(RPP)
A. Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI DESKRIPSI KOMPETENSI
Sikap Spritual 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
Sikap Sosial 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
a. jujur,
b. disiplin,
c. santun,
d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
e. bertanggung jawab,
f. responsif, dan
g. pro-aktif,
Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional.
Pengetahuan 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metapengetahuan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
a. ilmu pengetahuan,
b. teknologi,
c. seni,
d. budaya, dan
e. humaniora
Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Keterampilan 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara:
a. efektif,
b. kreatif,
c. produktif,
d. kritis,
e. mandiri,
f. kolaboratif,
g. komunikatif, dan
h. solutif,
Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah
keilmuan.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi, demonstrasi, praktikum dan tanya jawab, siswa dapat:
a. Menjelaskan konsep tekanan (C2-Konseptual)
b. Menjelaskan konsep tekanan pada zat cair (C2-Faktual)
c. Menguraikan pengaruh gaya berat zat cair terhadap tekanan zat cair (C2-Konseptual)
d. Menjelaskan hukum utama tekanan hidrosatis (C2-Konseptual)
e. Menganalisis tekanan hidrostatis pada pipa U yang terdiri dari dua zat cair yang
berbeda (C4-Konseptual)
f. Menghitung tinggi zat pada pipa U dengan konsep Hukum Utama Hidrostatis (C3-
Prosedural)
g. Memecahakan permasalahan tekanan hidrostatis pada kedalaman berbeda (C3-
Prosedural)
h. Menelaah penerapan konsep tekanan hidrostatis dalam kehidupan sehari-hari (C4-
Konseptual)
i. Mengemukakan prinsip Hukum Pascal (C2-Konseptual)
j. Menggunakan prinsip Hukum Pascal dalam menjelaskan cara kerja rem hidrolik (C3-
Konseptual)
k. Menentukan besar gaya yang diberikan pada sistem hidrolik (C3-Prosedural)
l. Memecahkan permasalahan terkait Hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari (C3-
Konseptual)
m. Melakukan percobaan tentang Hukum Archimedes. (P2)
n. Mengkomunikasikan hasil diskusi mengenai Hukum Archimedes secara
berkelompok. (P2)
o. Membuat laporan hasil diskusi secara berkelompok. (P2)
D. Materi Pembelajaran
No. Sub Materi
1. Tekanan pada benda padat
2. Tekanan Hidrostatik
- Hukum utama hidrostatis (bejana berhubungan)
3. Hukum Pascal
- Proyek
- Penerapan Hukum Pascal dalam kehidupan sehari-hari (contoh :
Dongkrak Hidrolik)
4. Hukum Archimedes (Praktikum)
Hukum Archimedes (Presentasi dan Pembahasan)
- Terapung
- Melayang
- Tenggelam
5. Tegangan Permukaan
6. Kapilaritas
- Kohesi
- Adhesi
- Meniskus
- Sudut kontak
7. Viskositas & Hukum Stokes
Hukum Pascal
- Presentasi Proyek
- Penilaian Proyek
- Latihan Soal Fluida Statis
G. Persiapan Pembelajaran
Guru:
- Mengeksplorasi video dari youtube
- Membuat LK dan materi ajar
- Membuat kelas di Schoology/ Google Classroom
- Mengunggah materi di Schoology/ Google Classroom/ Drive
H. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
TAHAP
KEGIATAN AKTIVITAS GURU AKTIVITAS SISWA MEDIA
/WAKTU
Kegiatan Awal / 10 menit
Menyapa siswa Merespon sapaan guru Chatroom/
Zoom
Mereview materi Memperhatikan dengan meeting/
tekanan pada zat padat. seksama dan responsif Video
Menyampaikan tujuan Memperhatikan
pembelajaran. penjelasan guru dengan
seksama
Kegiatan Inti/ 75 menit
- Menayangkan video Menyaksikan video di Video
Perumusan youtube melalui link
bendungan jebol
masalah yang diberikan.
melalui youtube.
Mengajukan Mengajukan jawaban Schoology
pertanyaan terkait sementara. (forum
video yang Kemungkinan jawaban diskusi)/
ditayangkan. siswa Google
Penyusunan
“Bagaimana “bendungan harus lebih Classroom
Hipotesis
seharusnya konstruksi tebal di bagian (chatroom)
bendungan agar tidak dasarnya”
jebol?”
