PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kriteria Teknik Penilaian

No. Kompetensi Dasar
1 3.1 Menjelaskan ruang
lingkup biologi
(permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan
tingkat organisasi
kehidupan), melalui
penerapan metode ilmiah
dan prinsip keselamatan
kerja
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
3.1.1 Menjelaskan karakteristik umum sains.
3.1.2 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu
Biologi.
3.1.3 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu
Biologi.
3.1.4 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi
dengan ilmu yang lain.
3.1.5 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan
Biologi
4.1 Menyajikan data hasil 3.1.6 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul
penerapan metode ilmiah sampai sistem organ individu.
tentang permasalahan pada 3.1.7 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu
berbagai obyek biologi dan sampai bioma
tingkat organisasi 3.1.8 Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai
kehidupan tingkat organisasi kehidupan
3.1.9 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah.
3.1.10Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang
ditunjukkan seorang ahli biologi.
3.1.11Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan
metoda ilmiah
3.1.12Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan
metoda ilmiah.
3.1.13Menjelaskan karakteristik umum sains.
3.1.14Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu
Biologi.
3.1.15Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu
Biologi.
3.1.16Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi
dengan ilmu yang lain.
3.1.17Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan
Biologi
3.1.18Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul
sampai sistem organ individu.
3.1.19Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu
sampai bioma
3.1.20Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai
tingkat organisasi kehidupan
3.1.21Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah.

2 3.2 Menganalisis berbagai
tingkat keanekaragaman
hayati di Indonesia beserta
ancaman dan
pelestariannya beserta
ancaman dan
pelestariannya
4.2 Menyajikan hasil
observasi berbagai tingkat
3.1.22Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang
ditunjukkan seorang ahli biologi.
3.1.23Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan
metoda ilmiah
3.1.24Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan
metoda ilmiah.
4.1.1 Menjelaskan data yang terdapat dalam gambar setiap
tingkat organisasi kehidupan
4.1.2 Mempresentasikan berbagai cabang biologi
4.1.3 Mempresentasikan tentang Metoda ilmiah
4.1.4 Mempresentasikan tentang prinsip keselamatan kerja
4.1.5 Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil
diskusi tentang ruang lingkup Biologi.
4.1.6 Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi.
4.1.7 Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin
timbul akibat berkembangnya ilmu Biologi.
4.1.8 Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi
yang ditemukan dengan rencana penelitian sederhana
yang dapat dilakukan.
3.2.1 Menjelaskan tentang keanekaragaman gen, jenis,
ekosistem
3.2.2 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata
atau gambar dari keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
3.2.3 Menjelaskan contoh Keanekaragaman hayati
Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna,
mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,
3.2.4 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata
dan gambar dari Keanekaragaman hayati Indonesia(gen,
jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis
keanekaragaman hayati di Wallace, Garis Weber,
Indonesia dan usulan upaya 3.2.5 Mengamati melalui gambar keunikan hutan hujan tropis
pelestariannya 3.2.6 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata
dan gambar keunikan hutan hujan tropis
3.2.7 Mengamati melalui literature Upaya pelestarian keaneka
ragaman hayati Indonesia
3.2.8 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata
Upaya pelestarian keaneka ragaman hayati Indonesia
3.2.9 Mengamati melalui gambar manfaat keaneka ragaman
hayati Indonesia
3.2.10Mengumpulkan data melalui pengamatan melalui
gambar manfaat keaneka ragaman hayati Indonesia
3.2.11Menyebutkan tingkat( takson ) pada Sistem Klasifikasi
Makhluk Hidup
3.2.12Menentukan Sistem klasifikasi makhluk hidup
klasifikasi binomial
3.2.13Membangun perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif
dalam melakukan pengamatan permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi
kehidupan.
4.2.1 Mempresentasikan data yang diperoleh dari pengamatan
keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem
4.2.2 Mempresentasikan konsep Keanekaragaman hayati
Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna,
mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,
4.2.3 Mempresentasikan konsep keunikan hutan hujan tropis
4.2.4 Mempresentasikan upaya pelestarian keaneka ragaman
hayati Indonesia
4.2.5 Mempresentasikan hasil pengamatan manfaat keaneka

3.3 Menjelaskan prinsip-
prinsip klasifikasi makhluk
hidup dalam lima kingdom
4.3 Menyusun kladogram
berdasarkan prinsip-prinsip
3 klasifikasi makhluk hidup
4 3.4 Menganalisis struktur,
replikasi dan peran virus
dalam kehidupan
4.4 Melakukan kampanye
tentang bahaya virus dalam
kehidupan terutama bahaya
AIDS berdasarkan tingkat
virulensinya
ragaman hayati Indonesia
4.2.6 Menun jukkan perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif
dalam melakukan pengamatan permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi
kehidupan.
