KISI KISI UJIAN SEMESTER GENAP

Jenis Sekolah : SMK YADIKA 11 JATIRANGGA

Mata Pelajaran : PJOK
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No. 1 – 40 dan
Uraian No. 1 - 5
Tahun Pelajaran : 2019/2020

KOMPETENSI DASAR LINGKUP BAHAN LEVEL BENTUK NOMOR

NO. INDIKATOR SOAL
MATERI KELAS KOGNITIF SOAL SOAL

1. 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Tahapan gerak X 1 Disajikan beberapa gambar, peserta PG 1.
satu permainan bola besar untuk salah satu teknik Law didik mampu memilih gambar tahapan
menghasilkan koordinasi gerak yang dasar dalam gerak teknik menendang bola dengan
baik permainan punggung kaki dalam permainan
sepakbola sepakbola dengan tepat

2. 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Tahapan gerak X 1 Disajikan wacana beberapa tahapan PG 2.
satu permainan bola besar untuk salah satu teknik gerak, peserta didik mampu memilih
menghasilkan koordinasi gerak yang dasar dalam gambar tahapan gerak teknik
baik permainan bola menggiring bola dalam permainan bola
basket basket dengan tepat

3. 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Tahapan gerak X 2 Disajikan wacana tentang tahapan PG 3.
satu permainan bola besar untuk salah satu teknik Sedang gerak secara acak, peserta didik
menghasilkan koordinasi gerak yang dasar dalam mampu mengurutkan tahapan gerak
baik permainan bola teknik passing bawah dalam permainan
voli bola voli dengan benar
 KOMPETENSI DASAR LINGKUP BAHAN LEVEL BENTUK NOMOR
NO. INDIKATOR SOAL
MATERI KELAS KOGNITIF SOAL SOAL

4. 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Kesalahan gerak X 2 Disajikan wacana beberapa kesalahan PG 4.
satu permainan bola besar serta salah satu teknik gerak, peserta didik mampu
menyusun rencana perbaikan dasar dalam mengidentifikasi kesalahan teknik
permainan mengontrol bola dalam permainan
sepakbola sepakbola dengan benar

5. 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Kesalahan gerak X 2 Disajikan wacana beberapa kesalahan PG 5.
satu permainan bola besar serta salah satu teknik gerak, peserta didik mampu
menyusun rencana perbaikan dasar dalam mengidentifikasi kesalahan teknik
permainan bola mengoper bola pantul (bounce pass)
basket dalam permainan bola basket dengan
benar

6. 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Kesalahan gerak X 2 Disajikan wacana beberapa kesalahan PG 6.
satu permainan bola besar serta salah satu teknik gerak, peserta didik mampu
menyusun rencana perbaikan dasar dalam mengidentifikasi kesalahan teknik
permainan bola servis bawah dalam permainan bola
voli voli dengan benar

7. 3.1 Merancang pola penyerangan dan Strategi X 2 Disajikan gambar formasi 4-4-2, PG 7.
pertahanan salah satu permainan bola penyerangan dan peserta didik mampu mengidentifikasi
besar pertahanan dalam sesuai dengan posisi dan tugasnya
permainan dalam pemainan sepakbola dengan
sepakbola tepat

8. 3.1 Merancang salah satu pola Strategi X 3 Disajikan gambar situasi pertandingan, PG 8.
penyerangan dan pertahanan salah pertahanandan Hot peserta didik mampu menganalisis
satu permainan bola besar penyerangan startegi penyerangan dan pertahanan
dalam permainan dalam pemainan bola basket dengan
bola basket benar
 KOMPETENSI DASAR LINGKUP BAHAN LEVEL BENTUK NOMOR
NO. INDIKATOR SOAL
MATERI KELAS KOGNITIF SOAL SOAL

9. 3.1 Merancang salah satu pola Strategi X 2 Disajikan gambar posisi pemain, PG 9.
penyerangan dan pertahanan salah penyerangan dan peserta didik mampu menganalisis
satu permainan bola besar pertahanan dalam strategi penyerangan dalam pemainan
permainan bola bola voli dengan benar
voli

10. 3.2 Menganalisis keterampilan gerak salah Tahapan gerak X 2 Disajikan wacana tahapan gerak teknik PG 10.
satu permainan bola kecil untuk salah satu teknik pukulan secara acak, peserta didik
menghasilkan koordinasi gerak yang pukulan dalam mampu mengurutkan tahapan gerak
baik permainan teknik pukulan servis pendek (servis
bulutangkis backhand) dalam permainan
bulutangkis dengan benar

