SILABUS TEMATIK KELAS 3

Tema 6 : Energi dan Perubahannya

Subtema 1 : Sumber Energi
Semester :2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Penguatan Pendidikan Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima amanah hak 1.2.1 Mengingat kewajiban sebagai  Kewajiban  Menentukan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan dan kewajiban anggota keluarga. sebagai perilaku yang  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraa sebagai anggota 1.2.2 Meyakini kewajiban sebagai anggota menunjukkan  Mandiri  Disiplin,  Internet
n keluarga dan warga anggota keluarga di rumah keluarga. kewajiban sebagai  Gotong Royong  Tanggung jawab, (https://www.kher
sekolah dalam dalam kehidupan sehari-hari.  Kewajiban di anggota keluarga  Integritas  santun, ysuryawan.id)
kehidupan sehari- rumah terkait di  Peduli,
hari. 2.2.1 Menjalankan kewajiban pemanfaatan rumah dalam  Percaya diri,
2.2 Menerima hak dan sebagai anggota keluarga sumber energi. memanfaatkan  Kerja sama
kewajiban sebagai dalam kehidupan sehari- hari.  Macam-macam sumber
anggota keluarga dan 2.2.2 Menerima kewajiban sebagai bentuk energi. Pengetahuan
warga sekolah dalam anggota keluarga. kewajiban di  Melakukan Tertulis
kehidupan sehari- rumah, wawancara tentang PPKN
hari. 3.2.1 Mengetahui kewajiban di terhadap kewajiban  Menggali informasi
3.2 Mengidentifikasi rumah terkait energi. sumber di rumah terkait tentang kewajiban di
kewajiban dan hak 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban energi. pemanfaatan rumah.
sebagai anggota di rumah terkait energi.  Hak dan sumber
keluarga dan warga kewajiban energi. B. Indonesia
sekolah. 4.2.1 Menyajikan perilaku yang dalam  Mendata macam-
4.2 Menyajikan hasil menunjukkan kewajiban di  Menggali informasi
menghemat macam bentuk dari teks bacaan.
identifikasi rumah terkait penghematan sumber energi. kewajiban di
kewajiban dan hak sumber energi.  Menemukan
rumah, terhadap
sebagai anggota 4.2.2 Menentukan perilaku yang kosakata dan istilah
sumber
keluarga dan warga menunjukkan kewajiban di khusus
energi.
sekolah. rumah terkait penghematan terkait sumber
 Diskusi tentang energi.
sumber energi. hak dan kewajiban
 Mengenal kosakata
dalam
 Materi Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
menghemat tentang energi,
sumber energi. konsep
Bahasa Indonesia 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Mencari informasi tentang  Teks bacaan  Menggunakan  Religius waktu, lagu dengan
tentang sumber dan sumber energi dalam tentang sumber kosakata terkait  Nasionalis sedikit variasi pola
bentuk energi yang sebuah teks. energi. sumber  Mandiri irama.
disajikan dalam 3.2.2 Memahami informasi  Teks bacaan energi dalam  Gotong Royong  Menemukan
bentuk lisan, tulis, tentang sumber energi yang tentang komunikasi sehari-  Integritas kosakata terkait
visual, dan/atau terdapat di dalam sebuah pemanfaatan hari. sumber
eksplorasi teks. sumber energi.  Mengidentifikasi energi dan
lingkungan.  Informasi kosakata dan kewajiban di rumah
4.2 Menyajikan hasil penting tentang istilah terkait
penggalian informasi 4.2.1 Menyajikan informasi sumber energi. khusus yang pemanfaatan sumber
tentang konsep tentang sumber energi dari berkaitan dengan energi.
sumber dan bentuk sebuah teks. sumber
energi dalam bentuk 4.2.2 Menceritakan informasi energi. Matematika
tulis dan visual tentang sumber energy  Menemukan dan  Mengenal lama
menggunakan yang terdapat di dalam teks menggunakan suatu kejadian.
kosakata baku dan bacaan. informasi  Mengenal konsep
