1 DNS-VIII.6 Bhs. Indonesia

DAFTAR NILAI
KURIKULUM 2013
MTs NEGERI 2 TANGERANG PMPK/ 53/2015
PDD/Des/2015
SN:
SN: DNS-MTs/1
DNS-MTs/1
ISIAN GURU
ISIAN GURU MAPEL
MAPEL INPUT
INPUT DATA
DATANN
Nama Guru : Suhandi, S.Pd. Identitas M
Identitas M
Identitas
Identitas
NIP : 196304152014111002
Check Iden
Check Ide
Mapel : Bhs. Indonesia
Kelas : VIII.6
Capaian Kompetensi Minimal Sikap Spiritu
Sikap Spiritu
Pengetahuan : 75
2.67 1875.0CETAK
CETAK
Keterampilan : 75 FORM
FORM &
1875 &
RUBRIK
RUBRIK
Sikap : 3 75
Developed
Developed By
By Pen
Pen
HOME
SN:
SN: DNS-MTs/19/APRIL/2016
DNS-MTs/19/APRIL/2016
INPUT
INPUT DATA
DATANILAI
NILAI
Identitas Madrasah
Identitas Madrasah
Identitas Siswa
Identitas Siswa
Check Identitas
Check Identitas KD
KD
Pengetahuan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
Sikap Spiritual
Sikap Spiritual &
& Sosial
Sosial
Daftar Nilai
Daftar Nilai
Developed
Developed By
By Penmad
Penmad DKI
DKI JAKARTA
JAKARTA
Home
MAKLUMAT
Dengan mengucap syukur alhamdulillah, akhirnya Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dapat
terealisasi. Ucapan terima kasih tak luput kami sampaikan kepada teman teman Pengurus
MGMP, Waka Kurikulum dan para Kamad MTsN Jakarta atas kerjasama, bantuan, saran dan
kritik untuk terwujudnya aplikasi ini. Rasa terima kasih juga kami sampaikan kepada Bapak
Kepala Kankemenag Kota Jakarta Timur, Bapak Kasi Kurikulum dan Evaluasi pada Penmad
Kanwil Kementerian Agama Prov. DKI Jakarta atas dorongan dan motivasinya. Semoga Allah
S.W.T. memberikan ganjaran yang setimpal kepada orang orang tersebut di atas dan aplikasi ini
bermanfaat untuk dunia Madrasah. Amiiin.
Allah maha adil, memberikan rahmat kepada umatNya sesuai dengan takaran yang pas. Ada
yang diberikan kelebihan waktu dan pikiran tapi kurang harta. Ada yang diberi kelebihan harta
tapi tak punya waktu. Kedzoliman dan kekufuran manusialah yang membuat kita kadang kurang
bersyukur. Kekurangan dan kelebihan bila saling melengkapi akan terbentuk mozaik yang indah.
Itulah inti dari kebersamaan dalam Iman dan Islam.
Dengan niat untuk berbuat terbaik demi agama Islam tercinta, kami dedikasikan royalti Aplikasi
ini untuk pembangunan masjid, TPA dan Ponpes di desa Nanggerang RT 02/01
Kec. Tajur Halang Bogor. Bila Saudara mendapatkan Aplikasi ini bermanfaat, kami berharap
infaq Saudara ke BRI syariah cab. cibinong no. rek. 1003525771 atau BSM no. rek 7000340841
an. Drs. M. Kuswa Suderajat, MA. Terima kasih. Ajarokallah fima anfaqtum wabarokallah fima
abqoitum waja'alallahu lakum thohuro.
IDENTITAS MADRASAH
Home
Nama Instansi Kanwil Kementerian Agam
Nama Madrasah MTs NEGERI 2 TANGERAN
Provinsi BANTEN
Tahun Pelajaran 2020/ 2021
Semester 1 1
Kelas VIII .6
Nama Kepala Madrasah Trisno Ferdiyansah, M.Pd
NIP Kepala Madrasah 1971021720050101002
Nama Wali Kelas Ridwan Nugraha, S.Pd
NIP Wali Kelas
Mata Pelajaran 6 Bhs. Indonesia
Nama Guru Mata Pelajaran Suhandi, S.Pd.
NIP Guru Mata Pelajaran 196304152014111002
KKM Mata Pelajaran 75
Tanggal Pengisian Data Tangerang, 10 Desember
RASAH
Kanwil Kementerian Agama

MTs NEGERI 2 TANGERANG
BANTEN
020/ 2021
VIII.6
Trisno Ferdiyansah, M.Pd
971021720050101002
Ridwan Nugraha, S.Pd
Bhs. Indonesia
Suhandi, S.Pd.
96304152014111002
Tangerang, 10 Desember 202

DAFTAR NAMA SISWA
KELAS VIII.6
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021
Home
NO URUT
NAMA SISWA
SN
S
NI
NI
121136030002
1 0071557329 ADE RAZIB AL QORNI
1920186
121136030002
2 0071927622 AIDA ZAHWA WIDYATMAKA
1920149
121136030002
3 0061202004 AJENG PUTRI KARENDRA
192072
121136030002
4 0076198611 ALICYA TESSA ARIYANTO
192073
121136030002
5 0066229549 AMANDA DWI CAHYA NINGSIH
1920151
121136030002
6 0076280447 ANDI AHMAD MAULUDDIN
192074
121136030002
7 0074831878 ANTON MULYAMARISWAN
1920112
121136030002
8 0065048979 ATHTHABARAANI DAFFA RAMADHAN
192038
121136030002
9 0075902308 AZIIZATUN NABIILA
192040
121136030002
10 0073677770 AZRUL SEPTIANDI NUGRAHA
1920154
121136030002
11 0074932480 AZURA FARADIBA
192076
121136030002
12 0068209234 CHELSHY OLIVIA RAMADHANI
192077
121136030002
13 0062488203 DAFFA SETYA NURMA'RUF
1920118
121136030002
14 0085491065 DINDA PUSPITA SARI
1920196
121136030002
15 0079105672 FERNANDA OKTAVIA SABAN
1920121
121136030002
16 0069478845 HASBY MIZANOVIC
1920199
121136030002
17 0073085221 IZHAR AUFA SINATRIA
1920202
121136030002
18 0078941101 MUHAMAD HAIKAL FAIZ
192089
121136030002
19 0075517140 MONALISA LUSIANA PILIANG
1920131
121136030002
20 0074577542 MUHAMMAD NUR ATHARI ZAHWAN HUMAIDI
1920166
121136030002
21 0073813338 MUHAMMAD ARYADHILLAH
1920134
121136030002
22 0076482376 MUHAMMAD IZZATULLAH SOHAR
192093
121136030002
23 0071828423 NAFILLA SYAHLA AGUSTIN
192098
121136030002
24 0073672734 NUR AFIFAH FATIN
192054
121136030002
25 0075057674 PUTRI APRIANDINI FATIMAH
1920212
121136030002
26 0074992934 RAHMADITHA AULIA PUTRI
1920174
121136030002
27 0076995823 REVANO ABDULLAH DELMANTO
192062
121136030002
28 0068786375 RIJAL JULIANSYAH
1920105
121136030002
29 0072807184 RISKA ENGGAR YUFIAN
1920215
121136030002
30 0078150106 RIZQY NURFADIL
192066
121136030002
31 0076130194 SALMA DANU AULIA
1920142
121136030002
32 0074990290 SHERLY OKTAVIANA PRASASTI
1920179
121136030002
33 0069720378 TAZKIYA NAFA SALSABILA
1920219
121136030002
34 0088254825 ZAFARA ADJRA MADINAH
1920222
121136030002
35 0077523008 ZAHRA AMALIA
192069
36
12113603000219207074646595 ZENDINE QOTRUNNADA
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Mengetahui
Kepala Madrasah,
NIP 1971021720050101002
IDENTITAS KD
KELAS VIII.6
Home
PENGETAHUAN
DESKRIPSI SINGKAT
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah
1 3
dan atau suasana
menelaah struktur pentas seni daerah)
dan kebahasaan dariyang
teksdidengar
deskripsidan dibaca
tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat
2 3
bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca
3 3 mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar
4 3 menelaah strukturteks
mengidentifikasi danprosedur
kebahasaan tekscara
tentang narasi (cerita imajinasi)
melakukan sesuatu yang dibaca
dan cara dan didengar
membuat (cara memainkan
5 3 alat musik/tarian
menelaah strukturdaerah, carakebahasaan
dan aspek membuat kuliner
teks khas daerah,
prosedur dll.) dari
tentang caraberbagai sumber
melakukan yang
sesuatu dibaca
dan cara dan
6 3 didengar
membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari
mengidentifikasi
berbagai sumberinformasi daridan
yang dibaca teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan yang dibaca atau
didengar
7 3
diperdengarkan
menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan
8 3
yang dibaca atau diperdengarkan
9 3 menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
10 3 0
KETERAMPILAN
DESKRIPSI SINGKAT
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain
1 4 menyajikan data, gagasan, kesan
tradisional, dll) yang didengar dan dalam
dibacabentuk
secarateks
lisan,deskripsi tentang
tulis, dan visual objek (sekolah, tempat wisata,
2 4 tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan
menceritakan kembalibaik
struktur, kebahasaan isi teks narasi
secara (cerita
lisan maupunimajinasi)
tulis yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan
3 4
visual
menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan
4 4
struktur, penggunaan
menyimpulkan isi teksbahasa,
proseduratau aspekcara
tentang lisan
memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membua
5 4 menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur
cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar(tentang cara memainkan alat musik
6 4 daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, unsur
7 4 kebahasaan,
menyimpulkandan isi secara
isi teks laporanlisan danobservasi
hasil tulis berupa buku pengetahuan yang dibaca dan didengar
menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan secara lisan dan
8 4
tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan
9 4 membuat peta pikiran/sinopsis tentang isi buku nonfiksi/buku fiksi yang dibaca
10 4 0
SIKAP SPIRITUAL & SOSIAL
DESKRIPSI SINGKAT
D
I
NO. URT
.K
.K
NO
NO
1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan

2 memberi & menjawab salam
KI-1
3 sholat dzuhur berjamaah
4 menunjukkan rasa syukur
5 jujur
6 disiplin
7 bertanggung jawab
KI-2
8 santun
KI-2
9 peduli
10 percaya diri
KD
SEMESTER: 1
2020/ 2021
UAN EDIT
KD
SINGKAT
objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah,
dan dibaca
g didengar dan dibaca
asi) yang dibaca dan didengar
majinasi)
sesuatu yang dibaca
dan cara dan didengar
membuat (cara memainkan
aerah, dll.) dari
ur tentang caraberbagai sumber
melakukan yang
sesuatu dibaca
dan cara dan
ara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari
ervasi berupa buku pengetahuan yang dibaca atau
asil observasi yang berupa buku pengetahuan
ng dibaca
LAN
SINGKAT
empat bersejarah, pentas seni daerah, kain
eskripsi tentang
tulis, dan visual objek (sekolah, tempat wisata,
ah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan
ang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan
asi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan
an alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat
teks
ca danprosedur
didengar(tentang cara memainkan alat musik
dengan memperhatikan struktur, unsur
buku pengetahuan yang dibaca dan didengar
ang berupa buku pengetahuan secara lisan dan
aspek lisan
/buku fiksi yang dibaca
& SOSIAL
SINGKAT
Jakarta,
Guru Mapel,
Suhandi, S.Pd.
NIP 196304152014111002
BACK KD-PENGETAHUAN-K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7
1 7 1 memahami ked memahami isimemahami
keterkaitan
2 7 2 memahami ketememahami isimemahami
isikandunganisi Q.S.
kandungan
al-Kafirun Q.S.
(109),
al-Lahab
Q.S al-Bayyinah
(111) dan Q.S
(98)
an-Nasr
tentang(110) toleransi
tentang danprm
3 7 1 memahami dalimengidentifikamemahami peng
kandungan memahami adab menganalisiskisah keteladanan Nabi Sulaiman dan um
4 7 2 menguraikan m hadis
a endeskripsika
memahami akhl memahami ada menganalisis kisah keteladanan Ashabul Kahfi
5 7 1 memahami had memahami ket tentang
memahami wak iman memahami ket menganalisis memahami ket memahami tatacara berzik
riwayat Ali
6 7 2 memahami ket memahami ket memahami
bin Abi ket
memahami kaif memahami shalat sunah muakkad dan shalat sunah g
7 7 1 memahami sejmemahami mis memahami
Talib dari str
m engidentifikasi strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah
8 7 2 mengidentifikmemahami per Ibnu
mengidentifi Majah memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis
9 7 1 menggali prosmengidentifi menggali‫لػ‬77‫اإ‬
‫رفة‬7‫مع‬ ‫مياف‬ kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-Undang Dasar Negar
‫بلقلح وقوؿ‬7‫ا‬
10 7 2 mengidentifikmenganalisis‫وعمل‬
mengasosiasikan
‫بللساف‬7‫ا‬ karakteristik daerah dalam kerangka Negara Kesatuan Republi
11 7 1 mengidentifikmenelaah strumengidentifika
‫لركاف‬77‫بأ‬7‫ ا‬dan menelaah strumengidentifikmenelaah strumengidentifik
12 7 2 menelaah hubumengidentifikhadis
menelaah unsu mengidentifika menelaah strumengidentifikmenelaah struktur dan ke
riwayat
13 7 1 mengidentifikasi
memahami
bunyi kata,
lafal
menemukan
frase,
bunyidan huruf,
kalimat
maknakata,atau
bahasa
frase,
gagasan
dan
Arabkalimat
dari
yangkata,
berkaitan
bahasa
frase,
Arab
dengan:
danyang
kalimat
‫ف‬7
‫ ؛‬berkaitan
‫للوا‬77‫اأ‬
bahasa
‫ادلدرسية؛‬
dengan:
Arab
‫ت‬7‫لدوا‬77‫واأ‬
yang‫ف‬7
‫وافق؛‬
Muslim dari
14 7 2 mengidentifikasi
memahami
bunyi kata,
lafal
menemukan
Umar frase,
bunyi bindan
huruf,
kalimat
maknakata,atau
bahasa
frase,
gagasan
dan
Arabkalimat
dari
yangkata,
berkaitan
bahasa
frase,
Arab
dengan:
danyang
kalimat
‫سرة‬
berkaitan
‫أل‬77‫ا‬bahasa
‫وميات‬77‫ي‬dengan:
‫من‬
Arab‫ي‬
‫يت ؛‬777‫ب‬yang
‫سرةن؛‬
7‫وا‬
15 7 1 menjelaskan dmenjelaskan dKhattab
menjelaskan dmenjelaskan menjelaskan bmenjelaskan persamaan dan pertidaksam
16 7 2 pe ‫اؿ‬77‫ ق‬danmenganalisis
menjelaskan rmembedakan (‫أخ‬777‫ف‬
mengenal m mengaitkan rumenganalisis hubungan antara data den
‫ػرػحفيعن‬
17 7 1 menerapkan kmengklasifikamenjelaskan kmenganalisis menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi,
‫اؿ‬77‫لػميافق‬77‫اإ‬
18 7 2 mengidentifikmenganalisis‫بهلل‬7
menganalisis
‫ؤمنا‬777‫فت‬7‫ أ‬menganalisis menjelaskan lmenganalisis sistem tata surya, rotasi da
19 7 1 memahami kons dan interaksi
mengidentifikasi hadis sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ek
20 7 2 memahami kons riwayat
memahami kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pad
Muslim dari
21 7 1 mengidentifikmengidentifikmengidentifikmengidentifikmengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan uns
Abu
22 7 2 mengidentifikmembandingkan menafsirkan
Hurairah ‫ل‬77‫اإ‬ ( fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidup
23 7 1 memahami unsumemahami kons 7memahami
‫ضع‬777‫ ػميافب‬gera memahami konsep, teknik dan prosedur dasar seni peran untuk pem
24 7 2 memahami pro memahami kon ‫عبة‬7 7 ‫ش‬ ‫وف‬7‫وسبع‬
memahami gera memahami perancangan pementasan fragmen sesuai konsep, tekn
‫وؿ‬77‫ا ق‬7‫أفضله‬777‫ف‬
25 7 1 memahami geramemahami gera memahami gera memahami gera memahami konsep latihan peningkatan derajat kebug
‫لال‬77‫له‬77‫ إا‬7‫له‬7‫ال‬77‫ا‬
26 7 2 memahami berbmemahami vari memahami
dan hadis gera memahami per memahami pola makan sehat, bergizi dan seimbang s
27 7 1 memahami pengmemahami peng tentang
memahami wawa memahami jeni memahami kom memahami tah memahami ran
28 7 2 memahami pengmemahami peng ibadah
memahami jeni yang memahami sist memahami kom memahami tamemahami ra
diterima
29 7 1
Allah hadis
30 7 2 riwayat Al-
31 7 1 Bazzar dari
32 7 2 Adh-
Dhahlaq:
‫و‬7‫ه‬777‫ريكا ف‬77‫ش‬
‫ا‬7‫يه‬7‫لشريكي"أ‬77‫ل‬
‫خلصوا‬7‫لناسا‬77‫ا‬
‫ا‬7‫ع‬777‫لالت‬77‫اؿ ه‬77‫(ق‬
‫ريك‬77‫نخَتش‬7‫أا‬
‫شرؾ معي‬7‫منأ‬777‫ف‬
‫ل)ل‬7‫ ه‬7‫لكم‬77‫عما‬7‫أ‬....
dan hadis
riwayat
Muslim dari
Aisyah (‫من‬
‫ي‬77‫لل‬77‫عملعما‬
‫و‬7‫ه‬777‫نف‬7‫مرا‬7‫ أ‬7‫عليه‬
‫ رّد‬dalam
fenomena
kehidupan
dan
akibatnya
KD-8 KD-9 KD-10 MAPEL JML
1 3
an-Nasr (110) tentang problematika dakwah QH 3
an Nabi Sulaiman dan umatnya 2 5
nan Ashabul Kahfi AA 5
memahami tatacara berzikir dan berdoa setelah shalat 3 7
akkad dan shalat sunah gairu muakkad FIQ 5
uhammad saw. di Mekah dan Madinah 4 4
Umar bin Abdul Azis SKI 4
ang-Undang Dasar Negara Republik Indonenesia Ta 5 3
Negara Kesatuan Republik Indonesia PKn 3
menelaah strmenemukan unsur-unsur dari 6 9
menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daer IND 7
alimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫ف‬7 7 ‫لدوا‬77‫فقواأ‬73‫فادلدرسة؛ ادلرا‬77‫املُتي‬7‫بلع‬7‫بلنفوا‬7‫ريف‬7‫تع‬
‫للوا ؛‬77‫تادلدرسية؛ اأ‬7 ‫ا‬ ‫ل‬77‫ا‬
alimat bahasa Arab yang berkaitan dengan: ‫ألسرة‬77‫ومياتا‬77‫مني‬ BAR‫ي‬
‫يت ؛‬777‫ن؛ ب‬7‫عنوا‬
3‫ل‬77‫ا‬
ersamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan 8 6
ubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel, MTK 6
berbagai sumber energi, dan perubahan bentuk energ 9 5
istem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi da IPA 6
dap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam n 10 2
an bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, buday IPS 2
al, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interak 11 5
lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs BING 3
asar seni peran untuk pementasan fragmen 12 4
men sesuai konsep, teknik dan prosedur SB 4
eningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait de 13 5
t, bergizi dan seimbang serta pengaruhnya terhadap k OR 5
memahami rancangan pembuatan, penyaji 14 8
memahami rancangan pengolahan, penyaj PRAKARYA 8
15 Mlk-1 0
Hafalan Al Qur'an 0
16 0
MLK-2 0
HOME
PENGE
TAHU SELAMAT DATANG DI MENU CHECK KD
AN
Bila Bapak/ Ibu mendapatkan rumusan KD yang sudah dibuat ternyata tidak sesuai penulisannya atau
penempatan semesternya, Bapak/ Ibu bisa mengedit atau merubahnya.
Beberapa hal yang harus diperhatikan terkait dengan proses editing dalam penulisan KD adalah:
1. Penulisan KD diawali dengan huruf kecil tanpa spasi, misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
Mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari SALAH
2. Penulisan KD diakhiri tanpa spasi, tanpa tanda baca (titik, koma), misal:
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari BENAR
mengenal sopan santun dalam kehidupan sehari-hari. SALAH
3. Sebelum mengedit, pastikan terlebih dahulu bahwa Bapak/ Ibu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang
benar, SEMESTER yang benar dan pada urutan KD yang benar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
KETER
MENU CHECK KDAMPIL
AN
nyata tidak sesuai penulisannya atau
ng dalam penulisan KD adalah:
tidak diawali huruf besar/ spasi

diawali dengan huruf besar
diawali dengan spasi
diawali dengan huruf besar & spasi
tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

diakhiri dengan spasi
diakhiri dengan titik (.)
diakhiri dengan koma (,)
bu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

