SILABUS MATA PELAJARAN

● Nama Sekolah : SMKN 1 AMPANA KOTASMKN 4 KOTA SUKABUMI NEGERI 1 BAMBALAMUTU

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester : X / 1-2
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
SEMESTER : Juli – Desember 2019

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 1

 Alokasi
Indikator Pencapaian
Urt Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan ● Mengamati untuk Pengetahuan:
6
logika dan konsep logika. mengidentifikasi dan
01 ● Konsep logika ● Tes tertulis
algoritma (2 merumuskan masalah
3.1.2 Menyusun
komputer ● Algoritma KB) Keterampilan:
tentang konsep logika dan
flowchart contoh
algoritma menggunakan ● Unjuk
algoritma sederhana
Flowchart kerja
dalam kehidupan ● Flowchart
sehari-hari. ● Portofolio

4.1 Menggunakan ● Mengolah data tentang

kaidah2 logika 4.1.1 Menggunakan skenario algoritma sebuah
dan fungsi Perintah berdasarkan aktifitas sesuai idenya
Perintah dalam fungsi logis. dalam bentuk Flowchart
membuat Flochart
4.1.2 Membuat
● Mengomunikasikan
diagram alir/flowchart
tentang algoritma sebuah
sebuah aktifitas.
aktifitas yang dibuatnya

3.8 Memahami 3
3.8.1 Menjelaskan ● Konsep ● Mengumpulkan data Pengetahuan:
konsep Kewargaan (1
02 konsep Kewargaan Kewargaan tentang Undang-Undang ● Presentasi
Digital KB)
Digital. Digital ITE, konsep Kewargaan publik
Digital, dan jenis virus
● Cyberbulliying Keterampilan:
3.8.2 Menjelaskan komputer yang umum

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 2

 konsep internet safety. dan ● Mengolah data kasus ● Observasi
Cyberharrasme aktual di internet terkait
3.8.3 Menjelaskan nt pelanggaran UU ITE dan
jenis virus komputer kerusakan yang
● Menggunakan
dan pencegahannya. diakibatkan oleh virus
internet dengan
aman ● Mengamati untuk
3.8.4 Menjelaskan
mengidentifikasi dan
simbol Creative ● Simbol Creative
merumuskan masalah
Commons. Commons
tentang penggunaan
4.8 Menerapkan perangkat komunikasi dan
4.8.1
(mencoba) etika internet dengan aman,
Mengimplementasikan
Kewargaan Digital serta memilah dan
penggunaan internet
memilih informasi
dengan aman.
● Mengomunikasikan cara
4.8.2 Memilih dan penggunaan internet
memilah informasi. dengan sehat sesuai
konsep Kewargaan Digital
dalam bentuk tulisan dan
presentasi public
3.9 Menerapkan 3
3.9.1 Menjelaskan ● Komponen dan ● Mengamati untuk Pengetahuan:
teknik (1
03 komponen mesin cara kerja mengidentifikasi dan ● Tes tertulis
penelusuran KB)
penelusur. mesin penelusur merumuskan masalah
Search Engine ● Wawancar
tentang teknik
● Sintak pada a
3.9.2 Menentukan penelusuran yang efektif
mesin penelusur

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 3

 sintak penelusuran ● Penelusuran dan komponen mesin Keterampilan:
sesuai kebutuhan lanjutan penelusur ● Unjuk
pencarian informasi.
4.9 Melakukan ● Mengumpulkan data kerja
penelusuran tentang beragam sintak
4.9.1 Menggunakan
informasi penelusuran yang efektif
sintaks penelusuran
yang tepat sesuai ● Mengolah data
kebutuhan pencarian penelusuran
informasi. menggunakan kombinasi
beberapa sintak
4.9.2 Melakukan ● Mengomunikasikan teknik
penelusuran lanjutan. penelusuran yang
menggunakan kombinasi
sintak dan tataletak
urutan kata
3.10 Menganalisis 3
3.10.1 Membedakan Komunikasi Daring : ● Mengamati untuk Pengetahuan:
komunikasi (1
04 jenis komunikasi mengidentifikasi dan
● Prosedur ● Tes tertulis
sinkron dan KB)
sinkron-asinkron. merumuskan masalah
komunikasi
asinkron dalam ● Wawancar
3.10.2 tentang kelebihan
daring sinkron
jaringan a
Menggambarkan komunikasi sinkron dan
dan asinkron
proses komunikasi asinkron dalam jaringan Keterampilan:
● Chat
data sinkron dan ● Unjuk
● Mengumpulkan data
asinkron. ● Email
proses komunikasi sinkron kerja
3.10.3 Menyimpulkan ● Blog Observasi
dan asinkron dan
kelebihan dan