kalimat efektif. penting tentang waktu.
4.6.1 Mengidentifikasi lama sumber energi dan  Menentukan satuan
waktu kejadian sebuah pemanfaatannya waktu yang tepat
kegiatan. pada sebuah untuk
4.6.2 Menentukan mana bacaan. suatu kejadian.
peristiwa yang lebih lama  Menyusun cerita
dan mana yang lebih tentang sumber SBDP
singkat energi.  Mengenal variasi
pola irama.
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Mengetahi cara  Konsep waktu  Mengenal konsep  Religius
menentukan lama menentukan waktu sebuah dalam sebuah waktu, lebih lama  Nasionalis PJOK
waktu suatu kejadian kegiatan. kegiatan. dan  Mandiri  Mengetahui
berlangsung. 3.6.2 Mengidentifikasi mana  Bentuk lebih singkat  Gotong Royong kombinasi gerak
4.6 Menyelesaikan masalah kegiatan yang lebih lama kegiatan melalui suatu  Integritas berjalan,
yang berkaitan lama dan mana yang lebih dengan satuan dialog . menekuk, dan
waktu suatu kejadian singkat. waktu tertentu.  Menentukan mengayun sesuai
berlangsung. lamanya suatu irama.
kegiatan  Mengetahui
dengan satuan kombinasi gerak
waktu tertentu. berjalan,
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui bentuk dan 3.2.1 Memahami variasi pola  Teks lagu.  Menyanyikan lagu  Religius menekuk, dan
Prakarya variasi pola irama irama dalam sebuah lagu.  Variasi Pola yang menunjukkan  Nasionalis mengayun sesuai
dalam lagu. 3.2.2 Mengidentifikasi variasi pola irama sedikit variasi pola  Mandiri irama dan
4.2 Menampilkan bentuk irama pada sebuah lagu. irama pada bagian  Gotong Royong meggunakan alat.
 Materi Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
dan variasi irama awal/tengah/akhir.  Integritas
melalui lagu.  Memainkan lagu Praktik/Kinerja
4.2.1 Menampilkan variasi irama dengan variasi pola PPKN
melalui lagu. irama  Menunjukkan
4.2.2 Menyanyikan lagu dengan menggunakan alat kewajiban di rumah.
menggunakan variasi pola musik.  Menunjukkan
irama. kewajiban terkait
Pendidikan Jasmani 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui penggunaan  Kombinasi  Melakukan  Religius pemanfaatan sumber
Olahraga dan penggunaan kombinasi gerak dasar gerak dasar kombinasi gerak  Nasionalis energi.
Kesehatan kombinasi gerak lokomotor dan non- lokomotor dan berjalan,  Mandiri  Menentukan
dasar lokomotor, lokomotor sesuai dengan non-lokomotor menekuk, dan  Gotong Royong kewajiban di rumah
non-lokomotor dan irama (ketukan) tanpa/dengan  Tehnik mengayun sesuai  Integritas terkait
manipulatif sesuai musik dalam aktivitas gerak kombinasi irama sumber energi.
dengan irama berirama. gerak berjalan, (ketukan) tanpa
(ketukan) 3.6.2 Mengidentifikasi kombinasi menekuku, dan iringan musik B. Indonesia
tanpa/dengan musik gerak berjalan, menekuk, dan mengayun dalam  Menyampaikan
dalam aktivitas gerak mengayun yang mengikuti sesuai irama. aktivitas gerak kembali informasi
berirama. irama dan menggunakan alat. berirama dengan sesuai wacana.
4.6 Mempraktikkan menggunakan alat.  Menggunakan
penggunaan 4.6.1 Menyajikan kombinasi gerak kosakata dalam
kombinasi gerak dasar lokomotor dan non menyusun
dasar lokomotor, lokokmotor. informasi terkait
non-lokomotor dan 4.6.2 Mempraktikkan kombinasi sumber energi.
manipulatif sesuai gerak berjalan, menekuk, dan  Menggunakan
dengan irama mengayun mengikuti irama kosakata terkait
(ketukan) menggunakan alat. pemanfaat
tanpa/dengan musik sumber energi dalam
dalam aktivitas gerak komunikasi lisan dan
berirama. tulisan.
 Menentukan
kewajiban di rumah
terkait
pemanfaatan sumber
energi.

