RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Topik : Passing, Driblling dan menembak Bola basket
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 3 X 45 menit
A Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B Kompetensi Dasar dan Indikator:

1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan,
dan olahraga:
a. Berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain:
a. Menghargai teman dan lawan
b. Menerima kekalahan
c. Mentaati peraturan permainan
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan
diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar:
a. Menjaga dan menggunakan peralatan pembelajaran sesuai dengan penggunaannya
b. Mengembalikan peralatan pembelajaran ketempat yang telah disediakan
c. Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam beraktivitas.
d. Menjaga ketertiban lingkungan sekitar
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik:
a. Mengikuti kegiatan sesuai waktu yang ditentukan
b. Mengikuti semua proses pembelajaran
3.2 Memahami konsep keterampilan gerak fundamental permainan bola besar:
a. Menjelaskan konsep gerak fundamental teknik dasar passing bawah
b. Mengidentifikasikan rangkaian gerak passing bawah
c. Menjelaskan kesalahan-kesalahan dalam melakukan passing bawah
4.1 Mempraktikkan teknik dasar permainan bola besar dengan menekankan gerak dasar fundamental:
a. Melakukan sikap awal passing bawah (kaki, tangan, dan pandangan mata).
b. Melakukan gerakan passing bawah (kaki, tangan, dan pandangan mata).
c. Melakukan sikap akhir passing bawah (kaki, tangan, dan pandangan mata)
d. Melakukan permainan bola voli dengan menggunakan passing bawah.
C Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati, demonstrasi :
1 Siswa dapat melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bolabasket
melempar, menangkap, menggiring,dan menembak bola berkelompok dalam bentuk pola
penyerangan dan pertahanan dengan koordinasi yang baik.
 2 Siswa dapat bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk
menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri.
Mempraktekkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam permainan salah satu permainan
bola besar dengan koordinasi gerak yang baik.
D Materi Pembelajaran
Menggiring bola adalah salah satu cara yang diperbolehkan oleh peraturan untuk membawa
lari bola ke segala arah.Seorang pemain boleh membawa bola lebih satulangkah,asal bola
sambil dipantulkan baik dengan berjalan maupun berlari. Menggiring bola merupakan suatu
usaha untuk membawa bola menuju kedepan/lapangan lawan.
Cara menggiring bola yang dibenarkan adalah satu tangan(kiri/kanan)
Kegunaan menggiring bola adalah untuk mencari peluang serangan ,menerobos pertahanan
lawan dan memperlambat tempo permainan
Bentuk-bentuk menggiring bola adalah
1. Menggiring bola tinggi(untuk kecepatan)
2. Menggiring bola rendah(mengontrol atau menerobos lawan
3. Menggiring campuran menurut kebutuhan.
Passing dalam permainan bola basket adalah usaha atau upaya seorang pemainbola basket
dengan cara menggunakan suatu teknik tertentu yang tujuannya adalah untuk mengoper bola
yang di mainkannya itu kepada teman seregunya
Bentuk bentuk passing bola basketadalah.
1 Passing didepan dada
2 Passing pantulan
3 Passing samping
4 Passing diatas kepala
E Metode pembelajaran
Pendekatannya : Saintifik
Strategi pembelajaran : Drill
Metode : Demonstrasi, ceramah, Tanya jawab dan penugasan
F Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Pendahuluan 1. Memberi salam 20 menit
2. Menanyakan pada siswa kesiapan
dan kenyamanan untuk belajar
3. Menanyakan kehadiran siswa
4. Mempersilahkan siswa untuk
memimpin doa
5. Tanya jawab terkait dng materi
yang akan diajarkan
6. Menyampaikan tujuan
pembelajaran Pemanasan secara
umum
7. Berlari mengelilingi lapangan
bolabasket
8. Pemanasan khusus bolabasket
dalam bentuk permainan
MENGAMATI 95 menit
1. Peserta didik mengamati
demontrasikan gerakan
menggiring dan passing bola
basket yang dilakukan temannya
2. Guru menjelasan cara
melakukan latihan variasi dan
kombinasi teknik dasar
permainan bolabasket
melempar, menangkap,
menggiring, bola berkelompok
dalam bentuk pola dengan
koordinasi yang baik.
MENANYA
3. Siswa diberi kesempan untuk
menaya tentang
gerakanmenggiring dan passing
bola basket
MENCOBA
4. Siswa mencoba melakukan
latihan variasi dan kombinasi
teknik dasar permainan
bolabasket melempar,
menangkap, menggiring, bola
berkelompok dalam bentuk pola
dengan koordinasi yang baik.
MENGOLAH
5. Siswa melakukan pengulangan
keterampilan gerak yang belum
dikuasai.Sampaisiswa menguasai
teknik dasar bola basket
MENYAJI
6. Siswa diberi kesempatan kembal
ioleh guru melakukan gerakan
teknik dasar bola basket. Guru
memperhatikan semua gerakan
yang dilakukan oleh siswa mana
teknik yang benar dan mana
teknik yang belum benar dan
dievaluasi
MENALAR
Siswa dapat berdiskusi dengan te
man-temannya . Maka banyak
mendapat kan alasan alasan
MENCIPTA
7. Siswa dapat melakukan variasi
dan kombinasi teknik gerak
dasar bola basket serta dapat
menciptakan variasi dan
kombinasi gerak dasar bola
basket
Strategipelaksanaadenganmengguna
kan mode Problem Besed Learning
Guru membagikan bahan ajar, yang
Berisi deskripsi tugas dan indikator
Tugas gerak kepada setiap kelom
Pok.
Siswa mempelajari tugas gerakdan
 Indikator keberhasilan
Siswa membagi tugas siapa yang
Pertama kali melakukan teknik da
Sar passing dan dribbling sampai se
mua anggota kelompok melakukan
passing dan dribbling dan yang lain
menjadi pengamat
Siswa melakukan tugas gerak dan
Menampilkan gerak sesuai dengan
Indikator yang telah ditentukan

