Kode 856GM6000

Prodi/Mata Ujian Manajemen Perkantoran 

NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

1 Mampu melaksanakan tugas
keprofesian sebagai
pendidik yang memesona,
yang dilandasi sikap cinta
tanah air, berwibawa, tegas,
disiplin, penuh panggilan
jiwa, samapta, disertai
dengan jiwa
kesepenuhhatian, dan
kemurahhatian.
2 2. Mempertahankan persatuan, kesatuan, serta kepentingan
Membiasakan sikap cinta tanah
air sebagai pendidik yang
memesona dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
Sikap Cinta Tanah Air Sikap nasionalisme.
1. Menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan
yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,
ekonomi, dan politik bangsanya dalam mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
dan keselamatan bangsa dan negara sebagai kepentingan
bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan dalam
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik

3 Sikap patriotisme. 3. Menjunjung tinggi keunggulan bangsa Indonesia dalam

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
4 4. Mengembangkan sikap rela berkorban untuk kepentingan
negara dan bangsa dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
5 Sikap menghargai 5. Menciptakan persamaan derajad, persamaan hak dan
perbedaan. kewajiban asasi setiap manusia, tanpa membeda-bedakan
suku, keturrunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin,
kedudukan sosial, dan warna kulit dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 1
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

6 Sikap mengutamakan 6. Mengkarakteristikkan keputusan yang diambil harus dapat

kepentingan bersama. dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang
Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia,
nilai-nilai kebenaran dan keadilan mengutamakan persatuan
dan kesatuan kepentingan bersama dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

7 Sikap mempertahankan 7. Mempertahankan kekayaan alam Indonesia dalam

kekayaan alam Indonesia. mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
8 Mengapresiasi kekayaan 8. Mengapresiasi kekayaan budaya bangsa lain sehingga
budaya bangsa lain memperkuat jati diri bangsa Indonesia dalam mendidik,
sehingga memperkuat jati mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
diri bangsa Indonesia. mengevaluasi peserta didik.

9 Membiasakan sikap berwibawa, Sikap berwibawa, Sikap berwibawa. 9. Menunjukkan keberanian dalam membela kebenaran dan
tegas, disiplin, penuh panggilan tegas, disiplin, penuh keadilan pada proses mendidik,mengajar, membimbing,
jiwa, samapta sebagai pendidik panggilan jiwa, dan mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta
yang memesona dalam mendidik, samapta. didik.
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.

10 10. Mengembangkan pribadi yang taat serta menghormati

hukum dan aturan pada proses mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
11 Sikap tegas. 11. Mengatakan benar atau salah sesuai dengan yang
sebenarnya dalam mendidik,mengajar, membimbing,
mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta
didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 2
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

12 12. Menampilkan perilaku yang bijaksana meskipun dalam

13
14
15
16 Membiasakan sikap
kesepenuhhatian dan
kemurahhatian sebagai pendidik kemurahhatian.
yang memesona dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
situasi yang sulit pada proses mendidik,mengajar,
membimbing, mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
Sikap disiplin 13. Memberikan penghargaan atau hukuman kepada
peserta didik sesuai tata tertib sekolah dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
Sikap penuh panggilan 14. Menampilkan sikap senang dan nyaman dalam mendidik,
jiwa. mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
Sikap samapta. 15. Menunjukkan sikap kesiap-siagaan dalam proses
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
Sikap Sikap kesepenuhhatian. 16. Menampilkan tanggapan sebagaimana yang dihayati
kesepenuhhatian dan peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.

17 17. Merancang berbagai usaha untuk menuntaskan

pekerjaan dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik
18 Sikap kemurahhatian. 18. Menunjukkan kepedulian yang tinggi terhadap kebutuhan
peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
19 19. Mendeteksi situasi yang membutuhkan bantuan dalam
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 3
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

20 20. Mendemonstrasikan sikap tanggung jawab pribadi

terhadap situasi yang membutuhkan bantuan dalam
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
21 Mampu merumuskan Mengembangkan sumber belajar Perkembangan Perubahan (Tinjauan 1. Diberikan sumber belajar mengenai Perubahan (Tinjauan
indikator capaian manajemen perkantoran berbasis Teknologi di Era Historik) Revolusi Industri Historik) Revolusi Industri 4.0
pembelajaran berpikir TIK yang akan digunakan dalam Revolusi Industri 4.0 4.0
tingkat tinggi (High Order kegiatan pembelajaran
Thinking) yang harus dimiliki
peserta didik mencakup
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan secara utuh
(kritis, kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) yang
berorientasi masa depan
(adaptif dan fleksibel)

