SILABUS TEMATIK KELAS V Semester 2

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)
KURIKULUM 2013
REVISI 2017
TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 2
SD NEGERI 2 PURWANTORO
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SILABUS TEMATIK
Satuan Pendidikan : SDN 2 Purwantoro
Kelas/Semester : V/ II
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
kewajiban hak, kewajiban, hak, dan menjelaskan  Nasiona Guru
dan tanggug hak, dan tanggung makna hak lis  Jujur  Buku
jawab sebagai tanggung jawab sebagai siswa  Mandiri  Disiplin Siswa
warga masyarakat dan warga  Gotong  Tanggu  Aplikasi
jawab
masyarakat dalam negara. Royong ng Jawa Media SCI
dan umat senbagai
kehiudupa  Membaca dan  Integrit  Santun  Internet
beragama warga n sehari- mempresentasik as  Peduli  Lingkunga
dalam masyaraka hari. an isi bacaan,  Percaya n
kehidupan t dan umat dan menjelaskan diri
sehari-hari. beragama makna  Kerja
2.2 Menunjukkan dalam kewajiban. Sama
sikap tanggung kehidupan  Menuliskan
jawab dalam tanggung Jurnal:
sehari-
memenuhi
kewajiban dan hari. jawabnya, dan  Catatan

hak sebagai memahami hak, pendidik
warga 1.2.2 kewajiban dan tentang
masyarakat Menjalank tanggunjawab sikap
dalam an sebagai warga peserta
kehidupan kewajiban, dalam didik
sehari-hari. hak dan kehidupan saat di
3.2 Memahami tanggung sehari-hari. sekolah
hak, kewajiban jawab  Menuliskan maupun
dan tanggung senbagai kata-kata kunci informa
jawab sebagai warga yang ditemukan si dari
warga dalam masyaraka dalam tiap orang
kehidupan t dan umat paragraf bacaan lain
sehari-hari. beragama dan meringkas
4.2 Menjelaskan dalam eks eksplanasi Penilaian
hak, kehidupan pada media
sehari- Diri:
kewajiban, dan cetak.
tanggung hari.
 Membuat  Peserta
jawab sebagai 2.2.1
kesimpulan didik
warga Menerapk bacaan, dan mengisi
masyarakat an sikap menyajikan daftar
dalam tanggung ringkasan teks. cek
kehidupan jawab  Membuat tentang
sehari-hari. dalam kesimpulan dari sikap
kehidupan bacaan “Manusia peserta
sehari- dengan didik
hari. Lingkungan saat di
Alam”, dan rumah,
2.2.2Melaksana menyajikan dan di
kan ringkasan teks sekolah
kewajiban penjelasan.
dan hak  Mengisi diagram Pengeta

dalam berdasarkan huan:
kehidupan bacaan, dan  hak dan
sehari- menguraikan kewajib
hari. konsep-konsep an.
3.2.1Mengetahu yang saling  Makna
i hak, berkaitan pada kewajib
kewajiban, teks nonfiksi. an.
dan  Menentukan inti  Penjelas
tanggung dari setiap an, hak,
jawab paragraf bacaan  kewajib
dan membuat an, dan
sebagai
kesimpulannya. tanggun
warga  Membuat g jawab
masyaraka kesimpulan dari sebagai
t. bacaan, dan warga
menyajikan dalam
3.2.2 ringkasan teks kehidup
Membeda penjelasan. an
kan hak,  Melakukan sehari-
kewajiban, percobaan hari.
dan tentang  Teks
tanggung bagaimana eksplan
jawab sumber energi asi.
sebagai
panas dapat  Kesimp
warga
menyebabkan ulan
masyaraka
perubahan. teks
t.
 Membuat eksplan
4.2.1
laporan asi
Menjelask
percobaan hasil  Kesimp
an hak,
kewajiban, pengamatan ulan

dan tentang bacaan.
tanggung perpindahan  Konsep-
jawab kalor. konsep
 Melakukan yang
masyaraka
percobaan saling
t dalam
tentang cara berkaita
kehidupan kerja n pada
sehari- termometer. teks non
hari.  Menjawab fiksi.
pertanyaan  Menyaji
4.2.2Menyebutk berdasarkan kan
an dan hasil ringkasa
tanggung Pengamatan n teks
jawab percobaan. penjelas
senbagai  Mengidentifikasi an.
warga kan kegiatan  Sumber
masyaraka sehari-hari yang energi
t dan umat menggunakan panas.
beragama
energi panas,  Perpind
dalam
dan ahan
kehidupan
Menerapkan kalor.
sehari-
konsep  konsep
hari.
perpindahan perpind
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1  Teks
kalor dalam ahan
Indonesia teks Menjelask pejelasan
kehidupan kalor
penjelasan an ciri-ciri (ekspalanas
sehari hari dalam
(eksplanasi) teks i) dari
 Melakukan kehidup
dari media media
penjelasan kegiatan an
cetak atau cetak atau
(explanatio pengamatan, sehari-
elektronik. elektronik.
dan hari.
4.3 Menyajikan
ringkasan teks n).  Teks mengidentifikasi  Interkas

penjelasan nonfiksi. interaksi i
(eksplanasi) 3.3.2 manusia dengan manusia
dari media Mengetah lingkungan dan dengan
cetak atau ui langkah- pengaruhnya. lingkun
elektronik langkah  Menuliskan hasil gannya
dengan meringkas pengamatannya, dan
menggunakan teks dan membuat pengaru
kosakata baku bacaan. laporan hasil hnya.
dan kalimat observasi di  Bentuk
efektif secara 4.3.1 Membuat lingkungan bentuk
lisan, tulis, ringkasan sekitar tentang interaks
dan visual. tekspenjel interaksi i
asan(expla manusia dengan manusia
nation) lingkungan. dengan
dengan  Mengamati lingkun
tepat. lingkungan gan dan
sekitarnya dan pengaru
4.3.2 melengkapi hnya
Menuliska tabel, untuk terhada
n menganalisis p
ringkasan bentuk bentuk pemban
teks interaksi gunan.
penjelasan manusia dengan  Nada
dengan lingkungan dan pentato
kosakata pengaruhnya nis
yang terhadap dalam
tepat. pembangunan. lagu.
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1  Perpindaha  Mengamati nada  Jenis
konsep Menjelask n kalor nada yang tangga
perpindahan an dalam digunakan nada.
kalor dalam pengertian kehidupan dalam lagu yang

kehidupan perpindah sehari-hari. disajikan dan Keterampil
sehari-hari. an kalor. menentukan an:
4.6 Melaporkan jenis tangga  menjela
hasil 3.6.2 nada pada musik skan
pengamatan Memaham yang makna
tentang i jenis- diperdengarkan. hak
perpindahan  Menyanyikan dan
jenis
kalor. lagu daerah lagu kewajib
perpindah bertangga. nada an.
an kalor pentatonis.  Meringk
dalam  Menyanyikan as,meya
kehidupan lagu derah yang jikan
sehari- menggunakan ringkas
hari. tangga nada an teks
diatonik. eksplan
4.6.1  Melengkai tabel asi.
Menjelask tangga nada, dan  Mengisi
an menentukan diagram
Perpindah jenis tangga .
nada pada musik  Menent
an kalor
yang ukan
yang ada diperdengarkan. inti
dalam bacaan
kehidupan  Membu
sehari- at
hari. kesimp
ulan
4.6.2 dari
Mendiskus teks
ikan hasil bacaan.
pengamat  Melaku
an tentang kan
perpindah percoba
an kalor. an.
 Membu
at
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk- laporan
bentuk bentuk Mengidenti bentuk percoba
interaksi an.
fikasi interaksi
manusia  Membu
bentuk- manusia
dengan at
bentuk dengan laporan
lingkungan
interaksi lingkunga hasil
dan
pengaruhnya manusia n dan pengam
terhadap dengan pengaruhn atan
pembangunan lingkungan ya tentang
sosial, budaya, terhadap interaks
.
dan ekonomi pembangun i
masyarakat 3.2.2 an sosial, manusi
Indonesia. Mengetah budaya, a.
4.2 Menyajikan ui bentuk dan  Melaku
hasil analisis interakasi ekonomi kan
tentang manusia masyarakat kegiata
interaksi dan Indonesia. n
manusia pengaruhn pengam
dengan ya atan
lingkungan terhadap terhada
dan pembangu p
pengaruhnya nan sosial, interaks
terhadap budaya, i
pembangunan dan manusi
sosial, budaya, ekonomi a.

dan ekonomi masyaraka  Menyan
masyarakat t. yikan
Indonesia. 4.2.1 lagu.
Menyebutk  Lagu
an bentuk- derah
bentuk yang
interaksi menggu
nakan
manusia
tangga
dan nada
lingkungan diatonik
. .
 Menent
4.2.2 ukan
Mendiskus jenis
ikan tangga
bentuk nada.
interakasi
manusia
dan
pengaruhn
ya
terhadap
pembangu
nan sosial,
budaya,
dan
ekonomi
masyaraka
t.
Seni 3.2 Memahami 3.2.1  Tangga
Budaya tangga nada. Mengetah nada.

dan 4.2 Menyanyikan ui jenis-  Lagu-lagu
Prakarya lagu-lagu jenis daerah.
dalam berbagai tangga
tangga nada
nada.
dengan iringan
musik. 3.2.2Mengidentif
ikasi
tangga
nada pada
sebuah
lagu.
4.3.1 Menghafal
salah satu
lagu
daerah.
4.2.2Menyanyik
an lagu
daerah
sesuai
dengan
tangga
nadanya.
4.2.3
Membawa
kan lagu-
lagu
daerah
dengan
iringan
musik.
SILABUS TEMATIK

Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, kewajiban, hak, dan menjelaskan  Nasional siswa
hak, dan hak, dan tanggung jenis-jenis hak is  Jujur  buku
tanggug tanggung jawab kewajiban, dan  Mandiri  Disiplin guru
jawab sebagai masyaraka tanggung jawab  Gotong  Tanggun  Aplikasi
jawab
warga t dalam sebagai warga Royong g Jawa SCI
masyarakat senbagai
kehiudupa masyarakat.  Integrita  Santun Media
dan umat warga n sehari-  Membuat proyek s  Peduli
beragama masyarakat hari. buku, untuk  Percaya
dalam dan umat menjelaskan diri
kehidupan beragama hak, kewajiban,  Kerja
sehari-hari. dalam dan tanggung Sama
2.2 kehidupan jawab sebagai 
Menunjukka
Mapel Penilaian
n sikap sehari-hari. warga Jurnal:

tanggung masyarakat
jawab dalam 1.2.2 dalam kehidupan  Catatan
memenuhi Menjalanka sehari-hari. pendidik
kewajiban n  Membuat komik, tentang
dan hak kewajiban, dan menjelaskan sikap
sebagai hak dan tanggung jawab peserta
warga tanggung siswa sebagai didik
masyarakat jawab warga saat di
dalam senbagai masyarakat sekolah
kehidupan warga dalam kehidupan maupun
sehari-hari. masyarakat sehari-hari. informa
3.2 Memahami dan umat  Membuat peta si dari
hak, beragama orang
konsep, dan
kewajiban dalam lain
menjelaskan isi
dan tanggung kehidupan
teks penjelasan
jawab sebagai sehari-hari.
dari media cetak.
warga dalam 2.2.1 Penilaian
 Mengidentifikasi
kehidupan Menerapka Diri:
kan hal-hal
sehari-hari. n sikap penting dari
4.2 Menjelaskan tanggung bacaan, dan  Peserta
hak, jawab menyajikan hasil didik
kewajiban, dalam kesimpulan isi mengisi
dan tanggung kehidupan teks penjelasan daftar
jawab sebagai pada media cetak cek
sehari-hari.
warga secara tulisan. tentang
masyarakat 2.2.2  Menemukan sikap
dalam Melaksanak pokok pikiran peserta
kehidupan an bacaan, dan didik
sehari-hari. kewajiban menjelaskan isi saat di
dan hak teks penjelasan rumah,
Mapel Penilaian
dalam dari media cetak. dan di

kehidupan  Membuat sekolah
sehari-hari. diagram tentang  Jenis-
3.2.1 Mengetahui isi bacaan, dan jenis
hak, menyajikan hasil hak,
kewajiban, kesimpulan isi kewajib
dan teks penjelasan an, dan
tanggung pada media cetak tanggun
secara tulisan. g jawab
jawab
 Menuliskan sebagai
sebagai warga
pemahamannya
warga tentang isi masyara
masyarakat bacaan, dan kat.
. menyajikan hasil  Hak,
kesimpulan isi kewajib
3.2.2 teks penjelasan. an, dan
Membedak  Membuat daftar tanggun
an hak, informasi penting g jawab
kewajiban, dari tiap paragarf sebagai
dan bacaan,dan warga
tanggung menyajikan masyara
jawab ringkasan teks kat
sebagai penjelasan. dalam
warga  Menggambar kehidup
masyarakat an
untuk
. sehari-
menjelaskan
4.2.1 hari.
cara-cara
Menjelaska perpindahan  Tanggun
n hak, kalor dalam g jawab
kewajiban, kehidupan siswa
dan sehari-hari. sebagai
Mapel Penilaian
tanggung  Melakukan warga

jawab percobaan masyara
masyarakat mengggunakan kat
dalam sendok dan air dalam
panas, siswa kehidup
kehidupan
mampu an
sehari-hari. sehari-
membuktikan
perpindahan hari,
4.2.2Menyebutka
kalor secara  Isi teks
n dan
tanggung konduksi. penjelas
jawab  Membuat peta an dari
senbagai konsep, untuk media
warga menjelaskan cara cetak.
masyaraka perpindahan  Hasil
t dan umat kalor. kesimpu
beragama  Melakukan lan isi
dalam percobaan untuk teks
kehidupan menyelidiki penjelas
sehari-hari. tentang an pada
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1  Teks perpindahan  media
Indonesia teks Menjelaska pejelasan panas secara cetaK.
penjelasan (ekspalana konduksi.  Hasil 123
n ciri-ciri
(eksplanasi) si) dari  Mengisi laporan kesimpu
teks
dari media media percobaan, dan lan isi
penjelasan membuat teks
cetak atau cetak atau
elektronik. (explanatio laporan penjelas
elektronik.
4.3 Menyajikan n). percobaan an.
ringkasan  Teks tentang  Informa
teks 3.3.2 perpindahan si
nonfiksi.
penjelasan Mengetahu panas secara penting
(eksplanasi) i langkah- radiasi. dari tiap
langkah
Mapel Penilaian
dari media meringkas  Melakukan paragarf

