ANÁLISE

Comunicação política nas autárquicas

por Fernanda Ló

Um DITADOR
chamado TPC
É um dos paradoxos mais intocáveis no mundo da Educação, o dos TPC
– vulgo trabalhos para casa. Os pais olham com satisfação ver os filhos a
fazerem-nos, convencidos de que isso fará deles adultos mais aptos e
responsáveis. Esquecem-se do tempo para brincar, do estímulo para inovar,
recriar, experimentar e até transgredir. Será que nas suas empresas todos
levam trabalhos para casa? Nunca pensaram na resposta.

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A inda nem se tinha dado o 25 de Abril, e já estas
siglas faziam parte do nosso dia-a-dia, qual movimento
político que anteciparia o futuro. No liceu, entenda-se
actual 3.º ciclo, até canções inventávamos sobre as si-
glas. TPC era o impedimento de termos um fim-de-se-
mana mais feliz num dolce fare niente. TPC era o terror
do fim do dia. TPC eram as três letras mais faladas no
telefone, no autocarro (no meu tempo). Como nor-
malmente se mudam os tempos e as vontades, a ver-
dade é que o TPC continua irredutível de geração em
geração, numa presença limitadora de felicidade e de
tranquilidade de fim de tarde.
“Tens TPC?” Perguntem a qualquer jovem, entre os 7 e os
17 anos, quantas vezes já fez esta pergunta hoje, ou on-
tem, ou anteontem.Ter TPC quer dizer: não ir ao cinema,
não ir mais cedo para o sofá, não ir à natação, deitar mais
tarde, estar de mau humor, interagir menos com a família,
comer à pressa, não falar, ignorar os pares… um número
infindável de situações, qual delas a menos agradável.
Um pouco de humor
MHá muito tempo, no meu tempo de liceu, houve alguém
com muito humor na minha turma que desmistificou estas
três letras e, passo a publicidade, dizia: “qual é o Tomate
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Paradoxos de um mundo moderno
Pelado Compal de hoje?”. O TPC passou a ter graça não
na sua essência mas na sua terminologia.TPC era o tomate
do dia. Nunca na dose certa do conteúdo, mas na dose
certa de humor. Até nos ríamos durante o TPC a pensar
que estávamos no momento da Compal… e assim, com
humor, de certeza que decorreu um ano lectivo, marcante
até hoje.
Com certeza foi por isso que o TPC é agora aqui tema de
conversa.Acreditam que nunca contei aos meus filhos esta
do “tomate”? E aqui, faço uma reflexão… porque achava
ou acho que eles devem levar os TPC a sério? Porque nem
eu os levo a sério (os TPC)? Ou porque entrei no esquema
do “não concordo mas tem que ser, e os miúdos têm é que
fazer o que os professores dizem sem que a mãe opine”?
Já estou na reciclagem, acho mesmo que no mestrado, do
TPC. A minha filha já deixou os TPC para trás e o meu
filho começou com os TPC. Antes do ano lectivo come-
çar, andei a apostar com as minhas amigas quais seriam os
professores dos nossos filhos suficientemente bons que
nunca marcariam TPC? Perdemos todas a aposta, apesar
de a minha pena ser a mais leve: o meu filho só tem TPC
no fim-de-semana.
A verdade é que vou fazendo piada e graça de toda esta
situação, mas é um assunto sério… quanto mais percebia e
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Comunicação política nas autárquicas
me dedicava ao acto de “educar”, menos sentido faziam os
trabalhos para casa.
E fui crescendo como pessoa, com uma atitude de, em pri-
meira instância, nem pensar e achar que era bom a minha
filha ter trabalhos de casa, para agora escolher o professor
do meu filho que não marca trabalhos para casa.
Para que servem
Não é preciso sermos profissionais de educação ou pe-
dagogos para nos debruçarmos sobre a essência do TPC.
Os trabalhos de casa são os castigos do final do dia. Pense
no seu filho que, neste momento está no 2.º ano (2.ª clas-
se), por exemplo. Esteve na escola três ou quatro horas
sentado a ouvir o professor. Escreveu cinco vezes a data,
o nome, o abecedário em maiúsculas e em minúsculas, fez
as contas de somar, de subtrair, ouviu falar sobre as monta-
nhas e sobre ecologia. Correu meia hora no recreio, voltou
para a sala de aula e escreveu mais duas vezes o nome (em
letra manuscrita, mesmo em cima das linhas). Em seguida
chegou a professora de Música e o professor de Inglês. Saiu
da escola oito horas depois de lá ter entrado com a vonta-
de louca de “estar”: estar com os irmãos, com a avó, com
o avô, esperar à janela pelo pai, ver o canal Panda (só um
bocadinho) e… fazer os benditos TPC, porquê? Se o seu
filho não fizer os TPC, vai esquecer-se da matéria da esco-
la? Vai consolidar conhecimentos nas horas seguintes? Vai
fazer mais treino motor? Pense é que ele deve descansar,
deve brincar, deve estar feliz, pois com o equilíbrio destas
três premissas é que amanhã toda a informação dada pelo
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professor será processada de forma equilibrada. Nenhuma
criança cansada e triste será um bom aluno.
De um psicólogo e psicanalista que muito prezo, Eduardo
Sá, e que me tem feito pensar sobre a dinâmica de educar,
cito alguns excertos de um dos seus livros que vos levará
também a repensar os TPC: “Os trabalhos de casa talvez
façam parte de uma categoria de castigos psicológicos com
que os adultos mimam as crianças para que elas nunca se
esqueçam que crescer é uma coisa sisuda e dolorosa. E,
sendo assim, é como se lhes dissessem: ‘Já que trabalhaste
das nove às quatro, e te portaste bem… para castigo tens
estas folhas de exercícios para fazeres’.” E, mais à frente
continua: “Será que se não repetirem, até à exaustão, tudo
aquilo que aprenderam, pensam melhor acerca disso? […]
As crianças saudáveis tratam mal os deveres.Ainda bem.Al-
gumas mimam-nos com desabafos tipo: ‘Porcaria!’. Outras,
guardam para si o direito à insubordinação, numa versão
light, demorando uma eternidade até os concluírem… com
imensos erros. Os deveres são supérfluos para as crianças.
É de bom senso que, ao chegarem a casa, vindos da escola, a
meio da tarde, os pais obriguem as crianças… a brincar.”
Imagino que o Einstein não fazia os TPC (ou tinha, quiçá, um
óptimo professor que não lhos marcava) e brincava muito,
experimentava muito e pensava, pensava e pensava. Se o
professor de Einstein o entupisse com TPC, provavelmente
tudo teria deixado de ser RELATIVO ou talvez tudo tives-
se passado a ser RELATIVO, menos aquilo que ele queria
que fosse. Se calhar, relativo aos outros, Einstein teria sido
apenas mais um igual.