ar (tersedia 1-9). Silahkan KLIK Smiley di atas.
BACK KD-KETERAMPILAN-K13
NO. KLS SEM KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 KD-5 KD-6 KD-7 KD-8
1 7 1 mempraktikmenunjukkan menunjukkan contoh sikap orang yang beribadah didasari keikhlasan sesuai hadis t
2 7 2 menerapkanmendemonstrasikan
mendemonstrasikan
sikap tasammuh
sikap (toleran)
istiqomahdalam Rasulullah
membangun
saw. dalam kehidupanmenghadapi
beragama tantangan
sesuai hk
3 7 1 menyajikanmenyajikanmenceritakamensimulasi menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya
4 7 2 menyajikanmenyajikanmensimulasi mempraktikmenceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi
5 7 1 mendemonstr mempraktikmempresentmempraktikmendemonstr memeragaka mendemonstrasikan zikir dan berdoa se
6 7 2 mempraktikk mempraktikmempraktek memeragaka memsimulasikan shalat sunah muakkad dan shalat sunah gair
7 7 1 menceritakmempresentmembuat pememaparkan strategi dakwah Nabi Muhammad saw. di Mekah dan Madi
8 7 2 menceritakamembuat pemembuat tamemaparkan sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz dalam
9 7 1 melaksanakmenunjukkamenyajikan hasil temuan tentang proses kesejarahan perumusan dan pengesahan U
10 7 2 mendemonstr menunjukkamelaksanakan penelitian sederhana untuk mengilustrasikan karakteristik daerah tem
11 7 1 menjelaskan menyajikanmenceritakamenyajikanmenyimpulka menyajikanmenyimpulka menyajikan
12 7 2 menyajikanmenyimpulka menulis surmenyimpulka menelaah stmenceritakamemerankan isi fabel/legenda daerah
13 7 1 mendemonstrasikan
menunjukkan
ungkapan
mempresentasikan
contohsederhana
ungkapan
mengungkapkan
berbagai
tentang
sederhana
menyusun
topik
informasi
informasi
untuk
‫ف‬7
‫؛‬teks
‫للوا‬77‫اأ‬menyatakan,
sederhana
lisan
secara
‫ادلدرسية؛‬
sederhana
tertulis
‫ت‬7‫ا‬tentang
‫لدو‬77‫واأ‬
menanyakan
‫فق‬7
tentang:
tentang:
‫ادلرا‬
topik ‫ادلدرسة؛‬
‫ف‬7
‫ف؛‬7
‫لوا؛‬
dan
‫لولا‬
‫ف‬77‫ي‬
77‫اأ‬ ُ‫امل‬7‫بلع‬7‫تا‬7
‫ل‬77‫ادلدرسية؛اأ‬
merespon
‫ادلدرسية؛ت‬ ‫تو‬7
‫بلنف‬7
‫ادوا‬tenta
‫دو‬
‫ل‬77‫واأ‬
‫ريف‬
‫ل‬77‫واأ‬
‫ق ا‬
14 7 2 mendemonstrasikan
menunjukkan
ungkapan
mempresentasikan
contohsederhana
ungkapan
mengungkapkan
berbagai
tentang
sederhana
menyusun
topik:
informasi
untuk
teks
‫لسرة‬77‫اأ‬
menyatakan,
sederhana
secara
lisan
‫وميات‬77‫ي‬
sederhana
tertulis
‫ييت من‬777‫ب‬
tentang
‫ ؛‬menanyakan
tentang:
‫ف‬7
‫ ؛‬tentang:
‫عنوا‬
topik
‫ل‬77‫ ا‬dengan
‫سرة‬
‫سرة‬
‫سرة‬
dan
‫ل‬77‫اأ‬
‫ل‬77‫اأ‬
‫ل‬77‫اأ‬
memerhatikan
merespon ‫من‬
‫منمن‬‫ييت‬777‫ب‬
‫ييت؛‬777‫ب‬
‫ييت؛‬777‫ب‬
‫ ؛‬tenta
‫ف‬7
‫ف؛‬7
‫ف؛‬‫او؛ا‬s‫و‬
15 7 1 menyelesaik menyelesaik menyelesaik menyelesaimenyelesaik menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pe
16 7 2 menyelesaik menyelesaik menyelesaik menyelesaik menyelesaik menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk ta
17 7 1 menyajikanmenyajikanmenyajikanmelakukan menyajikan
p hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi,
18 7 2 membuat mo menyajikanmembuat tul membuat tumengomunika menyajikan karya tentang dampak rotasi dan revol
19 7 1 menjelaskan menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap ke
20 7 2 menjelaskan menguraikan kronologi perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pad
21 7 1 menyusun te menyusun te menyusun te menyusun te menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat p
22 7 2 menyusun te menangkapmenyusun
m te
menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan un
23 7 1 menggambar menyanyikamemeragakan memeragakan adegan fragmen sesuai konsep, teknik dan prosedur seni p
24 7 2 membuat kar memainkanmemeragakan memahami perancangan pementasan fragmen sesuai konsep, teknik dan
25 7 1 mempraktikk mempraktikk mempraktikk mempraktikk mempraktikkan latihan peningkatan derajat kebugaran jasman
26 7 2 mempraktikk mempraktikmempraktikk memaparkan memaparkan pola makan sehat, bergizi dan seimbang serta pe
27 7 1 memilih jenmerancang,membuat ske membuat pro menentukanmempraktikmengolah bmengolah, menyaji, dan men
28 7 2 memilih jenmerancang,memanipulas membuat prmenentukanmempraktikmengolah, mengolah, menyaji dan men
29 7 1 annas s.d. alburuj s.d. alfajr
30 7 2 alinsiqoq s.d. attakwir
31 7 1
32 7 2
KD-9 KD-10 MAPEL JML
ari keikhlasan sesuai hadis tentang iman 1 riwayat 3 Ali bin Abi Thalib dari Ibnu Majah:‫لركاف‬77‫بأ‬7‫بللسافوعملا‬7‫بلقلح وقوؿ ا‬7‫رفة ا‬7‫لميافمع‬77‫ اإ‬dan hadist r
alam menghadapi tantangan kaum ka QH 3
Nabi Sulaiman dan umatnya 2 5
Ashabul Kahfi AA 5
nstrasikan zikir dan berdoa setelah 3 7
uakkad dan shalat sunah gairu mu FIQ 5
mad saw. di Mekah dan Madinah dala 4 4
Umar bin Abdul Aziz dalam bentuk SKI 4
erumusan dan pengesahan Undan 5 3
ikan karakteristik daerah tempat t PKn 3
membuat peta pikiran/s 6 9
an isi fabel/legenda daerah setem IND 7
g topik ‫ف‬7
‫للوا ؛‬77‫تادلدرسية؛ اأ‬7‫لدوا‬77‫فقواأ‬7‫ادلدرسة؛ ادلرا‬7‫ف‬77‫املُتي‬7‫بلع‬7
5 ‫بلنفوا‬7‫ريف‬7‫تع‬
‫ا‬ ‫ل‬77‫ ا‬dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar se
g topik ‫لسرة‬77‫ومياتاأ‬77‫ييت مني‬777‫ب‬
‫ف ؛‬7 ‫لعنوا ؛‬77‫ ا‬dengan
BARmemerhatikan5 struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
ah yang berkaitan dengan persamaa 8 6
afsirkan data dalam bentuk tabel, d MTK 6
ang perubahan bentuk energi, terma 9 5
tang dampak rotasi dan revolusi b IPA 6
dan pengaruhnya terhadap kehid 10 2
hidupan bangsa Indonesia pada aspek IPS 2
sional lisan dan tulis sangat pend 11 5
it dengan fungsi sosial dan unsur BING 4
ep, teknik dan prosedur seni peran 12 4
en sesuai konsep, teknik dan prose SB 4
tan derajat kebugaran jasmani yang 13 5
bergizi dan seimbang serta pengaru OR 5
mengolah, menyaji, dan mengemas 14 8
mengolah, menyaji dan mengemas PRAKARYA 8
15 Mlk-1 2
Hafalan Al Qur'an1
16 0
MLK-2 0
DAFTAR NILAI
Home
KELAS : VIII.6 SEMESTER
MATA PELAJARAN : Bhs. Indonesia KKM MAPEL : 75 TAHUN PELAJARAN

KOMPETENSI PENGETAHUAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7
NO INDUK
NO URUT
truktur
alam teks
dandeskripsi
kebahasaan
tentang
dariobjek
teks
mengidentifikasi
(sekolah,
deskripsi
menelaah
tentang
tempat
teks
struktur
wisata,
objek
prosedur
mengidentifikasi
dan
(sekolah,
tempat
aspek
tentang
bersejarah,
tempat
kebahasaan
cara
menelaah
unsur-unsur
melakukan
wisata,
dan
teks
tempat
atau
struktur
prosedur
teks
sesuatu
suasana
bersejarah,
narasi
dantentang
dan
kebahasaan
pentas
(cerita
caradan⁄atau
cara
seni
membuat
imajinasi)
melakukan
daerah)
tekssuasana
narasi
yang
(cara
yang
mengidentifikasi
sesuatu
dibaca
(cerita
pentas
memainkan
didengar
dan
imajinasi)
seni
dandidengar
dan
cara
daerah)
alat
informasi
dibaca
membuat
yang
musik/tarian
yang
dibaca
dari
didengar
(cara
dan
teks
daerah,
memainkan
didengar
laporan
dancara
dibaca
hasil
membuat
alatobservasi
musik/tarian
kuliner
berup
kha
d
NAMA SISWA
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4 NH 5 NH 6
1
1211360300021920186
ADE RAZIB AL QORNI 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
2 AIDA ZAHWA WIDYATMAK80 80
1211360300021920149 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
3 AJENG PUTRI KARENDRA 86 86
121136030002192072 86 86 86 86 86 86 84 84 84 84 82 82 82 82
4 ALICYA TESSA ARIYANTO 80 80
121136030002192073 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
5 AMANDA DWI CAHYA NING80 80
1211360300021920151 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
6 ANDI AHMAD MAULUDDIN 82 82
121136030002192074 82 82 80 80 80 80 80 80 80 80 82 82 82 82
7 ANTON MULYAMARISWAN 80 80
1211360300021920112 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
8 ATHTHABARAANI DAFFA 80 80
121136030002192038 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
9
121136030002192040
AZIIZATUN NABIILA 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
10 AZRUL SEPTIANDI NUGRA 80 80
1211360300021920154 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
11
121136030002192076
AZURA FARADIBA 82 82 82 82 82 82 82 82 80 80 80 80 82 82 82 82
12 CHELSHY OLIVIA RAMADH 80 80
121136030002192077 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
13 DAFFA SETYA NURMA'RUF 80 80
1211360300021920118 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
14
1211360300021920196
DINDA PUSPITA SARI 82 82 82 82 82 82 82 82 84 84 84 84 82 82 82 82
15 FERNANDA OKTAVIA SABA80 80
1211360300021920121 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
16
1211360300021920199
HASBY MIZANOVIC 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
17
1211360300021920202
IZHAR AUFA SINATRIA 84 84 84 84 84 84 84 84 82 82 82 82 82 82 82 82
18
121136030002192089
MUHAMAD HAIKAL FAIZ 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
19 MONALISA LUSIANA PILIA 80 80
1211360300021920131 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
20 MUHAMMAD NUR ATHARI 80 80
1211360300021920166 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
21 MUHAMMAD ARYADHILLA 80 80
1211360300021920134 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
22 MUHAMMAD IZZATULLAH 80 80
121136030002192093 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
23 NAFILLA SYAHLA AGUSTIN80 80
121136030002192098 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
24
121136030002192054
NUR AFIFAH FATIN 84 84 84 84 84 84 84 84 82 82 82 82 86 86 86 86
25 PUTRI APRIANDINI FATIMA 80 80
1211360300021920212 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
26 RAHMADITHA AULIA PUTR 80 80
1211360300021920174 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
27 REVANO ABDULLAH DELM 80 80
121136030002192062 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
28
1211360300021920105
RIJAL JULIANSYAH 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
29
1211360300021920215
RISKA ENGGAR YUFIAN 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
30
121136030002192066
RIZQY NURFADIL 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
31
1211360300021920142
SALMA DANU AULIA 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 86 86 86 86
32 SHERLY OKTAVIANA PRASA86 86
1211360300021920179 86 86 84 84 84 84 82 82 82 82 82 82 82 82
33 TAZKIYA NAFA SALSABILA80 80
1211360300021920219 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
34 ZAFARA ADJRA MADINAH 80 80
1211360300021920222 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
35
121136030002192069
ZAHRA AMALIA 82 82 82 82 82 82 82 82 80 80 80 80 80 80 80 80
36
121136030002192070
ZENDINE QOTRUNNADA 82 82 82 82 84 84 84 84 80 80 80 80 80 80 80 80
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=
RATA-RATA 81 81 81 81 81 81 81 81 80 80 80 80 81 81 81 81
NILAI MAKSIMUM 86 86 86 86 86 86 86 86 84 84 84 84 86 86 86 86
NILAI MINIMUM 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
JUMLAH SISWA ≥ KKM 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36
Mengetahui Tangerang, 10 Desember 2020

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
Trisno Ferdiyansah, M.Pd Suhandi, S.Pd.

NIP 1971021720050101002 NIP 196304152014111002
Home
21
:1
: 2020/ 2021
KD 7 KD 8 KD 9 KD 10
NIL PENGETAHUAN
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
observasi
isi teks laporan
berupahasil
bukuobservasi
pengetahuan
menemukanyang unsur-unsur
berupa
yang dibaca
bukudari
atau
pengetahuan
buku
diperdengarkan
fiksi dan
yang
nonfiksi
dibacayang
atau
0 dibaca
diperdengarkan
DESKRIPSI
PREDIKAT
UAS/U KET
UTS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
RERATA
RERATA
RERATA
YG LAIN
YG LAIN
YG LAIN
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
KK (T/TT)
TUGAS
TUGAS
TUGAS
NH 7 NH 8 NH 9 NH 10
80 75 75 77.50 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. A DE RA Z I B A L QORNI sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 75 75 77.50 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. A I DA Z A HWA WI DY A T MA K A sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
85 75 75 79.75 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AJENG PUTRI KARENDRA sangat baik dalam mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca dan sudah baik dalam menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
80 80 80 80.00 80 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. A LI CY A T E S S A A RI Y A NT O sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 88 88 84.00 84 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. A MA NDA DWI CA HY A NI NGS I H sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
81 75 75 78.00 78 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ANDI AHMAD MAULUDDIN sudah baik dalam mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar dan juga sudah baik dalam menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
80 75 75 77.50 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. A NT ON MULY A MA RI S WA N sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 75 75 77.50 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. A T HT HA B A RA A NI DA F F A RA MA DHA N sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 80 80 80.00 80 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. A Z I I Z A T UN NA B I I LA sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 80 80 80.00 80 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. A Z RUL S E P T I A NDI NUGRA HA sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
82 76 76 78.75 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZURA FARADIBA sudah baik dalam mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar dan juga sudah baik dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
80 75 75 77.50 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. CHE LS HY OLI V I A RA MA DHA NI sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 77 77 78.50 79 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. DA F F A S E T Y A NURMA 'R UF sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
83 75 75 78.75 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DINDA PUSPITA SARI sudah baik dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar dan juga sudah baik dalam mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
80 80 80 80.00 80 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. F E RNA NDA OK T A V I A S A B A N sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 75 75 77.50 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. HA S B Y MI Z A NOV I C sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
83 75 75 79.00 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. IZHAR AUFA SINATRIA sudah baik dalam mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca dan juga sudah baik dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
80 75 75 77.50 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. MUHA MA D HA I K A L F A I Z sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 75 75 77.50 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. MONA LI S A LUS I A NA P I LI A NG sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 80 80 80.00 80 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. MUHA MMA D NUR A T HA RI Z A HWA N HUMA I DI sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 75 75 77.50 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. MUHA MMA D A RY A DHI LLA H sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 80 80 80.00 80 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. MUHA MMA D I Z Z A T ULLA H S OHA R sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 77 77 78.50 79 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. NA F I LLA S Y A HLA A GUS T I N sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
84 75 75 79.50 80 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NUR AFIFAH FATIN sangat baik dalam menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar dan sudah baik dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
80 75 75 77.50 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. P UT RI A P RI A NDI NI F A T I MA H sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 76 76 78.00 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. RA HMA DI T HA A ULI A P UT RI sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 85 85 82.50 83 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. RE V A NO A B DULLA H DE LMA NT O sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 75 75 77.50 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. RI JA L JULI A NS Y A H sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 75 75 77.50 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. RI S K A E NGGA R Y UF I A N sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 82 82 81.00 81 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. RI Z QY NURF A DI L sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
82 80 80 80.75 81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SALMA DANU AULIA sangat baik dalam menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar dan sudah baik dalam mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
84 75 75 79.25 79 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SHERLY OKTAVIANA PRASASTI sangat baik dalam mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca dan sudah baik dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
80 75 75 77.50 78 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. T A Z K I Y A NA F A S A LS A B I LA sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
80 82 82 81.00 81 B T Capai an kompet ensi sudah t unt as dengan predi kat 'B ai k'. Z A F A RA A DJRA MA DI NA H sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar dan j uga sudah bai k dal am mengi dent i f i kasi i nf ormasi dal am t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca menel aah st rukt ur dan kebahasaan dari t eks deskri psi t ent ang obj ek (sekol ah, t empat wi sat a, t empat bersej arah, dan⁄at au suasana pent as seni daerah) yang di dengar dan di baca mengi dent i f i kasi unsur-unsur t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar menel aah st rukt ur dan kebahasaan t eks narasi (ceri t a i maj i nasi ) yang di baca dan di dengar . Demi ki an j uga, A nanda sudah bai k pada sel uruh kompet ensi l ai nnya.
81 85 85 83.00 83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZAHRA AMALIA sudah baik dalam mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca dan juga sudah baik dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
82 80 80 80.75 81 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZENDINE QOTRUNNADA sudah baik dalam menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca dan juga sudah baik dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
>=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 >=3 3.00
81 78 78 79 ###
85 88 88 84 84
80 75 75 78 78
36 36 36 36 36
DAFTAR NILAI
Home
KELAS : VIII.6 SEMESTER
MATA PELAJARAN : Bhs. Indonesia KKM MAPEL : 75 TAHUN PELAJARAN
KOMPETENSI KETER
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6
NO INDUK
NO URUT
eskripsi
tuk teks objek
deskripsi
(tempat
tentang
wisata,
objektempat
NAMA (sekolah,
bersejarah,
SISWA tempat wisata,
pentas
menceritakan
menyajikan
seni
tempat
menyajikan
daerah,
bersejarah,
menyimpulkan
kembali
gagasan
kain
datatradisional,
rangkaian
dan⁄atau
isi
kreatif
teksisinarasi
dalam
teks
dll)
kegiatan
suasana
yang
prosedur
(cerita
bentuk
pentas
didengar
keimajinasi)
cerita
dalam
tentang
seni
dan
imajinasi
bentuk
daerah)
cara
yang
dibaca
memainkan
teks
didengar
secara
secara
prosedur
lisan
dan
tulis
lisan,
alat
dan
dibaca
(tentang
dan
tulis,
musik
tulis
lisan
dan
secara
daerah,
dengan
cara
dengan
visual
lisan,
memainkan
memperhatikan
tarian
memperhatikan
tulis,
daerah,
dan
alatvisual
musik
cara
struktur,
struktur,
membuat
daerah,
penggunaan
kebahasaan
tarian
cinderam
daeb
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
NH 1 NH 2 NH 3 NH 4 NH 5
1
1211360300021920186
ADE RAZIB AL QORNI 82 82 80 80 81 81 80 80 82 80 81 81 82 82 80 80 81 81 80 80 82 80 81 81
2
1211360300021920149
AIDA ZAHWA WIDYATMAKA 82 82 80 82 81 81 80 80 82 84 82 82 82 82 80 82 81 81 80 80 82 84 82 82
3
121136030002192072
AJENG PUTRI KARENDRA 82 82 80 82 81 81 82 82 82 84 83 83 82 82 80 82 81 81 82 82 82 84 83 83
4
121136030002192073
ALICYA TESSA ARIYANTO 82 82 80 84 82 82 82 82 82 84 83 83 82 82 80 84 82 82 82 82 82 84 83 83
5
1211360300021920151
AMANDA DWI CAHYA NINGSIH 82 82 80 84 82 82 82 82 82 84 83 83 82 82 80 84 82 82 82 82 82 84 83 83
6
121136030002192074
ANDI AHMAD MAULUDDIN 82 82 82 86 83 83 84 84 84 86 85 85 82 82 82 86 83 83 84 84 84 86 85 85
7
1211360300021920112
ANTON MULYAMARISWAN 82 82 80 84 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 80 84 82 82 82 82 82 82 82 82
8 ATHTHABARAANI DAFFA RAMADH82 82 80 86
121136030002192038 83 83 82 82 82 84 83 83 82 82 80 86 83 83 82 82 82 84 83 83
9
121136030002192040
AZIIZATUN NABIILA 84 84 84 82 83 83 84 84 86 84 85 85 84 84 84 82 83 83 84 84 86 84 85 85
10
1211360300021920154
AZRUL SEPTIANDI NUGRAHA 82 82 80 84 82 82 80 80 82 84 82 82 82 82 80 84 82 82 80 80 82 84 82 82
11
121136030002192076
AZURA FARADIBA 82 82 80 86 83 83 82 82 82 86 83 83 82 82 80 86 83 83 82 82 82 86 83 83
12
121136030002192077
CHELSHY OLIVIA RAMADHANI 80 80 84 86 83 83 84 84 86 84 85 85 80 80 84 86 83 83 84 84 86 84 85 85
13
1211360300021920118
DAFFA SETYA NURMA'RUF 84 84 82 84 83 83 84 84 84 84 84 84 84 84 82 84 83 83 84 84 84 84 84 84
14
1211360300021920196
DINDA PUSPITA SARI 80 80 80 86 82 82 82 82 83 84 83 83 80 80 80 86 82 82 82 82 83 84 83 83
15
1211360300021920121
FERNANDA OKTAVIA SABAN 80 80 80 82 81 81 80 80 82 86 83 83 80 80 80 82 81 81 80 80 82 86 83 83
16
1211360300021920199
HASBY MIZANOVIC 84 84 84 82 83 83 84 84 86 84 85 85 84 84 84 82 83 83 84 84 86 84 85 85
17
1211360300021920202
IZHAR AUFA SINATRIA 82 82 80 82 81 81 80 80 82 84 82 82 82 82 80 82 81 81 80 80 82 84 82 82
18
121136030002192089
MUHAMAD HAIKAL FAIZ 82 82 80 82 81 81 80 80 82 84 82 82 82 82 80 82 81 81 80 80 82 84 82 82
19
1211360300021920131
MONALISA LUSIANA PILIANG 82 82 80 82 81 81 80 80 82 84 82 82 82 82 80 82 81 81 80 80 82 84 82 82
20
1211360300021920166 82 82 80 82
MUHAMMAD NUR ATHARI ZAHWAN 81 81 80 80 82 82 81 81 82 82 80 82 81 81 80 80 82 82 81 81
21
1211360300021920134
MUHAMMAD ARYADHILLAH 84 84 80 82 82 82 80 80 82 84 82 82 84 84 80 82 82 82 80 80 82 84 82 82
22 MUHAMMAD IZZATULLAH SOHAR 84 84 80 82
121136030002192093 82 82 80 80 82 82 81 81 84 84 80 82 82 82 80 80 82 82 81 81
23
121136030002192098
NAFILLA SYAHLA AGUSTIN 84 84 80 82 82 82 80 80 82 84 82 82 84 84 80 82 82 82 80 80 82 84 82 82
24
121136030002192054
NUR AFIFAH FATIN 86 86 82 82 83 83 86 86 84 84 85 85 86 86 82 82 83 83 86 86 84 84 85 85
25
1211360300021920212
PUTRI APRIANDINI FATIMAH 82 82 80 86 83 83 80 80 82 86 83 83 82 82 80 86 83 83 80 80 82 86 83 83
26
1211360300021920174
RAHMADITHA AULIA PUTRI 82 82 80 84 82 82 82 82 82 84 83 83 82 82 80 84 82 82 82 82 82 84 83 83
27 REVANO ABDULLAH DELMANTO 84 84 82 86
121136030002192062 84 84 84 84 84 84 84 84 84 84 82 86 84 84 84 84 84 84 84 84
28
1211360300021920105
RIJAL JULIANSYAH 82 82 80 84 82 82 82 82 82 84 83 83 82 82 80 84 82 82 82 82 82 84 83 83
29
1211360300021920215
RISKA ENGGAR YUFIAN 82 82 80 84 82 82 82 82 82 86 83 83 82 82 80 84 82 82 82 82 82 86 83 83
30
121136030002192066
RIZQY NURFADIL 86 86 84 86 85 85 86 86 86 82 85 85 86 86 84 86 85 85 86 86 86 82 85 85
31
1211360300021920142
SALMA DANU AULIA 82 82 80 84 82 82 82 82 82 82 82 82 82 82 80 84 82 82 82 82 82 82 82 82
32
1211360300021920179
SHERLY OKTAVIANA PRASASTI 82 82 80 84 82 82 82 82 82 84 83 83 82 82 80 84 82 82 82 82 82 84 83 83
33
1211360300021920219
TAZKIYA NAFA SALSABILA 82 82 80 84 82 82 82 82 82 84 83 83 82 82 80 84 82 82 82 82 82 84 83 83
34
1211360300021920222
ZAFARA ADJRA MADINAH 84 84 82 84 83 83 84 84 84 82 83 83 84 84 82 84 83 83 84 84 84 82 83 83
35
121136030002192069
ZAHRA AMALIA 84 84 82 84 83 83 84 84 84 82 83 83 84 84 82 84 83 83 84 84 84 82 83 83
36
121136030002192070
ZENDINE QOTRUNNADA 86 86 84 86 85 85 84 84 86 84 85 85 86 86 84 86 85 85 84 84 86 84 85 85
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM KD 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75
RATA-RATA 83 83 81 82 82 82 82 83 83 83 83 83 81 82 82 82 82 83 83 83
NILAI MAKSIMUM 86 86 84 85 85 86 86 86 85 85 86 86 84 85 85 86 86 86 85 85
NILAI MINIMUM 80 80 80 81 81 80 80 82 81 81 80 80 80 81 81 80 80 82 81 81
JUMLAH SISWA ≥ KKM 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