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 4

 kekurangan ● Membuat, layanannya dalam
komunikasi sinkron mengubah, dan jaringan
4.10 Melakukan dan asinkron. berbagi file
komunikasi ● Mengolah data cara
3.10.4 Melakukan Dokumen
sinkron dan penggunaan setiap
chatting (teks dan Daring
asinkron dalam layanan sinkron dan
video).
jaringan ● Penyimpanan asinkron dalam jaringan
4.10.1 Melakukan
Daring
komunikasi ● Mengomunikasikan
menggunakan E-mail. penggunaan layanan
4.10. Melakukan komunikasi sinkron dan
publikasi konsep asinkron sesuai
menggunakan Blog. kebutuhan
4.10.3 Melakukan
kolaborasi Dokumen
Daring (Online
Documents).
4.10.4 Menggunakan
layanan penyimpanan
file Daring (Online
Cloud-Storage).
3.2.1 Menjelaskan 3
3.2 Menerapkan ● Metode peta- ● Merumuskan masalah Pengetahuan:
metode peta-minda. (1
metode peta minta untuk dengan cara
05 ● Wawancar
minda 3.2.2 Menguraikan ide KB)
penguraian mengobservasi pikiran a
menjadi konsep. masalah menggunakan metode
Keterampilan:
● Perangkat lunak peta-minda

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 5

 3.2.3 Menentukan Peta-Minda ● Mengumpulkan data ● Unjuk
alternatif solusi berupa kata-kunci yang kerja
pemecahan masalah. terkait ide

● Mengolah data dari kata-

4.2.1 Mengoperasikan
kata kunci yang didapat
4.2 Membuat perangkat lunak peta-
untuk dikategorikan
peta-minda minda.
berdasarkan kesamaan
sifat, ciri, cara kerja, atau
4.2.2 Membuat peta-
jenis
minda dari hasil
pengembangan ide ● Memresentasikan hasil
berdasarkan alternatif peta-minda yang dibuat
solusi.

3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan ● Pembelajaran 9 ● Mengamati untuk Pengetahuan:

fitur perangkat (3
06 keunggulan jarak jauh mengidentifikasi dan ● Tes tertulis
lunak KB)
pembelajaran jarak merumuskan masalah
● Pemanfaatan
pembelajaran Keterampilan:
jauh. tentang keunggulan
layanan jejaring
kolaboratif daring belajar jarak jauh ● Unjuk
sosial daring
kerja
3.11.2 Menerapkan untuk ● Mengumpulkan data jenis
prosedur pendaftaran pembelajaran layanan jejaring sosial ● Observasi
sebagai siswa dalam daring yang dapat
kelas maya. digunakan untuk
pembelajaran
3.11.3 Memilih fitur

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 6

 yang tepat dalam ● Mengolah data cara
4.11 aktivitas khusus sesuai penggunaan layanan
Menggunakan perintah guru. jejaring sosial untuk
fitur untuk
pembelajaran
pembelajaran 4.11.1 Melaksanakan
kolaboratif daring ● Mengomunikasikan
tugas secara daring.
(kelas maya) tentang fitur pada
layanan jejaring sosial
4.11.2 Menggunakan
untuk pembelajaran
materi pelajaran, file,
atau sumber belajar
daring.

