`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 6
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS 6

Tema 8 : Bumiku
Subtema 1 : Perbedaan Waktu dan Pengaruhnya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima makna hak  Undang-  Mendiskusika  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan makna dan kewajiban Undang n Undang-  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraa kewajiban, hak, sebagai warga Pasal 32 Undang Pasal  Mandiri  Disiplin,
n dan tanggung negara dalam tahun 32 tahun  GotongRoyong  Tanggung
jawab sebagai menjalankan agama. 2009. 2009, dan  Integritas jawab,
warga negara 1.2.2 Meyakini makna hak  pasal 31 memahami  santun,
dalam dan kewajiban Ayat 1, tentang  Peduli,
menjalankan sebagai warga tentang lingkungan  Percaya diri,
agama. negara dalam seluruh sehat dan  Kerja sama
2.2 Melaksanakan menjalankan agama. warga bersih adalah
kewajiban, hak, negara hak semua Pengetahuan
dan tanggung 2.2.1 Melaksanakan hak Indonesia warga negara. Tertulis
jawab sebagai dan kewajiban berhak  Melakukan PPKN
warga negara sebagai warga mendapatk diskusi  Menegtahuikew
sebagai wujud negara sebagai an mengenai ajibanmasyarak
cinta tanah air. wujud cinta tanah air. pendidikan. pasal 31 Ayat at.
3.2 Menganalisis 2.2.2 Menerima hak dan  hak dan 1, tentang Mengetahuida
pelaksanaan kewajiban sebagai kewajiban seluruh warga mpakpelaksana
kewajiban, hak, warga negara warga negara an kewajiban
dan tanggung sebagai wujud cinta negara Indonesia
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
jawab sebagai tanah air. Indonesia. berhak masyarakat
warga negara  dampak mendapatkan terhadap
beserta 3.2.1 Mengetahui pelaksana pendidikan.  lingkungan.
dampaknya pelaksanaan an  Menjawab
dalam kewajiban warga kewajiban pertanyaan B. Indonesia
kehidupan negara beserta masyaraka tentang hak  mengetahuiinfo
sehari-hari. dampaknya dalam t terhadap dan kewajiban rmasipentingda
4.2 Menyajikan kehidupan sehari- lingkungan. warga negara riteksbacaan.
hasil analisis hari. Indonesia,  Mengidentifikas
pelaksanaan 3.2.2 Memahami hal-hal  Melakukan i kata
kewajiban, ha, yang dapat dilakukan diskusi kuncisuatubaca
dan tanggung untuk menjaga tentang n.
jawab sebagai lingkungan sebagai dampak
warga perwujudan pelaksanaan IPA
masyarakat kewajibannya kewajiban  Memahamitent
beserta sebagai anggota masyarakat angGarislintan
dampaknya masyarakat. terhadap gdangarisbujur,
dalam lingkungan. perbedaanwakt
kehidupan 4.2.1 Melakukan analisis u di
sehari-hari. pelaksanaan Bumidanpenga
kewajiban sebagai ruhnya,
warga masyarakat penyebabperbe
beserta dampaknya daanwaktu.
dalam kehidupan
sehari-hari. IPS
4.2.2 Menyajikan hasil  Mengetahui,
analisis pelaksanaan karakteristikge
kewajiban sebagai ografis Negara-
warga masyarakat negara di
beserta dampaknya wilayah
dalam kehidupan ASEAN
sehari-hari.
Bahasa Indonesia 3.7 3.7.1 Menganalisis  Teksinform  Mencari  Religius
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Memperkirakan informasi yang asi. informasi  Nasionalis SBDP
informasi yang terdapat pada teks penting dan  Mandiri  Memahami
dapat diperoleh nonfiksi. menuliskan  GotongRoyong interval nada.
dari teks 3.7.2 Mengetahui kata- kata-kata  Integritas
nonfiksi kata kunci yang kunci yang Praktik/Kinerja
sebelum terdapat pada teks ditemukan PPKN
membaca bacaan. dalam tiap  Menuliskankew
(hanya paragraf ajibanmasyara
berdasarkan 4.7.1 Membuat  Membuat kat.