22 Mengidentifikasi karakteristik Karakteristik Teori Belajar Sosial 2. Diberikan data tentang pengalaman pembelajaran
macam-macam sumber belajar perkembangan Manajemen Perkantoran/Administrasi Perkantoran yang
manajemen Peserta didik menerapkan teori belajar tertentu (misal teori belajar sosial),
perkantoran/administrasi peserta dapat melengkapi langkah pembelajaran yang tepat
perkantoran berbasis TIK (Bahan
ajar digital, media berbasis
komputer, strategi pembelajaran
online, dan evaluasi berbasis
komputer)
23 Evaluasi sikap, Pemanfaatan hasil 3. Diberikan data hasil penilaian dan KKM, peserta dapat
pengetahuan, dan penilaian menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil penilaian
keterampilan tersebut

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 4
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

24 Memilih sumber belajar Strategi/Pendekatan/ Strategi/model/metode/m 4. Diberikan tujuan pembelajaran Manajemen

manajemen perkantoran berbasis
TIK yang sesuai (appropriate)
dengan capaian pembelajaran
Model/Metode/Media edia untuk kemampuan Perkantoran/Administrasi Perkantoran untuk kemampuan
Pembelajaran berpikir kritis berpikir kritis, peserta dapat menentukan implementasi
Manajemen strategi/metode/media yang yang paling tepat untuk
Perkantoran/Administr mencapai tujuan tersebut
asi Perkantoran yang
memfasilitasi
pengempangan sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan abad 21

25 Apersepsi atau motivasi 5. Diberikan tujuan pembelajaran Manajemen

pada materi Perkantoran/Administrasi Perkantoran, peserta dapat
menentukan kegiatan apersepsi yang tepat
26 Mengembangkan sumber belajar Perkembangan Pengembangan Sumber 6. Diberikan pengembangan Sumber Daya pada Era Revolusi
manajemen perkantoran berbasis Teknologi di Era Daya pada Era Revolusi Industri 4.0
TIK yang akan digunakan dalam Revolusi Industri 4.0 Industri 4.0
kegiatan pembelajaran

27 Mengidentifikasi karakteristik Evaluasi sikap, Assesment Otentik 7. Diberikan indikator KD pada KI-4, peserta dapat
macam-macam sumber belajar pengetahuan, dan merumuskan tugas kinerja atau rubrik yang sesuai
manajemen keterampilan
perkantoran/administrasi
perkantoran berbasis TIK (Bahan
ajar digital, media berbasis
komputer, strategi pembelajaran
online, dan evaluasi berbasis
komputer)
28 Menganalisis kelebihan dan Kelebihan dan Kelebihan macam-macam 8. Diberikan macam-macam kelebihan sumber belajar
kelemahan macam-macam kelemahan macam- sumber belajar manajemen perkantoran/administrasi perkantoran berbasis
sumber belajar manajemen macam sumber manajemen TIK
perkantoran/administrasi belajar manajemen perkantoran/administrasi
perkantoran berbasis TIK perkantoran/administr perkantoran berbasis TIK
asi perkantoran
berbasis TIK
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 5
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

29 Pemanfaatan macam- 9. Diberikan kebermanfaatan sumber belajar manajemen

macam sumber belajar perkantoran/administasi perkantoran berbasi TIK
manajemen
perkantoran/administrasi
perkantoran berbasis TIK

30 Mengembangkan sumber belajar
manajemen perkantoran berbasis
TIK yang akan digunakan dalam
kegiatan pembelajaran
Perkembangan Dampak Revolusi Industtri 10. Disajikan dampak Revolusi Industtri 4.0 pada Manajemen
Teknologi di Era 4.0 pada Manajemen perkantoran/administrasi perkantoran
Revolusi Industri 4.0 perkantoran/administrasi
2.1.1 Perubahan perkantoran
(Tinjauan Historik)
Revolusi Industri 4.0 1
1. Diberikan sumber
belajar mengenai
Perubahan (Tinjauan
Historik) Revolusi
Industri 4.0

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 6
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

31 Menguasai teori dan aplikasi Menguasai kearsipan dan Arsip dan Kearsipan Pengertian arsip dan 11. Diberikan paparan tentang arsip, peserta dapat
materi bidang studi dokumentasi yang meliputi norma, standar, kearsipan menentukan pengertian arsip yang tepat
manajemen manajemen kearsipan dan prosedur
perkantoran/administrasi aplikasi pengolahan dokumen
perkantoran yang mencakup
kemampuan konsep teoretis
administrasi umum,
kearsipan dan dokumentasi,
teknologi perkantoran,
komunikasi (public
speaking) humas dan
keprotokolan,
korespondensi bahasa
inggris dan bahasa
indonesia, otomatisasi
kepegawaian, keuangan,
dan sarana prasana,
Kepemimpinan dan sumber
daya manusia, Keselamatan,
kesehatan dan keamanan
lingkungan, Kewirausahaan
dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari

32 Kaidah kearsipan yang 12. Diberikan paparan tentang asas penyelenggaraan

berlaku kearsipan sesuai kaidah kersipan, peserta dapat menentukan
asas penyelenggaraan kearsipan yang tepat

33 Mengidentifikasi otomatisasi Ruang lingkup Kelengkapan pengelolaan 13. Diberikan paparan tentang kelengkapan pengelolaan kas
kepegawaian, keuangan dan Administrasi keuangan kas kecil kecil, peserta dapat menentukan kelengkapan pengelolaan
sarana prasarana melalui aplikasi dana kas kecil dengan tepat
pengelolahan basis data

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 7
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

34 Menguasai konsep dasar
administrasi umum yang meliputi
manajemen administratif dan
manajemen perbekalan
35
36
Administrasi Umum Hakekat pengertian dan 14. Diberikan beberapa Manfaat administrasi, peserta dapat
(manajemen manfaat administrasi memilih manfaat administrasi yang tepat
administrasi dan
manajemen
perbekalan)
Manajemen Perbekalan 15. Disajikan beberapa aktivitas manajemen perbekalan,
peserta dapat memilih aktivitas manajemen perbekalan yang
tepat
Jabatan, tugas, dan Tugas dan uraian 16. Diberikan kasus dalam suatu organisasi mulai dari
uraian pekerjaan pada pekerjaan dalam pimpinan sampai staff, peserta dapat menganalisis tugas dari
kegiatan administrasi administrasi jabatan tertinggi sampai terendah
3.21.1 Kedudukan
dalam struktur
organisasi 52 52.
Diberikan gambaran
tentang faktor-faktor
yang menentukan
perancangan struktur
organisasi, peserta
dapat memilih faktor-
faktor yang
mempengaru

37 Tata ruang Pengertian tata ruang 17. Diberikan beberapa Pengertian tata ruang kerja/ kantor,
kerja/kantor (Office kantor peserta dapat menganalisis pengertian tata ruang
Layout) kerja/kantor dengan tepat
38 Jenis tata ruang kantor 18. Disajikan gambar macam tata ruang kerja/ kantor,
peserta dapat menganalisis gambar yang tepat
39 Kegiatan administrasi Jenis kegiatan 19. Diberikan paparan tentang kegiatan administrasi
perkantoran administrasi perkantoran perkantoran, peserta dapat memilih dari kasus tersebut
masuk ke jenis pekerjaan kantor yang tepat

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 8
 NO. CPBS CMPK
40 Menguasai kearsipan dan
dokumentasi yang meliputi
manajemen kearsipan dan
aplikasi pengolahan dokumen
41 Mengembangkan teknologi
perkantoran dalam hal
otomatisasi perkantoran dan
system informasi manajemen
42
43 Menguasai komunikasi humas
dan keprotokolan dalam bidang
komunikasi perkantoran
44
45
46
47 Menganalisis dan
mengembangkan korepondensi
Indonesia dan Inggris
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Arsip dan Kearsipan Prosedur penggunaan 20. Diberikan kasus penggunaan peralatan kearsipan,
norma, standar, peralatan kearsipan peserta dapat menganalisis yang membuat pekerjaan
prosedur menjadi lebih efisien
Informasi dari internet Teknologi perkantoran 21. Diberikan kasus mengenai Virtual Office, peserta dapat
untuk menunjang dan virtual office memilih jawaban yang tepat
pekerjaan kantor
dengan menerapkan
teknologi perkantoran
Pengaplikasian teknologi 22. Diberikan paparan mengenai Kecanggihan teknologi
perkantoran memudahkan manusia dalam melakukan pekerjaan kantor
Ruang lingkup Karakteristik humas 23. Diberikan beberapa karakteristik humas, peserta dapat
kehumasan dan menganalisis jawaban yang paling tepat
keprotokolan
Mengelola pertemuan 24. Diberikan beberapa persyaratan mengenai pengelolaan
pertemuan, peserta dapat menganalisis syarat persiapan
rapat yang paling tepat
Kegiatan administrasi Kerjasama dengan 25. Diberikan paparan mengenai program humas, peserta
humas dan masyarakat dapat menganalisis paparan tersebut
keprotokolan
Penggunaan media 26. Diberikan kasus mengenai penggunaan media humas
humas dan keprotokolan dan keprotokolan, peserta dapat memilih media yang tepat
Tata naskah dalam Tata naskah surat 27. Diberikan format/tata naskah surat Indonesia, peserta
kegiatan surat Indonesia dapat memilih mana yang paling tepat
menyurat Bahasa
Indonesia
9
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

