RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Darul Harokah

Mata Pelajaran : IPA (Konsep Energi dan Sumber Energi)

Kelas/Semester : VII (VII)

Materi Pokok : Energi dalam Sistem Kehidupan

Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (satu kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedura berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
5.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indikator
3.5 Menganalisis konsep energy, berbagai 3.5.1. Menjelaskan konsep energy dan sumber
sumber energy, dan perubahan bentuk energi
energy dalam kehidupan sehari-hari 3.5.2. Menghitung besarnya energy potensial,
termasuk fotosintesis kinetic dan mekanik
3.5.3. Mengklasifikasikan ssumber energy
terbarui dan tidak terbarui
3.5.4. Menganalisis perubahan energy dalam
suatu aktifitas
4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang 4.5.1. Menyajikan hasil pengamatan, inferensi,
 perubahan bentuk energy, termasuk dan mengkomunikasikan hasil
fotosintesis

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
3.5.1.1 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan konsep energi dengan tepat
3.5.1.2 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan bentuk-bentuk energy dengan
benar
3.5.1.3 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan sumber-sumber energy dengan
benar
3.5.2.1 Peserta didik dapat, menghitung besarnya energy potensial, kinetic dan mekanik melalui
kegiatan diskusi
3.5.3.1 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan perbedaan sumber energy
terbarui dan tidak terbarui
3.5.3.2 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik ddapat menyebutkan contoh-contoh sumber energy
terbarui dan tidak terbarui
3.5.4.1 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik ddapat menyebutkan contoh-contoh perubahan
energy dalam kehiupan sehari-hari
3.5.4.2 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan perubahan energy dalam suatu
kegiatan sehari-hari
5.5.1.1 Pesrta didik memiliki keterampilan berbicara dimuka kelas melalui kegiatan presentasi
ddengan percaya diri
5.5.1.2 Peserta didik dapat menyampaikan hasil diskusi mengenai bentuk-bentuk energy, perubahan
energy dan sumber-sumber energi dengan benar melalui kegiatan presentasi
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Pengertian energy
 Macam-macam bentuk dan perubahan energi
 Berbagai sumber energi
2. Materi Pembelajaran Remidial
 Pengertian energy
 Macam-macam bentuk dan perubahan energi
 Berbagai sumber energy
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Mengidentifikasi pemanfaatan sumber energy dalam kehidupan sehari-hari

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Science Education For Sustainability Development
 Metode : Demonstrasi, Diskusi, Tanya jawab dan Penugasan
 Model : Discovery Learning
F. Media dan Bahan
 Meddia : Plotagon, LKS
 Alat/Bahan : Alat Tulis, Video Pembelajaran

G. Sumber Belajar
- Buku guru
Kemendikbud. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Edisi Revisi 2016. Jakarta: Pusat
kurikulum dan perbukuan.
- Buku siswa kurikulum 2013
Kemendikbud. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Edisi Revisi 2016. Jakarta: Pusat kurikulum
dan perbukuan.

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Rincian Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik (Yang Waktu

diharapkan)
Pendahuluan Pendahuluan 10
 Mengucapkan salam & berdo’a  Membalas salam & berdo’a Menit
 Mengajak bersyukur  Wujud syukur
 Apersepsi : Meningkatkan kembali tentang  Mengikuti pembelajaran secara aktif,
kalor dengan konsep energy tekun dan bertanggungjawab
 Motivasi :  Menyimak
- Diberikan ilustrasi mengenai perbedaan  Mengemukakan akan pendapatnya
peserta didik yang sarapan dan tidak
sarapan sebelum pergi kesekolah
- Peserta didik diminta untuk
mengemukakan pendapatnya tentang
 perbedaan kedua peserta didik tersebut
saat melakukan aktifitasnya ddi sekolah
- Manusia membutuhkan energy untuk
bekerja, bernafas, ddan mengerjakan
banyak hal lainnya. Dalam subbab ini,
kita akan mempelajari konsep energy
dan sumber energi
 Tujuan : Setelah mempelajari bab ini,
diharapkan kalian ddapat menjelaskan
konsep energi, bentuk-bentuk energi,
menjelaskan sumber-sumber energi, serta
mampu melaporkan hasil pengamatan
tentang macam-macam energi, perubahan
energi dan sumber energi.
Kegiatan inti Kegiatan inti 90
STIMULASI Mengamati Menit
Mengamati  Mengamati secara teliti
 Guru mendemonstrasikan tentang Menanya
perubahan energi  Menjawab
 Demonstrasi melalui video mengenai Mencoba
perubahan energi kimia menjadi  Berada ddalam klompoknya
cahaya  Berperan aktif dalam
Menanya mengerjakan LKS yang
 Guru memberi pertanyaan mengenai diberikan
video yang ditayangkan Mengasosiasikan
 Guru menjelaskan mengapa lampu  Mengolah data
bisa menyala  Menyimpulkan
PROBLEM STATEMENT Mengkomunikasikan
Mencoba  Mempresentasikan hasil diskusi
 Membagi peserta didik dalm klompok  Menyimak
kecil yang terdiri dari masing-masing  Bersama guru menyimpulkan
5 orang peserta didik hasil diskusi
 Memperkelakan kepada peserta didik
tentang aplikasi plotagon
  Mempersilahkan peserta didik untuk
bertanya apabila terddapat ketidak
fahaman akan Video plotagon
 Mengintruksikan tiap klompok untuk
fokus pada video plotagon yang
disajikan oleh guru
 Guru menilai sikap peserta didik
dalam kerja klompok

DATA COLLECTION
Mengasosiasikan
 Meminta peserta didik mengolah data
hasil pengamatan dalam LKS
 Peserta didik mengaitkan hasil yang
didapat dalam simulasi bentuk-bentuk
energi dan perubahan energi, yang
sebelumnya telah dipelajari
 Guru membimbing/menilai
kemampuan peserta didik mengolah
data dan merumuskan kesimpulan

Mengkomunikasikan
 Menunjuk perwakilan klompok
menyampaikan hasil pengolahan data
dan kesimpulan diskusi klompok
 Guru menilai kemampuan peserta
ddidik berkomunikasi lisan

VERIFICATION
 Guru membimbing peserta didik untuk
melihat Video Plotagon yang telah di
sajikan

GENERALIZATION
  Guru bersama peserta didik
menyimpulkan hasil diskusi mengenai
konsep energi, bentuk-bentuk energi,
perubahan energi serta sumber-sumber
energi
Penutup Penutup 20
 Bersama peserta didik mereview hasil  Menyimpulkan Menit
kegiatan pembelajaran  Mengerjakan
 Memberikan penghargaan (Pujian)  Menyimak
kepada klompok yang bekerja baik  Membberi salam
 Memberikan tugas mencari dan
menjawab 3 soal tentang konsep
energi dan sumber energi
 Memberikan refleksi terhadap
kebermanfaatan/kebermaknaan
pembelajaran yang diddapat pada hari
itu ddalam kehidupan
 Guru memberikan bahan bacaan
mengenai pokok bahasan selanjutnya
untuk minggu depan
 Menutup pembelajaran dengan
beedo’a dan salam