cetak atau teks kegiatan bacaan,
elektronik bacaan. pengamatan, dan dan
dengan mengidentifikasi menyaji
menggunaka 4.3.1 aktivitas kan
n kosakata Menjelaska masyarakat ringkasa
baku dan n isi teks sekitar dalam n teks
kalimat penjelasan upaya penjelas
efektif secara (explanatio pembangunan an
lisan, tulis, ekonomi, sosial  Isi teks
n) dengan
dan visual. budaya penjelas
tepat. Indonesia. an dari
 Bekerja dalam media
4.3.2
kelompok, dan cetak,
Menuliskan
menemukan cara-
kesimpulan
sumber belajar Cara
isi teks
tentang perpind
penjelasan
dengan pembangunan ahan
kosakata ekonomi dan kalor
yang tepat. sosial budaya di dalam
IPA 3.6 Menerapkan Indonesia. kehidup
3.6.1  Perpindaha 
konsep  Mengamati an
Menjelaska n kalor
perpindahan gambar pola sehari-
n dalam
kalor dalam lantai dalam tari, hari,
pengertian kehidupan
kehidupan dan menjelaskan perpind
sehari-
perpindaha pengertian pola ahan
sehari-hari. hari.
4.6 Melaporkan n kalor. lantai dalam tari kalor
hasil kreasi daerah. secara
3.6.2  Berlatih untuk konduks
pengamatan
tentang Mengidenti mengembangkan i.
perpindahan fikasi cara- pola lantai tari  Perpind
Mapel Penilaian
kalor. cara kreasi daerah. ahan

perpindaha  Meragakan hasil panas
n kalor kreasi pola lantai secara
dalam tari daerah radiasi.
dengan benar  Aktivitas
kehidupan
sesuai ekspresi. masyara
sehari-hari.
kat
sekitar
4.6.1 Melakukan
dalam
percobaan upaya
tentang pemban
perpindaha gunan
n kalor. ekonomi
, sosial
4.6.2 budaya
Mendiskusi Indonesi
kan hasil a.
pengamata  Pola
n tentang lantai
perpindaha dalam
n kalor. tari
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  kreasi
bentuk Mengidenti bentuk daerah.
bentuk fikasi interaksi  Kreasi
interaksi aktivitas manusia pola
manusia lantai
masyaraka dengan
dengan tari
lingkungan t sekitar lingkunga
dalam n dan daerahd
dan engan
pengaruhnya upaya pengaruhn
ya benar
terhadap pembangu sesuai
pembanguna terhadap
nan
Mapel Penilaian
n sosial, ekonomi, pembangu ekspresi

budaya, dan sosial nan sosial, .
ekonomimasy budaya budaya,
arakat Indonesia dan Keteram
Indonesia. ekonomi pilan:
4.2 Menyajikan 3.2.2 Memahami masyaraka  Berdiku
hasil analisis kegiatan t si dan
tentang masyaraka Indonesia. menjela
interaksi t sekitar skan
manusia dalam hak
dengan upaya kewajib
lingkungan pembangu an, dan
dan nan tanggun
pengaruhnya ekonomi, g jawab
terhadap sosial sebagai
pembanguna budaya warga
n sosial, Indonesia. masyara
budaya, dan 4.2.1 kat.
ekonomi Menyebutk  Membua
masyarakat an bentuk- t proyek
Indonesia. bentuk buku
aktivitas tentang
hak
masyaraka
kewajib
t sekitar an, dan
dalam tanggun
upaya g jawab
pembangu sebagai
nan warga
ekonomi, masyara
sosial kat.
Mapel Penilaian
budaya Membua
Indonesia. t komik
tentang
4.2.2 hak
Mendiskusi kewajib
kan an, dan
bentuk- tanggun
bentuk g jawab
aktivitas sebagai
masyaraka warga
t sekitar masyara
dalam kat.
upaya  Membua
pembangu t peta
nan konsep
ekonomi, tentang
sosial teks
budaya penjelas
Indonesia. an dari
Seni 3.3 Memahami 3.3.1  Pola lantai  media
Budaya pola lantai Mengidenti dalam cetak.
dan dalam tari fikasi pola kreasi tari  Mengide
Prakarya kreasi lantai daerah. ntifikasi
daerah. kan hal-
dalam tari.
4.3 hal
Mempraktikk 3.3.2 penting
an pola lantai Mengetahu dari
pada gerak i jenis- bacaan.
tari kreasi jenis pola  Menemu
daerah. lantai kan
dalam tari pokok
Mapel Penilaian
kreasi pikiran
daerah. bacaan.
4.3.1  Membua
Memperag t
akan diagram
kreasi pola tentang
lantai tari isi
bacaan
daerah
dan isi
dengan teks
benar penjelas
sesuai an pada
ekspresi. media
4.3.2 cetak
Mendemon secara
strasikan tulisan.
pola lantai  Menulis
yang ada kan
pada pemaha
kreasi tari man
daerah. tentang
isi
bacaan
teks
penjelas
an.
 Melakuk
an
percoba
an
perpind
Mapel Penilaian
ahan
kalor
secara
konduks
i.
 Membua
t peta
konsep
tentang
cara
perpind
ahan
kalor.
 Membua
t
laporan
tentang
perpind
ahan
panas
secara
radiasi.
 Melakuk
an
pengam
atan
tentang
Aktivitas
masyara
kat
sekitar
Mapel Penilaian
dalam
upaya
pemban
gunan
ekonomi
, sosial
budaya
Indonesi
a.
 Bekerja
dalam
kelompo
k
membah
as
tentang
pemban
gunan
ekomom
i dan
social
budaya
di
Indonesi
a.
 Mengam
ati
gambar
pola
lantai
dalam
Mapel Penilaian
kreasi
tari.
 Berlatih
pola
lantai
kreas
tari.
 Memera
gakan
pola
lantai
tari
daerah
sesuai
ekspresi
.
SILABUS TEMATIK

Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
KOMPETENSI INTI
Mapel Penilaian
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Menganalisis  Religius Sikap: 24 JP  buku
kewajiban, kewajiban, hak, dan untuk  Nasional siswa
hak, dan hak, dan tanggung mengidentifikasi is  Jujur  buku
tanggug tanggung jawab akibat-akibat  Mandiri  Disiplin guru
jawab sebagai masyaraka yang timbul  Gotong  Tanggun  Aplikasi
jawab
warga t dalam karena tidak Royong g Jawa SCI
masyarakat sebagai
kehiudupa adanya  Integrita  Santun Media
dan umat warga n sehari- penerapan s  Peduli
beragama masyaraka hari. tanggung jawab  Percaya
dalamkehidu t dan umat di masyarakat. diri
pan sehari- beragama  Mengamati  Kerja
hari. dalam masalah- Sama
2.2 kehidupan masalah yang
Menunjukka
Mapel Penilaian
n sikap sehari-hari. terjadi di Jurnal:

tanggung lingkungan
jawab dalam 1,2,2 sekolah, untuk  Catatan
memenuhi Menjalank mengidentifikasi pendidik
kewajiban an akibat-akibat tentang
dan hak kewajiban, yang timbul sikap
sebagai hak dan karena tidak peserta
warga tanggung adanya didik
masyarakat jawab penerapan saat di
dalam sebagai tanggung jawab sekolah
kehidupan warga di masyarakat. maupun
sehari-hari. masyaraka  Mempresentasika informas
3.2 Memahami t dan umat n masalah dan i dari
hak, beragama menjelaskan orang
kewajiban dalam penyebabnya, lain
dan tanggung kehidupan dan melaporkan
jawab sebagai sehari-hari.
pengalaman
warga dalam 2.2.1 Penilaian
penerapan
kehidupan Menerapka melaksanakan Diri:
sehari-hari. n sikap hak, kewajiban,
4.2 Menjelaskan tanggung dan tanggung  Peserta
hak, jawab jawab sebagai didik
kewajiban, dalam warga mengisi
dan tanggung kehidupan masyarakat. daftar
jawab sebagai  Menggarisbawahi cek
sehari-hari.
warga kata kunci, dan tentang
masyarakat 2.2.2 Menyebutkan sikap
dalam Melaksana kata kunci dari peserta
kehidupan kan teks penjelasan didik
sehari-hari. kewajiban pada media. saat di
dan hak  Membuat rumah,
Mapel Penilaian
dalam diagram untuk dan di

kehidupan menjelaskan sekolah
sehari-hari. pokok pikiran,
3.2.1 dan menyajikan Pengetah
Mengidenti hasil kesimpulan uan:
fikasi isi teks  Akibat-
akibat- penjelasan pada akibat
media elektronik yang
akibat
secara lisan. Timbul
yang
 Mencermati karena
timbul bacaan dan tidak
karena menyebutkan adanya
tidak kata kunci dari penerap
adanya teks penjelasan. an
penerapan  Menuliskan tanggun
tanggung kembali isi teks g jawab
jawab di bacaan, dan di
menyajikan hasil masyara
masyaraka
kesimpulan isi kat
t.
teks penjelasan.  Kata
3.2.2 Mengetahui  Menuliskan isi kunci
akibat- dari tiap paragraf dari teks
akibat bacaan, dan penjelas
yang meringkas teks an pada
timbul penjelasan media.
karena (eksplanasi) pada  Hasil
tidak media cetak atau kesimpul
elektronik. an isi
adanya
 Menuliskan teks
penerapan penjelas
kembali isi
tanggung
Mapel Penilaian
jawab di bacaan, dan an pada

masyaraka menjelaskan isi media
t. teks elektroni
penjelasakan k secara
4.2.1 pada media. lisan.
Memprese  Membuat  Meringk
ntasikan diagram isi as teks
bacaan, untuk penjelas
akibat-
menyajikan hasil an
akibat kesimpulan isi (eksplan
yang teks penjelasan asi).
timbul pada media  Isi teks
karena elektronik secara penjelas
tidak visual. akan
adanya  Mempresentasika pada
penerapan n diagram, dan media.
tanggung menyajikan hasil
kesimpulan isi  Benda-
jawab di
teks penjelasan. benda
masyaraka  Melakukan yang
t. kegiatan dapat
pengamatan, dan bersifat
4.2.2.Menyebutk menjelaskan memperc
an akibat- benda-benda epat
akibat yang dapat Dan
yang
bersifat mengha
timbul
mempercepat mbat
karena
dan menghambat perpinda
tidak
perpindahan han
adanya
kalor kalor.
penerapan
tanggung  Mengamati  Benda-
Mapel Penilaian
jawab di lingkungan benda di

masyaraka sekitar dan lingkung
t dengan mengisi tabel an
tepat. informasi, untuk rumah,
menjelaskan dan
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1  Teks benda-benda  menyus
Indonesia teks Menjelaska pejelasan yang dapat un tabel
penjelasan n ciri-ciri (ekspalana bersifat contoh
(eksplanasi) teks si) dari mempercepat benda-
dari media media dan menghambat benda
penjelasan
cetak atau cetak atau perpindahan yang
elektronik. (explanatio
elektronik. kalor. menggu
4.3 Menyajikan n).  Mengamati dan nakan
ringkasan  Teks mengidentifikasi konsep
teks 3.3.2 Mengetahui perpinda
nonfiksi. benda-benda di
penjelasan kata kunci han
lingkungan
(eksplanasi) dari teks
rumah, dan kalor.
dari media penjelasan
menyusun tabel  Aktivitas
pada
cetak atau contoh benda- masyara
media
elektronik benda yang kat di
secara
dengan menggunakan bebarap
tepat.
menggunaka konsep a
n kosakata perpindahan wilayah
4.3.1 Membuat
baku dan kalor. dalam
kalimat ringkasan
 Membandingkan upaya
efektif secara teks pembang
artikel untuk
lisan, tulis, penjelasan membandingkan unan
dan visual. (explanatio aktivitas ekonomi,
n) dengan masyarakat di sosial
tepat. bebarapa wilayah dan
Mapel Penilaian
4.3.2 Menuliskan dalam upaya budaya

kesimpulan pembangunan Indonesi
teks ekonomi, sosial a.
penjelasan dan budaya  Ciri-ciri
dengan Indonesia. gambar
kosakata  Mencari cerita.
yang tepat. informasi untuk  Bahan
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1  Perpindaha membandingkan  dan alat
konsep Menjelaska n kalor aktivitas untu
perpindahan n dalam masyarakat di membua
kalor dalam pengertian kehidupan bebarapa wilayah t gambar
kehidupan sehari- dalam upaya cerita.
perpindaha
sehari-hari. hari. pembangunan
4.6 Melaporkan n kalor.
ekonomi, sosial Keteram
hasil dan budaya pilan:
3.6.2
pengamatan Indonesia.  Mengana
tentang Mengidenti
 Membuat kliping lisis
perpindahan fikasi jenis-
untuk akibat-
kalor. jenis mengidentifikasi akibat
perpindaha ciri-ciri gambar yang
n kalor cerita. Timbul
dalam  Mengamati karena
kehidupan gambar cerita, tidak
sehari-hari. dan adanya
mengidentifikasi penerap
4.6.1 bahan dan alat an
Menyebutk untu membuat tanggun
an benda- gambar cerita. g jawab
 Menuliskan di
benda
sebuah cerita masyara
yang berdasarkan kat
bersifat
Mapel Penilaian
memperce gambar cerita.  Mengam

pat dan ati
menghamb masalah
at -
masalah
perpindaha
yang ada
n kalor.
di
lingkung
4.6.2
an
Mendiskusi
kan hasil sekolah.
pengamata  Mempres
n tentang entasika
benda- n
benda masalah
yang dan
bersifat menjelas
memperce kan
pat dan penyeba
menghamb bnya
at penerap
perpindaha an
n kalor. melaksa
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  nakan
bentuk Mengidenti bentuk hak,
bentuk fikasi interaksi kewajiba
interaksi n, dan
aktivitas manusia
manusia tanggun
masyaraka dengan g jawab
dengan
lingkungan t beberapa lingkunga sebagai
dan wilayah n dan warga
pengaruhnya dalam pengaruhn masyara
ya
Mapel Penilaian
terhadap upaya terhadap kat.

