RPP Kej Multimedia

RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN
PRODUKTIF MULTIMEDIA
STANDAR KOMPETENSI
Menguasai Cara Menggambar Kunci Untuk Animasi
KELAS XI
SEMESTER I
SMK BHUMI PHALA PARAKAN

Jl. Kosasih No. 25 Parakan Kab. Temanggung Telp. (0293) 596146
Mata Pelajaran/Diklat : PRODUKTIF MULTIMEDIA

Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 10 Jam x 45 menit
Sekolah : SMK BHUMI PHALA PARAKAN
Standar Kompetensi MENGUASAI CARA MENGGAMBAR KUNCI UNTUK ANIMASI

Kompetensi Dasar 1. Menjelaskan Syarat Animasi
 Indentifikasi syarat animasi storyboard, layout dan instruksi
sutradara atau lembaran kamera yang sesuai
Indikator
 Identifikasi semua syarat animasi yang releven dari pecahan
waktu dan suara
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu:
 Melakukan syarat animasi storyboard, layout yang benar
 Melakukan syarat animasi berdasarkan waktu yang benar
 Melakukan syarat animasi berdasarkan suara yang benar
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Syarat-syarat Animasi
C. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Penugasan
5. Pratikum di lab. komputer
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi syarat animasi, storyboard, layout, instruksi sutradara dan atau lembaran kamera
dengan teliti
 Mengidentifikasi semua syarat animasi berdasarkan pembagian waktu dengan teliti
 Mengidentifikasi semua syarat animasi berdasarkan pembagian suara dengan teliti
E. SUMBER BELAJAR :
 Buku panduan pembuatan animasi
 Software multimedia pembuatan animasi
 Komputer
 Internet
F. PENILAIAN
Teknik
Bentuk Instrumen Instrumen
Penilaian
Tes tertulis Daftar pertanyaan 1.
Tes praktik
Tugas-tugas
Mengetahui, Parakan, Juli 2016

Kepala Smk Bhumi Phala Parakan Guru Mata Pelajaran
Kej.Multimedia
Drs. MUDIYANTO FAKHORI ADI SETYAWAN,S.KOM

NIP. 19600401 198503 1 018


Kompetensi Dasar 2. Membuat gambar kunci
 Dibuat gambar kunci yang mencerminkan :
- Detail garis besar dalam storyboard dan layout
- Instruksi sutradara
- Camera sheet
- ‘ action’ seperti yang digariskan dengan waktu
Indikator
- Mengikuti pecahan soundtrack ketika membuat gambar
 Dibuat gambar kunci secukupnya untuk menetapkan “action” dan
menyakinkan bahwa gambar-gambar itu standar yang ditetapkan oleh
desain/model
 Dibuat gambar kunciyang masih dalam batasan produksi
 Membuat gambar kunci secara detail garis besar dalam storyboard dan layout, serta mencerminkan
instruksi sutradara
 Menggambar kunci sesuai dengan standar yang telah ditetapkan oleh model / desain serta
menetapkan ‘action’ dengan benar
 Gambar kunci dalam pembuatan animasi
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Penugasan

 Membuat gambar kunci secara cermat yang mencerminkan detail garis besar dalam storyboard dan
layout
 Membuat gambar kunci secara cermat yang mencerminkan instruksi sutradara
 Membuat gambar kunci secara cermat yang mencermikan kamera sheet
 Membuat gambar kunci secara cermat yang mencerminkan waktu aksi
 Membuat gambar kunci yang secukupnya sesuai dengan standar yang telah ditetapkan oleh desain /
model
 Menetapkan ‘action’ dengan benar berdasarkan gambar kunci yang telah dibuat
 Membuat gambar kunci yang masih dalam batasan produktif
E. SUMBER BELAJAR :
 Buku panduan pembuatan animasi
 Software multimedia pembuat animasi
 Storyboard, layout, instruksi sutradara dan atau lembaran kamera
 komputer
F. PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Tes praktik
Tugas-tugas

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018


Kompetensi Dasar 3. Mengatur dan Melengkapi Gambar Kunci
 Gambar kunci dikoreksi setelah dilihat oleh personil yang releven
 Labelisasi gambar kunci pecahan animasi dengan jelas, yang
Indikator
menunjukkan pemindahan diantara gambar
 Gambar kunci diidentifikasi secara jelas dan disimpan dengan aman
 Mengoreksi, memberi penandaan, mengidentifikasi dan menyimpan gambar kunci secara jelas, teliti
dan benar
 Koreksi, penamaan dan penyimpanan gambar kunci
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Penugasan

 Mengoreksi gambar kunci setelah dilihat oleh personil yang releven
 Memberi panandaan / label pada gambar kunci yang menunjukkan adanya pemindahan diantara
gambar animasi dengan teliti
 Mengidentifikasi gambar kunci secara jelas
 Menyimpan gambar kunci dengan benar
E. SUMBER BELAJAR :
1. Bukua panduan pembuatan animasi
2. Software multimedia pembuat animasi
3. Storyboard, layout, instruksi sutradara dan atau lembaran kamera
4. Komputer
F. PENILAIAN
Teknik
Penilaian
Tes praktik
Tugas-tugas

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
RPP
PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
Menggabungkan Teks Ke Dalam Sajian Multimedia
KELAS XI
SEMESTER 1

(RPP)
Nama SMK : SMK BHUMI PHALA PARAKAN

Mata Pelajaran : Produktif Multimedia
Pertemua ke- :
Alokasi Waktu : 10 X 45 Menit
Standar Kompetensi Menggabungkan Teks Ke Dalam Sajian Multimedia

Kompetensi Dasar Menggunakan software teks multimedia
 Menilai software yang sesuai dan dipilih untuk media yang
diperlukan (hard copy atau screen)
 Memasukan dan pengeluaran software yang dipilih ditampilkan
dan peralatan fitur program digunakan secara benar
Indikator
 Menyimpan teks dan dibuka menggunakan format file yang
tertentu
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu mengunakan software teks
multimedia dengan baik dan benar.
Pengoperasian software multimedia
1. Penugasan
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
4. Praktikum di Lab. Komputer
D. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal :
Menjelaskan kepada siswa tentang tujuan pembelajaran .
 Kegiatan Inti :
 Mengamati proses aktifasi sistem operasi dan soft-ware multimedia dengan seksama
 Menjalankan software multimedia
 Memanfaatkan menu-menu dan shortcut yang tersedia secara efektif
 Menggunakan fitur pembuatan teks dengan tepat guna
 Mengamati proses penyimpanan file dengan seksama
 Mengidentifikasi menu-menu dan shorcut yang disediakan software multimedia
 Menjelaskan maksud penyimpanan file dalam format tertentu
 Menyimpan file dengan menggunakan versi dan option atribut yang berbeda
 Menyimpan file dengan menggunakan format yang telah ditentukan
 Membuka file dengan format yang telah ditentukan
 Kegiatan Akhir :
 Guru memberikan penguatan kembali tentang materi yang telah diajarkan.
 Guru memberikan tugas kelompok maupun individu
E. SUMBER BELAJAR :
 Buku panduan software multimedia
 Manual software multimedia offline
 Manual software multimedia online
 Software multimedia pengolah teks
 Komputer
 Projector
F. PENILAIAN
 Tes tertulis
 Tes Praktik
 Penugasan

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)
Standar Kompetensi : Menggabungkan Teks Ke Dalam Sajian Multimedia
Pertemua ke- :
Standar Kompetensi Menggabungkan Teks Ke Dalam Sajian Multimedia

Kompetensi Dasar Mendesain teks multimedia
 Menciptakan teks yang menggabungkan prinsip-prinsip typografi
dengan menggunakan software yang telah dipilih
 Mengidentifikasi dan mendiskusikan permasalahan huruf elektronik
termasuk Multiple Masters, jenis huruf dan True Type Teks diedit
(ditekankan dan ditambahkan) dan disimpan dengan menggunakan
software yang telah dipilih
Indikator  Menggabungkan elemen teks ke dalam rangkaian multimedia yang
telah dipilih
 Menguji teks dan dijalankan sebagai bagian dari tampilan
multimedia
 Mempublikasikan teks secara elektronik sesuai dengan pekerjaan

yang dilaksanakan
 Menciptakan teks yang menggabungkan prinsip-prinsip typografi dengan menggunakan software
yang telah dipilih
 Mengabungkan elemen teks kedalam sajian multimedia
 Mempeblikasikan teks secara elektronik sesuai dengan pekerjaan yang dilakukan
 Prinsip-prinsip tipografi
 Pembuatan teks untuk keperluan multimedia
1. Tutorial
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
 Kegiatan Awal :
 Kegiatan Inti :
 Memilih software multimedia sesuai dengan kebutuhan
 Mengoperasikan software multimedia sesuai dengan prosedur secara benar
 Mengidentifikasi menu dan tools yang digunakan untuk membuat teks dengan cermat
 Membuat teks sesuai dengan media yang akan digunakan
 Menerapkan prinsip-prinsip tipografi dalam membuat teks dengan benar
 Mengidentifikasi dan mendiskusikan kemungkinan permasalahan yang timbul jika
terjadi kesalahan dalam pemilihan jenis huruf dengan benar
 Mengidentifikasi dan mendiskusikan kemungkinan permasalahan yang timbul jika
terjadi kesalahan dalam pemilihan warna latar belakang (background) dan warna latar
depan (foreground) dengan benar
 Menerapkan fitur-fitur yang tersedia untuk pembuatan teks dengan benar
 Menambahkan efek-efek dalam penciptaan teks sesuai dengan kebutuhan
 Melakukan uji tayang hasil pembuatan teks
 Menyimpan hasil ke dalam format yang telah ditentukan
 Menggabungkan hasil pembuatan teks ke rangkaian multimedia yang terpilih
 Melakukan uji tayang hasil penggabungan
 Melakukan pembetulan teks jika diperlukan
 Mempublikasikan hasil penggabungan secara elektronik sesuai dengan tujuan
 Mematikan software multimedia sesuai prosedur
 Guru memberikan penguatan terhadap materi yang teah diajarkan
 Penugasan
 Penutup
E. SUMBER BELAJAR :
 Buku tutorial software multimedia
 Tutorial software multimedia online
 Software multimedia pengolah teks
 Komputer
 Projector
F. PENILAIAN
Teknik
Materi
Penilaian
Hasil Kerja Kerta Teks

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
RPP
PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
Menerapkan teknik pengambilan gambar produksi
KELAS XI
SEMESTER 1

(RPP)

Standar Kompetensi : Menerapkan teknik pengambilan gambar produksi
Pertemua ke- : 1- 2
4 X 45 Menit Praktikum
Kompetensi : Menjelaskan prosedur pengoperasian kamera video
Indikator : - Kamera dioperasikan menurut petunjuk dan
panduan dari pabrik
- Pertimbangan pada camera shots dan angles untuk memastikan
bahwa pengambilan gambar mendapatkan hasil seperti yang
diinginkan
- Penggunaan teknik fotografi dan komposisi untuk memenuhi
persyaratan kreatif
- Dipastikan bahwa gerakan kamera tetap dan halus selama durasi
pembuatan film
- Penyesuaian dan penggerakan peralatan bila diperlukan, selama
pembuatan film
I . Tujuan Pembelajaran Peserta diklat dapat Menjelaskan prosedur

pengoperasian kamera video
II . Materi Ajar  Prosedur pengoperasian kamera

 Sudut pengambilan kamera yang sesuai
Pergerakan kamera
III. Metode Pembelajaran Informasi, Praktek
. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal ; 1. Salam pembuka.