11. 3.2 Menganalisis keterampilan gerak salah Tahapan gerak 1 Disajikan gambar tahapan gerak teknik PG 11.
satu permainan bola kecil untuk salah satu teknik X pukulan, peserta didik mampu
menghasilkan koordinasi gerak yang pukulan dalam mengidentifikasi teknik pukulan servis
baik permainan forehand dalam permainan tenis meja
bulutangkis dengan benar

12. 3.2 Menganalisis keterampilan gerak salah Tahapan gerak X 1 Disajikan beberapa gambar, peserta PG 12.
satu permainan bola kecil untuk salah satu teknik didik mampu memilih gambar tahapan
menghasilkan koordinasi gerak yang dalam permainan gerak teknik lempar tangkap dalam
baik tenis meja permainan softball dengan benar

13. 3.2 Menganalisis keterampilan gerak salah Kesalahan gerak X 2 Disajikan wacana kesalahan tahapan PG 13.
satu permainan bola kecil serta salah satu teknik gerak teknik pukulan, peserta didik
menyusun rencana perbaikan pukulan dalam mampu mengidentifikasi kesalahan
permainan tahapan gerak teknik pukulan lob
bulutangkis dalam permainan bulutangkis dengan
benar

14. 3.2 Merancang salah satu pola Strategi X 3 Disajikan gambar situasi pertandingan PG 14.
 KOMPETENSI DASAR LINGKUP BAHAN LEVEL BENTUK NOMOR
NO. INDIKATOR SOAL
MATERI KELAS KOGNITIF SOAL SOAL

penyerangan dan pertahanan salah penyerangan dan bulutangkis, peserta didik mampu
satu permainan bola kecil pertahanan dalam menganalisis strategi penyerangan dan
permainan pertahanan nomor ganda dalam
bulutangkis pemainan bulutangkis dengan benar

15. 3.3 Menganalisis keterampilan jalan cepat, Tahapan teknik 2 Disajikan gambar, peserta didik mampu PG 15.
lari, lompat dan lempar untuk gerakan atletik X mengurutkan gambar tahapan gerak lari
menghasilkan gerak yang efektif nomor lari lari jarak pendek 100 M dengan benar
jarak pendek

16. 3.3 Menganalisis keterampilan jalan cepat, Tahapan teknik X 2 Disajikan wacana, peserta didik PG 16.
lari, lompat dan lempar untuk gerakan atletik mampu mencocokkan jenis gaya
menghasilkan gerak yang efektif nomor lompat lompat jauh dan tahapan gerak
jauh melayang di udara dengan tepat

17. 3.3 Menganalisis keterampilan jalan, lari, Tahapan teknik Disajikan gambar , peserta didik PG 17.
lompat, dan lempar untuk gerakan atletik X 2 mampu mengurutkan gambar tahapan
menghasilkan gerak yang efektif serta nomor lompat gerak teknik lompat tinggi gaya guling
menyusun rencana perbaikan tinggi gaya guling sisi (Stradlle) dengan benar
sisi (Stradlle)

18. 3.3 Menganalisis keterampilan jalan, lari, Strategi X 1 Disajikan wacana, peserta didik mampu PG 18.
lompat, dan lempar untuk perlombaan atletik mengidentifikasi peraturan lari sambung
menghasilkan gerak yang efektif serta nomor Lari (estafet) 4X100M dan 4X400M dengan
menyusun rencana perbaikan Sambung tepat
(estafet)
 KOMPETENSI DASAR LINGKUP BAHAN LEVEL BENTUK NOMOR
NO. INDIKATOR SOAL
MATERI KELAS KOGNITIF SOAL SOAL

19. 3.3 Merancang simulasi perlombaan jalan Strategi X 3 Disajikan wacana, peserta didik mampu PG 19.
cepat, lari, lompat dan lempar yang perlombaan atletik memilih strategi perlombaan atletik
disusun sesuai peraturan nomor Lari jarak nomor lari jarak menengah dengan
menengah tepat

20. 3.3 Merancang simulasi perlombaan jalan Strategi X 3 Disajikan wacana, peserta didik mampu PG 20.
cepat, lari, lompat dan lempar yang perlombaan atletik memilih strategi perlombaan atletik
disusun sesuai peraturan nomor lompat nomor lompat jauh dengan tepat
jauh

