RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS TAHUN 5
KSSR SEMAKAN 2017

PN ZAKIROH BINTI ABDUL HALIM

,
MINGGU : 1-5 TEMA : INKUIRI DALAM SAINS 1.1 KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1.2 Kemahiran Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Proses Sains
1.1.1 Memerhati dengan Menjalankan penyiasatan
menggunakan semua deria yang boleh membawa
yang terlibat dan alat jika perlu kepada penguasaan
untuk membuat pemerhatian kemahiran proses sains
secara kualitatif bagi Mengingat kembali seperti:
menerangkan fenomena atau 1 kemahiran proses sains. (i) Menyukat suhu dengan
perubahan yang berlaku. menggunakan alat dan
unit piawai dengan teknik
1.1.2 Mengelas dengan yang betul.
membandingkan atau mengenal (ii) Mengeksperimen untuk
pasti persamaan dan perbezaan menentukan faktor yang
berdasarkan ciri sepunya. menyebabkan
pengaratan.
1.1.3 Mengukur dan menggunakan (iii) Mengeksperimen untuk
nombor dengan menggunakan menentukan faktor yang
alat dan unit piawai dengan mempengaruhi kecerahan
teknik yang betul. mentol dalam litar bersiri
atau litar selari.
1.1.4 Membuat inferens dengan
Memerihalkan
menyatakan kesimpulan awal kemahiran
atau penerangan yang 2 proses sains.
munasabah bagi sesuatu
pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperoleh.
 KSSR SAINS TAHUN 5

STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

1.1.5 Meramal dengan membuat

jangkaan tentang sesuatu
peristiwa atau fenomena
berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.

1.1.6 Berkomunikasi dengan Mengaplikasikan kemahiran

merekod maklumat atau idea proses sains untuk
dalam bentuk yang sesuai 3 melaksanakan sesuatu
dan mempersembahkan tugasan.
maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.

1.1.7 Menggunakan perhubungan

ruang dan masa dengan
menyusun kejadian sesuatu
fenomena atau peristiwa
mengikut kronologi
berdasarkan masa.
Menganalisis kemahiran
1.1.8 Mentafsir data dengan proses sains untuk
memilih idea yang relevan 4 menyelesaikan masalah atau
tentang objek, peristiwa atau melaksanakan sesuatu
pola yang terdapat pada data tugasan.
untuk membuat penerangan.
 STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN

1.1.9 Mendefinisi secara operasi

dengan memerihalkan satu
tafsiran tentang perkara
yang dilakukan dan
Menilai kemahiran proses
diperhatikan bagi sesuatu 5 sains untuk menyelesaikan
situasi mengikut aspek yang masalah atau melaksanakan
ditentukan. sesuatu tugasan.

1.1.10 Mengawal pemboleh ubah

dengan menentukan
pemboleh ubah bergerak
balas dan dimalarkan setelah
pemboleh ubah dimanipulasi
ditentukan dalam sesuatu
penyiasatan.

1.1.11 Membuat hipotesis dengan

membuat pernyataan umum
yang boleh diuji tentang
hubungan antara pemboleh
ubah dalam sesuatu
penyiasatan.
Mereka bentuk eksperimen
bagi menyelesaikan masalah
6 secara sistematik, dan
bertanggungjawab ke atas diri,
rakan dan alam sekitar.

