INSTRUMEN OBSERVASI SIKAP

Nama Sekolah : SMK GALILEO

Mata Pelajaran : Pemograman Dasar
Komp. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

Sikap
Religius Sosial
Berdoa
No Nama Siswa Sopan/
Sebelum/sesudah Toleransi Disiplin Kerjasama Kerapihan
Santun
belajar
SB B KB SB B KB SB B KB SB B KB SB B KB SB B KB
1. Yogi Iskandar      
2. Sobarudin      
3. Abdu Latif      
4. Ahmad Ismail      
5. Ahmad Sofiyudin      

Keterangan
KB = Kurang Baik
B = Baik
SB = Sangat Baik

Babakan Madang, 15 Juli 2019

Guru Mata Pelajaran

Fenia Pratiwi, A.Md.Kom.

 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

A. KISI KISI SOAL

KISI-KISI TES
Nama Sekolah : SMK GALILEO
Kelas/Semester : X/2
Tahun pelajaran : 2019-2020
Paket Keahlian : Seluruh Keahlian
Mata Pelajaran : Pemograman Dasar

Penilaian : Penilaian Harian I

No Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
Kd 3.13 Menganalisis isi  Memahami tentang  Siswa dapat
debat (permasalahan/ isu, debat menjelaskan
sudut pandang dan argumen pengertian debat
dengan menggunakan 1 Essay
beberapa pihak, dan
bahasa sendiri
simpulan).

 Mengidentifikasi cara  Siiswa dapat

berdebat dengan benar menjelaskan cara
berdebat dengan baik
dengan 2 Essay
mmenggunakan
bahasa sendiri
 Memahami unsur-usnur  Siswa dapat
debat menyebutkan dan 3 Essay
menjelaskan unsur-
Kd 4.13 Menganalisis isi
unsur debat
debat berkaitan dengan bidang  Mengidentifikasi tujuan  Siswa dapat
pekerjaan (permasalahan/isu, dari kegiatan debat menjelaskan tujuan 4 Essay
sudut pandang dan argumen dari kegiatan debat
beberapa pihak, dan
simpulan)  Mengidentifikasi mosi  Siswa dapat
dalam kegiatan debat menyebutkan mosi 5 Essay
dalam debat

@2019/2020 SMK GALILEO 84

B. SOAL

SOAL ULANGAN HARIAN

Nama Sekolah : SMK GALILEO

Kelas/Semester : X/2
Tahun pelajaran : 2019-2020
Paket Keahlian : Seluruh Keahlian
Mata Pelajaran : Pemograman Dasar
Penilaian : Penilaian Harian I

Jawablah Pertanyaan ini dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan debat? Jelaskan menggunakan bahasamu sendiri!
2. Bagaimana cara berdebat dengan benar? Jelaskan menggunakan bahasamu sendiri!
3. Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur yang ada di dalam debat!
4. Apa sajakah tujuan dari kegiatan debat? Sebutkan!
5. Sebutkan mosi dalam debat? Minimal 3 mosi!

@2019/2020 SMK GALILEO 85

C. KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK NILAI

No Skor Rubrik Nilai

Soal Kunci Jawaban
Soal Maks (Skor perolehan Siswa)
Kegiatan adu argumentasi antara Skor 40 = siswa menjawab
Apa yang dimaksud dua pihak atau lebih baik itu dengan benar
dengan debat? Jelaskan perorangan ataupum kelompok Skor 30 = siswa menjawab
1 40
menggunakan bahasamu dalam mendiskusikan dan kurang benar
sendiri! memutusakan masalah dan Skor 0- 20 = siswa menjawab
perbedaan. SALAH
1. Pertanyaan atau tantangan
hendaknya dikemukakan secara
profesional, Tidak Menghina,
Tidak merendahkan, atau
Berkomentar yang menyerang
pribadi tidak dapat diterima.
2. Analisis kritis, sintetis,
keterampilan retorika (berbicar
dan intelijensia (ability to
perceive and understand ) atau
Tidak Terbata-bata.
3. Fokus pada posisi pihak lawan
atau argument lawan.
Mengetahui kelemahan dan
kelebihan pihak lawan
merupakan hal penting dalam
strategi persiapan untuk
menyangkal argumen lawan.
Skor 40 = siswa menjawab
4. Batasi argumen maksimal tiga
Bagaimana cara berdebat dengan benar
poin.
dengan benar? Jelaskan Skor 30 = siswa menjawab
2 5. Gunakan logika dalam 40
menggunakan bahasamu kurang benar
menyusun dan menyampaikan
sendiri! Skor 0- 20 = siswa menjawab
argumen.
SALAH
6. Ketahui kesalahan umum dalam
berpikir seperti kesalahan logis
dan gunakan secara efektif
dalam menyangkal argumen
lawan.
7. Sajikan konten atau substansi
dengan akurat. Gunakan selalu
konton (data/fakta) yang
berhubungan dan mendukung
pandangan.
8. Pastikan kesahihan semua bukti
eksternal yang disajikan dalam
argumen.
9. Kesimpulan dalam debat
merupakan posisi kesimpulan
final. Gunakan itu sebagai
kesempatan untuk menyangkal
atau memojokkan lawan
Sebutkan dan jelaskan 1. Mosi, yakni hal atau topik yang Skor 40 = siswa menjawab
3 unsur-unsur yang ada di diperdebatkan. 40 dengan benar
dalam debat! 2. Tim Afirmatif, yakni tim yang Skor 30 = siswa menjawab