3.3 Mengevaluasi 12
3.3.1 Menganalisis ciri- ● Jenis dan ciri ● Mengamati untuk Pengetahuan:
paragraf (4
07 ciri paragraf deskriptif, paragraf mengidentifikasi tentang ● Tes tertulis
deskriptif, argumentatif, naratif, ● Memformat KB) ciri-ciri paragraf
argumentatif, Keterampilan:
dan persuasif. dokumen berdasarkan karakterisktik
naratif, dan menggunakan melalui contoh tulisan ● Unjuk
persuasif. 3.3.2 Membandingkan perangkat lunak kerja
● Mengumpulkan data
paragraf deskriptif, pengolah kata ● Portofolio
tentang fungsi fitur pada
argumentatif, naratif, perangkat lunak pengolah
dan persuasif. kata dengan cara
memformat tulisan yang
4.3 Menyusun 4.3.1 Memanipulasi belum diformat
kembali format dokumen
dokumen ● Mengolah data tentang
menggunakan

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 7

 pengolah kata perangkat lunak fungsi fitur perangkat
pengolah kata. lunak pengolah kata
dengan cara memformat
4.3.2 Membuat tulisan dokumen yang belum
deskriptif. diformat

● Mengomunikasikan tuisan
4.3.3 Mengembangkan
deskriptif dalam bentuk
proposal menggunakan
proposal
perangkat lunak
pengolah kata.

3.4 Menerapkan 12
3.4.1 Menjelaskan ● Operasi ● Mengumpulkan data Pengetahuan:
logika, dan (4
08 urutan kerja operator perhitungan tentang operator ● Tes tertulis
operasi KB)
matematika. matematika matematika
perhitungan data Keterampilan:
● Perangkat lunak ● Mengolah data
pengolah angka ● Unjuk
menggunakan perangkat
3.4.2 Mengurutkan kerja
● Fungsi logika lunak pengolah angka
operator matematika
pada perangkat ● Portofolio
sesuai hasil yang ● Mengamati untuk
lunak pengolah
diharapkan. mengidentifikasi dan
angka merumuskan masalah
3.4.3 Menentukan ● Referensi tentang fungsi logika di
penggunaan fungsi berdasarkan sel formula pada perangkat
logika IF, AND, OR, lunak pengolah angka
● Referensi
ELSE pada perhitungan berdasarkan ● Mengomunikasikan data

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 8

 berkondisi. nilai hasil pengolahan dan
4.4
disajikan dalam bentuk
Mengoperasikan ● Grafik dan
3.4.3 Memanipulasi grafik atau diagram
perangkat lunak Diagram
sel.
pengolah angka 3.4.4 Menyalin nilai
berdasarkan referensi
nilai sel dan referensi
alamat sel.
4.4.1 Menggunakan
formula pada
pemrosesan data.
4.4.2 Menampilkan
data dalam bentuk
grafis.
17 x KB

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 9

 SEMESTER : Januari – Juni 2020
Alokas
Indikator Pencapaian i
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
(JP)
3.5 Menganalisis 9
3.5.1 Menjelaskan jenis, ● Jenis dan fungsi ● Mengamati untuk Pengetahuan:
fitur yang tepat (4 KB)
fungsi, dan keuntungan fitur perangkat mengidentifikasi ● Wawancar
untuk pembuatan penggunaan perangkat lunak lunak presentasi fungsi, jenis, dan a
slide presentasi. ● Teknik keuntungan
● Observasi
3.5.2 Menentukan fitur umum merancang Slide penggunaan
diskusi
yang sering digunakan pada perangkat lunak
perangkat lunak presentasi. presentasi Keterampilan:
3.5.3 Menganalisis slide yang ● Unjuk
● Mengomunikasikan
sesuai dengan pesan yang kerja
cara penggunaan
akan disampaikan. .perangkat lunak ● Observasi
4.5.1 Menggunakan fitur presentasi dalam
perangkat lunak presentasi. ● Portofolio
bentuk diskusi peer
4.5.2 Membuat slide presentasi
4.5 Membuat slide teaching dan
yang dilengkapi dengan
untuk presentasi kelompok
transisi dan animasi.
● Mengumpulkan data
teknik membuat slide,
penyisipan objek,
penambahan transisi,
dan fitur animasi
pada slide