1.1.12 Mengeksperimen dengan

menggunakan kemahiran
proses sains asas bagi
mengumpul dan mentafsir
data serta membuat rumusan
untuk membuktikan hipotesis
dan membuat laporan.
MINGGU : 6-7 TEMA SAINS HAYAT TAJUK : 2.0 MANUSIA
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN
2.1 Sistem
Murid boleh: Nota:
Rangka
Manusia 2.1.1 Memerihalkan fungsi rangka Fungsi rangka utama manusia:
utama manusia.
Rangka Fungsi
2.1.2 Mengenal pasti tulang dan utama
Melabel rangka utama
kedudukan sendi dalam sistem Tulang menyokong
1 manusia.
rangka manusia. belakang tubuh
Tengkorak melindungi otak
2.1.3 Menyatakan fungsi sendi dalam
sistem rangka manusia. Tulang melindungi
rusuk organ dalaman
2.1.4 Menaakul kepentingan sistem Tulang untuk sokongan
rangka kepada tubuh manusia. tangan dan pergerakan
dan kaki
2.1.5 Menjelaskan pemerhatian Cadangan aktiviti:
tentang sistem rangka manusia
melalui lakaran, TMK, penulisan Memerhati model/rajah rangka
atau lisan secara kreatif. manusia untuk mengenal pasti
tulang dan kedudukan sendi.
Memerihalkan fungsi
setiap bahagian utama
2 yang terlibat dalam
sistem peredaran
darah.
MINGGU : 8 -9 TEMA : SAINS HAYAT TAJUK : 2.0 MANUSIA
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN
2.2 Sistem
Murid boleh: Nota:
Peredaran Fungsi bahagian utama dalam
Darah 2.2.1 Memerihalkan fungsi sistem peredaran darah:
Manusia bahagian utama yang
Bahagian Fungsi
terlibat dalam sistem
peredaran darah manusia. Jantung mengepam
Melakar laluan peredaran
3 darah ke peparu
darah manusia. dan seluruh
2.2.2 Melakar laluan peredaran
darah yang lebih oksigen dan tubuh
laluan peredaran darah yang Peparu tempat
lebih karbon dioksida dalam pertukaran gas
tubuh manusia. karbon dioksida
dengan oksigen
2.2.3 Merumuskan kepentingan Salur mengangkut
sistem peredaran darah darah darah ke
kepada tubuh manusia. seluruh tubuh
Gambarajah blok kitaran laluan
2.2.4 Menjelaskan pemerhatian peredaran darah dalam tubuh
tentang sistem peredaran manusia:
darah manusia melalui 4 Menaakul kepentingan
lakaran, TMK, penulisan atau sistem rangka dan sistem Peparu
lisan secara kreatif. peredaran darah kepada
tubuh manusia.
Darah Darah
lebih lebih
Jantung
karbon oksigen
dioksida

