Pengertian Sumber Belajar

Sumber belajar merupakan kebutuhan pokok dalam dunia pendidikan. Sumber belajar
adalah semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh
peserta didik dalam belajar, baik secara terpisah maupun secara terkombinasi sehingga
mempermudah peserta didik dalam mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu1.
Sedangkan menurut Januszewski dan Molenda sumber belajar adalah semua sumber
termasuk pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan latar yang dapat dipergunakan peserta
didik baik secara sendiri-sendiri maupun dalam bentuk gabungan untuk menfasilitasi
kegiatan belajar dan meningkatkan kinerja belajar2.
Adapun para ahli telah mengemukakan pendapat tentang pengertian sumber belajar
sebagai berikut3:
1. Menurut Yusufhadi Miarso adalah segala sesuatu yang meliputi pesan, orang, bahan, alat,
teknik, dan lingkungan, baik secara tersendiri maupun terkombina-sikan dapat
memungkinkan terjadinya belajar.
2. Edgar Dale mengemukakan sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat
dimanfaatkan untuk memfasilitasi belajar seseorang
3. Menurut Rohani sumber belajar (learning resources) adalah   segala
macam sumber yang ada di luar diri seseorang (peserta didik) dan yang
memungkinkan (memudahkan) terjadinya proses belajar.
4. Association Educational Communication and Technology (AECT), yang menyatakan
bahwa sumber belajar adalah semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu
yang dapat digunakan siswa dalam belajar, baik secara terpisah maupun terkombinasi
sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar.
Dari beberapa pendapat yang telah dikemukakan di atas dapat ditarik
kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan sumber belajar adalah segala sesuatu yang berasal dari
luar diri seseorang yang dapat memungkinkan terjadinya proses belajar
Fungsi Sumber Belajar
1
Ase S. Muchyidin, Analisis Kebutuhan Sumber  Informasi dan Sumber Belajar (Jakarta: PT GRAMEDIA PUSTAKA
UTAMA, 1992), hlm32
2
A. Januszewski dan Molenda, Educational Technology: A Definition withComplementary (New York:Lawrence
Erlbaum Associates. 2008), h. 214.
3
Kusumah , Pengembangan Sumber Belajar (Yogyakarta: PT. Gramedia, 2008), hlm 14
 Sumber belajar tidak dapat terlepas dari proses belajar mengajar di sekolah. Dengan
tersedianya sumber belajar yang memadai, maka kegiatan pembelajaran dapat terlaksana dengan
baik dan mencapai hasil yang optimal. Sumber belajar memiliki fungsi sebagai berikut:4

1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan:

a. mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara
lebih baik
b. mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi, sehingga dapat lebih banyak
membina dan mengembangkan gairah.
2. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, dengan cara:
a. mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional
b. memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan
kemampuannnya.
3. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan cara:
a. perancangan program pembelajaran yang lebih sistematis
b. pengembangan bahan pengajaran yang dilandasi oleh penelitian.
4. Lebih memantapkan pembelajaran, dengan jalan:
a. meningkatkan kemampuan sumber belajar;
b. penyajian informasi dan bahan secara lebih kongkrit.
5. Memungkinkan belajar secara seketika, yaitu:
a. mengurangi kesenjangan antara pembelajaran yang bersifat verbal dan abstrak
dengan realitas yang sifatnya kongkrit;
b. memberikan pengetahuan yang sifatnya langsung.
6. Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas, dengan menyajikan informasi
yang mampu menembus batas geografis.
Fungsi-fungsi di atas sekaligus menggambarkan tentang alasan dan arti penting sumber
belajar untuk kepentingan proses dan pencapaian hasil pembelajaran siswa. Jika guru sebagai
seorang pendidik menginginkan tercapainya hasil belajar yang optimal, maka harus mampu
mengoptimalkan fungsi sumber belajar yang ada. Guru juga harus mampu memilih dan

4
Supriadi, Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Proses Pembelajaran. Lantanida Journal, Vol. 3 No. 2, 2015, hal.
132.
 memanfaatkan sumber belajar secara tepat agar tujuan kegiatan pembelajaran dapat tercapai
dengan baik. Dalam hal ini keterampilan dan kreatifitas guru menjadi peran yang penting.

Jenis-jenis Sumber Belajar

Sumber belajar terdapat beberapa jenis. Secara garis besarnya, terdapat dua jenis sumber
belajar yaitu:5

