<<----- S I L A B U S ----->>

Sekolah : SMP NEGERI MODEL TERPADU BOJONEGORO

Kelas : VII (TUJUH)
Mata Pelajaran : INFORMATIKA
Tahun Pelajaran : 2019-2020

KOMPETENSI INTI (PENGETAHUAN) : [VII-3.] Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KOPETENSI INTI (KETRAMPILAN) : VII-4.] Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI INDIKATOR JP
PEMBELAJA PENILAIAN CATATAN
DASAR KOMPETENSI DASAR MATERI CAPAIAN
PENGETAHU KETRAMPILAN POKOK RAN
AN
1 2 3 4 5 6 7 8
SEMESTER I (SATU/GANJIL)
TEKNIK KOMPUTER

VII-3.1.] [VII-4.1.a.] Mengamati saat VII-3.1.] [VII-3.1.] Demo VII-3.1.] [VII-3.1.] Siswa 8x40 [VII-3.1.] 2 sesi untuk
Mengenal sebuah piranti (misalnya Perangkat sebuah Pemahaman mampu konsep, dan 2 sesi untuk
menit
pemfungsian HP, tablet) dihidupkan keras komputer, komputer siswa dari ujian menyebutkan praktikum/eksplorasi. Jika
perangkat keras sampai siap dipakai. bagian dan (benda nyata, tertulis  bagaimana ada HP, tablet yang rusak
dan sistem [VII-4.1.b.] Mematikan fungsi- video) Pengamatan perangkat keras yang dapat dibongkar
operasi, serta komputer dengan benar. fungsinya [VII-4.1.a.] sikap dan sistem operasi pasang, akan sangat baik
aplikasi. [VII-4.1.c.] Menjelaskan Sistem operasi Demo, video [VII-4.1.a.] berfungsi. sebab siswa akan
macam-macam interaksi dan fungsi- [VII-4.1.b.] Laporan tugas [VII-4.1.a.] Siswa mengalami bagaimana
dengan antarmuka standar fungsinya  demo, video tertulis membuat mengenali membongkar pasang. 
berbagai piranti. [VII-4.1.a.] [VII-4.1.c.] deskripsi mati/hidup [VII-4.1.a.] Untuk HP/tablet
Mematikan dan paparan guru, komputer (HP) komputer yang yang berjalan dengan baik,
menghidupkan praktek dan sistem wajar atau minimal siswa harus dapat
komputer, dan operasi nya  bermasalah membuka casing,
pemahaman [VII-4.1.b.] [VII-4.1.b.] Siswa mencabut/pasang batere,
setiap langkah pengamatan mampu mematikan simcard, mengamati
serta pesan [VII-4.1.c.] ujian beberapa jenis operating sistem dan
KOMPETENSI INDIKATOR JP
DASAR KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJA PENILAIAN CATATAN
CAPAIAN
PENGETAHU KETRAMPILAN POKOK RAN
AN
1 2 3 4 5 6 7 8
yang terjadi tertulis (?) perangkat dengan memahami versinya, serta
[VII-4.1.b.] benar (HP, smart memahami setting
Prosedur phone, tablet,
mematikan laptop, PC)
komputer [VII-4.1.c.] Siswa
[VII-4.1.c.] mampu
Macam-macam menjelaskan
interaksi bermacam cara
dengan interaksi dan
komputer dan memilih yang tepat
piranti untuk spesifikasi
masukan/keluar yang ditentukan
;
dungsi/kegunaa
nnya,kelebihan/
kekurangannya
ANALISIS DATA