Tubuh
manusi
a
MINGGU : 10- 11 TEMA : SAINS HAYAT
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN
2.3 Perkaitan
Murid boleh:
antara Sistem
dalam Tubuh 2.3.1 Menjelaskan melalui contoh
Manusia perkaitan antara sistem
dalam tubuh manusia.
2.3.2 Menaakul kepentingan
penjagaan semua sistem
dalam tubuh manusia supaya
berfungsi dengan sempurna.
2.3.3 Menjana idea cara
memelihara sistem dalam
tubuh manusia bagi
menjamin kehidupan yang
sihat.
2.3.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang perkaitan antara
sistem dalam tubuh manusia
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
(KUMPULAN A : 26 MAC 2021 HINGGA 03 APRIL 2021; KUMPULAN B 27 MAC 2021 HINGGA 04 APRIL 2021
TAJUK : 2.0 MANUSIA
STANDARD PRESTASI
TAHAP
TAFSIRAN
Menjana idea kepentingan
5 penjagaan semua sistem
dalam tubuh manusia.
Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif tentang
6 perkaitan antara sistem
dalam tubuh manusia.
CATATAN
Nota:
Contoh perkaitan antara
sistem dalam tubuh manusia:
(i) Apabila seseorang itu
tercekik makanan (sistem
pencernaan), saluran
pernafasan akan tersumbat
(sistem pernafasan).
(ii) Apabila tulang tangan
patah (sistem rangka),
tangan akan membengkak
kerana pengaliran darah
terganggu (sistem
peredaran darah).
Sistem dalam tubuh manusia
yang boleh dikaitkan seperti
pencernaan, peredaran darah,
pernafasan dan rangka
manusia.
MINGGU : 12 - 14 TEMA : SAINS HAYAT TAJUK : 3.0 HAIWAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN
3.1 Kemandirian
Murid boleh: Nota:
Spesies
Haiwan 3.1.1 Menyatakan maksud Kemandirian spesies ialah
kemandirian Menyatakan ciri dan keupayaan haiwan dan
spesies. tingkah laku khas haiwan tumbuhan untuk mengekalkan
1 bagi memastikan spesiesnya bagi mengelakkan
3.1.2
kepupusan.
MINGGU Menjelas dengan contoh ciri kemandirian spesiesnya.
12 - 13 dan tingkah laku khas Ciri dan tingkah laku khas
haiwan untuk melindungi diri haiwan untuk melindungi diri
daripada musuh. daripada musuh seperti:
3.1.3 (i) Memutuskan anggota
Menjelas dengan contoh ciri Memerihalkan ciri dan badan;
dan tingkah laku khas tingkah laku khas (ii) Menyembur dakwat
haiwan untuk melindungi diri 2 haiwan bagi memastikan hitam;
daripada cuaca melampau. kemandirian spesiesnya. (iii) Mempunyai mata palsu.
3.1.4
Galakkan penggunaan TMK
Mengenal pasti cara untuk membuat pemerhatian
haiwan melindungi telurnya. pelbagai ciri dan tingkah
3.1.5 laku khas haiwan untuk
Mengenal pasti cara haiwan melindungi diri.
memastikan anaknya terus Menjelas dengan contoh
hidup. 3 ciri dan tingkah laku khas
haiwan bagi memastikan
kemandirian spesiesnya.
 STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN
Nota:
3.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang Membina pengurusan
Tingkah laku khas
kemandirian spesies haiwan haiwan melindungi diri
grafik tentang ciri dan daripada cuaca
melalui lakaran, TMK, penulisan 4 tingkah laku khas
atau lisan secara kreatif. haiwan bagi memastikan melampau seperti:
(i) Berendam dalam
kemandirian spesiesnya.
lumpur: kerbau;
3.2 Mereka Cipta Murid boleh: (ii) Bermigrasi: burung
Model Haiwan bangau, paus;
3.2.1 Mencipta model haiwan imaginasi (iii) Berhibernasi: tupai
Meramal tentang cara tanah.
yang boleh melindungi diri daripada
MINGGU 14 haiwan lain melindungi
musuh dan cuaca melampau. 5 diri berdasarkan Cara haiwan melindungi
pengetahuan tentang ciri telur seperti:
3.2.2 Menaakul ciri khas pada model atau tingkah laku khas (i) Menyembunyikan
haiwan imaginasi bagi melindungi haiwan tersebut. telur: buaya, cicak,
diri daripada musuh dan cuaca rama-rama;
melampau. (ii) Telur diselaputi
lendir: katak;
(iii) Mengeram telur:
3.2.3 Berkomunikasi tentang ciri khas penguin.
haiwan bagi mengagumi ciptaan
Tuhan dalam memastikan Cara haiwan
Mereka bentuk model
keseimbangan alam semula jadi. memastikan anaknya
haiwan imaginasi
terus hidup seperti:
dengan mengaplikasikan (i) Membawa anak
3.2.4 Menjelaskan pemerhatian tentang pengetahuan tentang ciri
model haiwan imaginasi melalui dalam kantung:
6 dan tingkah laku khas kanggaru;
lakaran, TMK, penulisan atau lisan
haiwan serta membuat (ii) Membawa anak
secara kreatif.
penaakulan tentang ciri dalam mulut: buaya,
tersebut. ikan kelisa;
(iii) Menyerang apabila
anaknya diganggu:
ayam, kucing.
MINGGU : 15 - 16 TEMA : SAINS HAYAT TAJUK : 3.0 HAIWAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
3.3 Hubungan
Murid boleh: Nota:
Makanan antara
Hidupa Menyatakan sumber tenaga Rantai makanan
3.3.1 Menyatakan maksud rantai
n makanan. 1 utama dalam hubungan menunjukkan
makanan. bagaimana tenaga
3.3.2 Mengenal pasti pengeluar dan daripada matahari
pengguna dalam rantai diserap oleh
makanan. tumbuhan hijau untuk
menjalankan
3.3.3 Merumus tentang hubungan fotosintesis dan
Mengenal pasti pengeluar dipindahkan daripada
makanan antara hidupan
2 dan pengguna dalam rantai pengeluar kepada
dengan proses fotosintesis dari
makanan. pengguna.
aspek perpindahan tenaga
berdasarkan rantai makanan.