pembanguna pembangu pembangu
n sosial, nan nan sosial,  Menggari
budaya, dan ekonomi, budaya, sbawahi
ekonomi dan kata
sosial
masyarakat ekonomi kunci
Indonesia. budaya masyaraka pada
4.2 Menyajikan Indonesia t teks
hasil analisis Indonesia. penjelas
tentang 3.2.2 Memahami an di
interaksi kegiatan media
manusia masyaraka cetak.
dengan t sekitar  Menulis
lingkungan dalam kan
dan upaya kembali
pengaruhnya pembangu isi teks
terhadap bacaan.
nan
pembanguna  Menulis
n sosial, ekonomi,
kan isi
budaya, dan sosial dari tiap
ekonomi budaya paragraf
masyarakat Indonesia. bacaan.
Indonesia.  Membua
4.2.1 t
Menyebutk diagram
an bentuk- isi
bentuk bacaan
aktivitas dari
masyaraka media
elektroni
t beberapa
k.
wilayah
Mapel Penilaian
dalam  Melakuk
upaya an
pembangu kegiatan
nan pengama
tan
ekonomi,
Benda-
sosial
benda
budaya yang
Indonesia. dapat
bersifat
4.2.2 memperc
Mendiskusi epat Dan
kan mengha
bentuk- mbat
bentuk perpinda
aktivitas han
kalor.
masyaraka
 Memban
t beberapa
dingkan
wilayah artikel
dalam tentang
upaya aktivitas
pembangu masyara
nan kat di
ekonomi, bebarap
sosial a
wilayah
budaya
dalam
Indonesia. upaya
pembang
Seni 3.1 Memahami 3.1.1  Gambar 
unan
Budaya gambar Menjelaska cerita
Mapel Penilaian
dan cerita. n ciri-ciri  Langkah- ekonomi,

Prakarya 4.1 Membuat gambar langkah sosial
gambar cerita. membuat dan
cerita. gambar budaya
3.1.2 Mengetahui cerita. Indonesi
ciri-cir a.
gambar  Mencari
cerita informas
Menjelaskan i tentang
langkah- aktivitas
langkah masyara
pembuatan kat di
bebarap
gambar
a
cerita. wilayah
dalam
4.1.1
upaya
Menyebutk pembang
an bahan unan
dan alat ekonomi,
untuk sosial
membuat dan
gambar budaya
cerita Indonesi
a.
4.1.2 Membuat  Mebuat
kliping kliping
tentang tentang
gambar gambar
cerita. cerita.
 Menuslis
Mapel Penilaian
kan
sebuah
cerita.
Portofoli
o
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik
pada
aspek
tertentu
dari
tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memaha
mi
materi
atau
praktik
yang
terkait
subtema
SILABUS TEMATIK

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan
Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan
KOMPETENSI INTI
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga serta tanah air
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
di tempat bermain.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pendidikan Aloka

Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan si Sumber
Mapel Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
PPKn 1.3 1.3.1  Keragama  Menceritakan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Mensyukuri Menerima n ras dan identitas ras dan  Nasionalis Guru
keberagama Keragama suku suku bangsanya  Mandiri  Jujur  Buku
n sosial
n sosial bangsa. sendiri.  Gotong  Disiplin Siswa
budaya  Sikap dan  Menyebutkan Royong  Tanggung  Aplikasi
masayarakat budaya
perilaku suku-suku bangsa  Integritas Jawa Media
Mapel Penilaian
u
sebagai masyaraka dalam di Indonesia.  Santun SCI
anugerah t sebagai menghada  Wawancara  Peduli  Internet
Tuhan Yang anugerah pi keragaman suku  Percaya diri  Lingkung
Maha Esa keragama bangsa di  Kerja Sama an
Tuhan
dalam n dalam lingkungan
konteks yang Maha kehidupan tempat tinggalnya.
Bhineka Esa. sehari-  Menyebutkan Jurnal:
Tunggal Ika hari. peristiwa-
2.3 Bersikap 1.3.2 Menjaga
peristiwa seputar  Catatan
toleran keragaman Sumpah Pemuda pendidik
dalam sosial 1928. tentang
keberagama budaya  Bercerita identitas sikap
n sosial masyaraka dan keragaman peserta
budaya t suku bangsa didik saat di
masyarakat teman-temannya. sekolah
dalam 2.3.1  Mengidentifikasi maupun
konteks sikap dan perilaku informasi
Menerapka
Bhineka yang tepat dalam dari orang
Tunggal Ika n sikap
menghadapi lain
3.3 Menelaah toleran
keragaman dalam
keberagama dalam kehidupan sehari-
n sosial keberagam hari. Penilaian Diri:
budaya an sosial  Membaca bacaan
masyarakat masyaraka tentang peristiwa  Peserta
4.3 kedatangan didik
t.
Menyelengga bangsa-bangsa mengisi
rakan 3.3.1 Eropa di daftar cek
kegiatan Mengikuti Indonesia. tentang
yang keberagam  Membuat peta sikap
mendukung an sosial pikiran. peserta
keberagama budaya  Berdiskusi didik saat di
Mapel Penilaian
u
n sosial masyaraka tentang ulasan rumah, dan
budaya ta. bacaan. di sekolah
masyarakat 3.3.2  Membaca
Mengidenti peristiwa- Pengetahuan:
fikasi peristiwa penting  Tes tulis
keberagam pada masa keragaman
pemerintahan suku
an sosial
kolonial Inggris bangsa dan
buday dan Belanda. faktor
masyaraka  Membandingkan penyebabny
t. peristiwa- a
peristiwa penting  Kemampua
4.3.1 pada masa n
Memahami pemerintahan menjelaska
keberagam kolonial Inggris n
an sosial dan Belanda. keragaman
buday  Membaca teks suku
masyaraka tentang bangsa.
t. perubahan wujud  Pemahaman
4.3.2 benda. tentang
Melaksana  Membaca sistem Peristiwa
kan tanam paksa yang kedatangan
kegiatan dilakukan bangsa
yang pemerintah Eropa ke
kolonial Belanda. Indonesia.
berkaitan
 Membaca  Tes tulis
keberagam tentang
keragaman suku
an sosial bangsa di Peristiwa
buday Indonesia. penting
masyaraka pada masa
Mapel Penilaian
u
t.  Membaca pemerintah
peristiwa- an kolonial
peristiwa sejarah Inggris dan
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1  Teks pada masa awal Belanda.
Indonesi informasi Mengetahu bacaan pergerakan  Tes tulis
a penting dari i langkah- yang nasional. tentang
teks narasi bebentuk  Membaca faktor- Sistem
langkah
sejarah yang narasi. faktor yang tanam
disajikan mencari
membedakan paksa
secara lisan informasi suku bangsa satu pemerintah
dan tulis penting dengan yang lain. kolonial
menggunaka pada  Membaca dampak Belanda,
n aspek: sebuah peristiwa Sumpah Peristiwa
apa, di teks. Pemuda 1928 perlawanan
mana, dengan penuh terhadap
kapan, 3.5.2 kepedulian. portugis
siapa, Menjelaska  Membaca teks dan
mengapa, tentang peristwa belanda,
n
dan mengembun dan keragaman
bagaimana informasi suku
menyublim.
4.5 penting bangsa dan
 Membaca
Memaparka yang peristiwa Kongres faktor
n informasi terdapat Perempuan penyebabny
penting dari pada teks Indonesia. a.
teks narasi  Melakukan  Tes
dengan
sejarah percobaan untuk pemahaman
mengguna
menggunaka menunjukkan tentang
n aspek: kan aspek:
perbedaan sifat- Peristiwa
apa, di apa, di pada masa
sifat benda padat,
mana, mana, cair, dan gas. awal
kapan, kapan, pergerakan
Mapel Penilaian
u
siapa, siapa,  Berdiskusi nasional,
mengapa, mengapa, mengenai peristiwa
dan dan peristiwa Sumpah
bagaimana membeku, Pemuda,
bagaimana
serta mencair, dan  Tes
kosakata .
menguap. pemahaman
baku dan  Melakukan tentang
3.5.3
kalimat percobaan untuk keragaman
Mengidenti
efektif menunjukkan suku
fikasi
terjadinya bangsa
Informasi
penting peristiwa mencair,  Tes tulis
yang membeku, dan Peristiwa
terdapat menguap. Sumpah
pada  Melakukan Pemuda,
sebuah percobaan untuk  Tes
teks mengetahui sifat pemahaman
dengan hantaran perubahan
tepat. panas/kalor. wujud
4.5.1  Berdiskusi benda.
tentang berbagai  Tes
Menyebutk
perubahan wujud pemahaman
an benda. Peristiwa
informasi  Melakukan kongres
tedapat percobaan untuk perempuan
pada menunjukkan Indonesia.
sebuah Terjadinya  Tes tulis
teks peristiwa Sifat-sifat
dengan mengembun dan benda
menyublim padat, cair,
mengguna
 Mengamati dan gas.
kan
Mapel Penilaian
u
kosakata gambar tentang  Tes
dan rempah-rempah. pemahaman
kalimat  Menceritakan Perubahan
yang tepat. proses kedatangan wujud
bangsa-bangsa benda
4.5.2 Eropa di  Tes
Menyajika Indonesia. pemahaman
n  Membandingkan Peristiwa
informasi peristiwa- kedatangan
penting peristiwa penting bangsa
dan tidak pada masa Eropa ke
penting pemerintahan Indonesia.
yang kolonial Inggris  Tes tulis
terdapat dan Belanda. Peristiwa
pda  Membuat peta penting
sebuah konsep tentang pada masa
teks. sistem tanam pemerintah
IPA 3.7 3.7.1Menjelask  Perubahan paksa pemerintah an kolonial
Menganalisis an sifat- wujud dan kolonial Belanda. Inggris dan
pengaruh suhu  Menyebutkan Belanda.
sifat benda
kalor benda. peristiwa-  Tes
padat, peristiwa kemmapuan
terhadap  Sifat-sifat
perubahan cair, dan perlawanan mejelaskan
benda
suhu dan gas. padat, terhadap Sistem
wujud benda cair, dan pemerintah tanam
dalam 3.7.2Mengiden kolonial Portugis paksa
gas
kehidupan tifikasi dan Belanda. pemerintah
 Peristiwa
sehari-hari sifat-sifat  Mengamati kolonial
membeku,
4.7 Melaporkan benda kondisi kehidupan Belanda.
mencair,
hasil padat, masyarakat  Tes
dan
percobaan cair, dan Indonesia pada pemahaman
menguap
Mapel Penilaian
u
pengaruh gas.  Sifat masa awal Peristiwa
kalor pada hantaran pergerakan perlawanan
benda panas/kal nasional di terhadap
4.7.1 or. berbagai bidang. portugis
Memprakti  Menyanyikan lagu dan
kkan berjudul “Rayuan belanda.
percobaan Pulau Kelapa”.  Tes
tentang  Menceritakan isi pemahaman
lagu “Rayuan Peristiwa
sifat-sifat pada masa
Pulau Kelapa”.
benda  Bernyanyi lagu awal
padat, “Indonesia Raya”. pergerakan
cair, dan  Bernyanyi lagu nasional.
gas. “Tanah Airku”.  Tes
menghafal
4.7.2 Lagu
Mendiskus Rayuan
ikan Kelapa.
 Tes
perbedaan
menghafal
sifat wujud Lagu
benda Indonesia
(padat, Raya.
cair, dan  Tres
gas). menghafal
Lagu Tanah
IPS 3.4 3.4.1  Proses Airku.
Mengidentifi Menjelaska kedatanga
kasi faktor- n n Keterampilan:
faktor bamngsa Praktik/Kinerja
penyebab
penting eropa ke  Bercerita
penjajahan
Mapel Penilaian
u
penyebab bangsa Indonesia. identitas ras
penjajahan Indonesia  Peristiwa dan suku
bangsa dan upaya penting bangsa
Indonesia pada masa sendiri.
bangsa
dan upaya pemerinta  Bercerita
bangsa Indonesia
han identitas
Indonesia dalam colonial dan
dalam memperta Inggris keragaman
mempertaha hankan dan suku
nkan kedaulatan Belanda. bangsa
kedaulatann nya.  System teman-
ya. tanam temannya.
4.4 Menyajikan 3.4.2 paksa.  Membuat
hasil Mengetahu peta
identifikasi pikiran.
i penyebab
mengenai  Berdiskusi.
faktor-faktor penjajahan
Bercerita
penting bangsa  Menyanyika
penyebab Indonesia n lagu
penjajahan dan upaya rayuan
bangsa bangsa kelapa,
Indonesia Indonesia
Indonesia
dan upaya Raya, dan
dalam
bangsa Tanah
Indonesia memperta
airku.
dalam hankan  Membuat
mempertaha kedaulatan peta
nkan nya. konsep.
kedaulatann  Melakukan
ya. 4.4.1 percobaan
Mendiskus
Mapel Penilaian
u
ikan sifat-sifat
penyebab bendpadat,
penjajahan cair, dan
gas.
bangsa
 Melakukan
Indonesia
percobaan
dan upaya untuk
bangsa menunjukk
Indonesia an
dalam terjadinya
memperta peristiwa
hankan mencair,
membeku,
kedaulatan
dan
nya. menguap,
dan untuk
4.4.2 mengetahui
Menuliska sifat
n hantaran
penyebab panas/kalor
penjajahan .
bangsa  Percobaan
tentang
Indonesia
peristiwa
dan upaya mengembun
bangsa dan
Indonesia menyublim.
dalam
memperta
hankan Portofolio
kedaulatan
Mapel Penilaian
u
nya.  Menilai
hasil
belajar
Seni 3.2 memahami 3.2.1  Tangga peserta
Budaya tangga nada Menjelaska nada. didik pada
dan 4.2 n  Lagu-lagu aspek
Prakary menyanyika daerah. tertentu
pengertian
a n lagu-lagu dari tahap
dalam tangga
awal
berbagai nada sampai
tangga nada dengan tahap
dengan tepat. akhir
iringan dalam
musik 3.2.2. memahami
Mengetahu materi
i macam- atau
macam praktik
tangga yang
nada pada terkait sub
lagu. tema
4.2.1
Menyesuai
kan lagu
dengan
tangga
nada lagu.
4.2.2
Menyanyik
an lagu
Mapel Penilaian
u
sesuai
dengan
iringan
musik.
SILABUS TEMATIK