Membagikan lembar Mendownload lembar Schoology/
Mengumpulkan
diskusi kepada siswa diskusi, melakukan
data
percobaan
Mengarahkan siswa Mengerjakan lembar Google
menganalisis data diskusi dalam kelompok Classroom/
percobaan Whaatsapp
Mengarahkan siswa Mempresentasikan hasil Video
Menganalisis mempresentasikan diskusi
Data hasil diskusi
Menrahkan siswa Melakukan diskusi kelas Schoology/
melakukan diskusi Google
kelas Classroom/
Whatsapp
Meminta siswa Mengkomunikasikan Schoology/
melaporkan hasil hasil diskusi. Google
diskusi. Classroom/
Whatsapp
Menyajikan kembali Mengoreksi hasil Schoology/
Menyimpulkan
permasalahan di awal percobaan dengan Google
pembelajaran terkait hipotesis. Classroom
hubungan tekanan
dalam zat cair dengan
kedalaman.
Hukum Pascal
- Mengarhkan siswa Menyaksikan video Video
mengamati video dengan fokus.
mesin pengangkat
mobil pada tempat
pencucian mobil.
“Amati piston pada Mengajukan jawaban Schoology
Kegiatan awal mesin pengangkat sementara. (forum
mobil. Bagaimana Kemungkinan jawaban diskusi)/
mobil dapat terangkat siswa Google
padahal hanya “Tekanan pada piston Classroom
diangkat dengan kecil besar sehingga (chatroom)
piston yang kecil? bisa mengangkat
mobil.”
Memberikan Memperhatikan Video
Kegiatan Inti penjelasan materi penjelasan guru dengan
Hukum Pascal seksama
Memberikan contoh Memperhatikan Schoology
soal pembahasan soal (forum
Bertanya jika ada yang diskusi)/
belum dipahami Google
Classroom
(chatroom)
Mengemukakan Aktif mengajukan Schoology
kembali permasalahan pendapat berdasarkan (forum
yang diajukan di awal pemahaman dari materi diskusi)/
pembelajaran yang telah disampaikan Google
Classroom
(chatroom)
Menguji hipotesis Berpartisipasi aktif LK
yang diajukan di awal dalam memahami
pembelajaran jawaban hipotesis
Memberi kuis kepada Mengerjakan kuis Schoology
siswa dengan jujur dan (kuis)/
tanggung jawab Google
Classroom
Membahas pertanyaan Memperhatikan Video
kuis yang masih belum pembahasan soal dengan
dimengerti seksama
Membimbing siswa Menuliskan kesimpulan Schoology
menyimpulkan materi pembelajaran (tugas)/
Kegiatan pembelajaran Google
Penutup Classroom
(tugas)
Memberi informasi Memperhatikan Schoology
terkait penerapan informasi terkait proyek (forum
Hukum Pascal dalam dan bertanya jika ada diskusi)/
kehidupan sehari-hari. yang belum dimengerti Google
Meminta siswa untuk Classroom
membuat karya yang (chatroom)
menerapkan Hukum
Pascal.
Fluida merupakan kumpulan molekul yang tersusun secara acak yang saling berikatan karena
adanya gaya kohesif yang lemah dan dan gaya yang dihasilkan dinding wadah. Yang
termasuk fluida adalah zat gas dan zat cair.
A. Tekanan Hidrostatis
Sedikit berbeda dengan tekanan pada zat padat, tekanan yang dihasilkan oleh fluida
menyebar ke segala arah dengan sama besar. Jika benda berada di dalam air, gaya yang
diberikan oleh air tegak lurus terhadap permukaan benda. Tekanan hidrostatika adalah
tekanan yang diberikan fluida yang diam pada kedalaman tertentu.
sehingga,
dengan :
tekanan hidrostatis (Pa)
= massa jenis fluida (kg/m3)
= kedalaman fluida (m)
= percepatan gravitasi (10 m/s2)
Dari persamaan didapat bahwa besar tekanan hidrostatis itu bergantung pada
kedalaman zat cair. Contoh yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari adalah
bertambahnya tekanan yang dirasakan seiring dengan bertmbahnya kedalaman.