8. Bermain bolabasket dengan

menggunakan peraturan yang
dimodifikasi dengan kerjasama
tim dengan baik dalam bentuk
pertandingan (jumlah pemain,
lapangan permainan, dan
peraturan permainan
dimodifikasi).
9. Penilaian materi bola basket.

Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu

Penutup 1. Siswa menyimpulkan dan dibantu 20 enit
oleh guru melakukan refleksi
tentang materi yang baru
diajarkan meliputi melempar,
menangkap, menggiring,
menembak dan rebound.
2. Siswa dikumpulkan , setelah
diberi pengarahan dibubarkan
dan mengucap salam
3.

G Alat dan Sumber Belajar

Alat Pembelajaran :
 Bola basket atau sejenisnya
 Lapangan permainan bolabasket atau lapangan sejenisnya
 Ring basket
 Peluit

H Sumber Pembelajaran :
 Media cetak
o Buku pegangan guru dan siswa SMA Kelas XII, Muhajir, Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan, Jakarta: Erlangga.
o Lembar Kerja Siswa (LKS), Muhajir, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
o Buku permainan bolabasket
 Media elektronik
o Audio/video visual teknik dasar permainan bolabasket
o Rekaman/cuplikan pertandingan bolavoli (liga bolabasket)

I Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Penilaian
a. Tes Keterampilan (Psikomotor)
Lakukan teknik dasar melempar, menangkap, menggiring, bola ke ring basket, unsur-unsur yang
dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan kecepatan
melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi).

 Contoh penilaian proses teknik dasar permainan bolabasket (Penilaian keterampilan kecabangan)

Lempar Menggiring menembak Nilai Nilai

Jm Nilai
tangkap Prose Prod
No Nama Siswa l Akhir
s uk
1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ
1.
2.
3.

JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) :8

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Proses = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
 Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (melempar dan menangkap bolabasket) bola
dilempar dan ditangkap ke arah sasaran dinding selama 30 detik.

Perolehan Nilai
Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai
Putera Puteri
……. > 35 kali ……. > 30 kali 100% Sangat Baik
30 – 34 kali 25 – 29 kali 90% Baik
25 – 29 kali 20 – 24 kali 80% Cukup
20 – 24 kali 15 – 19 kali 70% Kurang
…… < 20 kali …… < 15 kali 60% Kurang Sekali

 Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (menggiring bola) melewati rintangan selama 30
detik.
Perolehan Nilai
Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai
Putera Puteri
……. > 20 rintangan ……. > 17 rintangan 100% Sangat Baik
17 – 19 rintangan 14 – 16 rintangan 90% Baik
14 – 16 rintangan 11 – 13 rintangan 80% Cukup
11 – 13 rintangan 8 – 10 rintangan 70% Kurang
…… < 11 rintangan …… < 8 rintangan 60% Kurang Sekali

 Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (Menembak ke ring basket) selama 30 detik.

 Perolehan Nilai
Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai
Putera Puteri
……. > 20 masuk ……. > 17 masuk 100% Sangat Baik
17 – 19 masuk 14 – 16 masuk 90% Baik
14 – 16 masuk 11 – 13 masuk 80% Cukup
11 – 13 masuk 8 – 10 masuk 70% Kurang
…… < 11 masuk …… < 8 masuk 60% Kurang Sekali

b. Tes Sikap (Afektif)

Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors)
Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di
sekolah. Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri, dan
sportivitas.

Aspek Sikap Yang Dinilai Σ NA

No Nama Siswa Kerjasa Kejujur Mengh Seman Percay Sportiv
ma an argai gat a diri itas
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

c. Tes Pengetahuan (Kognitif)

Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar permainan bolabasket dengan metode resiprokal :

Butir-butir Pertanyaan

Soal Soal Soal Soal Soal Σ NA

No. Nama Siswa
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

dst

JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100%

 Jumlah skor maksimal

Contoh Butir Pertanyaan

No Butir Pertanyaan

1. Jelaskan yang dimaksud dengan permainan bolabasket!

2. Jelaskan sejarah permainan bolabasket!

3. Sebutkan bentuk bentuk passing dalam permainan bolabasket!

4. Sebutkan bentuk bentuk dribling dalam permainan bolabasket!

5. Sebutkan jumlah pemain bola basket!

2. Rekapitulasi Penilaian

Aspek Penilaian Nilai

Jumlah Kriteria
Akhir
No. Nama Siswa
Psikomoto
Afektif Kognitif
r
1.
2.
3.
NIlai Rata-rata

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Akhir (NA) = -----------------------------------------
Tiga Aspek Penilaian

Keterangan :
 Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100%
 Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90%
 Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 75 – 79%
 Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60 – 74%
 Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 60%

Yogyakarta,
Memeriksa dan Menyetujui Guru Mata Pelajaran PJOK
Kepala

Drs H Herynugroho, M Pd Dra. Aminah

NIP 19651221 199003 1 005 NBM 676482