21. 3.4 Menganalisis keterampilan gerak seni Teknik serangan X 1 Disajikan gambar, peserta didik PG 21.
dan olahraga beladiri untuk tangan beladiri mampu mencocokkan dengan jenis
menghasilkan gerak yang efektif pencak silat usaha serangan tangan dalam
beladiri pencak silat dengan tepat
22. 3.4 Menganalisis keterampilan gerak seni Teknik serangan X 1 Disajikan gambar, peserta didik PG 22.
dan olahraga beladiri untuk beladiri pencak mampu mencocokkan dengan jenis
menghasilkan gerak yang efektif silat usaha pembelaan dalam beladiri
pencak silat dengan tepat

23. 3.5 Menganalisis konsep latihan dan Aktivitas X 2 Disajikan tabel hasil pengukuran tinggi PG 23.
pengukuran komponen kebugaran kebugaran dan berat badan, peserta didik mampu
jasmanit terkait kesehatan (daya tahan, jasmani terkait menghitung IMT (Indeks Massa Tubuh)
kekuatan, komposisi tubuh, dan kesehatan dalam kebugaran jasmani terkait
kelenturan) menggunakan instrumen kesehatan dengan benar
terstandar
 KOMPETENSI DASAR LINGKUP BAHAN LEVEL BENTUK NOMOR
NO. INDIKATOR SOAL
MATERI KELAS KOGNITIF SOAL SOAL

24. 3.5 Menganalisis konsep latihan dan Aktiivitas X 2 Disajikan beberapa gambar, peserta PG 24.
pengukuran komponen jasmani terkait kebugaran didik mampu menentukan gambar
ketrampila ((kecepatan, kelincahan, jasmani terkait bentuk tes kebugaraan jasmani terkait
keseimbangan, dan koordinasi) ketrampilan ketrampilan dengan tepat
menggunakan instrumen terstandar

25. 3.5 Merancang program latihan untuk Program latihan X 3 Disajikan tabel hasil tes kebugaran PG 25.
meningkatkan derajat kebugaran Kebugaran jasmani, peserta didik mampu
jasmani terkait kesehatan dan Jasmani merencanakan program latihan daya
keterampilan tahan otot dalam kebugaran jasmani
secara pribadi dengan tepat

26. 3.6 Menganalisis keterampilan Aktivitas senam X 2 Disajikan wacana tahapan gerak PG 26.
rangkaian gerak sederhana dalam lantai (berguling secara acak, peserta didik mampu
aktivitas spesifik ke depan) mengurutkan tahapan gerak berguling
senam lantai ke depan dalam aktivitas senam lantai
dengan benar
27. 3.6 Menganalisis keterampilan Aktivitas senam X 2 Disajikan wacana 2 tahapan gerak PG 27.
rangkaian gerak sederhana dalam lantai (sikap lilin) secara acak, peserta didik mampu
aktivitas spesifik senam lantai memilih tahapan gerak sikap lilin
dalam aktivitas senam lantai dengan
benar

28. 3.6 Menganalisis berbagai keterampilan Aktivitas Senam X 2 Disajikan wacana tahapan gerak PG 28.
rangkaian gerak yang lebih lantai secara acak, peserta didik mampu
kompleks dalam aktivitas spesifik lompat kangkang mengurutkan tahapan gerak teknik
senam lantai lompat kangkang dalam aktivitas
spesifik senam lantai dengan benar

29. 3.6 Merancang beberapa pola Pola rangkaian X 2 Disajikan beberapa gambar tahapan PG 29.
rangkaian keterampilan senam lantai gerakan senam gerak senam lantai, peserta didik
lantai mampu menganalisis rangkaian 5
 KOMPETENSI DASAR LINGKUP BAHAN LEVEL BENTUK NOMOR
NO. INDIKATOR SOAL
MATERI KELAS KOGNITIF SOAL SOAL

gerakan senam lantai dengan tepat

30. 3.7 Menganalisis gerak rangkaian langkah Unsur-unsur X Disajikan wacana, peserta didik mampu PG 30.
dan ayunan lengan mengikuti irama aktivitas gerak 1 mengidentifikasi unsur-unsur dalam
(ketukan) dalam aktivitas gerak berirama aktivitas ritmik dengan benar
berirama

31. 3.7 Menganalisis sistematika latihan (gerak Sistematika Disajikan wacana, peserta didik mampu PG 31.
pemanasan, inti latihan, dan aktivitas gerak 2 mengidentifikasi tujuan latihan
pendinginan) dalam aktivitas gerak berirama X pemanasan dalam aktivitas ritmik
berirama dengan benar

32. 3.8 Menganalisis keterampilan satu gaya Renang Gaya X 2 Disajikan gambar, peserta didik mampu PG 32.
renang Dada memilih gambar teknik gerakan renang
gaya dada yang benar