2. Mengoperasikan kamera menurut petunjuk
dan panduan dari pabrik
B. Kegiatan Inti ; 1. Mengoperasikan kamera menurut petunjuk

dan panduan dari pabrik
2. Mempertimbangkan camera shots dan angles
untuk memastikan bahwa pengambilan
gambar mendapatkan hasil seperti yang
diinginkan
3. Menggunakan teknik fotografi dan komposisi
yang sesuai untuk memenuhi persyaratan
kreatif
4. Memastikan dengan teliti bahwa gerakan
kamera tetap dan halus selama durasi
pembuatan film
5. Menyesuaikan pergerakan peralatan bila
diperlukan selama pembuatan film
1. Guru memberikan tugas praktek

C. Kegiatan akhir ; mengoperasikan kamera shots dan angles
untuk memastikan bahwa pengambilan
gambar mendapatkan hasil seperti yang
diinginkan
2. Penutup
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Proyektor, Kamera Video, Tripod, buku

Penunjang, internet
VI. Penilaian :
Uji Kompetensi Materi
1. Uji Pengetahuan 1. Pertanyaan Bebas

2. Uji Pemahaman

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 3-4
16 X 45 Menit
Kompetensi : Mengoperasikan Mengisi dan merawat battery selama pengambilan
gambar
Indikator : - Daya listrik dipastikan tersedia dan sesuai
- Charger dipastikan sesuai untuk battery yang digunakan
- Battery diisi dengan aman menurut rekomendasi pabrik
- Battery yang sudah diisi sesuai dengan durasi film dirawat
I . Tujuan Pembelajaran 1. Peserta diklat mampu Mengoperasikan

Mengisi dan merawat battery selama
pengambilan gambar
 Listrik sebagai sumber energi untuk kamera

II . Materi Ajar
 Pengisian battery charger pada kamera
III. Metode Pembelajaran Informasi dan Praktek
D. Kegiatan Awal ; 1. Salam pembuka.

2. Guru memberikan teknik
3. Memberikan Penjelasan tujuan latihan
E. Kegiatan Inti ;  Memastikan terdapat listrik pada lokasi

 Memasang battery charger pada kamera
sesuai prosedur
 Melepaskan battery charger pada kamera
sesuai prosedur
 Mengisi energi (mencharge) battery charger
pada kamera
F. Kegiatan akhir ; 1. Guru memberikan tugas individu pada siswa

2. Penutup
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Proyektor, Kamera Video, Tripod, buku

penunjang, internet
VI. Penilaian :

2. Uji Pemahaman

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 5-8
16 X 45 Menit
Kompetensi : Menata kabel-kabel kamera
Indikator : - Konfirmasi peralatan dan syarat stok untuk pengambilan gambar
- Mendapatkan dan membersihkan peralatan serta dipastikan bahwa
kamera tersebut berfungsi
- Kesalahan dan kerusakan dikenali dan dilaporkan pada teknisi
khusus
- Didapatkan stok dan bahan habis yang diperlukan dan dipastikan
tersedia dalam jumlah yang cukup untuk kebutuhan pembuatan film
serta ditempatkan pada lokasi dan waktu yang tepat untuk pembuatan
film
I . Tujuan Pembelajaran Peserta diklat mampu Menata kabel-kabel

kamera
II . Materi Ajar  Pengidentifikasian alat sesuai kebutuhan

 Pengecekan fungsi alat
III. Metode Pembelajaran Informasi dan Praktek

2. Mengkonfirmasikan peralatan dan syarat stok
untuk pengambilan gambar dengan teliti
 Mengkonfirmasikan peralatan dan syarat stok

B. Kegiatan Inti ; untuk pengambilan gambar dengan teliti
 Mendapatkan peralatan yang tepat serta
dipastikan bahwa kamera tersebut berfungsi
 Membersihkan dengan teliti peralatan dan
kamera
 Mengenali kesalahan dan kerusakan dengan
cermat pada peralatan produksi
 Melaporkan kesalahan dan kerusakan
peralatan kepada teknisi ahli
 Mendapatkan stok bahan yang habis sebagai
antisipasi ketersediaan pada waktu proses
produksi
1. Guru mengevaluasi hasil

2. Penutup
C. Kegiatan akhir ;
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Proyektor, Kamera Video, Tripod, buku, internet
VI. Penilaian :

2. Uji Pemahaman

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
RPP
PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
Menggabungkan Fotografi Digital ke dalam Sajian Multimedia
KELAS XI
SEMESTER 1

(RPP)

Standar Kompetensi : Menggabungkan Fotografi Digital ke dalam Sajian Multimedia
Pertemua ke- : 1
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit tatap muka
Kompetensi Dasar : Mengidentifikan tombol yang ada pada kamera
Indikator : Mengidentifikasi tombol-tombol yang terdapat pada kamera digital
Mempelajari penggunaan tombol-tombol yang terdapat pada kamera
digital
I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
a. Siswa mampu Mempelajari manual penggunaan kamera digital dengan cermat
b. Siswa mampu mendefiniskan menyalakan kamera digital sesuai dengan prosedur
II. MATERI AJAR :

a. Mengidentifikasi tombol-tombol yang terdapat pada kamera digital
b. Mempelajari penggunaan tombol-tombol yang terdapat pada kamera digital
c. Mengidentifikasi menu dan fitur yang disediakan oleh kamera digital dengan teliti
d. Mempelajari penggunaan menu dan fitur yang tersedia di kamera digital
III. METODE PEMBELAJARAN :

a. Tanya jawab
b. Tatap muka / Pertemuan
c. Diskusi
d. Demonstrasi / contoh
e. Evaluasi
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
a. Kegiatan Awal : Pre Test
b. Kegiatan inti : Mengidentifikasi tombol-tombol yang terdapat pada kamera digital
Mempelajari penggunaan tombol-tombol yang terdapat pada kamera digital
c. Kegiatan Akhir : Ujian lisan
V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR :

a. Kamera digital
b. Manual penggunaan kamera digital
c. Buku fotografi
d. Buku pendukung
e. Komputer
VI. PENILAIAN
Hasil post test 7,0
Parakan, Juli 2016

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Smk Bhumi Phala Parakan Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 2
Kompetensi Dasar : Mengatur pembukan lensa,resolusi,mode pencahayaan
Indikator : Kamera digital dioperasikan secara benar dengan pertimbangan fokus dan
pencahayaan untuk dapat mengambil gambar digital dengan baik
Menampilkan pemasukan dan pengeluaran software gambar digital yang
dipilih dan peralatan serta fitur-fitur program digunakan secara benar
a. Siswa mampu mempelajari penggunaan fokus dan efek pencahayaan dalam menghasilkan gambar
digital dengan cermat
b. Siswa mampu mengatur faktor pembukaan lensa, resolusi, mode pencahayaan, brightness dan
contratst guna menghasilkan gambar digital seperti yang diinginkan dengan teliti
II. MATERI AJAR :

a. Mempelajari penggunaan fokus dan efek pencahayaan dalam menghasilkan gambar digital
b. Mengatur faktor pembukaan lensa, resolusi, mode pencahayaan, brightness dan contratst guna
menghasilkan gambar digital seperti yang diinginkan dengan teliti

a. Tanya jawab
c. Diskusi
e. Evaluasi

b. Kegiatan inti : Kamera digital dioperasikan secara benar dengan pertimbangan fokus dan

a. Kamera digital
c. Buku fotografi
d. Buku pendukung
e. Komputer
VI. PENILAIAN
Hasil post test 7,0

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 3
Kompetensi Dasar : Memanipulasi Foto
II. MATERI AJAR :

a. Menampilkan editing dan manipulasi foto serta penggunaan peralatan dan fitur program secara
benar
b. Menampilkan foto digital disimpan dan dibuka menggunakan format file yang dipilih

a. Tanya jawab
c. Diskusi
e. Evaluasi


a. Kamera digital
c. Buku fotografi
d. Buku pendukung
e. Komputer
VI. PENILAIAN
Hasil post test 7,0

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 4
Kompetensi Dasar : Mempelajari focus dan efek cahaya
II. MATERI AJAR :


a. Tanya jawab
c. Diskusi
e. Evaluasi


a. Kamera digital
c. Buku fotografi
d. Buku pendukung
e. Komputer
VI. PENILAIAN
Hasil post test 7,0

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018

Pertemua ke- : 5
II. MATERI AJAR :

a. Siswa mampu Menyimpan gambar digital dengan format tertentu
b. Siswa mampu Mengkoreksi tampilan gambar digital
c. Siswa mampu Memindah gambar digital yang tersimpan pada kamera digital ke media simpan yang
lainnya dengan format tertentu

a. Tanya jawab
c. Diskusi
e. Evaluasi


a. Kamera digital
c. Buku fotografi
d. Buku pendukung
e. Komputer
VI. PENILAIAN
Hasil post test 7,0

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 6
Kompetensi Dasar : Penggunaan focus dan efek pencahayaan
Indikaotor : Kamera digital dioperasikan secara benar dengan pertimbangan fokus dan
II. MATERI AJAR :

a. Membuat gambar digital sesuai dengan prosedur
b. Mengolah gambar sesuai dengan kebutuhan
c. Melakukan koreksi dan mengatur sifat-sifat gambar digital untuk pekerjaan lebih lanjut
d. Menggabungkan gambar digital ke dalam rangkaian multimedia yang telah dipilih
a. Tanya jawab
c. Diskusi
e. Evaluasi
a. Kamera digital
c. Buku fotografi
d. Buku pendukung
e. Komputer
VI. PENILAIAN
Hasil post test 7,0
Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 7
Kompetensi Dasar : Mempelajari tombol-tombol ayng ada pada kamera
II. MATERI AJAR :


a. Tanya jawab
c. Diskusi
e. Evaluasi


a. Kamera digital
c. Buku fotografi
d. Buku pendukung
e. Komputer
VI. PENILAIAN
Hasil post test 7,0

