CIENTIFICO Y TECNOLOGICO
ROGER SEPÚLVEDA FERNANDEZ
roseferdez@hotmail.com
La palabra proyecto indica proponer algo para ser ejecutado a través de un conjunto de acciones
apoyado en personas, medios y recursos escasos
Un proyecto es un propuesta ordenada de acciones que pretende dar solución a una problemática
que afecta a un individuo o a un grupo de individuos en un periodos determinado con unos
recursos requeridos y unas personas dentro de unas limitaciones técnicas, sociales, económicas
y políticas en las cuales el proyecto de desenvolverá1.
En el manual de la ONU: un proyecto recoge un conjunto de antecedentes que permite juzgar las
ventajas y desventajas que presenta la asignación de recursos económicos a un centro o unidad
productora en donde serán transformados en bienes o servicios.
2. Anteproyecto de investigación: informe escrito que contiene una estructura formal más
elaborada que una propuesta. Es la base para el inicio de una investigación más rigorosa y
sistemática. Consta de:
1
Definición adaptada de, Contreras B, Marco Elías, Formulación y Evaluación de Proyectos. UNAD, Colombia,
2002. pág 24
2
Aspectos Generales en la Formulación y Evaluación de Proyectos, selección de documentos para la
formulación de proyectos, IICA, Bogota,1985. pag 80.
• Titulo
• Formulación del problema
• Justificación
• Objetivos generales y específicos
• Marco referencial(estado actual de las principales investigaciones del tema ,teórico,
conceptual)
• Diseño metodológico
• Investigadores
• Recursos(materiales, institucionales, financieras)
• Cronograma de actividades
• Bibliografía.
2. PROYECTO: Documento que presenta los presupuestos teórico metodológicos, y financieros
para la ejecución de una investigación. consta de:
• Titulo
• Formulación del problemática (antecedentes del problema, formulación, descripción)
• Justificación
• Objetivos generales y específicos
• Marco referencial( teórico, conceptual ,histórico, estado actual,)
• Diseño metodológico (Método o estructura de la unidad de análisis, criterios de validez y
confiabilidad, definición de hipótesis variables e indicadores, universo o población ,muestra,
instrumentos, estudio piloto, y los elementos pertinentes del tipo de estudio)
• Esquemas temáticos (capítulos provisionales de la investigación)
• Investigadores que participan del proyecto
• Recursos(materiales, institucionales, financieras)
• Cronograma de actividades
• Bibliografía.
1. Titulo: palabra o frase con la cual el autor denomina o identifica un documento o cada uno de los
temas, divisiones o subdivisiones de un escritorio o una publicación que lo distingue de otro documento.
En general, el título del proyecto es directo y preciso. Con sólo leer el titulo, cualquier lector debe tener
una clara idea del tema de investigación. Cuando dicho tema involucra un lugar o un periodo
específicos, estos deben aparecer en el título.
Algunos autores prefieren introducir un titulo metafórico con el propósito de seducir los lectores o de
darle ‘carácter’ a su proyecto. En caso tal, se hace necesario un subtitulo, el cual clarifica el tema de
investigación.
2. Introducción
Convencionalmente, la introducción da cuenta de una manera general del qué, del cómo, del dónde y
del cuándo de la investigación. En este sentido, la introducción ofrece una visión panorámica de lo que
otros apartes del proyecto elaborarán con más detenimiento. La introducción es, entonces, una suerte
de resumen del proyecto.
En el lenguaje coloquial y técnico se entiende Problema por una situación confusa que amerita
aclaración o profundización de una situación o por que existe elemento que entorpece su normal
funcionamiento.
Para escribir un proyecto es pertinente partir de esbozar una pregunta de investigación. Dado que la
pregunta constituirá la columna vertebral del proyecto, es recomendable empezar por esbozar una
pregunta. La formulación de la pregunta debe ser absolutamente precisa, transparente y directa. Por
tanto, cada uno de los términos y categorías utilizados en la pregunta serán objeto de elaboración en
los objetivos, el marco teórico y la metodología respectivamente. Es crucial que, además de ser
pertinente disciplinarmente, la pregunta sea contestable o resoluble delimitada, relevante y viable. El
problema se elabora entorno a la pregunta de investigación.
Es en el planteamiento del problema donde debe ser contextualizada y formulada dicha pregunta.
Contextualizar la pregunta significa presentarle al lector los aspectos geográficos, históricos,
económicos, sociales y culturales desde los cuales hace sentido la pregunta de investigación. Una
pregunta contestable es aquella que, dado un encuadre metodológico especifico, se pueden ‘obtener’
los datos necesarios para responderla. La viabilidad de la pregunta apunta más a las condiciones
institucionales, presupuéstales, sociales y políticas que hacen posible o no contar el trabajo de campo
y/o el acceso a las fuentes.