48 Tata naskah surat Tata naskah surat Inggris 28. Diberikan format/tata naskah surat Inggris, peserta dapat
menyurat Bahasa memilih mana yang paling tepat
Inggris atau bahasa
asing lainnya
49 Surat dinas, niaga, Surat elektronik/email 29. Diberikan paparan mengenai email, peserta dapat
dan surat elektronik menganalisis jawaban yang tepat
50 Surat Niaga 30. Diberikan kasus jenis surat niaga, peserta dapat memilih
jenis surat yang paling tepat
51 Alur Korespondensi Bisnis 31. Diberikan alur korespondensi bisnis, peserta dapat
memilih alur korespondensi bisnis yang paling tepat
52 Mengidentifikasi otomatisasi Ruang lingkup Sarana Prasarana Melalui 32. Diberikan paparan tentang sarana prasarana melalui
kepegawaian, keuangan dan Administrasi sarana Aplikasi Pengolahan Data aplikasi pengolahan data, peserta dapat menganalisis sarana
sarana prasarana melalui aplikasi prasarana kantor prasarana melalui aplikasi pengolahan data yang tepat
pengelolahan basis data

53 Ruang lingkup Penilaian kinerja pegawai 33. Diberikan paparan mengenai Penilaian kinerja pegawai,
Administrasi peserta dapat menganalisis Penilaian kinerja pegawai yang
Kepegawaian tepat
54 Ruang lingkup 34. Diberikan kasus mengenai Ruang lingkup administrasi
administrasi pegawai pegawai, peserta dapat menganalisis Ruang lingkup
administrasi pegawai yang tepat
55 Mengembangkan dan Ruang lingkup Aspek kepemimpinan 35. Diberikan kasus mengenai aspek kepemimpinan, peserta
menganalisis manajemen Administrasi dapat menganalisis aspek kepemimpinan yang tepat
sumberdaya manusia meliputi Kepegawaian
aspek kepimpinan dan prilaku
organisasi
56 Perilaku organisasi 36. Diberikan kasus mengenai perilaku organisasi, peserta
dapat menganalisis perilaku organisasi yang tepat

57 Manajemen sumber daya 37. Diberikan kasus mengenai manajemen sumber daya
manusia manusia, peserta dapat menganalisis manajemen sumber
daya manusia yang tepat

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 10
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

58 Menguasai kesehatan, keamanan Keselamatan dan Penerapan kesehatan, 38. Diberikan kasus mengenai Penerapan kesehatan,
dan keselamatan kerja kesehatan lingkungan keamanan dan keamanan dan keselamatan kerja, peserta dapat
kerja keselamatan kerja menganalisis Penerapan kesehatan, keamanan dan
keselamatan kerja yang tepat
59 Penyebab polusi 39. Diberikan kasus mengenai Penyebab polusi lingkungan
lingkungan sekitar sekitar, peserta dapat menganalisis Penyebab polusi
lingkungan sekitar yang tepat
60 Pencegahan polusi 40. Diberikan kasus mengenai Pencegahan polusi lingkungan
lingkungan sekitar sekitar, peserta dapat menganalisis Pencegahan polusi
lingkungan sekitar yang tepat
61 Analisis Amdal 41. Diberikan paparan mengenai amdal, peserta dapat
menganalisis amdal yang tepat
62 Evaluasi Proses Amdal 42. Diberikan kasus mengenai Evaluasi Proses Amdal ,
peserta dapat menganalisis Evaluasi Proses Amdal dengan
tepat
63 Menganalisis dan Peluang usaha produk Sikap dan perilaku 43. Diberikan kasus mengenai Sikap dan perilaku seorang
mengembangkan produk kreatif barang/jasa seorang wirausaha wirausaha, peserta dapat menganalisis Sikap dan perilaku
dan kewirausahaan seorang wirausah yang tepat
64 Faktor keberhasilan dan 44. Diberikan Faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan
kegagalan seorang seorang wirausaha, peserta dapat menganalisis Faktor
wirausaha keberhasilan dan kegagalan seorang wirausaha yang tepat

65 Prosedur Pengujian Prosedur pengujian 45. Diberikan kasus mengenai Prosedur pengujian
kesesuaian kesusaian 45 45. kesesuaian, peserta dapat menganalisis Prosedur pengujian
Diberikan kasus kesesuaian yang tepat
mengenai Prosedur
pengujian kesesuaian,
peserta dapat
menganalisis Prosedur
pengujian kesesuaian
yang tepat
66 Fungsi Produk Pengertian kemasan 46. Diberikan Pengertian kemasan produk , peserta dapat
barang/jasa produk memilih Pengertian kemasan produk yang tepat