Matematika
 Menentukan
lamanya suatu
kejadian.
 Menentukan satuan
waktu yang tepat
untuk
 Materi Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
suatu kejadian.
 Menentukan satuan
waktu yang tepat
untuk
menentukan lamanya
kejadian.

SBdP
 Menyanyi lagu
dengan variasi pola
irama.
 Memainkan lagu
yang memiliki
variasi pola
irama.

PJOK
 Memeragakan
kombinasi gerak
berjalan,
menekuk, dan
mengayun sesuai
irama.
 Mempraktikkan
kombinasi gerak
berjalan, menekuk,
dan mengayun
sesuai irama dengan
menggunakan alat.

Portofolio

 Menilai hasil belajar

peserta didik pada
aspek tertentu dari
tahap awal sampai
tahap akhir dalam
memahami materi atau
praktik yang terkait
sub tema.
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Subtema 2 : Perubahan Energi
Semester :2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

Materi Penguatan Pendidikan Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima amanah hak 1.2.1 Mengingat kewajiban-  kewajiban  Menyampaikan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan dan kewajiban kewajiban terkait perubahan yang terkait pendapat tentang  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
Kewarganegaraa sebagai anggota energi. dengan orang  Mandiri Tanggung jawab,  Interntet
n keluarga dan warga 1.2.2 Meyakini kewajiban sebagai penggunaan yang tidak  Gotong Royong santun, Peduli, (https://www.kher
sekolah dalam anggota keluarga di rumah energi. melaksanakan  Integritas Percaya diri, Kerja ysuryawan.id)
kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari-hari.  Perilaku yang kewajiban- sama
hari. menunjukkan kewajibannya yang
2.2 Menerima hak dan 2.2.1 Menjalankan kewajiban kewajiban terkait dengan Pengetahuan
kewajiban sebagai sebagai anggota keluarga menggunakan penggunaan Tertulis
anggota keluarga dan dalam kehidupan sehari- energi. energi. PPKN
warga sekolah dalam hari.  Hak dan  Menentukan  Mengidentifikasi
kehidupan sehari- 2.2.2 Menerima kewajiban- kewajiban perilaku yang kewajiban.
hari. kewajiban terkait perubahan terkait menunjukkan  Mengenal kewajiban
3.2 Mengidentifikasi energi. penggunaan kewajiban terkait penggunaan
kewajiban dan hak energi. menggunakan energi.
sebagai anggota 3.2.1 Mengetahui kewajiban di energi dengan
keluarga dan warga rumah terkait perubahan bijak. B. Indonesia
sekolah. energi.  Menyusun tabel  Menemukan pokok-
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban- hak dan kewajiban pokok informasi dari
identifikasi kewajiban terkait perubahan terkait suatu teks.
kewajiban dan hak energi penggunaan  Menemukan
sebagai anggota energi. informasi terkait
keluarga dan warga 4.2.1 Menyajikan perilaku yang perubahan
sekolah. menunjukkan kewajiban energi.
terkait perubahan energi.
4.2.2 Menentukan perilaku yang Matematika
menunjukkan kewajiban  Mengetahui lamanya
terkait perubahan energi. kejadian.
Bahasa Indonesia 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Mencari informasi tentang  Teks bacaan  Membaca dan  Religius  Memahami konsep
tentang sumber dan perubahan energi dalam tentang menceritakan  Nasionalis waktu.
bentuk energi yang sebuah teks. peristiwa kembali  Mandiri
 Materi Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
disajikan dalam 3.2.2 Mengidentififkasi informasi perubahan mengenai peristiwa  Gotong Royong  Mengenal konsep
bentuk lisan, tulis, tentang perubahan energi. energi. perubahan energi  Integritas waktu.
visual, dan/atau  Inforamasi sehari-hari di
eksplorasi 4.2.1 Menyajikan informasi tentang rumah dan di SBDP
