RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA MADRASYAH : MADRASYAH TSANAWIYAH MIFTAHUL’ULUM

MATA PELAJARAN : PRAKARYA
KELAS/ SEMSERTER : VII/ GANJIL
WAKTU : 1 X PERTEMUAN (2 X 40 MENIT)

TUJUAN PEMBELAJARAN:

1. Mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari serat alam di wilayah setempat

MEDIA DAN
MATERI METODE LANGKAH-LANGKAH
KD INDIKATOR SUBMER PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
3.1 Memahami Peserta didik Materi: Model: Kegiatan pendahuluan
Penugasan:
mampu: Kerajinan Dari Media: 1. Salam dan doa
pengetahuan Sintak Tugas Individu:
1. Mengidentifikasi Bahan Serat Alam 1. Laptop 2. Apersepsi
tentang jenis, Metode: Menjelaskan jenis
fungsi, bahan, Materi Esensi : 2. Komputer 3. Kesepkatan/komitmen belajar
sifat, karakter Diskusi Dan kerajinan dari
alat, dan proses 3. Lcd projektor
dan teknik 1. Jenis Bahan Penugasan antara guru dan siswa
bahan serat alam
yang digunakan 4. Gambar/foto 4. Guru menyampaikan indikator
pengolahan Kerajinan dari Tes tertulis:
pada pembuatan Sumber belajar: pencapaian
bahan lunak Serat Alam Tugas Individu:
misalnya tanah karya kerajinan 1. Sugiyanto, komptensi
dkk.2017. Prakarya Kegiatan Inti : Menjawab latihan
liat, getah, lilin, dari serat alam di
SMP/ Ms Kelas mandiri yang ada di
clay polimer, wilayah setempat Mengamati
buku paket.
clay tepung, VII. 2. Penerbit 1. Guru meminta peserta didik
Tes lisan:
plastisin, Erlangga. untuk membaca buku/referensi
Tanya jawab
parafin, gips dan 2. Materi yang jenis kerajinan dari bahan serat
tentang materi yang
lain-lain relevan dari alam
sedang dipelajari
4.1 Memilih Memahami internet 2. Guru memberi kesempatan
jenis bahan pengemasan kepada peserta didik untuk
dan teknik produk kerajinan memahami materi kerajinan dari
bahan serat alam
pengolahan dari serat alam
3. Peserta didik mengamati slide
bahan lunak agar tetap awet
persentasi yang disajikan oleh
yang sesuai dan lebih bernilai
guru jenis kerajinan dari bahan
dengan potensi ekonomis
serat alam
daerah
Menanya
setempat 1. Siswa bertanya-jawab tentang
(misalnya jenis kerajinan dari bahan serat
tanah liat, alam
getah, lilin, 2. Guru menampung pertanyaan
clay polimer, peserta didik dan memberi
clay tepung, kesempatan kepada tiap peserta
plastisin, didik atau menunjuk secara acak
peserta didik untuk menjawab
parafin, gips
pertanyaan temannya.
dan lain-lain) Mencoba dan mengasosiasi
Secara berdiskusi siswa mencoba
untuk meng eksplorasi informasi
melalui sumber-sumber lain yang
relevan.
Mengomunikasikan
1. Siswa secara berkelompok
mempresentasikan hasil laporan
yang dibuatnya.
2. Kelompok lain menanggapi
kelompok yang maju ke depan
kelas dengan proaktif.
Penutup:
1. Siswa menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
2. Siswa melakukan evaluasi
pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan
umpan balik hasil belajar
Mengetahui, Tanjungpinang, Agustus 2020
Kepala Sekolah Madrasah Tsanawiyah Guru Bidang Studi Prakarya
Miftahul’Ulum Tanjungpinang

Muhammad Iqbal, SH.,MM Nihayatul Amriyah , S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA MADRASYAH : MADRASYAH TSANAWIYAH MIFTAHUL’ULUM
MATA PELAJARAN : PRAKARYA
KELAS/ SEMSERTER : VII/ GANJIL
WAKTU : 1 X PERTEMUAN (2 X 40 MENIT)

