RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMPN …………….
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teks deskripsi
Alokasi Waktu : 10 x 40 menit (5 x Tatap Muka )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi ciri objek
informasi dalam teks ,tujuan,dan isi teks deskripsi.
deskripsi tentang objek 3.1.2 Mengidentifikasi jenis teks
(sekolah,tempat deskripsi.
wisata,tempat 3.1.3 Mendaftar ciri penggunaan bahasa
bersejarah ,dan atau pada teks diskripsi.
suasana pentas seni
daerah) yang didengar
dan dibaca.
4.1 Menentukan isi teks 4.1.1 Menentukan perincian informasi
deskripsi obyek (tempat pada teks deskripsi.
wisata,tempat 4.1.2 Menbandingkan isi teks satu dan
bersejerah,tempat pentas teks dua
seni daerah,kain
tradisional,dll) yang
didengar dan dibaca.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti pembelajaran tentang teks deskripsi, siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan ciri objek,tujuan, dan isi teks deskripsi .
 2. Bersikap teliti, aktif,dan berani menyampaikan pendapat.

Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti pembelajaran tentang teks deskripsi, siswa diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi jenis teks deskripsi.
2. Bersikap cermat, aktif.

Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti pembelajaran teks deskripsi dengan, siswa diharapkan dapat:
1. Mendaftar ciri penggunaan bahasa pada teks deskripsi.
2. Bersikap cermat, aktif, dan bekerjasama.

Pertemuan Keempat
Setelah mengikuti pembelajaran teks deskripsi, siswa diharapkan dapat:
1. Menentukan perincian informasi pada teks deskripsi.
2. Bersikap jujur, cermat.

Pertemuan Kelima.
Setelah mengikuti pembelajaran teks deskripsi,siswa diharapkan dapat:
1 Membandingkan isi teks 1 dan teks 2
2Bersikap teliti, aktif dalam kerjasama kelompok.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ciri objek,tujuan dan isi teks deskripsi
2. Jenis teks deskripsi
3. Ciri penggunaan bahasa pada teks deskripsi
4. Perincian informasi pada teks deskripsi
5. Perbandingan isi teks

E. METODE/MODEL PEMBELAJARAN
- Saintifik
-

F. MEDIA/ALAT
Media::
- LCD

G. BAHAN

- .Teks deskripsi

H. SUMBER BELAJAR

Harsiati,.Titik dkk.2016. Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas. Jakarta:

Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian, Balitbang, Kemdikbud,
Hlm. 1-12.
Harsiati,.Titik dkk. 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas 7. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kementerian, Balitbang, Kemdikbud.
Hlm. 12-17
 Kemdikbud. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia edisi 4. Badan Jakarta:
Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. .
Wahyudi, Johan. 2011. Terampil Menulis Surat. Solo: Tiga Serangkai.

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu

Tahap
Pendahuluan - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan 10’
berdoa.
- Guru menanyakan ketidakhadiran siswa.
- Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan.
- Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah
kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mencapai
kompetensi.
- Guru menayangkan obyek wisata (pantai parangtritis)
- Siswa mengamati tayangan obyek wista parang tritis.
- Siswa mengidentifikasi isi teks deskripsi ditayangkan.
(literasi media)

Kegiatan Inti - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri 60’
dari empat orang.
- Siswa dalam kelompok mengamati teks deskripsi.
- Dengan dipandu guru, siswa membuat pertanyaan
secara berkelompok mengenai informasi dalam teks
deskripsi.
- Masing-masing kelompok mencari informasi dari
berbagai sumber informasi atau berdiskusi dengan
anggota kelompoknya tentang teks deskripsi.
- Siswa menuliskan informasi yang diperoleh dari teks
deskripsi.
- Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok
di depan kelas.
- Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan
tanggapan.
Penutup - Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang 10’
telah dipelajari.
- Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah berlangsung.
- Siswa menerima tugas dari guru untuk
mendeskripsikan ruang tamu dari masing masing
siswa.
- Siswa merefleksi proses KBM yang berlangsung.
- Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar
mengajar dengan mengucap syukur kehadirat Tuhan
Yang Maha Esa.

