Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 2 Bangkalan

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Pemrograman, Mikroprossesor, dan Mikrokontroler.
Kelas / Semester : X Teknik Audio Video / I
Kompetensi Dasar : Menerapkan perintah untuk mengakses input dan output port
Materi Pokok : Mengidentifikasi komponen pada robot transformer
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Pertemuan Ke :1
A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Audio Video pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja mikrokontroller. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 1

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.13 Mengidentifikasi komponen LED, Push Button, Motor DC, Motor Stepper.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.13.1 Mengidentifikasi komponen LED, Push Button, Motor DC, Motor Stepper.
4.13.2 Menguji komponen LED, Push Button, Motor DC, Motor Stepper.

D. Tujuan Pembelajaran
3.13.1 Setelah mempelajari teori komponen pasif, siswa kelas X Teknik Audio Video
dapat mengidentifkasi komponen LED, Push Button, Motor DC, Motor Stepper.
3.13.2 Setelah mengidentifkasi komponen LED, Push Button, Motor DC, Motor
Stepper, siswa kelas X Teknik Audio Video dapat Menguji komponen LED,
Push Button, Motor DC, Motor Stepper.

E. Materi Pembelajaran.
Mengidentifikasi komponen LED, Push Button, Motor DC, Motor Stepper.

F. Pendekatan, Model, dan Metode.

1. Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (Scientific).
2. Model pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung.
3. Metode: mengamati, menanya, mengumpulkan/mengolah informasi, mengasosiasikan /
mengolah informasi dan mengkomunikasikan.

G. Kegiatan Pembelajaran
Aktivitas Guru
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal (20 menit)
Guru membuka pelajaran dengan
salam dan salah satu siswa
memimpin untuk berdo’a bersama
sebelum pelajaran dimulai
(religius).
Guru memperhatikan kehadiran
siswa (membangun rasa
kepedulian).
Appersepsi
Guru membimbing siswa
mengingat kembali materi
sebelumnya yaitu menjelaskan
berbagai macam komponen pasif.
Motivasi
Guru menginformasikan dan
memotivasi siswa dengan
memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari
identifikasi komponen LED, Push komponen LED, Push Button,
Button, Motor DC, Motor Stepper Motor DC, Motor Stepper.
(rasa ingin tahu).
Misalnya: dengan mempelajari
komponen pasif maka siswa dapat
mengetahui dari komponen
tersebut.
Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran, cakupan materi
komponen LED, Push Button,
Motor DC, Motor Stepper, dan
prosedur pembelajaran langsung
(komunikatif).
Guru menjelaskan prosedur
pembelajaran langsung
(komunikatif)
2. Kegiatan Inti (120 menit)
Kegiatan yang harus dilakukan pada setiap langkah Pembelajaran Langsung adalah sebagai berikut:
Fase 1: Menyampaikan Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran serta mempersiapkan siswa
Guru menyampaikan Indikator
Pencapaian Kompetensi dan
Tujuan Pembelajaran yang akan
dilaksakan pada pertemuan ini,
serta guru mempersiapkan siswa
untuk menerima pembelajaran
dengan baik
2
Tidak Skor
Aktivitas Siswa Terlaksana Terlaksana Pengamatan
1 2 3 4 5
Siswa berdoa sesuai dengan
agama dan kepercaayaan
Siswa melaporkan
kehadirannya kepada guru
Appersepsi
Siswa menjawab pertanyaan
dari guru mengenai
pembelajaran sebelumnya.
Misalnya:
Siswa menjelaskan macam-
macam komponen pasif.
Motivasi
Siswa memperhatikan dan
mencatat penjelasan dari guru
mengenai pentingnya
mempelajari identifikasi
Siswa memperhatikan
penjelasan dari guru mengenai
tujuan pembelajaran, cakupan
materi komponen LED, Push
Button, Motor DC, Motor
Stepper dan mencatat prosedur
pembelajaran langsung
Siswa memperhatikan dan
mencatat penjelasan mengenai
prosedur pembelajaran
langsung
Siswa memperhatikan arahan
dari guru

Aktivitas Guru
Guru menjelaskan materi
praktikum yang akan dikerjakan
dalam pembelajaran hari ini,
materi yang akan dikerjakan
adalah komponen LED, Push
Button, Motor DC, Motor Stepper.
Guru memberikan pertanyaan:
Apa saja fungsi dan cara kerja
komponen LED, Push Button,
Motor DC, Motor Stepper?
Setelah itu guru meminta siswa
untuk memahami materi
komponen LED, Push Button,
Motor DC, Motor Stepper.
Guru menyampaikan tugas
praktikum yang akan dibuat oleh
siswa.
Guru mengelompokkan siswa
untuk melaksakan praktikum.
Guru membagikan LKS 1
(Lembar Kerja Siswa) 1.
Fase 2: Mendemonstrasikan pengetahuan/ keterampilan
Guru memperagakan pengujian
komponen LED, Push Button,
Motor DC, Motor Stepper.
Fase 3: Membimbing Pelatihan
Guru memberikan instruksi
kepada siswa untuk melaksanakan kerja selama praktikum.
praktikum sesuai dengan prosedur.
Guru membimbing siswa selama
kegiatan praktikum.
Fase 4: Mengecek Pemahaman dan memberi Umpan Balik
Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
mempresentasikan hasil praktikum praktikum di depan kelas.
dan kelompok lain memberikan
tanggapan.
Guru meluruskan pertanyaan
selama diskusi sesuai dengan
3
Tidak Skor
Aktivitas Siswa Terlaksana Terlaksana Pengamatan
1 2 3 4 5
Siswa memperhatikan dan
mencatat penjelasan dari guru
mengenai materi yang akan
dibuat
Siswa menjawab pertanyaan
dari guru mengenai fungsi dan
cara kerja komponen LED,
Push Button, Motor DC,
Motor Stepper kehidupan
sehari-hari, misal: sebagai
indikator adanya tegangan,
menggerakkan roda mainan.
Siswa memahami materi yang
diajarkan oleh guru dan
apabila menemui kesulitan
siswa akan bertanya kepada
guru.
Siswa mencatat penjelasan
dari guru mengenai tugas
praktikum yang diberikan.
Siswa membentuk kelompok
sesuai arahan dari guru.
Siswa menerima LKS 1 untuk
dipelajari dan dikerjakan
sesuai instruksi dari LKS 1.
Siswa memperhatikan dan
mencatat peragaan dari guru
dalam merancang prosedur
dalam melaksanakan
pengujian komponen LED,
Push Button, Motor DC,
Motor Stepper.
Siswa mengikuti prosedur
Siswa bertanya kepada guru
apabila menemui kesulitan
saat praktikum
Kelompok yang ditunjuk
mempresentasikan hasil
Kelompok yang lain
memberikan tanggapan
terhadap kelompok yang
presentasi.
Siswa mencatat hal-hal yang