lingkungan. tentang sumber energi dari perubahan sekolah.  Mengenal gerak kuat
4.2 Menyajikan hasil sebuah teks. energi.  Menguraikan dan gerak lemah kaki
penggalian informasi 4.2.2 Menuliskan pokok- pokok perubahan energi pada tari.
tentang konsep iformasi perubahan energi. yang
sumber dan bentuk terjadi pada suatu PJOK
energi dalam bentuk kegiatan.  Mengenal kombinasi
tulis dan visual  Melalukan gerak berjalan,
menggunakan wawancara kepada meliuk,
kosakata baku dan warga dan mengayun.
kalimat efektif. sekolah tentang
perubahan energi Praktik/Kinerja
yang PPKN
mereka lihat..  Menentukan
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Mengetahui cara  Soal cerita  Mengamati  Religius kewajiban terkait
menentukan lama menentukan waktu sebuah terkait dengan lamanya suatu  Nasionalis penggunaan energi.
waktu suatu kejadian kegiatan. satuan waktu kejadian.  Mandiri  Menentukan perilaku
berlangsung. 3.6.2 Mengidentifikasi lamanya tertentu.  Menyelesaikan  Gotong Royong memenuhi
4.6 Menyelesaikan masalah waktu sebuah kegiatan.  Cara soal cerita terkait  Integritas kewajiban,
yang berkaitan lama menentukan dengan
waktu suatu kejadian 4.6.1 Mengidentifikasi lama waktu lamanya waktu satuan waktu B. Indonesia
berlangsung. kejadian sebuah kegiatan. suatu tertentu.  Menyusun dan
4.6.2 Menentukan satuan waktu kegiatan.  Menentukan menceritakan
yang tepat lamanya suatu lamanya waktu kembali pokok-
kegiatan. suatu pokok informasi.
kegiatan.  Menyusun informasi
Seni Budaya dan 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Mengetahui dinamika gerak  Dinamikan  Melakukan gerak  Religius terkait perubahan
Prakarya gerak tari. tari. gerak tari kuat dan gerak  Nasionalis energi.
4.3 Memeragakan 3.3.2 Mengidentifikasi gerakan  Teknik gerak lemah  Mandiri
dinamika gerak tari. kuat dan lemah kaki dalam kuat dan gerak kaki pada suatu  Gotong Royong Matematika
suatu tarian. lemah tarian.  Integritas  Menentukan
kaki pada suatu lamanya kejadian.
4.3.1 Menyajikan dinamika gerak tarian.  Menentukan waktu.
tari.  Menentukan waktu
4.3.2 Memeragakan gerakan kuat melalui soal cerita.
dan lemah kaki dalam tari.
Pendidikan Jasmani 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui penggunaan  kombinasi  Melakukan senam  Religius SBdP
Olahraga dan penggunaan kombinasi gerak dasar gerak dasar irama berupa  Nasionalis
Kesehatan kombinasi gerak lokomotor dan non- lokomotor, kombinasi gerak  Mandiri PJOK
 Materi Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
dasar lokomotor, lokomotor sesuai dengan non-lokomotor berjalan, meliuk,  Gotong Royong  Mempraktikkan
non-lokomotor dan irama (ketukan)  kombinasi dan  Integritas gerak kuat dan
manipulatif sesuai tanpa/dengan musik dalam gerak berjalan, mengayun. lemah kaki
dengan irama aktivitas gerak berirama. meliuk, dan Latihan kombinasi pada tari.
(ketukan) 3.6.2 Mengidentifikasi kombinasi mengayun. gerak berjalan,
tanpa/dengan musik gerak berjalan, meliuk, dan meliuk, Portofolio
dalam aktivitas gerak mengayun mengikuti irama dan mengayun.
berirama. menggunakan alat.  Menilai hasil belajar
4.6 Mempraktikkan peserta didik pada
penggunaan 4.6.1 Menyajikan kombinasi gerak aspek tertentu dari
kombinasi gerak dasar lokomotor dan non tahap awal sampai
dasar lokomotor, lokokmotor. tahap akhir dalam
non-lokomotor dan 4.6.2 Mempraktikkan kombinasi memahami materi atau
manipulatif sesuai gerak berjalan, meliuk, dan praktik yang terkait
dengan irama mengayun mengikuti irama sub tema.
(ketukan) menggunakan alat.
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak
berirama.

