RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 DAU

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Pengukuran
Alokasi Waktu : 15X 40 menit (6 pertemuan)

A.Kompetensi Inti
KI. 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI. 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi,seni budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI. 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan konsep pengukuran
berbagai besaran dengan menggunakan
satuan standar (baku)
Indikator Pencapaian
3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri yang dapat diukur
pada diri sendiri dan teman (tinggi badan, berat
badan, umur) atau objek IPA lainnya.
3.1.2 Mengukur berbagai objek benda dengan
alat ukur yang sesuai.
3.1.3 Membedakan satuan baku dan tidak baku.
3.1.4 Menjelaskan pengertian besaran pokok .
3.1.5 Membedakan besaran pokok dan turunan.
3.1.6 Mengukur berbagai besaran turunan: luas,
volume, konsentrasi larutan, laju pertumbuan.

4.1 Menyajikan data hasil pengukuran
dengan alat ukur yang sesuai pada diri
sendiri, makhlukhidup lain, dan benda-
benda disekitar dengan menggunakan
satuan tak baku dan satuan baku.
4.1.1 Menginferensi hasil pengamatan dan
pengukuran untuk menjawab permasalahan
yang diajukan guru.
4.1.2 Mengkomunikasikan hasil pengamatan dan
pengukuran dalam bentuk laporan tertulis.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati (C)secara cermat pengukuran, siswa (A) dapat menentukan(B) ciri-ciri yang dapat
diukur diri sendiri dan teman atau Objek IPA dengan benar (D)
2. Setelah mengamati secara cermat pengukuran, siswa dapat mengukur berbagai objek dengan alat
ukur yang sesuai dengan tepat.
3. Setelah membaca secara teliti pengukuran, siswa dapat membedakan satuan baku dan tidak baku
secara benar.
4. Setelah membaca secara cermat pengukuran, siswa dapat menjelaskan pengertian besaran pokok
dengan benar.
5. Setelah membaca pengukuran secara teliti, siswa dapat membedakan besaran pokok dan turunan
6. Setelah membaca secara teliti pengukuran, siswa dapat mengukur berbagai besaran turunan
dengan benar.
Fokus Penguatan Karakter :
Jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengukuran atau Objek IPA
b. Mengukur berbagai objek dengan alat ukur
c. Satuan baku dan tidak baku
d. Pengertian besaran pokok
e. Mengukur berbagai besaran turunan

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

a. Mengukur berbagai besaran turunan

3. Materi Pembelajaran Remidial

a. Pengukuran atau Objek IPA
b. Mengukur berbagai objek dengan alat ukur
c. Satuan baku dan tidak baku
d. Pengertian besaran pokok
e. Mengukur berbagai besaran turunan

E. Media Pembelajaran
1. Beberapa alat ukur
2. Lingkungan sekitarnya
3. Alat-alat tulis (buku, pensil, kapur, papan tulis )
.
F. Sumber Belajar
1. Buku Paket IPA 2016. Buku Siswa IPA Kelas VII SMP/MTs. Jakarta , Kemendikbud
2. Buku lain yang relevan
3. LK IPA kelas VII

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Jika jam pertama (30 menit)
 Siswa merespon salam dari guru , untuk mendidik siswa menghormati terhadap sesama.
 Siswa berdoa bersama , mendidik siswa agar selalu ingat kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
mensyukuri atas nikmat yang diberikan.
 Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya, mendidik siswa cinta terhadap tanah air dan
menumbuhkan jiwa nasionalisme.
 Siswa mengecek kebersihan di sekitar tempat duduknya untuk membiasakan siswa hidup bersih
dan peduli lingkungan
 Siswa melaksanakan literasi buku fiksi/buku non fiksi/ Al Qur’an agar siswa dapat terbiasa
menggunakan kemampuan yang dimiliki.

