SILABUS

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Proses Pembelajaran
3.1 Menganalisis Kehidupan manusia dalam  Membaca buku
kehidupan manusia ruang dan waktu dalam teks/melihat gambar/
dalam ruang dan waktu perubahan dan keberlanjutan menonton video
4.1 Menyajikan hasil  Keterkaitan manusia dan/atau menyimak
kajian tentang hidup dalam konsep ruang penjelasan guru
keterkaitan kehidupan dan waktu mengenai sejarah
manusia dalam ruang  Keterkaitan manusia sebagai ilmu, kisah,
dan waktu dalam hidup dalam perubahan peristiwa, dan seni
bentuk tulisan dan/atau dan keberlanjutan  Membuat dan
media lain  Keterkaitan tentang mengajukan
3.2 Menganalisis sejarah manusia masa lalu pertanyaan/tanya
kehidupan manusia untuk kehidupan masa jawab/berdiskusi
dalam perubahan dan kini tentang informasi
keberlanjutan yang belum
dipahami/informasi
4.2 Menyajikan hasil tambahan yang ingin
telaah dalam bentuk diketahui/atau sebagai
tertulis tentang klarifikasi mengenai
keterkaitan kehidupan sejarah sebagai ilmu,
manusia dalam kisah, peristiwa, dan
perubahan dan seni
keberlanjutan
 Mengumpulkan data
3.3 Menganalisis dari berbagai sumber
keterkaitan peristiwa mengenai sejarah
sejarah tentang
 manusia di masa lalu sebagai ilmu, kisah,
untuk kehidupan masa peristiwa, dan seni.
kini  Menganalisis dan
4.3 Membuat tulisan menarik kesimpulan
tentang hasil kajian dari data yang
mengenai keterkaitan dikumpulkan
kehidupan masa lalu mengenai sejarah
untuk kehidupan masa sebagai ilmu, kisah,
kini peristiwa, dan seni
 Membuat hasil
penelaahan dalam
bentuk tulisan
dan/atau media lain
mengenai sejarah
sebagai ilmu, kisah,
peristiwa, dan seni

3.4 Menganalisis sejarah Sejarah sebagai ilmu, kisah,  Membaca buku

sebagai ilmu, peristiwa, dan seni teks/melihat gambar/
peristiwa, kisah, dan  Sejarah sebagai ilmu menonton video
seni  Sejarah sebagai kisah dan/atau menyimak
4.4 Menyajikan hasil  Sejarah sebagai peristiwa penjelasan guru
telaah tentang sejarah  Sejarah sebagai seni mengenai sejarah
sebagai ilmu, sebagai ilmu, kisah,
peristiwa, kisah dan peristiwa, dan seni
seni dalam bentuk  Membuat dan
tulisan dan/atau media mengajukan
lain pertanyaan/Tanya
jawab/berdiskusi
tentang informasi yang
belum
dipahami/informasi
tambahan yang ingin
diketahui/atau sebagai
klarifikasi mengenai
sejarah sebagai ilmu,
kisah, peristiwa, dan
seni
 Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
mengenai sejarah
sebagai ilmu, kisah,
peristiwa, dan seni
 Menganalisis dan
menarik kesimpulan
dari data yang
dikumpulkan
mengenai sejarah
sebagai ilmu, kisah,
 peristiwa, dan seni
 Membuat hasil
penelaahan dalam
bentuk tulisan
dan/atau media lain
mengenai sejarah
sebagai ilmu, kisah,
peristiwa, dan seni
3.5 Menganalisis cara Berpikir sejarah (diakronik  Membaca buku
berpikir diakronik dan dan sinkronik) teks/melihat gambar/
sinkronik dalam karya  Berpikir sejarah diakronik menonton video
sejarah  Berpikir sejarah sinkronik dan/atau menyimak
4.5 Menyajikan hasil penjelasan guru
telaah tentang mengenai cara berpikir
penerapan cara sejarah (diakronik dan
berpikir diakronik dan sinkronik) dalam
sinkronik dalam karya mempelajari
sejarah melalui tulisan peristiwa-peristiwa
dan/atau media lain sejarah serta contoh-
contoh penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
 Membuat dan
mengajukan
pertanyaan/Tanya
jawab/berdiskusi
tentang informasi yang
belum
dipahami/informasi