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)
Pertemua ke- : 8
Kompetensi dasar : Mengatur sifat-sifat gambar digital
II. MATERI AJAR :

a. Membuat gambar digital sesuai dengan prosedur
b. Mengolah gambar sesuai dengan kebutuhan
c. Melakukan koreksi dan mengatur sifat-sifat gambar digital untuk pekerjaan lebih lanjut
d. Menggabungkan gambar digital ke dalam rangkaian multimedia yang telah dipilih

a. Tanya jawab
c. Diskusi
e. Evaluasi


a. Kamera digital
c. Buku fotografi
d. Buku pendukung
e. Komputer
VI. PENILAIAN
Hasil post test 7,0

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 9
Kompetensi Dasar : Mengatur factor pembukaan lensa
II. MATERI AJAR :


a. Tanya jawab
c. Diskusi
e. Evaluasi
a. Kamera digital
c. Buku fotografi
d. Buku pendukung
e. Komputer
VI. PENILAIAN
Hasil post test 7,0
Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)
Pertemua ke- : 10
Kompetensi Dasar : Menyimpan gambar dengan format tertentu
II. MATERI AJAR :


a. Tanya jawab
c. Diskusi
e. Evaluasi


a. Kamera digital
c. Buku fotografi
d. Buku pendukung
e. Komputer
VI. PENILAIAN
Hasil post test 7,0

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
RPP
PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar)
KELAS XI
SEMESTER 2

(RPP)

Standar Kompetensi : Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar)
Pertemua ke- : 1
Kompetensi : Mendeskripsikan syarat-syarat animasi
Indikator : - Mengkoordinasikan dengan personil yang relevan dan dipastikan
syarat-syarat grafik dan visual sehingga syarat-syarat tersebut
terpenuhi dalam animasi yang dibuat.
- Mengidentifikasikan batasan produksi yang memerlukan
pertimbangan termasuk sumber dan peralatan yang ada.
- Melakukan persetujuan dengan personil yang sesuai untuk
persyaratan dan standard animasi yang dibuat.
- Mengidentifikasikan syarat-syarat sumber, materi, stok dan
peralatan yang ada.
- Mengidentifikasikan jenis kunci animasi yang diperlukan untuk
produksi.
I . Tujuan Pembelajaran Peserta diklat dapat Mendeskripsikan syarat-

syarat animasi
II . Materi Ajar Syarat-syarat pembuatan animasi
III. Metode Pembelajaran Tatap Muka, Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
G. Kegiatan Awal ; 1. Salam pembuka.

2. Mengidentifikasi syarat-syarat grafik yang
diperlukan dalam pembuatan animasi dengan
benar
H. Kegiatan Inti ;  Mengidentifikasi syarat-syarat grafik yang

diperlukan dalam pembuatan animasi
dengan benar
 Mengidentifikasi syarat-syarat visual yang
diperlukan dalam pembuatan animasi
dengan benar
 Mengidentifikasi batasan-batasan produksi
(sumber dan peralatan) untuk pembuatan
animasi
 Mendiskusikan syarat-syarat sumber,
materi, stok dan peralatan yang akan
digunakan dalam pembuatan animasi
 Mengidentifikasi syarat-syarat sumber,
materi, stok dan peralatan yang akan
digunakan dalam pembuatan animasi
dengan cermat
 Mengidentifikasi jenis kunci animasi yang
diperlukan untuk produksi dengan cermat
I. Kegiatan akhir ; 1. Guru memberikan tugas syarat-syarat grafik

yang diperlukan dalam pembuatan animasi
dengan benar
2. Penutup
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku panduan pembuatan animasi, Software

multimedia pembuat animasi, Storyboard,
layout, instruksi sutradara dan atau lembaran
kamera
VII. Penilaian :

2. Uji Pemahaman

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Standar Kompetensi : Menguasai Dasar Animasi Stop-Motion (Bidang Datar)
Pertemua ke- : 2
Alokasi Waktu : 16 X 45 Menit Tatap Muka
Kompetensi : Membuat model warna dan tempat warna
Indikator : - Membuat kunci-kunci animasi dan image yang mencerminkan:
- Pembuatan grafik atau detail visual kerangka laporan
- Materi dan peralatan yang diperlukan untuk produksi
- Detail dan maksud dari storyboard
- Detail dan isi layout
- Memenggal soundtrack yang diberikan diikuti ketika membuat kunci
dan image animasi
- Mengikuti catatan Sutradara atau camera sheet dan dipastikan
bahwa waktu kunci animasi dan image tercermin dalam tindakan
- Membuat sejumlah image animasi yang cukup untuk menetapkan
tindakan dan dipastikan image tersebut sesuai dengan kunci-kunci
animasi.
- Mengidentifikasi kunci animasi dengan jelas dan dipastikan kunci-
kunci animasi tersebut cukup standard untuk penyelesaian animasi
- Melakukan pencitraan yang dianimasikan
- Mengidentifikasi image rekaman dan disimpan dengan aman, serta
diberikan kepada personil yang relevan bilamana perlu.
I . Tujuan Pembelajaran Peserta diklat dapat Membuat model warna dan

tempat warna
II . Materi Ajar Pembuatan animasi
III. Metode Pembelajaran 1. Tatap Muka

2. Praktikum

2. Membuat kunci-kunci animasi dan image
 Membuat kunci-kunci animasi dan image yang

B. Kegiatan Inti ; mencerminkan:
o Pembuatan grafik atau detail visual
kerangka laporan
o Materi dan peralatan yang diperlukan
untuk produksi
o Detail dan maksud dari storyboard
o Detail dan isi layout
 Mengikuti penggalan soundtrack yang
diberikan dengan cermat ketika membuat
kunci dan image animasi
 Mengikuti Catatan Sutradara atau camera
sheet dan memastikan bahwa waktu kunci
animasi dan image tercermin dalam tindakan
 Membuat sejumlah image animasi yang cukup
untuk menetapkan tindakan dan memastikan
image tersebut sesuai dengan kunci-kunci
animasi.
 Mengidentifikasi kunci animasi dengan jelas
dan memastikan kunci-kunci animasi tersebut
cukup standard untuk penyelesaian animasi
 Menganimasikan citra yang telah disiapkan
 Mengidentifikasi image rekaman dan
menyimpan dengan aman, serta memberikan
kepada personil yang relevan bilamana perlu.
1. Guru memberikan tugas ke siswa untuk

membuat kunci-kunci animasi dan image
2. Penutup
C. Kegiatan akhir ;
Gambar digital, Komputer, Software multimedia

pengolah gambar digital, Scanner, Gambar
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar cetak, Gambar tangan
Komputer
VIII. Penilaian :

2. Uji Pemahaman
3. Uji Praktikum

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
RPP
PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
Mengidentifkasi Alir Proses Produksi Produk Multimedia
KELAS XI
SEMESTER 2

(RPP)

Standar Kompetensi : Mengidentifkasi Alir Proses Produksi Produk Multimedia
Pertemua ke- : 1
Alokasi Waktu : 10 X 45 menit
Kompetensi : Mengilustrasikan proses Production multimedia
Indikator : - Mengilustrasikan proses Production multimedia
I . Tujuan Pembelajaran siswa mampu Mengilustrasikan proses

Production multimedia
a. Alir proses (life cycle) produksi produk

II . Materi Ajar multimedia.
b. Proses pra produksi (pre production)
multimedia.
III. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab

c. Diskusi
e. Evaluasi

2. Memberikan Gambaran hasil produk
multimedia
 Mengilustrasikan alir proses (life cycle)

B. Kegiatan Inti ; produksi produk multimedia dengan 3 sub
proses:
1) Pre production
2) Production
3) Post production
 Mengilustrasikan proses pre production secara
sekuensial:
1) Concept definition
2) Design
3) Production plan
4) Documentation
5) Assemble team
6) Building prototype
7) Clear right
Client sign-off and funding
C. Kegiatan akhir ; 3. Guru memberikan tugas produk multimedia di

sekitar siswa
4. Penutup
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Proyektor, Handouts, buku, internet
IX. Penilaian :

2. Uji Pemahaman

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Standar Kompetensi : Mengidentifkasi Alir Proses Produksi Produk Multimedia
Pertemua ke- : 1
Kompetensi : Mengilustrasikan proses Production multimedia
Indikator : - Mengilustrasikan proses Production multimedia
I . Tujuan Pembelajaran Siswa mampu Mengilustrasikan proses

Production multimedia
Proses produksi (production)

II . Materi Ajar multimedia..

c. Diskusi
e. Evaluasi

2. Memberikan Gambaran hasil produk
multimedia
 Content creation
B. Kegiatan Inti ;  Content processing
 Software creation
 Integration of content and software
 Revise design
 Freeze design
 Revise content and software according to final
design
 Build Alpha version
 First testing
 Evaluation
 Revise software and content based on
evaluation
 Build Beta version
1. Guru memberikan tugas pembuatan

C. Kegiatan akhir ; presentasi
2. Penutup
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Proyektor, Handouts, buku, internet
Penilaian :

2. Uji Pemahaman

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Kelas / Semester : XII / 1
Pertemuan Ke- : 1, 2 & 3
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran ( 3 x Pertemuan @ 4 JP)
Standar Kompetensi : Mengelola Isi Halaman Web
Kompetensi Dasar : Memeriksa Informasi untuk Relevansi dan Keterkinian
Indikator :
 Konfirmasi kekerapan revisi situs dengan personil terkait
 Didapatkan materi content tambahan dan revisi dalam bentuk elektronik dari klien
 Konfirmasi dengan personil terkait mengenai revisi lainnya bila perlu
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan peserta didik mampu:
 Mengakses halaman web dengan software yang telah ditentukan dengan baik dan benar
 Mencermati informasi yang tersaji pada halaman web
 Mengamati target pranala (links) luar yang terdapat pada halaman web
 Membandingkan konten/isi halaman web dengan tujuan pembuatan halaman web
 Mengidentifikasi kebutuhan akan penambahan dan/atau pengurangan obyek yang terdapat
pada halama web
B. Materi Pembelajaran :
 Membangun Server Lokal
 Menginstalasi Joomla! Content management system (cms)
 Joomla! Global Configuration
C. Metode Pembelajaran : Tutorial dan praktikum
D. Langkah Pembelajaran :
Pertemuan Kesatu
1. Kegiatan Awal (15 menit)
Membuka kelas dengan salam, absensi siswa, memberikan pengantar pengelolaan web.
2. Kegiatan Inti (150 menit)

a. Siswa duduk sesuai komputer masing-masing.
b. Instruktur menjelaskan materi ajar secara tutorial (langkah demi langkah) menggunakan
proyektor LCD.
c. Siswa mempraktekkan materi ajar pada komputer masing-masing.
d. Instruktur memfasilitasi siswa untuk tanya-jawab.
3. Kegiatan Akhir (15 menit)

Instruktur menjelaskan secara singkat tentang fungsi server lokal.
Pertemuan Kedua
Membuka kelas dengan salam, absensi siswa, memberikan ulasan singkat materi
sebelumnya.

a. Siswa melakukan pemeriksaan hasil instalasi server lokal pada pertemuan sebelumnya.
b. Instruktur memberikan tutorial instalasi Joomla!
c. Siswa mempraktekkan materi ajar pada komputer masing-masing, instruktur bertindak
sebagai pembimbing.