Tema 6 : Energi dan Perubahannya

Subtema 3 : Energi Alternatif

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Penguatan Pendidikan Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima amanah hak 1.2.1 Mengingat kewajiban-  Hak dan  Mengenal hak dan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan dan kewajiban kewajiban terkait perubahan kewajiban. kewajiban  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraa sebagai anggota energi.  Kewajiban  Mengenal  Mandiri  Disiplin,  Interntet
n keluarga dan warga 1.2.2 Meyakini kewajiban sebagai terhadap kewajiban terhadap  Gotong Royong  Tanggung jawab, (https://www.kher
sekolah dalam anggota keluarga di rumah lingkungan. lingkungan  Integritas  santun, ysuryawan.id)
kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari-hari.  Peduli,
hari.  Percaya diri,
2.2 Menerima hak dan 2.2.1 Menjalankan kewajiban
 Materi Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
kewajiban sebagai sebagai anggota keluarga  Kerja sama
anggota keluarga dan dalam kehidupan sehari-
warga sekolah dalam hari. Pengetahuan
kehidupan sehari- 2.2.2 Menerima kewajiban- Tertulis
hari. kewajiban terkait perubahan PPKN
3.2 Mengidentifikasi energi.  Memahami Hak dan
kewajiban dan hak kewajiban.
sebagai anggota 3.2.1 Mengetahui kewajiban di  Mengidentifikasi
keluarga dan warga rumah terkait perubahan Kewajiban terhadap
sekolah. energi. lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban-
identifikasi kewajiban terkait perubahan B. Indonesia
kewajiban dan hak energi.  Membuat laporan.
sebagai anggota
keluarga dan warga 4.2.1 Menyajikan contoh perilaku Matematika
sekolah. yang menunjukkan  Memahami satuan
kewajiban terkait perubahan Waktu.
energi.  Mengetahui cara
4.2.2 Menentukan perilaku yang menetukan sebuah
menunjukkan kewajiban kegiatan.
terkait perubahan energi.
Bahasa Indonesia 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Mencari informasi tentang  Teks tentang  Membaca teks  Religius SBDP
tentang sumber dan energi dalam sebuah teks. energy tentang energi  Nasionalis  Memahami cara
bentuk energi yang 3.2.2 Mengidentififkasi alternatif. alternatif  Mandiri pembuatan karya
disajikan dalam informasi tentang energi  Teks tentang  Membaca teks  Gotong Royong dekoratif.
bentuk lisan, tulis, gerak angin tentang gerak  Integritas
visual, dan/atau 4.2.1 Menyajikan informasi sebagai energi angin PJOK
eksplorasi energi dari sebuah teks. alternatif. sebagai energi  Mengetahui
lingkungan. 4.2.2 Menuliskan pokok- pokok  Teks tentang alternatif. Kombinasi gerak
4.2 Menyajikan hasil informasi tentang energy Air Sumber  Mencari arti kata. berjalan, meliuk, dan
penggalian informasi menggunakan kosakata Energi  Membaca teks mengayun.
tentang konsep baku dan kalimat efektif. Alternatif. tentang Air  Memahami Gerak
sumber dan bentuk  Teks tentang Sumber Energi kincir angin
energi dalam bentuk biogas. Alternatif
tulis dan visual  Mengenal cara Praktik/Kinerja
menggunakan pembuatan briket. PPKN