Pertemuan Kedua
 Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu
Tahap
Pendahuluan - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa. 10’
- Guru menanyakan ketidakhadiran siswa.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan.
- Guru memberikan motivasi kepada siswa
- Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah kegiatan
yang akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Kegiatan Inti - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri 60’
atas empat orang.
- Siswa membaca dua teks deskripsi secara berkelompok
(literasi)
- Setiap kelompok mengidentifikasi ciri isi teks deskripsi
- Siswa menuliskan informasi dari dua teks deskripsi.
- Dengan dipandu guru, siswa membuat pertanyaan
secara berkelompok mengenai dua jenis teks deskripsi
tersebut.
- Siswa menukarkan hasil kerja dengan hasil kerja
kelompok lain.
- Setiap kelompok memberikan penilaian atas hasil
kelompok lain.
- Setiap kelompok menyampaikan hasil penilaiannya,
kelompok lain menanggapi.
Penutup - Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang 10’
telah berlangsung.
- Siswa menerima tugas dari guru, yaitu membaca contoh-
contoh jenis teks deskripsi.
- Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar
dengan mengucap syukur kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa.

Pertemuan Ketiga

Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu

Tahap
Pendahuluan - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa. 10’
- Guru menanyakan ketidakhadiran siswa.
- Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan.
- Guru memberikan motivasi kepada siswa
- Guru dan siswa menyepakati langkah- langkah kegiatan
yang akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Kegiatan Inti - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri 60’
atas 4 orang.
- Siswa dalam kelompok mendaftar penggunaan bahasa
pada teks deskripsi.
- Dengan dipandu guru, siswa membuat pertanyaan secara
berkelompok mengenai penggunaan bahasa pada teks
deskripsi
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di
 depan kelas.
- Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan
tanggapan tentang isi surat pribadi.
Penutup - Guru memberi penguatan terkait dengan materi yang 10’
telah dipelajari.
- Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang
telah berlangsung.
- Siswa diberi tugas untuk mendaftar cirri penggnaan
bahasa pada teks diskripsi
- Guru beserta siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar
dengan mengucap syukur.

Pertemuan Keempat

Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu

Tahap
Pendahuluan - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan 10’
mengucapkan salam.
- Guru menanyakan ketidakhadiran siswa.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru memberikan motivasi kepada siswa.
- Guru menyampaikan langkah- langkah kegiatan yang
akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Kegiatan Inti - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri 60’
atas empat orang.
- Siswa membaca teks deskripsi.
- Siswa menentukan perincian informasi pada teks
deskripsi.
- Siswa dalam kelompok menyampaikan isi teks deskripsi
- Masing-masing kelompok melengkapi pemetaan isi teks
deskripsi.
- Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
- Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan
tanggapan.
Penutup - Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang 10’
telah berlangsung.
- Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan isi teks
deskripsi dari berbagai sumber.
- Guru dan siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar
mengucap salam.

Pertemuan kelima

Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Waktu

Tahap
Pendahuluan - Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan 10’
mengucapkan salam.
 - Guru menanyakan ketidakhadiran siswa.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Guru memberikan motivasi kepada siswa.
- Guru menyampaikan langkah- langkah kegiatan yang
akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi.
Kegiatan Inti - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri 60’
atas empat orang.
- Siswa dalam kelompok membaca 2 teks deskripsi
- Masing-masing kelompok mencari informasi dari
berbagai sumber informasi atau berdiskusi untuk
menyimpulkan isi 2 teks deskripsi.
- Siswa mempresentasikan simpulan isi 2 teks deskripsi
di depan kelas.
- Siswa lain diberi kesempatan untuk menyampaikan
tanggapan tentang simpulan isi 2 teks deskripsi.
Penutup - Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran 10’
yang telah berlangsung.
- Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan isi 2 teks
deskripsi dari berbagai sumber.
- Guru dan siswa mengakhiri kegiatan belajar mengajar
mengucap salam.