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 11
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

67 Pengertian produk 47. Diberikan Pengertian produk , peserta dapat memilih

Pengertian produk yang tepat
68 Standar Kesesuaian hasil 48. Diberikan kasus mengenai Standar Kesesuaian hasil
Produk dengan Produk dengan rancangan, peserta dapat menganalisis
rancangan Standar Kesesuaian hasil Produk dengan rancangan yang
tepat
69 Menguasai kesekretarisan Kesekretarisan yang Tugas sekretaris 49. Diberikan paparan mengenai Tugas sekretaris, peserta
terdiri dari dapat menmilih Tugas sekretaris yang tepat
pengelolaan kas kecil,
pengelolaan rapat,
jadwal kegiatan
pimpinan dan
presentasi baik
bahasa indonesia
maupun bahasa
inggris
70 Jadwal kegiatan pimpinan 50. Diberikan langkah-langkah mengenai Jadwal kegiatan
pimpinan, peserta dapat menganalisis Jadwal kegiatan
pimpinan yang tepat
71 Laporan aktivitas kas Menganalisis Sistem 51. Diberikan kasus mengenai sistem impress dan fluktuasi,
kecil menggunakan Impress dan Fluktuasi peserta dapat Menganalisis sistem impress dan fluktuasi
sistem impress dan yang tepat
fluktuasi

72 Menguasai konsep dasar Jabatan, tugas, dan Kedudukan dalam 52. Diberikan gambaran tentang faktor-faktor yang
administrasi umum yang meliputi uraian pekerjaan pada struktur organisasi menentukan perancangan struktur organisasi, peserta dapat
manajemen administratif dan kegiatan administrasi memilih faktor-faktor yang mempengaruhi perancangan
manajemen perbekalan struktur organisasi yang tepat

73 Menguasai kearsipan dan Arsip dan Kearsipan Jenis peralatan kearsipan 53. Disajikan beberapa gambar Jenis-jenis peralatan kantor,
dokumentasi yang meliputi norma, standar, peserta dapat menilai gambar tersebut dengan tepat
manajemen kearsipan dan prosedur
aplikasi pengolahan dokumen

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 12
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

74 Kegiatan pengelolaan 54. Diberikan paparan tentang ruang lingkup pengelolaan

75 Mengembangkan teknologi
perkantoran dalam hal
otomatisasi perkantoran dan
system informasi manajemen
arsip arsip, peserta dapat mengevaluasi kewajiban lembaga
pengelola arsip dengan tepat
Informasi dari internet Pengaplikasian internet 55. Diberikan beberapa aktivitas mengunakan internet dalam
untuk menunjang dalam teknologi melakukan pekerjaan kantor
pekerjaan kantor perkantoran
dengan menerapkan
teknologi perkantoran

76 Pengaplikasian sistem 56. Disajikan beberapa contoh penggunaan aplikasi sistem

informasi dalam teknologi informasi dalam melakukan pekerjaan kantor
perkantoran
77 Menguasai kesekretarisan Perjalanan dinas Mengelola kegiatan 57. Diberikan kasus mengenai Mengelola kegiatan pimpinan,
pimpinan (Itinerary) pimpinan peserta dapat Mengevaluasi kegiatan pimpinan yang tepat

78 Menyusun jadwal 58. Diberikan kasus mengenai jadwal pimpinan, peserta

79 Mengidentifikasi otomatisasi
kepegawaian, keuangan dan
sarana prasarana melalui aplikasi
pengelolahan basis data
pimpinan dapat menyusun jadwal pimpinan yang tepat
Ruang lingkup Pengertian kas kecil 59. Diberikan contoh pengeluaran kas kecil, peserta dapat
Administrasi keuangan mengkreasi pengertian kas kecil berdasarkan contoh
tersebut

80 Menguasai kesekretarisan Ruang lingkup Menyusun kas kecil 60. Diberikan kasus mengenai Menyusun kas kecil, peserta
Administrasi keuangan dapat Menyusun kas kecil yang tepat

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 13
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

81 Mampu merancang
pembelajaran dengan
menerapkan prinsip yang
memadukan pengetahuan
materi ajar, pedagogik, serta
teknologi informasi dan
komunikasi atau
Technological Pedagogical
and Content Knowledge dan
pendekatan lain yang
relevan
Mampu merancang,
melaksanakan, dan mengevaluasi
pembelajaran manajemen
perkantoran/administrasi
perkantoran dengan menerapkan
prinsip TPACK disertai dengan
penguatan karakter
Konsep dasar RPP yang sesuai 61. Diberikan RPP yang sesuai perkembangan teknologi
administrasi umum perkembangan teknologi abad 21
dengan menerapkan abad 21
prinsip TPACK disertai
dengan penguatan
karakter