Sedangkan tekanan atmosfer berlaku sebaliknya, tekanan astmosfer semakin menurun
seiring bertambahnya ketinggian.
D. Hukum Pascal
Hukum Pascal menyatakan: “Apabila tekanan diberikan pada satu bagian zat cair dalam
suatu ruangan tertutup, akan diteruskan oleh zat cair ke segala arah dengan sama besar”.
Pernyataan Hukum Pascal dapat dijelaskan dengan mengamati perilaku zat cair di dalam
bejana berhubungan. Jika pada pengisap I diberi gaya tekan F1 maka tekanan yang
dihasilkan akan diteruskan ke pengisap II dengan sama besar, sehingga berlaku :
Dengan:
F1 = gaya pada penampang I (N)
F2 = gaya pada penampang II (N)
A1 = luas penampang 1 (m2)
A2 = luas penampang 2 (m2)
Sesuai hukum Pascal, tekanan ini juga dialami oleh silinder besar sehingga berlaku:
HUKUM ARCHIMEDES
Pernahkah Anda mengapa kapal kontainer
dapat tetap terapung meskipun memuat beban yang
sangat berat? Berapa berat maksimum yang dapat di tampung
kapal tersebut? Hal ini disebabkan oleh adanya gaya ke atas
(apung) yang menyebabkan kapal kontainer tetap mengapung.
www.edukasianak.us
Untuk lebih memahami gaya ke atas dalam zat cair kalian dapat Gambar 1. Kapal Kontainer
Fa = wc
Fa = cVc g
Fa = mc g
Keterangan :
Fa : gaya Archimedes
wu : berat balok di udara
wa : berat balok di dalam zat cair
wc : berat zat cair yang ditumpahkan (N)
mc : massa zat cair yang ditumpahkan (kg)
c : massa jenis zat cair (kg/m3)
Vc : volume benda yang tercelup (m3)
g : percepatan gravitasi bumi (m/s2)
Contoh Soal
Diketahui massa jenis air 1.000 kg/m 3 dan gravitasi bumi 9,8 m/s2. Jika ada benda yang
tercelup ke dalam air tersebut dengan volume benda yang tercelup 20 m 3, maka berapakah
gaya tekan ke atasnya?
Penyelesaian :
Diketahui :
a. g = 9,8 m/s2
b. ρc = 1.000 kg/m3
c. Vc = 20 m3
Ditanyakan :
Fa = ...?
Jawab:
F a = ρc × V c × g
= (1.000 kg/m3) (20 m3)(9,8 m/s2)
= 196.000 N
Adanya gaya Archimedes dalam zat cair menjadikan benda yang dimasukkan ke
dalam zat cair mengalami tiga kemungkinan, yaitu terapung, melayang, dan tenggelam.
www.kayudanteras.com
Gambar 5. Batu Tenggelam
Penerapan Hukum Archimedes
a. Hidrometer
Hidrometer merupakan alat untuk mengukur berat jenis atau massa jenis zat cair. Jika
hidrometer dicelupkan ke dalam zat cair, sebagian alat tersebutakan tenggelam. Makin besar
massa jenis zat cair, makin sedikit bagian hidrometer yang tenggelam. Hidrometer banyak
digunakan untuk mengetahui besar kandungan air pada bir atau susu.
b. Jembatan ponton
Jembatan ponton adalah kumpulan drum-
drum kosong yang berjajar sehingga
menyerupai jembatan. Jembatan ponton
merupakan jembatan yang dibuat berdasarkan
prinsip benda terapung. Drumdrum tersebut
harus tertutup rapat sehingga tidak ada air yang
masuk ke dalamnya. Jembatan ponton
digunakan untuk keperluan darurat. Apabila air
www.apakabardunia.com
pasang, jembatan naik. Jika air surut, maka Gambar 7. Jembatan ponton
jembatan turun. Jadi, tinggi rendahnya jembatan ponton mengikuti pasang surutnya air.
c. Kapal laut
www.apakabardunia.com
fisika dapat menjelaskannya? Nah, ayo cari tau dengan Gambar 8. Kapal laut
bereksperimen.