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.
Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan
KOMPETENSI INTI
teman, guru dan tetangga.
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Kompetensi Materi Penguatan si Sumber
Mapel Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1  Keberagam  Mengamati  Religius Sikap: 24 JP  Buku
keberagama Menerima an sosial kegiatan-kegiatan  Nasionalis Guru
n sosial Keragama budaya masyarakat  Mandiri  Jujur  Buku
budaya
n sosial masyaraka dsekitar tempat  Gotong  Disiplin Siswa
masayarakat t. tinggalnya yang Royong  Tanggung  Aplikasi
sebagai budaya
 Nilai-nilai menujukkan nilai-  Integritas Jawa Media
anugerah masyarak persatuan nilai persatuan  Santun SCI
Tuhan Yang at sebagai dalam dalam keragaman.  Peduli  Internet
Maha Esa anugerah keragaman  Berikrar sikap  Percaya diri  Lingkun
dalam Tuhan  Sikap- dalam keragaman  Kerja Sama gan
konteks yang sikap agama dan budaya
Bhineka dalam  Cerita sikap yang
Maha
Tunggal Ika keragaman baik dalam Jurnal:
2.3 Bersikap Esa.
keragaman
toleran masyarakat dengan  Catatan
1.3.2 Menjaga
dalam penuh kepedulian. pendidik
keberagama keragama
 Membaca peristiwa tentang
n sosial n sosial pembacaan sikap
budaya budaya Proklamasi peserta
masyarakat masyarak Kemerdekaan. didik saat di
dalam at.  Membaca kalor sekolah
konteks dapat mengubah maupun
Bhineka 2.3.1 suhu benda. informasi
Tunggal Ika Menerapk  Membaca peristiwa- dari orang
3.3 Menelaah peristiwa yang lain
an sikap
keberagama terjadi sebelum
n sosial toleran
pembacaan teks
budaya dalam
Proklamasi
masyarakat keberaga Kemerdekaan. Penilaian Diri:
4.3 man  Membaca bacaan
Menyelengga sosial  Peserta
u
rakan masyarak tentang didik
kegiatan at. proklamator mengisi
yang kemerdekaan daftar cek
mendukung 2.3.2 Indonesia. tentang
keberagama Mengikuti  Membaca peristiwa- sikap
n sosial keberaga peristiwa heroik peserta
budaya dalam menyambut didik saat di
man
masyarakat Proklamasi rumah, dan
sosial Kemerdekaan. di sekolah
budaya  Membaca dan
masyarak mengamati nilai-
ata. nilai luhur dalam Pengetahuan:
keragaman  Tes
3.3.1Mengiden masyarakat. pemahama
tifikasi  Membaca berbagai n
keberaga peristiwa dalam Keragama
man upaya n sosial
sosial pembentukan budaya
budaya Negara Kesatuan masyaraka
masyarak Republik Indonesia t.
at dengan penuh  Tes
3.3.2 tanggung jawab. kemampua
Memaham  Membaca unsur- n
i unsur budaya menjelask
keberaga dengan penuh an Proses
kepedulian. pengakuan
man
 Membaca bacaan kedaulata
sosial n
“Perjuangan
budaya Mempertahankan Indonesia
masyarak
u
at Kemerdekaan”. olehBeland
 Membaca siswa a.
4.3.1 memahami  Tes
Menyebut peristiwa menjelask
kan pengakuan anSikap
kegiatan kedaulatan dalam
Indonesia oleh keragaman
yang
Belanda, bernyanyi .
menduku lagu “Syukur”.  Tes
ng  Bercerita peristiwa- menjelask
keberaga peristiwa setelah an
man pembacaan teks Peristiwa
sosial Proklamasi pembacaa
budaya Kemerdekaan. n teks
Proklamasi
masyarak
 Melakukan Kemerdeka
at an dan
Percobaan untuk
mengetahui kalor perubahan
4.3.2
dapat mengubah panas/kal
Melakuka
suhu suatu benda. or.
n
 Melakukan  Tes
kegiatan
Percobaan kalor pemahama
kegiatan
dapat n tentang
yang
menyebabkan perubahan
menduku
perubahan wujud wujud
ng
benda. benda.
keberaga
man  Melakukan  Tes
sosial Percobaan tentang pemahama
budaya perubahan wujud n tentang
masyarak benda. Nilai-nilai
at  Melakukan luhur
u
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1  Teks kegiatan menulis  keragaman
Indonesi informasi Mengetah narasi untuk membuat bangsa.
a penting dari ui sejarah. peta pikiran  Tes
teks narasi peristiwa-peristiwa menjelask
langkah-
sejarah yang penting seputar an
disajikan langkah pembacaan teks peristiwa
secara lisan mencari Proklamasi sebelum
dan tulis informasi Kemederkaan. dan
menggunaka penting  Membaca Peristiwa- sesudah
n aspek: apa, pada peristiwa heroik pembacaa
di mana, sebuah dalammenyambut n teks
kapan, Proklamasi Proklamasi
teks.
siapa, Kemerdekaan. Kemerdeka
mengapa, 3.5.2Menjelas  Membaca Peristiwa an
dan dalam upaya  Tes
kan
bagaimana pembentukan bercerita
4.5 informasi Negara Kesatuan tentang
Memaparkan penting Republik Indonesia suku
informasi yang dengan penuh bangsa.
penting dari terdapat tanggung jawab.  Tes
teks narasi pada teks  Mengenal Ahmad pemahama
sejarah Soebarjo n Berbagai
dengan
menggunaka  Membaca Unsur- bentuk
mengguna
n aspek: apa, unsur budaya perjuanga
di mana, kan
dengan penuh n
kapan, aspek: kepedulian. memperta
siapa, apa, di  Memperagakan hankan
mengapa, mana, gerak tari dengan kemerdeka
dan kapan, pola lantai. an.
bagaimana  Memperagakan  Tes
siapa,
serta karya tari dengan pemahama
mengapa,
u
kosakata dan  pola lantai n unsur
baku dan bagaiman unsur
kalimat a. budaya.
efektif  Tes
4.5.1Mempres menghafal
entasikan lirik lag
“Maju Tak
informasi
Gentar”.
penting
 Tes
yang pemahama
tedapat n Pola
pada lantai
sebuah dalam tari
teks kreasi
daerah.
dengan
 Tes
mengguna
menjleask
kan an Kreasi
kosakata pola lantai
dan tari daerah
kalimat dengan
yang benar
tepat. sesuai
ekspresi.
4.5.2
Menuliska Keterampilan:
n  Mengamati
informasi gambar
penting pola lantai
dan tidak dalam
penting kreasi tari.
u
yang  Berlatih
terdapat pola lantai
pada kreasi tari.
sebuah  Memeraga
teks. kan pola
IPA 3.7 3.7.1  lantai tari
Menganalisis Menjelask daerah
pengaruh an sesuai
kalor ekspresi.
pengaruh
terhadap  Menyanyik
perubahan kalor
an lagu-
suhu dan terhadap lagu
wujud benda perubaha daerah.
dalam n suhu  Menilai
kehidupan dan pembuata
sehari hari wujud n peta
4.7 Melaporkan pikiran.
benda.
hasil  Melakukan
percobaan 3.7.2Mengiden wawancara
pengaruh tifikasi .
kalor pada Pengaruh  Melakukan
benda kalor percobaan.
terhadap  Menilai
perubaha kemampua
n suhu n
dan bercerita.
wujud  Menilai
benda. kemampua
4.7.1Memprakt n
ikkan presentasi.
percobaan
u
Pengaruh Portofolio
kalor
terhadap  Menilai
hasil
perubaha
belajar
n suhu peserta
dan didik pada
wujud aspek
benda. tertentu
dari tahap
4.7.2Mendisku awal
sikan sampai
Pengaruh tahap
kalor akhir
terhadap dalam
perubaha memahami
n suhu materi
dan atau
wujud praktik
benda. yang
IPS 3.4 3.4.1  Perubahan  terkait sub
Mengidentifi Menjelask wujud tema
kasi faktor- an benda.
faktor
penyebab  Perubahan
penting kalor pada
penyebab penjajaha
benda.
penjajahan n bangsa  Perubahan
bangsa Indonesia suhu
Indonesia dan benda
dan upaya upaya yang di
bangsa bangsa sebabkan
u
Indonesia Indonesia oleh kalor.
dalam dalam
mempertaha memperta
nkan
hankan
kedaulatann
ya. kedaulata
4.4 Menyajikan nnya.
hasil
identifikasi 3.4.2
mengenai Mengetah
faktor-faktor ui
penting penyebab
penyebab penjajaha
penjajahan n bangsa
bangsa
Indonesia
Indonesia
dan upaya dan
bangsa upaya
Indonesia bangsa
dalam Indonesia
mempertaha dalam
nkan memperta
kedaulatann
hankan
ya.
kedaulata
nnya.
4.4.1
Mendisku
sikan
penyebab
u
penjajaha
n bangsa
Indonesia
dan
upaya
bangsa
Indonesia
dalam
memperta
hankan
kedaulata
nnya.
4.4.2
Menuliska
n
penyebab
penjajaha
n bangsa
Indonesia
dan
upaya
bangsa
Indonesia
dalam
memperta
hankan
kedaulata
nnya
Seni 3.3 Memahami 3.3.1  Pola lantai 
u
Budaya pola lantai Menjelask dam kreasi
dan dalam tari an pola tari
Prakary kreasi lantai daerah.
a daerah.
yang
4.3
Mempraktikk terdapat
an pola dalam
lantai pada kreasi tari
gerak tari daerah..
kreasi
daerah. 3.3.2
Mengident
ifikasi
pola
lantai
dalam
kreasi tari
daerah.
4.3.1
Menyebut
kan pola
lantai
pada
gerak tari
kreasi
daerah.
4.3.2
Memperag
akan
gerak tari
dengan
u
pola
lantai
yang
benar.
SILABUS TEMATIK

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.
Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
KOMPETENSI INTI
teman, guru dan tetangga.
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Kompetensi Materi Penguatan Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1  Peristiwa  Membaca peristiwa  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Menerima lahirnya lahirnya Pancasila.  Nasionalis Guru
persatuan Keragama Pancasila.  Mencari tahu  Mandiri  Jujur  Buku
dan
n sosial  Makna perilaku-perilaku di  Gotong  Disiplin Siswa
kesatuan Pancasila. lingkungan Royong  Tanggung  Aplikasi
sebagai budaya
 Keragama sekolah.  Integritas Jawa Media
anugerah masyarak 
n budaya.  Berlatih Santun SCI
Tuhan Yang at sebagai  Kegiatan- menanggapi  Peduli  Internet
Maha Esa. anugerah kegiatan berbagai  Percaya diri  Lingkun
2.3 Tuhan dalam permasalahan yang  Kerja Sama gan
Menampilka yang mengisi muncul dalam
n sikap kemerdeka kehidupan sehari-
Maha
jujur pada an. hari.
penerapan Esa.  Membaca kegiatan- Jurnal:

nilai-nilai kegiatan dalam
persatuan 1.3.2 Menjaga mengisi  Catatan
dan keragama kemerdekaan. pendidik
kesatuan n sosial  Membaca Makna tentang
untuk budaya Pancasila dalam sikap
membangun Keragaman Budaya peserta
masyarak
kerukunan Bangsa. didik saat di
di bidang at. sekolah
 Membaca
sosial menghargai maupun
budaya. 2.3.1 informasi
perbedaan budaya.
3.3 Menelaah Menerapk dari orang
 Membaca upaya
keberagama an sikap pelestarian budaya lain
n sosial toleran  Membaca kegiatan
budaya dalam untuk melestarikan
masyarakat keberaga budaya sekaligus Penilaian Diri:
4.3 bisa berprestasi.
man  Peserta
Menyelengg  Mengamati gambar
arakan sosial didik
surat undangan
kegiatan masyarak mengisi
tidak resmi.
yang at. daftar cek
 Membuat
mendukung tentang
undangan tidak
keberagama 2.3.2 resmi
sikap
n sosial Mengikuti peserta
 Bercerita
budaya keberaga didik saat di
pengalamannya
masyarakat man rumah, dan
dalam membuat
di sekolah
sosial undangan.
budaya  Membaca cara-cara
masyarak menghargai jasa Pengetahuan:
ata. para pahlawan.
 Tes
 Berlatih membuat
3.3.1Mengiden undangan dengan pemahama

tifikasi penggunaan ejaan n Peristiwa
keberaga yang tepat lahirnya
man  Melakukan Pancasila,
sosial percobaan
budaya makna
perubahan wujud
masyarak benda yang Pancasila
at dipengaruhi oleh dalam
3.3.2 kalor atau panas. keragaman
Memaham  Melakukan budaya,
i percobaan peristiwa dan Upaya
keberaga pengembunan pelestarian
sebagai salah satu
man budaya.
bentuk atau jenis
sosial perubahan wujud  Tes tulis
budaya benda. tentang
masyarak  Mencari tahu Jenis dan
at peristiwa unsur-
pengkristalan unsur
4.3.1 dengan melakukan undangan
Menyebut percobaan peristiwa
dan Surat
kan pengkristalan
dengan penuh undagan
kegiatan
tanggung jawab. tidak
yang
 Membaca ragam resmi.
menduku seni rupa daerah.  Tes
ng  Membuat gambar pemahama
keberaga ragam daerah. n tentang
man
peristiwa
sosial
Menyublim
budaya
masyarak , peristiwa
at pengkristal
an, dan
4.3.2 peristiwa
Melakuka
Pengembu
n
kegiatan nan
kegiatan  Tes
yang menjelaska
menduku n kegiatan
ng mengisi
keberaga
kemerdeka
man
sosial anPeran
budaya pelajar
masyarak dalam
at mengisi
Bahasa 3.9 3.9.1  Surat kemerdeka
Indonesi Mencermati Memaha undangan an, sikap
a penggunaan mi resmi dan dalam
kalimat surat
pengguna keragaman
efektif dan undangan
ejaan dalam an ejaan , dan Cara
tidak
surat yang resmi. mengharga
undangan tepat  Penggunaa i jasa
(ulang pada n ejaan. pahlawan.
tahun, sebuah  Tes
kegiatan kalimat. penjelasan
sekolah,
kenaikan ragam seni
3.9.2Mengide
kelas, dll.) rupa
ntifikasi
4.9 Membuat pengguna Daerah.