Instruktur memeriksa hasil kerja yang dilakukan siswa.
Pertemuan Ketiga
Membuka kelas dengan salam, absesnsi siswa, mengulas secara singkat materi
sebelumnya.

a. Siswa membuka kembali halaman administrasi dari web berbasis Joomla!.
b. Instruktur menjelaskan administrasi Joomla! dalam manajemen artikel.
c. Siswa mempraktekkan manajemen artikel di Joomla!.

Instruktur melakukan review hasil pekerjaan siswa.
D. Alat / Bahan / Sumber Belajar :

1. Alat / Bahan : Komputer, LCD Projector, Software XAMPP & Joomla!
CMS
2. Sumber Belajar : Dokumentasi software terkait, tutorial, buku referensi
lain
E. Penilaian Hasil Akhir :

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan observasi
2. Bentuk Penilaian : Unjuk kerja
E.1 Bobot Penilaian

1. Persiapan : 20
2. Pemahaman : 30
3. Praktek : 50
TOTAL SKOR : 100
E.2 Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan website?
2. Apakah yang dimaksud dengan content management system (cms) dan sebutkan
contohnya!
3. Software apa saja yang perlu dipersiapkan untuk membangun web berbasis Joomla! pada
personal computer (PC)?
4. Sebutkan langkah-langkah instalasi Joomla! pada server web lokal!
E.3 Kunci Jawaban

1. Website adalah sekumpulan halaman web yang saling terkait berisi gambar, video, teks,
atau aset digital lainnya yang dialamatkan pada nama domain atau IP yang sama.
2. Content Management System (CMS) adalah sebuah aplikasi pengelolaan konten/isi web
yang berupa: teks, gambar, link, dll.
3. Software yang diperlukan untuk membangun web berbasis Joomla! adalah:

a. Apache Web Server
b. PHP
c. MySQL Database Server
d. Joomla!
4. Langkah-langkah instalasi Joomla!

a. Siapkan database MySQL
b. Download file-file instalasi Joomla! dan tempatkan pada direktori server
c. Jalankan browser dan ketikkan alamat Joomla! pada server lokal:
http://localhost/joomla untuk memulai instalasi via browser
d. Ikuti langkah-langkah instalasi

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemuan Ke- : 4 s/d 6
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran ( 3 x Pertemuan )
Kompetensi Dasar : Memeriksa links dan navigasi
Indikator :
 Software link-checking dipilih dengan tepat, dijalankan untuk menguji links dan memeriksa
keterkinian links yang ada.
 Dokumen laporan disimpan sesuai dengan persyaratan teknis dan organisasi.
 Mengakses halaman web dengan software yang telah ditentukan dengan baik dan benar
 Memilih software link checking yang tepat sesuai tujuan
 Mengoperasikan software link-checking sesuai dengan aturan penggunaannya
 Mengidentifikasi target links yang terdapat pada halaman web klien, baik yang ke dalam
maupun yang ke luar dengan cermat
 Mengakses obyek navigasi dan membandingkan dengan kriteria navigasi yang baik secara
cermat dan teliti
 Membuat laporan tertulis tentang hasil pengidentifikasian links dan pengamatan obyek
navigasi dengan rapi
 Memeriksa link pada website menggunakan fasilitas online link checker
 Manajemen menu/navigasi web berbasis Joomla!
 Manajemen weblinks dalam sebuah website
 Membuat site map website
Pertemuan Keempat
sebelumnya.

a. Instruktur menunjukkan langkah-langkah pemeriksaan links pada situs resmi SMK
Negeri 1 Nganjuk yang beralamat di: http://smkn1nganjuk.sch.id menggunakan aplikasi
online link-checker http://validator.w3.org/checklink .
b. Instruktur menjelaskan hasil pemeriksaan yang diperoleh.
c. Instruktur menjelaskan secara tutorial pembuatan links navigasi, link di dalam artikel,
pembuatan daftar weblinks, dan siswa mempraktekkan pada website lokal masing-
masing.

Instruktur memeriksa hasil kerja yang dilakukan siswa dan memberikan tugas (pekerjaan
rumah)
Pertemuan Kelima
Instruktur membuka kelas dengan salam, absensi siswa, memberikan ulasan singkat materi
sebelumnya, dan memeriksa tugas (pekerjaan rumah) siswa.

a. Instruktur menjelaskan tutorial dalam melakukan instalasi komponen Joomla! (Xmap
atau JooMap) untuk membuat site map.
b. Siswa melakukan praktek membuat menu navigasi untuk website sekolah. Instruktur
mendampingi sebagai pembimbing.

Instruktur memeriksa hasil kerja siswa dan memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Pertemuan Keenam
Instruktur membuka kelas dengan salam, absensi siswa, memberikan ulasan singkat materi

a. Instruktur menjelaskan langkah-langkah mendesain navigasi sebuah website.
b. Siswa melakukan desain menu navigasi web dan menerapkannya pada website lokal
masing-masing.

Instruktur memeriksa hasil kerja yang dilakukan siswa dan mengajukan beberapa
pertanyaan untuk menilai pemahaman siswa terhadap rangkaian materi.

CMS
lain

2. Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja dan Tugas Rumah
E.1 Bobot Penilaian Konsep

1. Persiapan : 20
2. Pemahaman : 30
3. Praktek : 50
TOTAL SKOR : 100
E.2 Pertanyaan
1. Apakah tujuan pemeriksaan links menggunakan link checker?
2. Sebutkan fasilitas link checker yang terdapat di internet secara online?
3. Apakah yang dimaksud dengan site map?
E.3 Kunci Jawaban

1. Tujuannya adalah untuk mendeteksi keadaan seluruh link yang terdapat pada suatu website. Kondisi
link dikatakan baik apabila link dan halaman/sumber daya yang dituju terhubung.
2. Terdapat banyak fasilitas link checker di internet secara online tanpa harus diinstal, di antaranya:
a. http://validator.w3.org/checklink
b. http://www.dead-links.com/
c. http://www.webmaster-toolkit.com/link-checker.shtml
d. Dll.
3. Site Map atau Peta Situs adalah gambaran tentang halaman-halaman web internal yang dihubungkan
oleh links menu navigasi.

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Kompetensi Dasar : Mengedit informasi sesuai kebutuhan
Indikator :
 Links yang cacat atau gagal diperiksa untuk menentukan penutupan situs atau tempat situs
baru.
 Closed Links ditiadakan dan dibuka links baru jika memungkinkan.
 Page Links internal diperiksa dan diralat sesuai kebutuhan.
 Links yang tidak digunakan dihapus bila perlu.
 Content materi disisipkan dan diedit bila perlu.
 Dibuat revisi heading, typographical, dan image yang diperlukan.
 Disisipkan halaman tambahan yang diperlukan, memastikan links dibuat dengan benar
dalam struktur situs.
 Saran pada personil terkait bila diperlukan button, interface, atau desain navigasi baru
untuk membuat materi tambahan.
 Mengidentifikasi links yang cacat/mati pada halaman web dengan teliti.
 Mendaftar alamat-alamat website yang perlu ditambahkan dengan rapi.
 Memperbaiki dan/atau menghapus links yang cacat/mati dengan benar.
 Menambahkan links yang telah didaftar ke bagian tertentu pada halaman web.
 Menambahkan informasi.
 Mengatur ulang links sesuai dengan struktur web yang benar.
 Mendesain ulang tampilan halaman web baik sebagian maupun secara menyeluruh.
 Pengelolaan artikel, halaman depan (frontpage), section dan category, dan media.
 Pengelolaan modul dan template situs.
Pertemuan Tujuh
sebelumnya.

a. Instruktur menjelaskan langkah-langkah pengelolaan artikel.
b. Siswa melakukan praktek pada web lokal masing-masing sesuai dengan tutorial yang
diberikan.

Instruktur memeriksa hasil kerja yang dilakukan siswa dan memberikan tugas (pekerjaan
rumah) penulisan berita.
Pertemuan Kedelapan

a. Siswa memasukkan berita yang diperolehnya dari tugas pada pertemuan selanjutnya
untuk ditambahkan pada web lokal masing-masing.
b. Instruktur memberikan bimbingan pada siswa yang kesulitan.

Instruktur memeriksa hasil kerja siswa dan memberikan tugas (pekerjaan rumah) untuk
mengirimkan artikel ke situs resmi sekolah.
Pertemuan Kesembilan
Membuka kelas dengan salam, absensi siswa, dan menunjukkan artikel yang dikirim oleh
siswa ke situs resmi sekolah.

a. Instruktur menjelaskan pentingnya merawat content website agar tetap up to date.
b. Instruktur memberikan ulasan tutorial pembuatan desain template website.
c. Siswa mempraktekkan pembuatan template untuk website lokalnya masing-masing.

Instruktur memeriksa hasil desain template website lokal siswa, dan memberikan tugas
membuat desain untuk situs resmi sekolah.

CMS
lain


1. Persiapan : 20
2. Pemahaman : 30
3. Praktek : 50
TOTAL SKOR : 100
E.2 Pertanyaan
1. Artikel dikelompokkan pada 2 (dua) kelompok besar yaitu ....
2. Apakah yang dimaksud dengan META TAG?
3. Sebutkan 2 (dua) teknik pembuatan layout web !
E.3 Kunci Jawaban

1. Section dan Category, dimana Section merupakan kumpulan kategori-kategori yang sejenis
dan Kategori merupakan pengelompokkan artikel berdasar permasalahan/muatan
kontennya.
2. META TAG menyediakan metadata dari sebuah dokumen HTML. Metadata tidak akan
ditampilkan pada halaman, tetapi dapat dibaca oleh mesin pencari. META TAG umumnya
digunakan untuk menjelaskan deskripsi halaman, kata kunci, penulis/author dokumen, dan
lain sebagainya.
3. Teknik pembuatan layout web ada 2(dua) yaitu: table based dan CSS based.

