INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN UNIDADES SANTO
TOMÁS Y TEPEPAN.

PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Negocios Internacionales.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Geografía e Historia Mundial. NIVEL: III

OBJETIVO GENERAL: Analizar las funciones de la geografía y la historia mundial en el ámbito de los negocios
nacionales e internacionales para identificar oportunidades comerciales y de intercambio entre las regiones
partiendo del análisis de la economía, demografía y recursos naturales, mediante el desarrollo de casos prácticos.

CONTENIDOS:
I. Nuevos paradigmas mundiales en el estudio de la Geografía e Historia.
II. Estudios geográficos e históricos de América.
III. Estudios geográficos e históricos de Europa.
IV. Estudios geográficos e históricos del Pacífico Asiático, Medio Oriente y África.

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
El constructivismo rige actualmente las actividades educativas, es por ello que la metodología empleada en esta
unidad de aprendizaje es desarrollada bajo este concepto. Con ello, el estudiante construirá su propio
conocimiento y reflexionará sobre el mismo, a través de estrategias como la investigación documental en
diferentes medios y fuentes, síntesis, ensayos, lecturas y desarrollo de caso práctico. El profesor asumirá
funciones de facilitador, orientador y asesor de las actividades desarrolladas por el estudiante dentro de su
proceso de aprendizaje.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Se aplicará una evaluación diagnóstica por escrito al iniciar el semestre, con el propósito de valorar los
conocimientos previos del estudiante. Además se tendrá una evaluación formativa que incluye evaluaciones
periódicas y la integración del portafolio de evidencias.
La evaluación sumativa consistirá en el desarrollo de tres casos prácticos sobre las funciones de la geografía e
historia mundial en el ámbito de los negocios nacionales e internacionales y las formas de comercialización en las
diferentes regiones del mundo.
Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse por competencia demostrada, aplicando los criterios de la
evaluación sumativa antes mencionados.

BIBLIOGRAFÍA:
Czinkota, Michael R. Negocios Internacionales. Editorial Cengage Learning. México, 7ma. Edición 2007. 810
págs. ISNB: 970-686-610-8.
García, López Yahir. Geografía Económica de México. Editorial Patria. México, 1ra. Edición 2007. 452 págs.
ISNB: 978-970-817-092-5.
Pérez, Julieta. Historia Universal. Editorial, Oxford, México 2008 Segunda Edición. 388 págs. ISBN:978-970-613-
940-5.
Sterling, Pérez Bessy. Geografía Económica: Una visión integradora. Editorial Esfinge. México 2006. 456 págs.
ISBN: 970782025X
Thomson, David. Historia Mundial de 1914 a 1968. Editorial Fondo de Cultura Económica. México 1ra. Edición
2007. 285 págs. ISNB: 9681601807.
PÁGINAS WEB:
http://www.economia.gob.mx
http://www.inegi.org.mx
http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm
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UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Geografía e Historia Mundial.

COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN, UNIDADES TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico-Práctica y
SANTO TOMÁS Y TEPEPAN. Obligatoria.
PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en VIGENCIA: 2009.
Negocios Internacionales. NIVEL: III
PROFESIONAL ASOCIADO: En Logística CRÉDITOS: 5.00 Tepic (3.2 SATCA).
Internacional.
ÁREA FORMATIVA: Profesional.
MODALIDAD: Presencial.

PROPÓSITO GENERAL
En la actualidad y como resultado de la globalización, los países se han visto en la necesidad de incrementar su
intercambio comercial con otras naciones para allegarse de bienes y servicios, de ahí surge la necesidad de contar con
el conocimiento de las condiciones geográficas e históricas de los diferentes continentes, para identificar oportunidades
de negocio en ellos. En este contexto, esta unidad de aprendizaje contribuye a que el Licenciado en Negocios
Internacionales desarrolle las competencias que le permitan interpretar las necesidades, la cultura, la idiosincrasia y las
formas de negociar de las diferentes regiones del mundo.

Las competencias específicas que desarrollará el estudiante al finalizar la unidad de aprendizaje serán:
 Evaluar los cambios actuales en el ámbito de la geografía e historia mundiales y su impacto en los negocios
internacionales.
 Analizar los aspectos geográficos, históricos y culturales del continente americano y europeo, así como de Asía,
Medio Oriente y África.

