SILABUS

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.1. Mensyukuri nilai-nilai Nilai-nilai Pancasila  Mengamati gambar
Pancasila dalam praktik dalam kerangka /tayangan vidio/film dengan
penyelenggaraan praktik penuh rasa syukur dan atau
pemerintahan negara penyelenggaraan membaca dari berbagai
sebagai salah satu bentuk pemerintahan Negara sumber (buku, media cetak
pengabdian kepada a. Sistem Pembagian maupun elektronik)nilai-
Tuhan Yang Maha Esa Kekuasaan Negara nilai Pancasila dalam
2.1 Menunjukkan sikap b. Kedudukan dan kerangka praktik
gotong royong sebagai Fungsi penyelenggaraan
bentuk penerapan nilai- Kementerian pemerintahan negara
nilai Pancasila dalam Negara Republik  Mengidentifikasi dan
kehidupan berbangsa dan Indonesia dan mengajukan pertanyaan
bernegara Lembaga mendalam/dialektis dengan
3.1 Menganalisis Nilai-nilai Pemerintah Non menggunakan high-order-
Pancasila dalam Kementerian thinking skills (HOTS)
kerangka praktik c. Nilai-nilai  tentang Nilai-nilai Pancasila
penyelenggaraan Pancasila dalam dalam kerangka praktik
pemerintahan Negara Penyelenggaraan penyelenggaraan
4.1. Menyaji hasil analisis pemerintahan pemerintahan Negara
nilai-nilai Pancasila  Mengumpulkan informasi
dalam kerangka praktik dari berbagai sumber (Buku
penyelenggaraan yang relevan, media masa,
pemerintahan Negara memanfaatkan Teknologi
 Informasi dan
Komunikasi)dengan penuh
kejujuran dan toleransi
tentang Nilai-nilai Pancasila
dalam kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
 Menganalisis dan
mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok
tentangtentang Nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
1.2. Menerima ketentuan Ketentuan Undang-  Mengamati gambar
Undang-Undang Dasar undang Dasar Negara /tayangan vidio/film dengan
Negara Republik Republik Indonesia penuh rasa syukur dan atau
Indonesia Tahun 1945 tahun 1945 yang melakukan kajian
yang mengatur tentang mengatur tentang konstitusionalitas
wilayah negara, warga wilayah negara, warga (membaca ketentuan
negara dan penduduk, negara dan penduduk, Undang-undang Dasar
agama dan kepercayaan, agama dan Negara Republik Indonesia
pertahanan dan kepercayaan, Tahun 1945) yang
keamanan sebagai wujud pertahanan dan mengatur tentang wilayah
rasa syukur pada Tuhan keamanan negara, warga negara dan
Yang Maha Esa a. Wilayah Negara penduduk, agama dan
2.2 Bersikap peduli terhadap Kesatuan Republik kepercayaan, pertahanan
penerapan ketentuan Indonesia dan keamanan
Undang-undang Dasar b. Kedudukan warga  Mengidentifikasi dan
Negara Republik negara dan mengajukan pertanyaan
Indonesia Tahun 1945 Penduduk dengan menggunakan high-
yang mengatur tentang Indonesia order-thinking skills
wilayah negara, warga (HOTS) tentang Ketentuan
c. Kemerdekaan
negara dan penduduk, Undang-undang Dasar
beragama dan
agama dan kepercayaan, Negara Republik Indonesia
berkepercayaan
pertahanan dan Tahun 1945 yang mengatur
terhadap Tuhan
keamanan tentang wilayah negara,
YME di Indonesia
3.2 Menelaah ketentuan warga negara dan
d. Sistem Pertahanan
Undang-undang Dasar penduduk, agama dan
dan Keamanan
Negara Republik kepercayaan, pertahanan
Negara Republik
Indonesia tahun 1945 dan keamanan
Indonesia
yang mengatur tentang  Mengumpulkan informasi
wilayah negara, warga dari berbagai sumber
negara dan penduduk, tentang Ketentuan Undang-
agama dan kepercayaan, undang Dasar Negara
pertahanan dan Republik Indonesia Tahun
keamanan 1945 yang mengatur
4.2 Menyaji hasil telaah tentang wilayah negara,
tentang ketentuan warga negara dan
 Undang-undang Negara penduduk, agama dan
Republik Indonesia kepercayaan, pertahanan
Tahun 1945 yang dan keamanan
mengatur wilayah  Menganalisis dan
negara, warga negara menyimpulkan serta
dan penduduk, agama mempresentasikan hasil
dan kepercayaan, serta diskusi kelompok
pertahanan dan tentangKetentuan Undang-
keamanan undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur
tentang wilayah negara,
warga negara dan
penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan
dan keamanan
1.3. Menghargai nilai-nilai Kewenangan  Mengamati gambar
terkait fungsi dan lembaga-lembaga /tayangan vidio/film dengan
kewenangan lembaga- Negara. penuh rasa syukur dan atau
lembaga Negara menurut a. Suprastruktur dan membaca dari berbagai
Undang-undang Dasar Infrastruktur sistem sumber (buku, artikel,
Negara Republik politik Indonesia media cetak maupun
Indonesia Tahun 1945 elektronik) tentang
b. Lembaga-lembaga
sebagai bentuk sikap kewenangan lembaga-
Negara Republik
beriman dan bertaqwa lembaga Negara.