membaca kesimpulan dari buku  Menuliskanda
judulnya). suatu teks bacaan. informasi mpakpelaksan
4.7 4.7.2 Menyajikan yang dapat aankewajibanm
Menyampaikan informasi yang digunakan asyarakatterha
kemungkinan terdapat di dalam untuk daplingkungan.
informasi yang teks bacaan. menuliskan
diperoleh informasi B. Indonesia
berdasarkan yang  Menuliskaninfor
membaca judul diketahuinya masipenting
teks nonfiksi. dengan lebih yang
detail. terdapatpadase
 Memahami buahteksbacaa
arti kata dari n.
kata-kata
yang ada IPA
dalam  MenuliskanGari
bacaan. slintangdangari
 Membacasekil sbujur,
as, perbedaanwakt
danmengident u di
ifikasikan Bumidanpenga
informasipenti ruhnya,
ngdaritiap penyebabperbe
paragraph
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
bacaan. daanwaktu.

IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Memahami  Perputaran  Melakukanper  Religius IPS

peristiwa rotasi peristiwa rotasi dan Bumi. cobaantentan  Nasionalis  Menuliskandan
dan revolusi revolusi Bumi  konsepper gperputaran  Mandiri mendiskusikan
Bumi serta 3.8.2 Mengetahui dan bedaan bumidanmem  GotongRoyong karakteristikge
terjadinya memahami konsep waktusiang ahamikonsep  Integritas ografis Negara-
gerhana bulan perbedaan waktu danmalam. perbedaan negara di
dan gerhana siang dan malam.  Revolusibu waktusiangda wilayah
Matahari. mi. nmalam. ASEAN.
4.8 Membuat 4.8.1 Melakukan  Membuatlapor
model gerhana pengamatan anpengamata SBdP
bulan dan tentang perputaran n, dan  Bernyanyimeng
gerhana bumi dan akibatnya. melaporkanha gunakan
Matahari. 4.8.2 Menyajikan laporan silpengamata interval nada.
hasil pengamatan ntentang
tentang perputaran perputaranbu Portofolio
Bumi dan akibatnya. midanakibatn
ya.  Menilai hasil
 Membuatpeta belajar peserta
pikiran yang didik pada aspek
berisikan tertentu dari
persamaanda tahap awal
nperbedaante sampai tahap
ntangterjadiny akhir dalam
a memahami
siangdanmala materi atau
m. praktik yang
 Melakukanper terkait sub tema.
cobaantentan
grevolusibumi
,
danmenjelask
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
antentangperi
stiwarevoslusi
bumidandamp
aknyapadaper
ubahanmusim
di bumi.
Membuatlapor
anpengamata
n, dan
melaporkanha
silpengamata
ntentang
pergerakanbu
mimengelilingi
mataharidan
dampaknya.
IPS 3.1 3.1.1 Memahami  Informasis  Mengetahui  Religius
Mengidentifikasi karakteristik geografis uatu informasi  Nasionalis
karakteristik negara-negara di Negara. tentang suatu  Mandiri
geografis dan wilayah ASEAN  karakteristi negara,  GotongRoyong
kehidupan 3.1.2 Mengidentifikasi k dan  Integritas
sosial budaya, karakteristik geografis geografis mengidentifik
ekonomi, politik negara-negara di Negara- asikan
di wilayah wilayah ASEAN. negara di karakteristik
ASEAN. wilayah geografis
4.1 Menyajikan 4.1.1 Melakukan ASEAN. Negara-
hasil identifikasi pengamatan tentang negara di
karakteristik karakteristik geografis wilayah
geografis dan negara-negara di ASEAN.
kehidupan wilayah ASEAN.  Membuat peta
sosial budaya, 4.1.2 Menyajikan hasil pikiran
ekonomi, dan pengamatan tentang tentang
politik di karakteristik geografis negara
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
ilayah ASEAN. negara-negara di tetangga dan
wilayah ASEAN. mengetahui
karakteristik
geografis
negara-
negara di
wilayah
ASEAN .
