Group Members

1. Eka Syovi A. (16020084008)

2. Senna Maulidia Z. (16020084011)
3. Nanda Anugerah M. (16020084014)
4. Nova Eka M (16020084016)
5. Hanifa Defi A. (16020084022)
6. Alif Alfiyah (16020084024)

DEVELOPING PORTFOLIO ASSESSMENT

1. State the objective clearly

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
4.5.2 Menyusun teks recount lisan 4.5.2.1. Menyusun paragraf introduction dari
dan tulis, dalam bentuk biografi, teks recount dengan unsur kebahasaan yang
terkait tokoh terkenal, dengan tepat. Commented [a1]: Sesuaikna dengan struktur generic teks
rcount: orientation, event 1, event 2, event 3, reorientation
memperhatikan fungsi sosial, 4.5.2.2. Menyusun body paragraf 1 teks
struktur teks, dan unsur recount unsur kebahasaan yang tepat.
kebahasaan, secara benar dan 4.5.2.3. Menyusun body paragraf 2 teks
sesuai konteks. recount unsur kebahasaan yang tepat.
4.5.2.4. Menyusun body paragraf 3 teks
recount unsur kebahasaan yang tepat.
4.5.2.5. Menyusun conclusion paragraph
dari teks recount dengan unsur kebahasaan
yang tepat.

2. Guideline of the materials

TASK :
 Please write an essay (300 words minimum) about recount text on a topic “last
holiday experience”. Please indicate your essay by checking the appropriate box
below. These essay will demonstrate your ability to organize your thought and
express yourself Commented [a2]: Kurang jelas, kurang ada petunjuk,
artinya petunjuknya terlalu umum. Bisa diberi “struktur”
yang tinggal diisi/dikembangkan siswa
Topic: last holiday experience
Total kata dalam teks secara keseluruhan: 300 words
Draft ke-1: outline
Draft ke-2: Introduction paragraph
Draft ke-3: body paragraf 1
Draft ke-4: body paragraf 2
Draft ke-5: body paragraf 3
Draft ke-6: conclusion paragraph

3. Designate time and activity within the curriculum for portfolio development
6 JP (jam pelajaran) = 3 x tatap muka
• Pertemuan 1: Menyusun draft 1 (outline) serta mendapatkan koreksi dari guru.
• Pertemuan 2: Mengumpulkan hasil dari draft 1 (outline), menyusun draft 2-6
(introduction, body, conclussion)
• Pertemuan 3: Mengumpulkan draft 2-6 (body 1) , Finishing essay Self checklist
(mengumpulkan draft 1-6).

4. Communicate assessment criteria to students

Scoring draft ke-1: outline Commented [a3]: Apakah sudah sesui dengan rubric yang
baik yang sy kirim hari ini?
20-16 15-11 10-6 5-1
Judul hampir
Judul kurang Judul tidak
Judul sesuai dengan sesuai dengan
sesuai dengan sesuai dengan
Judul topik yang ditentukan topik yang
topik yang topik yang
dan sangat menarik ditentukan dan
ditentukan ditentukan
cukup menarik
Topic sentence yang Topic sentence Topic sentence Topic sentence
Topic dikembangkan sangat yang yang yang
sesuai dengan topik dikembangkan dikembangkan dikembangkan
 yang ditentukan cukup sesuai kurang sesuai tidak sesuai
dengan topik dengan topik dengan topik
yang di yang di yang di
tentukan tentukan tentukan
Supporting Supporting Supporting
Supporting ideas yang ideas yang ideas yang ideas yang
dikembangkan sangat dikembangkan dikembangkan dikembangkan
Sub topic
sesuai dengan topic cukup sesuai kurang sesuai tidak sesuai
sentence dengan topic dengan topic dengan topic
sentence sentence sentence

Scoring draft ke 2-6: Essay

20-16 15-11 10-6 5-1
Terdapat Topic Terdapat Topic
Terdapat Topic
Terdapat Topic dan dan supporting dan supporting
dan supporting
supporting ideas , ideas , berisi 1 ideas , berisi 1
ideas , berisi 2
berisi 3 body body paragraph, body paragraph,
body paragraph,
paragraph, dan dan conclusion dan conclusion
Organization: dan conclusion
conclusion penggunaan penggunaan
Introduction, penggunaan
(complete) transisi cukup transisi tidak
body and transisi sesuai
penggunaan transisi sesuai dengan sesuai dengan
conclusion dengan konteks;
sesuai dengan konteks; setiap konteks; setiap
setiap kalimat
konteks; setiap kalimat kalimat
terorganisir
kalimat terorganisir terorganisir terorganisir
dengan cukup
dengan baik. dengan kurang dengan tidak
baik.
baik. baik.
Ide yang Ide yang Ide yang Ide yang
Logical
dikembangkan dikembangkan dikembangkan dikembangkan
development
sangat sesuai tidak cukup sesuai kurang sesuai tidak sesuai
of ideas:
keluar dari outline tidak keluar dari tidak keluar dari tidak keluar dari
Content
topik pembahasan. topik topik topik
 pembahasan. pembahasan. pembahasan.
Grammar yang Grammar yang
Grammar yang Grammar yang
digunakan digunakan
digunakan sangat digunakan tidak
Grammar cukup sesuai kurang sesuai
sesuai dengan sesuai dengan
dengan konteks dengan konteks
konteks kalimat konteks kalimat
kalimat kalimat
Pemilihan kosa Pemilihan kosa Pemilihan kosa
Style and Pemilihan kosa kata
kata cukup kata kurang kata tidak
quality of sangat sesuai dengan
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
expression konteks kalimat
konteks kalimat konteks kalimat konteks kalimat
Penggunaan
Penggunaan Penggunaan
tanda baca
Penggunaan tanda tanda baca tanda baca tidak
kurang tepat;
baca sangat tepat; cukup tepat; tepat; banyak (≥
Punctuation, cukup banyak
tidak ada sedikit (≥ 25%) 75%)
spelling, and (≥ 50%)
misspelling; ada misspelling; misspelling;
mechanics misspelling;
penggunaan huruf penggunaan penggunaan
penggunaan
kapital sangat sesuai. huruf kapital huruf kapital
huruf kapital
cukup sesuai. tidak sesuai.
kurang sesuai.

Skor maksimum setiap draft = 100

Skor akhir = (30% x score outline) + (70% x score essay)

5. Establish periodic schedules for confering and self-correction .

Confering dilakukan oleh guru. Guru melakukan confering setelah siswa mengumpulkan
draft outline. Self-correction dilakukan oleh siswa. Siswa melakukan self-correction
setelah mengumpulkan semua draft.

6. Designate an accessible place to keep portfolios.

Guru mengunggah file atau data portfolio siswa ke dalam google drive kemudian
membagikan linknya sehingga siswa dengan mudah mengakses pekerjaan mereka dengan
mudah.
7. Provide positive washback when giving final assessments
Guru akan menilai kembali hasil kerja siswa dari draft 1 hingga draft 6 berdasarkan
kriteria penilaian yang sudah diutarakan kepada siswa dan memberikan penilaian akhir.