Agar kapal laut tidak tenggelam badan kapal harus dibuat berongga. hal ini bertujuan
agar volume air laut yang dipindahkan oleh badan kapal menjadi lebih besar. Berdasarkan
persamaan besarnya gaya apung sebanding dengan volume zat cair yang dipindahkan,
sehingg gaya apungnya menjadi sangat besar. Gaya apung inilah yang mampu melawan berat
kapal, sehingga kapal tetap dapat mengapung di permukaan laut.
d. Balon udara
Udara (gas) termasuk fluida, sehingga
dapat melakukan gaya ke atas terhadap benda.
Gaya ke atas yang dilakukan benda sama dengan
berat udara yang dipindahkan oleh benda. Agar
balon dapat bergerak naik, maka balon diisi gas
yang massa jenisnya lebih kecil dari massa jenis
udara.
www.easyscience.com
Sebagai contoh, balon panas berdaya Gambar 9. Balon Udara
tampung hingga 1.500 m3, sehingga bermassa 1.500 kg. Balon menggeser 1.500 m 3 udara
dingin di sekitarnya, yang bermassa 2.000 kg, maka balon memperoleh gaya ke atas sebesar
500 N.
e. Kapal selam
Sebuah kapal selam memiliki tangki pemberat
yang terletak diantara lambung sebelah dalam dan
lambung sebelah luar. Tangki ini dapat diisi udara
atau air. Tentu saja udara lebih ringan daripada air.
Mengatur isi tangki pemberat berarti mengatur berat
total kapal. Sesuai dengan konsep gaya apung, maka
www.easyscience.com
Gambar 10. Kapal Selam
berat total kapal selam akan menentukan apakah kapal akan mengapung atau menyelam.
Tokoh Fisika
Archimedes (287 – 212 SM) adalah ilmuwan Yunani
terbesar yang menemukan hukum tuas, Hukum
Archimedes, kaca pembakar, pelempar batu karang,
model orbit bintang, cara mengukur lingkaran, serta
cara menghitung jumlah pasir di seluruh angkasa dan
mencantumkannya dalam bentuk bilangan.
en.wikipedia.org
TEGANGAN PERMUKAAN
Tegangan permukaan adalah kecenderungan permukaan zat cair untuk meregang
sehingga permukaannya seperti ditutupi oleh suatu lapisan elastis. Molekul-molekul yang
berada pada lapisan ini selalu berusaha memperkecil luas permukaannya. Tegangan
permukaan didefinisikan sebagai perbandingan antara gaya tegangan permukaan dan panjang
permukaan.
❖ Peristiwa Tegangan Permukaan
Tegangan permukaan zat cair dapat dijelaskan dengan memerhatikan gaya yang
dialami oleh partikel zat cair. Jika dua partikel zat cair berdekatan akan terjadi gaya tarik-
menarik. Gaya tarik-menarik antara partikel-partikel yang sejenis disebut kohesi. Tegangan
permukaan suatu cairan berhubungan dengan garis gaya tegang yang dimiliki permukaan
cairan tersebut. Gaya tegang ini berasal dari gaya tarik kohesi (gaya tarik antara molekul
sejenis) molekul-molekul cairan.
GEJALA KAPILARITAS
Gejala Kapilaritas
Kapilaritas disebabkan oleh interaksi molekul-molekul di dalam zat cair. Gejala
kapilaritas adalah peristiwa naik atau turunnya zat cair di dalam pipa kapiler (pipa sempit).
Kapilaritas dipengaruhi oleh adanya gaya kohesi dan adhesi antara zat cair dengan dinding
kapiler. Gaya kohesi adalah tarik-menarik antara molekul-molekul di dalam suatu zat cair
sedangkan gaya adhesi adalah tarik menarik antara molekul dengan molekul lain yang tidak
sejenis, yaitu bahan wadah di mana zat cair berada. Apabila adhesi lebih besar dari kohesi
seperti pada air dengan permukaan gelas, air akan berinteraksi kuat dengan permukaan gelas
sehingga air membasahi kaca dan juga permukaan atas cairan akan melengkung (cekung).