Esta unidad de aprendizaje se relaciona horizontalmente con las siguientes unidades de aprendizaje del área formación
profesional: Transportación y Canales de Distribución Internacionales y Operaciones de Comercio Exterior; de forma
vertical descendente con el área institucional: Desarrollo Sustentable; con el área de formación profesional con:
Fundamentos de Negocios Internacionales y Análisis de Mercados Internacionales. De forma vertical ascendente con el
área de formación profesional: Estudios Regionales de América Latina y el Caribe, Estudios Regionales de Norte
América, Estudios Regionales de Europa, Estudios Regionales de Pacifico Asiático, Medio Oriente y África,
Administración y Operación Aduanera Internacional, Estrategias de Negocios Internacionales y Escenarios
Internacionales, y del área de integración: Administración Estratégica del Comercio Exterior, Administración de la
Cadena de Suministro, Estudio de la Relaciones Internacionales y Análisis de la Política Mundial.

OBJETIVO GENERAL
Analizar las funciones de la geografía y la historia mundiales en el ámbito de los negocios nacionales e internacionales
para identificar oportunidades comerciales y de intercambio entre las regiones partiendo del análisis de la economía,
demografía y recursos naturales, mediante el desarrollo de casos prácticos.
TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE AUTORIZADO POR: Comisión
REDISEÑADA POR: de Programas Académicos del
HORAS TEORÍA/SEMANA: 2.0 Academias de Bloques Regionales de Consejo General Consultivo del
la ESCA Unidades Santo Tomás y IPN.
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 1.0 Tepepan.
REVISADA POR:
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 36.0 Subdirección Académica de la ESCA
Unidades Santo Tomás y Tepepan.
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: APROBADA POR: Consejo Técnico
Dr. David Jaramillo Vigueras
18.0 Consultivo Escolar de la ESCA
Secretario Técnico de la
Unidades Santo Tomás y Tepepan,
Comisión de Programas
HORAS TOTALES/SEMESTRE: Presidentes: C.P. Norma Cano Olea y
Académicos.
54.0 C.P.C. y M. en C. Jaime V. Sanchis
Cuevas.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Geografía e Historia Mundial. HOJA: 3 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Nuevos paradigmas en el estudio de la

geografía e historia.
OBJETIVOS PARTICULARES
Analizar la relación entre el panorama Geográfico y los diferentes niveles de desarrollo económicos que se han dado
a través de la Historia para identificar posibles oportunidades de mercado de acuerdo al nivel de desarrollo de los
países, a través de un ensayo.
HORAS T A A
HORAS AD
No. Actividades de
Actividades
CONTENIDOS Aprendizaje CLAVE
de docencia BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
1.1 Áreas de estudio de la Geografía Económica y principales 1.0 1.0
Técnicas Geográficas. 1B
1.1.1 Demografía. 2C
1.1.2 Economía. 4C
1.1.3 Política.
1.1.4 Historia.

1.2 Diferencia entre países desarrollados y subdesarrollados. 2.0 2.0

1.2.1 Desigualdades regionales.
1.2.2 Densidad de población y distribución geográfica.

1.3 Los Modelos de Desarrollo Económico Mundiales. 1.5 1.5

1.3.1 Capitalismo, Socialismo, Neoliberalismo, Globalización.
Subtotales por Unidad Temática: 4.5 4.5

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 Encuadre.
 Investigación individual de tipo documental en diferentes medios y fuentes sobre los temas de la unidad
 Realización de una sesión plenaria sobre cada uno de los temas de la unidad
 Elaboración en equipo de un ensayo sobre cómo han influido los modelos económicos y las técnicas
geográficas en el desarrollo mundial de la economía.
 Recopilación de noticias geográfico-económicas.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 Ensayo 50%, considerando lo siguiente:
1. En un mínimo de 4 cuartillas.
2. Debe de estar redactado con las propias palabras del estudiante.
3. Debe contener introducción desarrollo y cierre, demostrando la influencia de los modelos económicos y las
técnicas geográficas.
4. Marcar la referencia bibliográfica de apoyo.
 Exposición en equipo de los modelos económicos 20%, considerando el material utilizado, originalidad,
veracidad de la información y dominio del tema.
 Análisis donde relacionen las noticias con el contenido temático visto en la unidad 30%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Geografía e Historia Mundial. HOJA: 4 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Estudios geográficos e históricos de América.