NIP 1971021720050101002 NIP 196304152014111002
Home
21
:1
: 2020/ 2021
ENSI KETERAMPILAN
KD 6 KD 7 KD 8 KD 9 KD 10
RATA-RATA NH
PEMBULATAN
tarian
eks
laporan
laporan
daerah,
hasilhasil
observasi
caraobservasi
membuat
yangberupa
berupa
cinderamata,
buku
buku
membuat
pengetahuan
pengetahuan
dll) dengan
peta yang
pikiran/sinopsis
memperhatikan
secara
dibaca
lisan
dan
dan
tentang
didengar
struktur,
tulis dengan
isiunsur
bukumemperhatikan
kebahasaan,
nonfiksi/buku
dan
0fiksi
kaidah
isiyang
secara
kebahasaan
dibaca
lisan danatau
tulisaspek lisan
DESKRIPSI
PREDIKAT
KET
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
PORTOFOLIO
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
OPT-RERATA
(T/TT)
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
KINERJA-1
KINERJA-2
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
80.67 81 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.ADERAZIBAL QORNIsudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an dan ju ga sudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an .Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
81.67 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AIDA ZAHWA WIDYATMAKA sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
82.00 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AJENG PUTRI KARENDRA sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
82.33 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ALICYA TESSA ARIYANTO sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
82.33 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AMANDA DWI CAHYA NING SIH sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
84.00 84 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ANDI AHMAD MAULUDDIN sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
82.00 82 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.ANTONMULYAMARISW ANsudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an dan ju ga sudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an .Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
82.67 83 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.ATHTHABARAANIDAFFARAMADHANsudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an dan ju ga sudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an .Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
84.00 84 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZIIZATUN NABIILA sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
82.00 82 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.AZRUL SEPTIANDINUGRAHAsudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an dan ju ga sudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an .Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
83.00 83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. AZURA FARADIBA sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
84.00 84 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. CHELSHY O LIVIA RAMADHANI sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
83.67 84 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DAFFA SETYA NURMA'RUF sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
82.50 83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. DINDA PUSPITA SARI sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
81.67 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. FERNANDA O KTAVIA SABAN sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
84.00 84 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. HASBY MIZANO VIC sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
81.67 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. IZHAR AUFA SINATRIA sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
81.67 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMAD HAIKAL FAIZ sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
81.67 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MO NALISA LUSIANA PILIANG sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
81.33 81 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.MUHAMMADNURATHARIZAHW ANHUMAIDIsudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an dan ju ga sudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an .Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
82.00 82 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.MUHAMMADARYADHIL LAHsudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an dan ju ga sudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an .Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
81.67 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. MUHAMMAD IZZATULLAH SO HAR sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual dan juga sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
82.00 82 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.NAFIL LASYAHLAAGUSTINsudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an dan ju ga sudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an .Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
84.00 84 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. NUR AFIFAH FATIN sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
82.67 83 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.PUTRIAPRIANDINIFATIMAHsudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an dan ju ga sudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an .Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
82.33 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RAHMADITHA AULIA PUTRI sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
84.00 84 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.REVANOABDULLAHDELMANTOsudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an dan ju ga sudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an .Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
82.33 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIJAL JULIANSYAH sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
82.67 83 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RISKA ENG G AR YUFIAN sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
85.00 85 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. RIZQ Y NURFADIL sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual dan juga sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
82.00 82 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.SALMADANUAULIAsudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an dan ju ga sudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an .Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
82.33 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. SHERLY O KTAVIANA PRASASTI sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
82.33 82 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. TAZKIYA NAFA SALSABILA sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan dan juga sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
83.33 83 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.ZAFARAADJRAMADINAHsudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an dan ju ga sudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an .Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
83.33 83 B T Capaia n kompete nsisudah tu nta s dengan pr edik at'Baik '.ZAHRAAMALIAsudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an dan ju ga sudah baik dala mmenje la skan is ite ks deskr ip siobje k ( te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,penta s senidaer ah,kain tr adis io nal,dll) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an data ,gagasan,kesan dala mbentu k te ks deskr ip site nta ng obje k ( sekola h,te mpatwis ata ,te mpatber seja r ah,dan⁄a ta u suasana penta s senidaer ah) secar a tu lis dan lis an dengan memper hatik an str uktu r ,kebahasaan baik secar a lis an maupun tu lis mencer ita kan kembalis ite ks nar asi( cer ita imajin asi) yang did engar dan dib aca secar a lis an,tu lis ,dan vis ualmenyajik an gagasan kr eatifdala mbentu k cer ita imajin asisecar a lis an dan tu lis dengan memper hatik an str uktu r ,penggunaan bahasa,ata u aspek lis an .Demik ia n ju ga,Ananda sudah baik pada selu r uh kompete nsila in nya.
85.00 85 B T Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat 'Baik'. ZENDINE Q O TRUNNADA sudah baik dalam menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual menceritakan kembali isi teks narasi (cerita imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual dan juga sudah baik dalam menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan⁄ atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan . Demikian juga, Ananda sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
>= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >= >=75 75 >=75 >=3
83 83
85 85
81 81
36 36
sember 2020
4111002
DAFTAR NILAI
Home TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021
KELAS : VIII.6 Home
MATA PELAJARAN : Bhs. Indonesia
KOMPETENSI SIKAP
berdoa sebelum & sesudah

memberi
kegiatan
& menjawab salam
sholat dzuhur berjamaah
menunjukkan rasa syukur jujur disiplin bertanggung jawab santun
NO INDUK
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

NO URUT
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI-1
OBSERVASI-2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
NAMA SISWA
1 2 3 4 5 6 7 8
1211360300021920186
1 ADE RAZIB AL QORNI 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920149
2 AIDA ZAHWA WIDYATMAKA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192072
3 AJENG PUTRI KARENDRA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192073
4 ALICYA TESSA ARIYANTO 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920151
5 AMANDA DWI CAHYA NINGSI 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192074
6 ANDI AHMAD MAULUDDIN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920112
7 ANTON MULYAMARISWAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192038
8 ATHTHABARAANI DAFFA RA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192040
9 AZIIZATUN NABIILA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920154
10 AZRUL SEPTIANDI NUGRAHA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192076
11 AZURA FARADIBA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192077
12 CHELSHY OLIVIA RAMADHAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920118
13 DAFFA SETYA NURMA'RUF 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920196
14 DINDA PUSPITA SARI 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920121
15 FERNANDA OKTAVIA SABAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920199
16 HASBY MIZANOVIC 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920202
17 IZHAR AUFA SINATRIA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192089
18 MUHAMAD HAIKAL FAIZ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920131
19 MONALISA LUSIANA PILIANG 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920166
20 MUHAMMAD NUR ATHARI ZA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920134
21 MUHAMMAD ARYADHILLAH 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192093
22 MUHAMMAD IZZATULLAH SO 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192098
23 NAFILLA SYAHLA AGUSTIN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192054
24 NUR AFIFAH FATIN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920212
25 PUTRI APRIANDINI FATIMAH 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920174
26 RAHMADITHA AULIA PUTRI 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192062
27 REVANO ABDULLAH DELMAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920105
28 RIJAL JULIANSYAH 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920215
29 RISKA ENGGAR YUFIAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192066
30 RIZQY NURFADIL 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920142
31 SALMA DANU AULIA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920179
32 SHERLY OKTAVIANA PRASAS 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920219
33 TAZKIYA NAFA SALSABILA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
1211360300021920222
34 ZAFARA ADJRA MADINAH 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192069
35 ZAHRA AMALIA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
121136030002192070
36 ZENDINE QOTRUNNADA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0
NILAI KKM 3 3 3 3 3 3 3 3
Mengetahui
Kepala Sekolah,

NIP 1971021720050101002
Home
SEMESTER :1
TAHUN PELAJARAN : 2020/ 2021
MODUS SIKAP
peduli percaya diri
PREDIKAT
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

DESKRIPSI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
JURNAL GURU
JURNAL GURU
KET
OBSERVASI 2
OBSERVASI 1
OBSERVASI 2
(T/TT)
9 10 Deskripsi sikap spiritual & sosial akan dikalkulasi & dirumuskan terpisah pd Aplikasi Raport
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 B T Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung jawabsantunpedulipercaya diri.
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan untuk .
3 3 3
Guru Mata Pelajaran,
Suhandi, S.Pd.
NIP 196304152014111002
Home DAFTAR NILAI
TAHUN PELAJARAN 2020/sudah
Capaian kompetensi 2021
tuntas dengan predikat
'Baik'. ADE RAZIB AL QORNI sudah baik dalam
menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat
KELAS : VIII.6 Capaian kompetensi sudah tuntas dengan SEMESTER : 1
wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah,
predikat 'Baik'. ADE RAZIB AL QORNI sudah
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca
MATA PELAJARAN : Bhs. Indonesia
baik dalam mengidentifikasi informasi dalam teks TAHUN PELAJARAN : 2020/ 2021
predikat secara lisan, tulis, dan visual menyajikan data,
deskripsi'Baik'.
tentang AIDAobjek ZAHWA
(sekolah, WIDYATMAKA
tempat wisata,
sudah gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi
tempatbaik dalam mengidentifikasi
bersejarah, dan atau suasana informasi
pentas seni
KOMPETENSI
dalam
daerah) teks
yang PENGETAHUAN
deskripsi
didengar tentang
dan dibacaobjek menelaah
(sekolah, KOMPETENSI KETERAMPILAN
bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah)
KOMPETENSI SIKAP SPIRITU
NO INDUK Capaian
tempat kompetensi
strukturwisata, sudah
tempat bersejarah,
dan kebahasaan tuntas
dari teksdan dengan atau
deskripsi
NO URUT
predikat 'Baik'. ALICYA TESSA ARIYANTO Capaian