SeniBudayadanPr 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui nada  Interval  Mengamati  Religius
akarya interval nada. dengan notasi pada nada. interval nada.  Nasionalis
4.2 Memainkan lagu.  Teks lag  Bernyanyi  Mandiri
interval nada 3.2.2 Memahami bersihdan bersih dan  GotongRoyong
melalui lagu Kesesuaian dengan sehat. sehat.  Integritas
dan alat musik. syair lagu

4.2.1 Menyanyikan lagu

dengan percaya diri.
4.2.2 Menampilkan lagu
yang sesuai dengan
notasi pada lagu.
Tema 8 : Bumiku
Subtema 2 : Bumiku dan Musimnya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima makna hak  kewajiban  Menganalisis  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan makna dan kewajiban warga infografis, dan  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
Kewarganegar kewajiban, hak, sebagai warga negara mengidentifik  Mandiri Tanggung  Maspri.com
aan dan tanggung negara dalam terhadap asikan  GotongRoyong jawab, santun,
jawab sebagai menjalankan agama. kelestarian kewajiban  Integritas Peduli,
warga negara 1.2.2 Meyakini makna ha  Pasal 29 warga negara Percaya diri,
dalam dan kewajiban ayat 2, dan terhadap Kerja sama
menjalankan sebagai warga memahami kelestarian
agama. negara dalam tentang lingkungan. Pengetahuan
2.2 Melaksanakan menjalankan agama hak dan  Mendiskusika Tertulis
kewajiban, hak, kewajiban n Pasal 29 PPKN
dan tanggung 2.2.1 Melaksanakan hak warga ayat 2, dan  Menganalisis
jawab sebagai dan kewajiban negara memahami infografis, dan
warga negara sebagai warga untuk tentang hak mengidentifikas
sebagai wujud negara sebagai hidup dan kewajiban ikan kewajiban
cinta tanah air. wujud cinta tanah air. layak. warga warga negara
3.2 Menganalisis 2.2.2 Menerima hak negara untuk terhadap
pelaksanaan dankewajiban hidup layak. kelestarian
kewajiban, hak, sebagai warga lingkungan.
dan tanggung negara sebagai
jawab sebagai wujud cinta tanah air. B. Indonesia
warga negara
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
beserta 3.2.1 Mengetahui  Menggalipokok
dampaknya pelaksanaan hak dan pikiransebuahb
dalam kewajiban warga acaan.
kehidupan negara beserta  Mengidentifikas
sehari-hari. dampaknya dalam i kata
4.2 Menyajikan kehidupan sehari- kuncipadasebu
hasil analisis hari. ahbacaan.
pelaksanaan 3.2.2 Mengidentifikasi hak
kewajiban, ha, dan kewajiban IPA
dan tanggung warga negara  Memahamitent
jawab sebagai terhadap kelestarian ang musim,
warga lingkungan. dan hal-hal
masyarakat yang
beserta 4.2.1 Melakukan analisis menyebabkan
dampaknya pelaksanaan hak dan perbedaan
dalam kewajiban sebagai musim sebagai
kehidupan warga masyarakat akibat dari
sehari-hari. beserta dampaknya revolusi bumi.
dalam kehidupan
sehari-hari. IPS
4.2.2 Menyajikan hasil  memahami
analisis hak dan hubungan
kewajiban warga antara keadaan
negara terhadap geografis dan
kelestarian keadaan sosial
lingkungan. budaya suatu
Bahasa 3.8 Menggali 3.8.1 Mengidentifikasi  Teksbacaa  Menggarisba  Religius negara.
Indonesia informasi yang informasi yang n. wahi kata-  Nasionalis
terdapat pada terdapat pada teks kata  Mandiri SBDP
teks nonfiksi. nonfiksi. danmenentuk  GotongRoyong  Memahami
4.8 Menyampaikan 3.8.2 Mengetahui pikiran an  Integritas jenis-jenis tari
hasil pokok dan penjelas pikiranpokokd kreasi daerah.