3.3.1 Mengetahui pengertian klasifikasi lima kingdom
3.3.2 Memahami dasar pengklasifikasian mahluk hidup
3.3.3 Memahami sistem klasifikasi mahluk hidup dalam lima
kingdom
3.3.4 Menjelaskan ciri-ciri umum dalam klasifikasi mahluk
hidup lima kingdom
4.3.1 Mengelompokkan gambar mahluk hidup berdasarkan
prinsip klasifikasi lima kingdom
4.3.2 Menghubungkan setiap gambar mahluk hidup
berdasarkan kelompok klasifikasinya
4.3.3 Mempresentesikan kladogram berdasarkan prinsip-
prinsip klasifikasi mahluk hidup
3.4.1 Menjelaskan sejarah penemuan virus.
3.4.2 Menggambarkan struktur virus
3.4.3 Mengidentifikasi ciri-ciri virus.
3.4.4 Menjelaskan replikasi virus setelah mengamati(gambar
atau Video).
3.4.5 Mengklasifikasikan virus.
3.4.6 Membandingkan struktur tubuh virus satu dengan virus
yang lain berdasarkan gambar tubuh virus.
3.4.7 Membandingkan struktur tubuh virus dengan organisme
lainnya, misalnya bakteri
3.4.8 Menjelaskan kasus-kasus dalam kehidupan sebagai

5 3.5 Mengidentifikasi struktur,
cara hidup, reproduksi dan
peran bakteri dalam
kehidupan
4.5 Menyajikan data tentang
ciri-ciri dan peran bakteri
dampak negatif dari virus.
3.4.9 Membuat model tiga dimensi Virus HIV atau virus jenis
lain
3.4.10Mengidentifikasi ciri orang yang telah terinfeksi HIV.
3.4.11Menjelaskan cara menghindari infeksi HIV.
3.4.12Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat
serangan virus, termasuk HIV.
3.4.13Menjelaskan cara hidup virus. ™
3.4.14Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan.
™
3.4.15Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan
merugikan.
4.4.1 Membuat slogan di lingkungan sekolah tentang dampak
terinfeksinya HIV.
4.4.2 Membuat karya cara hidup sehat untuk menghindari
infeksi virus (dapat berupa lagu, poster, cerita puisi, dll)
atau tergantung minat anak dan kerja sama lintas mata
pelajaran, antara Bahasa Indonesia dan seni budaya
4.4.3 Menyusun makalah mengenai dampak positif dan
negatif virus terhadap bidang sosial dan ekonomi
4.4.4 Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya
virus, seperti influenza, AIDS, Flu burung dll
3.5.1 Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria
3.5.2 Membedakan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria.
3.5.3 Menjelakan cara mengisolasi bakteri.
3.5.4 Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.
3.5.5 Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang
menguntungkan/merugikan dalam kehidupan
 dalam kehidupan
3.6 Mengelompokkan protista
berdasarkan ciri-ciri umum
kelas dan mengaitkan
peranannya dalam
kehidupan
4.6 Menyajikan laporan hasil
6 investigasi tentang
berbagai peran protista
dalam kehidupan
7 3.7 Mengelompokkan jamur
berdasarkan ciri-ciri, cara
reproduksi, dan
mengaitkan peranannya
dalam kehidupan
4.7 Menyajikan laporan hasil
investigasi tentang
keanekaragaman jamur dan
peranannya dalam
4.5.1 Membuat charta perkembangbiakan bakteri.
4.5.2 Membuat nata de coco, yoghurt, dll..
4.5.3 Membuat laporan alat/bahan, cara kerja, dan produk
pembuatan nata de coco, yoghurt, dan atau
asinan/manisan
3.6.1 Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan
pengamatan.
3.6.2 Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya.
3.6.3 Membedakan organisme Protista mirip jamur, mirip
tumbuhan, dan mirip hewan berdasarkan pengamatan.
3.6.4 Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista
mirip jamur, mirip tumbuhan dan mirip hewan.
3.6.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme
Protista.
4.6.1 Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur
organisme Protista.
4.6.2 Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.
4.6.3 Mengidentifikasi protista yang
menguntungkan/merugikan bagi kehidupan manusia.
3.7.1 Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom
Fungi.
3.7.2 Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.
3.7.3 Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai
golongan.
3.7.4 Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-
ciri morfolginya
3.7.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang
ditemukan pada berbagai golongan jamur.
 kehidupan 3.7.6 Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai
golongan jamur.
4.7.1 Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai
golongan.
4.7.2 Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis
jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya).
4.7.3 Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan.
4.7.4 Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.
