RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : UPT SPF SD Negeri 101793 Patumbak II

Kelas /Semester : 6 / 1 (Satu )
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Subtema 3 : Bersatu Kita Teguh
Pembelajaran ke- : 4
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) :
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan
menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,dan bagaimana serta
memmperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.
Indikator
 Mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku
 Menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah
menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan
kalimat efektif dan kosakata baku.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) :
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya.
Indikator
 Menyebutkan contoh manfaat persatuan dan kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan
masyarakat Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
 Menulis cerita tentang contoh manfaat persatuan dan kesatuan untuk kesejahteraan
kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Matematika
Kompetensi Dasar (KD) :
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan,
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan
cacah, pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi.
 Indikator
 Menyebutkan bilangan dalam bentuk persen
 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan permasalahan sehari-hari terkait persen

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah membaca teks tentang semangat persatuan, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri
kosakata baku dengan benar.
 Setelah membaca teks tentang semangat persatuan, siswa mampu menulis peristiwa penting
tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah menggunakan aspek apa, di
mana, kapan, siapa,mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif dan kosakata
baku.
 Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan contoh manfaat persatuan
dan kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI) dalam bentuk buku mini.
 Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menulis cerita tentang contoh manfaat
persatuan dan kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI) dalam bentuk buku mini.
 Setelah melakukan eksplorasi, siswa mampu menyebutkan bilangan dalam bentuk persen
dengan benar.
 Setelah melakukan eksplorasi, siswa mampu memecahkan masalah yang berhubungan dengan
permasalahan sehari-hari terkait persen dengan benar.
D. Media dan Alat Pembelajaran
 Buku teks siswa Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan
 Buku teks guru. Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan
 Teks bacaan tentang pentingnya persatuan dan kesatuan untuk menciptakan kesejahteraan
umum.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 6, Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 15
Kegiatan Pembuka menit
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing,
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi
siswa
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
 Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan inti Guru bertanya: 180
Tahukah kamu? Setelah kemerdekaan Indonesia, pemerintah dan menit
masyarakat bersatu dan melakukan berbagai upaya dan kerja sama
untuk meningkatkan kesejahteraan rakyatnya.
Salah satu semboyan mereka adalah ‘Bersatu Kita Teguh!’
Guru bertanya:
Apakah kamu mengetahui makna semboyan tersebut?
 Guru memandu siswa mendiskusikan semboyan tersebut.

Ayo Membaca

 Guru menyampaikan bahwa persatuan dan kesatuan adalah

merupakan modal dasar untuk mencpai kesejahteraan rakyat.
 Guru bertanya:
Mengapa persatuan dan kesatuan sangat penting peranannya untuk
mencapai kesejahteraan umum?
 Siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks tentang
pentingnya persatuan dan kesatuan untuk menciptakan
kesejahteraan umum..
Ketika membaca teks, siswa diminta menggarisbawahi kata atau
kalimat

 Setelah membaca teks, siswa diminta melengkapi peta pikiran yang

terdapat di buku siswa.

 Siswa diminta mempresentasikan peta pikiran yang telah mereka

buat di depan kelas.
Ayo Menulis
Siswa diminta melanjutkan pembuatan buku mini
dengan memperhatikan:
 Siswa diminta memastikan judul sesuai dengan tema.
 Siswa diminta menuliskan dan menggambar 4 contoh kegiatan
yang mencerminkan persatuan dan kesatuan.
 Siswa diminta menuliskan dan menggambar 4 manfaat persatuan
dan kesatuan untuk kesejahteraan rakyat. Kemudian, siswa
diminta memastikan bahwa seluruh gambar sesuai dengan tema.
 Berdasarkan dialog, siswa diminta menjawab pertanyaan yang
terdapat di buku siswa.
 Siswa menuliskan penjelasan berapa persen buku mini yang
diselesaikan siswa perempuan.
 Siswa diminta menuliskan penjelasan berapa persen buku mini
yang diselesaikan siswa laki-laki.
 Siswa diminta mendiskusikan jawaban secara berpasangan.
 Siswa diminta membaca penjelasan tentang cara menghitung
persen.
 Ayo Berlatih

 Siswa diminta menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan

persen.
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah 15
berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah
lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
 Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

G. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap

Penilaian
1. Bahasa Indonesia
Peta pikiran dinilai dengan daftar periksa.

2. PPKn
Buku mini dinilai dengan rubrik.
3. Matematika
Jawaban soal dinilai dengan angka (skoring). Skor tertinggi adalah 10.

4. Catatan pengamatan sikap (peduli, santun)

Contoh dapat dilihat pada bagian akhir (lampiran) buku ini.

Patumbak, Agustus 2020

Mengetahui,
Kepala UPT SPF SDN 101793
Guru Kelas VI
Patumbak II

Dra. Hj. SAHRO SONIYEM S.Pd SD

Pembina Tingkat I Pembina

NIP. 196505041986042007 NIP. 196909091994032005