membandingka pada sebuah topik anpenjelasunt
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
n informasi pembahasan. ukmembuat  Memahami
yang petapikiran gerakan suatu
diharapkan 4.8.1 Menyajikan informasi yang tarian daerah
dengan yang diperoleh berhubungan
informasi yang setelah membaca dengantopik
diperoleh teks nonfiksi. pembahasan. Praktik/Kinerja
setelah 4.8.2 Membuat peta pikiran  Membacame PPKN
membaca teks yang berhubungan mindaidanme  Mendiskusikan
nonfiksi secara dengan topik ncariinformasi Pasal 29 ayat
lisan, tulis, dan pembahasan. pentingdariba 2, dan
visual. caan. memahami
 Mencariinform tentang hak
asipentingdari dan kewajiban
bacaan, warga
danmenyajika negara untuk
nnyakembalid hidup layak.
alambentuk
ringkasanbac
aan. B. Indonesia
 Mencari kata-  Menuliskanpok
kata okpikiran yang
sulitdalambac terdapatpadase
aandan buahbacaan.
mencariarti
kata tersebut. IPA
IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui peristiwa  musim,  Mendiskusika  Religius  Mendiskusikant
peristiwa rotasi rotasi dan revolusi dan hal-hal n tentang  Nasionalis entangmusim,
dan revolusi Bumi. yang musim, dan  Mandiri danhal-hal
Bumi serta 3.8.2 Memahami hal-hal menyebab hal-hal  GotongRoyong yang
terjadinya yang menyebabkan kan yang  Integritas menyebabkanp
gerhana bulan perbedaan musim perbedaan menyebabkan erbedaanmusi
dan gerhana sebagai akibat dari musim perbedaan msebagaiakibat
Matahari. revolusi bumi. sebagai musim darirevolusibum
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
4.8 Membuat akibat dari sebagai i.
model gerhana revolusi akibat dari
bulan dan 4.8.1 Membuat model bumi. revolusi bumi. IPS
gerhana gerhana bulan dan  pengaruh  Melakukanpe  Menuliskanhub
Matahari. gerhana Matahari. gerakbulan ngamatantent ungan antara
4.8.2 Menyajikan model padabumi. anggerakbula keadaan
rotasi dan revolusi  Rotasibula n, geografis dan
bumi. n. danmenjelask keadaan sosial
anperistiwarot budaya suatu
asibulan. negara.
 Melakukanper
cobaantentan SBdP
gketampakan  Menampilkan
bulanpurnama pertunjukan tari
, daerah.
danmemaham
ipengaruh
gerakbulanpa
dabumi. Portofolio
IPS 3.1 3.1.1 Memahami  Hubungan  Menganalisis  Religius
Mengidentifikasi hubungan antara antara suatu bacaan,  Nasionalis  Menilai hasil
karakteristik keadaan geografis keadaan dan belajar peserta
 Mandiri
geografis dan dan keadaan sosial geografis memahami didik pada aspek
 GotongRoyong
kehidupan budaya suatu negara dan hubungan tertentu dari
 Integritas tahap awal
sosial budaya, 3.1.2 Mengidentifikasi keadaan antara
ekonomi, politik hubungan antara sosial keadaan sampai tahap
di wilayah keadaan geografis budaya geografis dan akhir dalam
ASEAN. dan keadaan sosial suatu keadaan memahami
4.1 Menyajikan budaya suatu negara. sosial budaya materi atau
hasil identifikasi negara. suatu negara. praktik yang
karakteristik terkait sub tema.
geografis dan 4.1.1 Melakukan
kehidupan pengamatan tentang
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
sosial budaya, hubungan antara
ekonomi, dan keadaan geografis
politik di dan keadaan sosial
Wilayah budaya suatu negara
ASEAN. 4.1.2 Menyajikan hasil
pengamatan tentang
hubungan antara
keadaan geografis
dan keadaan sosial
budaya suatu
negara.
SeniBudayadanPra 3.3 Memahami Mengetahui bentuk tari kreasi Mencari informasi Religius
karya penampilan tari kreasi daerah berkelompok. tentang tarian Nasionalis
daerah. Memahami jenis-jenis tari daerah, dan Mandiri
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah. mengenal dan GotongRoyong
kreasi daerah. memahami jenis- Integritas
Menyajikan bentuk tari daerah jenis tari
berkelompok. kreasi daerah.
Memeragakan gerak tari Berlatih menari
daerah berkelompok. dan
memperagakan tari
kreasi daerah
secara
berkelompok.