82 Rancangan konsep Media pembelajaran 62. Disajikan media pembelajaran manajemen

dasar administrasi manajemen perkantoran/administasi perkantoran berbasis TIK
umum dengan perkantoran/administasi
menerapkan prinsip perkantoran berbasis TIK
TPACK disertai
dengan penguatan
karakter
83 Pengembangan bahan 63. Disajikan pengembangan bahan ajar manajemen
ajar manajemen perkantoran/administasi perkantoran berbasis TIK
perkantoran/administasi
perkantoran berbasis TIK

84 Sumber belajar 66. Diberikan sumber belajar manajemen

manajemen perkantoran/administasi perkantoran berbasis TIK
perkantoran/administasi
perkantoran berbasis TIK

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 14
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

85 Pelaksanaan konsep Pengelolaan 64. Diberikan pengelolaan pembelajaran manajemen

dasar administrasi pembelajaran manajemen perkantoran/administrasi perkantoran berbasis TIK
umum dengan perkantoran/administrasi
menerapkan prinsip perkantoran berbasis TIK
TPACK disertai
dengan penguatan
karakter
86 Keterampilan dalam 65. Disajikan keterampilan dalam menutup pembelajaran
menutup pembelajaran
87 Keterampilan dalam 67. Disajikan keterampilan dalam kegiatan membuka
kegiatan membuka pembelajaran
pembelajaran
88 Keterampilan dalam 68. Disajikan keterampilan dalam kegiatan inti pembelajaran
kegiatan inti
pembelajaran
89 Evaluasi konsep dasar Alat Evaluasi 69. Diberikan alat evaluasi pembelajaran
administrasi umum Pembelajaran
dengan menerapkan
prinsip TPACK disertai
dengan penguatan
karakter

90 Asesmen Otentik 70. Diberikan asesmen otentik

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 15
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

91 Mampu melaksanakan Mampu merancang PTK Perencanaan PTK latar belakang masalah 71. Diberikan kasus mengenai perencanaan PTK, peserta
pembelajaran yang mendidik menggunakan kaidah penelitian PTK pembelajaran dapat menganalisis perencanaan PTK yang tepat
dengan menerapkan pembelajaran manajemen manajemen
teknologi informasi dan perkantoran/administrasi perkantoran/administrasi
komunikasi untuk perkantoran perkantoran
membangun sikap (karakter
Indonesia), pengetahuan,
dan keterampilan peserta
didik dalam memecahkan
masalah secara kritis,
humanis, inovatif, kreatif,
kolaboratif, dan komunikatif,
dengan menggunakan
model pembelajaran dan
sumber belajar yang
didukung hasil penelitian

92 Menyusun identifikasi 72. Diberikan kasus mengenai proses PTK, peserta dapat
masalah PTK pembelajran menganalisis proses PTK yang tepat
manajemen
perkantoran/administrasi
perkantoran

93 Menetapkan tujuan 73. Diberikan susunan PTK yang baik, peserta dapat
penelitian masalah PTK menganalisis susunan tahapan tersebut
pembelajaran manajemen
perkantoran/administrasi
perkantoran

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 16
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

94 Menetapkan sistematika 78. Diberikan rancangan implementasi PTK pembelajaran

penyusunan PTK manajemen perkantoran/administrasi perkantoran
pembelajaran manajemen
perkantoran/administrasi
perkantoran

95 Mampu melaksanakan PTK
pembelajaran manajemen
perkantoran/administrasi
perkantoran sesuai dengan
rancangan yang telah di susun
selama pelaksanaan PPL
96
97
Pelaksanaan siklus Merancang implementasi 74. Diberikan tindakan I PTK pembelajaran manajemen
PTK dengan berbagai PTK pembelajaran perkantoran/administrasi perkantoran
pendekatan model manajemen
pembelajaran perkantoran/administrasi
perkantoran
Melaksanakan tindakan I 75. Diberikan tindakan II PTK pembelajaran manajemen
PTK pembelajaran perkantoran/administrasi perkantoran
manajemen
perkantoran/administrasi
perkantoran
Melaksanakan 79. Diterapkan refleksi akhir PTK pembelajran manajemen
pengamatan PTK perkantoran/administrasi perkantoran
pembelajaran manajemen
perkantoran/administrasi
perkantoran

98 Mampu melaporkan proses dan
hasil PTK pembelajaran
manajemen
perkantoran/administrasi
perkantoran
Evaluasi PTK Melaksanakan evaluasi 76. Diberikan penilaian keberhasilan PTK pembelajaran
seluruh siklus PTK manajemen perkantoran/administrasi perkantoran
pembelajaran manajemen
perkantoran/administrasi
perkantoran