33. 3.8 Menganalisis keterampilan dua gaya Renang gaya X 3 Disajikan gambar, peserta didik mampu PG 33.
renang Bebas menganalisis tahapan renang gaya
bebas yang benar

34. 3.10 Menganalisis berbagai Jenis-jenis X 1 Disajikan wacana, peserta didik mampu PG 34.
Peraturan perundangan Narkotika mengidentifikasi narkotika golongan 1
serta konsekuensi hukum bagi para dengan tepat
pengguna dan pengedar narkotika, zat-
zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya
lainnya
 KOMPETENSI DASAR LINGKUP BAHAN LEVEL BENTUK NOMOR
NO. INDIKATOR SOAL
MATERI KELAS KOGNITIF SOAL SOAL

35. 3.10 Menganalisis berbagai Penanggulangan X 1 Disajikan wacana, peserta didik mampu PG 35.
Peraturan perundangan narkoba mengurutkan tahapan penanggulangan
serta konsekuensi hukum bagi para penyalahgunaan narkoba dengan
pengguna dan pengedar narkotika, zat- benar
zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya
lainnya

36. 3.10 Menganalisis berbagai Sanksi hukum X 3 Disajikan wacana, Peserta didik PG 36.
Peraturan perundangan penyalahgunaan mampu mengklasifikasikan
serta konsekuensi hukum bagi para narkotika perundangan sanksi hukum dan sanksi
pengguna dan pengedar narkotika, zat- pidana penyalahgunaan narkotika
zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya golongan 3 dengan tepat
lainnya

37. 3.9 Memahami konsep dan prinsip Pergaulan sehat X 2 Disajikan wacana, peserta didik mampu 37.
pergaulan yang sehat antar remaja dan remaja mengidentifkasi penyebab utama
menjaga diri dari kehamilan pada usia pergaulan tidak sehat remaja dengan PG
sekolah benar

38. 3.10 Menganalisis bahaya, cara Tahapan penyakit X 2 Disajikan wacana, peserta didik mampu 38.
penularan, dan cara mencegah AIDS mengurutkan tahapan gejala penyakit
HIV/AIDS AIDS dengan benar PG

39. 3.10 Menganalisis bahaya, cara Tahapan gejala X 1 Disajikan wacana, peserta didik mampu 39.
penularan, dan cara AIDS mengidentifikasi tahapan gejala AIDS PG
mencegahHIV/AIDS dengan benar

40. 3.9 Menganalisis langkah-langkah Penyebab PMS X 3 Disajikan wacana, peserta didik 40.
melindungi diri mampu mengidentifkasi penyebab PG
dan orang lain dari Penyakit
PMS (Penyakit Menukar Seksual)
Menular Seksual (PMS)
dengan tepat
 KOMPETENSI DASAR LINGKUP BAHAN LEVEL BENTUK NOMOR
NO. INDIKATOR SOAL
MATERI KELAS KOGNITIF SOAL SOAL

41. 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah Teknik dasar X 1 Disajikan pertanyaan peserta didik 41.
satu permainan bola besar untuk permainan mampu menyebutkan 6 teknik dasar Uraian
menghasilkan koordinasi gerak yang sepakbola permainan sepakbola
baik

42. 3.6 Menganalisis keterampilan Aktivitas senam X Disajikan wacana, peserta didik mampu 42.
rangkaian gerak sederhana dalam lantai (Sikap 2 mengurutkan tahapan gerakan sikap Uraian
aktivitas spesifik senam lantai Kayang) kayang dengan benar

43. 3.3 Menganalisis keterampilan jalan, lari, Lari Sambung X 3 Disajikan tabel peserta didik mampu 43.
lompat, dan lempar untuk (Estafet) menyusun urutan pelari Uraian
menghasilkan gerak yang efektif serta sambung/estafet (4 X 100M dan 4X
menyusun rencana perbaikan 400M) dengan tepat

44. 3.7 Merancang sistematika latihan (gerak Rangkaian 3 Disajikan tabel dan pertanyaan peserta Uraian 44.
pemanasan, inti latihan, dan koordinasi X didik mampu mengkreasikan rangkaian
pendinginan) dalam aktivitas gerak gerakan senam koordinasi gerakan senam ritmik
berirama ritmik dengan tepat
45. 3.10 Menganalisis bahaya, cara penularan, Cara penularan X 1 Disajikan pertanyaan peserta didik Uraian 45.
dan cara mencegah HIV/AIDS HIV/AIDS mampu menuliskan 6 cara penularan
HIV/AIDS dengan benar