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Kompetensi Dasar : Menguji dan memastikan perubahan-perubahan
Indikator :
 Semua links yang valid diperiksa sebelum meminta klien memeriksa semua perubahan
content dan mengkonfirmasikan bahwa perubahan tersebut valid.
 Klien disediakan laporan lengkap mengenai semua perubahan yang dibuat.
 Mengamati dan menguji tampilan, isi dan links hasil pengubahan dengan cermat dan teliti
baik pada web server yang terdapat di lokal maupun di internet.
 Membuat laporan tertulis hasil pengamatan dan pengujian halaman web dengan rapi.
 Melaporkan hasil pengubahan halaman web ke klien bila diperlukan.
 Menerapkan perubahan template website.
 Melakukan pengecekkan secara online
o http://www.websiteoptimization.com/services/analyze/
o http://sitereportcard.com/
 Melakukan pengecekkan dan pembuatan laporan dengan menambahkan komponen

website: Jxtended Reports.
Pertemuan Kesepuluh
sebelumnya, dan memeriksa tugas siswa pembuatan template situs resmi sekolah.

a. Instruktur menunjukkan proses pemasangan template yang dibuat oleh siswa pada
website resmi sekolah dan memberikan komentar pada desain tersebut.
b. Siswa melakukan perbaikan-perbaikan yang diperlukan pada desainnya masing-masing.

Instruktur memeriksa hasil perbaikan desain yang dilakukan siswa dan menugaskan siswa
untuk membuat daftar komponen yang perlu ditambahkan pada website resmi sekolah.
Pertemuan Kesebelas
sebelumnya.

a. Instruktur menunjukkan hasil pengecekan pada situs resmi sekolah yang telah diubah
dengan desain buatan siswa.
b. Instruktur menjelaskan informasi yang diperoleh dari hasil pengecekan, siswa mencatat
dan memperbaiki jika terdapat kesalahan.

Instruktur memeriksa hasil pengecekan dan perbaikan yang dilakukan oleh siswa.
Pertemuan Keduabelas
sebelumnya.

a. Instruktur menunjukkan bentuk laporan update website.
b. Siswa membuat laporan sesuai bentuk/format yang diberikan instruktur dan
dikumpulkan untuk dinilai.

Instruktur memberikan ulasan terhadap tugas yang dikumpulkan.

CMS
lain


1. Persiapan : 20
2. Pemahaman : 30
3. Praktek : 50
TOTAL SKOR : 100
E.2 Pertanyaan
1. Sebutkan hal-hal apa saja yang dapat dilaporkan dari pengecekan secara online!
2. Komponen tambahan apakah yang dapat dipasang pada website berbasis Joomla! yang
memiliki fungsi pembuatan laporan?
E.3 Kunci Jawaban

1. Hal-hal yang diperiksa:
a. Link Check
b. HTML Check
c. Load Time Check
d. Meta Tag Check
e. Keyword Check
2. Jxtended Report dapat digunakan untuk memberikan fasilitas pembuatan report pada
website berbasis Joomla!
Mengetahui, Parakan,
Parakan,
Juli 2016
Juli 2016
Kepala Smk Bhumi Phala Parakan GuruGuru
MataMata
Pelajaran
Pelajaran
Kej.Multimedia
Kej.Multimedia
Drs. MUDIYANTO FAKHORI

FAKHORI
ADI ADI
SETYAWAN,S.KOM
SETYAWAN,S.KOM
NIP. 19600401 198503 1 018
RPP
PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
Menggabungkan Audio Keedalam Sajian Multimedia
KELAS XII
SEMESTER 1

(RPP)

Standar Kompetensi : Menggabungkan Audio ke dalam Sajian Multimedia
Kelas / Semester : XII /1
Pertemua ke- :
Kompetensi Dasar Mengidentifikasi dan penjabaran format audio digital

 Fitur-fitur audio analog dan digital dibedakan untuk suatu range
penggunaan
 Amplitudo, sound wave, frekuensi, mono dan stereo didefinisikan
secara benar dan fungsi-fungsinya dijelaskan
 Format audio digital kontemporer diidentifikasi dan dijelaskan
sesuai dengan hasil yang didefinisikan
 Rate data untuk sumber digital besar diperinci sesuai dengan
Indikator hasil yang didefinisikan
 Metode untuk menyimpan dan membuat output audio digital
dijabarkan sesuai dengan range sumber dan tujuan
 Teknik percontohan dan sumber untuk contoh audio digital
ditampilkan untuk hasil yang didefinisikan
 Teknologi MIDI dieksplorasi dan kegunaannya dijelaskan
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu
 Membedakan antara audio digital dan audio analog
 Mengetahui karakteristik audio digital dan audio analog
 Menjelaskan fungsi da karakter audio
 Mengetahui format penyimpanan file audio
 Audio digital
1. Tutorial
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
 Kegiatan Awal :
 Kegiatan Inti :
 Mempelajari cara menghasilkan audio analog dan audio digital dengan cermat
 Mempelajari sifat-sifat dan karakteristik audio analog dan audio digital dengan cermat
 Mendefinisikan karakter audio (amplitudo, sound wave, frekuensi, mono, stereo)
dengan benar
 Menjelaskan fungsi-fungsi dari karakter audio (amplitudo, sound wave, frekuensi,
mono, stereo) dalam menghasilkan kualitas suara dengan benar
 Mempelajari format penyimpanan file audio digital dengan cermat
 Menjelaskan fungsi dari model format penyimpanan audio digital dengan benar
 Memperinci rate data untuk sumber digital besar dengan benar
 Mempelajari metode pembuatan output audio digital sesuai dengan range sumber
dan tujuan dengan cermat
 Mempelajari metode menyimpan audio digital sesuai dengan range sumber dan
tujuan dengan cermat
 Menjalankan contoh sumber dan audio digital dengan teliti
 Mempelajari teknologi MIDI dalam menghasilkan audio digital dengan cermat
 Menjelaskan kegunaan teknologi MIDI dalam menghasilkan audio digital dengan

benar
 Evalusi penyampaian materi
 Penutup
E. SUMBER BELAJAR :
 Buku audio
 Contoh audio digital
 Contoh audio analog
 Perangkat penghasil audio
 Software multimedia pengolah audio digital
 Komputer
F. PENILAIAN
Teknik Penilaian Materi
Tes tertulis Soal uaraian

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
( RPP )

Pertemua ke- :
Kompetensi Dasar Menggunakan software audio digital

 Software audio yang sesuai dinilai dan dipilih untuk pekerjaan
 Pemasukan dan pengeluaran software yang telah dipilih
ditampilkan dan peralatan dan fitur-fitur program digunakan secara
benar
Indikator  Ditampilkan editing dan manipulasi audio, serta penggunaan
peralatan dan fitur-fitur program secara benar
 Suara disimpan dan dibuka menggunakan format file yang telah

dipilih
 Mengoprasian Sofware audio sesuai dengan SOP
 Mentukan Format audio
 Memilih alat perekam suara dengan benar
 Mengkoneksikan alat perekam suara kedalam computer sesuai dengan prosedur
 Penggunaan software audio digital
1. Tutorial
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
 Kegiatan Awal :
 Kegiatan Inti :
 Menentukan format audio digital yang akan digunakan ke dalam rangkaian
multimedia dengan benar
 Memilih software pengolah audio digital dengan benar
 Memilih alat masukan perekam audio dengan benar
 Menghubungkan alat masukan perekam suara ke komputer sesuai dengan prosedur
 Menyalakan komputer sesuai dengan prosedur
 Menginstall driver alat masukan bila diperlukan
 Menjalankan software pengolah audio digital sesuai dengan prosedur
 Mengidentifikasi bagian-bagian software multimedia pengolah audio digital dengan
teliti
 Menjelaskan fungsi dari bagian-bagian software multimedia pengolah audio digital
dengan benar
 Mengidentifikasi menu dan fitur yang tersedia dengan teliti
 Menjelaskan fungsi dan cara penggunaan menu dengan benar
 Menjelaskan fungsi dan cara penggunaan fitur dengan benar
 Merekam suara dengan memanfaatkan alat perekam audio sesuai dengan prosedur
 Menyimpan dan membuka file audio digital dengan format tertentu
Siswa dapat menyebutkan 10 sifat – sifat Allah yang terdapat dalam Asmaul Husna.
E. SUMBER BELAJAR :

 Software multimedia pengolah audio digital offline
 Buku pendukung
 Alat masukan perekam suara
 Komputer
F. PENILAIAN
Tes praktik

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- :
Kompetensi Dasar Merancang dan mengedit audio digital

 Pengeditan frame audio single dan multiple ditampilkan sesuai
dengan hasil yang didefinisikan
 Audio digital track multiple digabungkan sesuai dengan spesifikasi
 Encoding waktu diaplikasikan ke track audio digital single dan
multiple sesuai dengan spesifikasi
Indikator  Desain storybook diaplikasikan ke produksi rangkaian audio digital
untuk menghasilkan hasil yang didefinisikan
 Track audio yang dimasukkan ke dalam rangkaian produksi

multimedia sesuai dengan spesifikasi
 Memuat/mengedit file-file audio digital yang dibutuhkan dalam rangkaian multimedia
 Menggabungkan audio digital track multiple sesuai dengan hasil yang telah
didefinisikan
 Menentukan/mengaplikasikan encoding waktu pada track audio digital single dan
multiple sesuai dengan hasil yang telah didefinisikan
 Mengaplikasikan desain storybook ke produksi rangkaian audio digital dengan benar
dan cermat
 Menggabungkan track audio yang telah dihasilkan ke rangkaian multimedia sesuai

dengan spesifikasi
 Manipulasi audio digital
1. Tutorial
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
 Kegiatan Awal :
 Kegiatan Inti :
 Memuat file-file audio digital yang dibutuhkan dalam rangkaian multimedia
 Mengedit frame audio single dan multiple sesuai dengan hasil yang telah didefinisikan
 Menggabungkan audio digital track multiple sesuai dengan hasil yang telah
didefinisikan
 Menentukan encoding waktu pada track audio digital single dan multiple sesuai
dengan hasil yang telah didefinisikan
 Mengaplikasikan encoding waktu pada track audio digital single dan multiple sesuai
dengan hasil yang telah didefinisikan
 Mengaplikasikan desain storybook ke produksi rangkaian audio digital dengan benar
dan cermat
 Menggabungkan track audio yang telah dihasilkan ke rangkaian multimedia sesuai

dengan spesifikasi
 Penugasan
 Penutup
E. SUMBER BELAJAR :