1. Pertemuan pertama : (3X40 menit)

a. Kegiatan Awal(15 menit)
1) Siswa merespon salam dari guru atau sebaliknya. untuk mendidik siswa toleransi terhadap sesama
2) Guru menyuruh siswa untuk mengecek kebersihan di sekitar tempat duduknya, untuk membiasakan
siswa disiplin, dan peduli lingkungan.
3) Guru mengecek kehadiran siswa.
4) Guru memberi motivasi kepada siswa agar bersemangat dalam mengikuti PBM.
5) Guru mengecek penguasaan siswa tentang kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
melalui tanya jawab, mendidik siswa kreatif dan percaya diri.
6) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang ingin dicapai
7) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
8) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan ketrampilan
b. Kegiatan Inti (90 menit)
Mengamati
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa setiap kelompok.
 Masing-masing kelompok bersama-sama mengamati beberapa pengukuran atau objek IPA
yang terdapat dalam buku paket , mendidik siswa bekerja sama
Menanya
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berkaitan
dengan pengukuran atau objek IPA , mendidik siswa kritis dan kreatif
 Guru memberi tugas kepada masing-masing kelompok untuk menentukan pengukuran
( mengidentifikasi ciri-ciri yang dapat di ukur pada diri sendiri/teman) atau objek IPA , mendidik
siswa bekerja keras
Menggali informasi
 Masing-masing kelompok menggali informasi melalui kegiatan literasi dengan membaca buku
yang dimiliki atau dari buku paket IPA untuk menjawab pertanyaan dari guru tersebut.
melatih siswa gemar membaca, kreatif, aktif
Menalar
 Masing-masing kelompok berdiskusi pengukuran ciri-ciri yang dapat diukur pada diri sendiri
/teman (ayo kita lakukan) buku paket hal.2 melatih siswa bekerja sama, menghargai pendapat
siswa lain.
Mengomunikasikan
 Setiap kelompok diwakili oleh salah satu anggotanya, mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas , mendidik siswa percaya diri
 Kelompok lain memberi tanggapan, mendidik siswa berani mengungkapkan pendapat dan
kreatif
 Guru mengklarifikasi jika terdapat perbedaan pendapat
 Guru mengevaluasi hasil kerja siswa
c. Kegiatan akhir (15 menit)
 Guru bersama siswa melakukan refleksi
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan, membiasakan siswa melakukan literasi
 Guru memberi tugas di rumah kepada siswa untuk membaca materi berikutnya

Pertemuan kedua (2 X40 menit)

a. Kegiatan Awal(10 menit)
1) Siswa merespon salam dari guru atau sebaliknya. untuk mendidik siswa toleransi terhadap sesama
2) Guru menyuruh siswa untuk mengecek kebersihan di sekitar tempat duduknya, untuk membiasakan
siswa disiplin, dan peduli lingkungan.
3) Guru mengecek kehadiran siswa.
4) Guru memberi motivasi kepada siswa agar bersemangat dalam mengikuti PBM.
5) Guru mengecek penguasaan siswa tentang kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
melalui tanya jawab, mendidik siswa kreatif dan percaya diri.
6) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang ingin dicapai
7) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
8) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan ketrampilan

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa setiap kelompok.
 Masing-masing kelompok mengamati pengukuran berbagai objek IPA yang terdapat dalam
buku paket.
Menanya
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berkaitan
dengan pengukuran berbagai objek IPA , mendidik siswa kritis
 Guru memberi tugas kepada masing-masing kelompok untuk menentukan pengukuran
berbagai objek IPA
Menggali informasi
 Masing-masing kelompok menggali informasi dari buku yang dimiliki atau dari buku paket IPA
untuk menjawab pertanyaan dari guru tersebut.
Literasi,melatih siswa gemar membaca, kreatif, aktif
Menalar
 Masing-masing kelompok berdiskusi menentukan pengukuran berbagai objek IPA (ayo kita
lakukan) buku paket hal.7-8 , melatih siswa bekerja sama, menghargai pendapat siswa lain