secara tulis kompetensi
dan lisan sudah dengan tuntas dengan predikat
memperhatikan
suasana
tentang objek pentas seni daerah)
(sekolah, tempat yang didengar
wisata, tempat dan
PREDIKAT
PREDIKAT
PREDIKAT
Capaian
sudah baikkompetensi
dalam sudah
mengidentifikasi tuntas dengan
informasi 'Baik'.
struktur, AIDA ZAHWA WIDYATMAKA
kebahasaan baik secara lisan sudah maupun baik
NAMA SISWA dibaca
bersejarah,menelaah
dan⁄atau struktur
suasana dan pentas
kebahasaan seni dari Capaian kompetensi sudah tuntas dengan predikat
NILAI
NILAI
dalam menyajikan data, gagasan, tekskesan narasidalam
NILAI
predikat
dalam
teks 'Baik'.
teks
deskripsi AMANDA
deskripsi tentang
tentang objek DWI CAHYA
objek NINGSIH
(sekolah,
(sekolah, tempat tulis
Capaian menceritakan
kompetensi kembali
sudah isi
tuntas dengan (cerita
predikat
daerah) yang didengar DESKRIPSI dan dibaca 'Baik'.
bentuk AJENG
teks PUTRI
deskripsi DESKRIPSI
KARENDRA
tentang objeksudah (sekolah, baik
sudah
tempat baik dalam
wisata, mengidentifikasi
tempat bersejarah, informasi imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan,
wisata, tempat
mengidentifikasi bersejarah,
unsur-unsur teks dan
dan⁄atau atau
suasana
narasi (cerita 'Baik'.
Capaian
dalam
tempat
ANTONkompetensi
menyajikan
wisata,
MULYAMARISWAN
data,sudah tuntas
gagasan, sudah
dengan
kesan baik
predikat
dalam
dalam
suasana
Capaian
pentas teks deskripsi
pentas
kompetensi
seni seni
daerah) tentang
daerah)
sudah
yang objek (sekolah,
yang dengan
tuntas
didengar didengar
dan dibaca dan tulis,
dalam dan visual tempat
menjelaskan menyajikan
isi
bersejarah,
teks gagasan
deskripsi
dan⁄atau
kreatif
objek dalam
imajinasi)
Capaian yang
kompetensidibaca dan
sudah didengar
tuntas menelaah
dengan 'Baik'.
suasana ALICYA
bentukATHTHABARAANI
teks TESSA
deskripsi
pentas ARIYANTO
tentang
seni daerah) DAFFA objek
secara sudah
RAMADHAN
(sekolah,
tulis baik
dan
tempat
dibaca
predikat wisata,
menelaah
'Baik'.
mengidentifikasi tempat
struktur
AJENG bersejarah,
PUTRI
unsur-unsur dan dan
kebahasaan
KARENDRA
teks narasi atau dari
(cerita bentuk
(tempat cerita
wisata, imajinasi
tempat secara
bersejarah, lisan dan
pentas tulisseni
struktur
predikat dan
'Baik'.kebahasaan
ANTON teks narasi
MULYAMARISWAN (cerita Capaian
dalam
sudah
tempat
lisan baik kompetensi
menyajikan
wisata,
dengan dalam data,sudah
menjelaskan
tempat
memperhatikan tuntas
gagasan,
bersejarah, dengan
kesan
isipenggunaan
struktur, teks
dan⁄atau predikat
dalam
deskripsi
kebahasaan
12113603 suasana
teks
sangat
imajinasi) pentas
deskripsi
baik dalam
yang seni
tentang daerah)
objek
mengidentifikasi
dibaca dan didengaryang didengar
(sekolah, tempat
informasi
menelaah dan dengan
daerah, memperhatikan
kain tradisional, struktur,
dll) yang didengar danbaik
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan dan juga 'Baik'.
bentuk
objek
suasana AMANDA
teks
(tempat deskripsi
pentas DWI
wisata,
seni CAHYA
tentang
tempat
daerah) NINGSIH
objek
bersejarah,
secara (sekolah, sudah
tulispentas
dan
1 00021920 ADE RAZIB AL QORNI 78 B sudah
dibaca
wisata,
dalam
struktur
baik
tempat
teks
dan
dalam
menelaah mengidentifikasi
struktur
bersejarah,
deskripsi
kebahasaan tentang dan
teks
informasi
kebahasaan
dan⁄atau
objek
narasi suasana
(sekolah,
(cerita dari 81 B baik secara
bahasa,
dibaca atau
secara
lisan
aspek maupun
lisan, lisan
tulis,
tulis
dan
dan
menyajikan
juga
visual sudah
menyajikan baik B 3
12113603 sudah
predikat
dalam baik
teks dalam
'Baik'.
deskripsi mengidentifikasi
ATHTHABARAANI
tentang objekdan informasi
DAFFA
(sekolah, Capaian
dalam
tempat
seni
lisan
gagasandaerah,
dengan kompetensi
menyajikan
wisata, kain
kreatif tempatdata,sudah
tradisional,
memperhatikan
dalam bentuk tuntas
gagasan,
bersejarah, dll)
ceritayang
struktur, dengan
kesan
dan⁄atau predikat
dalam
didengar
kebahasaan
imajinasi
186 teks
pentas
tempatdeskripsi
imajinasi) seni
wisata,
yang tentang
daerah)
tempat
dibaca objek
yangdan (sekolah,
didengar
bersejarah,
didengar dan tempat
dibaca
atau
dan juga dalam
Capaian
data, menjelaskan
kompetensi
gagasan, kesan isi teks
sudah
dalam deskripsi
tuntas
bentuk dengan
teks objek predikat
deskripsi
2 00021920 AIDA ZAHWA WIDYATMAKA 78 dalam
B Capaian
RAMADHAN
tempat teks deskripsi
kompetensi
wisata, sudah
tempat tentang
sudah
baik dalam
bersejarah,objek
tuntas (sekolah,
dengan
mengidentifikasi
dan atau 82 B 'Baik'.
bentuk
suasana
dan
baik
secara ANDI
dibacateks
secara
lisan AHMAD
deskripsi
pentas
secara
lisan
dan seni MAULUDDIN
lisan,
maupun
tulis tentang
daerah)
dengan tulis,
tulis objek
secara
dan sudah
(sekolah,
visual
menyajikan
memperhatikan tulis baik
dan B 3
Capaian
wisata, kompetensi
tempat
mengidentifikasi
suasana
sudah baikpentas
dalam sudah
bersejarah,
unsur-unsur
seni daerah)
mengidentifikasi tuntas
dan⁄atau
teks
yang dengan
suasana
narasi
didengar
informasi (cerita
dan (tempat
'Baik'.
tentang wisata,
AZRUL
objek tempat
SEPTIANDI
(sekolah, bersejarah,
tempatNUGRAHA wisata, pentas sudah seni
tempat baik
149 tempat
predikat
informasi
suasana wisata,
'Baik'.
dalam
pentas tempat
AZIIZATUN
teks
seni bersejarah,
deskripsi
daerah) NABIILA dan
tentang
yang sudah
didengaratau
objek baik
dan dalam
tempat
lisan
menyajikan
gagasan
struktur, menyajikan
wisata,
dengan data,
kreatif
penggunaan tempatdata,
memperhatikan
gagasan,
dalam gagasan,
bersejarah,
bentuk
bahasa, struktur,
kesancerita
atau kesan
dan⁄atau
dalam
imajinasi
aspek dalam
kebahasaan
bentuk
lisan
predikat
pentas
imajinasi)
dibaca
dalam 'Baik'.
seni
teks yang
menelaah ANDI
daerah)
dibaca
deskripsi AHMAD
yang
struktur dan
tentang MAULUDDIN
didengar
didengar
dan dan
kebahasaan
objek (sekolah,dibaca
menelaah dari daerah,
dalam
bersejarah, kain
menjelaskantradisional,
dan⁄atau isisuasana
teksdll)deskripsi
yangpentas didengar objek
seni dan
daerah)
121136030002192072
3 AJENG PUTRI KARENDRA 80 suasana
B Capaian
dalam
(sekolah,
dibaca pentas
kompetensi
tempat
menelaah seni
mengidentifikasiwisata,daerah)
sudah
struktur informasi
tempat
dan yang
tuntas didengar
dengan
dalam
bersejarah,
kebahasaan teks dan
dan
dari 82 B bentuk
suasana
baik
teks
secara
dan teks
secara
deskripsi
juga lisan deskripsi
pentas
lisan
dan
sudah seni
maupun
tentang tentang
daerah)
tulis dalam
baik objek
dengan tulis objek
secara
menyajikan
(sekolah,
memperhatikan
menjelaskan (sekolah,
tulis
tempat dan
isiseni
teks B 3
sudah
teks
tempat baik
mengidentifikasi
struktur dan
deskripsi dalam
unsur-unsur
kebahasaan
tentang
tempat objek teks
bersejarah, teks
narasi
(sekolah, informasi
narasi
dan (cerita (cerita
tempat
atau dibaca
(tempat
secara secara
wisata,
tulis dan lisan,
lisantulis,
tempat dengan dan
bersejarah, visualpentas
memperhatikan menyajikan
dibaca
predikat
deskripsi
atau
teks menelaah
'Baik'.
suasana
deskripsitentang struktur
AZRUL
objek
pentas
tentang seni
objek dan
SEPTIANDI
(sekolah, kebahasaan
daerah)
(sekolah, NUGRAHA
tempat
yang dari
wisata,
didengar
tempat tempat
lisan
gagasan
wisata,
struktur,
deskripsi wisata,
dengantempat
penggunaan
objek tempat
memperhatikan
kreatif dalam
bersejarah,
(tempat bersejarah,
bentuk
bahasa,wisata, struktur,
cerita
dan⁄atau
atau dan⁄atau
tempat kebahasaan
imajinasi
suasana
aspek lisan
dalam
imajinasi)
wisata,
suasana teks
tempatdeskripsi
yang
pentas dibaca tentang
bersejarah,
seni dan
daerah) objek
didengar
dan⁄atau
yang (sekolah,
menelaah
dan
suasana
didengar juga data,
daerah, gagasan,
struktur, kain
kebahasaan kesan
tradisional, dalam
baik dll) bentuk
yang
secara lisanteks
didengar deskripsi
maupun dan
121136030002192073
4 ALICYA TESSA ARIYANTO 80 teks
B sudah
tempat
dan deskripsi
baik
dibaca
wisata, tempatdalam
bersejarah,tentang
menelaah dan
bersejarah, objek
mengidentifikasi
atau
struktur (sekolah,
suasana
dan dan
dan⁄atau tempatdan
informasi
pentas
kebahasaan
suasana seni 82 B suasana
baik
secara
pentas
dan secara
juga
bersejarah, pentas
lisan
seni lisan
dan
daerah)
sudah
pentas seni
maupun
tulis
baikseni daerah)
dengan
secara
dalam tulis
daerah, secara
menyajikan
memperhatikan
tulis
menjelaskandan
kain tulis
lisan dan
isidengan
tradisional, teks B 3
tempat
struktur
sudah
pentas
dibaca wisata,
dandalam
baik
seni
menelaah tempat
kebahasaan
daerah) bersejarah,
teks
mengidentifikasi
yang
struktur narasi
didengar
dan informasi
dan
kebahasaan atau
(cerita
dibaca
dari tentang
dibaca
Capaian
tulis objek
secara
menceritakan (sekolah,
lisan,
kompetensi tulis,
sudah
kembali tempat
dan tuntas
isi wisata,
visual
teks dengan
narasi tempat
menyajikan predikat
(cerita
wisata,
dalam
daerah)
dari
pentas tekstempat
teks
yang
seni bersejarah,
deskripsi
didengar
deskripsi
daerah) tentang
tentang
yang dan dan⁄atau
objek
dibaca
objek
didengar suasana
(sekolah,
menelaah
(sekolah,
dan dibaca lisan
gagasan dengan
struktur,
memperhatikan
deskripsi
dll) yang memperhatikan
kreatif
penggunaan
objek
didengar dalam
struktur,
(tempat
dan bentuk
bahasa, struktur,
kebahasaan
wisata,
dibaca cerita
atau
secaratempataspek kebahasaan
imajinasi
baik
lisan, lisan
secara
tulis,
suasana
imajinasi)
dalam teks
dan deskripsi
sudah pentas
yang seni
dibaca
deskripsi
baik dalam daerah)
dan
tentang yang
didengar
menelaah objek didengar
dan
(sekolah, dan
juga bersejarah,
data,
'Baik'. gagasan,
AZIIZATUNdan⁄atau
kesan suasana
NABIILA dalam pentas
bentuk
sudah teks
baik seni daerah)
deskripsi
dalam
1211360300021920151
5 AMANDA DWI CAHYA NINGSIH 84 B Capaian
teks
pentas
tempat
struktur
tempat
dibaca
sudah
kompetensi
seni
wisata,
dan
wisata,
mengidentifikasi
menelaah
baik dalam
tentang
daerah)
tempat
kebahasaan
tempat sudah
struktur
objek
yangbersejarah,
unsur-unsur dan
mengidentifikasi teksstruktur
tuntas
(sekolah,
didengar
bersejarah,
dari teks
dengan
dantempat
dan
deskripsi
dan⁄atau
narasi
kebahasaan
informasi
dan
dibaca
atau(cerita
teks 82 B imajinasi)
baik
secara
dan
lisan
secara
secara
juga lisan
maupun
bersejarah,
dan visual
tentang tulis
yang
lisan
dan
sudah
objek
didengar
tulis
pentas maupun
tulis
baik
menceritakan
dan lisan
(sekolah,
dengan
dalam
menceritakan
seni dan
tulis
daerah,
dengan
dibaca
menyajikan
memperhatikan
menjelaskan
kembali
tempat kembali
kainisi
memperhatikan
wisata,
secara
teks isi lisan,
isi teks
tradisional,
narasi
tempat teks B 3
tempat
kebahasaan
predikat
wisata,
suasana wisata,
'Baik'.
tempat
mengidentifikasi
pentas tempat
teks narasi
CHELSHY
bersejarah, bersejarah,
unsur-unsur
seni (cerita
daerah) OLIVIA
dan⁄atau
teks
yang dan
imajinasi)
RAMADHANI atau
suasana
narasi
didengar yang
(cerita
dan menyajikan
tulis,
gagasan dan
struktur, data,
visual
kreatif
penggunaan gagasan,
menyajikan
dalam bentuk
bahasa, kesan
gagasan
cerita
atau dalam kreatif
imajinasi
aspek bentukdalam
lisan
tentang
suasana
imajinasi)
narasi
dalam objek
pentas
yang
(cerita
teks (sekolah,
seni
dibaca
imajinasi)
deskripsi tempat
daerah)
dan
yang
tentang wisata,
yang
didengar
dibaca
objek didengartempat
menelaah
dan
(sekolah, dan
didengar deskripsi
narasi
dll) yang
(cerita
struktur, (cerita
bersejarah, objek
imajinasi)
kebahasaan
dan⁄atau (tempat
imajinasi)
didengar dan
yang wisata,
yang
dibaca
didengar
baik
suasana secara tempat
didengar
secara
dan
pentas lisandibacadan
lisan,
maupun
seni dibaca
tulis,
secara
daerah)
121136030002192074
6 ANDI AHMAD MAULUDDIN 78 suasana
B Capaian
dibaca
sudah
pentas
imajinasi)
dibaca dan
baikpentas
kompetensi
seni didengar
dalam seni
daerah)
yang
menelaah dibaca daerah)
sudah
. Demikian
mengidentifikasi
yang
struktur dan yang
tuntas
didengar
didengar
dan didengar
dengan
juga,
dan
kebahasaan Ananda
informasi dibaca
menelaah dan
dari 84 B teks
bentuk
secara
dan deskripsi
juga cerita
lisan dan
sudah tentang
imajinasi
tulis
baik objek
secara
dengan
dalam (sekolah,
lisan dan
memperhatikan
menjelaskan tempat
tulis
isi teks B 3
bersejarah,
dibaca
struktur
dan
tempat jugadan dan⁄atau
mengidentifikasi
kebahasaan
sudah
wisata, baik
tempat suasana
dalamteks
bersejarah, pentas
unsur-unsur
narasi
menelaah
dan seni
teks
(cerita narasi
struktur
atau bersejarah,
secara
dan
lisan,visual
Capaian
tulis
secara lisan,
tulis, pentas
dantulis,
menceritakan
kompetensi
menceritakan
tulis dan visual
lisanseni
dan
kembali daerah,
. visualkembali
Demikian
sudah
dengan tuntas
isi tekskain
menyajikanisi
juga, tradisional,
teks
dengan
narasi
memperhatikan gagasan
narasi
Ananda predikat
(cerita
dibaca
predikat
sudah
dalam menelaah
'Baik'.
baik
teks
mengidentifikasi
struktur
teks dan
deskripsi pada
deskripsi struktur
DAFFA
seluruh SETYA
tentang
unsur-unsur
kebahasaan
tentang objek dan
teks kebahasaan
kompetensi NURMA'RUF
objek
teks
narasi
(sekolah, narasilainnya.
(sekolah,
(cerita dari
(cerita
tempat wisata,
dengan
struktur,
deskripsi tempat
penggunaan
objek bersejarah,
memperhatikan (tempat dan⁄atau
struktur,
bahasa,wisata, atau suasana
penggunaan
tempataspek lisan
daerah)
(cerita
imajinasi)
dan yang
imajinasi)
kebahasaan
suasana yang
pentas didengar
yang
dibaca
dari
seni dan
dibaca
teks
daerah) dibaca
dan didengar
dan deskripsi
didengar
yang dan juga
tentang
didengar dan dll)
sudahyang
kreatif
(cerita
'Baik'.
imajinasi)
struktur, dalam
baik
AZURAdidengar
imajinasi) bentuk
pada
yang
kebahasaan dan
yang
seluruh
FARADIBA
didengar dibaca
cerita
didengar
baik kompetensi
dansudah
secara secara
imajinasi
dibacadan
baik
lisan lisan,
secara
dibaca
lainnya.
dalam
secaramaupun tulis,
lisan
secara
lisan,
1211360300021920112
7 ANTON MULYAMARISWAN 78 B teks
sudah
tempatdeskripsi
imajinasi)
Capaian
wisata, baik dalam
wisata,
yang tentang
tempat
kompetensi
tempat dibaca
bersejarah, objek
mengidentifikasi
dan
sudah (sekolah,
bersejarah,
didengar
tuntas
dan⁄atau . tempat
informasi
dan atau
menelaah
dengan Demikian
suasana 82 B pentas
bahasa,
dan juga
bersejarah, seni
ataudaerah)
sudahaspek
pentas baikseni secara
lisan
dalam dan
daerah, tulisjuga
menjelaskandan
kain lisan
sudah isidengan
tradisional,baik
teks B 3
mengidentifikasi
menelaah
sudah
objek
dibaca baik struktur
dalam
(sekolah,
menelaah unsur-unsur
dan kebahasaan
mengidentifikasi
tempat
struktur wisata,
dan teks
tempatnarasi
teks
informasi
kebahasaan (cerita
narasi
bersejarah,
dari dan
lisan,visual
tulis
Capaian tulis,
menyajikan
tulis,
tulis dan menceritakan
dengan
dan
kompetensi
data,
visual
menceritakan memperhatikan
visual
gagasan,
menyajikan
kembali kembali
. Demikian
sudah tuntas
kesan
gagasan
isi teks isi
dalamteks
struktur,
juga,
dengankreatif
narasi narasi
Ananda predikat
bentukdalam
(cerita
wisata,
dalam
suasana
struktur
predikat
juga,
pentas tempat
tekspentas
dan
'Baik'.
Ananda
seni bersejarah,
deskripsi
seni
kebahasaan
AZURA
sudah
daerah) tentang
daerah)
baik
yang dan⁄atau
teks
FARADIBA
pada objek
yang
narasi
seluruh
didengar suasana
(sekolah,
didengar
dan (cerita
sudah dan
baik
dibaca memperhatikan
dalam
deskripsi
dll) yang menjelaskan
objek
didengar struktur,
isi
(tempat
dan teks kebahasaan
deskripsi
wisata,
dibaca secaratempat baik
objek
lisan, secara
tulis,
imajinasi)
(cerita
dalam
dan⁄atau teks yang
imajinasi) dibaca
deskripsi
suasana yang dan
dibaca
tentang
pentas didengar
seni dan
objek
daerah) menelaah
didengar
(sekolah,
yang dan (cerita
penggunaan
sudah
'Baik'.
teks imajinasi)
baik
CHELSHY
deskripsi bahasa,
pada yang
seluruh
tentangOLIVIA didengar
atau
objek aspek
kompetensi
RAMADHANI dan
(sekolah, lisan dibaca dan
lainnya.
sudah
tempat secara
juga
baik
121136030002192038
8 ATHTHABARAANI DAFFA RAM 78 B Capaian
teks
pentas
tempat
dibaca
imajinasi)
dalam
kompetensi
kompetensi
deskripsi
seni
wisata,
menelaah
mengidentifikasi
struktur dan yang tentang
daerah)
tempat
mengidentifikasi
lainnya.
sudah
struktur
dibaca objek
yangdan
unsur-unsur
kebahasaan dan
teks
tuntas
(sekolah,
didengar
bersejarah, dengan
dan
dan
kebahasaan
didengar
informasi teks
narasidalam
narasi. tempat
dibaca
atau
(cerita dari
Demikian
teks
(cerita 83 B bentuk
imajinasi)
lisan
(tempat
bersejarah,
dan
lisan,visual
cerita
maupun yang
wisata,
tulis,
imajinasi
pentas didengar
tulis
tempat
menceritakan
dan visualseni
secara
menyajikan dan
bersejarah,
daerah,
kembali
. Demikian
lisan
dibaca
gagasan
kainisi
juga,
dansecara
pentas
teks
tulis
kreatiflisan,
seni
tradisional,
narasi
Ananda B 3
juga sudah
tempat
didengar
predikat
wisata, wisata,
dan baik
'Baik'.
tempat dalam
tempat
dibaca
FERNANDA
bersejarah, mengidentifikasi
bersejarah,
mengidentifikasi
OKTAVIA
dan⁄atau dan informasi
atau
unsur-
SABAN
suasana Capaian
sudah
dalam
wisata,
dengan
tulis,
dalam baik
dan kompetensi
dalam
menyajikan
tempat
memperhatikan
bentukvisual data,
bersejarah,
menyajikan
cerita sudah
menjelaskan
imajinasi tuntas
gagasan,
dan⁄atau
struktur,
gagasan isi
secara dengan
teks
kesansuasana
penggunaankreatif
lisan predikat
deskripsi
dalam
dan dalam
tulis
mengidentifikasi
suasana
teks
juga, Ananda
deskripsi
imajinasi) pentas
deskripsitentang
yang unsur-unsur
seni
tentang
sudahobjek
dibaca daerah)
objek
baikdan pada
(sekolah, teks
yang
(sekolah, narasi
seluruh
didengar didengar
tempatmenelaah (cerita
tempat dan
wisata, daerah,
dll) yang
(cerita kain tradisional,
didengar
imajinasi) dan
yang dll)
dibaca
didengar yangsecara
dandidengar lisan,
dibaca dan
tulis,
secara
dalam
suasana teks deskripsi
pentas seni tentang
daerah) objek
yang dan
(sekolah,
didengar juga
dan sudah
'Baik'.
objek
bentuk baik
DAFFA
(tempat
teks pada SETYAseluruh
wisata,lisan
ataudeskripsi tempat
tentangkompetensi
NURMA'RUF bersejarah,
objek lainnya.
sudah
(sekolah, baik
pentas
121136030002192040
9 AZIIZATUN NABIILA 80 B Capaian
unsur
sudah
pentas teks
imajinasi)
dibaca
wisata,
kompetensi
tempat
struktur
baikkompetensi
seni narasi
dalam
daerah)
yang
menelaah
tempat
bersejarah,
dan dibaca sudah
(cerita
yang
struktur
bersejarah,
lainnya.
kebahasaandan dan
atau
tuntas
imajinasi)
mengidentifikasi
didengar
didengar
dan
teks
dengan
yang
informasi
dan
kebahasaan
dan⁄atau
suasana
narasi
dibaca
dibaca
menelaah
suasana
pentas
(cerita dari
seni 84 B pentas
bahasa,
bentuk
dengan
dibaca
dan
lisan,visual
seni
cerita
secara
tulis,
daerah)
aspek
imajinasi
memperhatikan
lisan,
menceritakan
dan visual
secara
tulis,
.
secaradan tulis
. Demikian
struktur,
kembali
Demikian
lisan
visual dan
isi
juga,
dan
penggunaanlisan
juga,tulis
menyajikan
teks
dengan
Ananda
narasi
Ananda B 3
sudah
tempat
dibaca
predikat
dan
dalam baik dalam
wisata,
menelaah
'Baik'.
didengar
teks HASBYmengidentifikasi
tempat
struktur
.tentang
Demikian
deskripsi bersejarah,
tentang dan
MIZANOVIC
juga, informasi
dan
kebahasaan
Ananda
objek sudahatau
sudah
(sekolah, dari
baik Capaian
dalam
seni daerah,
tempat
memperhatikan
sudah
dengan baik kompetensi
menyajikan
wisata, kain
pada
memperhatikan data,
struktur,
seluruh sudah
tradisional,
tempat tuntas
gagasan,
bersejarah, dll)juga
kebahasaan
kompetensi
struktur, yang dengan
kesan
dan⁄atau
penggunaan baik
lainnya. predikat
dalam
didengar
secara
mengidentifikasi
struktur
teks
pentas
daerah) dan
deskripsi
seni
yang daerah)unsur-unsur
kebahasaan
didengar objek
yang dan teks teks
narasi
(sekolah,
didengar
dibaca narasi
dan (cerita
menelaah (cerita
tempat
dibaca bahasa,
data,
(cerita atau
gagasan,
imajinasi) aspek
kesan
yang lisan
dalam
didengar dan bentuk dan sudah
teks
dibaca baik
deskripsi
secara
imajinasi)
dalam
suasana
teks
dalam
baik teks
deskripsi
pada yang dibaca
deskripsi
pentas seni
tentang
mengidentifikasi
seluruh dan
tentang
daerah)
objek didengar
informasi
kompetensi objek
yang
(sekolah, dan
(sekolah,
didengar
dalam
lainnya. tempat
teksjuga
dan sudah
'Baik'.
bentuk
dan dibaca
suasana
lisan baik
DINDA
teks
maupun pada
deskripsi
secara
pentas seluruh
PUSPITA
seni
tulis lisan,tentang
daerah)
menyajikan kompetensi
SARI
tulis, sudah
objek
dan
secara
gagasan visual lainnya.
baik
(sekolah,
tulis dalam
dan
kreatif
1211360300021920154
10 AZRUL SEPTIANDI NUGRAHA 80 tempat
B wisata,
imajinasi)
Capaian
struktur wisata,
yang
tempat
mengidentifikasi
dandalam tempat
kompetensidibaca bersejarah,
dan
sudah
bersejarah,
unsur-unsur
kebahasaan didengar
darituntas
dan⁄atau
teks dan
teksdandengan
narasi. atau
menelaah
Demikian
suasana
deskripsi (cerita 82 B bahasa,
dalam
tentang atau
menjelaskan
objek aspek
(sekolah, lisan
isi teks
tempatdan juga
deskripsi
wisata, sudah
objek
tempatbaik B 3
sudah
tempat
dibaca
wisata,
deskripsi baik
wisata,
menelaah
tempat
tentang mengidentifikasi
tempat
struktur
bersejarah,
objek bersejarah,
dan informasi
kebahasaan
dan⁄atau
(sekolah, atau
suasana
tempat dari
wisata, lisan,
Capaian
tempat
lisan tulis,
menyajikan dan
kompetensi
wisata,
dengan data, visual
gagasan,
tempat
memperhatikan . Demikian
sudah tuntas
kesan
bersejarah, juga,
struktur, dengan
dalam
dan⁄atau Ananda predikat
bentuk
kebahasaan
suasana
struktur
predikat
juga,
pentas Ananda
imajinasi) pentas
dan
'Baik'.
seni yang seni
kebahasaan
DINDA
sudah
daerah)
dibaca daerah)
baik
yangdan teks
PUSPITA
pada yang
narasi
SARI
seluruh
didengar
didengar didengar
dan (cerita
sudah
dibaca
menelaah dan dalam
(tempat bentuk
menjelaskan
bersejarah, wisata, cerita
tempat
dan⁄atau imajinasi
isi teks
bersejarah,
suasana secara
deskripsi
pentas lisan
pentas objek
seni dan
seni
daerah) tulis
tentang
dalam
suasana objek
teks (sekolah,
deskripsi
pentas seni tempat
tentang
daerah) wisata,
objek
yang tempat
(sekolah,
didengar dan sudah
'Baik'.
teks baik
FERNANDA
deskripsi pada seluruh
tentang OKTAVIA
objek kompetensiSABAN
(sekolah, lainnya.
sudah
tempat baik
121136030002192076
11 AZURA FARADIBA 79 B Capaian
teks
pentas
tempat
dibaca
imajinasi)
baik dalam
kompetensi
kompetensi
deskripsi
seni
menelaah
mengidentifikasi
struktur dan yang tentang
daerah)
bersejarah,
lainnya.
sudah
struktur
dibaca
mengidentifikasi objek
yang
dan atau
dan
unsur-unsur
kebahasaan dan
teks
tuntas
(sekolah,
didengar
suasana dengan
dan
kebahasaan
didengar
unsur-unsur
teks
narasi narasi. tempat
dibaca
pentas
(cerita seni
dari
Demikian
teks
(cerita 83 B suasana
baik
dengan
(tempat
daerah,
secara
secara pentas
lisan
memperhatikan
wisata,
kain
tulis
seni
maupun
tempat
tradisional,
dan lisan
daerah) tulis
struktur,
bersejarah,
dengandll) yangsecara
menyajikan
penggunaan
pentas
didengar
memperhatikan
tulis dan
seni
dan B 3
bersejarah,
tempat
dibaca
predikat
wisata, wisata,dan⁄atau
menelaah
'Baik'.
tempat
mengidentifikasi
daerah) yang tempat
MUHAMAD suasana
struktur
unsur-unsur
didengar dan dan pentas
HAIKAL
dan⁄atau
teks
dibaca dan
kebahasaan seni
FAIZ atau
suasana
narasi
menelaah dari
sudah
(cerita Capaian
dalam
wisata,
lisan
gagasan dengan kompetensi
menyajikan
tempat data,
bersejarah,
memperhatikan
kreatif dalam sudah
bentuk tuntas
gagasan,
dan⁄atau
struktur,
cerita dengan
kesansuasana predikat
dalam
kebahasaan
imajinasi
teks
juga,
narasideskripsi
Ananda
imajinasi)(cerita tentang
sudah
imajinasi)
yangdidengar
dibaca objek
baik yang
dan pada (sekolah,
seluruh
dibaca
didengar dan tempat
menelaah
dan didengar
juga bahasa,
daerah,
dibaca
struktur, atau
kain
secara aspek
tradisional,
lisan,
kebahasaan lisan
tulis,
baik dll) dan
dan yang
secara juga
visual lisan sudah
didengarmenceritakan
maupun baik
dan
121136030002192077
12 CHELSHY OLIVIA RAMADHANI 78 daerah)
suasana
Capaian
teks
baik
pentas
B wisata, yang
pentas
kompetensi
deskripsi
dalamseni seni
tentang
mengidentifikasi
daerah) dan
daerah)
sudah
objek
yang dibaca
yang
tuntas
(sekolah,
informasi
didengar menelaah
didengar
dengan
dan tempat
dalam
dibaca dan
teks 84 B 'Baik'.
bentuk
pentas
baik
secara HASBY
MUHAMMAD
teks
seni
secara
lisan lisan
dan MIZANOVIC
deskripsi
daerah) maupun
tulis NUR
tentang
secara
dengan sudah
ATHARI
tulis objek
tulis dan baik
ZAHWAN
menyajikan
memperhatikan dalam
(sekolah,
lisan dengan B 3
imajinasi)
struktur
kompetensi
dan juga
struktur dan
dan yang
tempat dibaca
kebahasaan
bersejarah,
lainnya.
sudah baik
kebahasaan dan
dalam didengar
dari
dan⁄atau
teks menelaah
teks informasi
deskripsi
suasana
mengidentifikasi
narasi (cerita dalam
dibaca
kembali
Capaian menjelaskan
secara
isi teks lisan,
kompetensi narasi isi teks
tulis,
(cerita
sudah dandeskripsi
visual
imajinasi)
tuntas objek
menyajikan
dengan yang predikat
sudah
struktur
dibaca baik
dan dalam mengidentifikasi
kebahasaan teks narasi (cerita tulis
HUMAIDI
tempat menceritakan
menyajikan data,
sudah
wisata, baik
tempat kembali
gagasan, dalam isi
kesan teks
menjelaskan
bersejarah, narasi
dalam
dan⁄atau (cerita
bentuk
isi teks
strukturmenelaah
predikat
wisata,
deskripsi
Capaian
pentas
informasi
imajinasi)
'Baik'.
tempat
senitentang
mengidentifikasi
tentang dan
objek
dalam
yang
struktur
MONALISA
bersejarah,
objek
unsur-unsur
kebahasaan
(sekolah,
kompetensi
daerah)
teks
dibaca sudah
yang
dan
teks
tempat
deskripsi
dan
kebahasaan
LUSIANA
dan⁄atau
(sekolah, teks
narasi
tuntas
didengar narasi
wisata,
dengan
tentang
didengar dan PILIANG
suasana
tempat (cerita
tempatdari
wisata,
(cerita
dibaca
objek
dan juga
memperhatikan
gagasan
struktur,
Capaian
(tempat
data,