99 Merancang tindak lanjut 77. Disajikan presentasi hasil Implementasi PTK berdasarkan
temuan PTK permasalahan real 1di sekolah
pembelajaran manajemen
perkantoran/administrasi
perkantoran

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 17
 NO. CPBS
100
101 Mampu mengevaluasi
masukan, proses, dan hasil
pembelajaran yang
mencakup sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan peserta didik
dengan menerapkan
asesment otentik serta
memanfaatkan hasil evaluasi
untuk perbaikan kualitas
pembelajaran
102
103
104
105
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
CMPK
Mampu merancang dan atau
melaksanakan kegiatan
ekstrakurikuler, manajemen
pendidikan dan
mengimplementasikan kultur
sekolah
Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator
Menilai keberhasilan PTK 80. Diberikan rancangan tindak lanjut temuan PTK
pembelajaran manajemen pembelajaran manajemen perkantoran/administrasi
perkantoran/administrasi perkantoran
perkantoran
Prinsip TPACK disertai Prinsip TPACK disertai 81. Diterapkan Prinsip TPACK disertai aktualisasi karakter
aktualisasi karakter aktualisasi karakter
Rencana Program tahunan 86. Diberikan Program tahunan
pembelajaran
manajemen
perkantoran/administr
asi perkantoran
Pemilihan mata Mata Pelajaran sesuai 87. Diberikan Mata Pelajaran sesuai dengan perkembangan
pelajaran manajemen dengan perkembangan ICT di Era Revolusi Industri 4.0
perkantoran/administr ICT di Era Revolusi
asi perkantoran Industri 4.0
kegiatan kegiatan ekstrakurikuler, 89. Diterapkan kegiatan ekstrakurikuler, manajemen
ekstrakurikuler, manajemen pendidikan pendidikan
manajemen
pendidikan dan
mengimplementasikan
kultur sekolah
mengimplementasikan 90. Disajikan implementasi kultur sekolah
kultur sekolah
18
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

106 Mampu merancang rencana Rencana Silabus yang sesuai 82. Disajkan Silabus yang sesuai dengan kurikulum yang
pembelajaran dan pemilihan mata pembelajaran dengan kurikulum yang berkembang di era Revolusi Industri 4.0
pelajaran manajemen manajemen berkembang di era
perkantoran/administrasi perkantoran/administr Revolusi Industri 4.0
perkantoran asi perkantoran
107 RPP yang sesuai 83. Disajikan RPP yang sesuai perkembangan ICT di era
perkembangan ICT di era Revolusi Industri 4.0
Revolusi Industri 4.0 83
83. Disajikan RPP yang
sesuai perkembangan ICT
di era Revolusi Industri
4.0
108 Bahan Ajar sesuai 84. Disajikan Bahan Ajar sesuai perkembangan ICT di era
perkembangan ICT di era Revolusi Industri 4.0
Revolusi Industri 4.0
109 Mampu menerapkan prinsip Rencana Program semester 85. Diberikan Program semester
TPACK disertai aktualisasi pembelajaran
karakter manajemen
perkantoran/administr
asi perkantoran
110 Media pembelajaran 88. Disajikan Media pembelajaran manajemen
manajemen perkantoran/administasi perkantoran berbasis TIK
perkantoran/administasi
perkantoran berbasis TIK

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 19
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

111 Mampu mengembangkan Menunjukkan sikap kritis, kreatif, Sikap kritis, kreatif, Identifikasi masalah siswa 91. Diberikan paparan mengenai Identifikasi masalah siswa
diri secara berkelanjutan inovatif dalam pengembangan diri inovatif dalam dalam pembelajaran dalam pembelajaran Manajemen Perkantoran/Administasi
sebagai guru Manajemen secara berkelanjutan pengembangan diri Manajemen Perkantoran berdasarkan sikap kritis
Perkantoran/Administasi secara berkelanjutan Perkantoran/Administasi
Perkantoran profesional Perkantoran berdasarkan
melalui kegiatan kehidupan sikap kritis
bermasyarakat dalam PPL,
penelitian, refleksi diri,
pencarian informasi baru,
dan inovasi

112 Identifikasi permasalahan 97. Disajikan narasi permasalahan siswa dalam

real di sekolah dalam pembelajaran, peserta dapat memilih pemecahan
pembelajaran Manajemen permasalahan pembelajaran
Perkantoran/Administasi
Perkantoran berdasarkan
sikap kreatif 97 97.
Disajikan narasi
permasalahan siswa
dalam pembelajaran,
peserta dapat memilih
pemecahan
permasalahan
pembelajaran

