PETUNJUK PENGISIAN
1. Isilah kolom aktivitas harian dengan (1) bila ya dan (-) bila tidak.
2. Untuk kolom Total nilai:
a. Jumlah angka setiap baris;
b. Jumlah angka pada kolom nilai secara vertikal;
c. Untuk kategori masing-masing aspek bisa dilihat pada skala di bawah ini:
ASPEK ASPEK
Berakhlak Berprestasi Mandiri Berakhlak Berprestasi Mandiri
BS = 60 BS = 24 BS = 30 BS = 70 BS = 21 BS = 63
B = 41-59 B = 15-23 B =20-29 B = 60-69 B = 15-20 B = 41-62
S = 25-40 S = 8-14 S = 10·19 S = 25- 59 S = 7-14 S = 21-40
K = 0-15 K= 0-7 K = 0-9 K = 0-24 K = 0·6 K = 0-20
Keterangan : BS Baik Sekali

B Baik
S Sedang
K Kurang
3. Grafik diakhir semester diperoleh dari isian tiap pekan untuk aktivitas di sekolah
dan di rumah
4. Tabel I dan II di isi oleh wali kelas, sedangkan tabel III dan IV di isi oleh wali
murid.
22
CONTOH PENGISIAN
I. Aktivitas di Sekolah
Kelas 1,2,3,4,5,6
Minggu Ke :.................Bulan :...............Tahun...............
No BERAKHLAK Sen Sel Rab Kam Jum Sab Nilai
1 Mengucapkan salam saat bertemu guru 1 1 1 1 1 1 6
2 Bersalaman dengan guru dan teman 1 - 1 1 1 1 5
3 Taat dan patuh kepada guru 1 1 1 1 1 1 6
4 Melaksanakan wudhu dengan tertib 1 1 1 1 1 1 6
5 Melaksanakan shalat zuhur 1 1 1 1 - - 4
6 Melaksanakan zikir dan do'a setelah shalat 1 1 1 1 - - 4
7 Rukun dengan teman 1 1 1 1 1 1 6
8 Berbicara sopan dengan siapapun 1 1 1 1 1 1 6
9 Membiasakan antri 1 1 1 1 1 1 6
10 Melaksanakan adab makan dan minum 1 1 1 1 1 1 6
Total 55
No BERPRESTASI
1 Muraja'ah hafalan surah, do'a dan hadits 1 1 1 1 1 1 6
2 Belajar dengan tertib 1 1 1 1 1 1 6
3 Menyelesaikan tugas tepat waktu 1 1 1 1 1 1 6
Menggunakan minimal satu ungkapan dalam
4 Bahassa Inggris/Bahasa Arab 1 1 1 1 - - 4
Total 22
No MANDIRI
1 Datang tepat waktu 1 1 1 1 1 - 5
Meletakkan sepatu, tas, dan alat-alat sekolah
2 lain pada tempatnya - 1 1 1 1 1 5
3 Berbaris didepan kelas dengan rapi 1 1 1 1 1 1 6
4 Memakai seragam lengkap dan rapi 1 1 1 1 1 1 6
5 Membuang sampah pada tempatnya 1 1 1 1 1 1 6
Total 28
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
II. Informasi / Tugas Guru
23
24
III. Aktivitas di Rumah CONTOH PENGISIAN
Kelas 1,2,3,4,5,6
No BERAKHLAK Sen Sel Rab Kam Jum Sab Ahad Nilai
1 Melakukan sholat dzuhur 1 1 1 1 1 1 1 7
2 Melakukan sholat ‘ashar 1 1 1 1 1 1 1 7
3 Melakukan sholat maghrib 1 1 1 1 1 1 1 7
4 Melakukan sholat isya’ 1 1 1 1 1 1 1 7
5 Melakukan sholat subuh 1 1 1 1 1 - - 5
Mematuhi nasehat dan perintah orang
6 1 1 1 - - - 1 4
tua
7 Rukun dengan orang lain 1 1 1 1 1 1 1 7
8 Berdo’a sebelum dan sesudah makan 1 1 1 1 1 1 1 7
Bersalaman dan mencium tangan
9 1 1 1 1 1 1 1 7
orang tua
Berprilaku dan berkata sopan
10 terhadap semua orang 1 1 1 1 1 1 1 7
Total 65
No BERPRESTASI
Mengulang hafalan surah, do'a dan
1 hadits 1 1 1 - 1 1 - 5
2 Belajar 1 1 1 1 1 1 - 6
Mengulang bacaan Ummi atau Al-
3 Qur’an 1 1 1 1 1 1 1 7
Total 18
No MANDIRI
1 Bangun tidur sendiri 1 1 1 1 1 - - 5
2 Berani ke kamar mandi sendiri - 1 1 1 1 - - 4
3 Mandi dan sikat gigi 2 X sehari 1 1 1 1 1 1 1 7
Memakai dan melepas pakaian
4 sendiri 1 1 1 1 1 - 1 6
5 Makan sendiri 1 1 1 1 1 1 1 7
Menyiapkan peralatan sekolah
6 sendiri 1 1 1 1 1 1 - 6
7 Membantu pekerjaan dirumah 1 1 1 1 1 1 1 7
Merapikan dan meletakkan peralatan
8 1 1 1 1 1 1 - 6
sekolah pada tempatnya
Merapikan mainan dan barang
9 pribadi sendiri 1 1 1 1 1 1 1 7
Total 55
Paraf Orang Tua
IV. Informasi / Catatan Orang Tua
24
I. Aktivitas di Sekolah Kelas 1,2,3,4,5,6
1 Mengucapkan salam saat bertemu guru
2 Bersalaman dengan guru dan teman
3 Taat dan patuh kepada guru
4 Melaksanakan wudhu dengan tertib
5 Melaksanakan shalat zuhur
6 Melaksanakan zikir dan do'a setelah shalat
7 Rukun dengan teman
8 Berbicara sopan dengan siapapun
9 Membiasakan antri
10 Melaksanakan adab makan dan minum
Total
No BERPRESTASI
1 Muraja'ah hafalan surah, do'a dan hadits
2 Belajar dengan tertib
3 Menyelesaikan tugas tepat waktu
4
Bahassa Inggris/Bahasa Arab
Total
No MANDIRI
1 Datang tepat waktu
2 lain pada tempatnya
3 Berbaris didepan kelas dengan rapi
4 Memakai seragam lengkap dan rapi
5 Membuang sampah pada tempatnya
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
25
26
III. Aktivitas di Rumah Kelas 1,2,3,4,5,6
1 Melakukan sholat dzuhur
2 Melakukan sholat ‘ashar
3 Melakukan sholat maghrib
4 Melakukan sholat isya’
5 Melakukan sholat subuh
6 tua
7 Rukun dengan orang lain
8 Berdo’a sebelum dan sesudah makan
9 orang tua
10 terhadap semua orang
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
1 Bangun tidur sendiri
2 Berani ke kamar mandi sendiri
3 Mandi dan sikat gigi 2 X sehari
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
7 Membantu pekerjaan dirumah
8 sekolah pada tempatnya
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
26
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
27
28
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
28
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
29
30
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
30
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
31
32
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
32
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
33
34
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
34
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
35
36
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
36
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
37
38
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
38
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
39
40
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
40
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
41
42
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
42
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
43
44
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
44
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
45
46
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
46
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
47
48
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
48
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
49
50
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
50
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
51
52
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
52
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
53
54
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
54
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
55
56
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
56
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
57
58
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
58
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
59
60
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
60
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
61
62
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
62
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
63
64
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
64
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
65
66
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
66
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
67
68
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
68
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
69
70
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
70
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
71
72
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
72
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
73
74
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
74
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
75
76
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
76
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
77
78
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
78
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
79
80
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
80
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
81
82
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
82
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
83
84
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
84
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
85
86
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
86
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
87
88
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
88
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
89
90
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
90
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
91
92
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
92
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
93
94
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
94
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
95
96
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
96
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
97
98
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
98
9 Membiasakan antri
Total
No BERPRESTASI
4
Total
No MANDIRI
Total
PRESENSI (S-I-A)
Paraf Guru
99
10
0
6 tua
9 orang tua
Total
No BERPRESTASI
1 hadits
2 Belajar
3 Qur’an
Total
No MANDIRI
4 sendiri
5 Makan sendiri
6 sendiri
9 pribadi sendiri
Total
Paraf Orang Tua
100
101