3.3.4 Menyatakan maksud siratan

makanan.
Membina siratan makanan
3.3.5 Membina siratan makanan di 3 suatu habitat.
pelbagai habitat.

Menaakul kepentingan
hubungan makanan antara
4 hidupan dari aspek
perpindahan tenaga.
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
(KUMPULAN A 11 HINGGA 14 MEI 2021; KUMPULAN B 11 HINGGA 14 MEI 2021)
 STANDARD PRESTASI
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN
TAFSIRAN
3.3.6Meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku perubahan populasi dalam siratan makanan suatu habitat.
Meramal kesan perubahan populasi hidupan dalam siratan makanan.
5

3.3.7Menjelaskan pemerhatian tentang hubungan makanan antara hidupan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.

Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang perpindahan tenaga dalam hubungan makanan antara hidupan

6
MINGGU : 17 - 18 TEMA : SAINS HAYAT TAJUK : 3.0 TUMBUHAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN
4.1 Kemandirian
Murid boleh:
Spesies
Tumbuhan 4.1.1 Menjelas dengan contoh ciri
khas tumbuhan untuk
melindungi diri daripada Menyatakan cara tumbuhan
musuh. 1 memencarkan biji benih
atau buah.
4.1.2 Menjelas dengan contoh ciri
khas tumbuhan untuk
menyesuaikan diri dengan
iklim dan perubahan musim.

4.1.3 Menjelaskan pemerhatian Memerihalkan ciri khas

tentang kemandirian spesies 2 tumbuhan bagi memastikan
tumbuhan melalui lakaran, kemandirian spesiesnya.
TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

Menjelas dengan contoh ciri

khas tumbuhan bagi
3 memastikan kemandirian
spesiesnya.
MINGGU : 19 -20 TEMA : SAINS HAYAT TAJUK : 4.0 TUMBUHAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN
4.2 Pencaran Biji
Benih Murid boleh: Nota:
4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan Cara tumbuhan
memencarkan biji benih atau Membina pengurusan memencarkan biji benih
buah. grafik untuk menunjukkan atau buah seperti:
4 hubung kait ciri biji benih (i) Melalui air;
4.2.2 Menghubungkait cara dengan cara pencaran. (ii) Melalui angin;
(iii) Melalui manusia dan
pencaran dengan ciri biji benih
haiwan;
atau buah.
(iv) Mekanisma letupan.
4.2.3 Meramal cara pencaran bagi Menyokong ramalan Kepentingan kemandirian
suatu biji benih berdasarkan tentang cara tumbuhan spesies haiwan dan
ciri biji benih tersebut. lain melindungi diri dan tumbuhan seperti:
5 menyesuaikan diri (i) Sumber makanan
4.2.4 Menjelaskan pemerhatian berdasarkan pengetahuan yang berterusan
tentang pencaran biji benih kepada hidupan.
ciri khas tumbuhan
melalui lakaran, TMK, (ii) Mengelakkan
tersebut. kepupusan.
penulisan atau lisan secara
kreatif. (iii) Saling
kebergantungan
Berkomunikasi secara antara pelbagai
kreatif dan inovatif tentang hidupan untuk
mengekalkan
kepentingan kemandirian
keseimbangan alam.
spesies haiwan dan
6 tumbuhan dalam Murid meramal cara
memastikan
pencaran yang telah
keseimbangan alam.
dipelajari bagi suatu biji
benih lain.