surat an ejaan
undangan yang Keterampilan:
(ulang  Menilai
tepat
tahun, pembuata
kegiatan pada
sebuah n
sekolah,
kenaikan teks. undangan,
kelas, dll.)  Diskusi,
dengan 4.9.1 bercerita,
kalimat Mejelaska Membuat
efektif dan n unsur- undangan.
memperhati unsur  Melakukan
- kan surat
penggunaan percobaan
undangan peristiwa
ejaan
. pengembu
nan
4.9.2
 Menilai
Menyajika
pembuata
n surat
n gambar.
undangan
dengan Portofolio
pengguna
an ejaan  Menilai
yang hasil
tepat. belajar
peserta
4.9.2 didik pada
Menunjuk aspek
kan tertentu
contoh dari tahap
kalimat awal
sampai
yang
tahap
efektif di akhir
dalam dalam
surat memahami
undangan materi
. atau
praktik
yang
IPA 3.7 3.7.1  Perubahan terkait sub
Menganalisi Menjelask wujud tema
s pengaruh an benda
kalor yang di
perubaha
terhadap pengaruhi
perubahan n wujud
oleh
suhu dan benda kalor/pan
wujud yang as.
benda dipengaru
dalam hi oleh
kehidupan kalor
sehari-hari
4.7 3.7.2
Melaporkan Mengiden
hasil tifikasi
percobaan perubaha
pengaruh n wujud
kalor pada benda
benda yang
dipengaru
hi oleh
kalor
4.7.1
Memprakt
ikkan
percobaan
perubaha
n wujud
benda
yang
dipengaru
hi oleh
kalor
4.7.2
Mendisku
sikan
perubaha
n wujud
benda
yang
dipengaru
hi oleh
kalor.
IPS 3.4 3.4.1  Kegiatan
Mengidentifi Mengetah kegiatan
kasi ui upaya dalam,
faktor-faktor mengisi
bangsa
penting kemerdeka
penyebab Indonesia an.

penjajahan dalam  Faktor-
bangsa memperta faktor
Indonesia penting
hankan
dan penyebab
upaya kedaulata
penjajahan
bangsa nnya bangsa
Indonesia Indonesia.
dalam 3.4.2
mempertaha Mengiden
nkan tifikasi
kedaulatann upaya
ya. bangsa
4.4 Menyajikan Indonesia
hasil dalam
identifikasi memperta
mengenai hankan
faktor-faktor kedaulata
penting n bangsa
penyebab indonesia.
penjajahan 4.4.1
bangsa Menyebut
Indonesia kan
dan beberapa
upaya upaya
bangsa bangsa
Indonesia
Indonesia
dalam
mempertaha dalam
nkan memperta
kedaulatann hankan
ya. kedaulata
nnya.
4.4.2
Mendisku
sikan
upaya
bangsa
Indonesia
dalam
memperta
hankan
kedaulata
nnya.
Seni 3.4 Memahami 3.4.1  Karya seni
Budaya karya seni Menjelaska rupa
dan rupa n ciri-ciri daerah.
Prakary daerah karya seni  Ragam
a 4.4 Membuat seni rupa
rupa.
karya seni daerah.
rupa 3.4.2Mengident
daerah
ifikasi
ragam seni
rupa
daerah.
4.4.1
Menyebutk
an ragam
seni rupa
daerah
4.4.2
Memprakti
kkan
pembuatan
seni rupa
daerah.
SILABUS TEMATIK

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
serta tanah air
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Kegiatan Penguatan si Sumber
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Mengidentifika  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman sosial si keragaman  Nasionalis Guru
persatuan dan sosial budaya sosial budaya  Mandiri  Jujur  Buku
kesatuan
budaya masyaraka  Gotong  Disiplin Siswa
masyarakat
sebagai t Royong  Tanggung  Aplikasi
anugerah masyarakat Indonesia.
Indonesia.  Integritas Jawa Media
Tuhan Yang sebagai  Berdiskusi  Santun SCI
Maha Esa. anugerah keragaman  Peduli  Internet
2.3 Menampilkan Tuhan yang sosial di  Percaya diri  Lingkun
sikap jujur Maha Esa.. lingkungan  Kerja Sama gan
pada
sekitarnya.
penerapan 1.3.2 Menjaga
nilai-nilai  Bermain
keragaman Jurnal:
u
persatuan dan sosial peran untuk  Catatan
kesatuan untuk budaya menunjukkan pendidik
membangun masyarakat sikap toleransi tentang
kerukunan di sikap
yang dapat
bidang sosial 2.3.1 peserta
budaya. dilakukan
Menerapkan didik saat di
3.3 Menelaah dalam sekolah
sikap keragaman
keberagaman maupun
sosial budaya toleran sosial budaya informasi
masyarakat dalam di Indonesia. dari orang
4.3Menyelenggarak keberagama lain
 Mengamati
an kegiatan n sosial bacaan, lalu
yang masyarakat.
mendukung berdiskusi Penilaian Diri:
keberagaman 2.3.2 Mengikuti untuk
sosial budaya keberagama menyebutkan  Peserta
masyarakat n sosial peristiwa- didik
budaya peristiwa atau mengisi
masyarakat. daftar cek
tindakan pada
3.3.1 tentang
bacaan. sikap
Mengidentifi
 Mengidentifika peserta
kasi
si urutan didik saat di
mengidentifi rumah, dan
peristiwa
kasi di sekolah
dalam Bacaan
keragaman
atau teks
sosial Pengetahuan:
nonfiksi.
budaya Test tertulis
 Mengidentifika
masyarakat
si kosakata  penjelasan
Indonesia.
bahasa tentang
u
3.3.2 Mengetahui daerah, keragama
keragaman keunikan n sosial
sosial pakaian adat, budaya
budaya dan judul masyaraka
masyarakat lagu-lagu t
Indonesia. daerah. Indonesia.
 Berdiskusi  pemahama
4.3.1 untuk n
Menyebutka mengidentifika keragama
n si peristiwa n sosial
keragaman pada bacaan. budaya
sosial
 Melakukan masyaraka
budaya
pengamatan t.
masyarakat
untuk  pemahama
Indonesia.
mengidentifika n teks
4.3.2 Melakukan si manfaat air bacaan
kegiatan bagi manusia,  pemahama
yang hewan, dan n bacaan
berkaitan tanaman. nofiksi
dengan  Berdiskusi dan fiksi.
keragaman untuk  Penjelasan
sosial membuat peta manfaat
budaya pikiran air bagi
masyarakat mengenai manusia,
Indonesia manfaat air hewan,
bagi manusia, dan
u
Bahasa 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan  Teks hewan, dan tanaman.
Indone urutan ciri-ciri teks nonfiksi tanaman.  pemahama
sia peristiwa atau nonfiksi.  Mengamati n manfaat
tindakan yang
bacaan, lalu air bagi
terdapat pada 3.8.2
teks nonfiksi menjelaskan manusia,
Mengidentifik
4.8 Menyajikan asi peristiwa terjadinya hewan,
kembali yang terdapat siklus air. dan
peristiwa atau pada teks  Menggali tanaman.
tindakan nonfiksi. informasi dari  penjelasan
dengan 4.8.1 Menceritakan sumber siklus air.
memperhatikan peristiwa
latar cerita bacaan, lalu  Pemahama
yang terdapat
yang terdapat membuat n jenis-
pada teks
pada teks bagan jenis
nonfiksi
nonfiksi. sederhana usaha dan
dengan tepat.
untuk kegiatan
4.8.2 Menuliskan menjelaskan ekonomi
peristiwa siklus air. masyaraka
yang terdapat  Mengamati t
pada teks gambar bagan Indonesia.
nonfiksi.
siklus air lalu  penjelasan
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan  Manfaat
siklus air dan menjelaskan dan
siklus air air bagi
dampaknya manusia, proses yang pemahama
yang terjadi
pada peristiwa hewan, terjadi.Berdisk n jenis-
di bumi.
di bumi serta dan usi untuk jenis
kelangsungan 3.8.2 Mengetahui tanaman. menjelaskan usaha dan
mahluk hidup manfaat air  Siklus air. siklus air. kegiatan
4.8 Membuat karya
bagi  Mengamati ekonomi
tentang skema
u
siklus air manusia, bacaan masyaraka
berdasarkan hewan, dan tentang jenis- t
informasi dari tanaman. jenis usaha Indonesia.
berbagai
masyarakat.  Pemahama
sumber 3.8.3
 Mengamati n tangga
Mengidentifik
lingkungan nada
asi manfaat
sekitar untuk minor dan
air bagi
mengidentfika tangga
manusia,
si jenis-jenis nada
hewan, dan
usaha dan mayor.
tanaman.
kegiatan  Kemampu
4.8.1 Menyajikan ekonomi an
skema siklus masyarakat menghafal
air Indonesia. lagu “
berdasarkan  Membuat peta Syukur”,
informasi dan pikiran “Kampung
sumber yang tentang jenis- ku”, dan
tepat. jenis usaha “Air
masyarakat. Terjun”.
4.8.2 Mencari
 Menuliskan
informasi Keterampilan:
sikap
yang tekait Praktik/Kinerj
terhadap
manfaat air a
keragaman
bagi
jenis usaha
manusia,  Kemeamp
dari keluarga
hewan, dan uan
teman -teman.
tanaman Menuliska
 Melakukan
u
4.8.3 Menyebutkan kegiatan n peristiwa
manfaat air pengamatan atau
bagi untuk tindakan
manusia, menjelaskan dalam
hewan, dan pengertian bacaan.
tanaman tangga nada  Kemampu
minor dan an
tangga nada Membuat
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1  Jenis-jenis
peran ekonomi mayor. peta
Menjelaska usaha dan
dalam upaya kegiatan  Menyanyikan pikiran
n macam-
menyejahteraka ekonomi lagu “Syukur” tentang
macam
n kehidupan masyaraka yang manfaat.
masyarakat di peran
t bertangga Air bagi
bidang sosial ekonomi
nada minor. manusia,
dan budaya dalam
untuk kehidupan  Menyanyikan hewan,
memperkuat lagu dan
masyarakat.
kesatuan dan “Kampungku” tumbuhan
persatuan 3.3.2 yang .
bangsa Mengidentifi bertangga  kemampu
Indonesia serta kasi jenis- nada mayor. an
hubungannya
jenis usaha  Menyanyikan Membuat
dengan
karakteristik dan lagu “Air bagan
ruang kegiatan Terjun” dalam siklus air
4.3 Menyajikan ekonomi dua tangga dan
hasil analisis masyarakat nada untuk Membuat
tentang peran Indonesia. mengidentifika laporan
ekonomi dalam hasil
4.3.1 si berbagai
upaya
u
menyejahteraka Menyebutka tangga nada. pengamata
n kehidupan n jenis-jenis n.
masyarakat di usaha dan  Kemampu
bidang sosial
kegiatan an
dan budaya
untuk ekonomi Menyanyik
memperkuat masyarakat an lagu
kesatuan dan Indonesia. dalam
persatuan 4.3.2 berbagai
bangsa Mendemons tangga
trasikan nada.
enis-jenis
usaha dan Portofolio
kegiatan
 Menilai
ekonomi
hasil belajar
masyarakat peserta
Indonesia. didik pada
aspek
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga tertentu
Buday tangga nada pengertian nada dari tahap
a dan 4.2 Menyanyikan tangga nada. minor dan awal sampai
Prakar lagu-lagu tangga tahap akhir
ya dalam berbagai 3.2.2 Mengetahui nada dalam
tangga nada macam- mayor. memahami
dengan iringan macam  Lagu materi atau
musik daerah. praktik
tangga nada
yang terkait
yang terdapat sub tema
pada sebuah
lagu.
u
4.2.1 Menyanyikan
sebuah lagu
sesuai denga
tangga nada
yang tepat.
4.2.2Mendemonstr
asikan
berbagai lagu
dengan
iringan
musiik.
SILABUS TEMATIK