3.8 Mengelompokkan 3.8.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae.
tumbuhan ke dalam divisio 3.8.2 Membedakan tumbuhan lumut, paku dan biji berdasarkan
berdasarkan ciri-ciri ciri-cirinya.
umum, serta mengaitkan 3.8.3 Mengklasifikasi pada tumbuhan lumut, tumbuhan paku
peranannya dalam dan tumbuhan biji.
kehidupan
3.8.4 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan
lumut, paku dan biji.
8 4.8 Menyajikan laporan hasil 3.8.5 Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup
pengamatan dan analisis tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
fenetik dan filogenetik
tumbuhan serta peranannya 3.8.6 Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang
dalam kehidupan ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan.
4.8.1 Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki
nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan.
4.8.2 Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan
plantae.
9 3.9 Mengelompokkan hewan 3.9.1 Menginventarisir data temuan hasil pengamatan
ke dalam filum berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya
berdasarkan lapisan tubuh, baik yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah,
rongga tubuh simetri air laut dan danau, atau yang di pepohonan
tubuh, dan reproduksi 3.9.2 Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang
persamaan dan perbedaanberbagai jenis hewan.
4.9 Menyajikan laporan 3.9.3 Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya
perbandingan kompleksitas yang ditemukan dalam pengamatan
lapisan penyusun tubuh 3.9.4 Menjelaskan data temuan hasil hasil pengamatan tentang
hewan (diploblastik dan ciri umum pengelompokkan hewan
triploblastik), simetri 3.9.5 Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan
tubuh, rongga tubuh, dan berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar
reproduksinya
3.9.6 Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar
pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan
invertebrata yang ditemukan di lingkungan sekitar
3.9.7 Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan
morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di
lingkungan sekitar
3.9.8 Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan
berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil
pengamatan
3.9.9 Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan
vertebrata yang ditemukan
3.9.10 Membangun dan menemukan kesimpulan tentang
peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem,
ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu
pengetahuan di masa dating
3.9.11 Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan
berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan
tentang keanekaragaman invertebrate
3.9.12 Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan
menggunakan peta pikiran
3.9.13 Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta
peran invertebrata
4.9.1 Menyajikan data temuan hasil pengamatan berbagai
macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang
 hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan
danau, atau yang di pepohonan dalam bentuk laporan
tertulis
4.9.2 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan tentang
persamaan dan perbedaan berbagai jenis hewan dalam
bentuk laporan tertulis
4.9.3 Menyajikan kelompok-kelompok invertebrata
berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam
pengamatan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.4 Menyajikan data temuan hasil hasil pengamatan tentang
ciri umum pengelompokkan hewan dalam bentuk
laporan tertulis
4.9.5 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan berbagai
jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar dalam
bentuk laporan tertulis
4.9.6 Menyajikan dalam bentuk dokumentasi dalam bentuk
foto/gambar pengamatan pengamatan berbagai jenis
hewan invertebrata yang ditemukan di lingkungan
sekitar dalam bentuk laporan tertulis
4.9.7 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan
morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di
lingkungan sekitar dalam bentuk laporan tertulis
4.9.8 Menyajikan rancangan pengelompokan invertebrate
berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan
dari hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.9 Menyajikan perbandingkan invertebrate dengan berbagai
hewan vertebrata yang ditemukan dalam bentuk laporan
tertulis
4.9.10 Menyajikan kesimpulan tentang peranan invertebrata
dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat,
 dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa datang
dalam bentuk laporan tertulis
4.9.11 Menyajikan penggunaaan kosa kata baru yang
ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam
menjelaskan tentang keanekaragaman invertebrate dalam
bentuk laporan tertulis
4.9.12 Menyajikan ciri-ciri hewan invertebrata dengan
menggunakan peta pikiran
4.9.13 Menyajikan ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran
invertebrate dalam bentuk laporan tertulis
10 3.10 Menganalisis komponen- 3.10.1 Menjelaskan tentang ekosistem dan komponen yang