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN 2021

CUTI PERTENGAHAN TAHUN
(KUMPULAN A 28 MEI 2021 HINGGA 12 JUN 2021 ; KUMPULAN B 29 MEI 2021 HINGGA 13 JUN 2021)
PDPC IDEA by teacher Faiza
 KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU : 21 - 23 TEMA : SAINS FIZIKAL TAJUK : 5.0 ELEKTRIK

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN
5.1 Sumber Tenaga
Murid boleh:
Elektrik
5.1.1 Menjelas dengan contoh Memberi contoh sumber
sumber yang menghasilkan 1 yang menghasilkan tenaga
MINGGU 21
tenaga elektrik. elektrik.

5.2 Litar Bersiri dan Murid boleh:

Litar Selari
5.2.1 Mengenal pasti susunan
mentol secara bersiri dan
selari dalam litar elektrik
lengkap.

MINGGU 5.2.2 Melakar rajah litar bersiri dan

22- 23 litar selari menggunakan
simbol.
Mengenal pasti litar bersiri
2 dan litar selari berdasarkan
5.2.3 Membanding dan
rajah litar yang diberi.
membezakan kecerahan
mentol dalam litar bersiri dan
litar selari.

PDPC IDEA by teacher Faiza

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN

5.2.4 Mengeksperimen untuk

membezakan kecerahan
mentol dalam litar bersiri atau
selari dengan mengubah
bilangan mentol.
5.2.5 Membina litar bersiri dan
Mengeksperimen untuk litar selari dan melakar rajah
membezakan kecerahan 3 menggunakan simbol.
mentol dalam litar bersiri atau
selari dengan mengubah
bilangan sel kering.
5.2.6 Menyatakan keadaan mentol
apabila beberapa suis ditutup
atau dibuka dalam litar bersiri
dan litar selari dengan
menjalankan aktiviti.
5.2.7 Menjelaskan pemerhatian
tentang litar bersiri dan litar
selari melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara Menjana idea kesan
kreatif. 4 kecuaian pengendalian
peralatan elektrik.
MINGGU : 24 TEMA : SAINS FIZIKAL TAJUK : 5.0 ELEKTRIK
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN
5.3 Keselamatan
Murid boleh: Cadangan aktviti:
Pengendalian
Peralatan dan 5.3.1 Menjana idea faktor yang Membuat kesimpulan faktor Menjalankan aktiviti
Penjimatan yang mempengaruhi menganalisis
mempengaruhi penggunaan
Elektrik tenaga elektrik dengan kecerahan mentol dalam litar penggunaan tenaga
5 bersiri dan litar selari dari
menjalankan aktiviti. elektrik di rumah atau
aspek bilangan mentol dan
sekolah berdasarkan
bilangan sel kering.
5.3.2 Menjelas dengan contoh kesan bil elektrik bulanan.
kecuaian pengendalian
peralatan elektrik.