Mengomunikasikan
 Setiap kelompok diwakili oleh salah satu anggotanya, mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas , mendidik siswa percaya diri.
 Kelompok lain memberi tanggapan, membiasakan siswa menghargai pendapat siswa lain
 Guru mengklarifikasi jika terdapat perbedaan pendapat
 Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

c. Kegiatan akhir (10 menit)

 Guru bersama siswa melakukan refleksi
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan, membiasakan siswa literasi
 Guru memberi tugas di rumah kepada siswa untuk membaca materi berikutnya

Pertemuan ketiga (3 X40 menit)

a. Kegiatan Awal(15 menit)
1) Siswa merespon salam dari guru atau sebaliknya. untuk mendidik siswa toleransi terhadap sesama
2) Guru menyuruh siswa untuk mengecek kebersihan di sekitar tempat duduknya, untuk membiasakan
siswa disiplin, dan peduli lingkungan.
3) Guru mengecek kehadiran siswa.
4) Guru memberi motivasi kepada siswa agar bersemangat dalam mengikuti PBM.
5) Guru mengecek penguasaan siswa tentang kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
melalui tanya jawab, mendidik siswa kreatif dan percaya diri.
6) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang ingin dicapai
7) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
8) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan ketrampilan

b. Kegiatan Inti (90 menit)

Mengamati
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa setiap kelompok.
 Masing-masing kelompok mengamati beberapa pengukuran yang terdapat dalam buku paket.
Menanya
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berkaitan
dengan pengukuran , untuk mendidik siswa kritis
 Guru memberi tugas kepada masing-masing kelompok untuk membedakan satuan baku dan
tidak baku
Menggali informasi
 Masing-masing kelompok menggali informasi dari buku yang dimiliki atau dari buku paket IPA
untuk menjawab pertanyaan dari guru tersebut.
Membiasakan siswa gemar membaca, kreatif, aktif
Menalar
 Masing-masing kelompok berdiskusi menentukan perbedaan satuan baku dan tidak baku (ayo
kita lakukan) buku paket hal. 10, 12. melatih siswa bekerja sama, menghargai pendapat siswa
lain.
Mengomunikasikan
 Setiap kelompok diwakili oleh salah satu anggotanya, mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas , mendidik siswa percaya diri.
 Kelompok lain memberi tanggapan, membiasakan siswa toleransi
 Guru mengklarifikasi jika terdapat perbedaan pendapat
 Guru mengevaluasi hasil kerja siswa
c. Kegiatan akhir (15 menit)
 Guru bersama siswa melakukan refleksi
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan, siswa melakukan literasi
 Guru memberi tugas di rumah kepada siswa untuk membaca materi berikutnya

Pertemuan keempat (2 X40 menit)

a. Kegiatan Awal(10 menit)
1) Siswa merespon salam dari guru atau sebaliknya. untuk mendidik siswa toleransi terhadap sesama
2) Guru menyuruh siswa untuk mengecek kebersihan di sekitar tempat duduknya, untuk membiasakan
siswa disiplin, dan peduli lingkungan.
3) Guru mengecek kehadiran siswa.
4) Guru memberi motivasi kepada siswa agar bersemangat dalam mengikuti PBM.
5) Guru mengecek penguasaan siswa tentang kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
melalui tanya jawab, mendidik siswa kreatif dan percaya diri.
6) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang ingin dicapai
7) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
8) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan ketrampilan

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa setiap kelompok.
 Masing-masing kelompok mengamati besaran pokok yang terdapat dalam buku paket.
Menanya
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berkaitan
dengan besaran pokok , untuk mendidik siswa kritis
 Guru memberi tugas kepada masing-masing kelompok untuk menentukan besaran pokok
Menggali informasi
 Masing-masing kelompok menggali informasi dari buku yang dimiliki atau dari buku paket IPA
untuk menjawab pertanyaan dari guru tersebut.
melatih siswa gemar membaca, kreatif, aktif
Menalar
 Masing-masing kelompok berdiskusi menentukan besaran pokok( ayo kita lakukan) buku siswa
hal. 14 -19, melatih siswa bekerja sama, menghargai pendapat siswa lain
Mengomunikasikan
 Setiap kelompok diwakili oleh salah satu anggotanya, mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas , mendidik siswa percaya diri dan tanggung jawab
 Kelompok lain memberi tanggapan, membiasakan siswa kritis
 Guru mengklarifikasi jika terdapat perbedaan pendapat
 Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

c. Kegiatan akhir (15 menit)

