RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK Galileo Sentul
Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas/Semester : X - MM (Multimedia) / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Algoritma Perulangan
Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3. Memahami struktur algoritma serta menganalisa data dalam suatu algoritma perulangan.
4.3. Memecahkan permasalahan dengan algoritma pengulangan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3. Memahami struktur algoritma serta menganalisa data dalam suatu algoritma perulangan
a. Perulangan dengan kondisi awal
b. Perulangan dengan konsisi akhir
4.3. Memecahkan permasalahan dengan algoritma pengulangan
a. Perulangan dengan kondisi akhir diinputkan user
b. Perulangan sebagai pencacah naik
c. Perulangan sebagai pencacah turun.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
a. Menjelaskan perulangan dengan kondisi awal
b. Memahami perulangan dengan kondisi awal
c. Menjelaskan perulangan dengan kondisi akhir
d. Memahami perulangan dengan kondisi akhir
e. Menjelaskan perulangan dengan kondisi akhir dinputkan user
f. Memahami perulangan dengan kondisi akhir dinputkan user
g. Menjelaskan perulangan sebagai pencacah naik
h. Memahami perulangan sebagai pencacah naik
i. Menjelaskan perulangan sebagai pencacah turun
j. Memahami perulangan sebagai pencacah turun

E. Materi Pembelajaran
1. Perulangan dengan kondisi awal
2. Perulangan dengan kondisi Akhir
3. Perulangan dengan kondisi akhir diinputkan user
4. Perulangan sebagai pencacah naik
5. Perulangan sebagai pencacah turun

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi dan Praktik Lab. Komputer

@2019/2020 SMK GALILEO 50

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pertemuan Ke – 1
Kegiatan Awal
1. Berdoa
2. Salam pembuka dan presensi
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang
akan dicapai pada kompetensi dasar Memahami struktur
Pendahuluan 30 Menit
algoritma serta menganalisa data dalam suatu algoritma
perulangan.
4. Menyampaikan materi pengantar untuk menyamakan
persepsi siswa

Kegiatan Inti
Mengamati
 Guru meminta siswa mengamati pengertian perulangan
dengan kondisi awal dan akhir.
 Siswa melihat tayangan tentang perulangan dengan
kondisi awal dan akhir.

Menanya
 Siswa membaca referensi tentang perulangan dengan kondisi
awal dan akhir.
 Guru memberikan simulasi perulangan dengan kondisi awal
dan akhir.
 Siswa berdiskusi tentang perulangan dengan kondisi awal
dan akhir.

Mengeksplorasi
 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi
perulangan dengan kondisi awal dan akhir.
 Siswa Membuat perbandingan pemahaman tentang
perulangan dengan kondisi awal dan akhir.
 Guru meminta siswa membuat kesimpulan tentang
Inti perulangan dengan kondisi awal dan akhir untuk 75 Menit
memecahkan masalah
 Siswa menggali informasi tentang perulangan dengan
kondisi awal dan akhir untuk memecahkan masalah

Mengasosiasi
 Guru meminta siswa untuk menemukan permasalahan
tentang perulangan dengan kondisi awal dan akhir untuk
memecahkan masalah
 Siswa melakukan beberapa contoh perulangan dengan
kondisi awal dan akhir untuk memecahkan masalah
 Guru meminta siswa menganalisa hasil dari contoh
perulangan dengan kondisi awal dan akhir untuk
memecahkan masalah
 Siswa dapat menemukan permasalahan pada perulangan
dengan kondisi awal dan akhir dalam beberapa contoh

Mengkomunikasikan
 Guru meminta siswa membuat laporan hasil kerja untuk
menyelesaikan masalah tentang perulangan dengan
kondisi awal dan akhir.
 Siswa melaporkan hasil pemeriksaanya dan dapat
@2019/2020 SMK GALILEO 51
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mempertanggungjawabkan hasil pekerjaanya dihadapan
guru dan siswa lainya

Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan akhir pelaksanaan pembelajaran teori dan praktik
menggunakan perulangan dengan kondisi awal dan akhir
dalam memecahkan masalah, serta menyampaikan materi yang
Penutup 30 menit
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
2. Kebersihan lingkungan tempat kerja
3. Doa penutup

Pertemuan Ke - 2
Kegiatan Awal
1. Berdoa
2. Salam pembuka dan presensi
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada
Pendahuluan kompetensi dasar Memecahkan permasalahan dengan 30 Menit
algoritma pengulangan
4. Menyampaikan materi pengantar untuk menyamakan persepsi
siswa

Kegiatan Inti
Mengamati
 Guru meminta siswa mengamati Perulangan dengan
kondisi akhir diinputkan user
 Siswa melihat tayangan tentang Perulangan dengan
kondisi akhir diinputkan user

Menanya
 Siswa membaca referensi Perulangan dengan kondisi
akhir diinputkan user
 Guru memberikan simulasi Perulangan dengan kondisi
akhir diinputkan user
 Siswa berdiskusi tentang proses Perulangan dengan
kondisi akhir diinputkan user

Mengekplorasi
 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi
Inti Perulangan dengan kondisi akhir diinputkan user 75 Menit
 Siswa Membuat perbandingan pemahaman tentang
Perulangan dengan kondisi akhir diinputkan user
 Guru meminta siswa Membuat kesimpulan tentang
Perulangan dengan kondisi akhir diinputkan user
 Siswa menggali informasi tentang Perulangan dengan
kondisi akhir diinputkan user

Mengasosiasi
 Guru meminta siswa untuk menemukan permasalahan
tentang Perulangan dengan kondisi akhir diinputkan user
 Siswa melakukan Perulangan dengan kondisi akhir
diinputkan user
 Guru meminta siswa menganalisa hasil Perulangan
dengan kondisi akhir diinputkan user
 Siswa dapat menemukan permasalahan pada Perulangan
dengan kondisi akhir diinputkan user

@2019/2020 SMK GALILEO 52

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengkomunikasikan
 Guru meminta siswa membuat laporan hasil kerja untuk
Menyelesaikan masalah tentang Perulangan dengan
kondisi akhir diinputkan user
 Siswa melaporkan hasil pemeriksaanya dan dapat
mempertanggungjawabkan hasil pekerjaanya dihadapan
guru dan siswa lainya
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan akhir pelaksanaan pembelajaran teori dan praktik
menggunakan Perulangan dengan kondisi akhir diinputkan user
dalam memecahkan masalah serta kegiatan pada pertemuan
Penutup 30 Menit
berikutnya
2. Kebersihan lingkungan tempat kerja.
3. Doa penutup

Pertemuan Ke - 3
Kegiatan Awal
1. Berdoa
2. Salam pembuka dan presensi
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada
Pendahuluan kompetensi dasar Memecahkan permasalahan dengan 30 Menit
algoritma pengulangan
4. Menyampaikan materi pengantar untuk menyamakan persepsi
siswa

Kegiatan Inti
Mengamati
 Guru meminta siswa mengamati Perulangan sebagai
pencacah naik.
 Siswa melihat tayangan tentang Perulangan sebagai
pencacah naik.

Menanya
 Siswa membaca referensi Perulangan sebagai pencacah
naik.
 Guru memberikan simulasi Perulangan sebagai pencacah
naik.
 Siswa berdiskusi tentang proses Perulangan sebagai
pencacah naik.

Inti Mengekplorasi 75 Menit

 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi
Perulangan sebagai pencacah naik.
 Siswa Membuat perbandingan pemahaman tentang
Perulangan sebagai pencacah naik.
 Guru meminta siswa Membuat kesimpulan tentang
Perulangan sebagai pencacah naik.
 Siswa menggali informasi tentang Perulangan sebagai
pencacah naik.

Mengasosiasi
 Guru meminta siswa untuk menemukan permasalahan
tentang Perulangan sebagai pencacah naik.
 Siswa melakukan Perulangan sebagai pencacah naik.
 Guru meminta siswa menganalisa hasil Perulangan
sebagai pencacah naik.
@2019/2020 SMK GALILEO 53
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa dapat menemukan permasalahan pada Perulangan
sebagai pencacah naik.