Bissmillah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bissmillah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU PENGHUBUNG

DAN PANDUAN WALI MURID

KELAS I S/D KELAS VI

SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU

Alamat: Jl. Cempaka Baru Timu, Gang Siaga II No, 35

Model sekolah Inspiratif berbasis Qur’an di Indonesia

Mengantar setiap individu pada Fitrahnya

- Kokoh dalam aqidah

- Bermanfaat untuk sesama

- Unggul dalam prestasi & kemasyarakatan

1. Menumbuhkan rasa cinta kepada Allah dan Rasulullah melalui pembelajaran

2. Menciptakan lingkungan belajar yang Islami sesuai Tahap Perkembangan anak

3. Menumbuhkan kesadaran warga sekolah untuk senantiasa santun dalam

berbicara dan berprilaku

Robbanaa aatina fiddunyaa hasanah, wafil aakhiroti hasanah, waqinaa

Robbii hablii minashsholihin

Robbanaa hablanaa min azwajinaa wa dzurriyatinaa qurrota a’yun, wajj'alnaa lil

Robbanaa taqobbalminna. Innaka antassami'ul 'alim. Robbanaa waj'alnaa

Robbij'alnii muqiimashsholati wamin dzurriyyatii, robbanaa wataqobbal

A. Pengertian Sekolah Islam Terpadu

B. Karakteristik Sekolah Islam Terpadu

C. Tujuan Sekolah Islam Terpadu

Ketua Yayasan Lembaga Pendidika

C. Jaminan Kualitas (Quality Assurance)

E. Basis Pendidikan Qatrunnada

H. Kegiatan Khusus Sekolah

5. Makan dan minum

Tingkat 5 : Siswa dikembalikan kepada orang tuanya

I. Orang tua dipanggil oleh waka kesiswaan, siswa dinasehati

Tegalrejo, 18 Juli 2016

Keterangan : BS Baik Sekali

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua

II. Informasi / Tugas Guru

IV. Informasi / Catatan Orang Tua