VII-3.3.] VII-4.3.] Membuat sebuah VII-3.3.] VII-3.3.] VII-3.3.] Siswa [VII-3.3.] Fokus pengajaran
Mengenal data sheet yang mengandung Aplikasi [VII-3.3.] Pencapaian mampu mengenali 12X40 adalah untuk memahami
berupa angka data, rumus dan hasil Pengolah  Demo hasil tugas  ekspresi numerik, MENIT dekomposisi sheet sebagai
dan hasil pemakaian beberapa Angka dan pemakaian Paparan lisan ekspresi prefix kumpulan sel, dan
perhitungan fungsi. objek- pengalaman pada rumus sekumpulan sel dapat
objeknya,
aplikasi memakai pengolah angka membentuk "range". Siswa
rumus, dan
cara Formula  pengolah aplikasi [VII-4.3.] Siswa memahami operasi terhadap
menyimpan, [VII-4.3.] angka dan pengolah angka  mampu sel, range dan sheet. Siswa
serta rumus, fitur yang [VII-4.3.] hasil menghasilkan juga harus memahami sel
mengaksesny ekspresi, akan mengerjakan sebuth spreadsheet sebagai "wadah" yang
a. perhitungan tugas sesuai untuk tujuan yang mempunyai alamat relatif
ekspresi,
dipelajari rubrik yang ditentukan, dengan /absolut, dan sel mempunyai
fungsi penting  Demo ditentukan spesifikasi yang isi (numerik, huruf, formula).
contoh (kecermatan diberikan Sheet adalah lembar kerja
sebuah perhitungan, yang mewakili konsep
tutorial video konten/makna, variabel/alamat memori dan
format typenya. Ini adalah
bagaimana
KOMPETENSI INDIKATOR JP
DASAR KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJA PENILAIAN CATATAN
CAPAIAN
PENGETAHU KETRAMPILAN POKOK RAN
AN
1 2 3 4 5 6 7 8
mengetik tampilan,...) pengenalan pertama konsep
data pemrograman. Fungsi
sederhana yang harus
sederhana dikenal : count, su
 Praktikum [VII-4.3.] Bagian ini dapat
untuk diberikan pada mata
membuat pelajaran lain, misalnya
sebuah sheet untuk mengolah data hasil
praktikum fisikan, mengolah
berisi daftar data pengamatan praktikum
harga barang lainnya, ekonomi, dll
(atau nilai,
atau
pengeluaran) 
[VII-4.3.]
Praktek
ALGORITMA DAN PEMROGRAMAN
[VII-3.4.a.] VII-3.4.a.] [VII-3.4.a.] [VII-3.4.a.] Siswa [VII-3.4.a.] Guru menyiapkan
VII-3.4.a.] [VII-4.4.] Meniru (menulis Program Demo contoh Pengamatan memahami apa itu 12X40 lingkungan yang dibutuhkan. 
Memahami ulang) sebuah program visual, elemen [VII-3.4.b.] guru program visual, dan MENIT Sebagai pemanasan, siswa
program visual sederhana di lingkungan program Demo contoh  [VII-3.4.b.] dampaknya jika bermain dengan permainan
dari demo dan visual, untuk berkenalan (variable, loop, [VII-4.4.] Demo Pengamatan dieksekusi yang mewakili blok-blok
tutorial. dengan lingkungan. kondisi) aplikasi IDE oleh guru [VII-3.4.b.] Siswa visual yang akan dipakai
[VII-3.4.b.] [VII-3.4.b.] pemrograman [VII-4.4.] Hasil mampu mengenali (saat ini banyak tersedia
Mengenal Objek visual, Visual pencapaian elemen program gratis seperty blocky games).
cara kerja dan primitf Paparan tugas Paparan dan lingkungan [VII-3.4.b.] Setelah mengenal
objek-objek gerakan, efek resources lisan mengenai yang dijelaskan, lingkungan tersebut, fokus
lingkungan eksekusi mencari Help proses primitf eksekusi dan pelajaran adalah pada
pemrograman [VII-4.4.] Praktikum mengerjakan efeknya jika pembentukan kemampuan
visual yang Aplikasi IDE membuat tugas, dan dieksekusi "blok" perintah (menyusun
dipakai. pemrograman program visual pendapatnya [VII-4.4.] Siswa algoritma) yang dilakukan
visual Struktur dengan alur tentang program mampu menulis dengan mengkonstruksi
program sikuensial, yang dihasilkan  ulang sebuah program secara visual
visual  memakai program visual menggunakan "blok" yang
KOMPETENSI INDIKATOR JP
DASAR KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJA PENILAIAN CATATAN
CAPAIAN
PENGETAHU KETRAMPILAN POKOK RAN
AN
1 2 3 4 5 6 7 8
alternatif, dan mewakili instruksi. 
looping [VII-4.4.] Siswa mengenal
Menalar bagaimana menggerakkan
karyanya benda di layar (move),
terhadap membatasi gerakan dengan
program kondisi (if), dan mengulangi
edukasi yang gerakan (loop) 
pernah Praktek dilakukan secara
dipakainya  individual atau berdua, untuk
membuat sebuah "robot"
sederhana yang diberikan
spesifikasinya. 

SEMESTER II (DUA/GENAP)
DAMPAK SOSIAL TIK

[VII-3.5.] [VII-3.5.] [VII-3.5.] [VII-3.5.] [VII-3.5.] Siswa 8X40 VII-3.5.] pada bagian ini,
Memahami Paparan dan Simulasi, role Keaktivan dan mampu MENIT yang dipentingkan adalah
makna contoh play kolaborasi pemahaman bekerjasama proses kolaborasi dan
kolaborasi kolaborasi dengan dan dalam dengan baik dalam kerjasamanya. Produknya
dalam menggunakan tanpa media.  menjalankan masyarakat digital dapat merupakan sebuah
masyarakat media Proyek role Paparan (menggunakan proposal, yang dikaitkan
digital. sederhana, membuat relasi dengan tools yang dengan proyek yang akan
kemudian sebuah informatika  disediakan). dikerjakan pada kegiatan
digital  proposal Capaian hasil tematik membangun program
Demo contoh (dengan karya dan visual. Selain proposal,
proyek-proyek sebuah tema proses setelah produk dibangun
yang dalam kolaborasi yang pada fase testing oleh grup
dikerjakan kegiatan dilakukan untuk lain, siswa dapat diminta
secara tematik)  menghasilkan untuk mengisi kuesioner dan
KOMPETENSI INDIKATOR JP
DASAR KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJA PENILAIAN CATATAN
CAPAIAN
PENGETAHU KETRAMPILAN POKOK RAN
AN
1 2 3 4 5 6 7 8
berkolaborasi  karya  saran perbaikan (misalnya
dengan google sheet) untuk
melakukan rating produk dan
memberikan 