Se dice esbozar porque a medida que se vayan dando los otros pasos se volverá sobre la misma para
decantarla paulatinamente. Esta pregunta se redacta como una interrogación y se debe tener presente
que cada uno de los términos utilizados serán elaborados en los otros apartes del proyecto.
Los objetivos siempre empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, examinar, describir, indagar, etc.)
que sena concisos y realizables. Convencionalmente, un proyecto de investigación cuenta con un
objetivo general y unos específicos. El objetivo general es uno ya que no sólo debe estar en
correspondencia con la pregunta de investigación, sino que también da cuenta de ella. Dado que existe
una correspondencia entre el objetivo general y la pregunta, al redactar este último se debe tener en
cuenta que el propósito de un proyecto académico es contestar dicha pregunta. Los objetivos de la
investigación se constituyen en metas o propósitos.
Dependiendo del carácter del proyecto descriptivo, explicativo o interpretativo el objetivo general se
redacta en estos términos.
Los objetivos específicos se desprenden lógica y temáticamente del objetivo general. No pueden ser
más abarcadores que el objetivo general ni apuntar a propósitos diferentes o antagónicos del mismo ni
deben confundirse con actividades.
3.5 Justificación
El siguiente paso consiste en escribir el marco teórico. Dado que la pregunta de investigación está
constituida por categorías de análisis, con la redacción del marco teórico se irán precisando dichas
categorías y las relaciones entre ellas. Es posible entonces que algunas cambien o que, incluso, al ir
elaborando el marco teórico se redefina total o parcialmente lo que se había esbozado como pregunta
de investigación.
El marco teórico debe dar cuenta no sólo de cada una de las categorías de análisis que constituyen la
pregunta de investigación, sino también de las relaciones teóricas entre ellas.
Se asume un enfoque teórico para explicar las categorías de análisis y las preguntas de investigación.
Por eso, en el marco teórico no pretende simplemente invocar a un autor o una escuela en al cual se
inscribe la investigación. Menos aun, el marco teórico se limita a una lista de definiciones de términos.
El marco teórico se integra con las teorías, enfoques, estudios y antecedentes en general que se
refieran al problema de investigación.
Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura y otros
documentos pertinentes para el problema de investigación, así como extraer y recopilar de ellos la
información de interés.
Una fuente importante para construir un marco teórico son las teorías. Una teoría, es un conjunto de
conceptos, definiciones y proposiciones vinculadas entre sí que presentan un punto de vista sistemático
de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir estos
fenómenos.
El marco teórico orientará el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso de investigación.
Un buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad,
precisión y claridad únicamente los aspectos relacionados con el problema. No se trata simplemente de
reunir una gran cantidad de información acerca del tema que se está estudiando, sino que consiste en
ordenar de forma coherente cada una de las ideas relacionadas al tema de investigación.
4.1 Marco conceptual es crucial elaborar las categorías de análisis sin desconocer la amplia literatura
existente sobre las mismas. No se puede ignorar las elaboraciones precedentes desarrolladas por
otros autores sobre las categorías de análisis que constituyen la pregunta de investigación.
5. Diseño Metodológico
• Personas
• Grupos humanos
• Poblaciones completas
• Unidades geográficas determinadas
• Eventos o interacciones sociales (enfermedades, accidentes, casos de infecciones
intrahospitalarias, etc)
• Entidades intangibles, susceptibles de medir (exámenes, días camas)
5.3 Variables de estudio: Son los atributos y las relaciones que se quieren analizar o
medir de los elemento de la unidad de análisis.
5.4 El método: son los pasos o caminos del cómo se da el procedimiento ordenado de
la investigación de forma coherente, confiable y veraz para lograr las preguntas y
los objetivos propuestos. En la formulación de la pregunta de investigación se indica
tácitamente la metodología en tanto que para responder esa pregunta se requieren
de cierto universo de datos. Esquemáticamente se puede afirmar que la metodología
desarrolla el cómo de la investigación. También podemos decir que el método es el
conjunto de procedimientos lógicos a través de los cuales se plantean los problemas
científicos/tecnológicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de
trabajo investigados.
Los métodos no son un listado de enfoques, técnicas e instrumentos sino que explica cómo, cuándo,
por cuanto tiempo o fases, bajo qué condiciones se realiza la investigación. La metodología debe ser
clara y especifica, elaborando detalladamente cómo se espera producir los ‘datos’, la
información, las teorías, los instrumentos y las técnicas requeridas para responder a la
pregunta de investigación.