OBJETIVOS PARTICULARES
Analizar los aspectos geográficos, históricos y culturales del continente americano, para identificar sus recursos y
oportunidades comerciales por medio de un ejercicio práctico.
HORAS T A A
HORAS AD
Actividades de
Actividades
No. CONTENIDOS Aprendizaje CLAVE
de docencia BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
2.1 América y su evolución a través del tiempo. 1.0 1.0 1.0 1.0
2.1.1 Principales Civilizaciones y Actividades Comerciales. 1B
2.1.2 La conquista de México y su repercusión económica y 3B
social. 4C
2.1.3 El periodo colonial en América.
2.1.4 La independencia de los principales países de Latinoamérica
y Norte América.
2.1.5 Principales Conflictos Políticos-Económicos y Sociales del
siglo XIX.

2.2 América y su estudio geográfico. 3.5 2.0 3.5 2.0

2.2.1 Organización política y administrativa.
2.2.2 Geografía Humana (Costumbres sociales).
2.2.3 Análisis socioeconómico y demográfico.
2.2.4 Geografía Física (Hidrografía, climas y sistemas
montañosos).
2.2.5 Geografía del trasporte (Redes carreteras, puertos
marítimos y aeropuertos).
2.2.6 Principales Ramas de la Geografía Económica en América
(Pesca, Ganadera-Agrícola, Sector Minero, Industria,
Forestal, Comercial, Turística).
Subtotales por Unidad Temática: 4.5 3.0 4.5 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 Investigación documental individual de diferentes medios y fuentes sobre los temas de la unidad
 Realización de una sesión plenaria de cada uno de los temas de la unidad.
 Realización en equipo de la práctica 1, “Desarrollo Económico en América”. Que consiste en la resolución de
un caso práctico, donde se identificarán las ventajas geográficas, históricas, sus recursos y su impacto en la
comercialización de los países más importantes del continente americano.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 Síntesis por equipo, 20% sobre los temas que se investigaron de forma individual, consultando por lo menos
tres fuentes bibliográficas, delimitando los conceptos de la unidad, en un mínimo de 2 y un máximo de 4
cuartillas.
 Reporte de Práctica 1, 50%. Considerando:
1. De un mínimo de 3 cuartillas y un máximo de 5.
2. Debe estar redactado bajo los criterios del equipo
3. Debe contener las ventajas geográficas, históricas, los recursos y el impacto que tienen en la
comercialización de cada país seleccionado.
4. Deberá contener una conclusión.
 Exposición de resultados de la Práctica 1. 30%
1. Seleccionaran un país en desarrollo.
2. Se evaluara el dominio del contenido, material didáctico, y habilidades de comunicación.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Geografía e Historia Mundial. HOJA: 5 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Estudios geográficos e históricos de Europa.

OBJETIVOS PARTICULARES
Analizar los aspectos geográficos, históricos y culturales del continente Europeo, para identificar sus recursos y
oportunidades comerciales por medio de un ejercicio practico.
HORAS T A A
HORAS AD
Actividades de
Actividades
No. CONTENIDOS Aprendizaje CLAVE
de docencia BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
3.1 Europa y su estudio histórico. 2.0 1.0 2.0 1.0
3.1.1 Acontecimientos regionales que han impactado al mundo. 3B
3.1.2 Revolución francesa. 4C
3.1.3 Revolución industrial y su impacto en el comercio. 8B
3.1.4 La experiencia soviética.
3.1.5 Contexto de la guerra fría.
3.1.6 Primera y segunda guerra mundial.
3.1.7 Caída del muro de Berlín y la reunificación.
3.1.8 Formación de corrientes literarias.
3.1.9 La Comunidad Europea y La Unión Europea.
2.5 2.0 2.5 2.0
3.2 Europa y su estudio geográfico.
3.2.1 Organización política y administrativa.
3.2.2 Geografía Humana (Costumbres sociales y culturales).
3.2.3 Análisis socioeconómico y demográfico.
3.2.4 Geografía Física (Hidrografía, climas y sistemas
montañosos).
3.2.5 Geografía del transporte (Redes carreteras, puertos
marítimos y aeropuertos).
3.2.6 Principales Ramas de la Geografía Económica en América
(Pesca, Ganadera-Agrícola, Sector Minero, Industria,
Forestal, Comercial, Turística).
Subtotales por Unidad temática: 4.5 3.0 4.5 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 Investigación documental individual de diferentes medios y fuentes sobre los temas de la unidad
 Realización de una sesión plenaria de cada uno de los temas de la unidad..
 Realización en equipo de la práctica 2 “Desarrollo Económico en el continente Europeo”. Que consiste en la solución de un
caso práctico donde se identificarán las principales características geográficas, históricas, los recursos y el impacto que
tienen en la comercialización de los países de la Unión Europea.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 Síntesis por equipo, 20% sobre los temas que se investigaron de forma individual, consultando por lo menos tres fuentes
bibliográficas, siendo una en el idioma inglés, delimitando los conceptos de la unidad, en un mínimo de 2 y un máximo de 4
cuartillas.
 Reporte de la Práctica 2, 50%. Considerando:
1. De un mínimo de 4 cuartillas y un máximo de 6.
2. Debe estar redactado bajo los criterios del equipo.
3. Que presente las principales características geográficas, históricas, los recursos y el impacto que estos tienen en la
comercialización de los países de la Unión Europea.
4. Deberá contener una conclusión.
 Exposición de resultados de la Práctica 2. 30%
1. Seleccionaran un país con alto potencial económico y viceversa.
2. Se evaluara el dominio del contenido, material didáctico, y habilidades de comunicación
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Geografía e Historia Mundial. HOJA: 6 DE 9