H.PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a, Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
b.Penilaian ketrampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

Instrumen penilaian.

Pertemuan pertama.
a.Instrument uraian
Bacalah teks deskripsi berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal yang
mengikutinya.
Soal:
1.Tuliskan isi informasi teks deskripsi yang Anda baca!
2.Tuliskan 3 fakta yang terdapat pada teks deskripsi yang telah Anda baca!
3.Tuliskan 3 opini yang terdapat pada teks deskripsi yang telah Anda baca!
4.Tuliskan 2 tanggapan atas isi teks deskripsi yang telah Anda baca!

b.Kriteria penilaian.
NO UKURAN JAWABAN SKOR
1 Kesesuaian 10 -25
2 Kesesuaian 10 – 25
3 Kesesuaian 10 – 25
4 Kesesuaian 10 – 25
Jumlah 40 – 100

Pertemuan Kedua.
a.Instrumen penilaian.
Bacalah teks deskripsi berikut dengan saksama kemudian jawablah pertanyaan yang
mengikutinya.
1.Tuliskan kembali menggunakan bahasa sendiri teks deskripsi tersebut dengan
memperhatikan kesesuaian isi,ejaan dan tanda baca,kalimat efektif dan kohesi dan
koherensi?
2.Presentasekan ringkasan teks deskripsi yang telah Anda buat dengan memperhatikan :
kejelasan lafal,ketepatan intonasi,artikulasi dan volume suara!
b.Kriteria penilain.

NO ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Kesesuaian isi 0 – 25
Ejaan dan tanda baca 0 – 25
Kalimat efektif 0 – 25
Kohesi dan koherensi 0 – 25
0 – 100
2 Kejelasan lafal 0 – 25
Ketepatan intonasi 0 – 25
Artikulasi 0 – 25
Volume suara 0 – 25
0 – 100
Pertemuan ketiga.
Instrumen penilaian
1.Tuliskan strukur/bagian bagian teks deskripsi yang telah Anda baca!
2.Tuliskan 3 kata umum dan kata khusus yang terdapat pada teks!
3.Tulislah dua kesalahan dan perbaiki penggunaan tanda baca pada teks laporan!
4.Tuliskan dua kata denotatif konotatif yang terdapat pada teks deskripsi!
5.Tuliskan dua kalimat yang menggunakan kata sifat yang terdapat pada teks deskripsi!
b.Kriteria penilaian.
NOMOR SKOR
1 5 – 25
2 5 – 25
3 5 - 25
4 5 – 25
5 5 – 25

Pertemuan keempat.
Instrumen Penilaian
1.Buatlah teks deskripsi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan!
2.Presentasekan teks deskripsi yang telah Anda buat!
Kriteria penilaian.
Teks deskripsi soal no 1
Aspek Skor
Kelengkapan struktur 0 – 20
Pilihan kata 0 – 20
Penggunaan ejaan dan tanda baca 0 – 20
Ketepatan penggunaan kata sifat 0 – 20
Kalimat efektif 0 – 20
0 – 100

Presentase teks deskripsi ( soal no 2)

Aspek Skor
Keutuhan isi 0 – 20
Kejelasan lafal 0 – 20
Ketepatan intonasi 0 – 20
Artikulasi 0 – 20
Volume suara 0 - 20
0 – 100

Pertemuan kelima.
Instrumen penilaian.
1.Bandingkan isi teks 1 dan teks 2 di buku paket Bahasa Indonesia hal.12 dan hal 15!
Kriteria penilaian.
Aspek Skor
Kelengkapan struktur 0 – 25
Pilihan kata 0 – 25
Penggunaan ejaan dan tanda baca 0 – 25
Kalimat efektif 0 – 25
0 – 100

Mengetahui Batang, 01 Agustus 2017

Kepala Sekolah Guru Mapel

……………………………… ………………………………….
NIP ………………………… NIP ……………………………