SOALAN: Dengan sokongan pengurusan grafik, banding dan

bezakan ciri-ciri murid pemulihan, disleksia, dan murid bermasalah

pembelajaran

Murid pemulihan

PERBEZAAN
CIRI-CIRI
MURID:

Murid bermasalah
Murid disleksia
pembelajaran
 MURID PEMULIHAN

DEFINISI MURID CIRI-CIRI MURID

PEMULIHAN PEMULIHAN

## AE Tanseley dan R. Culliford

Emosi dan Tingkahlaku
“ kanak-kanak pemulihan adalah kanak-
kanak yang mempunyai intelek dan
Sosial
kecerdasan yang rendah juga kurang
berkebolehan menerima pendidikan
Kesihatan
biasa, ”

## M. F . Clough Kesediaan Belajar

“ kanak-kanak pemulihan ialah kanak-
kanak yang kurang daya taakul, kurang Pengamatan
berkemampuan membuat sesuatu
keputusan atau kesimpulan dan kurang
memahami tentang perkara yang agak
abstrak. ”

## Sharifah Rahman Ali

“ kanak-kanak yang gagal menerima
pelajaran dan mereka ini berkemampuan
mempunyai kecerdasan yang tinggi , yang
sederhana dan di bawah paras sederhana
. Kita tidak masukkan kategori kanak-
kanak yang lemah (mentally retarded).”
 CIR-CIRI MURID PEMULIHAN

Emosi dan Tingkahlaku Kesediaan Belajar

Sosial
i. Gelisah dan selalu
i. Belum bersedia
i. Perasaan rendah diri.
bergerak di dalam darjah
untuk belajar.
ii. Perasaan risau.
serta mengganggu kawan-
ii. Perbendaharaan
iii. Perasaan sedih, hiba
kawan.
kata kurang.
atau duka.
ii. Lemah / kurang interaksi
iii. Lemah
iv. Perasaan cepat bosan
dengan rakan.
pemahaman.
atau jemu terhadap
iii. Gemar menghisap atau
iv. Kurang keyakinan
pelajaran.
menggigit jari/kuku.
diri dan rangsangan.
v. Perasaan takut akan
iv. Selalu tidak hadir ke
v. Kurang matang – IQ
perkara-perkara baru.
sekolah dengan berbagai-
tidak seimbang
vi. Degil, tidak patuh pada
bagai alasan.
dengan umur hayat.
peraturan-peraturan dan
v. Menangis - enggan masuk
suka melawan.
darjah.
vii. Pasif.
vi. Hyper aktif.
viii. Malas
 CIR-CIRI MURID PEMULIHAN
Pengamatan
i. Tidak kenal perbezaan bentuk, saiz, warna
dan turutan.
ii. Lemah pendengaran bunyi dan rentak.
iii. Keliru terhadap konsep ruang dan
mencari arah.
iv. Lambat mengkelaskan benda.
v. Kesukaran mengaitkan pelajaran yang
lama dengan yang baru.
vi. Tidak dapat menyelesaikan masalah.
vii. Sukar ambil bahagian dalam permainan
dan tidak faham undang-undang.
viii. Tidak kreatif.
ix. Lemah pergerakan dan perbuatan.
x. Lemah daya pemikiran/ingatan.
xi. Tidak boleh mengingat kembali.
Kesihatan
i. Lemah tubuh badan serta
kurang zat makanan.
ii. Tumbesaran tubuh badan tidak
seimbang (gemuk/kurus).
iii. Tumpuan perhatian terhad
(masalah penglihatan).
iv. Lemah gerakkan motor-kasar
dan halus.
v. Kesihatan terganggu seperti
selalu sakit, sakit terlalu lama dan
teruk.
vi. Kurang menjaga kebersihan
diri.
 DEFINISI DISLEKSIA

## Disleksia adalah sejenis masalah

pembelajaran khusus yang kerap berlaku.
## Kanak-kanak Disleksia mempunyai
masalah menguasai tugasan sekolah
walaupun mereka telah berusaha bersungguh-
sungguh dan mereka mungkin mengalami
M kesukaran membaca, menulis,
U
R memahami ,mengeja dan mengira
I ## Mempunyai keupayaan intelek yang normal
D
## Masalah asasnya adalah perbezaan cara
D otak berfungsi dalam menghubungkan simbol
I
S visual dengan bunyi.
L
E
K
S
I
A CIRI-CIRI MURID
DISLEKSIA

PRASEKOLAH ALAM
PERSEKOLAHAN
 CIRI-CIRI MURID
DISLEKSIA

Di alam persekolahan mereka

mungkin

Pada peringkat -Gagal menguasai tugasan

prasekolah mereka sekolah seperti membaca,

mungkin menulis, mengeja atau mengira

-Tidak suka membaca dan

-Lambat bertutur mengelak dari membaca di

-Mengalami kelas

kesukaran sebutan -Kesilapan semasa membaca

atau rima huruf, perkataan atau nombor

-Sukar menulis (Bacaan terbalik) :

nama sendiri -membezakan 15 dengan 51

-Sukar mengenal - “was” menjadi “saw”

bentuk atau warna - ‘b’ dengan ‘d’‘

-Sukar - Kurang koordinasi seperti

memberitahu cerita sukar mengikat tali kasut

yang telah - Keliru dengan konsep masa

didengarinya seperti ‘semalam’, ‘ hari ini’ ,

‘esok’
- Kesukaran memahami,
mengingati dan mengikuti
arahan
- Selalu tersalah letak atau
 sekolah

MURID BERMASALAH
PEMBELAJARAN

DEFINISI:
Golongan kanak-kanak yang tidak mampu mengikuti KBSR
sepenuhnya kerana mereka mempunyai keupayaan mental dan
pengubahsuaian tingkah laku yang rendah . Walau bagaimanapun
mereka boleh menerima pendidikan secara menyeluruh dan
bersepadu .

kecacatan pelbagai yang menyebabkan ia memerlukan

modifikasi dalam amalan-amalan sekolah atau memerlukan
perkhidmatan Pendidikan Khas , bagi membolehkan ia berkembang
ke peringkat kemampuan maksimanya
 kurang
keyakinan seringkali
sukar
diri terganggu
mengawal
kesihatan
emosi

terlalu aktif /

suka pasif

mengusik
CIRI-CIRI
MURID
BERMASALAH
PEMBELAJARA
N perlakuan
tidak tetap
perlakuan
tidak tetap

terlalu
mudah
mementingkan
tertarik pada lemah daya pemikiran (daya hak sendiri
yang lain ingatan,tumpuan perhatian,
pengamatan, pendengaran,
penglihatan dan psikomotor,
3M (menulis, membaca,
bertutur dan mengira) )