 Manual Software multimedia pengolah audio digital offline
 Buku pendukung
 Komputer
F. PENILAIAN
Tes praktik Membuka, menyunting dan menyimpan file suara

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- :
Kompetensi Dasar Membangun track audio digital

 Teknik untuk menangkap suara diidentifikasikan dan dijelaskan
secara benar
 Noise (gangguan) pada rekaman suara dihilangkan pada sumber
dan atau (treated)
 Efek khusus dan teknik mixing digunakan pada track audio sesuai
dengan spesifikasi
 Composer digunakan untuk menciptakan track audio digital sesuai
Indikator dengan spesifikasi
 MIDI dan sound card digunakan untuk menciptakan audio digital
sesuai dengan spesifikasi
 Suatu track audio diproduksi menggunakan software dan hardware
konstruksi track yang sesuai
 Track audio disimpan ke dalam format file yang sesuai
 Menjelaskan teknik menangkap suara dengan benar

 Menjalankan software multimedia pengolah audio digital sesuai dengan prosedur
 Menghilangkan dan atau memperbaiki gangguan yang terjadi akibat penangkapan suara dengan cermat
 Menambahkan efek khusus pada track audio sesuai dengan spesifikasi
 Melakukan mixing audio sesuai dengan spesifikasi
 Menggunakan fitur composer untuk membuat track audio baru sesuai dengan spesifikasi
 Menggunakan MIDI dan sound card untuk menghasilkan track audio baru sesuai dengan spesifikasi
Menyimpan track audio ke dalam format file sesuai dengan hasil yang telah didefinisikan
 Track audio digital
1. Tutorial
2. Tanya Jawab
3. Simulasi
 Kegiatan Awal :
 Kegiatan Inti :
 Mempelajari teknik menangkap suara dengan benar
 Menjelaskan teknik menangkap suara dengan benar
 Menjalankan software multimedia pengolah audio digital sesuai dengan prosedur
 Menerapkan teknik menangkap suara pada rangkaian multimedia
 Mengkoreksi hasil tangkapan suara
 Menghilangkan dan atau memperbaiki gangguan yang terjadi akibat penangkapan
suara dengan cermat
 Menambahkan efek khusus pada track audio sesuai dengan spesifikasi
 Melakukan mixing audio sesuai dengan spesifikasi
 Menggunakan fitur composer untuk membuat track audio baru sesuai dengan
spesifikasi
 Menggunakan MIDI dan sound card untuk menghasilkan track audio baru sesuai
dengan spesifikasi
 Menggunakan software konstruksi track untuk menghasilkan track audio baru sesuai
dengan spesifikasi
 Menggunakan hardware konstruksi track untuk menghasilkan track audio baru sesuai
dengan spesifikasi
 Menyimpan track audio ke dalam format file sesuai dengan hasil yang telah
didefinisikan
Siswa dapat menyebutkan 10 sifat – sifat Allah yang terdapat dalam Asmaul Husna.
E. SUMBER BELAJAR :

 Manual Software multimedia pengolah audio digital offline
 Buku pendukung
 Komputer
F. PENILAIAN
Tes praktik Mengintegrasikan file suara kedala multimedia

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
RPP
PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
Membuat Storyboard Aplikasi Multimedia
KELAS XII
SEMESTER 1

(RPP)

Standar Kompetensi : Membuat story board aplikasi multimedia
Kelas / Semester : .......
Pertemua ke- : 1
Alokasi Waktu : 22 X 45 Menit Praktikum
Kompetensi : Mengidentifikasi kebutuhan
Indikator
 interpretasi dan kepastian syarat-syarat animasi sehingga syarat-syarat
teknis, produksi atau skrip/teks terefleksi dalam storyboard
 membahas syarat-syarat produk anggaran yang ada untuk produksi
 Batas tanggal produksi dari Storyboard
I . Tujuan Pembelajaran Menetukan syarat-syarat storyboard
II . Materi Ajar Syarat-syarat storyboard
III. Metode Pembelajaran Tatap Muka, Praktek
J. Kegiatan Awal ; 1. Salam pembuka.

2. Mengidentifikasi syarat-syarat storyboard
yang diperlukan dalam pembuatan film
dengan benar
K. Kegiatan Inti ;  Koordinasi dengan orang yang terkait untuk

interpretasi dan kepastian syarat-syarat
animasi
sehingga syarat-syarat teknis, produksi atau
skrip/teks terefleksi dalam storyboard.
 Ikut dalam pertemuan konsep awal untuk
membahas syarat-syarat produk.
 Identifikasi anggaran yang ada untuk produksi.
 Batas tanggal produksi dari Storyboard.
3. Guru memberikan tugas syarat-syarat

storyboard yang diperlukan dalam
pembuatan film dengan benar
4. Penutup
L. Kegiatan akhir ;
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar  Buku pendukung

 Software Pendukung
 Internet
X. Penilaian :

2. Uji Pemahaman

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 2
Kompetensi : Merencanakan alur isi storyboard
Indikator :
o Perencanaan cakupan storyboard dalam Outline rincian naskah.
o Detail grafik dan visual dalam naskah.
o Batasan produksi.
o Kesepakatan syarat-syarat dan standarisasi storyboard dengan personil
yang sesuai
I . Tujuan Pembelajaran Membuat syarat dan standarisasi storyboard
II . Materi Ajar Langkah storyboard yang benar

4. Praktikum

2. Storyboard dan outline
 Perencanaan cakupan storyboard dalam

Outline rincian naskah.
E. Kegiatan Inti ;
 Detail grafik dan visual dalam naskah.
3. Batasan produksi. sepakatan syarat-syarat
dan standarisasi storyboard dengan personil
yang sesuai. Guru memberikan tugas ke
siswa untuk membuat langkah storyboard
yang benar
F. Kegiatan akhir ;
4. Penutup
 Buku pendukung
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar  Software Pendukung
 Internet
XI. Penilaian :

2. Uji Pemahaman
3. Uji Praktikum

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Kelas / Semester : .......
Pertemua ke- : 3
Kompetensi : Mendeskripsikan proses pelaksanaan dalam story board
Indikator :
 Storyboard mengikuti batasan produksi.
 Penggambaran visualisasi dengan akurat
 Kesepakatan dari personil terkait atas perubahan pada spesifikasi
storyboard dan/atau syarat-syarat sebelum pembuatan storyboard
selesai.
 detail yang cukup untuk membuat elemen produksi lain berdasarkan
storyboard.
Pembuatan copy storyboard
I . Tujuan Pembelajaran
Membuat syarat dan standarisasi storyboard
II . Materi Ajar Langkah storyboard yang benar

6. Praktikum

2. Storyboard dan outline
H. Kegiatan Inti ;  Semua detail termuat dalam storyboard dan

bahwastoryboard mengikuti batasan produksi.
 Penggambaran visualisasi dengan akurat pada
naskah/teks dalam storyboard.
 Kesepakatan dari personil terkait atas
perubahan pada spesifikasi storyboard
dan/atau syarat-syarat sebelum pembuatan
storyboard selesai.
 Storyboard jelas, dapat dibaca dan
menunjukkan detail yang cukup untuk
membuat elemen produksi animasi lain
berdasarkan storyboard.
 Pembuatan copy storyboard untuk personil
terkait bila diperlukan
Penutup
I. Kegiatan akhir ;
 Buku pendukung
 Software Pendukung
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar
 Internet
XII. Penilaian :

2. Uji Pemahaman
3. Uji Praktikum

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Standar Kompetensi : Menyusun Proposal Penawaran
Pertemua ke- : 1
Kompetensi : Menganalisa syarat-syarat proyek
Indikator : - Identifikasi proyek/syarat-syarat klien
- Identifikasi criteria dan spesifikasi untuk memastikan bahwa
proposal/tender sesuai dengan spesifikasi
Peserta diklat dapat Menyusun Proposal

I . Tujuan Pembelajaran Penawaran/tender sesuai dengan
spesifikasi
- Proyek/syarat-syarat klien
II . Materi Ajar
- Kriteria dan spesifikasi proposal/ tender
III. Metode Pembelajaran Informasi, Diskusi
M. Kegiatan Awal ; 1. Salam pembuka.

2. Mengidentifikasi syarat-syarat proyek dengan
cermat
N. Kegiatan Inti ;  Mengidentifikasi syarat-syarat proyek

dengan cermat
 Mengidentifikasi syarat-syarat klien dengan
cermat
 Mengidentifikasi kriteria dan spesifikasi yang
tertulis di dalam proposal sesuai dengan
spesifikasi proyek
5. Guru memberikan tugas dan spesifikasi untuk

O. Kegiatan akhir ; memastikan bahwa proposal/tender sesuai
dengan spesifikasi
6. Penutup
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Proyektor, Handouts, Buku penunjang
XIII. Penilaian :

2. Uji Pemahaman
3. Uji Praktek

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 2
Kompetensi : Menentukan ketrampilan yang sesuai dengan persyaratan laporan
Indikator : - Identifikasi sumber-sumber tenaga kerja dan peralatan yang
diperlukan untuk memenuhi syarat-syarat proposal/tender.
- Keterampilan yang sesuai dengan persyaratan ditentukan dalam
bentuk konsultasi dengan orang yang sesuai.
I . Tujuan Pembelajaran Peserta diklat dapat memenuhi persyaratan

proposal
II . Materi Ajar Pemenuhan persyaratan proposal

2. Mengidentifikasi sumber-sumber tenaga kerja
dengan cermat
K. Kegiatan Inti ;
1. Mengidentifikasi sumber-sumber tenaga kerja
dengan cermat
2. Mengidentifikasi peralatan yang dibutuhkan
dalam mengerjakan proyek dengan cermat
3. Mendaftar/menginventaris sumber tenaga kerja
dan peralatan sesuai dengan syarat proyek
4. Menentukan ketrampilan yang dibutuhkan agar
sesuai dengan syarat proyek
5. Mengkonsultasikan isi proposal agar memenuhi
persyaratan proyek
5. Guru memberikan tugas mencari beberapa

peralatan dan syarat-syarat yang dibutuhkan
dalam mengerjakan proyek dengan cermat
L. Kegiatan akhir ;
6. Penutup
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Proyektor, Buku penunjang, Surat-surat

penunjang
XIV. Penilaian :

2. Uji Pemahaman
3. Uji Praktek

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 3
Kompetensi : Memperkirakan biaya dan sumber-sumber yang ada
Indikator : - Ditentukan biaya dan ada tidaknya tenaga, peralatan yang harus
disewa atau dibeli.
- Dikembangkan rincian biaya yang mencakup semua aspek kerja yang
dibutuhkan untuk menyelesaikan proyek.
- Bila ada bidang-bidang yang secara singkat tidak jelas, harus
dirundingkan dengan klien.
- Kemungkinan – kemungkinan kerja disediakan berdasarkan
kenyataan di industri dan pengalaman masa lalu.
I . Tujuan Pembelajaran Peserta diklat dapat memperkirakan biaya dan

sumber-sumber yang ada
II . Materi Ajar Perkiraan biaya dan sumber sumber yang ada

2. Menentukan ada tidaknya tenaga kerja yang
harus dilibatkan dalam proyek dengan teliti
1. Menentukan ada tidaknya tenaga kerja yang

B. Kegiatan Inti ; harus dilibatkan dalam proyek dengan teliti
2. Menentukan ada tidaknya peralatan yang akan
digunakan selama mengerjakan proyek dengan
teliti
3. Menentukan biaya tenaga kerja yang harus
dikeluarkan selama mengerjakan proyek
dengan teliti
4. Menentukan biaya perawatan dan atau
pengadaan peralatan yang harus dikeluarkan
selama mengerjakan proyek dengan teliti
5. Merundingkan kejelasan bidang-bidang yang
akan dikerjakan selama pengerjaan proyek
dengan klien dengan cermat
6. Mendaftar pengalaman mengerjakan proyek di
masa lalu dengan teliti
7. Menerangkan kepada klien tentang
pengalaman mengerjakan proyek di masa lalu
dengan benar
1. Guru memberikan tugas siapkan
proposal/dokumen tender termasuk rincian
spesifikasi kerja yang harus dikerjakan dan
C. Kegiatan akhir ; rincian pembiayaan
2. Penutup

penunjang
XV. Penilaian :

2. Uji Pemahaman
3. Uji Praktik

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 4
Kompetensi : Menyiapkan proposal atau permohonan tender
Indikator : - Disiapkan proposal/dokumen tender termasuk rincian spefikasi kerja
yang harus dikerjakan dan rincian pembiayaan.
- Semua informasi dinyatakan dengan jelas dan akurat dan dipastikan
bahwa informasi – informasi tersebut relevan.
- Diskusi proposal/tender dengan kolega dan para ahli yang sesuai,
untuk mendapatkan umpan balik.
- Proposal/tender disiapkan dan diserahkan ke klien sebelum tanggal
yang diminta.
- Proposal/tender dievaluasi pada bagian persyaratan-persyaratan.
I . Tujuan Pembelajaran Peserta diklat dapat Menyiapkan proposal atau

permohonan tender
II . Materi Ajar Proposal atau permohonan tender

2. Membuat rincian spesifikasi kerja yang akan
dilaksanakan selama pengerjaan proyek
dengan teliti
E. Kegiatan Inti ; 1. Membuat rincian spesifikasi kerja yang akan

dilaksanakan selama pengerjaan proyek
dengan teliti
2. Membuat rincian biaya yang akan dikeluarkan
selama pengerjaan proyek dengan teliti
3. Menyusun proposal berdasarkan rincian
spesifikasi kerja dan rincian biaya dengan teliti
dan rapi
4. Meneliti dan memastikan bahwa informasi yang
terdapat di dalam proposal tersaji dengan jelas,
akurat dan relevan
5. Mendiskusikan proposal yang telah dibuat
dengan para kolega dan para ahli agar
diperoleh umpan balik yang baik
6. Memeriksa ulang bagian persyaratan-
persyaratan proyek dengan teliti
7. Menyiapkan dan menyerahkan proposal
kepada klien sebelum tanggal batas akhir
penyerahan
1. Guru memberikan tugas membuat rincian

spesifikasi kerja yang akan dilaksanakan
selama pengerjaan proyek dengan teliti
F. Kegiatan akhir ; 2. Penutup

penunjang
XVI. Penilaian :

2. Uji Pemahaman
3. Uji Praktek

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 5
Kompetensi : Menyajikan permohonan bilamana diperlukan
Indikator : - Proposal/tender disajikan secara profesional dan efektif.
- Dijelaskan keuntungan dan karakter-karakter kreatif dari proposal
atau tender.
I . Tujuan Pembelajaran Peserta diklat dapat menyajikan permohonan

bilamana diperlukan
II . Materi Ajar Penyajian proposal/tender

2. Menyajikan proposal kepada klien secara
profesional dan efektif
H. Kegiatan Inti ; 1. Menyajikan proposal kepada klien secara

profesional dan efektif
2. Menjelaskan keuntungan dan karakter-karakter
kreatif yang terdapat di dalam proposal kepada
klien dengan sunguh-sungguh
1. Guru memberikan tugas pembuatan

I. Kegiatan akhir ; proposal/tender
2. Penutup

penunjang
XVII. Penilaian :

2. Uji Pemahaman
3. Uji Praktek

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 6
Kompetensi : Berusaha meraih persetujuan bilamana perlu
Indikator : - Persetujuan proposal dan tender dipastikan dalam bentuk tertulis
tanpa penundaan.
- Dipastikan bahwa semua amandemen didokumentasikan dengan
jelas.
I . Tujuan Pembelajaran Peserta diklat dapat berusaha meraih

persetujuan bilamana perlu
II . Materi Ajar Meraih persetujuan

2. Memastikan bahwa proposal disetujui oleh
klien dan tanpa adanya penundaan secara
tertulis
K. Kegiatan Inti ; 1. Memastikan bahwa proposal disetujui oleh

tertulis
2. Mendokumentasikan semua amandemen
dengan rapi dan jelas
L. Kegiatan akhir ; 1. Guru memberikan tugas pada siswa untuk

memastikan bahwa proposal disetujui oleh
tertulis
2. Penutup

penunjang
XVIII. Penilaian :

2. Uji Pemahaman
3. Uji Praktek

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
RPP
PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya
KELAS XII
SEMESTER 2

(RPP)

Standar Kompetensi : Memahami Cara Penggunaan Peralatan Tata Cahaya
Pertemua ke- : 1
Kompetensi : Menjelaskan dasar tata cahaya
Indikator : - Koordinasi secara intensif dengan personel kamera untuk mencapai
gambar yang diinginkan dan sepakat untuk menggunakan sumber
cahaya buatan supaya estetika dan produksi teknis serta persyaratan
skrip/ produksi terpenuhi
- Penilaian kualitas dan kuantitas cahaya yang tersedia
- Suatu range ide untuk pelaksanaan lighting yang menyediakan solusi
kreatif untuk masalah-masalah teknis dan produksi
- Diskusi ide-ide dan kolaborasi bila perlu, dengan personel yang relevan
untuk memastikan pemasukan ide ke konsep dasar
- Pemikiran dan penilaian secara berkelanjutan ide-ide untuk biaya dan
waktu, kemungkinan-kemungkinan teknis, dan kesesuaian supaya
memenuhi persyaratan produksi
- Perencanaan efek lighting untuk memastikan pemahaman visual yang
benar tentang persyaratan skrip/ produksi telah terpenuhi melalui
koordinasi intensif dengan personel yang relevan
- Kepastian efek lighting sesuai persyaratan estetika dan disediakan
pemahaman visual yang benar dari persyaratan skrip/produksi
- Konfirmasi bahwa light yang tersedia
I . Tujuan Pembelajaran siswa mampu menjelaskan dasar tata cahaya
II . Materi Ajar Persyaratan lighting
III. Metode Pembelajaran f. Tanya jawab

g. Tatap muka / Pertemuan
h. Diskusi
i. Demonstrasi / contoh
j. Evaluasi
P. Kegiatan Awal ; 1. Salam pembuka.

2. Mengkoordinasikan secara intensif terutama
dengan personil kamera dalam masalah
lighting guna memeperoleh gambar sesuai
dengan skrip
 Mengkoordinasikan secara intensif terutama

Q. Kegiatan Inti ; dengan personil kamera dalam masalah
lighting guna memeperoleh gambar sesuai
dengan skrip
 Mengukur kualitas dan kuantitas cahaya yang
tesedia dengan tepat
 Mempunyai ide –ide untuk pelaksanaan lighting
untuk maslah-masalah kreatif dan teknis
 Mendiskusikan ide-ide secara seksama
dengan kru yang sesuai untuk menetukan
solusi untuk ide tersebut
 Mempertimbangkan biaya dan waktu untuk
menetukan solusi ide yang berkembang
 Merencanakan efek lighting bersama kru yang
relevan untuk memastikan pemahaman visual
bersama sesuai dengan skrip
 Memastikan efek lighting yang dipakai bersama
kru sesuai dengan skrip
 Mengkonfirmasikan kepada kru yang lain
bahwa efek lighting yang dibutuhkan sudah
dapat terealisasi
 Memastikan efek lighting sesuai persyaratan
estetika dan disediakan pemahaman visual
yang benar dari persyaratan skrip/produksi
7. Guru memberikan tugas secara intensif

terutama dengan personil kamera dalam
masalah lighting guna memperoleh gambar
sesuai dengan skrip
8. Penutup
R. Kegiatan akhir ;
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Alat Tulis, Proyektor, Handouts, buku, internet,
Industri Terkait
XIX. Penilaian :

2. Uji Pemahaman

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 2
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit Tatap Muka
Kompetensi : Menjelaskan Efek Cahaya
Indikator : - Penggunaan filter light korektif untuk: Pemenuhan persyaratan kreatif
dan atau teknis, Perubahan efek dari light yang tersedia untuk
kualitas yang diperlukan untuk menyesuaikan dengan film yang
digunakan, Kepastian bahwa kesetimbangan warna yangn benar dan
syarat-syarat light dicapai
I . Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menjelaskan Efek Cahaya
 Pemilihan filter light korektif

II . Materi Ajar
 Penggunaan filter light korektif
III. Metode Pembelajaran f. Tanya jawab

g. Tatap muka / Pertemuan
h. Diskusi
i. Demonstrasi / contoh
j. Evaluasi
S. Kegiatan Awal ; 1. Salam pembuka.