Mengkomunikasikan
 Guru meminta siswa membuat laporan hasil kerja untuk
Menyelesaikan masalah tentang Perulangan sebagai
pencacah naik.
 Siswa melaporkan hasil pemeriksaanya dan dapat
mempertanggungjawabkan hasil pekerjaanya dihadapan
guru dan siswa lainya

Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan akhir pelaksanaan pembelajaran teori dan praktik
menggunakan Perulangan sebagai pencacah naik dalam
Penutup memecahkan masalah serta kegiatan pada pertemuan 30 Menit
berikutnya
2. Kebersihan lingkungan tempat kerja.
3. Doa penutup
Pertemuan Ke - 4
Kegiatan Awal
1. Berdoa
2. Salam pembuka dan presensi
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada
Pendahuluan 30 Menit
kompetensi dasar Memecahkan permasalahan dengan
algoritma pengulangan
4. Menyampaikan materi pengantar untuk menyamakan persepsi
siswa
Kegiatan Inti
Mengamati
 Guru meminta siswa mengamati Perulangan sebagai
pencacah turun.
 Siswa melihat tayangan tentang Perulangan sebagai
pencacah turun.
Menanya
 Siswa membaca referensi Perulangan sebagai pencacah
turun.
 Guru memberikan simulasi Perulangan sebagai pencacah
turun.
 Siswa berdiskusi tentang proses Perulangan sebagai
pencacah turun.
Mengekplorasi
Inti  Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi 75 Menit
Perulangan sebagai pencacah turun.
 Siswa Membuat perbandingan pemahaman tentang
Perulangan sebagai pencacah turun.
 Guru meminta siswa Membuat kesimpulan tentang
Perulangan sebagai pencacah turun.
 Siswa menggali informasi tentang Perulangan sebagai
pencacah turun.
Mengasosiasi
 Guru meminta siswa untuk menemukan permasalahan
tentang Perulangan sebagai pencacah turun.
 Siswa melakukan Perulangan sebagai pencacah turun.
 Guru meminta siswa menganalisa hasil Perulangan
sebagai pencacah turun.
 Siswa dapat menemukan permasalahan pada Perulangan
@2019/2020 SMK GALILEO 54
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sebagai pencacah turun.

Mengkomunikasikan
 Guru meminta siswa membuat laporan hasil kerja untuk
Menyelesaikan masalah tentang Perulangan sebagai
pencacah turun.
 Siswa melaporkan hasil pemeriksaanya dan dapat
mempertanggungjawabkan hasil pekerjaanya dihadapan
guru dan siswa lainya.
Kegiatan Akhir
1. Kesimpulan akhir pelaksanaan pembelajaran teori dan praktik
menggunakan Perulangan sebagai pencacah turun dalam
Penutup memecahkan masalah serta kegiatan pada pertemuan 30 Menit
berikutnya
2. Kebersihan lingkungan tempat kerja.
3. Doa penutup

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tertulis, tugas
Instrumen Penilaian
 Soal (Terlampir)
 Lembar Tugas (Terlampir)
b. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Kinerja, Observasi
Instrumen
 Lembar Kerja Penilaian Kinerja (Terlampir)
 Lembar Observasi Praktik (Terlampir)
2. Analisis Hasil Penilaian
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
Media Tayangan : Power point
2. Alat Praktik :
Peralatan Umum : Komputer
Peralatan Khusus : LCD
3. Bahan
Bahan Praktik : Buku dan Ballpoint
Bahan : Tabel Konversi system bilangan
4. Sumber Belajar
Buku : Buku Pemrograman Dasar Kelas X
Internet : E-book dan referensi system bilangan

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMK Galileo Kejuruan TKJ

Fifi Hanafia, SE.MM. Fenia Pratiwi, A.Md.Kom

@2019/2020 SMK GALILEO 55