@2019/2020 SMK GALILEO 86

 setuju terdapat hal yang kurang benar
diperdebatkan (mosi). Skor 0- 20 = siswa menjawab
3. Tim Negatif atau Oposisi, yakni SALAH
tim yang tidak setuju atau
menentang mosi.
4. Tim Netral, yakni tim yang
memberikan 2 sisi baik
dukungan ataupun sanggahan
terhadap mosi.
5. Moderator, yakni orang yang
memimpin dan membantu
jalannya perdebatan.
6. Penulis, yakni orang yang
menulis kesimpulan suatu
debat.
1. Melatih keberanian Skor 40 = siswa menjawab
mengemukakan pendapat dengan benar
Apa sajakah tujuan dari 2. Melatih mematahkan pendapat Skor 30 = siswa menjawab
4 40
kegiatan debat? Sebutkan! lawan kurang benar
3. Meningkatkan kemampuan Skor 0- 20 = siswa menjawab
merespon sesuatu masalah SALAH
1. Larangan membawa HP ke
Skor 40 = siswa menjawab
sekolah bagi pelajar
dengan benar
2. Pentingnya menjaga kebersihan
Sebutkan mosi dalam Skor 30 = siswa menjawab
5 di dalam kelas untuk 40
debat? Minimal 3 mosi! kurang benar
pembelajaran siswa
Skor 0- 20 = siswa menjawab
3. Pentingnya ekstrakuliluler bagi
SALAH
kreativitas siswa

Skor Maks 90

Nilai Akhir siswa = ( Skor perolehan siswa / skor maks) x 100

@2019/2020 SMK GALILEO 87

 CONTOH
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
(UNJUK KERJA)
Tugas Praktik :
1. Melakukan kegiatan debat di depan kelas

Rubrik Penskoran Kinerja

Petunjuk: Berilah tanda cek (√) pada kolom Skor
Skor
No Komponen/Sub Komponen 1 2 3
1 Persiapan (skor maksimal 6)
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapih √
Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapih √
2 Proses Kerja (skor maksimal 2)
Prosedur penetapan garis dan warna pada ruang √
3 Hasil (skor maksimal 3)

Skor
No Komponen/Sub Komponen 1 2 3
Hasil Penetapan garis dan warna pada ruang √
4 Sikap Kerja (skor maksimal 3)
Sikap kerja saat melakukan penetapan garis dan warna √
5 Waktu (skor maksimal 3)
Ketepatan waktu kerja √

Penilaian Proses
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu Total
Skor Perolehan 6 2 3 2 1
Skor Maksimal 6 2 3 3 3
Bobot 10 20 40 20 10 100
Total 10 20 40 13,3 3,3 86,6
Keterangan
- Bobot total wajib 100
- Cara Perhitungan Nilai =

Pedoman Penskoran Proses

Komponen/sub
No Komponen Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
I Persiapan
Hadir tepat waktu, Hadir tepat waktu, berseragam 3
berseragam lengkap lengkap dan rapih
dan rapih
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
Hadir tidak tepat waktu, berseragam tidak lengkap 1
Alat dipersiapkan Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapih 3
dengan lengkap dan rapih Alat dipersiapkan dengan lengkap 2
Alat dipersiapkan tidak lengkap 1
II Proses Kerja
Prosedur penetapan garis dan Menunjukkan prosedur penetapan garis dan media yang tepat 2
warna pada ruang Menunjukkan prosedur yang kurang tepat 1
III Hasil

@2019/2020 SMK GALILEO 88

 Penetapan garis dan warna Penetapan garis dan warna pada ruang yang tepat dan benar 3
pada ruang Penetapan garis dan warna pada ruang tidak tepat 2
Penetapan garis dan warna pada ruang yang tidak tepat dan benar 1