tambahan yang ingin
diketahui/atau sebagai
klarifikasi mengenai
cara berpikir sejarah
(diakronik dan
sinkronik) dalam
mempelajari
peristiwa-peristiwa
sejarah serta contoh-
contoh penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
 Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
mengenai cara berpikir
sejarah (diakronik dan
sinkronik) dalam
mempelajari
peristiwa-peristiwa
sejarah serta contoh-
 contoh penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
 Menganalisis dan
menarik kesimpulan
dari data yang
dikumpulkan
mengenai cara
berpikir sejarah
(diakronik dan
sinkronik) melalui
kajian terhadap
beberapa peristiwa
sejarah
 Membuat hasil kajian
dalam bentuk
tulisandan/atau media
lain mengenai cara
berpikir sejarah
(diakronik dan
sinkronik) dalam
mempelajari
peristiwa-peristiwa
sejarah
3.6 Mengevaluasi Sumber sejarah  Membaca buku
kelebihan dan  Artefak teks/melihat gambar/
kekurangan berbagai  Fosil menonton video
bentuk/jenis sumber  Bukti tekstual dan/atau menyimak
sejarah (artefak, fosil,  Kebendaan penjelasan guru
tekstual, nontekstual,  Visual mengenai
kebendaan, visual,  Audio visual bentuk/jenis sumber
audiovisual, tradisi sejarah (artefak, fosil,
 Tradisi lisan
lisan) bukti tekstual,
4.6 Menyajikan hasil kebendaan, visual,
evaluasi kelebihan dan audiovisual, tradisi
kekurangan berbagai lisan)
bentuk/jenis sumber  Membuat dan
sejarah (artefak, fosil, mengajukan
tekstual, nontekstual, pertanyaan/Tanya
kebendaan, visual, jawab/berdiskusi
audiovisual, tradisi tentang informasi yang
lisan) dalam bentuk belum
tulisan dan/atau media dipahami/informasi
lain tambahan yang ingin
diketahui/atau sebagai
klarifikasi berkaitan
dengan bentuk/jenis
sumber sejarah
(artefak, fosil, bukti
 tekstual, kebendaan,
visual, audiovisual,
tradisi lisan)
 Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
berdasarkan
pertanyaan yang
diajukan peserta didik
terkait bentuk/jenis
sumber sejarah
(artefak, fosil, bukti
tekstual, kebendaan,
visual, audiovisual,
tradisi lisan)
 Menganalisis dan
menarik kesimpulan
dari data yang
dikumpulkan
mengenaibentuk/jenis
sumber sejarah
(artefak, fosil, bukti
tekstual, kebendaan,
visual, audiovisual,
tradisi lisan) serta
melihat kedudukannya
dalam ilmu sejarah
 Membuat hasil kajian
dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
mengenai bentuk/jenis
sumber sejarah
(artefak, fosil, bukti
tekstual, kebendaan,
visual, audiovisual,
tradisi lisan) serta
melihat kedudukannya
dalam ilmu sejarah
3.7 Memahami langkah- Penelitian sejarah  Membaca buku teks
langkah penelitian  Heuristik dan/atau menyimak
sejarah (heuristik,  Kritik/verifi-kasi penjelasan guru
kritik/verifikasi,  Interpretasi/eksplanasi mengenai langkah-
interpretasi/eksplanasi,  Penulisan sejarah langkah penelitian
dan penulisan sejarah) sejarah (heuristik,
4.7 Menerapkan langkah- kritik/verifikasi,
langkah penelitian interpretasi/eksplanasi,
sejarah (heuristik, dan penulisan sejarah)
kritik/verifikasi,  Membuat dan
interpretasi/ eksplanasi mengajukan
dan penulisan sejarah) pertanyaan/Tanya
 dalam mempelajari jawab/berdiskusi
sumber sejarah yang tentang informasi yang
ada di sekitarnya belum
dipahami/informasi
tambahan yang ingin
diketahui/atau sebagai
klarifikasi mengenai
langkah-langkah
penelitian sejarah
(heuristik,
kritik/verifikasi,
interpretasi/eksplanasi,
dan penulisan sejarah)
 Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