 Guru bersama siswa melakukan refleksi
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan
 Guru memberi tugas di rumah kepada siswa untuk membaca materi berikutnya

Pertemuan kelima (3 X40 menit)

a. Kegiatan Awal(10 menit)
1) Siswa merespon salam dari guru atau sebaliknya. untuk mendidik siswa toleransi terhadap sesama
2) Guru menyuruh siswa untuk mengecek kebersihan di sekitar tempat duduknya, untuk membiasakan
siswa disiplin, dan peduli lingkungan.
3) Guru mengecek kehadiran siswa.
4) Guru memberi motivasi kepada siswa agar bersemangat dalam mengikuti PBM.
5) Guru mengecek penguasaan siswa tentang kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
melalui tanya jawab, mendidik siswa kreatif dan percaya diri.
6) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang ingin dicapai
7) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
8) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan ketrampilan
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa setiap kelompok.
 Masing-masing kelompok mengamati beberapa perbedaan besaran pokok dan turunan yang
terdapat dalam buku paket.
Menanya
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berkaitan
dengan perbedaan besaran pokokdan turunan , mendidik siswa kritis
 Guru memberi tugas kepada masing-masing kelompok untuk menentukan perbedaan besaran
poko dan turunan
Menggali informasi
 Masing-masing kelompok menggali informasi dari buku yang dimiliki atau dari buku paket IPA
untuk menjawab pertanyaan dari guru tersebut.
melatih siswa gemar membaca, kreatif, aktif
Menalar
 Masing-masing kelompok berdiskusi menentukan perbedaan besaran pokok dan turunan (ayo
kita lakukan) buku siswa hal. 22-23, melatih siswa bekerja sama, menghargai pendapat siswa
lain
Mengomunikasikan
 Setiap kelompok diwakili oleh salah satu anggotanya, mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas , mendidik siswa percaya diri
 Kelompok lain memberi tanggapan, membiasakan siswa kreatif
 Guru mengklarifikasi jika terdapat perbedaan pendapat
 Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

c. Kegiatan akhir (10 menit)

 Guru bersama siswa melakukan refleksi
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan, literasi
 Guru memberi tugas di rumah kepada siswa untuk membaca materi berikutnya

Pertemuan keenam (2 X40 menit)

a. Kegiatan Awal(10 menit)
1) Siswa merespon salam dari guru atau sebaliknya. untuk mendidik siswa toleransi terhadap sesama
2) Guru menyuruh siswa untuk mengecek kebersihan di sekitar tempat duduknya, untuk membiasakan
siswa disiplin, dan peduli lingkungan.
3) Guru mengecek kehadiran siswa.
4) Guru memberi motivasi kepada siswa agar bersemangat dalam mengikuti PBM.
5) Guru mengecek penguasaan siswa tentang kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
melalui tanya jawab, mendidik siswa kreatif dan percaya diri.
6) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang ingin dicapai
7) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
8) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan ketrampilan