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Estudios geográficos e históricos del Pacífico

Asiático, Medio Oriente y África.
OBJETIVOS PARTICULARES
Analizar los aspectos geográficos, históricos y culturales del Pacífico Asiático, Medio Oriente y África, para identificar
sus recursos y oportunidades comerciales por medio de un ejercicio práctico.
HORAS T A A
HORAS AD
Actividades de
Actividades
No. CONTENIDOS Aprendizaje CLAVE
de docencia BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
4.1 Análisis histórico del Pacífico Asia, Medio Oriente y África. 2.0 1.0 2.0 1.0
4.1.1 Asia, Medio Oriente y África en la antigüedad: primeras 3B
civilizaciones. 4C
4.1.2 Orígenes y formación de la ciudad-estado. 8B
4.1.3 Relación Político Religiosa (templo-palacio): Principios religiosos.
4.1.4 Formación de corrientes literarias.
4.1.5 Principales Conflictos Políticos-Económicos y Sociales del siglo XIX.

4.2 Asía, Medio Oriente y África, y su estudio geográfico. 2.5 2.0 2.5 2.0
4.2.1 Organización política y administrativa.
4.2.2 Geografía Humana (Costumbres sociales y culturales).
4.2.3 Análisis socioeconómico y demográfico.
4.2.4 Geografía Física (Hidrografía, climas y sistemas montañosos).
4.2.5 Geografía del transporte (Redes carreteras, puertos marítimos y
aeropuertos).
4.2.6 Principales Ramas de la Geografía Económica en América (Pesca,
Ganadera-Agrícola, Sector Minero, Industria,
Forestal, Comercial, Turística).
Subtotales por unidad temática: 4.5 3.0 4.5 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 Investigación documental individual de diferentes medios y fuentes sobre los temas de la unidad
 Realización de una sesión plenaria de cada uno de los temas de la unidad...
 Recopilación de noticias político-económicas que influyen en el desarrollo económico de la región.
 Realización en equipo de la práctica 3, “Desarrollo Económico en PAMOA”. Que consiste en la solución de un caso práctico
donde se identificarán las principales características geográficas, históricas, culturales, los recursos y el impacto que tienen
en la comercialización con los países de la región PAMOA.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
 Análisis donde relacionen las noticias con el contenido temático visto en la unidad 25%.
 Reporte Práctica 3, 50%. Considerando:
1. De un mínimo de 5 cuartillas y un máximo de 10.
2. Debe estar redactado bajo los criterios del equipo.
3. Que presente las principales características geográficas, históricas, los recursos y el impacto que estos tienen en la
comercialización de los países de la región PAMOA.
4. Deberá contener una conclusión.
 Exposición de resultados de la Práctica 3. 25%
1. Seleccionaran un país y explicaran los impactos económico-históricos.
2. Se evaluara el dominio del contenido, material didáctico, y habilidades de comunicación.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Geografía e Historia Mundial. HOJA: 7 DE 9

RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁCTICA NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

No. TEMÁTICAS
1 “Desarrollo Económico en América” II 6.0 Dentro y fuera del aula.
Objetivo: Identificar las ventajas
geográficas, históricas, sus recursos y su
impacto en la comercialización de los
países más importantes del continente
americano.

2 “Desarrollo Económico en el continente III 6.0 Dentro y fuera del aula.

Europeo”
Objetivo: Identificar las principales
características geográficas, históricas,
los recursos y el impacto que tienen en la
comercialización de los países de la
Unión Europea.

3 “Desarrollo Económico en PAMOA” IV 6.0 Dentro y fuera del aula.