didengar
'Baik'.
kreatif
penggunaan
kompetensi
wisata,
gagasan,
IZHAR dan
struktur,
dalamsecara
tempat
kesan
dibaca
AUFA
kebahasaan
bentuk
bahasa,
sudahbersejarah,
dalam
SINATRIA
cerita
atautulis,
tuntas
bentuk
lisan, sudah pentas
teksbaik
imajinasi
aspek
dengan baik
secara
lisan
predikat
seni
deskripsi
dan visual
dalam .
1211360300021920118
13 DAFFA SETYA NURMA'RUF 79 dalam
imajinasi)
teks
sudah
pentas
tempat
B (sekolah, teks
deskripsi
baik
seni
imajinasi)'Baik'.deskripsi
yang
dalam dibaca
tentang
daerah)
bersejarah,
yang tentang
dan
objek
mengidentifikasi
dibaca yang
dan atau
dan objek
didengar
(sekolah,
didengar
suasana
didengar (sekolah,
dan
tempat
informasi
dan juga
dibaca
pentas
menelaah seni 84 B imajinasi)
teks
lisan
secara deskripsi
deskripsi
suasana maupun
lisanyang
objek
pentas
dan didengar
tentang
tulis(tempat
seni objek
daerah)
menyajikan
tulis dengan
menceritakan dan(sekolah,
wisata, dibaca
secaratempat
gagasan
memperhatikan
kembalisecara
tempat
tulis dan
kreatif
isi lisan,
teks B 3
Capaian
bersejarah,
predikat kompetensi
mengidentifikasi
sudah baik dan⁄atau
tempat
dalam MUHAMMAD sudah
suasana
unsur-unsur
wisata, tuntas
tempat
mengidentifikasi pentas
NUR
teks dengan
ATHARI
narasi.
bersejarah,
informasiDemikian
seni (cerita
dan dan juga
'Baik'.
daerah,
tentang
Demikian
Capaian sudah
MUHAMMAD
kain
objek
juga, baik
tradisional,
(sekolah,
kompetensi Ananda dalam
ARYADHILLAH
sudah dll)
tempat
sudah menjelaskan
yang wisata,
baik
tuntas sudah
didengar
pada
dengan isi
tempat teks
baik
dan
seluruh
predikat
tempat
sudah
wisata,
dalam wisata,
baik
tempat
teks
mengidentifikasi
daerah) yang dalam tempat
bersejarah,
deskripsi bersejarah,
mengidentifikasi
tentang
unsur-unsur
didengar dan dan⁄atau
objek
teks
dibaca dan atau
unsur-unsur
suasana
(sekolah,
narasi
menelaah (cerita menyajikan
tulis,
wisata,
dalam dan
bersejarah,
lisan dengan
struktur, bentuk data,
visual
tempat
pentas
cerita
penggunaan gagasan,
menyajikan
bersejarah,
seni
memperhatikan
imajinasidaerah,
bahasa, kesan
gagasan
dan⁄atau kain
struktur,
secara
atau dalam
aspekkreatif
suasana bentuk
tradisional,
kebahasaan
lisan dan dalam
lisan tulis
struktur
predikat
juga,
daerah)
ZAHWAN
imajinasi)
atau dan
'Baik'.
Ananda
yang
suasana kebahasaan
HUMAIDI
yang IZHAR
sudah
didengar
dibaca
pentas AUFA
baik
sudahdan
dan
seni teks
pada narasi
SINATRIA
seluruh
dibaca
baik
didengar
daerah) dalam
yang (cerita
sudah
menelaah
didengar narasi MUHAMAD
deskripsi
dalam
dibaca (cerita
bersejarah,
kompetensi
'Baik'. secara imajinasi)
objek
menjelaskan (tempat
lisan,
dan⁄atau
lainnya. isi
tulis,
HAIKAL yang
teks
suasana wisata,
danFAIZdidengar
deskripsi
visual
pentastempat
sudah dan
objek
menceritakan
senibaik dibaca
daerah)
dalam
1211360300021920196
14 DINDA PUSPITA SARI 79 dalam
suasana
B Capaian
teks
pentas
tempat
imajinasi)teks
narasi
seni deskripsi
pentas
kompetensi
(cerita
wisata, seni
daerah)
yang tempat
dibaca tentang
daerah)
sudah
imajinasi)
yang objek
yang
tuntas
yang
didengar
bersejarah,
dan didengar (sekolah,
didengar
dengan
dibaca
dan
dan dandan
dibaca
atau
menelaah 83 B teks
bentuk
pentas
dll)
baik deskripsi
yang
dengan cerita
seni
secara didengartentang
imajinasi
daerah)
lisan
memperhatikan dan
maupun objek
secara
secara
dibacatulis(sekolah,
struktur, lisan
tulis
secara dan dan
menyajikan
penggunaan tempat
lisantulis
lisan, dengan
tulis, B 3
struktur
baik dalam
kompetensi dan
mengidentifikasi
struktur
dan dibacadan kebahasaan
mengidentifikasi
lainnya.
informasi
kebahasaan dari
dalam
teks
struktur teks
informasi
teks
narasi
dan deskripsi
narasi
teks . dalam
Demikian
(cerita
kebahasaan teks
(cerita
deskripsi dan
secarajuga
bersejarah,
(tempat
kembali
secara
Capaian isi
tulissudah
lisan, tulis,
pentas
wisata,
teks
dan
kompetensi baik
dan
tempat
narasi
lisanseni dalam
visual
daerah,
(cerita
dengan
sudah menjelaskan
bersejarah, menyajikan
kain
imajinasi) pentas
memperhatikan
tuntas dengan isiseni
yang teks
gagasan
tradisional,
predikat
tempat
dibaca
predikat
didengar
suasana wisata,
menelaah
'Baik'.
.tentang
Demikian
pentas struktur
MUHAMMAD bersejarah,
juga,
unsur-unsur
seni daerah) dan
Ananda
teks
yang dan
kebahasaan
ARYADHILLAH
sudah
narasi
didengaratau dari
baik
(cerita
dan menyajikan
wisata,
dengan
memperhatikan
dan visual
gagasan
bahasa, ataudata,
tempat
memperhatikan
menyajikan
kreatif gagasan,
bersejarah,
struktur,
dalam
aspek lisan data,
bentuk kesan
dan⁄atau
struktur,
kebahasaan
dan gagasan,
cerita
juga dalamsuasana
penggunaan baik
sudah bentuk
kesan
imajinasi secara
baik
struktur
tentang
juga, teks
deskripsi
imajinasi)
tentang dan
objek
Ananda yang
objek kebahasaan
(sekolah,
sudahobjek
dibaca
(sekolah, baikdan teks
tempat
pada
(sekolah,
tempat narasi
wisata,
seluruh
didengar tempat
wisata, (cerita
tempat
menelaahwisata,
tempat
dan juga deskripsi
kreatif
dll) yang
daerah,
didengar
struktur, dalam
kainobjek
dan bentuk
didengar (tempat
dibaca
kebahasaan dan
tradisional, cerita wisata,
dibaca
secara
baik dll) imajinasi
yangsecara
lisan, tempat secara
didengar
tulis, lisan, lisan
tulis,
dan
dandengan
visual
baik .
1211360300021920121
15 FERNANDA OKTAVIA SABAN 80 dari
suasana
B Capaian
teks
sudah
pada deskripsi
imajinasi)
dibaca baik
seluruh
bersejarah,
kompetensi
tempat
deskripsi
pentas
kompetensi
dalam
yang
menelaah seni
tentang tentang
kompetensi
dibaca
dan⁄atau
lainnya.
bersejarah,
daerah)
sudah
struktur
dan
objek
mengidentifikasi
dan
suasana
atau
objek
yang
tuntas
lainnya.
didengar
dan
(sekolah,
(sekolah, didengar
dengan
kebahasaan
pentas
suasana
tempat
informasi
menelaah
.pentas
dan
dari
Demikian
seni seni 82 B 'Baik'.
teks
pentas
bahasa,
lisan
dalam
secara MONALISA
deskripsi
seni
maupun atau
bentuk
lisan dan
menjelaskan
bersejarah,
tulis
tentang
daerah)
aspek
tulis
teks
pentas
dengan
LUSIANA objek
secara
lisan
menyajikan
deskripsi
tulis isi
seni dengan
teks
memperhatikan .secara
daerah,
PILIANG
(sekolah,
tulis
Demikian
tentang lisan
dan
gagasan
memperhatikan
deskripsi kain objek
struktur,
maupun
sudah
tempat
lisan
juga,
objek Ananda
kreatif
tradisional, B 3
struktur
bersejarah,
sudah
tempat
dibaca
predikat dan
baik kebahasaan
dan
dalam
wisata,
menelaah
'Baik'. atau suasana teks
mengidentifikasi
tempat
struktur
MUHAMMAD bersejarah,
dan narasi
pentas (cerita
seni
informasi
dan⁄atau
kebahasaan
IZZATULLAH dari dan
dibaca
tulis
dalam visual
Demikian
wisata, secara menceritakan
juga,
menceritakan
menyajikan
tempat lisan,
Ananda tulis,
kembali
data,
bersejarah, kembali
dan
sudah visual
baik
isisecara
gagasan, teks
dan⁄atau isi teks
pada
narasi
kesansuasana narasi
menyajikan
seluruh
(cerita
dalam
wisata,
dalam
struktur
teks
juga,
daerah) tempat
teks
dan
deskripsi
Ananda
yang bersejarah,
deskripsi
kebahasaan
tentang
sudah
didengar tentang
objek
baik dan dan⁄atau
teks
pada objek
narasi
(sekolah,
seluruh
dibaca suasana
(sekolah,
(cerita
tempat memperhatikan
sudah
dalam
(sekolah,
struktur,
(tempat
dll) yang baik
bentuk pada
tempat
wisata,
didengar struktur,
cerita
penggunaan seluruh
tempat imajinasi
wisata, bahasa,
dantentang kebahasaan
kompetensi
tempat
bersejarah,
dibaca atau
secara aspek
pentasbaik
lainnya.
lisan
bersejarah,lisan, secara
dan
lisan
seni
tulis,tulis
imajinasi) yang dibaca dan didengar menelaahdan juga penggunaan
(cerita
data, imajinasi)
gagasan,
kompetensi bahasa,yang
kesan
lainnya. atau
didengar
dalam aspek
bentuk danlisan dibaca
teks . Demikian
secara
deskripsi
1211360300021920199
16 HASBY MIZANOVIC 78 B daerah)
dalam
suasana
teks
SOHAR
pentas
tempat
imajinasi)
wisata,
kompetensi
yang
tekspentas
deskripsi
sudah
seni
wisata,
mengidentifikasi
struktur yang
tempat
didengar
deskripsi
senidalam
tentang
baik
daerah)
tempat
dibaca
bersejarah,
lainnya.
dandalam
dan
tentang
daerah)
objek
yangdan
unsur-unsur
kebahasaan
dibaca
objek
yangdan
(sekolah,
didengar
dan⁄atau
dari teks
teks
menelaah
(sekolah,
didengar
mengidentifikasi
didengar
bersejarah, dan
narasi. tempat
dibaca
atau
Demikian
suasana
deskripsi
dan
(cerita 84 B imajinasi)
bentuk
pentas
lisan
dengan
dan⁄atau
dan
juga,juga
daerah,
dan
lisan,visual
teks
seni
maupun
Ananda
yang didengar
deskripsi
daerah)
tulis
memperhatikan
tulis,suasana
sudah
kain menceritakan
dan sudah pentas
baik
tradisional,
visual
secara
menyajikan
dalam
baik
dan
struktur,
seni
dll)
pada
. Demikian
dibaca
objek
tulis
menjelaskan
yang
kembali
dan
gagasan secara
(sekolah,
penggunaan
daerah)didengar
seluruh
lisan
isidan⁄atau
juga, teks secara lisan,
isidengan
kreatifteks
dan
narasi
kompetensi
Ananda tulis B 3
sudah
struktur
tempat
dibaca
wisata,
informasi baik
dan
wisata,
menelaah
tempat
dalam mengidentifikasi
kebahasaan
tempat
struktur
bersejarah,
teks dari
bersejarah,
deskripsi dan teks informasi
deskripsi
dan
kebahasaan
dan⁄atau
tentang atau
suasana
objek teks tentang
tulis,
tempat
dalam dan objek
visual
wisata,
memperhatikan
bentuk (sekolah,
menyajikan
tempat
struktur,
cerita tempat gagasan
bersejarah,
imajinasi kebahasaan wisata, baiktempat
kreatif dalam
secara
mengidentifikasi
suasana
juga,
pentas Ananda
imajinasi)
tentang pentas
seni
objek daerah)
yang unsur-unsur
seni
sudah
dibaca
(sekolah, daerah)
baik
yangdan pada teks
yang
didengar
tempatdidengar narasi
seluruhdidengar
dan
wisata,
(cerita
dibaca
menelaah
tempat dan bahasa,
dan
dibacalisan
deskripsi
(cerita
lainnya.
sudah atau
dengan
secara
imajinasi)
baik aspek
objek
pada (tempat
lisan,
yang lisan
memperhatikan
tulis,
seluruh dansecara
wisata,
dan
didengar
kompetensi juga
visualtempat
dan lisan
sudah
struktur, dan
menceritakan
dibaca
lainnya. baik
secaratulis
1211360300021920202
17 IZHAR AUFA SINATRIA 79 dalam
B tentang
suasana
narasi
pentas
(sekolah, teks
objek
(cerita
seni deskripsi
pentas
tempat (sekolah,
seni
imajinasi)
daerah) tentang
yang
wisata, tempat
daerah)
yang
tempat objek
yang
dibaca
didengar (sekolah,
wisata,
didengar
dandan
bersejarah, tempat dan
didengar
dibaca dan 82 B bersejarah,
bentuk
suasana
lisan
dengan cerita
maupun dan⁄atau
pentas imajinasi
seni
tulis
memperhatikan suasana
secara
daerah)
menyajikan struktur, pentas
lisan
secara
gagasan dan
penggunaan seni daerah)
tulis
tulis dan
kreatif B 3
imajinasi)
dibaca
kompetensi
mengidentifikasi
struktur dan yang
menelaah dibaca
lainnya.struktur dan
unsur-unsur
kebahasaan didengar
dan
teks kebahasaan
teks
narasi menelaah
narasi
(cerita dari
(cerita dalam
kebahasaan
kembali
lisan,
Capaian menjelaskan
bersejarah, isi
tulis, baik
pentas
teks
dan
kompetensi narasi
visual isisudah
secara
seni teks lisan
daerah,
. (cerita
Demikian deskripsi
maupun
kain
imajinasi)
tuntas juga,
dengan objek
tulis
tradisional,
yang
Ananda predikat
bersejarah,
tempat
bersejarah,
dibaca
. Demikianwisata,dan⁄atau
juga,tempat
dan⁄atau
menelaah Ananda suasana
bersejarah,
suasana
struktur dan
sudah pentas
pentas dan
kebahasaan
baik seni
atau
seni
pada dari secara
dengan
lisan
dalam tulis
dengan dan
memperhatikan
bentuk lisan
memperhatikan
cerita dengan
imajinasi struktur, memperhatikan
secara penggunaan
struktur, kebahasaan
lisan
mengidentifikasi
atau
teks suasana
struktur
imajinasi)
daerah)
suasana
dan
deskripsi
yangyang
pentas
unsur-unsur
pentas
kebahasaan
tentang
dibaca
didengar
seni
objek
dan
senilainnya.
teks teks
daerah)
narasi
(sekolah,
didengar
dan didengar
daerah) dibaca
yang
narasi
yang (cerita
menelaah
dan dan
didengar
(cerita
didengar
tempatjuga
jugadan
bahasa,
(tempat
menceritakan
dll) yang
didengar
sudah
'Baik'.
struktur, baik atau
wisata,
dan
MUHAMMAD
aspek
didengar
pada tempat
kembali
dibaca
kebahasaan dan lisan
seluruh dibaca
secara dan
bersejarah,
isi teks
kompetensi
IZZATULLAH
baik secara
juga
narasi
secara
lisan, sudah
pentas
(cerita
tulis,
SOHAR
lisan dandan
lisan,
lainnya.
maupun
baik
seni
tulis,tulis.
visual
sudah
121136030002192089
18 MUHAMAD HAIKAL FAIZ 78 B daerah)
teks
seluruh
imajinasi)
dan dibaca
wisata,
struktur
yang
deskripsi
kompetensi
yang
tempat
dan
didengar
tentang
dibaca
menelaah
bersejarah,
kebahasaan
dan
objek
dan
struktur
teks
dibaca
(sekolah, . tempat
menelaah
dan kebahasaan
dan⁄atau
narasi Demikian
suasana
(cerita 82 B bahasa,
baik
dengan
dalam
daerah,secara
imajinasi)
dan
atau
menjelaskan
visual
Demikian kain
yang aspek
lisan
memperhatikan maupun
tradisional,
didengar
menceritakan
juga, Ananda
lisan
isi teks .
dll)
dan Demikian
tulis
struktur, menyajikan
deskripsi
yang
kembali
sudah dibaca
baik penggunaan
didengar
isi
juga,
objek
secara
teks
pada
Ananda
dan
narasilisan,
seluruh B 3
sudah
dibaca baik
mengidentifikasi
wisata, tempatdalam
struktur
unsur-unsur
bersejarah, dan informasi
unsur-unsur
kebahasaan
teks
dan⁄atau narasi
suasana dari
(cerita baik
tulis
sudah
gagasandalam
baik menjelaskan
menceritakan
pada
kreatif kembali
seluruh
dalam isi teks
isi cerita
kompetensi
bentuk teksdeskripsi
narasi
lainnya.
imajinasi objek
(cerita
struktur
dari
juga, teks
pentas
imajinasi) dan
Ananda
seni kebahasaan
deskripsi
sudah
daerah)
yang dibacatentang
baik
yangdan teks narasi
objek
pada
didengar
didengar dan (cerita
(sekolah,
seluruh dibaca
dan juga bahasa,
(tempat
dibaca
tulis,
(cerita dan
kompetensi atau
wisata,
secara
visual
imajinasi) aspek
tempat
lisan,
lainnya. yang lisan
tulis,
menyajikan dan
bersejarah,
dan
didengar juga
danpentas
visual
gagasan sudah
menceritakan
kreatif
dibaca baik
seni
dalam
secara
dalam
teks teks
narasi
deskripsi deskripsi
(cerita tentang
imajinasi)
tentang objek objek
yang dibaca
(sekolah, (sekolah, dan (tempat
imajinasi) wisata,
yang tempat
didengar bersejarah,
dan dibaca pentas
secara seni
lisan,
1211360300021920131
19 MONALISA LUSIANA PILIANG 78 B imajinasi)
pentas
imajinasi)
tempat
kompetensi seni
mengidentifikasi
sudah baik
yang
yang
wisata, dibaca
daerah)
dibaca
tempat
lainnya.
dalam
yangdan
unsur-unsur
mengidentifikasi
didengar
dandidengar
didengar
bersejarah, teks dan . tempat
menelaah
dan⁄atau
narasi
informasi
dibaca
Demikian
(cerita 82 B secara
dalam
daerah,
kembali
bentuk
lisan, lisan
kain
isi
cerita
tulis, dan
menjelaskan
dan tulisisidengan
tradisional,
teks narasi
imajinasi
visual . teksdll)
(cerita
secara
Demikian yangmemperhatikan
deskripsi
lisan didengar
imajinasi)
juga,dan objek
yang
tulis
Ananda dan B 3
tempat
didengar
wisata,
struktur wisata,
menelaah
tempat
dan
bersejarah,
kebahasaan bersejarah,
struktur
unsur-unsur dan
dan⁄atau
teks narasi
teks dan
kebahasaan atau
suasana
(cerita
narasi teks
(cerita daerah,
tulis, dan
struktur, kain tradisional,
visual
penggunaan menyajikan dll) gagasan
bahasa, yang atau didengar
aspekkreatif dan
dalam
lisan
juga, Ananda
suasana
imajinasi) pentas
yang sudah
seni
dibaca baik
daerah)
dan pada seluruh
yang
didengar didengar
menelaah dan (tempat
dibaca baik
didengar
dengan
sudah wisata,
secara
dan tempat
lisan,
dibaca
memperhatikan
pada tulis,
seluruh bersejarah,
secara danlisan,
struktur,
kompetensivisual pentas
tulis, seni
menceritakan
penggunaan dan
lainnya. visual .
1211360300021920166
20 MUHAMMAD NUR ATHARI ZAHW 80 B dalam
suasana
narasi
pentas
imajinasi)
kompetensi
dibaca
struktur
teks
(cerita
seni deskripsi
pentas seniyang
imajinasi)
daerah)
yang dibaca
lainnya.
mengidentifikasi
dan kebahasaan
tentang
daerah)
yang
dan objek
yang (sekolah,
dibaca
didengar
didengar
unsur-unsur
teks narasi
didengar
dandan dan
menelaah
teks
(cerita
dan
didengar
dibaca
juga
narasi 81 B dibaca
bentuk
dan juga
daerah,
kembali
Demikian
secara
cerita
isisudah
kainteks
juga,
lisan,
imajinasi tulis,
baiklisan
tradisional,
narasi
Ananda
secara
dalam dan
dll)
(cerita
sudah
visual
lisan
menjelaskan
yang dan
didengar
imajinasi)
baik pada
menceritakan
tulis
isidan
yang teks
seluruh B 3
tempat
dibaca
. Demikianwisata,
menelaah
mengidentifikasi juga,tempat
struktur
Ananda bersejarah,
unsur-unsur dan
sudah teks dan
kebahasaan
baik
narasi atau dari
pada(cerita bahasa,
kembali
dengan atau
isi teksaspek
narasi
memperhatikan (cerita dan
struktur, juga
imajinasi) sudah
penggunaan yang baik
sudah
struktur
(cerita
imajinasi)baik
dan dalam
imajinasi)
yang mengidentifikasi
kebahasaan
yang
dibaca dibaca
dan teks narasi
dan
didengar informasi
(cerita
didengar dan juga deskripsi
dibaca
didengar
kompetensi secaraobjek
danlainnya. (tempat
lisan, tulis,
dibacaisisecara wisata,
dan visualtempat
lisan, tulis,objek menceritakan
dan visual .
B suasana
teks pentas
deskripsi seni
tentang daerah)
objek yang
(sekolah, didengar dan dalam menjelaskan teksdan deskripsi
1211360300021920134
21 MUHAMMAD ARYADHILLAH 78 seluruh
imajinasi)
dalam
menelaah
sudah
kompetensi
teks
baik
yang dibaca
deskripsi
struktur
dalam
lainnya.
dan dan
tentang didengar
kebahasaan
mengidentifikasi objek . tempat
menelaah
(sekolah,
teks
informasiDemikian
narasi 82 B didengar
bahasa,
bersejarah,
kembali
Demikian
dan
atau
isi dibaca
aspek
pentas
teks
juga, narasi
Anandaseni secara
lisan daerah,
(cerita
sudah
lisan,
juga
baikkain
imajinasi) tulis,
sudah
pada
dan
tradisional,
yang visual
baik
seluruh B 3
dibaca
wisata,
struktur menelaah
tempat
dan struktur
bersejarah,
kebahasaan dan
teks kebahasaan
dan⁄atau
narasi suasana
(cerita dari (tempat
dan
dalam juga wisata,
sudah
menjelaskan tempat
baik isidalambersejarah,
teks menyajikan
deskripsi pentas seni
data,
objek
tempat
juga,
(cerita wisata,
Ananda
imajinasi) tempat
sudah
yang baikbersejarah,
dibacapada dan
seluruh
dan didengar atau dan dll) yang
didengar
kompetensi didengar
dan dibaca
lainnya. dan dibaca
secara secara
lisan, tulis, lisan,
dan tulis,
visual .
121136030002192093
22 MUHAMMAD IZZATULLAH SOH 80 B dalam
teks
pentas
imajinasi)
suasana
kompetensi
teks
deskripsi
seni deskripsi
yang
pentas tentang
daerah)
dibaca
seni
lainnya.
tentang
objek
yangdan
daerah)
objek
(sekolah,
didengar
didengar
yangdan
(sekolah,
dan . tempat
didengar dibaca
Demikiandan 82 B daerah,
gagasan,
(tempat
dan visual
Demikian
kain
wisata,tradisional,
kesan dalam bentuk
tempat
menceritakan
juga, Ananda
dll) yang
bersejarah,
kembali
sudah baik
didengar
teksisipentas
deskripsi
teks
pada
dan
seni
narasi
seluruh B 3
juga sudah
tempat
wisata, wisata,
tempat
mengidentifikasi baik dalam
tempat
bersejarah,
unsur-unsur mengidentifikasi
bersejarah,
dan⁄atau
teks suasana
narasi informasi
atau(cerita dibaca secara lisan, tulis, dan visual menyajikan
juga,
dibaca Ananda
menelaah sudah baik
struktur pada
dan seluruh
kebahasaan dari tentang
daerah,
(cerita
kompetensi objek
imajinasi) (sekolah,
kainlainnya.
tradisional,
yang dalam tempat
dll) yang
didengar wisata,
dandidengar
dibaca tempatdan
secara
dalam
suasana teks deskripsi
pentas seniyangtentang
daerah) objek
yang (sekolah,
didengar dan data, gagasan, kesan
pentas
imajinasi)
kompetensi
teks
tempat
seni
deskripsi
wisata,
daerah)
yang dibaca
lainnya.
tentang
tempat
dandidengar
objek didengar
(sekolah,
bersejarah,
dan
dan
dibaca
menelaah
tempat
atau
bersejarah,
dibaca
lisan, secara
tulis, dan⁄atau
dan lisan, suasana
visualtulis, danbentuk
. Demikian pentas
visual teksseni
juga,menyajikan
deskripsi
Anandadaerah)
dibaca
struktur menelaah
mengidentifikasi
dan kebahasaan struktur
unsur-unsur dan
teks kebahasaan
teks
narasi narasi
(cerita dari
(cerita tentang
secara objek
tulis pada (sekolah,
dankesanlisan tempat
dengan wisata,
memperhatikan tempat
wisata,
suasana tempat
pentas bersejarah,
seni daerah) dan⁄atau suasana
yang didengar dan data,
sudah gagasan,
baik seluruh dalam bentuk
kompetensi teks deskripsi
lainnya.
teks deskripsi
imajinasi) yang tentang
dibaca objek (sekolah,
dandidengar
didengar . tempat
menelaah
Demikian bersejarah,
struktur, dan⁄atau
kebahasaan suasana
baik secara pentas lisanseni daerah)
maupun
pentas
dibaca seni
menelaahdaerah) yang
struktur dan dan
kebahasaan dibaca
dari tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat
wisata,
struktur
juga, tempat
Ananda bersejarah,
dan kebahasaan
sudah baik pada dan⁄atau
teks narasi
seluruh suasana
(cerita secara
tulis tulis
menyajikan dan lisan
gagasan dengan kreatifmemperhatikan
dalam bentuk
mengidentifikasi
teks deskripsi unsur-unsur
tentang objek teks
(sekolah, narasi (cerita bersejarah, dan⁄atau suasana pentas seni daerah)
pentas
imajinasi)
kompetensi
imajinasi)
seni daerah)
yang dibaca
lainnya.
yang dibaca
yangdan didengar
didengar
dan dan⁄atau
didengar
dan . tempat
dibaca
Demikian
menelaah
struktur,
cerita
secaraimajinasikebahasaan
tulis dansecara baik
lisan dengan lisansecara
dan lisan
tulis
memperhatikan maupun
dengan
wisata,
juga, tempat
mengidentifikasi
Ananda bersejarah,
unsur-unsur
sudah baik pada teks
seluruh suasana
narasi (cerita tulis menceritakan kembali isi teks narasi (cerita
struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita memperhatikan
struktur, kebahasaan struktur, baikpenggunaan
secara lisanbahasa, maupunatau
pentas
imajinasi)
kompetensi seni daerah)
yang dibaca
lainnya. yangdandidengar
didengardan dibaca
menelaah imajinasi) yang didengar dan dibaca secara lisan,
Capaian kompetensi sudah tuntas dengan daerah,
bersejarah, kaindan⁄atau
tradisional, dll) yang
suasana pentasdidengar dan
seni daerah)
sudah
dibaca baik dalam struktur
dan informasidari
kebahasaan 'Baik'.
predikat
dalam 'Baik'.
teks RAHMADITHA
deskripsi tentang AULIA
objek PUTRI
(sekolah, secaraREVANO
dibaca
Capaian secara
kompetensi
tulis ABDULLAH
danlisan,
lisan tulis,
sudah
dengan dan DELMANTO
visual
tuntas
memperhatikan sudah
menyajikan
dengan predikat
teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat baik
data,
'Baik'.dalam
gagasan,
NUR menjelaskan
AFIFAH kesanFATIN dalamisi teks
bentuk
sudah deskripsi
teks
baik objek
deskripsi
dalam
Capaian
sudah kompetensi sudah tuntas dengan struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun
wisata,baik
tempat tempatdalam
tempat
dan⁄ataudan informasi
atau
suasana (tempat
tentang
menyajikan wisata,
objekdata, tempat
(sekolah,
gagasan, bersejarah,
tempat kesan wisata,pentas
dalam seni
tempat
bentuk
predikat
dalam 'Baik'. REVANO ABDULLAH tulis menceritakan kembali isi teks narasi (cerita
pentasteks
suasana seni deskripsi
pentas
daerah) tentang
seniyangdaerah) objek
yang (sekolah,
didengar didengar
dan dibaca dan daerah,
bersejarah,
teks kain
deskripsi tradisional,
dan⁄atau
tentang dll)
suasana
objek yang didengar
pentassecara seni dan
daerah)
Capaian
DELMANTO
tempat
dibaca kompetensi
sudah
wisata, tempat
menelaah sudah
baik
struktur dalamtuntas
bersejarah,
dan teks dengan
mengidentifikasi
dan
kebahasaan atau dari imajinasi) yang didengar dan(sekolah,
dibaca tempat lisan,
mengidentifikasi unsur-unsur narasi (cerita dibaca
Capaian secara danlisan,
kompetensi lisantulis,
sudah dan visual
tuntas menyajikan
dengan
predikat
informasi
suasana
teks 'Baik'.
dalam
pentas
deskripsi RIJAL
teks JULIANSYAH
deskripsi
seni daerah) tentang sudah
yang didengar objek baik
tempatdan
secara
wisata,
tulis, dan tulis
tempat
visual bersejarah,
menyajikan dengan memperhatikan
dan⁄atau
gagasan kreatifpredikat
suasana dalam
imajinasi) yangtentang
dibaca objek (sekolah,
dan didengar menelaah data,
'Baik'. gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi
Capaian
dalam
(sekolah,
dibaca
wisata,
Capaian
kompetensi
mengidentifikasi
tempat
menelaah
tempat
kompetensi wisata,sudah
struktur
bersejarah,
sudah
tuntas
informasi
tempat
dan dengan
dalam
bersejarah,
kebahasaan
dan⁄atau
tuntas teksdari
suasana
dengan dan bentukRAHMADITHA
struktur,
pentas kebahasaan
seni
cerita daerah)
imajinasisecara AULIA
baik
secara PUTRI
secara
tulis
lisandan sudah
lisan
dan maupun
lisan baik
tulisdengan
struktur
predikat dan kebahasaan
'Baik'. RISKA teks
ENGGAR narasiYUFIAN(cerita sudah tentang
dalam
tulis objek
menyajikan
menceritakan
memperhatikan (sekolah,data,
kembali
struktur, tempat
gagasan,
isi
kebahasaan wisata,
teks kesan
narasi tempat
baik dalam
(cerita
secara
deskripsi
atau
teks
pentassuasanatentang
deskripsi
predikat seni
'Baik'. objek
pentas
tentang
daerah)
NUR (sekolah,
seni
objek
yang
AFIFAH daerah)
(sekolah,
didengar
FATIN tempat
yang
dan wisata,
didengar
tempat
dibaca
sangat baik dengan
Capaian memperhatikan
kompetensi sudah struktur,
tuntas penggunaan
dengan predikat
imajinasi)
Capaian yang
kompetensidibaca dan
sudah didengar
tuntas dan juga bersejarah,
bentuk teks dan⁄atau
deskripsi suasana
tentang pentas
objek seni
(sekolah, daerah)
121136030002192098
23 NAFILLA SYAHLA AGUSTIN 79 B baik
tempat
dan
dalam
sudah
dalam
dibaca
wisata, tempat
mengidentifikasimengidentifikasi
bersejarah,
menelaah
menelaah
baik dalam
dan
bersejarah, atau
struktur
unsur-unsur
struktur dan dengan
informasi
suasana
dan⁄atau
dan
mengidentifikasi teks dalam
pentas
kebahasaan
suasana
narasi
kebahasaan
informasi
teks
seni
(cerita
teks 82 B imajinasi)
lisan
bahasa,
'Baik'.
Capaian
maupun
SALMA yang
atau didengar
tulis
aspek
DANU
kompetensi
menyajikan
lisan
AULIA
sudah
dan dan dibaca
gagasan
juga
sudah
tuntas
secara
sudah
baik
dengan dalam lisan,
kreatif
baik
predikat
B 3
predikat
deskripsi