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa setiap kelompok.
 Masing-masing kelompok mengamati pengukuran berbagai besaran turunan yang terdapat
dalam buku paket.
Menanya
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berkaitan
dengan mengukur berbagai besaran turunan , untuk mendidik siswa kritis
 Guru memberi tugas kepada masing-masing kelompok untuk menjawab pertanyaan mengukur
berbagai besaran turunan
Menggali informasi
 Masing-masing kelompok menggali informasi dari buku yang dimiliki atau dari buku paket IPA
untuk menjawab pertanyaan dari guru tersebut, membiasakan siswa gemar membaca, kreatif,
aktif, literasi
Menalar
 Masing-masing kelompok berdiskusi menentukan jawaban dari pertanyaan pengukuran
berbagai besaran turunan , melatih siswa bekerja sama, menghargai pendapat siswa lain
Mengomunikasikan
 Setiap kelompok diwakili oleh salah satu anggotanya, mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas , mendidik siswa percaya dir ani dan tanggung jawab
 Kelompok lain memberi tanggapan, mebiasakan siswa aktif
 Guru mengklarifikasi jika terdapat perbedaan pendapat
 Guru mengevaluasi hasil kerja siswa

c. Kegiatan akhir (10 menit)

 Guru bersama siswa melakukan refleksi
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan, literasi
 Guru memberi tugas di rumah kepada siswa untuk mencari contoh teks deskripsi yang lain.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik penilaian
a. Penilaian sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/jurnal
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan I sampel butir soal dan rubrik penilaian terlampir
b. Pertemuan II, sampel butir soal dan rubrik penilaian terlampir
c. Pertemuan III, sampel butir soal dan rubrik penilaian terlampir
d. Pertemuan IV, sampel butir soal dan rubrik penilaian terlalmpir
e. Pertemuan V, sampel butir soal dan rubrik penilaian terlampir
f. Pertemuan VI, sampel butir soal dan rubrik penilaian terlampir

I. Remidial dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan untuk siswa yang belum mencapai ketuntasan.
Pembelajaran tersebut dalam bentuk :
 Bimbingan perorangan jika siswa yang belum mencapai ketuntasan maksimal
20%.
 Belajar kelompok/bimbingan klasikal jika siswa yang belum mencapai
ketuntasan lebih dari 20%.

2. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan dilakukan untuk siswa yang sudah tuntas, berupa
penugasan.

Mengetahui Malang, 15 Juli 2019

Kepala SMPNegeri I Dau, Guru Mata Pelajaran,

ANA PURWATI, S.Pd. M.Pd. Dra. SITI ASTUTIK

NIP. 196606141994122001 NIP. 196606201995122004
 LAMPIRAN I
INSTRUMEN PENILAIAN

Pertemuan Pertama
Instrumen penilaian
a. Penilaian Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial Siswa dalam bentuk Jurnal
Petunjuk :
a. Amati perkembangan sikap siswa dengan menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap/perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif maupun
yang negatif.
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah : SMP Negeri I Dau

Kelas/Semester : VII/ I
Tahun Pelajaran : 2019-2020

Catatan Tanda Tindak

no Hari/tanggal Nama siswa Butir sikap
perilaku tangan lanjut
1.
2.
3.
Dst
.

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SMP Negeri I Dau

Kelas/Semester : VII/ I
Tahun Pelajaran : 2019-2020

Catatan Tanda Tindak

no Hari/tanggal Nama siswa Butir sikap
perilaku tangan lanjut
1.
2.
3.
Dst
.

B. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Teknik : Tes tulis
2. Bentuk : uraian
3. Kisi-Kisi

Nama Sekolah : SMP Negeri I Dau

Kelas/Semester : VII/ I
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Bentuk Juml
KD Materi Pembelajaran Indikator
soal soal
3.1 Mengidentifikasikan Teks Deskripsi 3.1.1 Menentukan ciri umum uraian 2
informasi dalam teks teks deskripsi dari segi isi
deskripsi tentang objek dan tujuan komunikasi pada
 (sekolah, tempat wisata, teks yang
tempat bersejarah, dibaca/didengar
dan/atau suasana pentas
seni daerah) yang
didengar dan dibaca.