mengenai langkah-
langkah penelitian
sejarah (heuristik,
kritik/verifikasi,
interpretasi/eksplanasi,
dan penulisan sejarah)
 Menganalisis dan
menarik kesimpulan
dari data yang
dikumpulkan
mengenai langkah-
langkah penelitian
sejarah (heuristik,
kritik/verifikasi,
interpretasi/eksplanasi,
dan penulisan sejarah)
 Menyajikan dalam
bentuk tulisan
dan/atau media lain
hasil analisis berbagai
langkah penelitian
sejarah (heuristik,
kritik/verifikasi,
interpretasi/eksplanasi
dan penulisan sejarah)
3.8 Menganalisis ciri-ciri Historiografi tradisional,  Membaca buku teks
dari historiografi kolonial, dan modern dan/atau menyimak
tradisional, kolonial,  Historiografi tradisional penjelasan guru
dan modern  Historiografi kolonial tentang ciri-ciri
4.8 Menyajikan hasil  Historiografi modern historiografi
kajian ciri-ciri tradisional, kolonial,
historiografi dan modern
tradisional, kolonial,  Membuat dan
dan modern dalam mengajukan
 bentuk tulisan dan/atau pertanyaan/Tanya
media lain jawab/berdiskusi
tentang informasi yang
belum
dipahami/informasi
tambahan yang ingin
diketahui/atau sebagai
klarifikasi tentang ciri-
ciri historiografi
tradisional, kolonial,
dan modern
 Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
mengenai ciri-ciri
historiografi
tradisional, kolonial,
dan modern
 Menganalisis dan
menarik kesimpulan
dari data yang
dikumpulkan
mengenai jenis
historiografi
berdasarkan ciri-
cirinya
 Menyajikan dalam
bentuk tulisan
dan/atau media lain
hasil klasifikasi ciri-
ciri historiografi
tradisional, kolonial,
dan modern
3.9 Menganalisis Persamaan dan perbedaan  Membaca buku
persamaan dan antara manusia purba teks/melihat
perbedaan antara Indonesia dan dunia dengan gambar/menonton
manusia purba manusia modern dalam video/film dan/atau
Indonesia dan dunia aspek fisik dan non fisik menyimak penjelasan
dengan manusia  Manusia purba Indonesia guru tentang
modern dalam aspek  Manusia purba dunia persamaan dan
fisik dan nonfisik  Manusia modern perbedaan antara
4.9 Menyajikan hasil manusia purba
analisis mengenai Indonesia dan dunia
persamaan dan dengan manusia
perbedaan antara modern dalam aspek
manusia purba fisik dan non fisik
Indonesia dan dunia  Membuat dan
dengan manusia mengajukan
modern dalam aspek pertanyaan/Tanya
fisik dan nonfisik jawab/berdiskusi
 dalam bentuk tulisan tentang informasi yang
dan/atau media lain belum
dipahami/informasi
tambahan yang ingin
diketahui/atau sebagai
klarifikasi tentang
persamaan dan
perbedaan antara
manusia purba
Indonesia dan dunia
dengan manusia
modern dalam aspek
fisik dan non fisik
 Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
mengenai persamaan
dan perbedaan antara
manusia purba
Indonesia dan dunia
dengan manusia
modern dalam aspek
fisik dan non fisik
 Menganalisis dan
menarik kesimpulan
dari data yang
dikumpulkan
mengenai persamaan
dan perbedaan antara
manusia purba
Indonesia dan dunia
dengan manusia
modern dalam aspek
fisik dan non fisik
 Menyajikan hasil
analisis berbentuk
tulisan dan/atau media
lain tentang
persamaan dan
perbedaan antara
manusia purba
Indonesia dan dunia
dengan manusia
modern dalam aspek
fisik dan non fisik
3.10 Menganalisis Kehidupan awal manusia  Membaca buku
kehidupan awal Indonesia pada aspek teks/melihat
manusia Indonesia kepercayaan, sosial budaya, gambar/menonton
dalam aspek ekonomi, dan teknologi serta video/film, dan/atau