5.3.3 Memerihalkan langkah

keselamatan ketika
mengendalikan peralatan Berkomunikasi secara kreatif
elektrik. dan inovatif tentang
5.3.4 keselamatan pengendalian
Menjelaskan pemerhatian 6 peralatan dan penjimatan
tentang keselamatan elektrik ke arah kehidupan
pengendalian peralatan dan yang lestari.
penjimatan elektrik
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.
MINGGU : 25 - 27 TEMA : SAINS FIZIKAL TAJUK : 6.0 HABA
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN
6.1 Haba dan
Murid boleh: Nota:
Suhu
6.1.1 Menyatakan maksud haba dan Langkah keselamatan
suhu. 1 Menyatakan maksud haba perlu diambil kira semasa
dan suhu. menjalankan aktiviti
6.1.2 Menyukat suhu dengan pemanasan air.
menggunakan alat dan unit piawai
dengan teknik yang betul. Kesan haba ke atas
bahan apabila menerima
6.1.3 Menggunakan perhubungan ruang dan apabila kehilangan
dan masa untuk melihat perubahan haba seperti:
suhu apabila ais dipanaskan dan (i) Bahan menjadi
menentukan takat beku dan takat panas atau sejuk.
didih air dengan menjalankan 2 Menyukat takat didih dan (ii) Suhu bahan
aktiviti. takat beku air. meningkat atau
menurun.
6.1.4 Memerihalkan perubahan suhu air (iii) Bahan mengembang
apabila air panas disejukkan ke atau mengecut.
suhu bilik.
Cadangan aktiviti:
6.1.5 Membuat kesimpulan tentang kesan
ke atas bahan apabila menerima Murid menyukat suhu air
haba dan apabila kehilangan haba daripada peringkat ais
dengan menjalankan aktiviti. Mengitlak bahawa bahan sehingga mencapai takat
menjadi panas apabila didih.
3 menerima haba dan
menjadi sejuk apabila
kehilangan haba.
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN
6.1.6 Menaakul kepentingan aplikasi
prinsip pengembangan dan
pengecutan bahan dalam
kehidupan harian.
6.1.7 Menjelaskan pemerhatian
tentang haba dan suhu air
melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
STANDARD PRESTASI
TAHAP
TAFSIRAN
Menjelaskan melalui contoh
tentang pengembangan dan
pengecutan bahan dari segi
4 penerimaan dan kehilangan
haba.
Mentafsir data daripada graf
suhu air lawan masa untuk
5 menentukan takat beku dan
takat didih.
Berkomunikasi secara kreatif
dan inovatif bagi
menyelesaikan masalah
6 dengan mengaplikasikan
pengetahuan tentang kesan
penerimaan dan kehilangan
haba.
CATATAN
Nota:
Apabila air panas
dibiarkan, suhu air akan
menurun sehingga sama
dengan suhu persekitaran
dan tidak berubah.
Cadangan aktiviti:
Murid menjalankan aktiviti
untuk menunjukkan kesan
pengembangan dan
pengecutan bahan seperti:
(i) Memanaskan bebola
besi atau gelang.
(ii) Memanas dan
menyejukkan air
berwarna dalam
kelalang kon dengan
salur kaca.
(iii) Merendam botol yang
dipasang belon pada
mulutnya ke dalam air
panas dan ais.
MINGGU : 28 - 29 TEMA : SAINS FIZIKAL TAJUK : 7.0 PENGARATAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
KA STANDARD TAH CATATAN
ND PEMBELAJ AP TA
UN ARAN PEN FS
N
GA GUA IR
o
N SAA A
Murid boleh: t
N N
a
7.1
:
1 Mengenal
P
pasti objek
e
yang
n
g
a
r
a
t
a
n

B
a
h
a
n
7.1.1 Menyatakan ciri
7.1.5 objek yang berkarat. Memerihalkan
cara mencegah
7.1.2 Mengitlak bahawa pengaratan.
7.1.6 objek yang diperbuat
daripada besi boleh Menaakul
berkarat. kepentinga
7.1.3 n
Mengeksperimen mencegah
untuk menentukan pengaratan
faktor yang .
7.1.4 menyebabkan
pengaratan. Menjelaskan
p l c berkarat dan
asar C a e at ngan
e u ar tidak berkarat.
kan i l s g al menya
m i a objek r a a a at pu
e kr . i p r h a minyak.
r l e Memerihalkan i ; n
h a at objek yango s (iii) R p y
a k if. berkarat. Menjalankan
b a a e a
t a projekj n p n n
i r mencegah
e u g g
Mengitlak
pengaratan h
a a k w a b
bahawa pada .
n n pengarata a r ol
, n objek
persy r a e
t berla ekitaa n Ca t h
ku ran
e T kepa dan n a dan a b
n M da mem g gan n er
obje buat
t K k pena p akti k
a , yang akula b e viti: d ar
diper n
n buat terhadape r i at
g p daripada r
besi. a M .
kaedah yang e
e k n s (ii) M
digunakan. n
p n Membuat a g e e
e u r - j k m
kesimpulan
n l a k a o b
faktor
g i t e l l ai
yang a
a s men m a k
r a s e n h p
yeba k
a n bkan e r uli
t p a a s h
peng n
a a arata e h e tin
n t n. r a p gk
a t n p e a
b u i ; r r p
a : (ii) P o t ya
h l (i) T
Mewajarkan er j i n
a i e
cara mencegah m e : g
n s pengarata r u k (i) M b
a n d k e er
m n yang a a m n ka
e sesu p a e g ra
l s ai a n n e t
a e berd t k c c de
 KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU : 30 - 31 TEMA : SAINS FIZIKAL TAJUK : 8.0 KEADAAN JIRIM