Bacalah teks deskripsi berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal berikut ini!
Soal :
1. Tentukan ciri umum teks deskripsi tersebut dari segi isi !
2. Tentukan ciri umum teks deskripsi dari segi tujuan !

b. Kriteria penilaian
NO. UKURAN JAWABAN SKOR
SOAL
1 Kelengkapan 10 – 25
2 Kelengkapan 10 – 25
3 Kelengkapan 10 – 25
4 Kelengkapan 10 – 25
Jumlah 40 -100

Pertemuan kedua
a. Instrumen penilaian
Bacalah teks deskripsi berikut dengan saksama kemudian jawablah pertanyaan berikut !
Soal :
1. Tulis 4 kata khusus yang terdapat dalam teks deskripsi tersebut !
2. Tulislah 4 kata sifat yang terdapat dalam teks deskripsi tersebut !
3. Tulislah 4 kata yang menyatakan seakan melihat dalam teks deskripsi tersebut !
4. Tulislah 4 kata yang menyatakan seakan merasakan dalam teks deskripsi tersebut!
5. Tulislah 2 kalimat yang mengandung majas dalam teks deskripsi tersebut!

b. Pedoman penilaian
No Deskripsi skor
1. Jika 4 jawaban benar 4
Jika 3 jawaban benar 3
Jika 2 jawaban benar 2
Jika 1 jawaban benar 1
2 Jika 4 jawaban benar 4
Jika 3 jawaban benar 3
Jika 2 jawaban benar 2
Jika 1 jawaban benar 1
3 Jika 4 jawaban benar 4
Jika 3 jawaban benar 3
Jika 2 jawaban benar 2
Jika 1 jawaban benar 1

4 Jika 4 jawaban benar 4

Jika 3 jawaban benar 3
Jika 2 jawaban benar 2
Jika 1 jawaban benar 1
5 Jika 2 jawaban benar 4
Jika 1 jawaban benar 2

Skor maksimal 20
Nilai Akhir = Jumlah skor yang diperoleh X 100%
20

Pertemuan Ketiga
Instrumen penilaian
Bacalah teks deskripsi halaman 3, 4,5, 12 dengan saksama kemudian jawablah pertanyaan
berikut!
Soal:
1. Tentukan jenis teks deskripsi tersebut!
2. Jelaskan masing-masing alasannya !

Pedoman penilaian
No deskripsi skor
Jika 4 jawaban benar 20
Jika 3 jawaban benar 15
1
Jika 2 jawaban benar 10
Jika 1 jawaban benar 5
Jika 4 alasan tepat 20
Jika 3 alasan tepat 15
2
Jika 2 alasan tepat 10
Jika 1 alasan tepat 5

Skor maksimal 40

Nilai Akhir = jumlah skor yang diperoleh X 100 %

40

C. PENILAIAN KETERAMPILAN
Pertemuan keempat dan kelima
Instrumen penilaian
Soal : Baca teks deskripsi halaman 12 dan 15 buku Paket.
Jawab pertanyaan berikut !
1. Terdiri dari berapa paragrafkah teks deskripsi tersebut?
2. Tentukan isi teks deskripsi tersebut !

Pedoman Penilaian
no deskripsi skor
1 Jika benar 5
2 Jika benar dan lengkap 25
Jika sebagian benar 15
Jika salah 5
Skor maksimal 30

Nilai Akhir = jumlah skor yang diperoleh X 100%

30

Pertemuan keenam
Instrumen penilaian
Soal : Bacalah teks deskripsi dalam buku paket halaman 12-16
Kemudian jawablah pertanyaan bacaan tersebut!

Pedoman penilaian
no deskripsi skor

1. Jika 5 jawaban benar 50

 Jika 4 jawaban benar
Jika 3 jawaban benar 40
Jika 2 jawaban benar 30
Jika 1 jawaban benar 20
10

2 Jika 5 jawaban benar 50

Jika 4 jawaban benar 40
Jika 3 jawaban benar 30
Jika 2 jawaban benar 20
Jika 1 jawaban benar 10

Skor maksimal 100

Nilai Akhir = Jumlah skor yang diperoleh X 100

100