daerah) 'Baik'.
tentang
yang RIZQY
objek
didengar NURFADIL
(sekolah,
dan dibaca sudah
tempat
menelaah baik
wisata, secara
tempat
tulis,
dalamdan tulis
bentuk dan
wisata,
visual
menjelaskan lisanimajinasi
tempat
menyajikan
cerita dengan
bersejarah, memperhatikan
gagasan
secara dan⁄atau
kreatif
lisan dan dalam
tulis
dari
pentas
narasi
dalam teks
imajinasi)senideskripsi
(cerita
teks daerah)
yang dibacatentang
imajinasi)
deskripsi yang
dan
yang
tentang objek
didengar
didengar
dibaca
objek (sekolah,
dan dibaca
menelaah
dan
(sekolah, didengar menjelaskan
'Baik'.
struktur, RIJAL isi teksisi
JULIANSYAH
kebahasaan
teks
deskripsi
baik
deskripsi
sudah
secara objek
baik
lisan
objek
(tempat
dalam
maupun
dalam
tempat mengidentifikasi
bersejarah, informasi
danbersejarah,
atau dalam teks suasana
bentuk pentas
cerita seni daerah)
imajinasi secara secara
lisan dan tulis dan
tulis
121136030002192054
24 NUR AFIFAH FATIN 80 B struktur
tempat
struktur
dan sudah
tempat
dan
dan kebahasaan
wisata,
mengidentifikasi
wisata, tempat
unsur-unsur
kebahasaan
baik dalam
tempat tekssuasana
dari
bersejarah,
teks
teks
narasi
mengidentifikasi
pentas
deskripsi
dan⁄atau
narasi
dan (cerita
atau
seni
(cerita
unsur-
84 B dengan
(tempat
wisata,
Capaian
menyajikan
tulis
lisan
memperhatikan
wisata,
tempat
kompetensi
data,
menceritakan
dengan
tempat
bersejarah,sudah
gagasan,
kembali
memperhatikan
struktur,
bersejarah,
pentas
tuntas
kesan
isi teks
penggunaan
pentas
seni
dengan
dalam
struktur, narasi
seni
daerah,
predikat
bentuk
(cerita
kebahasaan
B 3
deskripsi
daerah)
tentang tentang
yang
objek objek
didengar
(sekolah, (sekolah,
dan
tempatdibaca tempat
menelaah
wisata, wisata,
tempat dengan
bahasa,
daerah, memperhatikan
atautradisional,
kain aspek lisanstruktur,
dll) dan
yang penggunaan
juga sudah
didengar baik
1211360300021920212
25 PUTRI APRIANDINI FATIMAH 78 B
suasana
imajinasi)
unsur
suasana
tempat teks pentas
yang
narasi
pentas
bersejarah,
seni
dibaca
seni dan
daerah)
(cerita dan
daerah)
atau
yang
didengar
imajinasi)
yang
suasana
didengar
menelaah
yang dan
didengar
pentas
juga
dibaca dan
dan
seni 83 B
kain
'Baik'.
teks tradisional,
imajinasi)
baik
bahasa, RISKA
deskripsi
secara yang
ataulisan
dll) yang
ENGGAR
tentang
didengar
aspek maupun
lisan
didengar
YUFIAN
objek dan
tulis
dan dibaca
juga
dan
sudah
(sekolah, secara
menyajikan
sudah baikdan
dibaca
tempat dalam
lisan,
baik B 3
struktur
bersejarah,
dibaca
struktur
sudah dan kebahasaan
dan⁄atau
mengidentifikasi
dandalam
baik kebahasaan suasana dari teks informasi
pentas
unsur-unsur
teks
mengidentifikasi narasi deskripsi
seni
teks
(cerita narasi dalam
dibaca
secara
Capaian menjelaskan
secara
lisan, lisan,
tulis,
kompetensi isi
dan teks
tulis,
visual
sudah dan deskripsi
visual
menyajikan
tuntas dengan objek
menyajikan
data,
predikat
dan didengar
dibaca
daerah) menelaah
yang .didengar
Demikian
struktur danjuga,
dan Ananda
kebahasaan
dibaca sudah
menelaah dari menyajikan
wisata,
tulis,
gagasan
dalam dan data,
tempat
visual
menjelaskan gagasan,
bersejarah,
menyajikan
kreatif kesan
dalam bentuk
isisudah
teks kesan
dan⁄atau
gagasan dalam
suasana
ceritadengan
deskripsi bentuk
kreatif
imajinasi
objek dalam
tentang
daerah)
(cerita objek
yang
imajinasi)
imajinasi) yang (sekolah,
didengar
yang
dibaca tempat
dan
dibaca
dan dibaca
danwisata,
didengar didengartempat
dan juga Capaian
(tempat
data,
gagasan,
'Baik'. kompetensi
wisata,
gagasan,
RIZQY kesan tempat
dalam
NURFADIL bentuk tuntas
bersejarah,
dalam sudah bentuk
teks
baik pentas
teks
deskripsi
dalam predikat
seni
deskripsi
dalam
baik teks
pada
Capaian deskripsi
seluruh
kompetensi tentang
kompetensi
sudah objek
lainnya.
tuntas (sekolah,
dengan teks
pentas deskripsi
seni tentang objek (sekolah, tempat
1211360300021920174
26 RAHMADITHA AULIA PUTRI 78 B teks deskripsi
struktur
bersejarah,dan
mengidentifikasi
menelaah
sudah
tempatbaik
tentang
kebahasaan
dan⁄atau
struktur
dalam
wisata,
objek
suasana
unsur-unsur
dan
(sekolah,
dari teks
kebahasaan
mengidentifikasi
tempat bersejarah,
teks narasi
pentas tempat
deskripsi
seni
teks
informasi
dan (cerita
narasi
atau
82 B bentuk
secara
(tempat
'Baik'.
daerah,
tentang kaindaerah)
cerita
lisan
ZAFARA
menjelaskan objek
dan
wisata, tulis secara
imajinasi
tempat
ADJRA
tradisional,
(sekolah,
isi teks
secara
dengan
bersejarah,
MADINAH
dll) yang
tempat
deskripsi
tulis
lisandan dan
memperhatikan
sudahlisan
pentas
didengar
wisata,
objek
tulisdengan
seni
baik
tempat
(tempat dan B 3
predikat
wisata,
tentang 'Baik'.
tempat
objek TAZKIYA
bersejarah,
(sekolah, NAFA
dan⁄atau
tempat SALSABILA
wisata, suasana
tempat wisata,
memperhatikan
dengan
struktur,
Capaian
daerah, tempat
penggunaan
kompetensi
kain bersejarah,
memperhatikanstruktur,
tradisional, bahasa,
sudah dll) dan⁄atau
kebahasaan
struktur,
yang atau
tuntas suasana
aspek
dengan
didengarbaik
penggunaan secara
lisan
predikat
dan
daerah)
imajinasi)
(cerita yangyang
imajinasi)
dalam teks didengar
dibaca
deskripsiyang dan
dan
dibaca
tentang dibaca
didengar
dan
objek menelaah
didengar
(sekolah, dan dalam
dibaca menjelaskan
bersejarah,
wisata, secara
tempat lisan,
dan⁄atau isi
bersejarah, teks
tulis,
suasana dan deskripsi
pentasvisual
pentas seni objek
menceritakan
seni daerah)
daerah,
121136030002192062
27 REVANO ABDULLAH DELMANT 83 B suasana
Capaian
sudah
pentas
Capaian baikpentas
kompetensi
seni dalam
daerah)
kompetensi seni daerah)
sudah
mengidentifikasi
yang
sudah yang
tuntas
didengar
tuntas didengar
dengan
informasi
dan
dengan dibaca dan 84 B pentas
lisan
Capaian
bahasa,
dan juga seni
maupun daerah)
tulis
kompetensi
atau aspek secara
menyajikan
sudah
lisan tulis
tuntas
dan dan
gagasan
juga lisan
dengan
sudah dengan
kreatif
predikat
baik B 3
bersejarah,
mengidentifikasi
struktur
juga
tempat
dibaca dan
sudah
predikat wisata,dan⁄atau
menelaahkebahasaan
baik
'Baik'. dalam
tempat suasana
unsur-unsur
struktur
ZAFARA teks
bersejarah,pentas
teks
narasi
mengidentifikasi
danobjek
ADJRA dan
kebahasaan
MADINAH
seni
narasi
(cerita (cerita
informasi
atau dari
'Baik'.
dibaca
(tempat
kembali
secara
kain isisudah
ZAHRA
secara
wisata,
tulis teks
dan
tradisional,
baiktulis,
AMALIA
lisan,
tempat
narasi
lisan
dll)
dalam
yang
sudah
dengan dan menjelaskan
bersejarah,
(ceritadidengar
baik dalam
visual
imajinasi)
memperhatikan
dan
isiseni
menyajikan
pentas yang
dibaca
teks
dalam
predikat
daerah) teks
mengidentifikasideskripsi
'Baik'.
yang SALMA
didengar tentang
unsur-unsur
DANU teks
AULIA
dan didengar
dibaca (sekolah,
narasi
sangat (cerita
baik memperhatikan
dalam
'Baik'.
deskripsi bentuk
SHERLY
menjelaskan
menjelaskan
data, gagasan, objek
isi struktur,
cerita imajinasi
OKTAVIANA
isi
(tempat
teks
kesan tekskebahasaan
deskripsi
dalam secara
PRASASTI
deskripsi
wisata, tempat
objek
bentuk baik
lisan
objek
(tempat
teks secara
dan
sudah tulis.
deskripsi
imajinasi)
dalam
suasana teks yang dibaca
deskripsi
pentas seni dan
tentang
daerah) objek
yangdan menelaah
dan
(sekolah,
didengar jugadan daerah,
didengar
struktur,
secara kain
dan tradisional,
dibaca
kebahasaan
lisan, tulis, dan secara
baik dll)
visual yang
lisan,
secara didengar
tulis,
lisan
menceritakan dan
maupun dan
visual
1211360300021920105
28 RIJAL JULIANSYAH 78 B teks
sudah
tempatdeskripsi
baik
imajinasi)
dalam dalam
wisata,
yang
menelaah tentang
tempat
dibaca
strukturobjek
mengidentifikasi
dan (sekolah,
bersejarah,
didengar
dan kebahasaan tempat
informasi
atau
menelaah teks 82 B lisan
dengan
baik
(tempat maupun
dalam
bersejarah,
wisata, tempat tulis
memperhatikan
menyajikan
wisata,
pentas tempatmenyajikan
seni
bersejarah, struktur,
data,
bersejarah,
daerah, gagasan
penggunaan
gagasan,
pentas kain pentas
seni kreatif
kesan seni
tradisional,
daerah, B 3
mengidentifikasi
struktur
sudah
tempat
dibaca dan
baik dalam
wisata,
kebahasaan teks
mengidentifikasi
tempat
strukturbersejarah,
dan teks
narasi narasi
(cerita
informasi
dan
kebahasaan atau(cerita
dari tentang
dibaca
Demikian
Capaian
tulis objek
secara
juga, (sekolah,
lisan,
kompetensi
menceritakan Ananda tulis,
sudah
kembali tempat
dan
sudah tuntas
isi wisata,
visual
baik
teks dengan
narasi tempat
menyajikan
pada seluruh
predikat
(cerita
wisata,
dalam
suasana
struktur
narasi tempat
tekspentas
dan
(cerita bersejarah,
deskripsi
seni
kebahasaan
imajinasi) tentang
daerah)
yang dan⁄atau
teks objek
yang
narasi
dibaca suasana
(sekolah,
didengar
(cerita
dan dan
didengar kembali
bahasa,
dalam
daerah,
dll) yang isi
bentuk
kainteks
atau
didengar narasi
cerita
aspek
teks (cerita
imajinasi
lisan
deskripsi
tradisional,
dan dll)
dibaca dan imajinasi)
secara
yang juga
tentang
secara lisan
sudah
objek
didengar yang
lisan, danbaik
dan tulis
tulis,
imajinasi)
dalam
suasana teks yang dibaca
deskripsi
pentas seni dan
tentang
daerah) didengar
objek
yang menelaah
dan
(sekolah,
didengar jugadan kain
data, tradisional,
bersejarah,
gagasan,
kompetensi
'Baik'.
imajinasi)TAZKIYA dan⁄atau
lainnya.
yang dll)
kesan
NAFA yang
didengar suasana
dalam didengar
SALSABILA
dan pentas
bentuk
dibaca dan
teks
sudah
secaradibaca
seni daerah)
deskripsi
baik
lisan,
1211360300021920215
29 RISKA ENGGAR YUFIAN 78 B teks
pentas
tempat
dibacadeskripsi
imajinasi)
Capaian seni
wisata,
menelaah
yang tentang
daerah)
tempat
kompetensi objek
yang
struktur
dibaca dan
sudah dan(sekolah,
didengar
bersejarah, dan
dan
kebahasaan
didengar
tuntas . tempat
dengan dibaca
atau dari
Demikian 83 B didengar
dengan
dalam
(sekolah,
dibaca dan
menjelaskan
tempat
secara dibaca
memperhatikan isi
wisata,
lisan, secarastruktur,
teks
tulis, lisan,
deskripsi
tempat
dan tulis,
penggunaan dan
objek
bersejarah,
visual menyajikan visual B 3
dan sudah
struktur
sudah
tempat
dibaca dan
baik baik
dalam
wisata,
menelaah dalam
kebahasaan mengidentifikasi
teks
mengidentifikasi
tempat
strukturbersejarah,
dan narasi (cerita
informasi
dan
kebahasaan atau dari dan visual
secara
tentang
dalam lisan,
tulis
objekmenceritakan
menyajikantulis,
dan dan
lisan
(sekolah,data, visual
dengan kembali
tempat
gagasan, isi
menyajikan
wisata, teks
memperhatikan
kesan narasi
data,
tempat
dalam
wisata,
teks
juga, tempat
mengidentifikasi
suasana pentas
deskripsi
Ananda
predikat 'Baik'. bersejarah,
unsur-unsur
seni
tentang
sudah
SHERLY daerah)
objek
baik dan⁄atau
pada teks
yang
(sekolah,
OKTAVIANA seluruh suasana
narasi
didengar (cerita
tempat
PRASASTI dan tulis,
dan
bahasa,
(tempat
dan⁄atau
data, dan
juga visual
sudah
atau
wisata,
suasana
gagasan, menyajikan
aspek baik
tempat
kesan dalam
lisan
pentas gagasan
menyajikan
dan
bersejarah,
dalam seni juga
daerah)
bentuk kreatif
sudah
pentas
teks data,
secara dalam
baik
seni
deskripsitulis
informasi
imajinasi)
dalam teks dalam
yang teks
dibaca
deskripsi deskripsi
dandidengar
tentang tentang
didengar
objek objek
dan
(sekolah, juga (cerita
gagasan,
struktur, imajinasi)
bersejarah,
bentuk kesan
kebahasaan
teks dan⁄atau
deskripsiyang
dalam didengar
bentuk
baik
suasana secara dan
teks
pentas dibaca
deskripsi
lisan maupun
seni secara
daerah)
121136030002192066
30 RIZQY NURFADIL 81 B suasana
teks
pentas
imajinasi)
dibaca
wisata,
kompetensi
sangat
(sekolah,
sudah
pentas
deskripsi
seni
tempat
baik
baik
daerah)
yang
menelaah
tempat
dalam
seni
tentang
dibaca daerah)
bersejarah,
lainnya.
dalam wisata,
objek
yang
strukturdan yang
(sekolah,
didengar
dan
dan⁄atau
mengidentifikasi
tempat
mengidentifikasi
didengar
dan
kebahasaan tempat
dibaca
menelaah
suasana
informasi
bersejarah,
informasi
dan
dari
dan 85 B bentuk
gagasan,
dalam
daerah,
dan
lisan,
cerita
kesan
menjelaskan
tulis lisan
tentang kain
objek
tulis, dan
menceritakan
imajinasi
dalam
tradisional,
dengan (sekolah,
visual isitentang
secara
bentuk
. teks
kembali
objek
lisan
dll)deskripsi
memperhatikan
tempat
Demikian yang
isi
teks (sekolah,
dan
deskripsi
didengar
struktur,
wisata,
teksjuga,
narasi
tulis
objek
tempat
Ananda dan
(cerita
B 3
tempat
dibaca
wisata, wisata,
menelaah
tempat
struktur
unsur-unsur dan dan
kebahasaan
dan⁄atau
teks atau
suasana
narasi dari
(cerita secara
tempat
dengan
tentang tulis dan
wisata,
memperhatikan
objek lisan
tempat
(sekolah, dengan
bersejarah,
struktur,
tempat memperhatikan
dan⁄atau
penggunaan
wisata, tempat
struktur
teks
pentas
dalam
atau dandeskripsi
deskripsi
seni
teks
suasana kebahasaan
tentang
daerah)
pentas objek
yang
tentang
seni teks narasi
(sekolah,
didengar
objek
daerah) (cerita
dan tempat
dibaca
(sekolah,
yang didengar (tempat
dibaca
kebahasaan
bersejarah,
sudah wisata,
secara
baik baik tempat
lisan,
dan⁄atau
pada tulis,
secara
seluruh bersejarah,
suasana dan
lisan
kompetensivisual
maupun
pentas pentas seni
menceritakan
tulis
seni
lainnya.daerah)
dalam
suasana
teks teks deskripsi
pentas
deskripsi tentang
seniyang
tentang daerah)
objek objek (sekolah,
yang dengan
(sekolah, didengar dan imajinasi)
struktur,
suasana yang
kebahasaan
pentas didengar
seni baikdan
daerah) .secaradibaca
secaralisansecara
maupun
tulis dan lisan,
1211360300021920142
31 SALMA DANU AULIA 81 B pentas
imajinasi)
Capaian
wisata, seni
mengidentifikasi
tempat
dan wisata,
dibaca
daerah)
yang
kompetensi
tempat dibaca
menelaah
dandidengar
sudah
bersejarah,
unsur-unsur
tempat didengar
tuntas
dan⁄atau
bersejarah,
struktur teks
dan dan
dan. tempat
narasi dibaca
menelaah
Demikian
suasana
atau
kebahasaan (cerita 82 B bahasa,
bersejarah,
daerah,
kembali
menyajikan
secara
Capaian
atau
kain
isi
tulis aspek
dan⁄atau
tradisional,
teks
gagasan
dan
kompetensi narasi
lisan lisan
suasana
dll)
(cerita
kreatif
dengan
sudah
Demikian
dan
yang
dalam juga
pentas juga,
sudah
didengar
imajinasi)
bentuk
memperhatikan
tuntas denganseni
yang
Ananda
baik
daerah)
dan
cerita
predikat
B 3
tempat
dibaca
wisata,
struktur wisata,
menelaah
tempat
mengidentifikasi
dan tempat
struktur
unsur-unsur
kebahasaan dan
dan⁄atau
teks teks
narasi dan
kebahasaan atau
suasana
narasi
(cerita dari
(cerita tulis,
tulis
lisan
sudah
dalam dan
baik visual
menceritakan
dengan pada
menjelaskan menyajikan
kembali
memperhatikan
seluruh
isi teks gagasan
isi teks
struktur,
kompetensi
deskripsi kreatif
narasikebahasaan
lainnya.
objek dalam
(cerita
predikat
juga, teks
pentas
imajinasi) 'Baik'.
Ananda
seni yang ZAHRA
sudah
daerah)
dibaca baik
yangAMALIA
dan pada
didengar sudah
seluruh
didengar dan baik
dibaca
menelaah secara
dibaca
didengar tulis
secara
dandan lisan
lisan,
dibaca dengan
tulis,
secara dan memperhatikan
visual
lisan, menceritakan
tulis, dan visual
1211360300021920179
32 SHERLY OKTAVIANA PRASAST 79 B
suasana
dari
suasana
teks
pentas pentas
deskripsi
pentas
deskripsi
imajinasi)
dalam seni yang
seni
tentang
daerah)
dibaca
mengidentifikasi
daerah)
tentang
seniyangdaerah)
objek
dan
yang
objek
(sekolah,
didengar
didengar
informasi
didengar
(sekolah,
yang didengar
dan
dalam . tempat
dibaca
menelaah
Demikian
teks
dan
dan 82 B
imajinasi
struktur,
'Baik'.
bentuk
imajinasi)
baik
(tempatsecara
struktur,
secara
kebahasaan
ZENDINE
cerita
yang
lisan
wisata,
kebahasaan
lisan
QOTRUNNADA
imajinasi
didengar
maupun
tempat
dan
baik
secara
dantulis
secara
tulis
bersejarah,
dengan
lisan
dibaca lisan
sudah
dan maupun
secara
menyajikan
pentas
baik
tulis lisan, .
seni B 3
kompetensi
mengidentifikasi
struktur
dibaca
tempat
dibaca
wisata, dan
dan
wisata,lainnya.
menelaah
tempat
mengidentifikasi sudah unsur-unsur
kebahasaan
tempat baik
struktur
bersejarah, teks
dalam
bersejarah,
unsur-unsur dan teks
narasi
dan⁄atau
teks
narasi
(cerita
mengidentifikasi
dan⁄atau
kebahasaansuasana
narasi
(cerita
dari
(cerita
kembali
Demikian
memperhatikan
tulis
dalam
dengan
tulis,
gagasan
isi teks
juga,
menceritakan
menjelaskan
dan
narasi
Ananda
memperhatikan
visual
kreatif isibaik
struktur,
menyajikan
dalam
(cerita
kembali sudah
teks secara
penggunaan
isi
struktur,
bentuk
baik
teks
deskripsi
gagasan
cerita
lisan
imajinasi)pada
narasi
penggunaan
maupun
yang
objek
kreatif
imajinasi
seluruh
bahasa,
(ceritaatau
dalam
struktur
imajinasi) dan
juga, Ananda
deskripsi kebahasaan
tentang
yang sudahobjek
dibaca baik teks
pada
(sekolah,
dan narasi
seluruh
didengar (cerita
tempat wisata,
menelaah daerah, kain
tulis menyajikan
didengar dan tradisional,
dibacagagasansecaradll) yang
kreatif
lisan, didengar
dalam
tulis, dan
bentuk
dan visual
1211360300021920219
33 TAZKIYA NAFA SALSABILA 78 B unsur-unsur
Capaian
suasana
teks
pentas
imajinasi)seni teks
kompetensi
pentas
deskripsi daerah)
yang narasi
seni
tentang
dibaca (cerita
sudah
daerah)
objek
yang
dan imajinasi)
tuntas
yang
(sekolah,
didengar
didengar dengan
dan dan
didengar
tempatjuga
yang
dibaca
menelaah dan 82 B
kompetensi
aspek
imajinasi)
(tempat
bahasa,
bentuk
secara lisan
atau
cerita
lisan
lainnya.
yang
wisata,dan
aspek juga
didengar
tempat
imajinasi
dan tulislisansudahdan
bersejarah,
secara
dengan baik
dibaca
. Demikian
lisan dalam
secara
pentas
dan
memperhatikanjuga,tulis lisan, .
seni
Ananda B 3
kompetensi
tempat lainnya.
bersejarah, dan atau suasana .pentas
Demikian seni dibaca
cerita secara
imajinasi lisan, tulis, dan visual menyajikan
struktur
sudah
dibaca
predikat
wisata, dan
baik
dan kebahasaan
dalam
didengar
'Baik'. ZENDINE
mengidentifikasi
tempat
mengidentifikasi
struktur dan menelaah
bersejarah,
unsur-unsur
kebahasaan
teks
mengidentifikasi narasi
QOTRUNNADA
unsur-unsur
dan⁄atau
teks teks
narasi
(cerita
informasi
struktur dan
teks
suasana
narasi
(cerita sudah
narasi
(cerita
Demikian
menjelaskan
tulis,
sudahdan
daerah,
dengan
struktur, kain
baik isi secara
juga,
visual Ananda
teks
tradisional,
pada
memperhatikan
penggunaan seluruh
lisan
sudah
deskripsi
menyajikan dll) dan
gagasan
yang
kompetensi
struktur,
bahasa,
tulis
baik
objek
atau
dengan
pada(tempat
kreatif
didengar seluruh
lainnya.
penggunaan
aspek dalam
dan
lisan
juga,
daerah)Ananda
imajinasi)
dalam yang
teks yang sudah
didengar
dibaca
deskripsi baikdan
dan
tentang pada seluruh
dibaca
didengar
objek menelaah
dan
(sekolah, juga data, gagasan,
memperhatikan
kompetensi kesan
lainnya.struktur, dalam bentuk
penggunaan teks deskripsi
bahasa, atau
1211360300021920222
34 ZAFARA ADJRA MADINAH 81 B kebahasaan
baik
pentasdalam
(cerita
imajinasi)seni teks
menelaah
imajinasi)
daerah)
yang narasi
yang
dibaca yang
dan(cerita
struktur
dibaca dan
dan
didengarimajinasi)
didengar kebahasaan
didengar
dan yang
dibaca
menelaah
. .
Demikian 83 B wisata,
bentuk
dibaca
bahasa,
dan juga tempat
cerita
secara
atau
sudah bersejarah,
imajinasi
lisan,
aspek baik lisansecara
tulis,
dalam danpentas
dan lisan
visual
juga
menjelaskanseni
dan
sudah daerah,
tulis
menceritakan
isi baik
teks B 3
kompetensi
struktur dan lainnya.
kebahasaan dari teks deskripsi tentang
aspek objek
lisan (sekolah,
. Demikian tempat
juga, wisata,
Ananda tempat
sudah
tempat
dibaca
dari
Demikian
struktur
juga,
baik
teksdan
dan
Ananda
dalam
wisata,
deskripsi
juga,
mengidentifikasi mengidentifikasi
tempat
didengar
Ananda . bersejarah,
Demikian
tentang
unsur-unsur
kebahasaan
sudah baik sudahobjek
teks
pada baik
teks
narasi
seluruh
informasi
dan
juga,
pada
narasi atau
Ananda
(sekolah,
(ceritaseluruh
(cerita kain
dengan
kembali
dalam tradisional,
deskripsi memperhatikan
isi objek
teks
menjelaskan dll)
narasi yang
isi
(tempat (cerita
teks didengar
struktur, dansudah
penggunaan
imajinasi)
deskripsi
wisata, tempat yangbaik
dibaca
objek
tentang
dalam
suasana
sudah objek
teks
baik pada (sekolah,
deskripsi
pentas seni
seluruh tempat
tentang
daerah) wisata,
objek
yang
kompetensi tempat
(sekolah,
didengar
lainnya. dan bersejarah,
pada seluruh
secara
bahasa, lisan,
ataudan⁄atau
kompetensi
tulis,
aspek dan suasana
lisanvisuallainnya.
.dan pentas juga,
menceritakan
Demikian seni daerah)
Ananda
121136030002192069
35 ZAHRA AMALIA 83 B tempat
kompetensiwisata, tempat
lainnya. bersejarah, dan⁄atau
menelaah 83 B didengar
(tempat dan
wisata, dibaca secara lisan,
juga tulis,
sudah danseni visual
baik B 3
imajinasi)
kompetensi
bersejarah,
tempat
dibaca
yang
wisata,
dibaca
lainnya.
dan⁄atau
menelaah tempat
dan
suasana
struktur
didengar
bersejarah,
dan pentas dan
kebahasaan
. Demikian
seni
atau bersejarah,
secarabaik tulis dan tempat
pentas lisanseni bersejarah,
daerah,
dengan kain pentas
tradisional,
memperhatikan
suasana
struktur
juga, pentas seni
dan kebahasaan
Ananda sudah daerah)
baik yang
teks narasi
pada seluruh (ceritadari
didengar dan kembali
sudah
dan
dalam juga
daerah,
dll) yang
struktur,
isi
kainteks
pada
sudah
menjelaskan narasi
seluruh
baik
tradisional,
didengar
kebahasaan dan (cerita
isidalam
teks
dll)
dibaca
baik
imajinasi)
kompetensi
menyajikan
deskripsi
yang
secara secaradidengar
lisan
yang
lainnya.
data,
objek
lisan,
maupun dan
tulis,
daerah)
suasana
teks yang
pentas
deskripsi didengar
seni
tentang dan
daerah)
objek dibaca
yang dan
dalamdidengar
(sekolah, jugadan
121136030002192070
36 ZENDINE QOTRUNNADA 81 B dibaca
imajinasi)
kompetensi dan juga
yang sudah
dibaca
lainnya. dan baik
didengar . tempat
Demikian 85 B didengar
gagasan,
(tempat
dibaca
dan
tulis
dan
kesan
wisata,
secara
visual dibaca
dalam
tempat
lisan,
menceritakan
menceritakan
secara
tulis,
kembali
bentuk
bersejarah,
dan lisan,
isi visual
kembali teks
tulis,
teksisi pentas dan
deskripsi
menyajikan
teks
narasi
visual .
seni
narasi
(cerita
B 3
sudah
dibaca
wisata, baik
tempat
mengidentifikasidalam
struktur
bersejarah,
unsur-unsur dan teks unsur-unsur
kebahasaan
dan⁄atau suasana
narasi dari
(cerita Demikian
tentang juga,
objek Ananda
(sekolah, sudah
tempat baik
wisata,pada seluruh
tempat
juga, Ananda sudah baik pada seluruh daerah,
data,
(cerita
imajinasi) kain
gagasan,
imajinasi)
yangtradisional,
kesan
yang dll)
dalam
didengar yang
bentuk
dan
didengar dan dibaca secara lisan, didengar
teks
dibaca dan
deskripsi
secara
37 0 0 teks
0 narasi
pentasdeskripsi
imajinasi)seni (cerita
daerah)
yang imajinasi)
tentang
dibaca objek
yang yang dibaca
(sekolah,
dandidengar
didengar dan dan
tempat
dibaca
menelaah 0 tulis,
kompetensi
bersejarah, lainnya.
dan⁄atau suasana pentas seni daerah)
kompetensi lainnya. dibaca
tentang
lisan,
tulis, dan secara
objek
dan
visual lisan,
(sekolah,
visual tulis,
menyajikan dan
tempat
. Demikian visual
juga,menyajikan
wisata,
gagasan tempat
Ananda
kreatif dalam
didengar
wisata,
struktur menelaah
tempat
mengidentifikasi
dan kebahasaan struktur
bersejarah,
unsur-unsur dan
dan⁄atau
teks teks kebahasaan
narasi suasana
narasi
(cerita teks
(cerita secara tulis pada
dankesanlisan dengan memperhatikan
data,
sudah
bentuk gagasan,
bersejarah,ceritadan⁄atau
baik seluruh
imajinasi dalam
suasana bentuk
kompetensi
secara pentas
lisan dan teksseni deskripsi
lainnya.daerah)
tulis
38 0 0 narasi
pentas(cerita
imajinasi)seni yang imajinasi)
daerah)
dibaca yangyang
dan dibacadan
didengar
didengar dan didengar
dibaca
menelaah
. Demikian struktur, kebahasaan baik secara lisan maupun
tentang
secara
dengantulis objekdan (sekolah,
memperhatikanlisan dengan tempat
struktur, wisata,
memperhatikan
penggunaan tempat
. Demikian
juga, danjuga,
mengidentifikasi
struktur
Ananda Ananda
unsur-unsur
kebahasaan
sudah baik padasudah
teks teks baik
narasi
seluruh pada(cerita
narasi
(cerita tulis menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk
bersejarah,
struktur,
bahasa, atau dan⁄atau
kebahasaan
aspek lisan suasana
baik .secara pentas
Demikian seni
lisanjuga, daerah)
maupun Ananda
39 0 0 seluruh
imajinasi)
kompetensi kompetensi
yang dibaca
lainnya. lainnya.
dan didengar menelaah . Demikian cerita imajinasi secara lisan isi dan tulis dengan
secara
tulis tulis dan
menceritakan lisan dengan
kembali
sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya. memperhatikan
teks narasi (cerita
struktur dan kebahasaan
juga, Ananda sudah baik pada teks narasi
seluruh (cerita memperhatikan
struktur, kebahasaan struktur, penggunaan
baikdan secara lisan bahasa,
maupun atau
40 0 0 0 imajinasi)
0 lisan . Demikian juga, Ananda sudah lisan,
yang didengar dibaca secara
imajinasi)
kompetensi yang dibaca dan didengar . Demikian
lainnya. aspek
tulis baik
tulis, menceritakan
dan visual menyajikan kembali isi teks narasi
gagasan kreatif (cerita
dalam
juga, Ananda sudah baik pada seluruh pada seluruh
imajinasi) yang kompetensi
didengar lainnya.
dan dibaca secara
41 0 0 0 bentuk
0 cerita imajinasi secara lisan dan tulis lisan,
kompetensi lainnya. tulis, danmemperhatikan
visual menyajikan gagasan kreatif dalam
dengan struktur, penggunaan
42 0 0 0 bentuk
bahasa,
0 cerita
atau imajinasi
aspek lisan secara lisan dan
. Demikian juga,tulisAnanda
dengan
sudah baik memperhatikan
pada seluruhstruktur, kompetensi penggunaan
lainnya.
43 0 0 0 bahasa,
0 atau aspek lisan . Demikian juga, Ananda
sudah baik pada seluruh kompetensi lainnya.
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0
NILAI KKM KI 75 >2,65 75 >2,65
RATA-RATA 79 83
NILAI MAKSIMUM 84 85
NILAI MINIMUM 78 81
>2,66 JUMLAH SISWA ≥ KKM 0 0
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