STANDARD STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN
8.1 Keadaan Jirim Murid boleh: Nota:

8.1.1 Sifat pepejal, cecair dan

Menyatakan jirim wujud dalam
1 Menyatakan jirim wujud gas dari segi jisim,
keadaan pepejal, cecair dan dalam keadaan pepejal,
gas. cecair dan gas. memenuhi ruang, isipadu
dan bentuk.
8.1.2
Mengelas bahan atau objek
berdasarkan keadaan jirim. Cadangan aktiviti:
8.1.3 Membuat analogi tentang
Mencirikan sifat pepejal, cecair
dan gas dengan menjalankan susunan zarah bagi pepejal,
aktiviti. Menyenaraikan proses cecair dan gas melalui
2 perubahan keadaan jirim bagi aktiviti simulasi.
8.1.4
Mengitlak bahawa air boleh air.
wujud dalam tiga keadaan jirim
dengan menjalankan aktiviti.
8.1.5
Menjelaskan pemerhatian
tentang keadaan jirim melalui
lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
3 Mengelaskan bahan atau
objek berdasarkan keadaan
jirim.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE 2

(KUMPULAN A 16 JULAI 2021 HINGGA 24 JULAI 2021; KUMPULAN B 17 JULAI 2021 HINGGA 25 JULAI 2021)
 KSSR SAINS TAHUN 5
MINGGU : 32 - 33
TEMA : SAINS FIZIKAL TAJUK : 8.0 KEADAAN JIRIM
STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
8.2 Perubahan Murid boleh: Nota:
Keadaan Jirim
Bagi Air Air boleh berubah
8.2.1 Memerihalkan perubahan Membuat kesimpulan proses keadaan melalui
keadaan jirim bagi air dengan perubahan keadaan jirim bagi air proses pembekuan,
menjalankan aktiviti. 4 dari segi menerima atau peleburan, pendidihan,
kehilangan haba penyejatan dan
8.2.2 Menjelas dengan contoh kondensasi.
perubahan keadaan jirim
berlaku apabila jirim menerima
atau kehilangan haba dengan
menjalankan aktiviti.

8.2.3 Menghubung kait perubahan

keadaan jirim bagi air dengan
pembentukan awan dan hujan.
Merumuskan perkaitan proses
5 perubahan keadaan jirim dengan
8.2.4 Menjelaskan pemerhatian
pembentukan awan dan hujan.
tentang perubahan keadaan
jirim bagi air melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

Berkomunikasi secara kreatif

dan inovatif dengan membuat
6 analogi untuk menerangkan
susunan zarah bagi sifat pepejal,
cecair dan gas apabila
menerima atau kehilangan haba.

PDPC Idea By Teacher Faiza

 KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU : 34 - 36 TEMA : SAINS BUMI DAN ANGKASA TAJUK : 9.0 BULAN

STANDARD STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN TAFSIRAN
9.1 Fasa Bulan Murid boleh: Nota:
9.1.1 Menyatakan Bulan tidak Menyatakan Bulan tidak Fasa bulan seperti
1
mengeluarkan cahaya tetapi mengeluarkan cahaya. anak bulan, bulan
memantulkan cahaya Matahari. sabit, bulan separa dan
MINGGU
34 - 35 bulan purnama.
9.1.2 Memerihalkan Bulan berputar
pada paksinya dan pada masa
Contoh buruj seperti
yang sama beredar mengelilingi Mengenal pasti corak dan
Belantik, Biduk, Pari
2 kegunaan buruj.
Bumi dari aspek arah dan tempoh dan Skorpio.
dengan menjalankan simulasi.
9.1.3 Menggunakan perhubungan Menerangkan tentang
ruang dan masa untuk 3 pergerakan Bulan dari aspek
menggambarkan fasa Bulan arah dan tempoh pergerakan.
dalam satu edaran lengkap
mengikut takwim Qamari.

