95

Lampiran 1

LEMBAR OBSERVASI PEMBUATAN GAMBAR HIASAN PADA HIJAB

di SMK KARYA BUNDA

No
Aspek Yang Diamati Keterangan
.
1 Silabus seni budaya √
2 RPP seni budaya gambar hiasan √
3 Pengetahuan siswa terhadap gambar hiasan √
4 Antusis siswa dalam menggambar √
5 Ketersediaan alat dan bahan
a. Kuas √
b. Cat √
c. Wadah air √
d. Pinsil √
e. Palet √
f. Ram √
g. Hijab √
6 Proses pembuatan batik tulis
a. Pembuatan desain √
b. Pewarnaan dasar √
c. Pewarnaan akhir √
d. Penjemuran √
 96

Lampiran 2

PEDOMAN WAWANCARA KEPADA GURU BIDANG STUDI SENI

BUDAYA DI SMK KARYA BUNDA

Narasumber : Dra. Tyas Dewi Kristiningsih

Nama Sekolah : SMK Karya Bunda, Jln. Vetpur Utama, Medan Estate

Hari/Tanggal : 06 April 2018

1. Siapakah yang mengajarkan siswa dalam menggambar hiasan?

Jawab : Yang mengajarkan siswa dalam menggambar hiasan ialah guru
mata pelajaran seni budaya yang telah bersertifikasi dan lulusan S1
seni budaya.

2. Hari apa saja mata pelajaran seni budaya dilaksanakan?

Jawaban : Mata pelajaran seni budaya di laksanakan setiap hari Sabtu di jam
08.10 – 09.30

3. Berapa lama waktu yang di gunakan dalam 1 X pertemuan?

Jawab : 2 les (90 menit)

4. Apakah gambar hiasan pada hijab pernah dipraktekkan di sekolah ini

sebelumnya ?
Jawab : belum pernah. Biasanya gambar hiasan hanya dipraktekkan
menggunakn media kertas.

5. Bagaimana keantusiasan siswa dalam menggambar hiasan?

Jawab : Siswa sangat bersemangat dalam proses pembuatan gambar
hiasan yang diadakan di sekolah sehingga dapat menambah
wawasan siswa dalam berkarya.

6. Apakah ada kendala dalam proses pembelajaran berlangsung ?

Jawab : pastinya ada. Biasanya kendala didapatkan dari kurangnya alat
dan bahan yang tersedia dan waktu yang kurang efektiv.

7. Selain kendala pada alat dan bahan, adakah kendala lainnya?

 97

Jawab : selain dari alat dan bahan, kendala yang dialami juga terdapat
pada ketidak maksimallan siswa dalam bekary, terkadang siswa membuat
sebuah karya hanya sebatas menyiapkan tugas yang diberikan guru, mereka
tidak memperhatikan kerapian dan prinsip-prinsip desain dalam pembuatan
sebuah karya
 98

Lampiran 3

BIOGRAFI NARASUMBER

Drs. Tyas Dewi Kristiningsi, lahir di Yogyakarta, pada 12 November

1965. Beralamat di jalan Vetpur Raya III No. B3, Konplek Veteran Lau Dendang.

Suaminya, Drs. Sri Wiratma, M.Si adalah dosen pendidikan seni rupa Fakultas

Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan, dan telah dikaruniai 5 orang anak.

Dia adalah seorang kepala sekolah SMK Karya Bunda. Dia memulai karir dari

tahun 2000 sebagai guru seni budaya di Husni Tamrin, kemudian tahun 2009

mengajar di Safiatul, lalu tahun 2003 sampai sekarang mengajar di karya bunda.

Awal menjabat di Karya Bunda adalah sebagai wali kelas di SMP dari tahun 2003

sampai dengan 2015, selain menjadi wali kelas dia juga menjadi wakil kepala

sekolah SMA dari tahun 2008-2009, dan menjadi kepala sekolah SMK dari tahun

2015 sampai sekarang.

 99

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Karya Bunda

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Menggambar Hiasan Pada Hijab
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (12 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar hiasan pada berbagai
bahan terutama di hijab dan beragam teknik.
4.1 Menggambar menggambar hiasan pada berbagai bahan terutama di
hijab dan beragam teknik.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Menjelaskan pengertian gambar hiasan.
3.1.2 Menjelaskan langkah-langkah menggambar hiasan.
4.1.1 Menggambar hiasan bertema flower.
4.1.2 Menggambar hiasan pada hijab

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menjelaskan pengertian gambar hiasan.
 Mengidentifikasi setiap jenis objek gambar hiasan.
 Mengidentifikasi karakter objek gambar hiasan.
 100

Pertemuan 2
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Membuat desain awal gambar hiasan
 Mewarnai dasar gambar hiasan pada hijab
Pertemuan 3
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Mewarnai gambar hiasan tahap akhir
 Finishing (penjemuran hijab)

E. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Menggambar hiasan pada hijab
 Alur pembelajaran
 Tujuan pembelajaran
 Konsep dan prosedur menggambar hiasan pada hijab
Pertemuan 2
Menggambar hiasan pada hijab
 Menggambar hiasan pada hijab
 Identifikasi jenis objek gambar hiasan pada hijab (flora)
 Alat dan bahan menggambar hiasan pada hijab
Pertemuan 3
Menggambar hiasan pada hijab
 Membuat gambar hiasan pada hijab

F. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR

1. Buku sumber:
- Buku Guru. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Seni
Budaya. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal. 28 -
34).
- Buku Siswa. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Seni
Budaya. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal. 2 -
17).
2. Media Pembelajaran
- Video/audio visual, gambar hiasan pada hijab

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Guru memimpin doa dan melakukan presensi.
 Apersepsi: menayangkan video/audio visual tentang gambar hiasan
pada hijab
 Motivasi: memberi pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berkaitan
dengan video/audio visual tersebut.
 Guru menyampaikan alur pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 101

2. Kegiatan Inti (100 Menit)

Mengamati
 Mengamati video/audio visual tentang gambar hiasan pada hijab
 Melakukan studi pustaka tentang konsep dan prosedur menggambar
hiasan pada hijab
Menanya
 Menanyakan hal-hal yang kurang jelas atau belum tahu yang
ditemukan saat melakukan proses pengamatan dan studi pustaka
Mencoba
 Menjelaskan pengertian gambar hiasan pada hijab
 Mengidentifikasi setiap jenis objek gambar gambar hiasan pada
hijab.
 Mengidentifikasi karakter objek gambar gambar hiasan pada hijab.
Menalar
 Membuat kesimpulan konsep dan prosedur menggambar gambar
hiasan pada hijab alam benda
Menyaji
 Mempresentasikan hasil pengamatan gambar gambar hiasan pada
hijab.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran
 Peserta didik mencatat tugas yang diberikan guru untuk membawa
bahan dan alat untuk menggambar gambar hiasan pada hijab.
 Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran
berikutnya
 Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam

Pertemuan 2
1. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Guru memimpin doa dan melakukan presensi.
 Apersepsi: menayangkan video/audio visual tentang menggambar
gambar hiasan pada hijab wajah yang benar. Memberi pertanyaan
tentang konsep dan prosedur menggambar gambar hiasan pada hijab
alam benda.
 Motivasi: memberi pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berkaitan
dengan video/audio visual tersebut.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (100 Menit)

Mengamati
 Mengamati video/audio visual tentang cara menggambar gambar
hiasan pada hijab wajah yang benar.
 Mengamati guru yang memeragakan cara menggambar gambar
hiasan pada hijab wajah yang benar.
 102

Menanya
 Menanyakan hal-hal yang kurang jelas yang ditemukan saat
melakukan proses pengamatan
Mencoba
 Berlatih menggambar gambar hiasan pada hijab wajah dengan teknik
yang benar.
 Menggambar gambar hiasan pada hijab wajah dengan teknik yang
benar.
Menyaji
 Menggambar gambar hiasan pada hijab wajah dengan teknik yang
benar.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran
 Peserta didik mencatat tugas yang diberikan guru untuk berlatih
menggambar gambar hiasan pada hijab alam benda.
 Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran
berikutnya
 Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Sikap spritual dan sosial
a. Teknik Penilaian: observasi
b. Bentuk Instrumen: lembar observasi
c. Kisi-kisi:

Indikator Jml Nilai

No
Nama Pengamatan Nilai Akhir
.
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5. Dst
Instrumen: lihat Lampiran 1

2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: tes subyektif
b. Bentuk Instrumen: tes uraian
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir Instrumen
1. Jelaskan langkah-langkah menggambar gambar 1
hiasan pada hijab!
2. Apa yang dimaksud “Gambar hiasan pada hijab” 1
dalam menggambar?
 103

3. Jelaskan pengertian gambar gambar hiasan pada 1

hijab!
Jumlah 3
Instrumen: lihat Lampiran 2

3. Keterampilan
Gambarlah gambar hiasan pada hijab alam benda pada kertas ukuran A4!
a. Teknik Penilaian: observasi
b. Bentuk Instrumen: lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Komposisi 1
2. Proporsi 1
3. Keseimbangan 1
4. Kesatuan 1
5. Bentuk 1
6. Gelap-terang 1
Jumlah 6
Instrumen: lihat Lampiran 3

Mengetahui, Medan, November 2018

Kepala SMK Karya Bunda Peneliti

Drs. Tyas Dewi Kritiningsi Fazri Bagas Prasojo

 104

Lampiran 5
FORMAT PENILAIAN
TES PEMBUATAN GAMBAR HIASAN PADA HIJAB
(PENILAI )