COMPUTATIONAL THINKING (TEMATIS)

[VII-3.6.] Com [VII-4.6.] Menyelesaikan [VII-4.6.] Soal- [VII-4.6.] [VII-4.6.] [VII-3.5.] Siswa 8X40 [VII-3.6.] Kemampuan
putational persoalan-persoalan soal problem Tantangan Capaian mampu Berpikir komputasional
MENIT
Thinking untuk komputasi yang solving terkait Bebras tingkat penyelesaian bekerjasama (Computational Thinking)
menyelesaikan mengandung graf/jejaring, Computational SMP  (nilai) dengan baik dalam dibentuk sendiri oleh siswa
persoalan pola sederhana, dan Thinking Diskusi solusi masyarakat digital dengan cara mengerjakan
komputasi algoritmik (terutama untuk dan (menggunakan latihan menyelesaikan
yang robot/gerakan visual). penyimpulan tools yang persoalan komputasi yang
mengandung makna serta disediakan). mengandung struktur data
struktur data pengetahuan lebih kompleks dan berpola,
lebih kompleks informatika  kemudian diskusi dengan
dan berpola. arahan guru.
[VII-4.6.] Saran: benchmark
dengan mengikut sertakan
siswa pada ajang/test
computational
thinking/penalaran yang
sifatnya berjenjang,
berstandard
nasional/internasional dan
sudah tersedia gratis sesuai
tingkat SMP.
KOMPETENSI INDIKATOR JP
DASAR KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJA PENILAIAN CATATAN
CAPAIAN
PENGETAHU KETRAMPILAN POKOK RAN
AN
1 2 3 4 5 6 7 8

PRAKTIKA KOMPUTER LINTAS BIDANG (TEMATIS)

VII-4.7.a.] Menumbuhkan [VII-4.7.a.] VII-4.7.a.] 12X40 [VII-3.7.] (*) siswa harus

budaya kerja masyarakat Mengerjakan Hasilnya
MENIT mampu mengintegrasikan
digital dalam tim yang sebuah bukan hanya pengatahuan yang pernah
inklusif. “proyek” produk, diperoleh dan memraktekkan
[VII-4.7.b.] Berkolaborasi tematik untuk melainkan keterampilan terkait
untuk melaksanakan menghasilkan disertai pengetahuan tersebut.
tugas dengan tema sebuah produk deskripsi [VII-4.7.a.] Memraktekkan
komputing. berupa berupa bahan yang sudah dipelajari dalam
[VII-4.7.c.] Mengenali dan program presentasi pemrograman visual, siswa
mendefinisikan Persoalan visual, yang yang diminta untuk merancang
yang pemecahannya dikerjakan menjelaskan skenario dan membuat
dapat didukung dengan bersama untuk produk dan sebuah program visual dalam
komputer. menunjukkan proses yang tim.
[VII-4.7.d.] [CP-1] s.d. dihasilkan. [VII-4.7.b.] Product and
Mengembangkan dan [CP-7]  serta siswa usability testing: Selama
menggunakan abstraksi harus waktu yang ditentukan
(model). mendemokan setelah produk dinyatakan
[VII-4.7.e.] hasil kerjanya. selesai dan ditest oleh tim
Mengembangkan Artefak Penilaian pengembang, produk
komputasional (produk didasari atas : ditest/dipakai oleh tim
TIK): Siswa mampu kreatifitas pengembang lainnya untuk
menulis rumus untuk karya, memberikan sensibilitas
menunjang komputasi kecermatan bahwa produk harus
yang dibutuhkan di implementasi, mengalami test baik internal
pelajaran lain. testing, maupun eksternal.
[VII-4.7.f.] presentasi.  [VII-4.7.c.] Diadakan "lomba"
Mengembangkan rencana untuk menentukan karya
pengujian, menguji dan terbaik yang dihasilkan. Oleh
mendokumentasikan hasil sebab itu, presentasi/demo
uji artefak Komputasional menjadi penting di mana
(produk TIK). dalam waktu singkat, siswa
[VII-4.7.g.] harus melakukan presentasi
 KOMPETENSI INDIKATOR JP
DASAR KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJA PENILAIAN CATATAN
CAPAIAN
PENGETAHU KETRAMPILAN POKOK RAN
AN
1 2 3 4 5 6 7 8
Mengkomunikasikan atau demo. (lihat bagian
suatu proses, fenomena, SOC)
solusi TIK dengan
mempresentasikan,
memvisualisasikan serta
memerhatikan Hak
kekayaan intelektual.

BOJONEGORO , 15 JULI 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mapel INFORMATIKA

SITI NUR KASIH ,M.Pd RINA HASTIN SOFIANA, S.Kom

NIP.1651028 198703 2 014 NIP. 19820518 200903 2 003