Objetivo: Identificar las principales
características geográficas, históricas,
los recursos y el impacto que tienen en la
comercialización de los países de la
región PAMOA.

TOTAL DE 18.0
HORAS

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Los porcentajes de acreditación de cada práctica incluyen el reporte y su exposición:

Práctica 1: 80%
Práctica 2: 80%
Práctica 3: 75%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Geografía e Historia Mundial HOJA: 8 DE 9

Unidad temática I: Nuevos paradigmas mundiales en el estudio de la Geografía e Historia. 20%

Unidad temática II: Estudios geográficos e históricos de América. 20%
Unidad temática III: Estudios geográficos e históricos de Europa. 30%
Unidad temática IV: Estudios geográficos e históricos del Pacífico Asiático, Medio Oriente y África. 30%

Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse por:

 Competencia demostrada durante las tres primeras semanas a partir del inicio del curso; se evaluará mediante
el desarrollo de un caso práctico sobre materia aduanera, con un mínimo del 80% del dominio de las
competencias principales para analizar las funciones de la geografía y la historia mundiales en el ámbito de los
negocios nacionales e internacionales e identificar oportunidades comerciales y de intercambio entre las
regiones.
 Cursarse en otras instituciones de educación superior nacionales o internacionales que tengan convenio con el
IPN.
 Movilidad entre las ESCA´s de acuerdo a la capacidad de atención de cada unidad académica.
 Movilidad entre modalidades escolares de acuerdo a la capacidad de atención.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 X Czinkota, Michael R. Negocios Internacionales. Editorial Cengage Learning. México,

7ma. Edición 2007. 810 págs. ISNB: 970-686-610-8.

2 X García, López Yahir. Geografía Económica de México. Editorial Patria. México, 1ra.
Edición 2007. 452 págs. ISNB: 978-970-817-092-5.

3 X Pérez, Julieta. Historia Universal. Editorial, Oxford, México 2008 Segunda Edición.
388 págs. ISBN: 978-970-613-940-5.

4 X Sterling, Pérez Bessy. Geografía Económica: Una visión integradora. Editorial

Esfinge. México 2006. 456 págs. ISBN: 970782025X

5 X Thomson, David. Historia Mundial de 1914 a 1968. Editorial Fondo de Cultura

Económica. México 1ra. Edición 2007. 285 págs. ISNB: 9681601807.

6 X http://www.economia.gob.mx

7 X http://www.inegi.org.mx

8 X http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN UNIDADES SANTO

TOMÁS Y TEPEPAN

PROGRAMA
ADÉMICO: Licenciatura en Negocios Internacionales. NIIVEL: III

ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Científica Básica Profesional Terminal y de

Integración

ACADEMIA: Bloques Regionales. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Geografía e Historia Mundial.

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura en Negocios Internacionales, Licenciado en

Historia, Licenciado en Geografía, Licenciado en
Economía.

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Analizar las funciones de la geografía y la historia mundiales en el ámbito de los negocios nacionales e
internacionales para identificar oportunidades comerciales y de intercambio entre las regiones partiendo del
análisis de la economía, demografía y recursos naturales, mediante el desarrollo de casos prácticos.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

En el área de comercio
exterior, normatividad y
regulaciones arancelarias
y no arancelarias.
A nivel de especialidad o
maestría.
Del Modelo Educativo del
I.P.N.
Del idioma inglés, en un
nivel avanzado.
PROFESIONAL
Experiencia profesional de Facilidad de palabra. Honestidad.
3 años en el área de Buena dicción. Responsabilidad.
Comercio Exterior. Liderazgo. Puntualidad.
Experiencia docente a Manejo de grupos. Dinamismo.
nivel superior en el área Manejo de estrategias didácticas. Compromiso social.
de Comercio Exterior. Análisis de las Leyes de Comercio Tolerancia.
Exterior. Entusiasta.
Respeto.
Para la docencia.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

M. en C. Félix Aragón Fuentes
LRCCI Miriam de los Ángeles Álvarez Hernández
Presidentes de Academias de Asignaturas Afines
de Bloques Regionales de la ESCA Unidades Santo
Tomás y Tepepan.
M. en C. Dely Carolina Urbano Sánchez y C.P. Norma Cano Olea y
M. en A. María Estela Casas Hernández C.P.C. y M. en C. Jaime V. Sanchis Cuevas
Subdirectoras Académicas de la ESCA Directores de ESCA Unidades Santo Tomás y
Unidades Santo Tomás y Tepepan. Tepepan.

FECHA: 2009.