kosakata baku dan  Membaca teks
kalimat efektif.  Menentukan hak dan
tentang biogas kewajiban.
Matematika 3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Mengetahi cara menentukan  Cara  Mengenal waktu  Religius  Menentukan
menentukan lama waktu sebuah kegiatan. menentukan  Menyelesaikan  Nasionalis kewajiban terhadap
waktu suatu kejadian 3.6.2 Mengidentifikasi lamanya waktu. soal cerita terkait  Mandiri lingkungan.
berlangsung. waktu sebuah kegiatan.  soal cerita dengan  Gotong Royong
 Materi Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
4.6 Menyelesaikan masalah terkait dengan satuan waktu  Integritas B. Indonesia
yang berkaitan lama 4.6.1 Mengidentifikasi lama waktu satuan waktu tertentu.  Menuliskan
waktu suatu kejadian kejadian sebuah kegiatan. informasi yang
berlangsung. 4.6.2 Menyebutkan cara terdapat dalam teks
menentukan lamanya suatu bacaan dengan tepat.
kejadian dengan benar.
Seni Budaya dan 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur- unsur rupa  Langkah-  Membuat karya  Religius Matematika
Prakarya unsur rupa dalam dalam karya dekoratif. langkah dekoratif  Nasionalis  Menyelesaikan
karya dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi kombinasi membuat karya  Mandiri permasalahan yang
4.1 Membuat karya unsur-unsur garis, bidang , dekoratif.  Gotong Royong berkaitan dengan
dekoratif. dan warna dalam sebuah  Macam-  Integritas satuan waktu.
karya dekoratif. macam karya
dekoratif. SBdP
4.1.1 Menyajikan karya dekoratif.  Membuat karya
4.1.2 Menggunakan kombinasi dekoratif.
garis, bidang, dan warna
untuk membuat karya PJOK
dekoratif.  Mempraktikkan
Pendidikan Jasmani 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui penggunaan  Kombinasi  Gerak kombinasi  Religius Gerak kombinasi
Olahraga dan penggunaan kombinasi gerak dasar gerak berjalan, berjalan, meliuk,  Nasionalis berjalan, meliuk, dan
Kesehatan kombinasi gerak lokomotor dan non- meliuk, dan dan  Mandiri mengayun.
dasar lokomotor, lokomotor sesuai dengan mengayun. mengayun.  Gotong Royong  Mempraktikkan
non-lokomotor dan irama (ketukan)  gerak kincir  Menirukan gerak  Integritas gerak kincir angina.
manipulatif sesuai tanpa/dengan musik dalam angin. kincir angin
dengan irama aktivitas gerak berirama. Portofolio
(ketukan) 3.6.2 Mengidentifikasi kombinasi
tanpa/dengan musik gerak berjalan, meliuk, dan  Menilai hasil belajar
dalam aktivitas gerak mengayun mengikuti irama peserta didik pada
berirama. menggunakan alat. aspek tertentu dari
4.6 Mempraktikkan tahap awal sampai
penggunaan 4.6.1 Menyajikan kombinasi gerak tahap akhir dalam
kombinasi gerak dasar lokomotor dan non memahami materi atau
dasar lokomotor, lokokmotor. praktik yang terkait
non-lokomotor dan 4.6.2 Mempraktikkan kombinasi sub tema.
manipulatif sesuai gerak berjalan, meliuk, dan
dengan irama mengayun mengikuti irama
(ketukan) menggunakan alat.
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak
berirama.
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Subtema 4 : Penghematan Energi

KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

Materi Penguatan Pendidikan Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menerima amanah hak 1.2.1 Mengingat kewajiban-  Hak dan  Mengidentifikasi  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan dan kewajiban kewajiban terkait kewajiban perilaku  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraa sebagai anggota penghematan energi. dalam pemborosan  Mandiri  Disiplin,  Interntet
n keluarga dan warga 1.2.2 Meyakini kewajiban sebagai melakukan energi dan  Gotong Royong  Tanggung jawab, (https://www.kher
sekolah dalam anggota keluarga di rumah penghematan memberikan saran  Integritas  santun, ysuryawan.id)
kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari-hari. energy. perbaikan  Peduli,
hari.  Perilaku sikap.  Percaya diri,
2.2 Menerima hak dan 2.2.1 Menjalankan kewajiban pemborosan  Menuliskan hak  Kerja sama
kewajiban sebagai sebagai anggota keluarga energi dan kewajiban
anggota keluarga dan dalam kehidupan sehari- hari. dalam Pengetahuan
warga sekolah dalam 2.2.2 Menerima kewajiban- melakukan Tertulis
kehidupan sehari- kewajiban terkait penghematan PPKN
hari. penghematan energi. energi.  Menjelaskan
3.2 Mengidentifikasi  Menentukan hak perilaku yang baik
kewajiban dan hak 3.2.1 Mengetahui kewajiban di dan kewajiban dalam penggunaan
sebagai anggota rumah terkait penghematan yang energi.
keluarga dan warga energi. tepat di lingkungan
sekolah. 3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban-  Memahami hak
sekolah. dan kewajiban
4.2 Menyajikan hasil kewajiban terkait
identifikasi penghematan energi. terkait
kewajiban dan hak penghematan
sebagai anggota 4.2.1 Menyajikan contoh energi.
keluarga dan warga pengalaman melakukan  Memahami hak
sekolah. kewajiban sebagai anggota dan kewajiban.
keluarga terkait penghematan  Memahami hak
energi dan kewajiban di
4.2.2 Melakukan kewajiban sekolah.
sebagai anggota keluarga
terkait penghematan energi B. Indonesia
 Materi Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
Bahasa Indonesia 3.2 Menggali informasi 3.2.1 Mencari informasi tentang  Teks tentang  Membaca dan  Religius  Mengenal kosakata
tentang sumber dan penghematan energi dalam penghematan berdiskusi tentang  Nasionalis terkait
bentuk energi yang sebuah teks. energi. penghematan  Mandiri penghematan
disajikan dalam 3.2.2 Mengidentififkasi  Cerita tentang energi.  Gotong Royong energi.
bentuk lisan, tulis, menemukan kata/istilah berhemat air.  Menulis cerita  Integritas  Mengetahui
visual, dan/atau khusus yang berkaitan dengan kosakata terkait
eksplorasi dengan konsep penghematan menggunakan energi.
lingkungan. energi. kosakata-kosakata  Mengetahui
4.2 Menyajikan hasil terkait kosakata terkait
penggalian informasi 4.2.1 Menyajikan informasi penghematan penghematan
tentang konsep tentang konsep penghematan energi. energi.
sumber dan bentuk energi  Menulis cerita  Menggali
energi dalam bentuk 4.2.2 Menceritakan kembali tentang berhemat informasi dari
tulis dan visual pokok-pokok informasi yang air. suatu bacaan dan
menggunakan berkaitan dengan konsep  Membaca dan menuliskan
kosakata baku dan penghematan energi. menjawab kembali.
kalimat efektif. pertanyaan  Mengetahui
sesuai bacaan serta informasi terkait
menulis rencana penghematan
kegiatan energi.
penghematan
energi. Matematika
 Menulis laporan  Memahami keliling
kegiatan dan luas dalam
menghemat satuan tidak baku.
energi.  Memahami luas
 Menuliskan cerita bangun datar.
berdasarkan  Cara menghitung
gambar luas dengan satuan
dan menuliskan 5 tidak baku.
hal baik
berdasarkan SBdP
cerita yang ditulis.  Mengenal karya
Matematika 3.8 Menjelaskan dan 3.8.1 Mengetahui penentuan luas  Langkah-  Menghitung  Religius dengan teknik
menentukan luas dan daam satuan tidak baku. langkah keliling dan luas  Nasionalis potong, lipat, dan
volume dalam satuan 3.8.2 Menjelaskan cara Menghitung dengan  Mandiri sambung.