Memahami
gerakan suatu
tarian daerah, dan
menampilkan
pertunjukan tari
daerah.
Tema 8 : Bumiku
Subtema 3 : Bumi, Matahari, dan Bulan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima makna  Hak dan  Mempresenta  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila dan makna kewajiban sebagai Kewajiban. sikan hasil  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
Kewarganegaraan kewajiban, warga negara dalam percobaan  Mandiri  Disiplin,
hak, dan menjalankan agama. dan  GotongRoyong  Tanggung
tanggung 1.2.2 Meyakini makna pengamatan  Integritas jawab,
jawab sebagai kewajiban sebagai  Merencanaka  santun,
warga negara warga negara dalam n sebuah  Peduli,
dalam menjalankan agama. kegiatan  Percaya diri,
menjalankan dalam  Kerja sama
agama. 2.2.1 Melaksanakan kelompok,
2.2 Melaksanakan kewajiban sebagai dan Pengetahuan
kewajiban, warga negara memahami Tertulis
hak, dan sebagai wujud cinta hak dan PPKN
tanggung tanah air. kewajiban dari  Mengetahuidan
jawab sebagai 2.2.2 Menerima kewajiban setiap kewajibanmasy
warga negara sebagai warga anggota dan arakat.
sebagai wujud negara sebagai mengimpleme
cinta tanah wujud cinta tanah air.  Mengdientifikas
ntasikannya
air. ipenerapanhak
dalam
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengetahui dankewajiban.
kehidupan
pelaksanaan pelaksanaan sehari-hari.
kewajiban, kewajiban warga B. Indonesia
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
hak, dan negara beserta  Menggaliinform
tanggung dampaknya dalam asipenting yang
jawab sebagai kehidupan sehari- terdapat di
warga negara hari. dalamsebuahte
beserta 3.2.2 Mengidentifikasi ks.
dampaknya kewajiban warga  Mengidentifikas
dalam negara terhadap i kata
kehidupan kelestarian kuncisebuabac
sehari-hari. lingkungan. aan.
4.2 Menyajikan
hasil analisis 4.2.1 Melakukan analisis IPA
pelaksanaan pelaksanaan  Memahamiperi
kewajiban, ha, kewajiban dan hak stiwagerhanam
dan tanggung sebagai warga atahari.
jawab sebagai masyarakat beserta  Mengetahuiposi
warga dampaknya dalam si benda-benda
masyarakat kehidupan sehari- langit ketika
beserta hari. peristiwa
dampaknya 4.2.2 Menyajikan hasil gerhana terjadi.
dalam analisis kewajiban
kehidupan warga negara IPS
sehari-hari. terhadap kelestarian  Mengetahuihub
lingkungan. ungan antara
Bahasa Indonesia 3.8 Menggali 3.8.1 Mengidentifikasi  Teksbacaa  Mencermatiba  Religius keadaan
informasi informasi yang n. caan,  Nasionalis geografis dan
yang terdapat terdapat pada teks danmenganali  Mandiri kehidupan
pada teks nonfiksi sisbacaan  GotongRoyong ekonomi di
nonfiksi. 3.8.2 Menganalisis bacaan untukmencarii  Integritas suatu
4.8 untuk mencari nformasipenti negara.
Menyampaika informasi penting. ng.
n hasil  Menggarisba SBDP
membandingk 4.8.1 Menyajikan informasi wahi kata  Menegtahuiben
an informasi penting yang kuncidanmem
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
yang terdapat dalam ahami tuk-
diharapkan bacaan. informasipenti bentukreklmae.
dengan 4.8.2 Membuat peta pikiran ng,
informasi yang berhubungan danmanyajika
yang dengan topik ninformasi Praktik/Kinerja
diperoleh pembahasan. dalambentuk PPKN
setelah visual  Menuliskandan
membaca (gambar, mendiskusikan
teks nonfiksi reklame). hakdankewajib
secara lisan,  Mencariinform an yang ada di
tulis, dan asipentingdal dalammasyara
visual. ambacaan kat.
danmenentuk
anpersamaan B. Indonesia
danperbedaa  Menuliskaninfor
n masipenting
antaraduaneg yang
ara. erdapatpadates
 Mengetahuiinf bacaan.
ormasidarisua
tubacaan, IPA
danmembuatk  Melakukanpen
embaliceritad gamatnterhada
engan pposisibenda-
menggunakan bedalagitketikat
penokohan erjadigerhanam
lain. arahari.