Subtema 2 : Perubahan Lingkungan
KOMPETENSI INTI

u
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Melakukan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman adat kegiatan  Nasionalis Guru
persatuan dan sosial istiadat. membaca dan  Mandiri  Jujur  Buku
kesatuan
budaya  Interaksi  Gotong  Disiplin Siswa
berdiskusi
sebagai lintas suku Royong  Tanggung  Aplikasi
anugerah masyarakat untuk
dan  Integritas Jawa Media
Tuhan Yang sebagai agama. mengidentifika  Santun SCI
Maha Esa. anugerah si keunikan  Peduli  Internet
2.3 Menampilkan Tuhan yang adat istiadat  Percaya diri Lingkunga
sikap jujur Maha Esa.. dalam  Kerja Sama n
pada keragaman
penerapan 1,3,2 Menjaga
u
nilai-nilai keragaman sosial budaya Jurnal:
persatuan dan sosial masyarakat
kesatuan untuk budaya Indonesia  Catatan
membangun pendidik
masyarakat  Melakukan
kerukunan di tentang
bidang sosial kegiatan sikap
2.3.1
budaya. mengamati, peserta
Menerapkan
3.3 Menelaah lalu didik saat di
keberagaman sikap sekolah
menceritakan
sosial budaya toleran maupun
keragaman
masyarakat dalam informasi
adat istiadat di
4.3Menyelenggaran keberagama dari orang
lingkungan
kegiatan yang n sosial lain
mendukung sekitar.
masyarakat.
keberagaman  Menceritakan
sosial budaya 2.3.2 Mengikuti pengalaman Penilaian Diri:
masyarakat keberagama kebiasaan
 Peserta
n sosial kerja sama
didik
budaya dan bergaul mengisi
masyarakat dengan lintas daftar cek
a.
suku dan tentang
3.3.1
agama. sikap
Mengidentifikasi  Berdiskusi, peserta
lalu didik saat di
keanekaragaman
rumah, dan
adat istiadat menceritakan
di sekolah
dalam keanekaragam
masyarakat an adat Pengetahuan:
istiadat dalam Test Tertulis
3.3.2 Mengetahui masyarakat.
keanekarag
u
aman adat  Menyebutkan  Menjelaska
istiadat peristiwa- n
dalam peristiwa atau keragaman
masyarakat
tindakan pada istiadat.
4.3.1
bacaan  Menjelaska
Menyebutka
nonfiksi. n keunikan
n
 Berdiskusi adat
keanekarag
untuk istidadat
aman adat
mengidentifika dalam
istiadat
si peristiwa keragaman
dalam
pada bacaan. social
masyarakat
 Mengamati budaya
4.3.2 Melakukan teks nonfiksi, masyarakat
kegiatan lalu Indonesia.
adat istiadat berdiskusi,  Menjelaska
yang ada untuk n peristiwa
dalam
mengidentifika yang
masyarakat
Bahas 3.8 Menguraikan 3.8.1  Teks si urutan terdapat
a urutan Menjelaska bacaan peristiwa padateks
Indone peristiwa atau n ciri-ciri nonfiksi. dalam teks. nonfiksi
tindakan yang  Melakukan  Menjelaska
sia teks
terdapat pada pengamatan n faktor-
teks nonfiksi nonfiksi.
dan berdiskusi faktor yang
4.8 Menyajikan
3.8.2 untuk mempengar
kembali
Mengidentifi mengidentifika uhi siklus
peristiwa atau
kasi si faktor-faktor air.
tindakan
peristiwa
dengan yang  Membedaka
yang
u
memperhatikan terdapat mempengaruhi n air tanah
latar cerita pada teks siklus air. dan air
yang terdapat nonfiksi.  Melakukan permukaan.
pada teks fiksi 4.8.1
percobaan,  Menjelaska
Menceritaka
lalu membuat n dampak
n kembali
kesimpulan sikul air
peristiwa
tentang tehadap
yang
terjadinya air kehidupan.
terdapat
tanah dan air  Mengelomp
pada teks
permukaan. okkan jenis-
nonfiksi
 Berdiskusi jenis usah
dengan
untuk yang di
tepat.
membahas kelola
4.8.2 Menuliskan faktor-faktor sendiri dan
peristiwa yang kelompok.
yang mempengaruhi  Menjelaska
terdapat ketersediaan n pola
pada teks air bersih. lantai
nonfiksi.
 Membuat dalam
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1  Siklus air.
siklus air dan poster untuk kreasi tari
Menjelaska  Fakator-
dampaknya faktor menjelaskan daerah.
n siklus air
pada peristiwa siklus air hasil analisis
yang terjadi Keterampilan:
di bumi serta  Faktor- dampak siklus
kelangsungan di bumi. PraktiK/Kinerj
faktor yang air terhadap
mahluk hidup mempenga a
3.8.2 kehidupan.  Berdiskusi
4.8 Membuat karya ruhi
tentang skema Menyebutka  Mengidentifika keragaman
ketersedia
siklus air n dampak an air si jenis-jenis istiadat dan
u
berdasarkan siklus air bersih. usaha yang keunikan
informasi dari terhadap dikelola adat
berbagai peristiwa di sendiri dari istidadat
sumber dalam
bumi. bacaan.
keragaman
 Melakukan social
4.8.1 pengamatan budaya
Menyebutka untuk masyarakat
n dampak Indonesia.
mengidentifika
siklus air  Menyebutka
si keragaman
bagi n peristiwa
jenis-jenis
kehidupan. yang
usaha di
terdapat
4.8.2 Membuat lingkungan pada teks
poster sekitarnya. nonfiksi
tentang  Mengamati  Berdiskui
dampak bacaan, lalu faktor-
siklus air berdiskusi faktor yang
bagi mempengar
untuk
kehidupan. uhi siklus
membuat peta
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1  keragaman air.
peran ekonomi jenis-jenis pikiran  Membuat
Menjelaska
dalam upaya usaha di tentang usaha poster
n macam-
menyejahteraka lingkungan ekonomi yang tentang
macam
n kehidupan . dikelola siklus air.
masyarakat di peran
 Usaha kelompok.  Menjelaska
bidang sosial ekonomi yang di n dampak
dalam  Membuat
dan budaya kelola sikul air
untuk kehidupan kliping tentang
sendiri dan tehadap
memperkuat masyarakat. kelompok. peran ekonomi kehidupan.
kesatuan dan dari setiap
u
persatuan 3.3.2 jenis usaha  Melakukan
bangsa Mengidentifi dan jenis- pengamatan
Indonesia serta kasi jenis usaha untuk
hubungannya keragaman
yang dikelola mengidentifi
dengan jenis-jenis
karakteristik usaha di kelompok. kasi
ruang lingkungan.  Mengidentifika keragaman
4.3 Menyajikan 4.3.1 si berbagai jenis-jenis
hasil analisis Menyebutka bentuk pola usaha di
tentang peran n lantai tari. lingkungan
ekonomi dalam keragaman
 Melakukan sekitarnya.
upaya jenis-jenis
menyejahteraka usaha di kegiatan  Membuat
n kehidupan lingkungan pengamatan, kliping
masyarakat di sekitar. lalu tentang
bidang sosial 4.3.2Mendemonst menjelaskan peran
dan budaya rasikan pengertian ekonomi
untuk hasil pola lantai. dari setiap
memperkuat analisis
 Memperagaka jenis usaha
kesatuan dan tentang
persatuan keragaman n pola lantai dan jenis-
bangsa jenis-jenis gerak tari jenis usaha
usaha di kreasi daerah yang
lingkungan berpasangan. dikelola
sekitar.  Melakukan kelompok.
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1  Pola lantai kegiatan  Melakukan
Buday lantai dalam Menjelaska dalam
pengamatan, kegiatan
a dan tari kreasi n kreasi tari
Prakar daerah daerah. lalu pengamatan
pengertian menyebutkan , lalu
ya 4.3 Mempraktikkan 
pola lantai pada pola lantai berbagai menjelaska
dalam tari
u
gerak tari kreasi iringan tari. n
kreasi daerah daerah.  Memperagaka pengertian
n gerak pola lantai
3.3.2 berpola lantai  Memperaga
Mengidentifi
tari kan gerak
kasi
berbagai berpasangan berpola
bentuk pola dengan lantai tari
lantai tari iringan. berpasanga
dengan baik  Membaca teks, n dengan
4.3.1 lalu iringan.
Menyebutka menjelaskan
n pola lantai Portofolio
makna pola
gerak tari lantai gerak
kreasi  Menilai
tari. hasil
daerah  Praktik belajar
dengan menampilkan peserta
benar. gerak berpola didik pada
lantai pada aspek
4.3.2 tertentu
Memperaga tari kreasi
dari tahap
kan pola daerah dengan awal
lantai gerak iringan. sampai
tari kreasi  Mengamati tahap
teks, lalu akhir
daerah
berdiskusi dalam
dengan memaham
benar. untuk
i materi
mengidentifika atau
si peristiwa praktik
u
dalam teks. yang
terkait sub
tema
SILABUS TEMATIK
Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragama  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat Keragaman n social untuk  Nasionalis Guru
persatuan dan sosial budaya. menjelaskan  Mandiri  Jujur  Buku
kesatuan
budaya  Pentingnya  Gotong  Disiplin Siswa
arti penting
sebagai memahami Royong  Tanggung  Aplikasi
anugerah masyarakat memahami
keragaman  Integritas Jawa Media
Tuhan Yang sebagai social keragaman  Santun SCI
Maha Esa. anugerah buday sosial budaya.  Peduli  Internet
2.3 Menampilkan Tuhan yang amasyarak  Melakukan  Percaya diri  Lingkun
sikap jujur Maha Esa. at. pengamatan,  Kerja Sama gan
pada
lalu berdiskusi
penerapan 1.3.2 Menjaga
nilai-nilai tentang contoh
keragaman Jurnal:
persatuan dan cerita tentang
sosial
kesatuan untuk arti  Catatan
budaya
membangun pentingnya pendidik
kerukunan di masyarakat
memahami tentang
bidang sosial keragaman sikap
budaya. 2.3.1
sosial budaya peserta
3.3 Menelaah Menerapkan
masyarakat. didik saat di
keberagaman sikap sekolah
sosial budaya toleran  Membaca teks, maupun
masyarakat dalam lalu informasi
4.3 keberagama mengidentifika dari orang
Menyelenggara si peristiwa lain
n sosial
n kegiatan yang dalam teks.
mendukung masyarakat.
keberagaman 2.3.2 Mengikuti  Membuat peta Penilaian Diri:

sosial budaya keberagama pikiran (mind
masyarakat n sosial map) tentang  Peserta
budaya didik
poin-poin
masyarakat. mengisi
3.3.1 penting dari daftar cek
Mengidentifi teks bacaan tentang
kasi dengan benar. sikap
 Membaca teks, peserta
keberagam
lalu didik saat di
sosial dalam rumah, dan
kegiatan mengidentifika
di sekolah
ekonomi si nformasi
masyarakat. penting dari Pengetahuan:
teks. Test Tertulis
3.3.2 Mengetahui  Mengidentifika
keberagam si peristiwa  Menjelaska
sosial dalam dalam teks n arti
kegiatan nonfiksi. penting
ekonomi  Berdiskusi memahami
tentang faktor- keragaman
4.3.1 sosial
faktor yang
Mempraktik budaya
memengaruhi
kan masyarakat
kualitas air.
kegiatan .
 Mempresentas
yang  Menjelaska
ikan hasil
mendukung n peristiwa
diskusi.
keberagama yang
 Berdiskusi
n sosial terdapat
pengaruh
dalam
bidang kualitas air pada teks

ekonomi. terhadap nofiksi.
kehidupan  Menjelaska
4.3.2 manusia. n faktor-
Mendiskusi
 Melakukan faktor yang
kan
keberagama percobaan mempengar
n dalam untuk uhi kualitas
bidang mengetahui air.
ekonomi. tingkat  Mengetahui
Bahas 3.8 Menguraikan 3.8.1  Teks pemborosan tingkat
a urutan Menjelaska bacaan air. pemborosan
Indone peristiwa atau n ciri-ciri nonfiksi.
tindakan yang  Bertanya air.
sia teks jawab tentang  Menjelaska
terdapat pada
teks nonfiksi nonfiksi. cara n cara-cara
4.8 Menyajikan memelihara ketersedian
3.8.2
kembali ketersediaan air bersih.
peristiwa atau Mengidentifi
air bersih.  Menjelaska
tindakan kasi
peristiwa  Membuat n pengaruh
dengan
memperhatikan yang buklet tentang kegiatan
latar cerita terdapat cara-cara ekonomi
yang terdapat pada teks memelihara terhadap
pada teks fiksi ketersediaan kesejahtera
nonfiksi.
air bersih. an
4.8.1  Membaca teks masyarakat
Menceritaka tentang .
n kembali pengaruh  Merumuska
peristiwa
yang kegiatan n
terdapat ekonomi keuntungan
pada teks terhadap dari
nonfiksi kesejahteraan keragaman
dengan masyarakat. sosial
tepat.  Berdiskusi akibat
untuk adanya
4.8.2 Menuliskan berbagai
merumuskan
peristiwa jenis usaha
keuntungan
yang dari  Menjelaska
terdapat keragaman n
pada teks sosial akibat pengertian
nonfiksi. adanya dan ciri-ciri
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1  Factor- berbagai jenis gambar
siklus air dan Menjelaska faktor yang usaha. cerita.
dampaknya n siklus air mempenga  Melakukan  Menyebutka
pada peristiwa ruhi kegiatan n langkah-
yang terjadi
di bumi serta kualitas mengamati langkah
kelangsungan di bumi.
air.
lingkungan membuat
mahluk hidup  Percobaan
3.8.2 Mengetahui sekitar tentang gambar
4.8 Membuat untuk
karya tentang pengaruh sikap pelaku cerita.
mengetahu
skema siklus kualitas air i tingkat usaha dalam
air berdasarkan terhadap pemborosa menjalankan
informasi dari kehidupan n air. usahanya.
berbagai Keterampilan:
manusia.  Cara  Berdiskusi
sumber PraktiK/Kinerj
memelihar
tentang cara- a
4.8.1 Menyajikan a
ketersedia cara
skema
siklus air an air menghargai  Membuat

berdasarka bersih. kegiatan orang peta pikiran
n informasi lain dalam (mind map)
dan sumber usaha. tentang
yang tepat.  Melakukan poin-poin
kegiatan penting dari
4.8.2 pengamatan, teks bacaan
Mempresent
lalu berdiskusi  Berdiskusi
asikan
pengaruh mengenai tentang
kualitas air pengertian dan faktor-
terhadap ciri-ciri faktor yang
kehidupan gambar cerita. memengaru
manusia  Melakukan hi kualitas
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  pengaruh pengamatan, air.
peran ekonomi macam- kegiatan
dalam upaya lalu  Membuat
macam peran ekonomi
menyejahteraka terhadap menentukan buklet
ekonomi
n kehidupan kesejahter tema untuk tentang
dalam
masyarakat di aan membuat cara-cara
bidang sosial kehidupan
masyaraka gambar cerita. memelihara
dan budaya masyarakat. t.  Membaca ketersediaa
untuk  keuntunga
3.3.2 Mengetahui bacaan, lalu n air bersih.
memperkuat n dari
kesatuan dan pengaruh keragaman menyebutkan  Berdiskusi
persatuan kegiatan sosial langkah- tentang
bangsa ekonomi akibat langkah cara-cara
Indonesia serta terhadap adanya membuat menghargai
hubungannya tingkat berbagai gambar cerita. kegiatan
dengan kesejahteraa jenis  Membuat orang lain
karakteristik usaha.
ruang n masyarakat sketsa gambar dalam

4.3 Menyajikan cerita. usaha.
hasil analisis 4.3.1 Menyebutkan
 Bertanya  Melakukan
tentang peran pengaruh
jawab tentang kegiatan
ekonomi dalam kegiatan
upaya langkah- pengamata
ekonomi
menyejahteraka langkah n, lalu
terhadap
n kehidupan mewarnai berdiskusi
tingkat
masyarakat di gambar cerita. mengenai
bidang sosial kesejahteraa
 Menyempurna pengertian
dan budaya n masyarakat
kan sketsa, dan ciri-ciri
untuk
4.3.2 lalu mewarnai gambar
memperkuat
kesatuan dan Mendemonstr gambar cerita. cerita.
persatuan asikan hasil  Membuat
bangsa analisis sketsa
tentang
pengaruh gambar
kegiatan cerita.
ekonomi  Bertanya
terhadap jawab
tingkat tentang
kesejahteraa
langkah-
n masyarakat
Seni 3.1 Memahami 3.1.1  Langkah- langkah
Buday gambar cerita Menjelaska langkah mewarnai
a dan 4.1 Membuat n membuat gambar
Prakar gambar cerita gambar cerita.
pengertian
ya cerita.  Menyempur
gambar
cerita. nakan
sketsa, lalu
3.1.2 Mengetahui mewarnai

ciri-ciri gambar
gambar cerita.
cerita.
4.1.1 Memahami Portofolio
langkah-
langkah  Menilai
pembuatan hasil
gambar belajar
peserta
cerita.
didik pada
aspek
4.1.2
tertentu
Menciptaka
dari tahap
n gambar
awal
cerita
sampai
dengan
tahap
benar.
akhir
dalam
memaham
i materi
atau
praktik
yang
terkait sub
tema
SILABUS TEMATIK