komponen ekosistem dan menyusunnya
interaksi antar komponen 3.10.2 Menjelaskan tentang terbentuknya hujan dari proses
tersebut penguapan
3.10.3 Menyebutkan komponen ekosistem
4.10 Menyajikan karya yang 3.10.4 Menjelaskan hubungan antar komponen ekosistem
menunjukkan interaksi 3.10.5 Menyebutkan dan mendeskripsikan siklus-siklus yang
antar komponen berlangsung di alam untuk menjaga keseimbangan
ekosistem (jaring-jaring
makanan, siklus 3.10.6 Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan
Biogeokimia) sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen
yang menyusun ekosistem
3.10.7 Menganalisis hubungan antara komponen biotik dan
abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik dalam
ekosisten tersebut dan mengaitkannya dengan
ketidakseimbangan lingkungan
3.10.8 Menginventarisir kemungkinan yang dapat dilakukan
berkaitan dengan pemulihan ketidak seimbangan
lingkungan
3.10.9 Menjelaskan tentang adanya interaksi dalam ekosistem
 dan aliran energy
3.10.10 Menjelaskan daur biogeokimia menggunakan
bagan/charta
3.10.11 Mendeskripsikan ketidakseimbangan
lingkungan dan memprediksi kemungkinan proses
yang tidak seimbang
3.10.12 Mengolah data berbagai komponen ekosistem
dan mengaitkannya dengan keseimbangan ekosistem
yang ada
3.10.13 Merancang kesimpulanbahwa di alam terjadi
keseimbangan antara komponen dan proses
biogeokimia
3.10.14 Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi
ketidak seimbangan komponen ekosistem harus
dilakukan upaya rehabilitasi agar keseimbangan proses
bisa berlangsung
3.10.15 Menjelaskan secara lisan komponen ekosistem,
proses biogeokimia, ketidak seimbangan ekosistem dan
aliran energi
4.10.1 Mendesain bagan tentang ekosistem dan komponen
yang menyusunnyadan menyajikan dalam berbagai
bentuk media
4.10.2 Mendesain bagan tentang terbentuknya hujan dari
proses penguapan yang berlangsung dalam ekosistem
dan menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.3 Mendesain bagan tentang hubungan antar komponen
ekosistem yang berlangsung dalam ekosistem dan
menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.4 Mendesain bagan tentang siklus-siklus yang
berlangsung di alam untuk menjaga keseimbangan
 yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan
dalam berbagai bentuk media
4.10.5 Mendesain bagan tentang hubungan antara komponen
biotik dan abiotik serta hubungan antara biotik dan
biotik dalam ekosisten dengan mengaitkannya dengan
ketidakseimbangan lingkungan yang berlangsung
dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai
bentuk media
4.10.6 Mendesain bagan tentang kemungkinan yang dapat
dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidak
seimbangan lingkungan yang berlangsung dalam
ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk
media
4.10.7 Mendesain bagan tentang adanya interaksi dalam
ekosistem dan aliran energy yang berlangsung dalam
ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk
media
4.10.8 Mendesain bagan tentang daur biogeokimiayang
berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam
berbagai bentuk media
4.10.9 Mendesain bagan tentang ketidakseimbangan
lingkungan sekaligus memprediksi kemungkinan
proses yang tidak seimbangyang berlangsung dalam
ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk
media
11 3.11 Menganalisis data 3.11.1. Menganalisis hasil studi dari berbagai laporan media
perubahan lingkungan, mengenai perusakan lingkungan
penyebab, dan 3.11.2. Menemukan faktor penyebab terjadinya perusakan.
dampaknya bagi 3.11.3. Menjelaskan tentang ketidakseimbangan
kehidupan lingkungan
 3.11.4. Menjabarkan penyebab-penyebab
4.11 Merumuskan gagasan ketidakseimbangan lingkungan
pemecahan masalah 3.11.5. Melakukan percobaan polusi air /udara untuk
perubahan lingkungan menemukan daya tahan makhluk untuk kelangsungan
yang terjadi di kehidupannya
lingkungan sekitar 3.11.6. Menemukan data-data tentang daya tahan
makhluk untuk kelangsungan kehidupannya
3.11.7. Menginventarisir data informasi dari diskusi
mengenai masalah perusakan lingkungan
3.11.8. Menginventarisir data-data tentang jenis-jenis
limbah serta pengaruhnya terhadap kesehatan dan
perubahan lingkungan
3.11.9. Menginventarisir data-data tentang pemanasan
global, penipisan lapisan ozon dan efek rumah kaca apa
penyebannya dan bagaimana mencegah dan
menanggulanginya.
3.11.10. Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi,
pengumpulan informasi serta studi literature tentang
dampak kerusakan lingkungan penyebab, pencegahan
serta penanggulangannya
4.11.1 Membuat usulan cara pencegahan dan pemulihan
kerusakan lingkungan akibat polusi
4.11.2 Membuat daur ulang limbah
4.11.3 Membuat usulan / himbauan tindakan nyata pelestarian
lingkungan dan hemat energi yang harus dilakukan di
tingkat sekolah dan tiap individu siswa yang dilakukan
di rumah, sekolah, dan area pergaulan siswa
4.11.4 Membuat laporan hasil pengamatan secara tertulis
4.11.5 Mempresentasikan secara lisan tentang kerusakan
 lingkungan dan daur ulang limbah

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek