4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil dan Genap
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
3. Memahami dan 3.1 Memahami  Mengidentifikasi
menerapkan keunikan gerak tari ragam gerak tari
pengetahuan (faktual, tradisional dengan tradisional
konseptual, dan menggunakan unsur  Mengidentifikasi
prosedural) pendukung tari keunikan gerak dan
berdasarkan rasa unsur pendukung tari
ingin tahunya tentang tradisional (property)
ilmu pengetahuan,  Menganalisis
teknologi, seni, rangkaian ragam
budaya terkait gerak tari tradisional
fenomena dan dengan
kejadian tampak mata menggunakan unsur
pendukung tari
4. Mengolah, menyaji, 4.1 Memeragakan  Menampilkan karya
dan menalar dalam keunikan gerak tari tari tradisional
ranah konkret tradisional dengan dengan
(menggunakan, menggunakan unsur menggunakan unsur
mengurai, merangkai, pendukung tari pendukung tari
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.2 Memahami tari  Mengidentifikasi
menerapkan tradisional dengan keunikan gerak tari
pengetahuan (faktual, menggunakan unsur tradisional
Rencana
Penilaian
konseptual, dan pendukung tari menggunakan unsur
prosedural) sesuai iringan pendukung tari
berdasarkan rasa sesuai iringan
ingin tahunya tentang  Mengidentifikasi
ilmu pengetahuan, musik iringan tari
teknologi, seni, tradisional
budaya terkait  Mendeskripsikan
fenomena dan unsur pendukung tari
kejadian tampak mata tradisional dengan
iringan (tata rias)
4. Mengolah, menyaji, 4.2 Meragakan tari  Merangkaikan
dan menalar dalam tradisional dengan berbagai keunikan
ranah konkret menggunakan unsur ragam gerak tari
(menggunakan, pendukung tari tradisonal
mengurai, merangkai, sesuai iringan menggunakan unsur
memodifikasi, dan pendukung tari
membuat) dan ranah sesuai iringan
abstrak (menulis,  Menampilkan karya
membaca, tari tradisional
menghitung, menggunakan unsur
menggambar, dan pendukung tari
mengarang) sesuai sesuai iringan
dengan yang dipelajari  Mempresentasikan
di sekolah dan sumber hasil penampilan tari
lain yang sama dalam tradisional
sudut pandang/teori menggunakan unsur
pendukung tari
sesuai iringan secara
lisan dan tertulis
3. Memahami dan 3.3 Memahami  Menjelaskan pola
menerapkan penerapan pola lantai pada gerak tari
pengetahuan (faktual, lantai dan unsur tradisional
konseptual, dan pendukung gerak  Menjelaskan unsur
prosedural) tari tradisional pendukung tari
berdasarkan rasa tradisional
ingin tahunya tentang (panggung)
ilmu pengetahuan,  Menjelaskan gerak
teknologi, seni, tari tradisonal
Rencana
Penilaian
budaya terkait berdasarkan pola
fenomena dan lantai dan unsur
kejadian tampak mata pendukungnya
 Mendeskripsikan
rangkaian berbagai
ragam gerak tari
tradisonal
berdasarkan pola
lantai dan unsur
pendukung tari
4. Mengolah, menyaji, 4.3 Meragakan cara  Merangkai berbagai
dan menalar dalam menerapkan gerak ragam gerak tari
ranah konkret tari tradisional tradisonal
(menggunakan, berdasarkan pola berdasarkan pola
mengurai, merangkai, lantai dengan lantai dan unsur
memodifikasi, dan menggunakan unsur pendukung tari
membuat) dan ranah pendukung tari  Menampilkan karya
abstrak (menulis, tari tradisional
membaca, berdasarkan pola
menghitung, lantai dengan
menggambar, dan menggunakan unsur
mengarang) sesuai pendukung tari
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber  Mempresentasikan
lain yang sama dalam hasil penampilan tari
sudut pandang/teori tradisional
berdasarkan pola
lantai dengan
menggunakan unsur
pendukung tari
secara lisan dan
tertulis
3. Memahami dan 3.4 Memahami  Menjelaskan pola
menerapkan penerapan pola lantai tari tradisional
pengetahuan (faktual, lantai tari sesuai iringan
konseptual, dan tradisional  Menjelaskan unsur
prosedural) berdasarkan unsur pendukung tari
berdasarkan rasa pendukung tari tradisional (property,
Rencana
Penilaian
ingin tahunya tentang sesuai iringan tata rias dan
ilmu pengetahuan, panggung)
teknologi, seni,  Menjelaskan ragam
budaya terkait gerak tari tradisonal
fenomena dan berdasarkan pola
kejadian tampak mata lantai dan unsur
pendukung tari
sesuai iringan
 Memahami
penerapan pola lantai
tari tradisional
berdasarkan unsur
pendukung tari
sesuai iringan
 Menjelaskan
rangkaian berbagai
ragam gerak tari
tradisonal
berdasarkan pola
lantai sesuai iringan
4. Mengolah, menyaji, 4.4 Memeragakan  Merangkai berbagai
dan menalar dalam gerak tari ragam gerak tari
ranah konkret tradisional tradisonal
(menggunakan, berdasarkan pola berdasarkan pola
mengurai, merangkai, lantai dengan lantai sesuai iringan
memodifikasi, dan menggunakan unsur  Menampilkan karya
membuat) dan ranah pendukung tari tari tradisional
abstrak (menulis, sesuai iringan berdasarkan pola
membaca, lantai dengan
menghitung, menggunakan unsur
menggambar, dan pendukung tari
mengarang) sesuai sesuai iringan
dengan yang dipelajari  Menampilkan hasil
di sekolah dan sumber penampilan tari
lain yang sama dalam tradisional
sudut pandang/teori berdasarkan pola
lantai dengan
menggunakan unsur
Rencana
Penilaian
pendukung tari
sesuai iringan secara
lisan dan tertulis
......................., 25 Juli 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran
............................................... ...............................................
Nip. Nip.

4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)

......................., 25 Juli 2016

Anda mungkin juga menyukai