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran
A. KOMPETENSI INTI
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
serta tanah air
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
Materi
Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Pembelajara Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
n
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan yang tentang  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan mencer perilaku  Mandiri  Jujur  Buku
kesatuan sebagai minkan  Gotong  Disiplin Siswa
yang
sebagai sikap Royong  Tanggung  Aplika
anugerah mencermink
anugerah persatu  Integritas Jawab si
Tuhan Yang Tuhan Yang an dan tidak
an dan  Santun Media
Maha Esa. Maha Esa. kesatua mencermink  Peduli SCI
2.4 Menampilkan n dalam an sikap  Percaya diri  Interne
sikap jujur 1.4.2 Meyakini masyar
manfaat persatuan  Kerja Sama t
pada akat dan k  Lingku
persatuan dan
Materi
n
penerapan kesatuan  Gambar esatuan Jurnal: ngan
nilai-nilai sebagai keraga dalam
persatuan dan anugerah man masyarakat.  Catatan
kesatuan Tuhan Yang pakaian pendidik
Maha Esa.  Mengidentifi
untuk adat. tentang
membangun 2.4.1 Menerapkan kasikan sikap
 Perilaku
kerukunan di sikap jujur dalam manfaat peserta
bidang sosial dalam hidup hidup didik saat di
budaya. membangun rukun. rukun. sekolah
3.4 Menggali kerukunan di  Mengamati maupun
manfaat informasi
bidang sosial. gambar
persatuan dan dari orang
kesatuan keragaman lain
2.4.2 Menunjukkan pakaian
untuk nilai-nilai
membangun adat.
persatuan dan
kerukunan  Mengidentifi Penilaian Diri:
kesatuan
hidup. dalam bidang kasikan
4.4 Menyajikan  Peserta
sosial budaya. wujud
hasil didik
3.4.1 perilaku
penggalian mengisi
Mengidentifika hidup rukun
tentang daftar cek
si manfat dalam tentang
manfaat
persatuan dan persatuan dan masyarakat. sikap
kesatuan kesatuan di  Mengamati peserta
untuk dalam didik saat di
iklan media
membangun kerukuknan rumah, dan
cetak. di sekolah
kerukunan. hidup.
 Mengidentifi
3.4.2 Mengetahui kasikan Pengetahuan:
pentingnya unsur-unsur Test Tertulis
persatuan dan
Materi
n
kesatuan iklan.  Menjelask
dalam  Mengamati an
membangun gambar iklan manfaat
kerukunan
hidup. dan hidup
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan  Iklan menceritaka rukun.
Indones tekspenjelasan pengertian media isi iklan.  Menyebut
ia (eksplanasi) iklan. cetak  Membaca kan sikap
dari media atau teks tentang persatuan
cetak atau 3.3.2Mengetahui elektroni adaptasi dan
elektronik. ciri-ciri iklan k.
masyarakat kesatuan
4.3 Menyajikan dari media  Teks
ringkasan teks terhadap dalam
cetak atau tentang
penjelasan elektronik. adaptasi. alam sekitar. masyarak
(eksplanasi) 4.3.1 Menyajikan  Unsur-  Mengamati at
dari media informasi unsur berbagai  Menjelask
cetak atau berdasarkan iklan. gambar an unsur-
elektronik ikalan dsari benda unsur
dengan
media cetak termasuk zat iklan
menggunakan
kosakata baku atau elektronik. tunggal.  Menjelask
dan kalimat  Menidentifik an iklan
4.3.2 Menuliskan
efektif secara asi benda- media
informasi yang
lisan, tulis, benda di cetak dan
terdapat pada
dan visual. lingkungan elektronik
sebuah iklan.
IPA 3.9Mengelompokk 3.9.1 Menjelaskan  Zat sekitar yang  Menjelask
an materi pengertian zat tunggal termasuk zat an zat
dalam tunggal dan zat dan zat tunggal. tunggal
kehidupan campuran. campura  Membaca dan zat
sehari-hari n di
berdasarkan teks campuran
3.9.2 lingkung
Materi
n
komponen Mengidentifika an. mengenai zat .
penyusunnya si zat tunggal dan  Menjelask
(zat tunggal penyusun zat an wujud
dan suatu benda
campuran. benda
campuran). dengan benar.
4.9 Melaporkan 4.9.1 Menyebutkan  Mengidentifi campuran
hasil sifat-sifat zat kasikan zat  Menjelask
pengamatan tunggal dan zat penyusun an
sifat-sifat campuran. suatu benda. Karakteris
campuran dan  Menyimpulk tik
komponen 4.9.2 Menuliskan an geografis
penyusunnya perbedaan zat
dalam perbedaan Indonesia
tunggal dan zat
kehidupan campuran. zat tunggal  Menjelask
sehari-hari. dan an jenis
IPS 3.1 3.1.1 Menjelaskan  Letak zatcampuran tangga
Mengidentifika karakteristik geografis . nada.
si karakteristik geografis negara  Melakukan
geografis negara Indonesia percobaan
Indonesia . Keterampilan:
Indonesia. mencampur
sebagai negara PraktiK/Kinerj
kepulauan/ma beberapa a
3.1.2
ritim dan benda.  Menuliska
Mengidentifika
agraris serta si letak-letak  Mengamati n hasil
pengaruhnya geografis peta identifikas
terhadap daerah yang Indonesia i tentang
kehidupan terdapat di hidup
dan peta
ekonomi, Indonesia. rukun
sosial, budaya, provinsi
 Menuliska
komunikasi, 4.1.1 Menyebutkan Jawa n sikap
serta hasil Tengah. persatuan
Materi
n
transportasi. identifikasi  Mengamati dan
4.1 Menyajikan karakteristik gambar kesatuan
hasil geografis kenampakan dalam
identifikasi Indonesia masyarak
alam.
karakteristik at.
sebagai  Mendiskusik
geografis  Berdiskus
Indonesia negara an i Tentang
sebagai negara kepulauan/mari kenampakan karakteris
kepulauan/ma tim dan agraris alam wilayah tik letask
ritim dan serta daratan dan geografis
agraris serta pengaruhnya Indonesia.
perairan.
pengaruhnya terhadap  Menyanyi
terhadap  Mengungkap
kehidupan kan lagu
kehidupan kan daerah
ekonomi,
ekonomi, pendapat dengan
sosial, budaya, sosial, budaya,
mengenaikel iringan
komunikasi, komunikasi, music.
engkapan
serta serta
unsur-unsur
transportasi. transportasi. Portofolio
iklan pada
4.1.2 Menuliskan sebuah  Menilai
letak geografis iklan. hasil
suatu daerah  Menyanyika belajar
dengan tepat. n lagu peserta
bertangga didik pada
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga aspek
Budaya tangga nada. nada
pengertian nada tertentu
dan 4.2 Menyanyikan lagu. pentatonis.
tangga nada. dari tahap
Prakary lagu-lagu  Memainkan awal
a dalam 3.2.2 Mengetahui alat musik sampai
berbagai macam- untuk tahap
tangga nada macam tangga
Materi
n
dengan iringan nada yang mengiringi akhir
musik. terdapat pada lagu. dalam
sebuah lagu.  Menyanyika memaham
i materi
n lagu untuk
atau
mengetahui praktik
jenis tangga yang
nada. terkait
sub tema
SILABUS TEMATIK

Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi
A. KOMPETENSI INTI
B. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
C. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
Materi
Kompetensi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Pembelajara Penilaian
n
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Persatua  Membaca  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan n dan teks tentang  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan kesatuan makna  Mandiri  Jujur  Buku
kesatuan sebagai dalam  Gotong  Disiplin Siswa
persatuan
sebagai masyara Royong  Tanggung  Aplika
anugerah dan
anugerah kat.  Integritas Jawab si
Tuhan Yang Tuhan Yang kesatuan.
 Peristiwa  Santun Media
Maha Esa. Maha Esa. yang  Berdiskusi  Peduli SCI
2.4 Menampilkan mencerm tentang  Percaya diri  Interne
sikap jujur 1.4.2 Meyakini
inkan peristiwa  Kerja Sama t
pada manfaat
persatua sehari-hari Lingku
penerapan persatuan dan
ndan ngan
nilai-nilai kesatuan yang
kesatuan Jurnal:
sebagai mencermink
persatuan dan .
anugerah an
kesatuan  Cara  Catatan
Tuhan Yang
untuk mencipta persatuan pendidik
Maha Esa.
membangun kan dan tentang
2.4.1 Menerapkan
kerukunan di kerukun kesatuan. sikap
bidang sosial sikap jujur
an di  Mengamati peserta didik
budaya. dalam
lingkung saat di
3.4 Menggali membangun gambar
an sekolah
manfaat kerukunan di rumah, mengenai maupun
persatuan dan bidang sosial. sekolah, kerukunan informasi
kesatuan dan untuk
Materi
n
untuk 2.4.2 Menunjukkan masyara persatuan dari orang
membangun nilai-nilai kat. dan lain
kerukunan persatuan dan kesatuan
hidup. kesatuan
dalam
4.4 Menyajikan dalam bidang Penilaian Diri:
hasil sosial budaya. keluarga
penggalian 3.4.1  dan  Peserta didik
tentang Mengidentifika masyarakat. mengisi
manfaat si manfat  Menjelaska daftar cek
persatuan dan persatuan dan n cara tentang
kesatuan sikap
kesatuan di menciptaka
untuk peserta didik
dalam n saat di
membangun
kerukunan. kerukuknan kerukunan rumah, dan
hidup. di di sekolah
lingkungan
3.4.2 Mengetahui Pengetahuan:
rumah,
pentingnya Tes tertulis
persatuan dan sekolah,
 Menjelaska
kesatuan dan
n makna
dalam masyarakat.
membangun penting
 Mengamati
kerukunan persatuan
paparan
hidup. dan
4.4.1 iklan
kesatuan
Mempresentas melalui
 Menjelaska
ikan makna media
n manfaat
penting elektonik.
hidup
persatuan dan  Mengidentifi
rukun
kesatuan kasikan
untuk
bangsa produk
Materi
n
dengan tepat. iklan persatuan
elektronik. dan
4.4.2 Menuliskan
 Membaca kesatuan
makna penting
persatuan dan karakteristi  Menjelaska
kesatuan k iklan n manfaat
bangsa elektronik. keberagam
dengan tepat.  Mengidentifi an
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan kasi ciri  Menjelaska
Indonesi informasi pengertian media iklan n
a yang iklan. cetak
disampaikan elektronik. karakterist
atau
paparan iklan 3.4.2 Mengetahui elektroni  Mengidentifi ik individu
dari media unsur-unsur k. kasikan isi dalam
cetak atau iklan dari  Jenis- dan jenis keberagam
elektronik. media cetak jenis iklan an.
4.4 Memeragakan atau elektronik. iklan elektronik.  Menjelaska
kembali 4.4.1 Menyajikan elektroni
informasi  Membuat n ciri-ciri
informasi k.
yang Kliping Iklan
berdasarkan  Karakteri
disampaikan stik iklan  Mengamati elektronik
ikalan dari
paparan iklan elektroni iklan  Menjelaska
media cetak
dari media k. elektronik. n isi dan
cetak atau atau elektronik.
 Mengamati jenis iklan
elektronik
4.4.2 Menuliskan iklan dan elektronik
dengan
informasi yang menyimpulk  Menjelaska
bantuan lisan,
terdapat pada an isi iklan. n
tulis, dan
sebuah iklan.
visual.  Menjelaska Informasi
IPA 3.9Mengelompokk 3.9.1 Menjelaskan  Zat n informasi isi pada
an materi pengertian zat tunggal isi iklan. iklan
dalam dan zat
Materi
n
kehidupan tunggal dan campura  Mengidentifi  Pemahama
sehari-hari zat campuran. n. kasi n
berdasarkan  Zat penyusun penyusun
komponen 3.9.2 campura
zat zat
penyusunnya Mengidentifika n
(zat tunggal homogen minuman. campuran
si perbedaan
dan dan zat  Membuat  Menjelaska
antara zat
campuran). campura bagan n
tunggal dan
4.9 Melaporkan n tentang perbedaan
hasil zat campuran. heteroge materi. homogen
pengamatan n.
4.9.1 Menyebutkan  Percobaan dan zat
sifat-sifat
campuran dan sifat-sifat zat membuat campuran
komponen campuran. larutan. heterogen.
penyusunnya  Berdiskusi  Pemahama
dalam 4,9,2 Menuliskan n tentang
mengenai
kehidupan contoh-contoh zat
materi zat
sehari-hari. zat campuran
tunggal, zat tunggal,
yang terdapat
campuran zat
dalam
homogen, campuran
kehidupan
dan zat homogen,
sehari-hari.
campuran dan zat
heterogen. campuran
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  kegiatan  Membaca  Menjelaska
peran macam- ekonomi teks tentang kan
ekonomi macam peran dan kegiatan kegiatan
dalam upaya ekonomi dalam akibat ekonomi
ekonomi.
menyejahtera tidak
kehidupan  Mengidentifi yang ada
kan adanya
kehidupan masyarakat. kasikan di
kegiatan
Materi
n
masyarakat di 3.3.2 Mengetahui ekonomi. kegiatan masyaraka
bidang sosial peran ekonomi  Jenis- ekonomi. t
dan budaya dalam bidang jenis  Membaca  Menyebutk
untuk sosial dan usaha
tentang an jenis-
memperkuat ekonomi.
budaya serta usaha jenis
kesatuan dan
persatuan upaya ekonomi. usaha
bangsa. memperkuat  Berdiskusi ekonomi
4.3 Menyajikan kesatuan dan mengenai  Menjelaska
hasil analisis persatuan kegiatan n pola
tentang peran bangsa. ekonomi lantai
ekonomi
dalam upaya dan karya tari.
4.3.1 Menyebutkan
menyejahtera bentuk usaha akibatnya
kan dalam kegiatan jika tidak
kehidupan berkegiatan Keterampilan:
ekonomi Praktik/kinerja
masyarakat di ekonomi.
masyarakat
bidang sosial  Mengamati
dan budaya Indonesia  Mediskusi
dengan tepat. pola lantai kan
untuk
memperkuat tari daerah. peristiwa
kesatuan dan 4.3.2 Menuliskan  Berkreasi sehari-hari
persatuan kegiatan membuat yang
bangsa. ekonomi dan pola lantai mencermin
produk tari. kan
unggulan  Mengamati persatuan
masyarakat pola lantai dan
gerak tari. kesatuan
 Membuat  Memprese
Materi
n
Seni 3.3 Memahami 3.3.1 Megidentifikasi  Pola dan ntasikan
Budaya pola lantai pola lantai lantai memperaga cara
dan dalam tari dalam tari tari kan pola menciptak
Prakary kreasidaerah. kreasi daerah. daerah. lantai. an
a 4.3  Gerakan
Mempraktikka kerukunan
3.3.2 Mengetahui tari.
n pola lantai di
macam-
pada gerak lingkungan
macam pola
tari kreasi rumah,
dearah. lantai dalam
sekolah,
tarian.
dan
4.3.1 Menjelaskan masyaraka
dengan tepat t.
pola lantai  menganali
tarian daerah sis iklan
tersebut yang
dengan tepat terdapat
pada
4.3.2 media
Memperagaka elektronik
n Pola lantai atau cetak.
yang terdapat
 Mengidenti
pada gerak tari
fikasi
kreasi daerah.
produk
iklan
elektronik.
 Mengidenti
fikasi isi,
Materi
n
jenis, dan
ciri-ciri
iklan
elektronik.
 Menuslisk
an hasil
percobaan
tentang
pembuata
n larutan.
 Menyebutk
an
kegiatan
ekonomi
yang
terdapat di
dalam
masyaraka
t.
 Membedak
an zat
tunggal,
zat
campuran
homogen,
dan zat
campuran
Materi
n
heterogen
 Berkreasi
membuat
pola lantai
tari
 Memeraga
kan pola
lantai
gerak tari.
Portofolio
 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik pada
aspek
tertentu
dari tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memahami
materi
atau
praktik
yang
Materi
n
terkait sub
tema
SILABUS TEMATIK
Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya
B. KOMPETENSI INTI
Materi
n
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  buku
manfaat persatuan persatua mengenai  Nasionalis siswa
persatuan dan dan kesatuan n dan perilaku  Mandiri  Jujur  buku
kesatuan
sebagai kesatuan  Gotong  Disiplin guru
persatuan
sebagai dalam Royong  Tanggung  Aplika
anugerah anugerah dan
masyara  Integritas Jawab si SCI
Tuhan Yang Tuhan Yang kat. kesatuan
Materi
n
Maha Esa. Maha Esa.  Teks dalam  Santun Media
2.4 Menampilkan tentang masyarakat.  Peduli
sikap jujur 1.4.2 Meyakini kerukun  Percaya diri
 Membaca
pada manfaat a hidup.  Kerja Sama
teks tentang
penerapan persatuan  Usaha-
nilai-nilai dan kesatuan persatuan
usaha
persatuan dan sebagai pemimpi dan Jurnal:
kesatuan anugerah n bangsa kesatuan.
untuk Tuhan Yang dalam  Membaca  Catatan
membangun Maha Esa. membina teks materi pendidik
kerukunan di 2.4.1 Menerapkan kerukun tentang
tentang
bidang sosial sikap jujur an hidup. sikap
budaya. kerukunan
dalam peserta
3.4 Menggali hidup didik saat di
membangun
manfaat bermasyara sekolah
kerukunan di
persatuan dan kat dan maupun
kesatuan bidang sosial.
berbangsa. informasi
untuk  Mengidentifi dari orang
membangun 2.4.2
kasi usaha- lain
kerukunan Menunjukka
hidup. n nilai-nilai usaha yang
4.4 Menyajikan persatuan dilakukan Penilaian Diri:
hasil dan kesatuan pemimpin
dalam bidang
penggalian bangsa  Peserta
tentang sosial budaya
dalam didik
manfaat 3.4.1
membina mengisi
persatuan dan Mengidentifik daftar cek
asi perilaku kerukunan
kesatuan tentang
untuk yang hidup sikap
membangun mengindahka bermasyara peserta
kerukunan. n persatuan kat dan didik saat di
Materi
n
dan kesatuan berbangsa. rumah, dan
dalam  Bermain di sekolah
masyarakat peran
Pengetahuan:
dan tentang
Tes tertulis
akibatnya pentingnya  Menjelaska
dengan tepat. menjunjung n perilaku
tinggi rasa yang
3.4.2 Mengetahui persatuan menunjukk
perilaku yang
dan an
mengindahka
n persatuan kesatuan. persatuan
dan kesatuan  Berdiskusi dan
dalam tentang kesatuan.
masyarakat kerukunan
dan  Menjelaska
hidup. n
akibatnya
 Menyebutka kerukunan
dengan tepat.
4.4.1 Menjelaskan n isi hidup
makna paparan bermasyara
persatuan iklan media kat dan
dan kesatuan cetak secara berbangsa.
serta akibat lisan.  Menjelaska
dari tidak  Membaca n informasi
mengutamak tentang yang
an persatuan iklan. terdapat
dan kesatuan  Mengamati pada
di lingkungan gambar sebuah
keluarga, iklan di iklan.
sekolah, media cetak.
Materi
n
masyarakat,  Mengamati  Mengidentifi
dan negara iklan dan kasi tokoh
dengan tepat. menjelaskan dalam teks
isi iklan. cerita fiksi.
4.4.2 Menuliskan
 Mengamati  Menjelaska
makna
persatuan iklan dan n unsur
dan kesatuan menyimpulk dan
serta akibat an informasi senyawa.
dari tidak isi iklan.  Menjelaska
mengutamak  Mengamati n zat
an persatuan gambar campuran
dan kesatuan
iklan. homogen
di lingkungan
keluarga,  Menjelaskan dan
sekolah, isi iklan heterogen.
masyarakat, pada  Menjelaska
dan negara gambar. n
dengan tepat.  Mengelompo jenispekerja
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan
kkan benda- an terkait
Indonesi informasi yang pengertian media
disampaikan benda ke dengan
a iklan. cetak.
paparan iklan dalam kegiatan
dari media 3.4.2 unsur- ekonomi.
cetak atau Mengidentifik unsur atau  Menjelasak
elektronik. asikan senyawa an
4.4 Memeragakan tujuan, ciri- yang tepat. pengaruh
kembali ciri, dan
informasi yang  Mengidentifi kegiatan
bentuk-
disampaikan kasikan zat ekonomi
bentuk iklan.
paparan iklan 4.4.1 campuran terhadap
Materi
n
dari media Menyebutkan homogen kesejahtera
cetak atau isi teks dan an
elektronik paparan heterogen di masyarakat
dengan
iklan media lingkungan .
bantuan lisan,
tulis, dan cetak secara sekitar.  Menjelaska
visual. lisan  Percobaan n jenis-
mengklasifik sjenis seni
4.4.2 Menyajikan asikan jenis seni rupa
hasil
campuran. daerah.
kesimpulan
isi teks  Membuat  Menjelaska
paparan peta pikiran n Karya
iklan media mengenai benda tiga
cetak dengan pengaruh dimensi
benar kegiatan
IPA 3.9Mengelompokk 3.9.1 Menjelaskan  Kelompo Keterampilan:
ekonomi
an materi pengertian k benda- Praktik/kinerja
dalam terhadap
zat tunggal benda  Berdiskusi
kehidupan dalam kesejahteraa
dan zat perilaku
sehari-hari unsur- n
campuran. yang
berdasarkan unsur masyarakat.
komponen menunjukk
dan  Berdiskusi
3.9.2 an
penyusunnya senyawa. tentang
(zat tunggal Mengidentifik persatuan
 Zat
asi kegiatan
dan campura dan
campuran). perbedaan n ekonomi.
kesatuan.
4.9 Melaporkan antara zat homogen  Berdiskusi
 Menunujuk
hasil tunggal dan dan tentang
kan
pengamatan zat heteroge jenis
sifat-sifat kerukunan
n. pekerjaan
campuran dan hidup
Materi
n
komponen campuran. atau usaha bermasyara
penyusunnya yang kat dan
dalam 4.9.1 Menyebutkan dilakukan berbangsa.
kehidupan sifat-sifat zat oleh  Mempresent
sehari-hari. campuran. masyarakat asikan
4.9.2 Menuliskan terkait informasi
benda-benda kegiatan yang
kedalam ekonomi. terdapat
unsur atau  Berdiskusi pada
senyawa mengenai sebuah
dengan tepat. keragaman iklan.
karya seni  Mengidentifi
rupa kasi tokoh
daerah. dalam teks
 Mengidentifi cerita fiksi.
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatan
kasi alat  Bermain
peran pengaruh ekonomi.
ekonomi  Jenis- dan bahan, peran.
kegiatan
dalam upaya 0jenis serta  Membuat
ekonomi
menyejahterak usah langkah- larutan.
an kehidupan terhadap
ekonomi. langkah  Membedaka
masyarakat di kesejahteraa
membuat n zat
bidang sosial n masyarakat
kain batik campuran
dan budaya dengan tepat.
untuk jumputan homogen
memperkuat 3.3.2 Mengetahui  Berlatih dan
kesatuan dan pengaruh membuat heterogen.
persatuan kegiatan kain batik  Mengelomp
bangsa. ekonomi jumputan. okkan
4.3 Menyajikan terhadap
Materi
n
hasil analisis kesejahteraa  Membaca spekerjaan
tentang peran n masyarakat teks terkait
ekonomi dengan tepat "Mengenal dengan
dalam upaya
Batik kegiatan
menyejahterak
an kehidupan IndonesiaBe ekonomi.
masyarakat di rkreasi  berdiskusi
bidang sosial membuat pengaruh
dan budaya batik kegiatan
untuk jumputan. ekonomi
memperkuat terhadap
kesatuan dan
kesejahtera
persatuan
bangsa. 4.3.1 Menulisk an
an akibat masyarakat
jika .
kegiatan  Menjelaska
ekonomi n jenis-
tidak sjenis seni
berjalan seni rupa
dengan daerah.
baik dan  Membuat
pengaru Karya
hnya benda tiga
terhadap dimensi
kesejahte  Berlatih
raan membuat
masyara kain batik
kat jumpuatn.
Materi
n
dengan Portofolio
tepat.
4.3.2 Mendem  Menilai
onstrasik hasil
an hasil belajar
analisis peserta
tentang didik pada
kegiatan aspek
ekonomi tertentu
tidak dari tahap
berjalan awal
dengan sampai
baik dan tahap
pengaru akhir
hnya dalam
terhadap memaham
kesejahte i materi
raan atau
masyara praktik
kat yang
dengan terkait sub
tepat. tema
Seni 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui  Alat dan

Budaya karya seni jenis-jenis bahan
dan rupa daerah karya seni serta
Prakary 4.4 Membuat langkah-
rupa daerah
a karya seni langkah
rupa daerah. 3.4.2 membuat
Mengidentifik kain
asi jenis-jenis batik
Materi
n
karya seni jumputa
rupa daerah. n.
4.4.1 Menjelaskan
langkah-
langkah
pembuatan
karya seni
rupa
daerah.
4.4.
2 Menyajikan
contoh karya
seni rupa
dua dimensi
dan tiga
dimensi.
Purwantoro, 2 Januari 2019
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Purwantoro Guru Kelas

WARSINO,S.Pd TRI KURNIASIH,S.Pd.SD
NIP. 19620524 198201 1 004 NIP. 19860921 201001 2 016

SILABUS TEMATIK KELAS V Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK KELAS V Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

kewajiban dan hari. jawabnya, dan  Catatan

dan hak  Mengisi diagram Pengeta

kewajiban, pengamatan ulan

ringkasan teks n).  Teks mengidentifikasi  Interkas

kalor dalam pengertian kehidupan dalam lagu yang

sosial, budaya, ekonomi a.

Budaya tangga nada. Mengetah nada.

Satuan Pendidikan : SDN 2 Purwantoro

n sikap sehari-hari. warga Jurnal:

dalam dari media cetak. dan di

tanggung  Melakukan warga

dari media meringkas  Melakukan paragarf

kalor. cara kreasi daerah. ahan

n sosial, ekonomi, pembangu ekspresi

Satuan Pendidikan : SDN 2 Purwantoro

n sikap sehari-hari. terjadi di Jurnal:

dalam diagram untuk dan di

jawab di bacaan, dan an pada

jawab di lingkungan benda di

4.3.2 Menuliskan dalam upaya budaya

memperce gambar cerita.  Mengam

terhadap upaya terhadap kat.

dan cerita. n ciri-ciri  Langkah- ekonomi,

Satuan Pendidikan : SDN 2 Purwantoro

Indikator Pendidikan Aloka

Satuan Pendidikan : SDN 2 Purwantoro

Satuan Pendidikan : SDN 2 Purwantoro

penerapan Esa.  Membaca kegiatan- Jurnal:

3.3.1Mengiden undangan dengan pemahama

4.9 Membuat pengguna Daerah.

penyebab Indonesia an.

Satuan Pendidikan : SDN 2 Purwantoro

Satuan Pendidikan : SDN 2 Purwantoro

Indikator Pendidikan Aloka

keberagaman 2.3.2 Mengikuti  Membuat peta Penilaian Diri:

bidang kualitas air pada teks

siklus air an air menghargai  Membuat

ruang n masyarakat sketsa gambar dalam

3.1.2 Mengetahui mewarnai

Satuan Pendidikan : SDN 2 Purwantoro

Satuan Pendidikan : SDN 2 Purwantoro

Seni 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui  Alat dan

Purwantoro, 2 Januari 2019

Kepala SDN 2 Purwantoro Guru Kelas

Anda mungkin juga menyukai