partikel gas ideal. partikel gas ideal. masalah cairan dan padatan Physical
1.3. Mampu mengamati Cairan dan 3. Mampu mengamati di lingkungan sekitar. Chemistry.
Diskusi 10%
gejala alam terkait Padatan gejala alam terkait gas Mampu menjelaskan konsep New York:
gas non ideal melalui non ideal melalui dasar padatan Kristal W. H.
pemahaman pemahaman Mampu memberi kontribusi Freeman &
mahasiswa terhadap mahasiswa terhadap terhadap masalah gas di Co.
konsep gas non ideal. konsep gas non ideal. lingkungan sekitar yang
terkait padatan kristal.
Mampu menjelaskan konsep
dasar difraksi padatan
Mampu mengamati dan
memberi terhadap masalah
gas di lingkungan sekitar
terkait difraksi padatan.
4. 3.1. Mampu mengamati 1.Bergabung dalam Mampu menjelaskan konsep Castellan,
gejala alam terkait kelompok belajar Termodinamika I Gilbert W.,
Termodinami
termodinamika Collaborativ mengumpulkan Mampu mengamati prinsip Physical
ka 10%
melalui pemahaman e learning informasi terkait kerja alat pengukur kalor Chemistry,
mahasiswa terhadap termodinamika. melalui percobaan 3rd ed,
konsep 2.Memahami konsep Mampu meneliti dan Addison
termodinamika dasar termodinamika memberi kontribusi Wisley, 1983.
melalui percobaan. 3.Menyesuaikan mengenai Termodinamika I
3.2. Mampu informasi yang kepada lingkungan sekitar.
menganalisis diperoleh dengan Mampu mendisign alat
perubahan entalpi materi yang disajikan dengan menggunakan
reaksi melalui dalam buku Kimia prinsip kerja Termodinamika
sebuah miniriset SMA, Kimia Dasar I
yang disusun dalam dan Kimia Fisika. Mampu menjelaskan konsep
sebuah kajian ilmiah. 4.Mampu mendisign alat dasar Entalpi
3.3 Mampu merancang yang menggunakan Mampu melakukan miniriset
alat dengan prinsip prinsip kerja terkait entalpi suatu reaksi
kerja termodinamika termodinamika Mampu menjelaskan konsep
1. 5.Persentasi, Tanya Kalor zat kimia
jawab, Praktikum dan Mampu mengamati dan
Penugasan memberi terhadap masalah
di lingkungan sekitar terkait
kalor pada zat kimia
5. 4.1. Mampu mengamati 1. Bergabung dalam Atkins, P. W.
gejala alam terkait kelompok belajar Mampu menjelaskan konsep (1986).
entropi mengumpulkan dasar Entropi Physical
4.2. Mampu menentukan informasi terkait Mampu menganalisis gejala Chemistry.
perubahan entropi Entropi, perubahan alam terkait entropi New York:
xiii
Penugasan
12 10.1. Mampu menge- Mampu membedakan reaksi
lompokkan jenis reduksi, oksidasi dan reduksi
reaksi yang terjadi 1. Bergabung dalam oksidasi melalui percobaan
melalui kelompok belajar Mampu menjelaskan jenis
percobaan. mengumpulkan reaksi yang terjadi di alam
10.2. Mampu mengamati informasi penelitian terkasit reduksi dan oksidasi
gejala alam dan larutan ionik. Mampu menuyusun poster Castellan,
memberi solusi 2. Menyesuaikan terkait reaksi reduksi dan Gilbert W.,
terkait sel volt informasi yang oksidasi Physical
Sel Diskusi, 5%
10.3. Mampu mengamati diperoleh dengan Mampu menentukkan beda Chemistry,
Elektrokimia Tanya jawab
gejala alam dan materi yang disajikan potensial berbagai reaksi 3rd ed,
memberi solusi dalam buku Kimia redoks Addison
terkait sel SMA, Kimia Dasar Mampu menganalisis Wisley, 1983.
elektrolisis dan Kimia Fisika. potensial reaksi
3. Persentasi, Tanya kesetimbangan kimia
jawab, Praktikum dan Mampu mendesain sebuah
Penugasan alat pengisi daya alat
elektonik yang menjadi
pengganti baterai
13 11.1. Mahasiswa mem-
Memahami konsep dasar
presentasikan 1. Mahasiswa
persamaan persamaan laju Atkins, P. W.
konsep dari mempresentasikan
reaksi (1986).
kinetika reaksi. konsep dari kinetika
Menyusun persamaan laju Physical
11.2. Mahasiswa reaksi.
Kinetika Diskusi, melalui hasil percobaan Chemistry.
membuat media 2. Mahasiswa membuat 5%
Reaksi Tanya jawab Melalui sub pokok bahasan New York:
pembelajaran media pembelajaran
ini mahasiswa diharapkan W. H.
kinetika reaksi. kinetika reaksi.
dapat memahami konsep dari Freeman &
11.3. Mahasiswa 3. Mahasiswa melakukan
bunyi Hukum Laju Reaksi. Co.
melakukan percobaan.
percobaan.
14 12.1. Mahasiswa Memahami penentuan
mempresentasikan tingkat reaksi melalui
konsep kinetika percobaan
reaksi lanjutan. Menyusun sebuah karya tulis
12.2. Mahasiswa mengenai metode
Atkins, P. W.
membuat media eksperimental kinetika reaksi
(1986).
pembelajaran Mahasiswa mampu
Physical
kinetika reaksi Kinetika Menyusun dan menentukan hukum laju
Diskusi, Chemistry.
xvii
tersebut. (6-9)
Berbicara dengan Pembicara tenang Secara umum Berpatokan pada Pembicara cemas
semangat, dan menggunakan pembicara tenang, catatan, tidak ada ide dan tidak nyaman,
menularkan intonasi yang tepat, tetapi dengan nada yang dikembangkan dan membaca
semangat dan berbicara tanpa yang datar dan cukup di luar catatan, suara berbagai catatan
antusiasme pada bergantung pada sering bergantung monoton. (2-3) dari pada
pendengar. (9-10) catatan, dan pada catatan. berbicara.
Presenta berinteraksi secara Kadang-kadang Pendengar sering
si intensif dengan kontak mata dengan diabaikan. Tidak
pendengar. pendengar diabaikan. terjadi kontak mata
Pembicara selalu (4-6) karena pembicara
kontak mata dengan lebih banyak
pendengar. (7-8) melihat kepapan
tulis atau layar. (0-
1)
Skor
Total
Rubrik untuk Penilaian Laporan
Nilai Kriteria
4: Sangat Baik Merumuskan gagasan secara jelas
Mengumpulkan informasi awal yang memadai
Merencanakan kegiatan penelitian secara detail
Menentukan instrumen penelitian secara tepat
Memilih sampel/responden yang representatif/sesuai
Memilih teknik analisis secara tepat
3: Baik Merumuskan gagasan yang akan diuji
Merencanakan tahap-tahap pengumpulan data
Menentukan instrumen secara tepat
Memilih teknik analisis secara tepat
xix