Aktivitas Guru
teori, dan
Guru memberikan penilaian
terhadap kegiatan pembelajaran
Fase 5: Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan
Guru menginstruksikan kepada
siswa untuk menyusun laporan
dengan menuliskan data yang
diperoleh dari pengamatan pada
alat yang telah dibuat.
Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk melaksanakan dengan arahan dari guru.
praktikum dengan tingkatan yang
lebih tinggi
Kegiatan Penutup (40 menit)
Guru mengarahkan kepada siswa
untuk membuat kesimpulan: apa
yang sudah dipelajari dari
komponen LED, Push Button,
Motor DC, Motor Stepper.
(kreatif, komunikatif, dan
toleransi)
Guru mengarahkan kepada siswa
untuk melakukan evaluasi
pembelajaran yang telah
dilakukan. (Tanya jawab)
Guru memberikan kuis kepada
siswa mengenai materi yang sudah diberikan oleh guru mengenai
dipelajari yaitu komponen LED,
Push Button, Motor DC, Motor
Stepper. (Pemberian tugas).
Guru menyampaikan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya yaitu flowchart.
(Ceramah)
Keterangan Skor Pengamatan:
Skor 1 = Sangat tidak baik
Skor 2 = Tidak baik
Skor 3 = Cukup baik
Skor 4 = Baik
Skor 5 = Sangat baik
H. Penilaian Pembelajaran.
1. Lembar pengamatan hasil belajar ranah afektif
2. Lembar penilaian tes hasil belajar ranah kognitif
4
Tidak Skor
Aktivitas Siswa Terlaksana Terlaksana Pengamatan
1 2 3 4 5
penting selama diskusi
Siswa menyusun laporan
dengan menuliskan data yang
diperoleh dari pengamatan
pada alat yang telah dibuat,
dan dipresentasikan di depan
kelas untuk dibahas bersama-
sama teman-teman sebaya
Siswa dapat melajutkan ke
materi praktikum lanjutan
Siswa membuat kesimpulan:
apa yang sudah dipelajari dari
materi komponen LED, Push
Button, Motor DC, Motor
Stepper. (kreatif, komunikatif,
dan toleransi).
Siswa melakukan evaluasi
pembelajaran yang telah
dilakukan. (Tanya jawab).
Siswa mengerjakan kuis yang
materi yang sudah dipelajari
yaitu materi komponen LED,
Push Button, Motor DC,
Motor Stepper.
Siswa memperhatikan dan
mencatat penjelasan dari guru
mengenai materi yang akan
dipelajari pada pertemuan
selanjutnya yaitu flowchart
 5

3. Lembar pengamatan hasil belajar ranah psikomotor

I. Teknik dan Bentuk Instrumen
1. Pengamatan sikap : Lembar pengamatan hasil belajar ranah afektif
2. Tes tertulis : Lembar penilaian hasil belajar ranah kognitif
3. Pengamatan tes kinerja : Lembar pengamatan hasil belajar ranah psikomotor
J. Media/Sumber Belajar
1. Media
Komputer.
Power point.
Proyektor.
Trainer Elektronika Dasar.
2. Alat
AVO meter = 1 buah
3. Bahan
LED
Push Button
Motor DC
Motor Stepper

H. SUMBER BELAJAR
Budiharto, Widodo. (2009). “Membuat sendiri robot humanoid”. Jakarta: Penerbit
Elexmedia Komputindo.
Budiharto, Widodo. (2010). “Robotika teori dan implementasi”. Yogyakarta: Penerbit
Andi.
Djuandi, Feri. (2011). “Pengenalan arduino”. Jakarta: Penerbit Elexmedia.
Setyobudi, Karno (2018). Lembar Kerja Siswa (LKS) Kompetensi Dasar Mengontrol
Input dan Output Port Kelas X Teknik Audio Video. Surabaya: UNESA
Jogiyanto. (2005). “Pengenalan komputer”. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Suyadhi. (2010). "Buku pintar robotika: bagaimana merancang dan membuat robot
sendiri". Yogyakarta: Penerbit Andi.
Suyadhi, Septian. (2008). “Build your own line follower robot”. Yogyakarta: Penerbit
Andi.
Zaki, Ali. (2010). “Panduan hardware komputer”. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Bangkalan, 1 Mei 2020

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 2 Bangkalan

Chandra Ainur R S.Pd

Nur Hazizah, S.Pd,M.Pd
NIM. 16070895015
NIP.196912181997032006