 Menuliskanta
nggal, IPS
bulandantahu  Menuliskanhub
nlahir, ungan antara
danmengident keadaan
ifikasikanpeng
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
gunaan geografis dan
KalenderMas kehidupan
ehidalamkehi ekonomi di
dupan. suatu
 Menuliskanke negara dan
mbaliinformas jenis- jenis
idalambentuk mata
visual, pencaharian
danmenjelask masyarakat.
anhal yang
diketahuinya SBdP
tentangKalen  Mempraktikkan
derMasehidan pembuatanrekl
Kalender ame.
Hijriah.
• Portofolio
IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengetahui peristiwa  Posisi  Melakukan  Religius
peristiwa rotasi dan revolusi benda- percobaan,  Nasionalis  Menilai hasil
rotasi dan Bumi. benda tentang posisi belajar peserta
 Mandiri
revolusi Bumi 3.8.2 Memahami posisi langit benda-benda didik pada aspek
 GotongRoyong
serta benda-benda langit ketika langit ketika tertentu dari
 Integritas tahap awal
terjadinya ketika peristiwa peristiwa peristiwa
gerhana bulan gerhana terjadi. gerhana gerhana sampai tahap
dan gerhana terjadi. terjadi. akhir dalam
Matahari. 4.8.1 Membuat model  peristiwa  Melakukan memahami
4.8 Membuat gerhana Matahari. gerhana pengamatan, materi atau
model 4.8.2 Menyajikan hasil matahari. dan praktik yang
gerhana bulan pengamatan dan memahami terkait sub tema.
dan gerhana percobaan mengenai tentang
Matahari. posisi benda langit peristiwa
ketika terjadi gerhana gerhana
matahari dan matahari.
penyebabnya.  Membuat
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
laporan
pengamatan
dan
percobaan
mengenai
posisi benda
langit ketika
terjadi
gerhana
matahari dan
penyebabnya.

IPS 3.1 3.1.1 Menganalisis  Hubungan  Menganalisis  Religius

Mengidentifik hubungan antara antara hubungan  Nasionalis
asi keadaan geografis keadaan antara  Mandiri
karakteristik dan kehidupan geografis keadaan  GotongRoyong
geografis dan ekonomi di suatu dan geografis dan  Integritas
kehidupan negara. kehidupan kehidupan
sosial budaya, 3.1.2 Mengidentifikasi ekonomi di ekonomi di
ekonomi, hubungan antara suatu suatu
politik di keadaan geografis negara. negara.
wilayah dan kehidupan  Jenis mata  mengidentifik
ASEAN. ekonomi di suatu pencaharia asikan
4.1 Menyajikan negara n. jenis mata
hasil pencaharian,
identifikasi 4.1.1 Melakukan dan
karakteristik pengamatan memahami
geografis dan tentanghubungan bagaimana
kehidupan antara keadaan interaksi
sosial budaya, geografis dan manusia
ekonomi, dan kehidupan ekonomi dalam
politik di di suatu negara. melakukan
ilayah ASEAN. 4.1.2 Menyajikan hasil kegiatan
 Materi Kegiatan PenguatanPendidik Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran anKarakter Waktu
pengamatan tentang dengan alam.
hubungan antara
keadaan geografis
dan kehidupan
ekonomi di suatu
negara.
SeniBudayadanPrak 3.1 Memahami 3.1.1 Mengetahui bentuk-  Bentuk-  Memahamibe  Religius
arya Reklame. bentuk reklame. bentukrekl ntukbentukrek  Nasionalis
4.1 Membuat 3.1.2 Memahami unsur- ame. lame.  Mandiri
Reklame. unsur reklame.  Langkah-  Membuatrekla  GotongRoyong
langkahme me.  Integritas
mbuatrekla
me.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….