Pruebas técnicas
Modelación y
simulación virtual
Técnicas sociométricas
5.
6. Recursos: son los elementos e insumos necesarios para que el proyecto funciones
ademadamente. Pueden ser financieros, tecnológicos, materiales.
7.
Actividades Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct. Nov Dic
9. Presupuesto
B. Equipos
Computador, Internet, impresora, etc.
(uso) 1’000.000
C. Viajes
Viáticos (35.000 x 20)
700.000
Transporte
(Bogotá-Tumaco-Bogotá)(Bogotá-
Cali-Bogotá) 750.000
D. Materiales
Casetes (15)
30000
Fotocopias
80000
E. Servicios Técnicos
Transcripciones de las entrevistas (15
casetes) 500.000
Textos que presentan por primera vez hallazgos científicos o históricos —como
observaciones de laboratorio, transcripciones de experimentos, investigaciones realizadas
mediante trabajo de campo, encuestas, censos, transcripciones jurídicas, documentos de
época— o que ofrece por primera vez una interpretación teórica de estos hallazgos,
incrementando o reestructurando los conocimientos sobre un saber (Wikipedia, 2006,
agosto 17).
Ejemplo de este tipo de fuentes son los libros, revistas, tesis, etc., y no necesariamente
impresos.
La Fuentes Secundarias son las que en su contenido sintetizan y organizan información
originada a partir de fuentes primarias. Ejemplos de fuentes secundarias son los
diccionarios y enciclopedias, bases de datos, etc. (Wikipedia, 2006, agosto 3).
Las Fuentes Terciarias son las que “contienen información sobre las fuentes secundarias y
remiten a ellas. Es un tipo de herramienta que utiliza más el bibliotecario. Entran en esta
categoría, por ejemplo, las bibliografías de bibliografías” (U. de la Habana, 2006). Las
fuentes de información terciarias pueden ser entonces, listas seleccionadas de fuentes
primarias y/o secundarias, como catálogos de biblioteca, etc.
10.1 REFERENCIAS citadas Dos son los tipos de sistemas de citación más comunes
utilizados en las ciencias tecnología y ciencias sociales. Uno el de paréntesis en el texto y
el otro el de notas al pie de página. Dado que en la tecnología en Colombia se viene
imponiendo el primero, en estas notas se expondrá este sistema. Para aquellos interesados
en el sistema de notas al pie véase http://www.editorialudea.com/autores-
normas.html#tresa1i Cualquier sea el sistema utilizado, no se deben mezclar los dos.
10.2 Bibliografía
Apellido, Nombre y Nombre Apellido. Año. Titulo (en cursiva). Ciudad: Editorial.
Apellido, Nombre; Nombre Apellido y Nombre Apellido. Año. Titulo (en cursiva). Ciudad:
Editorial.
Apellido, Nombre et al (en cursiva). Año. Titulo (en cursiva). Ciudad: Editorial.
Baud, Michiel et al. 1996. Etnicidad como Estrategia en América Latina y el Caribe. Quito: Ediciones
Abya-Yala.
-Artículo de revista:
Apellido, Nombre. Año. Titulo. Nombre de la Revista (en cursiva). Volumen (Numero): página de
comienzo- pagina final.
Stavenhagen, Rodolfo. 1984. Notas sobre la cuestión étnica. Estudios sociológicos.12 (4): 18-45.
Apellido, Nombre. Año. “Titulo entre comillas” En: Nombre Apellido (ed.), Titulodel libro en cursiva,
pp xx-xx. Ciudad: Editorial.
Devalle, Susana. 1989. “Etnicidad: discurso, metáforas, realidades” En: Ana María Alonso (ed.), La
diversidad prohibida: resistencia etnica y poder de Estado. México: Siglo XXI.
10.3 Anexos (opcional)
En algunas ocasiones, los proyectos de investigación cuentan con tablas, censos, mapas
complementarios, etc. que se colocan al final en los anexos. Es importante tener en cuenta que la
información anexada sea realmente necesaria para el proyecto ya que de otra manera los anexos
no aportan nada sustantivo.
10.4 Citas: son palabras, pasajes, párrafos, proposiciones o ideas que se extraen de la
obra de un autor para corroborar, contrastar, ampliar o completar las ideas expresado en
la investigación.
• Cita directa o ínter textual: Cita que hace mención de las ideas de un autor con
palabras de quien las escribe.
10.5 Notas: Información redactada por quien elabora la referencia para ampliar o
especificar datos que no se han incluido en la referencia bibliográfica.