1.

Implementasi dan valuasi Keperawatan

Diagnosa Keperawatan waktu Implementasi

Perilaku kesehtan cenderung
beresiko pada remaja
10.00-  Mengembangkan dan
11.00 menyediakan intruksi dan
pengalaman belajar untuk
memfasilitasi perilaku adaptasi
yang disengaja yang kondusip
bagi kesehatan pada individu,
keluarga, kelompok, atau
komunitas.

R/ Menggunakan strategi
kelompok untuk melakukan
intervensi

 Menargetkan sasaran pada

kelompok berisiko tinggi dan
rentang usia yang akan
mendapaat manfaat besar dari
Pendidikan kesehatan

R/ Targetnya adalah anak

sekolah, remaja dan dewasa
dengan prilaku merokok

 Mengidentifikasi faktor
internal atau eksternal yang
dapat meningkatkan atau
mengurangi motivasi untuk
berperilaku sehat
R/ Jika didukung pengetahuan
yang benar maka masyarakat bisa
melakukan PHBS

 Menentukan pengetahuan
kesehatan dan gaya hidup
perilaku saat ini pada individu,
keluarga, atau kelompok
sasaran

R/ Melakukan penyuluhan kepada

masyarakat dengan metode
ceramah

 Merumuskan tujuan dalam

program Pendidikan kesehatan

R/ Untuk meningatkan
pengetahuan masyarakat

 Mengidentifikasi sumber daya

yang diperlakukan untuk
melaksanakan program

R/ Sudah tersedia dan tidak ada

hambatan

 Mengembangkan materi
Pendidikan tertulis yang
tersedia dan sesuai dengan
audiens yang menjadi sasaran
R/ Media yang digunakan PPT

 Mengajarkan strategi yang

dapat digunakan untuk
menolak perilaku yang tidak
sehat atau berisiko daripada
memberikan saran untuk
menghindari atau merubah
perilaku

R/ Setelah diberikan penyuluhan

masyarakat tahu bagaimana cara
menolak perilaku yang tidak sehat

 Menggunakan presentasi
kelompok untuk memberikan
dukungan dan mengurangi
ancaman bagi pembelajar yang
mengalami masalah atau
keperihatinan yang sama, yang
memang sesuai dengan
kebutuhan

R/ Melakukan strategi prroses

kelompok untuk intervensi

 Memberikan diskusi kelompok

dan bermain peran untuk
mempengaruhi keyakinan
terhadap kesehatan, sikap, dan
 nilai-nulai

R/ Melakukan diskusi kelompok

 Melakukan demonstrasi ulang,

partisipasi pembelajaran, dan
manipulasi bahan pembelajaran
ketika mengajarkan
keterampilan psikomotorik

R/ Masyarakat bisa menyebutkan

materi yang sudah disampaikan

 Menggunakan telekonferensi,
telekomunikasi, dan teknologi
computer untuk pembelajaran
jarak jauh

R/ Penyuluhan menggunakan
zoom meeting

 Melibatkan individu, keluarga,

dan kelompok dalam
perencanaan dan rencana
implementasi gaya hidup atau
modifikasi perilaku kesehatan

R/ Dalam perumusan POA

melibatkan masyarakat

 Menekankan pentingnya pola

 makan yang sehat, tidur,
berolahraga, dan lain-lain bagi
individu, keluarga, dan
kelompok yang meneladani
nilai dan perilaku ini dari orang
lain, terutama pada anak-anak

R/ Masyarakat paham mengenai

materi yang diberikan

 Mengunakan berbagai strategi

dan intervensi utama dalam
program Pendidikan

R/ Menggunakan metode
ceramah

 Merencanakan tindak lanjut

jangka Panjang untuk
memperkuat perilaku
kesehatan atau adaptasi
terhadap gaya hidup

R/ Membentuk kader kesehatan

untuk mengawasi masalah
tersebut

 Merancang dan implementasi

strategi untuk mengukur
outcome klien secara berkala
selama dan setelah berakhirnya
 program

R/ Dengan menanyakan kembali

mengenai materi yang sudah
diberikan pada masyarakat

Ketidak efektifan pemeliharaan 12:00–  Membantu pasien untuk

kesehatan pada kelompok anak 13:00 memahami informasi yang
usia sekolah berhubungan proses penyakit
secara spesifik

R/ Menggunakan strategi
keompok untuk melakukan
intervensi

 Mengkaji tingkat pengetahuan

pasien terkait dengan proses
penyakit yang spesifik

R/ Jika didukung dengan

pengetahuan yang benar maka
masyarakat dapat melakukan
PHBS

 Menjelaskan patofisiologi
penyakit dan bagaimana
hubungannya dengan anatomi
dan fisiologi, sesuai kebutuhan

R/ Setelah diberikan penyuluhan

masyarakat tahu bagaimana cara
menghindari atau merubah
perilaku
 Mengenali pengetahuan pasien
mengenai kondisinya

R/ Melakukan penyuluhan

 Menjelaskan tanda dan gejala

yang umum dari penyakit,
sesuai kebutuhan

R/ Melakukan penyuluhan kepada

masyarakat dengan metode
ceramah

 Menjelaskan mengenai proses

penyakit, sesuai kebutuhan

R/ Mengenali cara pencegahan

penyait

 Mendiskusikan perubahan gaya

hidup yang mungkin
diperlukan untuk mencegah
komplikasi di masa yang akan
dating dan/atau mengontrol
proses penyakit

R/ setelah dibrikan penyuluhan

masyarakat tahu bagaimana cara
menghindari perilaku tidak sehat

 Mendiskusikan pilihan terapi

atau penanganan

R/ Melakukan cara yang

menghindari perilaku yang tidak
sehat
 Jelaskan alasan dibalik
manajemen/terapi/penanganan
yang direkomendasikan

R/ Melakukan diskusi kelompok