Indonesia menurut
2.3 Bersikap peduli terhadap Undang-undang  Mengidentifikasi dan
lembaga-lembaga di Dasar Negara mengajukan pertanyaan
sekolah sebagai cerminan Republik Indonesia dengan menggunakan high-
dari lembaga-lembaga Tahun 1945 Tata order-thinking skills
negara kelola (HOTS) tentang
3.3 Menganalisis fungsi dan pemerintahan yang kewenangan lembaga-
kewenangan lembaga- baik lembaga Negara
lembaga Negara menurut c. Partisipasi warga  Mengumpulkan informasi
Undang-undang Dasar negara dalam dari berbagai sumber
Negara Republik sistem politik RI dengan penuh disiplin
Indonesia Tahun 1945 dantanggung jawab tentang
4.3 Mendemonstrasikan kewenangan lembaga-
hasil analisis tentang lembaga Negaramenurut
kewenangan lembaga- Undang-undang Dasar
lembaga Negara menurut Negara Republik Indonesia
Undang-undang Dasar Tahun 1945
Negara Republik  Menyimpulkan dan
Indonesia Tahun 1945 mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok
tentangkewenangan
lembaga-lembaga
Negaramenurut Undang-
undang Dasar Negara
 Republik Indonesia Tahun
1945
1.4 Menghormati hubungan Hubungan struktural  Mengamati gambar
pemerintah pusat dan dan fungsional /tayangan vidio/film dengan
daerah menurut Undang- pemerintahan pusat penuh rasa syukur dan atau
Undang Dasar Negara dan daerah membaca dari berbagai
Republik Indonesia a. Desentralisasi atau sumber (buku, artikel,
Tahun 1945 sebagai otonomi daerah media cetak maupun
anugerah Tuhan Yang dalam konteks elektronik) tentang
Maha Esa Negara Kesatuan hubungan struktural dan
2.4 Bersikap peduli terhadap Republik Indonesia fungsional pemerintahan
hubungan pemerintah b. Kedudukan dan pusat dan daerah
pusat dan daerah yang Peran Pemerintah  Mengidentifikasi dan
harmonis di daerah Pusat mengajukan pertanyaan
setempat. secara pro-aktif dan
c. Kedudukan dan
3.4 Merumuskan hubungan Peran Pemerintah responsifdengan
pemerintahan pusat dan Daerah menggunakan high-order-
daerah menurut Undang- thinking skills (HOTS)
d. Hubungan
undang Dasar Negara tentang hubungan struktural
Struktural dan
Republik Indonesia dan fungsional
Fungsional
Tahun 1945 pemerintahan pusat dan
Pemerintah Pusat
4.4 Merancang dan daerah
dan Daerah
melakukan penelitian  Mengumpulkan data dari
sederhana tentang berbagai sumber termasuk
hubungan pemerintahan media cetak dan elektronik
pusat dan pemerintah secara pro aktif dan
setempat menurut responsif tentanghubungan
Undang-undang Dasar struktural dan fungsional
Negara Republik pemerintahan pusat dan
Indonesia Tahun 1945 daerah
 Menganalisis,
menyimpulkan dan
mempresentasikan hasil
analisis data dan hasil
proyek Kewarganegaraan
secara pro aktif dan
responsif tentanghubungan
struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan
daerah
1.5. Mensyukuri nilai-nilai Faktor-faktor  Mengamati gambar
yang membentuk pembentuk integrasi tayangan vidio/film dengan
komitmen integrasi nasional. penuh rasa syukur dan atau
nasional dalam bingkai a. Kebhinnekaan membaca dari berbagai
Bhinneka Tunggal Ika Bangsa Indonesia sumber (buku, media cetak
sebagai wujud syukur maupun elektronik) tentang
b. Konsep Integrasi
kepada Tuhan yang Faktor-faktor pembentuk
Nasional
Maha Esa. integrasi nasional
2.5 Menunjukkan sikap c. Faktor-faktor  Mengidentifikasi dan
kerjasama dalam rangka Pembentuk bertanya mendalam/
mewujudkan komitmen Integrasi Nasional dialektis secara damai dan
integrasi nasional dalam d. Tantangan dalam toleran dengan
bingkai Bhinneka Menjaga Keutuhan menggunakan high- order-
Tunggal Ika Negara Kesatuan thinking skills (HOTS)
3.5 Mengidentifikasi faktor- Republik Indonesia tentang faktor-faktor
faktor pembentuk e. Peran serta warga pembentuk integrasi
integrasi nasional dalam negara dalam nasional
bingkai Bhinneka menjaga Persatuan  Mengumpulkan informasi
Tunggal Ika dan Kesatuan dengan Memanfaatkan