1. Sumber belajar yang dirancang (learning resources by design), yakni sumber belajar yang
secara khusus dirancang atau dikembangkan sebagai komponen sistem instruksional
untuk memberikan fasilitas belajar yang terarah dan bersifat formal.
2. Sumber belajar yang dimanfaatkan(learning resources by utilization), yaitu sumber
belajar yang tidak didesain khusus untuk keperluan pembelajaran dan keberadaannya
dapat ditemukan, diterapkan dan dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran
Menurut Zaitun Y.A.Kherid menyebutkan bahwa terdapat berbagai macam sumber
belajar yang dapat dimanfaatkan, antara lain sebagai berikut:
1. Perpustakaan
Selama ini, perpustakaan di sekolah hanya sebagai pelengkap.Padahal, keberadaannya
sangat penting sebagai salah satu sumber belajar.Perpustakaan dapat digunakan sebagai sarana
peningkatan wawasan dan pengetahuan, mening-katkan minat dan kebiasaan membaca siswa,
sarana pencarian pengetahuan/infor-masi dan perpustakaan pun dapat digunakan sebagai tempat
diskusi, ajang bertukar pikiran antar kelompok belajar. Oleh karena itu sebuah perpustakaan
harus memenuhi persyaratan minimal yang meliputi, pertama, perpustakaan dikelola secara baik.
Kedua, tersedianya literatur (sumber bacaan) baik berupa buku pelajaran, berbagai bacaan,
majalah, kamus ensiklopedi, dan sebagainya. Ketiga, memiliki ruang atau tempat yang memadai
dan nyaman sehingga siswa betah berlama-lama di perpustakaan. Keempat, kemudahan siswa
untuk memanfaatkan segala fasilitas yang ada di perpustakaan untuk menunjang proses
pembelajaran.
2. Media Belajar/Alat Peraga
Media belajar yang dimaksud adalah berbagai alat, bahan yang bisa digunakan untuk
membantu dalam penyampaian materi pembelajaran. Media tersebut baik dibuat sendiri maupun

5
Supriadi, Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Proses Pembelajaran. Lantanida Journal, Vol. 3 No. 2, 2015, hal.
130.
karya orang lain. Berbagai media yang ada perlu digunakan secara optimal dan tentu saja harus
dipelihara dan dijaga kelayakannya. Media yang telah rusak segera diperbaiki bahkan diganti.
Media yang belum ada dan sekiranya berguna perlu dipikirkan untuk dimiliki, dengan cara
membeli atau mengajukan bantuan. Media yang perlu dipertimbangkan untuk dimiliki terutama
media elektronik (produk teknologi komunikasi). Biasanya dengan menggunakan media seperti
ini pembelajaran akan lebih hidup dan siswa pun lebih antusias mengikutinya. Berbagai media
seperti slide film, proyektor, VCD dapat digunakan sewaktu-waktu sebagai sumber belajar.
3. Majalah Dinding
Sumber belajar ini layak dipertimbangkan terutama bagi pembelajaran Bahasa
Indonesia/Inggris. Mading dapat menjadi sarana penyebar informasi atau pengetahuan dari hasil
karya siswa baik berupa karangan, puisi, cerpen dan lain-lain. Di samping itu mading bisa
menjadi motivasi bagi siswa untuk senang membaca, terdorong berkarya sekaligus bisa saling
belajar atau menilai antar karya satu dengan yang lainnya. Dalam pengelolaannya perlu
bimbingan dan pembinaan dari guru terutama guru bahasa, sedangkan dalam pelaksanaannya
bisa dibentuk sebuah pengurus mading di tiap kelas atau tingkat sekolah.Mereka bertanggung
jawab untuk mengelola mading secara baik dan berkesinambungan.
4. Sumber lainnya
Di samping memanfaatkan sumber belajar yang ada, guru dituntut untuk mencari dan
merencanakan sumber belajar lainnya baik hasil rancangan sendiri ataupun sumber yang sudah
tergelar di sekeliling sekolah dan masyarakat. Sumber belajar yang dapat dimanfaatkan dan
berada di masyarakat misalnya:
a) Mengunjungi museum sesuai dengan materi (museum uang, museum sejarah atau
museum hewan).
b) Study tour mengunjungi gedung geologi, lembaga pemasyarakatan atau lembaga
pemerintahan.
c) Mengunjungi tempat ibadah, pasar, mal (tempat belanja).
d) Mendatangkan tokoh untuk diskusi (polisi dan dokter membahas narkoba, anggota DPR
membahas pemerintahan daerah dan lain-lain).
e) Berbagai alternatif sumber belajar lain yang tentunya masih banyak.
 f) Keberadaan guru dalam perencanaan dan pengorganisasian pembelajaran menjadi cukup
penting dan akan menentukan terhadap kualitas pembelajaran, artinya sejauh mana
kemauan dan usaha guru yang bersangkutan.
Manfaat Sumber Belajar
Manfaat sumber belajar antara lain meliputi6:
1. Memberikan pengalaman belajar secara langsung dan konkret kepada pesert didik
2. Dapat menyajikan sesuatu yang tidak mungkin diadakan, dikunjungi atau dilihat secara
langsung dan konkret
3. Dapat menambah dan memperluas cakrawala sajian yang ada di dalam kelas
4. Dapat memberi informasi yang akurat dan terbaru
5. Dapat membantu memecahkan masalah pendidikan (instruksional) baik dalam lingkup
mikro maupun makro
6. Dapat memberi informasi yang positif, apabila diatur dan direncanakan pemanfaatannya
secara tepat
7. Dapat merangsang untuk berpikir, bersikap dan berkembang lebih lanjut.

6
Supriadi, Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Proses Pembelajaran. Lantanida Journal, Vol. 3 No. 2, 2015, hal.
131.