kepercayaan, sosial, pengaruhnya dalam mengamati situs-situs
budaya, ekonomi, dan kehidupan masa kini
 teknologi serta  Aspek kepercayaan yang terkait kehidupan
pengaruhnya dalam  Aspek sosial budaya awal manusia
kehidupan masa kini  Aspek ekonomi Indonesia pada aspek
4.10 Menarik kesimpulan  Teknologi kepercayaan, sosial
dari hasil analisis budaya, ekonomi, dan
mengenai keterkaitan teknologi serta
kehidupan awal pengaruhnya dalam
manusia Indonesia kehidupan masa kini
pada aspek  Membuat dan
kepercayaan, sosial, mengajukan
budaya, ekonomi, dan pertanyaan/Tanya
teknologi, serta jawab/berdiskusi
pengaruhnya dalam tentang informasi yang
kehidupan masa kini belum
dalam bentuk tulisan dipahami/informasi
dan/atau media lain tambahan yang ingin
diketahui/atau sebagai
klarifikasi mengenai
kehidupan awal
manusia Indonesia
pada aspek
kepercayaan, sosial
budaya, ekonomi, dan
teknologi serta
pengaruhnya dalam
kehidupan masa kini
 Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
terkait pertanyaan
mengenai kehidupan
awal manusia
Indonesia pada aspek
kepercayaan, sosial
budaya, ekonomi, dan
teknologi serta
pengaruhnya dalam
kehidupan masa kini
 Menganalisis dan
menarik kesimpulan
dari data yang
dikumpulkan
mengenai kehidupan
awal manusia
Indonesia pada aspek
kepercayaan, sosial
budaya, ekonomi, dan
teknologi serta
pengaruhnya dalam
kehidupan masa kini
 Menyajikan hasil
 analisis dalam bentuk
tulisandan/atau media
lain berupa
kesimpulan mengenai
kehidupan awal
manusia Indonesia
pada aspek
kepercayaan, sosial
budaya, ekonomi, dan
teknologi serta
pengaruhnya dalam
kehidupan masa kini
3.11 Menganalisis Peradaban awal dunia serta  Membaca buku
peradaban awal dunia keterkaitannya dengan teks/melihat gambar/
serta keterkaitannya manusia masa kini pada menonton video/film
dengan peradaban aspek lingkungan, hukum, dan/atau menyimak
masa kini pada aspek kepercayaan, pemerintahan, penjelasan guru
lingkungan, hukum, dan sosial tentang peradaban
kepercayaan,  Peradaban awal dunia awal dunia serta
pemerintahan, dan  Peradaban awal Asia keterkaitannya dengan
sosial  Peradaban awal Afrika manusia masa kini
4.11 Menyajikan hasil  Peradaban awal Eropa pada aspek
analisis peradaban  Peradaban awal Amerika lingkungan, hukum,
awal dunia serta kepercayaan,
keterkaitannya dengan pemerintahan, dan
peradaban masa kini sosial
pada aspek  Membuat dan
lingkungan, hukum, mengajukan
kepercayaan, pertanyaan/Tanya
pemerintahan, dan jawab/berdiskusi
sosial dalam bentuk tentang informasi yang
tulisan dan/atau media belum
lain dipahami/informasi
tambahan yang ingin
diketahui/atau sebagai
klarifikasi mengenai
peradaban awal dunia
serta keterkaitannya
dengan manusia masa
kini pada aspek
lingkungan, hukum,
kepercayaan,
pemerintahan, dan
sosial
 Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
terkait pertanyaan
mengenai peradaban
awal dunia serta
keterkaitannya dengan
 manusia masa kini
pada aspek
lingkungan, hukum,
kepercayaan,
pemerintahan, dan
sosial
 Menganalisis dan
menarik kesimpulan
dari data yang
dikumpulkan
mengenai peradaban
awal dunia serta
keterkaitannya dengan
manusia masa kini
pada aspek
lingkungan, hukum,
kepercayaan,
pemerintahan, dan
sosial
 Menyajikan hasil
analisis dalam bentuk
tulisan dan/ atau
media lain mengenai
peradaban awal dunia
serta keterkaitannya
dengan manusia masa
kini pada aspek
lingkungan, hukum,
kepercayaan,
pemerintahan, dan
sosial