TUJUAN PEMBELAJARAN:

1. Memahami pengemasan produk kerajinan dari serat alam agar tetap awet dan lebih bernilai ekonomis

KD INDIKATOR MATERI METODE MEDIA DAN LANGKAH-LANGKAH PENILAIAN

PEMBELAJARA PEMBELAJARAN SUBMER PEMBELAJARAN
N PEMBELAJARAN
3.1 Memahami Peserta didik Materi: Model: Media: Kegiatan pendahuluan Penugasan:
pengetahuan mampu: Kerajinan Dari Sintak 1. Laptop 1. Salam dan doa Tugas Individu:
tentang jenis, Mengidentifikas Bahan Serat Alam Metode: 2. Komputer 2. Apersepsi Menjelaskan
sifat, karakter i fungsi, bahan, Materi Esensi : Diskusi Dan 3. Lcd projektor 3. Kesepkatan/komitmen kemasan kerajinan
dan teknik alat, dan proses 1. Kemasan Penugasan 4. Gambar/foto belajar antara guru dan siswa
dari produk bahan
pengolahan yang digunakan Produk Kerajinan 4. Guru menyampaikan serat alam
bahan lunak pada pembuatan dari Serat Alam Sumber belajar: indikator pencapaian Tes tertulis:
misalnya tanah karya kerajinan 1. Sugiyanto, komptensi Tugas Individu:
1.
liat, getah, lilin, dari serat alam dkk.2017. Prakarya Menjawab latihan
di wilayah Z Kegiatan Inti : mandiri yang ada di
clay polimer, SMP/ MTs Kelas
clay tepung, setempat 1. Mengamati buku paket.
en VII. 2. Penerbit
plastisin, 1. Guru meminta peserta Tes lisan:
Erlangga:
parafin, gips dan didik untuk membaca Tanya jawab
2. 2. Materi yang buku/referensi kemasan tentang materi yang
lain-lain
D relevan dari produk kerajinan dari serat sedang dipelajari
Internet alam
2. Guru memberi kesempatan
kepada peserta didik untuk
memahami materi kemasan
kerajinan dari bahan serat
alam
3. Peserta didik mengamati
slide persentasi yang
disajikan oleh guru
kemasan kerajinan dari
bahan serat alam
Menanya
1. Siswa bertanya-jawab
tentang kemasan kerajinan
dari bahan serat alam
2. Guru menampung
pertanyaan peserta didik
dan memberi kesempatan
kepada tiap peserta didik
atau menunjuk secara acak
peserta didik untuk
menjawab pertanyaan
temannya.

Mencoba dan mengasosiasi

Secara berdiskusi siswa mencoba
untuk meng eksplorasi informasi
melalui sumber-sumber lain yang
relevan.

Mengomunikasikan
1. Siswa secara berkelompok
mempresentasikan hasil
laporan yang dibuatnya.
2. Kelompok lain menanggapi
kelompok yang maju ke
depan kelas dengan proaktif.
Penutup:
1. Siswa menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
2. Siswa melakukan evaluasi
pembelajaran.
3. Siswa saling memberikan
umpan balik hasil belajar
4.1 Memilih Memahami
jenis bahan pengemasan
dan teknik produk
pengolahan kerajinan dari
bahan lunak serat alam agar
yang sesuai tetap awet dan
dengan potensi lebih bernilai
daerah ekonomis
setempat
(misalnya
tanah liat,
getah, lilin,
clay polimer,
clay tepung,
plastisin,
parafin, gips
dan lain-lain)

Mengetahui, Tanjungpinang, Agustus 2020

Kepala Sekolah Madrasah Tsanawiyah Guru Bidang Studi Prakarya
Miftahul’Ulum Tanjungpinang

Muhammad Iqbal, SH.,MM Nihayatul Amriyah , S.Pd