4.5 Mendesemontarsikan Bangsa Teknologi Informasi dan
faktor-faktor pembentuk Komunikasi, menga-nalisis
integrasi nasionaldalam dan menyimpul-kan hasil
bingkai Bhinneka analisis/diskusi kelompok
Tunggal Ika tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi
nasional
 Mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok
melalui debat pro kontra
tentangfaktor-faktor
pembentuk integrasi
nasional
1.6 Bersyukur kepada Tuhan Indikator ancaman  Mengamati gambar
Yang Maha Esa atas terhadap negara dan /tayangan vidio/film dengan
nilai-nilai yang upaya penyelesaiannya penuh rasa syukur dan atau
membentuk kesadaran di bidang Ideologi, membaca dari berbagai
atas ancaman terhadap politik, ekonomi, sosial, sumber (buku, artikel,
negara dan upaya budaya, pertahanan, dan media cetak maupun
penyelesaiannya dalam keamanan. elektronik) tentang
bingkai Bhinneka a. Ancaman terhadap indikator ancaman terhadap
Tunggal Ika integritas nasional negara dan upaya
2.6 Bersikap responsif dan b. Ancaman di bidang penyelesaiannya di bidang
proaktif atas ancaman Ideologi, politik, ideologi, politik, ekonomi,
terhadap negara dan ekonomi, sosial, sosial, budaya, pertahanan,
upaya penyelesaiannya budaya, pertahanan, dan keamanan
dibidang Ideologi, dan keamanan  Mengidentifikasi dan
politik, ekonomi, sosial, mengajukan pertanyaan
c. Peran masyarakat
budaya, pertahanan, dan dengan menggunakan high-
untuk mengatasi
keamanan dalam bingkai order-thinking skills
berbagai ancaman
Bhinneka Tunggal Ika (HOTS) tentang indikator
dalam rangka
3.6 Menganalisis ancaman membangun ancaman terhadap negara
terhadap negara dan integritas nasional dan upaya penyelesaiannya
upaya penyelesaiannya di di bidang ideologi, politik,
bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
pertahanan, dan  Mengumpulkan informasi
 keamanan dalam bingkai dengan memanfaatkan
Bhinneka Tunggal Ika Teknologi Informasi dan
4.6 Menyaji hasil analisis Komunikasi (TIK) dan
tentang ancaman menganalisissecara
terhadap negara dan bekerjasama dan bergotong
upaya penyelesaiannya di tentang indikator ancaman
bidang ideologi, politik, terhadap negara dan upaya
ekonomi, sosial, budaya, penyelesaiannya di bidang
pertahanan, dan ideologi, politik, ekonomi,
keamanandalam bingkai sosial, budaya, pertahanan,
Bhinneka Tunggal Ika dan keamanan
 Mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok dan
proyek kewarganegaraan
secara bekerjasama dan
bergotong royong
tentangindikator ancaman
terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang
ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan
1.7. Menghargai wawasan Arti pentingnya  Mengamati gambar
nusantara dalam konteks Wawasan Nusantara /tayangan vidio/film dengan
Negara Kesatuan a. Konsep Wawasan penuh rasa syukur dan atau
Republik Indonesia Nusantara membaca dari berbagai
sebagai anugerah Tuhan sumber (buku, artikel, dan
b. Fungsi dan Tujuan
yang Maha Esa media cetak maupun
Wawasan
2.7 Bertanggungjawab Nusantara elektronik tentang arti
mengembangkan pentingnya Wawasan
c. Aspek Trigatra dan Nusantara
kesadaran akan Pancagatra dalam
pentingnya wawasan  Mengidintifikasi dan
Wawasan
nusantara dalam konteks mengajukan pertanyaan
Nusantara
Negara Kesatuan dengan menggunakanhigh-
Republik Indonesia d. Peran serta warga
order-thinking skills
negara dalam
3.7 Menginterpretasi (HOTS) tentang arti
mendukung
pentingnya Wawasan pentingnya Wawasan
implementasi
Nusantara dalam konteks Nusantara
wawasan nusantara
Negara Kesatuan  Mengumpulkan informasi,
Republik Indonesia. dan menganalisis tentang
4.7 Mempresentasikan hasil arti pentingnya Wawasan
interpretasi terkait Nusantara
pentingnya Wawasan  Menyimpulkan dan
Nusantara dalam konteks mengambil keputusan
Negara Kesatuan bersama hasil analisis
Republik Indonesia tentang arti pentingnya
Wawasan Nusantara