9.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang Membuat urutan yang betul

fasa bulan melalui lakaran, TMK, 4 tentang fasa Bulan melalui
penulisan atau lisan secara kreatif. lakaran.
 KSSR SAINS TAHUN 5

9.2Buruj MINGGU 36 Murid boleh: Merumuskan perkaitan tentang fasa Bulan dengan peristiwa yang berlaku dalam kehidupan.
5
9.2.1 Mengenal pasti buruj dan corak buruj.

9.2.2Menyatakan kegunaan buruj.

Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang kewujudan buruj lain dengan mencari maklumat daripada pelbagai media.
Menjelaskan pemerhatian
9.2.3tentang buruj melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
6

CUTI DEPAVALI
(KUMPULAN A 03 HINGGA 06 NOVEMBER 2021 ; KUMPULAN B 03 HINGGA 06 NOVEMBER 2021)

MINGGU : 37 - 38 TEMA : TEKNOLOGI
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
PENGUASAAN
10.1 Penggunaan Murid boleh:
Alat dalam
Kehidupan 10.1.1 Menyatakan kegunaan
suatu alat yang terdapat di
persekitaran murid.
10.1.2 Menerangkan kombinasi
fungsi mesin ringkas pada
suatu alat yang
membolehkan alat tersebut
berfungsi melalui
pemerhatian alat sebenar.
10.1.3 Menaakul kepentingan
kombinasi mesin ringkas
untuk memastikan alat itu
berfungsi dengan
sempurna.
10.1.4 Menjana idea tentang
kepentingan ciri penciptaan
alat yang lestari.
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian
tentang penggunaan alat
dalam kehidupan melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
KSSR SAINS TAHUN 5
TAJUK : 10. 0 TEKNOLOGI
STANDARD PRESTASI
TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
Nota:
1 Mengenal pasti mesin ringkas
dalam suatu alat. Ciri penciptaan alat
yang lestari dari aspek
seperti:
2 Memerihalkan kegunaan suatu (i) Kesesuaian bahan;
alat dalam kehidupan harian.
(ii) Jangka hayat;
(iii) Penyelenggaraan;
(iv) Kos;
Mengitlak kepentingan kombinasi (v) Mesra alam;
3 mesin ringkas yang terdapat (vi) Keselamatan.
pada suatu alat.
Cadangan aktiviti:
Menjelas dengan contoh (i) Memilih alat yang
kombinasi fungsi mesin ringkas terdapat di
4 pada suatu alat untuk persekitaran murid
memastikan alat itu berfungsi seperti pengasah
dengan sempurna. pensel jenis
mekanikal, kereta
mainan dan pensel
Menaakul kepentingan ciri mekanikal.
5 penciptaan suatu alat yang (ii) Memasang alat
lestari. yang telah
dileraikan/dibuka
untuk memahami
Berkomunikasi secara kreatif dan bagaimana alat
inovatif tentang pengubahsuaian tersebut berfungsi.
6 suatu alat bagi menjadikan alat
yang lebih lestari.
 KSSR SAINS TAHUN 5

MINGGU 39 MINGGU ULANGKAJI PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

MINGGU 41 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

MINGGU 42 – MINGGU 44 AKTIVITI AKHIR TAHUN 2021

CUTI AKHIR TAHUN

(KUMPULAN A 10 DISEMBER 2021 HINGGA 31 DISEMBER 2021 ; KUMPULAN B 10 DISEMBER 2021 HINGGA 31 DISEMBER
2021

 Untuk mendapatkan workbook kssr sains dan BBM sains DLP dan Non DLP boleh hubungi PDPC
by teacher faiza melalui whatapp 0177088734.