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 10

 ● Mengolah data dalam
bentuk tugas untuk
dibuat menjadi slide
sesuai perintah
3.6 Menerapkan 6
3.6.1 Menentukan desain yang ● Faktor yang ● Mengamati untuk Pengetahuan:
teknik presentasi (3 KB)
efektif. mempengaruhi mengidentifikasi dan ● Wawancar
yang efektif pemirsa dalam merumuskan masalah a
presentasi tentang presentasi
3..6.2 Membandingkan Keterampilan:
● Teknik yang mampu menarik
kesesuaian desain slide
mendesain slide perhatian audien ● Unjuk
dengan informasi yang
● Teknik berdasarkan kaidah kerja
disampaikan.
penyampaian teknik presentasi ● Portofolio
3.6.2 Menilai teknik
simdig
penyempaian presentasi orang
● Mengumpulkan data
lain.
tentang faktor yang
4.6 Melakukan 4.6.1 Membuat slide dengan
mempengaruhi
presentasi yang pertimbangan proporsi,
efektif audien dan design
komposisi, dan harmoni.
slide yang efektif dan
4.6.2 Melaksanakan
efisien dengan
penyampaian sesuai kaidah
pertimbangan
teknik presentasi.
proporsi, komposisi,
dan harmoni

● Mengolah data ke
dalam slide

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 11

 menggunakan teknik
penyusunan slide

● Presentasi
menggunakan teknik
penyampaian dengan
semangat dan penuh
hasrat
3.7 Menganalisis 9
3.7.1 Menjelaskan contoh dan ● Buku elektronik ● Mengamati untuk Pengetahuan:
pembuatan E-book (3 KB)
kelebihan E-book. (E-book) mengidentifikasi dan ● Tes tertulis
3.7.2 Menjelaskan berbagai merumuskan masalah
● Prosedur Keterampilan:
format E-book. tentang kelebihan E-
membuat E-book
3.7.3 Mengurutkan proses book dan format file ● Unjuk
menggunakan
konversi. kerja
Sigil ● Mengumpulkan data
3.7.4 Memilih perangkat lunak ● Portofolio
tentang prosedur
● Membuat sampul
pembaca file E-book. pembuatan E-book,
menggunakan
3.7.5 Memilih informasi pada meliputi konversi file,
Ms. PowerPoint
metadata. melengkapi
4.7.1 Melaksanakan konversi ● Perangkat lunak
metadata, dan
file menjadi HTML. pembaca file E-
pemilihan perangkat
4.7.2 Melengkapi file E-book book
lunak pembaca file E-
dengan file multimedia. book
4.7.3 Melengkapi daftar is
4.7 Membuat E- ● Mengolah data
pada E-booki.
book dengan tentang penyisipan
4.7.4 Membuat sampul.
perangkat lunak E- file multimedia ke

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 12

book Editor 4.7.5 Melengkapi metadata. dalam file HTML
4.7.6 Menampilkan file E-book
● Mengubah file HTML
menjadi format Epub
untuk
dikomunikasikan
melalui perangkat
lunak pembaca E-
book
3.12 Merancang 6
3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan ● Konsep ● Mengamati untuk Pengetahuan:
dokumen tahap ANIMASI: Memahami alur pembuatan video (2 KB) mengidentifikasi dan ● Tes tertulis
pra-produksi proses pembuatan video. merumuskan masalah
● Teknik Keterampilan:
tentang cara
pembuatan
3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan membuat video atau ● Unjuk
sinopsis, naskah,
ANIMASI: Membandingkan animasi kerja
dan storyboard
sinopsis, naskah, dan ● Mengumpulkan data
● Desain karakter
storyboard. tentang perbedaan
4.12 Membuat
pada sinopsis,
dokumen tahap 4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan naskah, dan
pra-produksi
ANIMASI: Membuat sinopsis. storyboard

● Mengolah data cara

4.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
membuat sinopsis
ANIMASI: Membuat naskah.
naskah, dan
storyboard
4.12.3 INDIKATOR VIDEO dan