Keadaan ini dapat menyebabkan cairan dapat naik ke atas oleh tegangan permukaan
yang arahnya keatas sampai batas keseimbangan gaya ke atas dengan gaya berat cairan
tercapai. Jadi air dapat naik keatas dalam suatu pipa kecil yang biasa disebut pipa kapiler.
Karena dalam pipa kapiler gaya adhesi antara partikel air dan kaca lebih besar daripada gaya
kohesi antara partikel-partikel air, maka air akan naik dalam pipa kapiler. Sebaliknya raksa
cenderung turun dalam pipa kapiler, jika gaya kohesinya lebih besar daripada gaya adhesinya.
(a) Jika sudut kontak kurang dari 90°, maka permukaan zat cair dalam pipa kapiler
naik (b) jika sudut kontak lebih besar dari 90°, maka permukaan zat cair dalam
pipa kapiler turun.
Kenaikan atau penurunan zat cair pada pipa kapiler disebabkan oleh adanya tegangan
permukaan (γ) yang bekerja pada keliling persentuhan zat cair dengan pipa.
Mengapa permukaan zat cair bisa naik atau turun dalam permukaan pipa kapiler? Gambar
diatas menunjukkan zat cair yang mengalami meniskus cekung. Tegangan permukaan
menarik pipa ke arah bawah karena tidak seimbang oleh gaya tegangan permukaan yang lain.
Sesuai dengan hukum III Newton tentang aksi reaski, pipa akan melakukan gaya yang sama
besar pada zat cair, tetapi dalam arah berlawanan. Gaya inilah yang menyebabkan zat cair
naik. Zat cair berhenti naik ketika berat zat cair dalam kolam yang naik sama dengan gaya ke
atas yang dikerjakan pada zat cair.
Kapilaritas dipengaruhi oleh adhesi dan kohesi. Untuk zat cair yang membasahi
dinding pipa ( < 90 ), permukaan zat cair dalam pipa naik lebih tinggi dibandingkan
permukaan zat cair di luar pipa. Sebaliknya, untuk zat cair yang tidak membasahi dinding
pipa ( < 90 ) permukaan zat cair di dalam pipa lebih rendah daripada permukaan zat cair di
luar pipa.
Misalkan Bentuk permukaan air di
dalam pipa kapiler yang berjari-jari kapiler r,
teganagn permukaan zat cair , massa jenis zat
cair , dan besarnya sudut kotak . Permukaan zat
cair menyentuh dinding pipa sepanjang keliling
lingkaran 2 .r. Permukaan zat cair menarik
dinding dengan gaya F = 2 .r. , membentuk
Gbr. Digram gaya pada kapilaritas sudut terhadap dinding ke bawah.Sebagai
http://budisma.web.id
reaksinya, dinding menarik zat cair ke atas dengan
gaya F = 2 .r. , membentuk sudut terhadap
dinding ke atas. Komponen gaya tarik dinding ke atas sebesar F. cos , diimbangi dengan
gaya berat zat cair setinggi y sehingga perumusannya:
Y=
W = F . cos
m.g =2 .r. . cos
.V.g =2 .r. . cos
. . r2 . y . g = 2 . r . . cos
Dimana:
Gaya gesek dalam zat cair tergantung pada koefisien viskositas, kecepatan relatif
benda terhadap zat cair, serta ukuran dan bentuk geometris benda. Pada tahun 1845 Sir
George Stokes menunjukkan bahwa suatu bola dengan jari-jari r yang bergerak dengan
kecepatan v di dalam suatu fluida ideal, gaya geseknya dirumuskan sebagai berikut.
Keterangan:
F = gaya gesek Stokes (N)
= koefisien viskositas (Ns/m2)
r = jari-jari bola (m)
v = kelajuan bola (m/s)
Persamaan tersebut disebut Hukum Stokes.
Anggap setetes air hujan jatuh dari suatu ketinggian. Akibat pengaruhgravitasi,
tetes akan dipercepat. Menurut persamaan di atas, dengan bertambahnya kecepatan,
bertambah pula gaya hambatannya (viskositas). Akhirnya suatu ketika gaya viskositas
besarnya sma dengan gaya gravitasi pada tetes ini. Pada keadaan ini, tetes air tidak
dipercepat lagi. Dengan kata lain, tetes akan turun dengan kecepatan konstan yang
dinamakan kecepatan terminal.