A. Sasaran
Siswa kelas X SMK Karya Bunda
B. Tujuan Pembelajaran Umum (TPU)
Siswa dapat membuat gambar hiasan pada hijab
C. Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK)
Setelah siswa mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan mampu:
1. Merancang dan menciptakan gambar baru
2. Membuat gambar hiasan pada hijab dengan memperhatikan aspek-aspek
komposisi, keselarasan, irama, dan keseimbangan.
D. Pelaksanaan
1. Siswa diminta untuk membuat gambar hiasan pada hijab
2. Melakukan pengumpulan dan penilaian hasil karya sesuai dengan pedoman
penilaian karya membuat gambar hiasan pada hijab
3. Alokasi waktu untuk menyelesaikan karya gambar hiasan pada hijab selama 5
X 90 menit.
E. Pedoman dan Skala Penilaian
3. Untuk menilai tes hasil belajar membuat gambar hiasan pada hijab digunakan
pedoman penilaian berdasarkan Numerical Rating Scale (NRS) atau skala
tujuan angka yaitu pertanyaan tentang suatu karakteristik atau kualitas
tertentu dari kemampuan membuat gambar hiasan pada hijab, yaitu diikuti
angka sebagai petunjuk kualitas sesuai dengan aspek: komposisi, keselarasan,
irama, dan keseimbangan. Pengambilan nilai dengan NRS mengambil
pedoman angka dengan makna:
 105

Berdasarkan aspek penilaian dalam membuat gambar hiasan pada hijab

untuk siswa kelas X SMK Karya Bunda meliputi:
a. Indikator : Komposisi
Deskiptor :
1. Ketepatan peletakan motif gambar pada bidang hijab
2. Ketepatan pemilihan warna motif gambar pada bidang
hijab
3. Tidak terdapatnya warna yang berbeda pada motif
gambar hiasan pada hijab
4. Tidak terdapatnya ukuran motif gambar hiasan yang
berbeda pada hijab

b. Indikator : Keselarasan
Deskiptor :
1. Ketepatan pemilihan warna motif gambar hiasan
dengan warna dasar hijab
2. Perpaduan warna yang selaras antara motif gambar
hiasan satu dengan yang lainnya
3. Peletakan motif sesuai dengan tempatnya
4. Tidak ada motif gambar hiasan yangberbeda sendiri

c. Indikator : Irama
Deskiptor :
1. Terdapat besar kecilnya pengulangan motif gambar
hiasan pada hijab
2. Terdapat pengulangan warna pada motif gambar hiasan
pada hijab
3. Terdapat ukuran motif gambar hiasan yang berulang
pada hijab
 106

4. Terdapat pergerakan motif gambar hiasan yang

berulang secara teratur di bagian tertentu pada hijab

d. Indikator : Keseimbangan
Deskiptor :
1. Seimbangnya besar kecilnya ukuran motif gambar
hiasan pada hijab
2. Seimbangnya pewarnaan motif gambar hiasan motif
satu dengan motif lainnya
3. Seimbangnya bentuk motif gambar hiasan pada hijab
4. Seimbangnya pewarnaan motif gambar hiasan dengan
dasar warna kain hijab

F. Soal
Buatlah sebuah gambar hiasan pada hijab!

G. Validitas Tes
Skala Penilaian
No Aspek Yang Dinilai
Kurang Cukup Baik Sangat
Baik
1 Komposisi
2 Keselarasan
3 Irama
4 Keseimbangan

H. Katagori Hasil Penilaian

Berdasarkan pedoman dan skala penilaian, maka skor maksimal adalah
100 dan skor minimal adalah <78. Berdasarkan perolehan skor ideal tersebut
maka skor siswa dapat dikategorikan sebagai berikut:
1= hanya 1 deskiptor yang tampak
2= dua deskiptor yang tampak
3= tiga deskiptor yang tampak
4= empat deskiptor yang tampak
 107

No Jumlah Nilai Kategori Keterangan

1 89-100 A Sangat baik
2 79-88 B Baik
3 70-78 C Cukup baik
4 <70 D Kurang baik
(Sumber: Rentang Predikat dengan KKM 70 Satuan Pendidikan Kurikulum 2013)

I. Simpulan Penilaian Tes

Simpulan penilaian tes membuat gambar hiasan pada hijab siswa kelas X SMK
Karya Bunda adalah:

Medan, 2019
Penilai
 108

Lampiran 6

HASIL GAMBAR HIASAN PADA HIJAB SISWA KELAS X

SMK KARYA BUNDA
No Gambar No Gambar
1 APDULLAH 11 LIKIANI

2 ABRAHAM 12 MARKUS

3 ALEX 13 META

4 ALEXANDER 14 NOVITA

5 ASRANI 15 RAISA
 109

6 ARIS 16 REIHAN

7 DEDY 17 SILVIA

8 DIMAS 18 SANTI

9 DONA 19 TANIA

10 HERMAN 20 JEFRON
110
 111

Lampiran 7
DOKUMENTASI PENELITIAN

Menggambar sketsa motif bunga diatas Pewarnaan pertama setelah selesai

kain hijab mensketsa motif bunga diatas kain hijab

Pewarnaan pertama setelah selesai mensketsa motif bunga diatas kain hijab
(Blok warna)
 112

Pembentukan objek

Mengawasi kelas dalam proses Pembentukan objek

 113

Pendetailain gambar

Finishing