tidak baku dengan menentukan luas dalam keliling dan satuan tidak baku  Gotong Royong
menggunakan benda satuan tidak baku dengan luas dengan  Menghitung luas  Integritas PJOK
konkret. menggunakan benda konkret. satuan tidak dengan persegi  Memahami gerak
3.8 Menyelesaikan masalah baku satuan. berjalan,
luas dan volume 4.8.1 Menyebutkan cara  Menghitung luas mengayun, dan
dalam satuan tidak menentukan luas dalam  Langkah- dengan bujur
 Materi Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
baku dengan satuan tidak baku dengan langkah sangkar memutar dalam
menggunakan benda menggunakan benda konkret Menghitung satuan. senam.
konkret. 4.8.2 Menyelesaikan masalah luas dengan  Mengetahui
sehari-hari yang berkaitan persegi satuan. kombinasi gerak
dengan luas dalam satuan  Langkah- melompat,
tidak baku dengan langkah memutar, dan
menggunakan benda-benda Menghitung mengayun.
konkret luas dengan
bujur sangkar Praktik/Kinerja
satuan. PPKN
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui teknik 3.4.1 Memahami tehnik sambung.  tehnik  Membuat karya 3  Religius  Menunjukkan
Prakarya potong, lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri-ciri sambung. dimensi berupa  Nasionalis perilaku
sambung. teknik sambung (menempel  tehnik kincir angin kertas.  Mandiri menghemat energi.
4.4 Membuat karya dengan dan menjahit) dalam suatu Membuat  Membuat karya  Gotong Royong  Menunjukkan hak
teknik potong, lipat, karya keterampilan. karya 3 dengan teknik  Integritas dan kewajiban
dan sambung. dimensi berupa potong, terkait
4.4.1 Membuat karya keterampilan kincir lipat, dan sambung penghematan
dengan teknik sambung angin kertas. energi.
(menempel dan menjahit)  Menentukan hak
dengan rapi. dan kewajiban
4.4.2 Menyajikan rancangan terkait
pembuatan karya dengan penghematan
teknik sambung (menempel energi di sekolah.
dan menjahit).
Pendidikan Jasmani 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui penggunaan  kombinasi  Melakukan  Religius B. Indonesia
Olahraga dan penggunaan kombinasi gerak dasar gerak kombinasi gerak  Nasionalis  Menggunakan
Kesehatan kombinasi gerak lokomotor dan non- melompat, melompat,  Mandiri kosakata terkait
dasar lokomotor, lokomotor sesuai dengan memutar memutar sambil  Gotong Royong penghematan
non-lokomotor dan irama (ketukan) tanpa/dengan memegang bola.  Integritas energi.
manipulatif sesuai musik dalam aktivitas gerak  Melakukan gerak  Menyusun
dengan irama berirama. melompat, informasi terkait
(ketukan) 3.6.2 Mengidentifikasi kombinasi memutar, dan penghematanenergi
tanpa/dengan musik gerak melompat,memutar, mengayun sambil .
dalam aktivitas gerak dan mengayun sesuai irama memegang  Menulis laporan
berirama. (ketukan). tempurung terkait
4.6 Mempraktikkan kelapa. penghematan
penggunaan 4.6.1 Menyajikan kombinasi gerak energi.
kombinasi gerak dasar lokomotor dan non  Menulis cerita
dasar lokomotor, lokokmotor. terkait
non-lokomotor dan 4.6.2 Mempraktikkan kombinasi penghematan
manipulatif sesuai gerak melompat,memutar, energi.
dengan irama dan mengayun sesuai irama
(ketukan) (ketukan).
 Materi Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
tanpa/dengan musik Matematika
dalam aktivitas gerak
berirama.  Menentukan
keliling dan luas
dengan satuan
tidak baku.
 Menghitung luas
bangun datar
dengan bujur
sangkar satuan.
 Menghitung luas
dengan satuan
tidak baku.

SBdP
 Membuat karya
rupa dengan teknik
potong lipat, dan
sambung.

PJOK
 Melakukan gerak
berjalan,
mengayun, dan
memutar dalam
senam.
 Memeragakan
kombinasi gerak
melompat,
memutar, dan
mengayun.

Portofolio

 Menilai hasil belajar

peserta didik pada
aspek tertentu dari
tahap awal sampai
tahap akhir dalam
 Materi Penguatan Pendidikan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
memahami materi atau
praktik yang terkait
sub tema.

Mengetahui Kota Bima,

Kepala Min Kota Bima Guru Mata pelajaran

E. Amryn, S.Ag., M.S.I Rahmatun Nazilah, S.Pd

NIP. 197504182002121001