Hal yang sama terjadi ketika sebuah kelereng dijatuhkan dalam oli yang kental
atau dalam gliserin. Dengan tidak mengabaikan gaya Archimedes, persamaannya sebagai
berikut.
Keterangan:
= massa jenis benda (kg/m3)
= massa jenis fluida (kg/m3)
Contoh soal
Sebuah bola dengan jari-jari 1 mm dan massa jenisnya 2.500 kg/m3 jatuh ke dalam air. Jika
koefisien viskositas air 1 × 10-3 Ns/m2 dan g =10 m/s2 , tentukan kecepatan terminal bola!
Penyelesaian:
Diketahui r = 1 mm = 1 × 10-3 m
= 1.000 kg/m3
= 1 × 10-3 Ns/m2
g = 10 m/s2
= 2.500 kg/m3
Ditanya = ... m/s
Jawab
m/s
Jadi, kecepatan terminal bola adalah 3,33 m/s.
Lampiran 2. Instrumen Penilaian
Jurnal Harian
Butir Positif/ Tindak
No. Tanggal Nama Kejadian/Perilaku
Sikap Negatif Lanjut
2.2 Intrumen Penilaian Ranah Pengetahuan
2.2.1 Pertemuan ke-1
SOAL KUIS
Kerjakan soal berikut dengan teliti!
1. Uraikan dengan konsep tekanan. Luas permukaan yang ideal dipilih untuk
menghasilkan tekanan yang besar? (Kuis)
2. Mengapa tekanan yang dialami objek di dalam zat cair berbeda-beda berdasarkan
kedalamannya? (Kuis)
3. Bagaimana pengaruh gaya berat zat cair terhadap tekanan zat cair?
Jika bejana berhubungan diisi dengan zat cair yang sama. Bagaimana besar tekanan
di titik A, B, C dan D?
5. Perhatikan gambar berikut.
6. Satu tetes air hujan dengan jari-jari 1 cm bergerak dalam udara dengan
koefisien viskositas udara 1,81 × 10-5 kg/ms. Berapakah gaya gesekan yang
dialami tetes air hujan pada saat kecepatan 8 m/s?
7. Pada suatu hari hujan turun dengan derasnya. Jika jari-jari tetes air hujan
yang jatuh di udara ( ρ = 1,29 kg/m3) adalah 0,2 mm dan koefisien
viskositas udara = 1,8 × 10-5 kg/ms, maka hitunglah kecepatan
terminalnya!
A. HIPOTESIS
VIDEO 1 :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……
VIDEO 2 :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……
B. TUJUAN
Menentukan hubungan tekanan hidrostatis dengan kedalaman air.
D. CARA KERJA
1. Rakit peralatan sesuai gambar (a) di bawah ini.
2. Masukkan air yang telah diberi pewarna ke dalam selang manometer U dengan
menggunakan alat suntik sampai mengisi sebagian pipa transparan.
3. Tutup corong dengan menggunakan membran yang telah disediakan. Tutup
dengan kuat agar tidak ada air yang bisa masuk ke corong ketika dicelupkan pada
bejana
4. Masukkan selang pelacak yang terbuat dari corong pada bejana transparan yang
telah diisi air seperti pada gambar (b).
5. Celupkan selang pelacak pada permukaan air
6. Ukurlah perbedaan permukaan air dalam manometer U yang menunjukkan
besarnya tekanan hidrostatis (P) dengan menggunakan mistar.
7. Ulangi langkah 4-5 dengan mengubah posisi pada kedalaman yang sama
8. Ulangi langkah 4-6 dengan kedalaman 5 cm, 10 cm dan 15 cm.
9. Catat hasilnya pada tabel.
E. DATA PENGAMATAN
Kedalaman diukur Ketinggian air pada pipa U
No dari permukaan air pada berbagai posisi corong
(h) Tengah Tepi Kanan Tepi Kiri
1.
2.
3.
F. PERTANYAAN DISKUSI
1. Dari data yang kalian peroleh, bagaimanakah ketinggian air pada pipa U saat posisi
corong diletakkan pada titik yang berbeda (tengah, tepi kanan dan kiri) namun
kedalamannya sama?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
2. Bagaimana ketinggian air pada pipa U jika corong dimasukkan ke dalam bejana
pada kedalaman yang berbeda?