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 13

 ANIMASI: Mendesain karakter. ● Membuat sinopsis,
naskah, dan
4.12.4 INDIKATOR VIDEO dan storyboard
ANIMASI: Membuat berdasarkan topik
storyboard. yang telah dipilih
sesuai plot cerita,
kebutuhan tampilan
visual-audio. Serta
merancang desain
karakter sesuai
sinopsis dan naskah
(khusus animasi)
3.13 Menganalisis 6
3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan ● Sinematografi ● Mengamati sinopsis, Pengetahuan:
produksi video, (2 KB)
ANIMASI: Menjelaskan elemen dasar naskah, dan ● Tes tertulis
animasi dan/atau sinopsis, naskah, dan storyboard untuk
● Penempatan dan
musik digital ● Wawancar
storyboard. mengidentifikasi
pergerakan a
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: kebutuhan syuting
kamera
Menelaah naskah untuk Keterampilan:
● Mengumpulkan data
● Konsep
kepentingan penentuan lokasi, ● Unjuk
untuk penentuan
pencahayaan
pemain, peralatan, wardrobe. kerja
lokasi, pemain,
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: ● Perangkat lunak
peralatan, ● Observasi
Menganalisis sinematografi. animasi 3D atau
pencahayaan,
4.13.1 INDIKATOR VIDEO: penyunting audio ● Portofolio
wardrobe, dan
Mengoperasikan kamera.
4.13 Memroduksi pengambilan gambar

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 14

video dan/atau 4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan ● Mengolah data
animasi dan/atau ANIMASI: Menggunakan teknik mencari/merancang
musik digital penempatan dan pergerakan lokasi, penyediaan
kamera. pemain/karakter dan
4.13.3 INDIKATOR VIDEO: wardrobe,
Memanipulasi pencahayaan. penyediaan
4.13.4 INDIKATOR ANIMASI: peralatan, dan
Mengoperasikan perangkat pengondisian
lunak animasi. pencahayaan sesuai
4.13.5 INDIKATOR ANIMASI: naskah dan
Melakukan modelling, storyboard
texturing, rigging.
● Membuat video atau
4.13.6 INDIKATOR ANIMASI:
animasi sesuai
Memodifikasi objek (scalling,
sinopsis, naskah, dan
rotating, moving).
storyboard. Khusus
4.13.7 INDIKATOR MUSIK:
musik digital:
Mengoperasikan perangkat
merangkai musik
lunak penulisan nada atau
digital
penyunting audio.
3.14 Mengevaluasi 6
3.14.1 Menyeleksi kesesuaian ● Perangkat lunak ● Mengamati untuk Pengetahuan:
pasca-produksi (2 KB)
hasil produksi dengan naskah penyunting mengidentifikasi ● Tes tertulis
video, animasi video/animasi/ tentang kesesuaian
3.14.2 Memilih fitur yang tepat
dan/atau musik ● Wawancar
hasil produksi dengan
pada perangkat lunak ● Teknik
digital a
naskah
penyunting video/animasi memotong dan
Keterampilan:
sesuai kebutuhan. menggabungkan ● Mengumpulkan data

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 15

 scene bagian tahapan ● Unjuk
3.14.3 Menyeleksi fitur produksi yang kerja
perangkat lunak rendering tidak/belum sesuai ● Observasi
akhir. dengan naskah
4.14.1 Memodifikasi ● Portofolio
maupun arahan
scene/objek. sutradara
4.14 Membuat
laporan hasil
pasca-produksi 4.14.2 Menggabungkan video, ● Mengolah data untuk
objek animasi, dan/atau musik melakukan
digital. penyesuaian scene
4.14.3 Melakukan Rendering. menggunakan
4.14.4 Menggabungkan teks perangkat lunak
pada video atau animasi. editor video, animasi,
4.14.5 Membuat laporan hasil atau musik digital
pengelolaan proyek ● Menggabungkan
setiap scene menjadi
video utuh sesuai
naskah. Khusus
animasi: melakukan
rendering
16 x
KB

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 16

Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi
mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of
variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

SMKN 1 BAMBALAMUTU @ 2019 17