2. Menggunakan filter light korektif dan
mengaturnya sesuai seni dan teknis,
perubahan efek dari light yang ada untuk
disesuaikan dengan film yang digunakan, dan
memastikan keseimbangan warna sesuai
dengan skrip
1. Menggunakan filter light korektif dan

T. Kegiatan Inti ; mengaturnya sesuai seni dan teknis,
perubahan efek dari light yang ada untuk
disesuaikan dengan film yang digunakan, dan
memastikan keseimbangan warna sesuai
dengan skrip
3. Guru memberikan tugas ujian tulis dan

praktek
U. Kegiatan akhir ; 4. Penutup
Industri Terkait
XX. Penilaian :

2. Uji Pemahaman

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Pertemua ke- : 3
Kompetensi : Menyiapkan operasi lighting

Indikator : - Pemeriksaan semua aspek operasional dari peralatan lighting untuk
memastikan kesiapan untuk difilmkan, termasuk:Semua lampu utama
telah disambungkan ke tegangan yang sesuai dan rata-rata arus dan
frekuensi, warna dan level target iluminasi telah diset sebagaimana
pengarahan, Pemberian ventilasi yang cukup untuk lampu utama,
Memilih pengukuran yang benar (AC/DC, I, V, R), kutub (dimana yang
relevan), range, skala yang benar saat pengoperasian peralatan uji
- Pembetulan masalah dan kesalahan, serta informasi kepada personel
yang relevan untuk masalah yang berkelanjutan
- Penggunaan peralatan pengaman yang benar dan mengikuti
prosedur keamanan saat membetulkan kesalahan
- Stand by untuk melaksanakan tugas sebelum pengambilan gambar
lain yang mungkin diperlukan
I . Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyiapkan operasi lighting
II . Materi Ajar Menyiapkan operasional lighting

c. Diskusi
e. Evaluasi
V. Kegiatan Awal ; 1. Salam pembuka.

2. Memeriksa semua aspek operasional dari
peralatan lighting untuk memastikan kesiapan
produksi
W. Kegiatan Inti ;  Memeriksa semua aspek operasional dari

peralatan lighting untuk memastikan kesiapan
produksi
 Memastikan semua lampu utama telah
disambungkan sumber tegangan yang sesuai
arus dan frekuensinya
 Mengatur warna dan level target iluminasi
sesuai dengan pengarahan teknisi ahli
 Memberikan ventilasi yang cukup untuk lampu
utama
 Memilih jenis pengukuran yang benar AC/DC, I,
V, R
 Menyesuaikan jenis kutub yang relevan
 Menyesuaikan skala saat mengoperasikan
peralatan uji
 Mengkonfirmasikan masalah-masalah tertentu
yang berhubungan dengan lighting kepada
personel yang relevan uantuk segera ditindak
lanjuti
1. Guru memberikan tugas praktek memeriksa

semua aspek operasional dari peralatan
lighting untuk memeastikan kesiapan produksi
2. Penutup
X. Kegiatan akhir ;
Industri Terkait
XXI. Penilaian :

2. Uji Pemahaman

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Standar Kompetensi : Menerapkan efek khusus pada objek produksi
Pertemua ke- : -
Kompetensi : Mengidentifikasikan materi penunjang efek khusus
Indikator : - Mengenal perangkat lunak efek khusus dalam digital editing
- Mengetahui hasil efek khusus sebagai penunjang produksi
- Mengenal bahan penunjang efek khusus dalam digital
editing
- Mengenal kebutuhan materi penunjang efek khusus dalam
digital editing
I . Tujuan Pembelajaran 1. Peserta diklat dapat

mengidentifikasikan materi
penunjang efek khusus
Materi penunjang efek khusus

II . Materi Ajar

2. Memperkenalkan perangkat lunak efek
khusus dalam digital editing
1. Memperkenalkan perangkat lunak

efek khusus dalam digital editing
B. Kegiatan Inti ; 2. Memperkenalkan hasil efek khusus
sebagai penunjang produksi
3. Memperkenalkan bahan penunjang
efek khusus dalam digital editing
4. Mempersiapkan kebutuhan materi
penunjang efek khusus dalam digital
editing
C. Kegiatan akhir ; 9. Guru memberikan hasil efek khusus
dan mengajak diskusi
10. Penutup
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Proyektor, Handouts, Buku penunjang,

Internet, Software Editing
VI. Penilaian :

2. Uji Pemahaman

Kej.Multimedia
FAKHORI ADI SETYAWAN,S.KOM

Drs. MUDIYANTO
NIP. 19600401 198503 1 018
(RPP)

Standar Kompetensi : Menerapkan efek khusus pada objek produksi
Pertemua ke- : -
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit Tatap Muka & Simulasi
26 x 45 Menit Praktikum
Kompetensi : Membuat efek khusus pada obyek
Indikator : - Memahami simulasi pembuatan efek khusus
- Mengenali menu dan fitur, serta membuat, membuka,
menyimpan file efek visual
- Mampu Melakukan pembuatan efek visual
- Mampu mengintegrasikan efek visual ke dalam multimedia
I . Tujuan Pembelajaran 1. Peserta diklat dapat mempraktekan

pembuatan efek khusus
II . Materi Ajar 1. Menjelaskan macam – macam efek

khusus
2. Mengenali menu dan fitur, serta
membuat, mem-buka, menyimpan
file efek visual
3. Melakukan pembuatan efek visual
4. Mengintegrasikan efek visul ke
dalam multimedia

2. Praktikum

2. Membahas sedikit pertemuan lalu,
simulasi pembuatan.
B. Kegiatan Inti ; 1. Menjelaskan dan Praktikum

Pembuatan efek khusus (Trimming,
keying, speed, strobe, colorize)
2. Menggunakan menu dan interface
software visual effects secara tepat
3. Menggunakan fitur pengelolaan file
software visual effects sesuai
tujuannya
4. Membuat efek visual sederhana
dengan fasilitas wizard/libraries/
template
5. Menyimpan file efek visual dengan
menggu-nakan format aep, tif, jpg,
mpg, avi, mov, dab.
6. Mengaplikasikan dan
mengintegrasikan fitur dan efek-
efek visual dalam pembuatan video
klip sederhana sesuai storyboard
7. Mengaplikasikan dan
mengintegrasikan fitur dan efek-
efek visual dalam pembuatan game
sederhana sesuai story-board
8. Mengintegrasikan efek visual ke
dalam file paket multimedia
C. Kegiatan akhir ; 3. Guru memberikan tugas akhir efek

khusus dalam bentuk video dan
dapat dipresentasikan oleh siswa
4. Penutup
V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Proyektor, Handouts, Buku penunjang,

Internet, Software Editing
VI. Penilaian :

2. Uji Pemahaman
3. Uji Praktikum

Kej.Multimedia

NIP. 19600401 198503 1 018

RPP Kej Multimedia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kej Multimedia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK BHUMI PHALA PARAKAN

Mata Pelajaran/Diklat : PRODUKTIF MULTIMEDIA

Standar Kompetensi MENGUASAI CARA MENGGAMBAR KUNCI UNTUK ANIMASI

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengetahui, Parakan, Juli 2016

Drs. MUDIYANTO FAKHORI ADI SETYAWAN,S.KOM

Mata Pelajaran/Diklat : PRODUKTIF MULTIMEDIA

Standar Kompetensi MENGUASAI CARA MENGGAMBAR KUNCI UNTUK ANIMASI

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengetahui, Parakan, Juli 2016

Drs. MUDIYANTO FAKHORI ADI SETYAWAN,S.KOM

Mata Pelajaran/Diklat : PRODUKTIF MULTIMEDIA

Standar Kompetensi MENGUASAI CARA MENGGAMBAR KUNCI UNTUK ANIMASI

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengetahui, Parakan, Juli 2016

Drs. MUDIYANTO FAKHORI ADI SETYAWAN,S.KOM

SMK BHUMI PHALA PARAKAN

Nama SMK : SMK BHUMI PHALA PARAKAN

Standar Kompetensi Menggabungkan Teks Ke Dalam Sajian Multimedia

Mengetahui, Parakan, Juli 2016

Drs. MUDIYANTO FAKHORI ADI SETYAWAN,S.KOM

Standar Kompetensi Menggabungkan Teks Ke Dalam Sajian Multimedia

 Mempublikasikan teks secara elektronik sesuai dengan pekerjaan

Hasil Kerja Kerta Teks

Mengetahui, Parakan, Juli 2016

Drs. MUDIYANTO FAKHORI ADI SETYAWAN,S.KOM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK BHUMI PHALA PARAKAN

Nama SMK : SMK BHUMI PHALA PARAKAN

I . Tujuan Pembelajaran Peserta diklat dapat Menjelaskan prosedur

II . Materi Ajar  Prosedur pengoperasian kamera

III. Metode Pembelajaran Informasi, Praktek

A. Kegiatan Awal ; 1. Salam pembuka.

B. Kegiatan Inti ; 1. Mengoperasikan kamera menurut petunjuk

1. Guru memberikan tugas praktek

V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Proyektor, Kamera Video, Tripod, buku

Uji Kompetensi Materi

1. Uji Pengetahuan 1. Pertanyaan Bebas

Mengetahui, Parakan, Juli 2016

Drs. MUDIYANTO FAKHORI ADI SETYAWAN,S.KOM

Nama SMK : SMK BHUMI PHALA PARAKAN

I . Tujuan Pembelajaran 1. Peserta diklat mampu Mengoperasikan

 Listrik sebagai sumber energi untuk kamera

III. Metode Pembelajaran Informasi dan Praktek

D. Kegiatan Awal ; 1. Salam pembuka.

E. Kegiatan Inti ;  Memastikan terdapat listrik pada lokasi

F. Kegiatan akhir ; 1. Guru memberikan tugas individu pada siswa

V . Alat / Bahan / Sumber Belajar Proyektor, Kamera Video, Tripod, buku

Uji Kompetensi Materi

1. Uji Pengetahuan 1. Pertanyaan Bebas

Mengetahui, Parakan, Juli 2016

Drs. MUDIYANTO FAKHORI ADI SETYAWAN,S.KOM

Nama SMK : SMK BHUMI PHALA PARAKAN

I . Tujuan Pembelajaran Peserta diklat mampu Menata kabel-kabel

II . Materi Ajar  Pengidentifikasian alat sesuai kebutuhan

III. Metode Pembelajaran Informasi dan Praktek

A. Kegiatan Awal ; 1. Salam pembuka.

 Mengkonfirmasikan peralatan dan syarat stok

1. Guru mengevaluasi hasil

Uji Kompetensi Materi

1. Uji Pengetahuan 1. Pertanyaan Bebas