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
3. Buatlah grafik pengaruh kedalaman h terhadap tekanan P !
(ketinggian air pada pipa U diasumsikan sebagai tekanan pada zat cair)
G. KESIMPULAN
1. Bagaimana besar tekanan hidrostatis pada kedalaman yang sama pada titik-titik
yang berbeda?
………………………………………………………………………………………………
2. Bagaimana besar tekanan hidrostatis pada kedalaman yang berbeda?
………………………………………………………………………………………………
3. Bagaimanakah hukum utama hidrostatis berdasarkan hasil percobaan?
………………………………………………………………………………………………
Lampiran 4. Pedoman Penskoran dan Rubrik Penilaian
Pertemuan 1
Memahami konsep tekanan Uraikan dengan konsep tekanan. Tekanan yang besar dihasilkan C2-Konseptual 5
Bagaimana ukuran luas permukaan oleh gaya yang besar. Untuk
yang ideal dipilih untuk menghasilkan gaya yang besar
menghasilkan tekanan yang besar? maka dipilih luas permukaan
benda yang paling sempit
Memahami konsep tekanan Mengapa tekanan yang dialami Tekanan yang dialami objek di C2-Faktual 5
pada zat cair objek di dalam zat cair berbeda-beda dalam zat cair dipengaruhi oleh
menurut kedalamannya? gaya berat zat cair. Semakin
dalam letak objek di dalam air,
maka semakin banyak gaya
berat yang diterima dari lapisan
air di atasnya. Gaya berat
inilah yang menyebabkan nilai
tekanan yang dialami benda
juga semakin bertambah.
Indikator Pencapaian Soal Penyelesaian Tingkat Kognitif Skor
Kompetensi
Menguraikan pengaruh Bagaimana pengaruh gaya berat zat Gaya berat mempengaruhi C2-Konseptual 5
gaya berat zat cair terhadap cair terhadap tekanan zat cair? besar tekanan yang dialami
tekanan zat cair oleh benda. Semakin besar
gaya berat maka semakin
besar pula tekanan yang
dialami benda.
Tekanan terbesar berada di
dasar.
Memahami hukum utama Perhatikan gambar berikut Tekanan pada titik A, B, C C2-Konseptual 5
tekanan hidrosatis dan D sama. Tekanan
hidrostatis tidak dipengaruhi
bentuk wadah melainkan
kedalaman dan massa jenis.
Menganalisis tekanan Perhatikan gambar berikut. Tekanan pada titik A dan B C4-Konseptual 5
hidrostatis pada pipa U terletak pada satu garis lurus.
yang terdiri dari dua zat Kedudukan titik yang sama
cair yang berbeda mengakibatkan besar tekanan
pada titik A dan B sama
meskipun diisi oleh dua zat
Bagaimana tekanan pada titik A dan cair yag berbeda
B jika pipa U diisi dengan dua jenis
zat yang berbeda?
Indikator Pencapaian Soal Penyelesaian Tingkat Kognitif Skor
Kompetensi
Jawab
h.....?
Poli = Praksa
oli .holi = raksa.hraksa
0,8. 6,8 = 13,6. hraksa
0,8. 6,8
hraksa =
13,6
Jika diketahui massa jenis oli 0,8
hraksa = 0,4 cm
g/cm3 dan massa jenis raksa h = 6,8 − 0,4
sebesar 13,6 g/cm3. Hitunglah h = 6,4 cm
perbedaan tinggi permukaan raksa
dengan oli!
Menelaah penerapan Tekanan darah seseorang dapat - Tekanan pada zat cair C4-Konseptual 15
konsep tekanan hidrostatis diukur dengan alat tensi meter. sejenis pada titik yang
dalam kehidupan sehari- Biasanya manset tensi meter sejajar besarnya sama.
hari dipasang di lengan bagian atas. - Lengan dan jantung
Jelaskan alasan manset tensi meter terletak pada posisi yang
dipasang pada lengan bagian atas sejajar.
dengan menggunakan konsep - Tekanan darah pada lengan
Hukum Utama Hidrostatis! bagian atas sama dengan
tekanan darah pada
jantung.