RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK ................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : XI/ 4
Pertemuan Ke :3-4
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami polusi dan dampaknya terhadap
manusia dan lingkungan
Kompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan

I. INDIKATOR :
 Menyebutkan dampak tanah yang tercemar bagi lingkungan
 Menjelaskan fakta-fakta yang ada di lingkungan dengan dampak polusi
terhadap kesehatan manusia dan lingkungan

II. NILAI KARAKTER:

 Religius
 Kerja sama
 Komunikatif

III. TUJUAN PEMBELAJARAN :

 Siswa mampu menyebutkan dampak tanah yang tercemar bagi
lingkungan dengan benar
 Siswa mampu menjelaskan fakta-fakta yang ada di lingkungan dengan
dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan dengan benar

IV. MATERI PEMBELAJARAN :

Dampak pencemaran lingkungan

V. METODE PEMBELAJARAN :
Model : Diskusi
Metode : TPS (Think, Pair, Share)
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal (15 menit)
1. Guru mengawali pelajaran dengan salam dan memandu siswa
untuk berdoa sesuai dengan keyakinan masing – masing (religius)
2. Guru memotivasi siswa dengan bercerita dan mengajukan
pertanyaan mengenai artikel di media massa mengenai pencemaran
tanah dan dampak yang ditimbulkannya.
Fase I: Presents Goals and Set
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Guru menerangkan mengenai kemampuan
bekerjasama yang akan dilakukan seperti mengajukan dan
menanggapi pertanyaan serta bekerjasama dalam tim

B. Kegiatan Inti (150 menit)

Phase II: Presents Information into Learning Teams
1. Guru menyampaikan materi dampak
pencemaran tanah yang dapat dibagi menjadi beberapa konsep:
a. Dampak bagi kesehatan
b. Dampak bagi ekosistem
2. Guru mengatur setting diskusi, bahwa siswa
harus berkelompok membuat peta artikel mengenai salah satu
konsep dari materi dampak pencemaran tanah, setiap kelompok
beranggotakan dua orang, berdiskusi dalam kelompok, untuk
selanjutnya mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas
(kerja sama)
3. Guru kemudian membagikan hand out
Phase III: Organize students
Guru membuat kesepakatan aturan diskusi dengan siswa, misalnya
mengacungkan tangan jika ingin bertanya atau mengemukakan
gagasan
Phase IV: Learning in Teams
 1. Siswa mendengarkan gagasan siswa lain
dalam menaggapi isu diskusi (komunikatif)
2. Guru mendengarkan gagasan siswa secara
bergantian sesuai dengan aturan diskusi
3. Guru menanggapi gagasan siswa

C. Kegiatan Akhir (15 menit)

1. Guru menyimpulkan hasil diskusi berdasarkan gagasan siswa dan
gagasan guru yang sesuai dengan motivasi awal dan isu diskusi.
2. Guru memberikan evaluasi pada siswa
3. Diakhir pelajaran guru memandu siswa untuk berdoa sesuai dengan
keyakinan masing – masing dan menutup pelajaran dengan salam
(religius)

VII. ALAT DAN BAHAN :

 Artikel media massa

VIII. SUMBER BELAJAR :

 Buku siswa (Ilmu Pengetahuan Alam SMK Kelas XI, Armico)
 Hand out
 LKS (Modul Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMK Kelas XI,
Kharisma)

IX. PENILAIAN :
 Tes tertulis melalui soal kuis

X. BENTUK SOAL :
1. Tergantung dari apa sajakah
dampak yang dapat ditimbulkan oleh pencemaran tanah!
2. Jelaskan dampak pencemaran
limbah timbal yang mencemari tanah!
XI. KUNCI JAWABAN :
1. Dampak yang ditimbulkan oleh pencemaran tanah beragam
antara satu dengan yang lainnya, tergantung pada faktor-faktor berikut:
a. Tipe polutan
b. Jalur masuknya ke
dalam tubuh
c. Daya
tahan/kerentanan populasi yang terkena
2. Dampak polutan timbal pada anak-anak menyebabkan
kerusakan otak, serta kerusakan ginjal pada seluruh polpulasi

Mengetahui, Malang, 24 April 2012

Kepala SMK Guru Mata Pelajaran

-
NIP. NIP.