Komponen/sub
No Komponen Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
IV Sikap Kerja
Sikap kerja saat Tertib dan rapi saat mempersiapkan, melakukan 3
melakukan perhitungan tariff perhitungan, dan melaporkan
Tertib saat mempersiapkan, melakukan perhitungan, 2
dan melaporkan namun kurang rapi
Kurang tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melakukan perhitungan, dan melaporkan
V Waktu
Ketepatan waktu kerja Kurang dari 5 menit 3
5 - 10 menit 2
lebih dari 10 menit 1

@2019/2020 SMK GALILEO 89

 MATERI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK GALILEO

Mata Pelajaran : Pemograman Dasar
Komp. Keahlian : Seluruh Keahlian
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
3.13 Menganalisis isi debat (permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan)
2. KD pada KI keterampilan
4.13 Menganalisis isi debat berkaitan dengan bidang pekerjaan (permasalahan/isu, sudut pandang dan
argumen beberapa pihak, dan simpulan)

Materi Pembelajaran
 Memahami tentang debat
 Mengidentifikasi cara berdebat dengan benar
 Memahami unsur-usnur debat
 Mengidentifikasi tujuan dari kegiatan debat
 Mengidentifikasi mosi dalam kegiatan debat

A. Uraian Materi

PENGERTIAN DEBAT
Debat adalah kegiatan adu argumentasi antara dua pihak atau lebih baik itu perorangan ataupum
kelompok dalam mendiskusikan dan memutusakan masalah dan perbedaan. Selain pengertian debat
tersebut, adapula pengertian debat menurut para ahli diantaranya: Menurut KBBI (Kamus Besar Bahasa
Indonesia), Debat adalah pembahasan atau pertukaran pendapat mengenai suatu hal dengan saling memberi
alasan untuk mempertahankan pendapat masing-masing.

UNSUR DEBAT
Adapun unsur unsur dalam debat, diantaranya:
1. Mosi, yakni hal atau topik yang diperdebatkan.
2. Tim Afirmatif, yakni tim yang setuju terdapat hal yang diperdebatkan (mosi).
3. Tim Negatif atau Oposisi, yakni tim yang tidak setuju atau menentang mosi.
4. Tim Netral, yakni tim yang memberikan 2 sisi baik dukungan ataupun sanggahan terhadap mosi.
5. Moderator, yakni orang yang memimpin dan membantu jalannya perdebatan.
6. Penulis, yakni orang yang menulis kesimpulan suatu debat.

TUJUAN DEBAT
Adapun tujuan debat yaitu:
1. Melatih keberanian mengemukakan pendapat
2. Melatih mematahkan pendapat lawan
3. Meningkatkan kemampuan merespon sesuatu masalah
4. Dan lain sebagainya.

TATA CARA DEBAT

Adapun tata cara debat yang baik yaitu:
1. Pertanyaan atau tantangan hendaknya dikemukakan secara profesional, Tidak Menghina, Tidak
merendahkan, atau Berkomentar yang menyerang pribadi tidak dapat diterima.

@2019/2020 SMK GALILEO 90

 2. Analisis kritis, sintetis, keterampilan retorika (berbicar dan intelijensia (ability to perceive and
understand ) atau Tidak Terbata-bata.
3. Fokus pada posisi pihak lawan atau argument lawan. Mengetahui kelemahan dan kelebihan pihak
lawan merupakan hal penting dalam strategi persiapan untuk menyangkal argumen lawan.
4. Batasi argumen maksimal tiga poin.
5. Gunakan logika dalam menyusun dan menyampaikan argumen.
6. Ketahui kesalahan umum dalam berpikir seperti kesalahan logis dan gunakan secara efektif dalam
menyangkal argumen lawan.
7. Sajikan konten atau substansi dengan akurat. Gunakan selalu konton (data/fakta) yang berhubungan
dan mendukung pandangan.
8. Pastikan kesahihan semua bukti eksternal yang disajikan dalam argumen.
9. Kesimpulan dalam debat merupakan posisi kesimpulan final. Gunakan itu sebagai kesempatan untuk
menyangkal atau memojokkan lawan.

B. Latihan
1. Apa yang dimaksud dengan debat? Jelaskan menggunakan bahasamu sendiri!
2. Bagaimana cara berdebat dengan benar? Jelaskan menggunakan bahasamu sendiri!
3. Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur yang ada di dalam debat!
4. Apa sajakah tujuan dari kegiatan debat? Sebutkan!
5. Sebutkan mosi dalam debat? Minimal 3 mosi!

C. Tugas Praktik
Melakukan kegiatan debat di depan kelas

@2019/2020 SMK GALILEO 91