Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tu

(dari Permendikbud Nomor 60 Tahun

Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Di

Kompetensi Inti
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan met
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora d
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif
daring

Catatan
KD tidak dapat diubah, jika ada materi yang seharus
nya diberikan tetapi tidak termuat dalam KD maka
guru dapat menambahkan di rumusan IPK
 Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
(dari Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014)
Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital Kelas X

, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
asalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

valuasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja simulasi dan komunikas
kenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan pengertian pembelajaran kolaboratif
2. Menjelaskan langkah-langkah dalam pembelajaran
kolaboratif
Setelah berdiskusi secara santun dan menghargai
pendapat pihak lain, peserta didik dapat
1. Menjelaskan pengertian pembelajaran kolaboratif
dengan tepat
2. Menjelaskan langkah-langkah dalam pembelajaran
kolaboratif dengan tepat

Rumus membuat Tujuan Pembelajaran

Audience : Peserta didik
Behaviour : dapat .................
Condition : setelah berdiskusi
Degree :
K-1 & KI-2 : santun dan menghargai pihak lain
Criteria : rinci dan tepat
erja simulasi dan komunikasi digital

Materi Pembelajaran
1. Pengertian pembelajaran kolaboratif
2. Langkah-langkah dalam pembelajaran
kolaboratif
 Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan P
(dari Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014
Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital K

Kompetensi Inti
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, res
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam se
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan mas
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunju
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe
di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadika
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar
4.11 Menggunakan fitur untuk pembelajaran kolaboratif daring
(kelas maya)

Catatan
KD tidak dapat diubah, jika ada materi yang seharus
nya diberikan tetapi tidak termuat dalam KD maka
guru dapat menambahkan di rumusan IPK
enjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
(dari Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014)
Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital Kelas X

, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
asalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja simulasi dan komunikasi digital
utu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
atif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
ampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
aksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Tujuan Pembelajaran

1. Mengaplikasikan jenis-jenis fitur dalam
pembelajaran kolaboratif daring (kelas maya)
Setelah berdiskusi secara santun dan menghargai
pendapat pihak lain, peserta didik dapat
1. Mengaplikasikan jenis-jenis fitur dalam
pembelajaran kolaboratif daring (kelas maya)
dengan tepat

Rumus membuat Tujuan Pembelajaran

Audience : Peserta didik
Behaviour : dapat .................
Condition : setelah berdiskusi
Degree :
K-1 & KI-2 : santun dan menghargai pihak lain
Criteria : rinci dan tepat
dan komunikasi digital
an menyaji secara efektif,
anakan tugas spesifik
dengan pengembangan

Materi Pembelajaran
1. Praktek jenis-jenis fitur dalam
kolaboratif daring (kelas maya)