NIP 1971021720050101002 NIP 196304152014111002
FTAR NILAI Home
AJARAN 2020/ 2021
: 2020/ 2021
berdoa sebelum & sesudah kegiatan

KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1 2 3 4 MD 5 6 7 8 9 10
memberi & menjawab salam
menunjukkan rasa syukur

sholat dzuhur berjamaah
bertanggung jawab
percaya diri
SPIRITUAL
disiplin
santun
peduli
jujur
DESKRIPSI
Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa

sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat
Sikapnya secara umum baik. Sudah
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa terbiasa dalam hal berdoa
syukurjujurdisiplinbertanggung 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
sebelum & sesudah kegiatanmemberi
jawabsantunpedulipercaya diri. & menjawab salamsholat
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
syukurjujurdisiplinbertanggung
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
dzuhur berjamaahmenunjukkan rasa syukurjujurdisiplinbertanggung 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
jawabsantunpedulipercaya diri.
sebelum & sesudah kegiatanmemberi & menjawab salamsholat
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Sangat terbiasa dalam hal .diri.
jawabsantunpedulipercaya Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
dibiasakan untuk .
Sangat terbiasa dalam hal . Sudah terbiasa dalam hal . Perlu dibiasakan
Suhandi, S.Pd.
NIP 196304152014111002
Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Pengetahuan
No. Nilai Predikat

1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D
2 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+
3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-
4 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C
5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
6 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B
8 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A-
10 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A
Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Sikap
No. Nilai Predikat Nilai Sikap

1 0,00 ˂ Nilai ≤ 1,00 D
2 1,00 ˂ Nilai ≤ 1,33 D+ KURANG
3 1,33 ˂ Nilai ≤ 1,66 C-.
4 1,66 ˂ Nilai ≤ 2,00 C CUKUP
5 2,00 ˂ Nilai ≤ 2,33 C+
6 2,33 ˂ Nilai ≤ 2,66 B-
7 2,66 ˂ Nilai ≤ 3,00 B BAIK
8 3,00 ˂ Nilai ≤ 3,33 B+
9 3,33 ˂ Nilai ≤ 3,66 A- SANGAT BAIK
10 3,66 ˂ Nilai ≤ 4,00 A
SILAHK
SILAHK
INSTRUMEN C
CE
AN
AN
ETTA
A
PENILAIAN
KURIKULUM 2013 K
K
PENGETAHUAN S
Cetak
Cetak Form
Form Pengetahuan
Pengetahuan Cetak
Cetak
KETERAMPILAN
KETERAMPILAN
Cetak
Cetak Form
Form Keterampilan
Keterampilan
Unjuk
Unjuk Kerja/
Kerja/ Praktek
Praktek
Proyek
Proyek
Portofolio
Portofolio
Cetak Cetak
Cetak Rubrik
Cetak Rubrik
Rubrik Penil
Penil Rubrik
Antar Teman Penilaian
Penilaian Diri
Diri
Antar Teman
HOME
SILAHK
SILAHK
AN
AN
C
CET
E TA
A
K
K
S IKAP
Cetak
Cetak Form
Form Spiritual
Spiritual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Spirtual
Spirtual
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Jujur
Jujur
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Disiplin
Disiplin
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Tanggung
Tanggung
Jawab
Jawab
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Santun
Santun
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Sikap
Sikap Peduli/Toleran
Peduli/Toleran
Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik Percaya
Percaya diri
diri
Rubrik
Rubrik Cetak
Cetak Rubrik
Rubrik
an
an Diri
Diri Catan/Jurnal
Catan/Jurnal
Developed
Developed By
By Lebeng,
Lebeng, M.
M. Ed.
Ed.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN
KELAS : VIII.6 SEMESTER :1
MATA PELAJARAN : Bhs. Indonesia KKM MAPEL : 75 TAHUN PELAJARAN : 2020/ 2021
KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO INDUK
NO URUT
RATA-RATA NH
NAMA SISWA
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
PENUGASAN
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
NTS NAS KET
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
RERATA
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
REMEDI
1
1211360300021920186
ADE RAZIB AL QORNI
2
1211360300021920149
AIDA ZAHWA WIDYATMAKA
3
121136030002192072
AJENG PUTRI KARENDRA
4
121136030002192073
ALICYA TESSA ARIYANTO
5
1211360300021920151
AMANDA DWI CAHYA NINGS
6
121136030002192074
ANDI AHMAD MAULUDDIN
7
1211360300021920112
ANTON MULYAMARISWAN
8
121136030002192038
ATHTHABARAANI DAFFA R
9
121136030002192040
AZIIZATUN NABIILA
10
1211360300021920154
AZRUL SEPTIANDI NUGRAHA
11
121136030002192076
AZURA FARADIBA
12
121136030002192077
CHELSHY OLIVIA RAMADHAN
13
1211360300021920118
DAFFA SETYA NURMA'RUF
14
1211360300021920196
DINDA PUSPITA SARI
15
1211360300021920121
FERNANDA OKTAVIA SABAN
16
1211360300021920199
HASBY MIZANOVIC
17
1211360300021920202
IZHAR AUFA SINATRIA
18
121136030002192089
MUHAMAD HAIKAL FAIZ
19
1211360300021920131
MONALISA LUSIANA PILIANG
20
1211360300021920166
MUHAMMAD NUR ATHARI Z
21
1211360300021920134
MUHAMMAD ARYADHILLAH
22
121136030002192093
MUHAMMAD IZZATULLAH S
23
121136030002192098
NAFILLA SYAHLA AGUSTIN
24
121136030002192054
NUR AFIFAH FATIN
25
1211360300021920212
PUTRI APRIANDINI FATIMAH
26
1211360300021920174
RAHMADITHA AULIA PUTRI
27
121136030002192062
REVANO ABDULLAH DELMA
28
1211360300021920105
RIJAL JULIANSYAH
29
1211360300021920215
RISKA ENGGAR YUFIAN
30
121136030002192066
RIZQY NURFADIL
31
1211360300021920142
SALMA DANU AULIA
32
1211360300021920179
SHERLY OKTAVIANA PRASAS
33
1211360300021920219
TAZKIYA NAFA SALSABILA
34
1211360300021920222
ZAFARA ADJRA MADINAH
35
121136030002192069
ZAHRA AMALIA
36
121136030002192070
ZENDINE QOTRUNNADA
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
48 0 0
49 0 0
50 0 0

Ka. MTs NEGERI 2 TANGERANG Guru Mata Pelajaran,

NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002
Home
Print
(Cetak)

REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI KETERAMPILAN
MATA PELAJARAN : Bhs. Indonesia KKM MAPEL : 75 TAHUN PELAJARAN : 2020/ 2021
KOMPETENSI KETERAMPILAN Home

Print
NO INDUK
NO URUT
NAMA SISWA KET

(Cetak)
(T/TT)
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
PORTIFOLIO
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
TES TULIS
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRAKTEK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PRODUK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
PROYEK
NH1 NH 2 NH 3 NH 4 NH 5
1
1211360300021920186
ADE RAZIB AL QORNI
2
1211360300021920149
AIDA ZAHWA WIDYATMAKA
3
121136030002192072
AJENG PUTRI KARENDRA
4
121136030002192073
ALICYA TESSA ARIYANTO
5
1211360300021920151
AMANDA DWI CAHYA NINGSIH
6
121136030002192074
ANDI AHMAD MAULUDDIN
7
1211360300021920112
ANTON MULYAMARISWAN
8
121136030002192038
ATHTHABARAANI DAFFA RAMADH
9
121136030002192040
AZIIZATUN NABIILA
10
1211360300021920154
AZRUL SEPTIANDI NUGRAHA
11
121136030002192076
AZURA FARADIBA
12
121136030002192077
CHELSHY OLIVIA RAMADHANI
13
1211360300021920118
DAFFA SETYA NURMA'RUF
14
1211360300021920196
DINDA PUSPITA SARI
15
1211360300021920121
FERNANDA OKTAVIA SABAN
16
1211360300021920199
HASBY MIZANOVIC
17
1211360300021920202
IZHAR AUFA SINATRIA
18
121136030002192089
MUHAMAD HAIKAL FAIZ
19
1211360300021920131
MONALISA LUSIANA PILIANG
20
1211360300021920166
MUHAMMAD NUR ATHARI ZAHWAN
21
1211360300021920134
MUHAMMAD ARYADHILLAH
22
121136030002192093
MUHAMMAD IZZATULLAH SOHAR
23
121136030002192098
NAFILLA SYAHLA AGUSTIN
24
121136030002192054
NUR AFIFAH FATIN
25
1211360300021920212
PUTRI APRIANDINI FATIMAH
26
1211360300021920174
RAHMADITHA AULIA PUTRI
27
121136030002192062
REVANO ABDULLAH DELMANTO
28
1211360300021920105
RIJAL JULIANSYAH
29
1211360300021920215
RISKA ENGGAR YUFIAN
30
121136030002192066
RIZQY NURFADIL
31
1211360300021920142
SALMA DANU AULIA
32
1211360300021920179
SHERLY OKTAVIANA PRASASTI
33
1211360300021920219
TAZKIYA NAFA SALSABILA
34
1211360300021920222
ZAFARA ADJRA MADINAH
35
121136030002192069
ZAHRA AMALIA
36
121136030002192070
ZENDINE QOTRUNNADA
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0


NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI SIKAP
MATA PELAJARAN : Bhs. Indonesia TAHUN PELAJARAN : 2020/ 2021
KOMPETENSI SIKAP Home

jujur disiplin bertanggung jawab santun peduli percaya diri
NILAI SIKAP
Print
PREDIKAT
NO INDUK
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN
PENIL ANTAR TEMAN

NO URUT
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
PENILAIAN DIRI
(Cetak)
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
JURNAL GURU
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
OBSERVASI
NAMA SISWA
5 6 7 8 9 10
1211360300021920186
1 ADE RAZIB AL QORNI
1211360300021920149
2 AIDA ZAHWA WIDYATMA
121136030002192072
3 AJENG PUTRI KARENDR
121136030002192073
4 ALICYA TESSA ARIYANT
1211360300021920151
5 AMANDA DWI CAHYA NIN
121136030002192074
6 ANDI AHMAD MAULUDDI
1211360300021920112
7 ANTON MULYAMARISWA
121136030002192038
8 ATHTHABARAANI DAFFA
121136030002192040
9 AZIIZATUN NABIILA
1211360300021920154
10 AZRUL SEPTIANDI NUGR
121136030002192076
11 AZURA FARADIBA
121136030002192077
12 CHELSHY OLIVIA RAMAD
1211360300021920118
13 DAFFA SETYA NURMA'R
1211360300021920196
14 DINDA PUSPITA SARI
1211360300021920121
15 FERNANDA OKTAVIA SA
1211360300021920199
16 HASBY MIZANOVIC
1211360300021920202
17 IZHAR AUFA SINATRIA
121136030002192089
18 MUHAMAD HAIKAL FAIZ
1211360300021920131
19 MONALISA LUSIANA PILI
1211360300021920166
20 MUHAMMAD NUR ATHARI
1211360300021920134
21 MUHAMMAD ARYADHILL
121136030002192093
22 MUHAMMAD IZZATULLAH
121136030002192098
23 NAFILLA SYAHLA AGUST
121136030002192054
24 NUR AFIFAH FATIN
1211360300021920212
25 PUTRI APRIANDINI FATI
1211360300021920174
26 RAHMADITHA AULIA PUT
121136030002192062
27 REVANO ABDULLAH DE
1211360300021920105
28 RIJAL JULIANSYAH
1211360300021920215
29 RISKA ENGGAR YUFIAN
121136030002192066
30 RIZQY NURFADIL
1211360300021920142
31 SALMA DANU AULIA
1211360300021920179
32 SHERLY OKTAVIANA PRA
1211360300021920219
33 TAZKIYA NAFA SALSABIL
1211360300021920222
34 ZAFARA ADJRA MADINA
121136030002192069
35 ZAHRA AMALIA
121136030002192070
37###
0
38###
0
39###
0
40###
0


NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI BANTEN
MTS NEGERI 2 TANGERANG
INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA / PRAKTIK
Mata Pelajaran : Bhs. Indonesia Semester : 1 KKM : 75
Kelas : VIII.6 Tahun Pelajaran : 2020/ 2021 Wali Kelas : Ridwan Nugraha, S.Pd
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

PETUNJUK: 1= 1=
1. Isilah aspek yang akan
dinilai untuk tes unjuk 2= 2=
kerja/praktik
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk
masing2 skor 1, 2, 3 4= 4=
dan 4.
3. Isi nilai unjuk kerja / 5=
praktik setiap aspek 6=
setiap siswa.
7=
Kriteria/Aspek yang dinilai:

Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Jumlah
0-100 0-4 Konversi Keterangan
No.
Skor Maks Kriteria =
Nama
2 AIDA ZAHWA WIDYATMAKA
3 AJENG PUTRI KARENDRA
4 ALICYA TESSA ARIYANTO
5 AMANDA DWI CAHYA NINGSIH
6 ANDI AHMAD MAULUDDIN
7 ANTON MULYAMARISWAN
8 ATHTHABARAANI DAFFA RAMADHAN
9 AZIIZATUN NABIILA
10 AZRUL SEPTIANDI NUGRAHA
11 AZURA FARADIBA
12 CHELSHY OLIVIA RAMADHANI
13 DAFFA SETYA NURMA'RUF
15 FERNANDA OKTAVIA SABAN
16 HASBY MIZANOVIC
19 MONALISA LUSIANA PILIANG
20 MUHAMMAD NUR ATHARI ZAHWAN H
21 MUHAMMAD ARYADHILLAH
22 MUHAMMAD IZZATULLAH SOHAR
23 NAFILLA SYAHLA AGUSTIN
24 NUR AFIFAH FATIN
25 PUTRI APRIANDINI FATIMAH
26 RAHMADITHA AULIA PUTRI
27 REVANO ABDULLAH DELMANTO
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA
32 SHERLY OKTAVIANA PRASASTI
33 TAZKIYA NAFA SALSABILA
34 ZAFARA ADJRA MADINAH
35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Tangerang, 10 Desember 2020


NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002
Home
Print
(Cetak)
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Kriteria / Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

1= 1=
PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 2= 2=
dinilai untuk tes Projek 3= 3=
2. Isilah keterangan
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Projek setiap 6=
aspek setiap siswa.
7=
Jumlah
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
No.
1
7
Nama
9 AZIIZATUN NABIILA
11 AZURA FARADIBA
16 HASBY MIZANOVIC
24 NUR AFIFAH FATIN
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA
35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002
Home
Print
(Cetak)
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

PETUNJUK:
1. Isilah aspek yang akan 1= 1=
dinilai untuk penilaian 2= 2=
portofolio
2. Isilah keterangan 3= 3=
penilaian untuk 4= 4=
masing2 skor 1, 2, 3
dan 4. 5=
3. Isi nilai Portofolio 6=
setiap siswa.
7=
Jumlah
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
Aspek
No.
1
7
Nama
9 AZIIZATUN NABIILA
11 AZURA FARADIBA
16 HASBY MIZANOVIC
24 NUR AFIFAH FATIN
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA
35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002
Home
Print
(Cetak)
INSTRUMEN PENILAIAN SPIRITUAL
Mata Pelajaran : Bhs. Indonesia Semester : 1 Wali Kelas
Kelas : VIII.6 Tahun Pelajaran : 2020/ 2021 Ridwan Nugraha, S.Pd
ASPEK PENGAMATAN
1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan
2 memberi & menjawab salam
3 sholat dzuhur berjamaah
4 menunjukkan rasa syukur
OBSERVASI 1 OBSERVASI 2
Sikap Aspek 1 RATA-RATA
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
RATA
RATA
RATA
RATA
No. OBSERVASI
Nama
9 AZIIZATUN NABIILA
11 AZURA FARADIBA
16 HASBY MIZANOVIC
24 NUR AFIFAH FATIN
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA
35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP JUJUR
ASPEK PENGAMATAN
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Sikap Aspek 1 RATA
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
5 AMANDA DWI CAHYA NINGS
8 ATHTHABARAANI DAFFA R
9 AZIIZATUN NABIILA
10 AZRUL SEPTIANDI NUGRAH
11 AZURA FARADIBA
12 CHELSHY OLIVIA RAMADHA
16 HASBY MIZANOVIC
19 MONALISA LUSIANA PILIAN
24 NUR AFIFAH FATIN
25 PUTRI APRIANDINI FATIMA
27 REVANO ABDULLAH DELMA
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA
32 SHERLY OKTAVIANA PRASAS
35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN
ASPEK PENGAMATAN
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Sikap SKALA NILAI
RATA-
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 6
Aspek 7
Aspek 8
RATA
No. 1= Tidak pernah
Nama 2= Kadang-kadang
1 ADE RAZIB AL QORNI 3= Sering
2 AIDA ZAHWA WIDYATMAKA 4= Selalu
8 ATHTHABARAANI DAFFA RAMADH
9 AZIIZATUN NABIILA
11 AZURA FARADIBA
16 HASBY MIZANOVIC
20 MUHAMMAD NUR ATHARI ZAHWA
24 NUR AFIFAH FATIN
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA
35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0

NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP BERTANGGUNG JAWAB
ASPEK PENGAMATAN SKALA NILAI

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 1= Tidak pernah
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 2= Kadang-kadang
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 3= Sering
4 Mengembalikan barang yang dipinjam 4= Selalu
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
5 AMANDA DWI CAHYA NING
9 AZIIZATUN NABIILA
11 AZURA FARADIBA
16 HASBY MIZANOVIC
24 NUR AFIFAH FATIN
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA
35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SANTUN
ASPEK PENGAMATAN
1 Menghormati orang yang lebih tua SKALA NILAI
2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 1= Tidak pernah
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 2= Kadang-kadang
4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman 3= Sering
5 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain 4= Selalu
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
2 AIDA ZAHWA WIDYATMAK
9 AZIIZATUN NABIILA
11 AZURA FARADIBA
15 FERNANDA OKTAVIA SABA
16 HASBY MIZANOVIC
21 MUHAMMAD ARYADHILLA
24 NUR AFIFAH FATIN
27 REVANO ABDULLAH DELM
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA
35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PEDULI


1 Menghormati pendapat teman 1= Tidak pernah
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 2= Kadang-kadang
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 3= Sering
4 Menerima kekurangan orang lain 4= Selalu
5 Mememaafkan kesalahan orang lain
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
2 AIDA ZAHWA WIDYATMAK
9 AZIIZATUN NABIILA
11 AZURA FARADIBA
15 FERNANDA OKTAVIA SABA
16 HASBY MIZANOVIC
21 MUHAMMAD ARYADHILLA
24 NUR AFIFAH FATIN
27 REVANO ABDULLAH DELM
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA
35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI


1 Aktif dalam kerja kelompok 1= Tidak pernah
2 Suka menolong teman/orang lain 2= Kadang-kadang
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 3= Sering
4 Rela berkorban untuk orang lain 4= Selalu
Sikap Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
No.
Nama
9 AZIIZATUN NABIILA
11 AZURA FARADIBA
16 HASBY MIZANOVIC
20 MUHAMMAD NUR ATHARI ZAHWAN HUMAIDI
24 NUR AFIFAH FATIN
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA
35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0

Suhandi, S.Pd.
NIP. 196304152014111002
Home
Print
(Cetak)
INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI SIKAP PERCAYA DIRI

ASPEK PENGAMATAN
1 Berani presentasi di depan kelas SKALA NILAI
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan 1= Tidak pernah
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 2= Kadang-kadang
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 3= Sering
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah 4= Selalu
Sikap RATA
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
Aspek 1
Aspek 2
Aspek 3
Aspek 4
Aspek 5
RATA
RATA
RATA
RATA
No. RATA
Nama
5 AMANDA DWI CAHYA NINGS
9 AZIIZATUN NABIILA
11 AZURA FARADIBA
16 HASBY MIZANOVIC
24 NUR AFIFAH FATIN
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA
35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0


NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002
BUKU II DIRJEN PENDIKDAS: MARET 2014
PENGETAHUAN
NO. KETERAMPILAN SIKAP PULUHAN
1 A 3.83 4.00 95.75 100.00
SB 3.50 4.00
2 A- 3.50 3.83 87.50 95.75
3 B+ 3.17 3.50 79.25 87.50
4 B 2.83 3.17 B 2.50 3.50 70.75 79.25
5 B- 2.50 2.83 62.50 70.75
6 C+ 2.17 2.50 54.25 62.50
7 C+ 1.83 2.17 C 1.50 2.50 45.75 54.25
8 C- 1.50 1.83 37.50 45.75
9 D+ 1.17 1.50 29.25 37.50
K 1.00 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
PERMENDIKBUD NO. 104 OKTOBER 2014
NO. PENGETAHUAN SIKAP PULUHAN

KETERAMPILAN
Huruf Skor Rerata pred modus

1 A 3.85 4.00 96.25 100.00
SB 4.00
2 A- 3.51 3.84 87.75 96.00
3 B+ 3.18 3.50 79.50 87.50
4 B 2.85 3.17 B 3.50 71.25 79.25
5 B- 2.51 2.84 62.75 71.00
6 C+ 2.18 2.50 54.50 62.50
7 C+ 1.85 2.17 C 2.50 46.25 54.25
8 C- 1.51 1.84 37.75 46.00
9 D+ 1.18 1.50 29.50 37.50
K 1.50
10 D 1.00 1.17 25.00 29.25
PENILAIAN ANTAR TEMAN
Mata Pelajaran : Bhs. Indonesia Semester : 1
Kelas : VIII.6 n Pelajaran: 2020/ 2021
Aspek : PENILAIAN ANTAR
Perilaku 10
Perilaku 11
Perilaku 12
Perilaku 13
Perilaku 14
Perilaku 16
Perilaku 17
Perilaku 18
Sikap Perilaku 1
Perilaku 2
Perilaku 3
Perilaku 4
Perilaku 5
Perilaku 6
Perilaku 7
Perilaku 8
Perilaku 9
No.
Nama
1 ADE RAZIB AL QORNI 3 2 3 1 1 1

2 AIDA ZAHWA WIDYATMAKA 4
3 AJENG PUTRI KARENDRA 2
9 AZIIZATUN NABIILA
11 AZURA FARADIBA
16 HASBY MIZANOVIC
24 NUR AFIFAH FATIN
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA
35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
MODUS
Keterangan:
1 = Tidak Pernah
Mengetahui: 2 = Kadang-kadang
Ka. MTs NEGERI 2 TANGERANG 3 = Sering
4 = Selalu
Ridwan Nugraha, S.Pd

NIP. 1971021720050101002
Perilaku Yang Diamati:

1 Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat tangannya ser
2 menghadapinya
Bersikap hormatdengan wajah
dan sopan yangkepada
santun tersenyum.
guru
3 Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan / hati orang/siswa lain.
4 Bertanya kepada guru bila ada sesuatu yang belum dia mengerti dengan cara baik
5 Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya, sekedar mengolok-o
6 dilatarbelakangi olehbersih
Berpakaian rapi dan niat yang buruk
7 Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan.
8 Datang lebih awal (tidak terlambat)
9 Mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR)
10 Mengerjakan soal latihan ke depan (papan tulis)
11 Membuang sampah pada tempatnya.
12 Menolong orang lain yang sedang dalam kesulitan/kesusahan.
13 Aktif bertanya di dalam proses pembelajaran.
14 Berdo’a di awal dan akhir pembelajaran
15 Masuk tepat waktu
16 Mengumpulkan tugas tepat waktu
17 Memakai seragam sesuai tata tertib
18 Mengerjakan tugas yang diberikan
19 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
20 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
21 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
22 Membawa buku teks mata pelajaran
23
24
25
Perilaku 19
Perilaku 20 SI BANTEN
Perilaku 21
Perilaku 22
Perilaku 23
Perilaku 24
KKM : 3
1
MODUS Kelas : Ridwan
K
Predikat
TT
KET
1

###
NIP. Suhandi, S.
NIP. 196304152014111002
n menjabat tangannya serta
siswa lain.
ngerti dengan cara baik
hnya, sekedar mengolok-olok atau yang
han.
kan
KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI BA
Mata Pelajaran : Bhs. Indonesia Semester : 1 KKM :

Kelas : VIII.6 n Pelajaran : 2020/ 202 Wali Kelas :
Kompetensi Penilaian Diri = Topik yang dinilai, misal himpunan mlah Pertanyaan =
Pertanyaan Pencapaian
Pertanyaan 10
Pertanyaan 11
Pertanyaan 12
Pertanyaan 13
Pertanyaan 14
Pertanyaan 15
Pertanyaan 1
Pertanyaan 2
Pertanyaan 3
Pertanyaan 4
Pertanyaan 5
Pertanyaan 6
Pertanyaan 7
Pertanyaan 8
Pertanyaan 9
Kompetensi:
No.
Nama
1 ADE RAZIB AL QORNI 1 0 1

9 AZIIZATUN NABIILA
11 AZURA FARADIBA
16 HASBY MIZANOVIC
24 NUR AFIFAH FATIN
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA
35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Nilai Rata-rata 1.00 0.00 1.00
Keterangan:
Mengetahui: 0 = Tidak
Ka. MTs NEGERI 2 TANGERANG 1 = Ya

NIP. 1971021720050101002
Keterangan Pertanyaan:
1 Saya senang belajar materi himpunan
2 Ketika belajar materi himpunan, saya selalu bertanya kepada guru
3 Ketika belajar materi himpunan, saya mengerjakan latihan ke papan tulis
4 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk tabulasi (menda
Pertanyaan di
samping bisa
diganti dan
disesuaikan
Pertanyaan di 5 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk deskripsi (kata-kata)
samping bisa 6 Saya sudah mampu menyajikan himpunan dalam bentuk notasi pembent
diganti dan 7 Saya sudah mampu menuliskan himpunan semesta dari sebuah himpunan
disesuaikan 8 Saya sudah mampu menggambarkan diagram Venn dari himpunan
dengan mata 9 Saya sudah mampu menentukan kardinalitas suatu himpunan
pelajaran atau 10 Saya sudah mampu menentukan suatu himpunan apakah himpunan terse
kebutuhan 11 Saya sudah mampu menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan
guru mata 12 Saya sudah mampu menentukan himpunan kuasa dari suatu himpunan
pelajaran. 13 Saya sudah mampu menentukan dua himpunan yang sama
14 Saya sudah mampu menentukan irisan dua himpunan
15 Saya sudah mampu menentukan gabungan dua himpunan
16 Saya sudah mampu menentukan komplemen dari suatu himpunan
17 Saya sudah mampu menentukan hasil selisih dari dua himpunan atau leb
18 Saya sudah mampu mnyelesaikan soal cerita berkaitan dengan konsep hi
19
20
PETUNJUK:
1. Isilah banyaknya
MA PROVINSI BANTEN pertanyaan yang
diberikan
NGERANG 2. Pertanyaan merupa-
kan butiran dari
tujuan
pembelajaran
3. Sheet ini
merupakan
contoh mapel Mate-
matika, untuk mapel
KKM : 3 lain menyesuaikan.
Wali Kelas : Ridwan Nugraha, S.Pd
lah Pertanyaan = 16
Pertanyaan 16
Predikat
Jumlah
Nilai
KET
2 0.50 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0 0.00 K TT
0.04 0.01

0.00
NIP. Suhandi, S.Pd.
NIP. 196304152014111002
anya kepada guru

an latihan ke papan tulis
bentuk tabulasi (mendaftar anggotanya)
tuk deskripsi (kata-kata)
bentuk notasi pembentuk himpunan
ari sebuah himpunan
nn dari himpunan
tu himpunan
apakah himpunan tersebut kosong atau tidak
n dari suatu himpunan
a dari suatu himpunan
i suatu himpunan
i dua himpunan atau lebih
kaitan dengan konsep himpunan
INSTRUMEN PENILAIAN JURNAL
Mata Pelajaran : Bhs. Indonesia KKM : 3

Kelas : VIII.6 Semester : 1 Wali Kelas: Ridwan Nugraha, S.Pd
Aspek : Sikap/Jurnal Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Catatan Peristiwa: Tanggal ________________ Tanggal ________________ Tanggal ________________
Nilai
Nilai
Nilai
No. Nilai Predikat KET
Nama Catatan Jurnal Catatan Jurnal Catatan Jurnal
Rajin mengumpulkan PR, pakaian

selalu rapi
4 4 3 3.67 SB T
9 AZIIZATUN NABIILA
11 AZURA FARADIBA

16 HASBY MIZANOVIC
24 NUR AFIFAH FATIN
28 RIJAL JULIANSYAH
30 RIZQY NURFADIL
31 SALMA DANU AULIA

35 ZAHRA AMALIA
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Mengetahui: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4.

Ka. MTs NEGERI 2 TANGERANG 1= Tidak Pernah Guru Mata Pelajaran,
2= Kadang-kadang
3= Sering
4= Selalu
NIP. 1971021720050101002 NIP. 196304152014111002

1 DNS-VIII.6 Bhs. Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 DNS-VIII.6 Bhs. Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAFTAR NILAI

Kanwil Kementerian Agama

Tangerang, 10 Desember 202

1 berdoa sebelum & sesudah kegiatan

nyata tidak sesuai penulisannya atau

ng dalam penulisan KD adalah:

tidak diawali huruf besar/ spasi

tidak diakhiri dengan spasi/titik/koma

bu berada pada MAPEL yang benar, KELAS yang

MATA PELAJARAN : Bhs. Indonesia KKM MAPEL : 75 TAHUN PELAJARAN

Mengetahui Tangerang, 10 Desember 2020

Trisno Ferdiyansah, M.Pd Suhandi, S.Pd.

MATA PELAJARAN : Bhs. Indonesia KKM MAPEL : 75 TAHUN PELAJARAN

Mengetahui Tangerang, 10 Desember 20

Trisno Ferdiyansah, M.Pd Suhandi, S.Pd.

berdoa sebelum & sesudah

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

Trisno Ferdiyansah, M.Pd

PENIL ANTAR TEMAN

predikat 'Baik'. ALICYA TESSA ARIYANTO Capaian

NILAI KKM KI 75 >2,65 75 >2,65

Trisno Ferdiyansah, M.Pd Suhandi, S.Pd.

berdoa sebelum & sesudah kegiatan

memberi & menjawab salam

menunjukkan rasa syukur

Sikapnya secara umum baik. Sudah terbiasa dalam hal berdoa

No. Nilai Predikat

Tabel 2 : Rentang Nilai Kompetensi Sikap

No. Nilai Predikat Nilai Sikap

Mengetahui Tangerang, 10 Desember 2020

Trisno Ferdiyansah, M.Pd Suhandi, S.Pd.

Tangerang, 10 Desember 2020

KOMPETENSI KETERAMPILAN Home

NAMA SISWA KET

Mengetahui Tangerang, 10 Desember 2020

Trisno Ferdiyansah, M.Pd Suhandi, S.Pd.

KOMPETENSI SIKAP Home

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

PENIL ANTAR TEMAN

Mengetahui Tangerang, 10 Desember 2020

Trisno Ferdiyansah, M.Pd Suhandi, S.Pd.

Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

Kriteria/Aspek yang dinilai:

Mengetahui: Tangerang, 10 Desember 2020

Trisno Ferdiyansah, M.Pd Suhandi, S.Pd.

Kriteria / Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

Kriteria/Aspek yang dinilai:

Mengetahui: Tangerang, 10 Desember 2020

Trisno Ferdiyansah, M.Pd Suhandi, S.Pd.

Kriteria/Aspek yang dinilai Keterangan/Rubrik Penilaian:

Kriteria/Aspek yang dinilai:

Mengetahui: Tangerang, 10 Desember 2020

Trisno Ferdiyansah, M.Pd Suhandi, S.Pd.

Catatan Peristiwa: Tanggal Tanggal Tanggal