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 20
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

113 Pemanfaatan hasil PTK 98. Disajikan narasi pemanfaatan hasil PTK terhadap
terhadap peningkatan peningkatan kualitas proses pembelajaran berdasarkan sikap
kualitas proses inovatif
pembelajaran
berdasarkan sikap inovatif
98 98. Disajikan narasi
pemanfaatan hasil PTK
terhadap peningkatan
kualitas proses
pembelajaran
berdasarkan sikap inovatif

114 Mengaktualisasikan jiwa
kesamaptaan, jiwa
kesepenuhhatian dan
kemurahhatian sebagai guru
115 Mengaktualisasikan rasa cinta
tanah air dan panggilan jiwa
sebagai guru
Pemanfaatan hasil Pemanfaatan hasil PTK 92. Disajikan narasi pemanfaatan hasil PTK terhadap
PTK dengan terhadap peningkatan peningkatan kualitas proses pembelajaran dengan
mengaktualisasikan kualitas proses mengaktualisasikan jiwa kesamaptaan, jiwa kesepenuhhatian
jiwa kesamaptaan, pembelajaran dengan dan kemurahhatian sebagai guru
jiwa kesepenuhhatian mengaktualisasikan jiwa
dan kemurahhatian kesamaptaan, jiwa
sebagai guru kesepenuhhatian dan
kemurahhatian sebagai
guru 92 92. Disajikan
narasi pemanfaatan hasil
PTK terhadap
peningkatan kualitas
proses pem
Pemanfaatan hasil Pemanfaatan hasil PTK 93. Disajikan narasi permasalahan siswa dalam
PTK terhadap terhadap peningkatan pembelajaran, peserta dapat menunjukkan pemecahan
peningkatan kualitas kualitas proses permasalahan pembelajaran dengna rasa cinta tanah air
proses pembelajaran pembelajaran dengan
dengan mengaktualisasikan rasa
mengaktualisasikan cinta tanah air dan
rasa cinta tanah air panggilan jiwa sebagai
dan panggilan jiwa guru
sebagai guru

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 21
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

116 Menginternalisasikan sikap jujur,
tegas, disiplin, dan tanggung
jawab dalam melaksakan tugas
keprofesiannya
Pelaporan PTK sesuai Pelaporan PTK sesuai 94. Diberikan kasus pelaporan hasil PTK, peserta dapat
dengan hasil dengan hasil penelitian memilih pelaporan hasil PTK yang jujur tanpa plagiarisme
penelitian dengan dengan
menginternalisasikan menginternalisasikan
sikap jujur, tegas, sikap jujur, tegas, disiplin,
disiplin, dan tanggung dan tanggung jawab
jawab dalam dalam melaksakan tugas
melaksakan tugas keprofesiannya
keprofesiannya

117 Mampu berkomunikasi,
berkolaborasi, bekerjasama
dengan orang lain untuk
meningkatkan kualitas kinerjanya
118
119
Berkomunikasi, Berkomunikasi dalam 95. Diberikan paparan mengenai berkomunikasi dalam
berkolaborasi dan deminasi hasil PTK deminasi hasil PTK
bekerjasama dengan
orang lain untuk
meningkatkan kualitas
kinerjanya
Berkolaborasi, untuk 96. Diberikan paparan mengenai berkolaborasi untuk
meningkatkan kualitas meningkatkan kualitas kinerjanya yang ditunjukan dalam
kinerjanya yang diseminasi hasil PTK
ditunjukan dalam
diseminasi hasil PTK
Bekerjasama dengan 100. Diberikan paparan mengenai bekerjasama dengan
orang lain untuk orang lain (Team Work) dalam desiminasi hasil PTK untuk
meningkatkan kualitas meningkatkan kualitas kinerjanya
kinerjanya yang
ditunjukan dalam
diseminasi hasil PTK

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 22
 NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator

120 Menunjukkan sikap memesona,
berwibawa, menginspirasi, dan
keteladanan sebagai guru
Pemanfaatan hasil Pemanfaatan hasil PTK 99. Diberikan kasus pelaporan hasil PTK, peserta dapat
PTK terhadap terhadap peningkatan memilih pelaporan hasil PTK yang berkualitas
peningkatan kualitas kualitas proses
proses pembelajaran pembelajaran dengan
dengan menunjukkan menunjukkan sikap
sikap memesona, memesona, berwibawa,
berwibawa, menginspirasi, dan
menginspirasi, dan keteladanan sebagai guru
keteladanan sebagai
guru 7.2.3
Pemanfaatan hasil
PTK terhadap
peningkatan kualitas
proses pembelajaran
dengan menunjuk

Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud 23